2019-2020年高中政治必修一教案：第十课第一课时实现全面建成小康社会目标

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人教版高中政治必修一 10.1实现全面建成小康社会的目标教案

10.1实现全面建成小康社会的目标河北省南宫中学政治组刘营【学习目标】1.知识目标：⑴识记总体小康的建设成就、全面建成小康的新要求。

⑵理解总体小康的特点及小康社会建设进程的不平衡性。

2.能力目标:通过分析总体小康到全面小康的奋斗目标，培养用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。

3.情感、态度和价值观目标：通过展示全面建成小康社会的目标和经济社会建设取得的成就，增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义制度的优越性。

【教学重点和难点】重点：理解全面建成小康社会经济建设的新要求难点：总体小康与全面小康的区别【教具准备】学案、多媒体教具【教学方法】教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

【教学过程】导入：以学生放假时的调查报告结果导入新课。

《党的十八大以来身边的可喜变化》调查报告一、调查时间:11月2号----4号。

二、活动方式：分小组调查（3人一组）、访谈、拍照等三、活动地点：调查地点要写清楚四、报告内容:(1)身边可喜的变化有哪些？可从衣食住行用等方面展开。

也可以从生活条件、人民收入、居住环境、生态文明、税收、GDP、居民消费、民生保障、便民措施、精准扶贫、反腐倡廉、大气污染防治、科技创新等。

可以让学生走访企业、工厂、社区、村委会（居委会）及入户调查，可以从多个方面展开调查，(2)可喜变化的原因？尤其是党的十八大以来的原因要重点展开。

(3)在党的十九大召开之际，青年学生应该如何做？坚定党的领导，政治认同，坚定走社会主义道路的信念。

培养学生的公共参与精神和理性精神。

增强学生们的社会责任感。

问题探究：学生分组讨论《关于党的十八以来身边的可喜变化》的调查报告，回答下列问题：1、党的十八以来身边出现了哪些可喜的变化？2、思考：我国现在实现小康社会了吗？3、试一试：能否概括出总体小康取得了哪些成就？4、当前的总体小康有什么不足之处？教师活动：学生对第1题能从身边表述，对第2题我国现在实现小康社会了吗？容易出现偏差，有人认为没有实现小康，有人认为现在就是总体小康，需要引导学生认清国情，认清实际。

高中政治人教版必修一10.1【教学设计】《实现全面建成小康社会的目标》

《实现全面建成小康社会的目标》本课是人教版高中思想政治必修《经济生活》第四单元第十课第一框题。

全面建成小康社会是我国在本世纪头二十年的奋斗目标，明确全面建成小康社会的经济目标，对于学生成长为社会主义现代化建设者来说，十分重要。

本框题，设计两个目录。

第一目“从总体小康到全面小康”。

这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌我国人民生活总体达到小康水平，接着具体从微观和宏观两个方面分别展示总体小康的成果，但是，我国现在达到的小康，还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。

第二目“全面建成小康社会的新要求”，这一目录是本框题的重难点把握。

【知识与能力目标】了解总体小康成就的微观与宏观表现；知道总体小康存在的不足；了解全面建成小康社会的美好远景；知道全面建成小康社会经济方面的新要求。

【过程与方法目标】通过对总体小康成就与不足的分析培养学生辩证分析我国发展现状的能力，在对数据材料的分析中，提高学生的理解、归纳能力。

增强学生关注现实生活的能力和动手能力。

【情感态度价值观目标】通过对小康社会历史性跨越的感受增强民族自豪感、自信心，通过经济发展生活水平差距的对比，增强学生的社会责任感，结合全面小康宏伟目标的描绘，激励学生为创造更加幸福生活而努力奋斗。

【教学重点】全面建成小康社会的经济目标【教学难点】全面小康经济建设的新要求了解思考：你的家乡近些年有什么变化？现代人生活的巨大变化说明了什么？【新课导入】中国特色社会主义现代化建设，带来中华大地日新月异的变化。

【探究一】①现代人生活的巨大变化说明了什么？②你的家乡近些年有什么变化？③你憧憬的幸福生活是什么样子的？一、从总体小康到全面小康1.“三步走”发展战略和总体小康（1）展示小康一词的由来（2）“三步走”发展战略（展示）第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到本世纪末（2000年），使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

2019-2020年人教版高中政治必修一 10-1实现全面建成小康社会的目标教案

2019-2020年人教版高中政治必修一 10-1实现全面建成小康社会的目标教案【学习目标】1．知识目标了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现；理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康；知道全面小康社会化的经济方面的新要求；知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

2.能力目标通过本课的学习和活动，使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变化及社会主义制度的优越性，并树立强烈的社会责任感，学好科学文化知识，在科学发展观的指导下，积极投身于全面建设小康社会的活动中去。

3.情感目标通过对社会主义市场经济的基本特征和对宏观调控的分析，使学生认识到社会主义市场经济的优越性，增加学生对祖国的认同感，自豪感。

【教学重点和难点】重点：理解全面建成小康社会经济建设的新要求难点：总体小康与全面小康的区别【教具准备】学案、多媒体教具【教学过程】一、导入1979年对我们来说是个具有非常意义的年份，为什么呢？同样也是在这一年，邓小平在会见日本首相大平正芳时第一次提出了用于现代化发展战略的概念“小康”——所谓小康，就是不穷不富，日子比较好过的水平“。

从此，实现小康理想成为全国人民奋斗的目标。

我们今天就一起学习《实现全面建成小康社会的目标》。

二、进行新课（一）从总体小康到全面小康1、总体小康（1）成就宏观上，国家的整体经济实力大大增强微观上，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高过渡：那现在我们所达成的总体小康社会是不是最终的目标？（不是）那就说明它有不足之处，我们一起来分析。

（2）总体小康水平存在的不足(特点)：低水平、不全面、发展很不平衡①利用图表《2010年世界GDP排名》和《2010年世界人均GDP排名》说明当前虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低——低水平②通过教育、社会保险、资源环境生态的资料和图片反映了总体小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高——不全面③通过图片、图表、漫画对比得出是指地区之间、城乡之间不同群体的小康水平差距很大。

人教版高中政治必修1精品教学设计10：10.1 实现全面建成小康社会的目标教案

实现全面建成小康社会的目标一、教学目标1、了解我国人民生活总体上达到小康水平。

说出总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。

2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。

3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。

二、教学重难点1、教学重点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标2、教学难点：总体小康与全面小康的区别三、教学方法1、学生合作探究与教师讲授相结合2、运用多媒体教学手段教学四、教学过程『复习导入】上节课我们学习了社会主义市场经济的有关知识，提问：社会主义市场经济的含义和基本特征是什么？宏观调控的手段有哪些？随着社会主义市场经济的发展，我国的社会主义现代化建设取得显著成就。

但不管是经济的发展还是人民生活水平的提高，都需要正确目标的指引和正确纲领的指导。

这节课我们一起学习“实现全面建成小康社会的目标”。

『讲授新课】（一）多媒体展示本课的自学提纲，引导学生结合教材P85~87自主学习本课知识（二）知识的具体分析和讲解1、从总体小康到全面小康（素材：现代“小康”的提出：1979年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相时提出：“中国八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。

这个小康社会，叫做中国式的现代化。

”）（教师提问）为了实现小康，邓小平提出了“三步走战略”，我们现在实现了几步了？（学生回答）两步，实现了总体的小康。

（1）总体小康的成就学生讨论：近10年来我们的家乡有哪些可喜的变化？观看“数字十年GDP和人民生活水平变化”视频，学生思考视频内容说明了什么？（学生回答）经济发展、人民生活水平提高......（教师总结）没错，我们在2000 年已经实现了总体的小康。

但是，在成绩面前，我们也要看到不足。

（2）现阶段实现的总体小康的特点（教师提问）现阶段实现的总体小康有什么样的特点？材料一：至2013年，我国国内生产总值排在世界第二位，但人均GDP5414多美元，与世界水平相比，我国世界排名在89位，仍属中等收入国家水平。

高中政治必修一教案：4.10.1实现全面建成小康社会的目标

科目：教师：授课时间：第周星期年月日单元（章节）课题第十课科学发展观和小康社会的经济建设本节课题围绕主题抓住主线三维目标（一）知识目标1．全面准确理解科学发展观2.理解我国加快转变经济发展方式的要求（二）能力目标感受贯彻落实科学发展观，实现科学发展的重大意义（三）情感、态度与价值观目标使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。

树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。

提炼的课题转变经济发展方式教学重难点重点：贯彻落实科学发展观的要求难点：转变经济发展方式教学手段运用教学资源选择PPT、练习册教学过程环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学新课导入材料导入：中国与世界部分经济指标对比回想、交流在自己生活中见到引导学生思考：我们的经济发展的和在媒体中看到的经济发展的正有何成就与不足？反事例，感悟科学发展的必要性和由“经济增长”过渡到“经济发重要性。

展”教师通过对指标的解读和对比，分析中国在经济发展过程中必须深入落实科学发展观的必然性，引入本节课题学生认真听讲，并且切身感受本课题的重要性自主学习科学发展观的地位和内涵：1.地位2.基本内涵：第一要义：核心立场：基本要求：根本方法：教师布置学习任务并列出学习提纲，要求学生按照学习提纲去看书，找出相关问题的答案学生认真阅读教材并且理出条理，然后举手回答教师的问题问题探究总体小康的表现：人民生活上：国家实力上：探究问题：到20世纪末，我国实现“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平。

（1）微观表现：城乡居民学生进行思考、讨论，并在课堂上进行交流，可强化知识点，汲取不同观点，不断充实自己的论点和论据。

在书上完善笔记的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。

消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。

多媒体课件展示图片：2007年中国的GDP世界排名引导学生阅读课本86页“名词点击：GDP的含义”提问：结合课本P86第一段内容，说明图片反映什么问题？学生回答，教师归纳总结：（2）宏观表现：国家整体经济实力大大增强。

高一政治第十课教学案十九、二十新人教版必修1

课题：全面建设小康社会的经济目标一、课标要求：1、了解全面建设小康社会的奋斗目标；2、理解全面建设小康社会经济建设的新要求二、教材梳理.：1、全面建设小康社会的奋斗目标到2020年全面建设小康社会目标实现之时，我国将成为________基本实现，__________显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为________程度普遍提高，____________明显改善____________良好的国家，成为人民享有更加充分_____________，具有更高__________和_________的国家，成为各方面制度更加_________，社会更加____________而又安定团结的国家，成为对外更加__________，更加具有_______，为人类文明作出更大贡献的国家。

2、全面建设小康社会经济建设的新要求⑴增强发展______________，努力实现经济__________发展。

转变_______方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020比2000年翻两番。

⑵全面改善人民生活。

⑶建设生态文明，基本形成_________________________的产业结构、____________、______________。

三、易错易混：1、经济是基础，只要经济发展了，全面小康社会就实现了（）2、实现全面小康是社会主义的本质要求（）3、到2020年，要实现国内生产总值比2000年翻两番（）四、典型题例1、二十世纪末，我国基本实现了小康，但还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

我国要实现从总体小康到全面小康是（）①经济体制改革不断深化的必然结果②本世纪头二十年要实现的奋斗目标③我国所有制改革的必然要求④实现现代化建设“三步走”战略第三步目标的重要步骤A、①②B、①③C、②③D、②④五、课堂检测单项选择题《诗经·大雅·民劳》中曰：“民亦劳止，汔可小康。

2019-2020年人教版高中政治必修一《经济生活》第4单元第10课 10-1 实现全面建成小康社会的目标教案

2019-2020年人教版高中政治必修一《经济生活》第4单元第10课10-1 实现全面建成小康社会的目标教案教学目标：知识目标：了解总体小康成就的表现及不足；知道全面建成小康社会的新要求能力目标：通过自主学习、合作探究培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题。

情感、态度与价值观目标：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。

教学重点：正确理解和把握全面建成小康社会；全面建成小康社会的新要求教学难点：总体小康与全面小康的三大区别教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。

1.什么是社会主义市场经济？其基本特征有哪些？2.为什么要加强宏观调控？3.如何发挥宏观调控的作用？导入新课：中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向。

中国特色社会主义现代化建设为中华大地带来了日新月异的变化。

全面建成小康社会的目标，振奋人心。

我们要深入贯彻落实科学发展观，以科学发展为主题，以加快转变对外经济发展方式为主线，把我国经济发展活力和竞争力提高到新水平。

这节课开始我们学习第十课，科学发展观和小康社会经济建设，先来学习第一课时：实现全面建成小康社会的目标。

投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。

1.正确区分总体小康与全面小康。

(难点)2．理解全面建成小康社会的新要求。

(重点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。

1.总体小康和全面小康的特点目标分别有哪些？2.如何全面小康社会建设在经济方面的新要求？学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。

（略）进行新课：1、学生通过材料，了解小康的由来及发展，教师提问，学生回答。

教师：我国目前已实现了总体小康，从微观上看城乡居民生活水平，生活质量明显提高。

高中政治人教版必修1教案：第4单元第10课第1框实现全面建成小康社会的目标

第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框实现全面建成小康社会的目标1．了解总体小康成就的表现。

2.知道总体小康存在的不足。

3.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。

4.知道全面建成小康社会的一些新要求。

重点：全面建成小康社会的新要求。

难点：正确区分总体小康和全面小康。

[基础·初探]一、从总体小康到全面小康1．总体小康(1)标志：实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标。

(2)表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。

(3)意义：是中国特色社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。

(4)特点：低水平、不全面、发展很不平衡。

2．全面小康：到2020年全面建成且惠及十几亿人口。

二、全面建成小康社会的新要求1．经济持续健康发展。

2．人民生活水平全面提高。

3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

[预习·提升]1．判断(1)到20世纪末，我国现代化建设“三步走”战略基本完成。

(×)(2)实现由贫困到温饱的历史性跨越，表明我国已达到总体小康。

(×)(3)我们的总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的。

(√)(4)到2020年，我国要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。

(√)2．想一想你了解“小康社会”的发展历程吗？【提示】“小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末提出的战略构想。

在20世纪末基本实现“小康”的情况下，十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。

十七大报告在此基础上提出了新的更高要求：实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。

十八大报告提出了“全面建成小康社会”的新要求：到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。

先思考再核对答案1.教材P85探究问题【提示】(1)人民的收入增加、生活水平提高；乡村基础设施改善，新农村建设成效显著。

(2)略。

2．教材P86探究问题【提示】(1)约10%。

高中政治10.1实现全面建成小康社会的经济目标教案(必修1)

实现全面建成小康社会的经济目标一、课前准备1.学生学习准备：预习课本内容，基本理清知识网络。

2.教师教课准备：多媒体课件制作，教案准备。

二、学生讲堂学习活动设计在教师的启迪下，分小组议论问题，踊跃参加教课。

三、讲堂学生学习成效评测工具和方法设计1.小组合作提出问题，找出解决问题的方法2.依据所学，独立达成本课习题，达成教课目的。

四、教师讲堂教课活动设计第十课第一框实现全面建设成小康社会的目标展现教课目的，使学生明确本课的要点。

教师导入：我的微信群里发来一个链接，是对于湛江这三十多年变化的图片信息。

多媒体课件展现图片：1.2 80年月湛江的大街与今日湛江大街研究活动1依据上述图片展现联合个人的感觉跟同学们的沟通一下，你以为和过去的生活对比，现在有些什么样的变化？（主要从城市建设和个人的衣、食、住、用、行的变化几个方面进行议论。

）学生活动：小组议论并选代表回答，教师板书展现。

教师活动：这些明显的变化说明我们社会主义市场经济建设获得了重要成就，我国已进入小康社会。

什么是小康社会？幻灯片展现：“小康社会”观点的历史由来和现实涵义“小康”一词出自中国古代文籍，是指比较富饶的、中等的、饱暖有余的居民生活状况和社会发展状态。

我国现阶段的小康生活，是指介于饱暖和富饶之间的生活情况，是在解决饱暖后的进一步提升和发展。

依据国际老例来区分，小康生活大概相当于中等收入国家的水平。

教师活动：为了实现小康社会，邓小平同志提出了“三步走”战略。

幻灯片展现：“三步走”战略1师生互动：大家比较一下，我国当前走到了第几步？整体小康城乡居民的生活水平、生活质量显然提升。

实现了由贫穷到饱暖、再由饱暖到小康的历史性超越。

教师活动：为了实现第三步战略目标，使我国由整体小康向全面小康发展，江泽民同志提出了新“三步走”战略师生互动：我们此刻处于新“三步走”战略的第几步？研究活动2每一个人的心中都有一个梦想，请你描述一下你心中的中国梦。

（能够从经济、政治、文化、人民生活、生态环境等方面考虑，联合国家层面或许个人生活层面均可。

【高中政治】高中政治 .1实现全面建成小康社会的目标教案新人教版必修1

高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。

政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。

政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。

下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。

1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。

这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。

在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。

这种题就属于检测信息转换能力的题目。

在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。

重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。

4. 注意对应词──学得灵活主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。

这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

5.及时巩固复习“学而时习之”、“温故而知新”。

及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。

针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。

其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。

根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。

熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。

2019-2020学年人教版高一政治必修一课件：10.1实现全面建成小康社会的目标 (共27张PPT)

1、新要求的体现
全面建成小康社会的新要求
2、进程特点和要求
现代化的“三步走”战略目标。
穷的人，所以日子普遍好过。
1987年党的十三大报告提出：“我国第4 页经济建设的部署大体分三步走“
“三步走”战略
第一步：从1981年至1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。（已实现）第二步：从1991年至20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。（已实现）第三步：21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
1000多美元
较高标准，人均GDP超过3000美元更全面——经济、政治、文化、社会、环境全面发展的小康
生活
质量社会发展状态
不全面，偏重于物质消费的小康
发展很不平衡—地区、城乡、不缩小地区、城乡各阶层的差距，中西
同收入群体之间，发展水平存在部地区农村地区得到较大发展，体现
较大差异
共同富裕原则，惠及十几亿人口
总体小康的发展历程
1980年
贫困 1990年解决温饱 2000年达到小康意义伟大胜利里程碑奇迹 2050年中等发达国家水平
第5 页
继往开来奔小康
第6 页
请大家结合教材，联系生活实际等方面的变化，谈谈总体小康取得的成就和存在的不足。
成就
第7 页
吃
60年代，人们平均2个月才可以领到半斤肉，并且还要凭票供应。
2002年江泽民同志在党的第 17 页十六大提出：我们要在21世纪头二十年，集中力量，就是到2020年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
党的十八大报告首次提出全面“建成”小康社会

高中政治10.1实现全面建成小康社会的目标教案新人教版必修1

小康。
2、建成全面小康社会时将成为基本实现、
显著增强、位居世界前列的国家，成为普遍提高、明显改善、良好的国家，成为人民享有更加充分、具有更高和的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又的国家，成为对外更加开放、更加具有、为人类文明作出更大贡献的国家。
3、全面建成小康社会的新要求：（1）经济持续健康发展。在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年。（2）人民生活水平全面提高。(3)资源节约型环境友好型社会建设取得重大进展。
4、深入贯彻落实科学发展观必须把作为第一要义；必须把作为核心立场；必须把作为基本要求；必须把作为根本方法。
3、课堂训练：
1、科学发展观的第一要义是以人为本。（）
2、科学发展观的基本要求是统筹兼顾。（）
3、贯彻落实科学发展观必然促进国民经济又好又快发展。（）
4、小康思想在中国民间影响深远，盛行千年不衰，成为普通百姓对生活的追求目标。而今也成为中国共产党带领人民要实现的奋斗目标。我国全面小康社会的建设进程（）是一种不平衡的发展进程必须保持各地区平发展
协调发展可持续发展
A.B.C.D.
四、小结
做一做
构建知识体系
板书设计
全面建成小康社会的目标和科学发展观
1、全面建成小康社会的奋斗目标和新要求：
2、贯彻落实科学发展观：（1）第一要义：（2）核心立场
（3）基本要求：（4）根本方法：
作业
贯彻落实科学发展观的要求。
总结升华
了解学习任务
读书填空，把握基本知识点
熟记这四句话；
了解“五位一体”
“五统筹”
练一练
教
学
过
程
教学内容