猫优秀课件分析
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郑振铎《猫》优秀课件2024新版
跨文化对比：东西方关于动物题材作品比较
东西方动物题材作品的主题差异
东方动物题材作品更注重表现动物的人性化和象征意义，而西方动物题材作品则更注重对 动物本身特性和行为的描绘。
东西方动物题材作品的审美差异
东方动物题材作品在审美上更注重意境和情感的表达，而西方动物题材作品则更注重形象 和细节的刻画。
东西方动物题材作品的社会功能差异
心得体会一
通过对《猫》的阅读， 我更加关注生活中的细 节，学会了如何发现美
。
心得体会二
文章中的猫让我联想到 自己的宠物，让我更加 珍惜与它们相处的时光
。
心得体会三
通过阅读《猫》，我对 人与自然的和谐共处有
了更深刻的理解。
建议
教师可邀请几位学生分 享他们的阅读心得和体 会，引导其他同学积极
参与讨论。
思考将所学知识应用到实际生活中
东方动物题材作品更多地承载着道德教化和文化传承的功能，而西方动物题材作品则更多 地关注个体生命和自由的表达。
05
艺术手法鉴赏与创作风格 分析
独特艺术手法运用举例
01
02
03
细腻的心理描写
通过深入剖析猫的内心世 界，展现了猫的孤独、自 尊、敏感等复杂情感。
生动的细节描绘
运用丰富的细节描写，如 猫的眼神、动作、声音等 ，使读者仿佛置身于猫的 世界之中。
作品中对第三只猫的误解和冤屈，可以引发读者 对网络暴力现象的反思，提醒人们在面对网络事 件时要保持理性和客观。
关注社会弱势群体
作品中对弱小猫的同情和关爱，可以引导人们关 注现实生活中的弱势群体，传递社会正能量。
3
倡导平等、公正的社会价值观
作品中对不同猫的平等对待，可以引发读者对平 等、公正等社会价值观的思考，促进社会的和谐 与进步。
《猫》完美版ppt(区课赛一等奖)
05
猫咪的健康与疾病防治
常见疾病预防与治疗措施
呼吸道感染
保持环境清洁，定期接种疫苗，如症状严重可使 用抗生素治疗。
消化系统疾病
合理饮食，避免过度喂食和换食过频，可使用益 生菌调理肠胃。
寄生虫感染
定期驱虫，注意猫咪生活环境的卫生，避免接触 感染源。
健康饮食建议及食谱推荐
饮食建议
选择优质猫粮，保证充足的水分摄入，适量添加肉类、鱼类等高蛋白食物。
食谱推荐
鸡胸肉、鱼肉、牛肉等煮熟后适量喂食，可搭配蔬菜水果制作营养均衡的猫饭。
运动锻炼对猫咪健康的影响
促进新陈代谢
运动可以帮助猫咪消耗多余热量，促进新陈代谢，有助于维持健 康体重。
增强免疫力
适当的运动可以提高猫咪的免疫力，减少疾病的发生。
改善心情
运动有助于猫咪释放压力，改善心情，增加与主人的互动。
减压与放松
与猫咪互动可以降低人的压力水平，改善心情，有助于放松身心。
培养责任感与同理心
照顾猫咪可以培养人的责任感和同理心，促进心理健康发展。
如何正确处理人猫关系，建立和谐共处环境
01
02
03
04
了解猫咪的习性
了解猫咪的行为习惯、喜好和 禁忌，以便更好地与它们相处
。
尊重猫咪的个性
尊重每只猫咪独特的个性和需 求，为它们提供适宜的生活环
近20小时。
清洁习惯
猫咪非常爱干净，会经常用舌头 舔自己的毛发和身体，以保持清
洁。
饮食习惯
猫咪是肉食动物，对蛋白质的需 求很高，同时需要摄取足够的水
分。
猫咪的社交行为
领地意识
与人类的关系
猫咪有很强的领地意识，会通过尿液、 粪便等标记自己的领地。
部编版七年级语文上册《猫》PPT优秀课件
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了......我将怎样地对它表白我的误解呢？
李永强
体会情感
对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？结合文章分析。
第一只猫
喜爱
酸辛、难过
第二只猫
宠爱
愤恨、难过
第三只猫
冷漠、 愤恨
难过、歉疚、 自责、悔恨
李永强
体会情感
最让“我”难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面 两只猫呢？有什么好处？
李永强
整体感知
听读课文，思考： 文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？ 请用一句话概括。
文章讲述了“我”家里三次养猫的经历，表达 了“我”的伤感与遗憾之情。
李永强
整体感知
朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说
说第三只猫与前两只猫的区别。作者详写哪只猫，为什么这么安排？
来历
喜爱它
人捉去了 诅咒路人
毛色花白，并不好 看，又很瘦。烧脱 了好几块毛之后， 样子更难看了。
忧郁 懒惰
若有若无， 大家都不 喜欢，不 大注意它。
被冤枉、 误打、 流浪而死
更难过得多。 永不养猫。
李永强
析读课文
结合表格内容，从来历、外形、性情、地位和结局(命运)方面对 三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。
2.如何理解“我”的忏悔之情？从中可以看出我是一个什么样的人？
“我”的忏悔出自良心的自责。在“我”看来，“我”和猫在这件事中“我” 是强势的，它处于弱势；“我”是施暴者，它是受虐者。一个弱小的生命就这 样在“我”的强势话语权的围攻下、在强势暴力的追杀下含冤死去，内心无比 的自责、内疚、悲痛，所以这份忏悔是非常真诚而感人的。
第一次： 花白猫
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
13《猫》 说课课件 (共23张PPT)
（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风 格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教 学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言， 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到 学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为：“动物朋友分 享会”，并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。
猫教案课件ppt课件
随着时间的推移，家猫逐渐发展出不同的品种和特征，以满足人类的不同需求和 喜好。
猫的种类和特征
家猫可以分为多个品种，每个品种都有其独特的特征和外貌 。例如，英国短毛猫、波斯猫、暹罗猫等，它们的外貌、毛 质、体型和性格等方面都有所不同。
除了品种外，猫还有许多其他的特征，如敏捷、好奇、独立 、友善等。这些特征使得猫成为人类的忠实伴侣和宠物。
04
详细描述
猫的口腔卫生也很重要。定期使用宠 物牙刷和牙膏为猫清洁牙齿，可以预 防口腔疾病，如牙周病和牙结石。
06
详细描述
猫的爪子需要定期修剪，以防止它们抓伤人和 家具。同时，修剪爪子也可以帮助保持猫的脚 部卫生。
猫的常见疾病和防治
总结词：肥胖症 总结词：皮肤疾病 总结词：消化系统疾病
详细描述：肥胖症是猫的一种常见疾病，与不健康的饮 食习惯和缺乏运动有关。保持猫的体重在正常范围内可 以预防肥胖症及其相关疾病。
玩耍对猫的社交和认知发展也 至关重要，通过玩耍，猫可以 与同伴建立亲密关系、学习和 探索环境。
猫的认知能力
猫具有出色的感知能力，包括听 觉、嗅觉和触觉等，这些感官使 它们能够敏锐地感知周围环境的
变化。
猫的认知能力还包括解决问题、 记忆和学习等方面的能力。
猫的直觉和预知能力也备受人们 赞誉，它们能够感知到主人的情 绪变化和预测一些自然现象，如
设置活动空间
为猫提供足够的安全活动空间，如猫 树、猫屋、猫隧道等，以满足它们的 好奇心和探索欲望。
注意猫的安全和舒适
避免危险物品
注意安全防护
确保家中没有对猫有害的物品，如针 线、清洁剂等。
在窗户和阳台设置安全网，防止猫咪 意外坠落。
保持环境整洁
定期清洁猫的居住环境，保持卫生， 防止猫咪生病。
猫的种类和特征
家猫可以分为多个品种，每个品种都有其独特的特征和外貌 。例如，英国短毛猫、波斯猫、暹罗猫等，它们的外貌、毛 质、体型和性格等方面都有所不同。
除了品种外，猫还有许多其他的特征，如敏捷、好奇、独立 、友善等。这些特征使得猫成为人类的忠实伴侣和宠物。
04
详细描述
猫的口腔卫生也很重要。定期使用宠 物牙刷和牙膏为猫清洁牙齿，可以预 防口腔疾病，如牙周病和牙结石。
06
详细描述
猫的爪子需要定期修剪，以防止它们抓伤人和 家具。同时，修剪爪子也可以帮助保持猫的脚 部卫生。
猫的常见疾病和防治
总结词：肥胖症 总结词：皮肤疾病 总结词：消化系统疾病
详细描述：肥胖症是猫的一种常见疾病，与不健康的饮 食习惯和缺乏运动有关。保持猫的体重在正常范围内可 以预防肥胖症及其相关疾病。
玩耍对猫的社交和认知发展也 至关重要，通过玩耍，猫可以 与同伴建立亲密关系、学习和 探索环境。
猫的认知能力
猫具有出色的感知能力，包括听 觉、嗅觉和触觉等，这些感官使 它们能够敏锐地感知周围环境的
变化。
猫的认知能力还包括解决问题、 记忆和学习等方面的能力。
猫的直觉和预知能力也备受人们 赞誉，它们能够感知到主人的情 绪变化和预测一些自然现象，如
设置活动空间
为猫提供足够的安全活动空间，如猫 树、猫屋、猫隧道等，以满足它们的 好奇心和探索欲望。
注意猫的安全和舒适
避免危险物品
注意安全防护
确保家中没有对猫有害的物品，如针 线、清洁剂等。
在窗户和阳台设置安全网，防止猫咪 意外坠落。
保持环境整洁
定期清洁猫的居住环境，保持卫生， 防止猫咪生病。
《猫》PPT精品课件(第1课时)
大家都非常喜欢这只小猫，这只小猫也给大家带来了欢 乐。 （3）有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再 听见讨厌的吱吱的声了。 表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情，说明“我” 对小猫的喜爱更深了一层。
精读细研
②经过上面的分析，你总结出第二只小猫的主要特征是什么？
乱跑、爬树、捉蝴蝶
太活泼了
七年级语文上册
16 猫
第1课时
-.
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱 的动物。可是，著名作家郑振铎（duó）却见不得 猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让 我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。
学习目标
1.了解作者、作品，识记生字、词语。（重点） 2.厘清文章结构，揣摩文中生动的细节描写，概括 并比较三只猫的不同特点和命运。（重点） 3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情；通过品读 探究，学会关爱动物、善待生命，与动物和谐相处。 （素养）
改变命运的事件： 芙蓉鸟被害
精读细研
案发现场
是什么东西把它咬死的 。
鸟死了一只
一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
精读细研 案件“分析”
猫会吃鸟
花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着
凶手是花白猫
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么
证据“确凿”
实施惩罚：（我）一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
精读细研
②经过上面的分析，你总结出第二只小猫的主要特征是什么？
乱跑、爬树、捉蝴蝶
太活泼了
七年级语文上册
16 猫
第1课时
-.
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱 的动物。可是，著名作家郑振铎（duó）却见不得 猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让 我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。
学习目标
1.了解作者、作品，识记生字、词语。（重点） 2.厘清文章结构，揣摩文中生动的细节描写，概括 并比较三只猫的不同特点和命运。（重点） 3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情；通过品读 探究，学会关爱动物、善待生命，与动物和谐相处。 （素养）
改变命运的事件： 芙蓉鸟被害
精读细研
案发现场
是什么东西把它咬死的 。
鸟死了一只
一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
精读细研 案件“分析”
猫会吃鸟
花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着
凶手是花白猫
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么
证据“确凿”
实施惩罚：（我）一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
《猫》优秀课件.ppt
(2)、在这个冤案中，作者错在哪里？ 从这件事中，你得到了什么启示？（自 由发言）
重点品读
品
“我心里十分的难过，真的，我的良心受 味
伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一
只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，
益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我
的良心的针！”
谈谈你对这几句话的理解。
2、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详， 嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定 是在吃着这可怜的鸟的腿了。
（四）、对犯罪嫌疑人的惩罚方 式：
我拿起楼门旁倚着的一根木棒， 追过去打了一下。
（五）案件真凶： 一只黑猫 （六）案件定性：冤 案 （七）案件反思：
(1)、在知道案件的真相后，“我”的 心情是怎样的？ 难过自责内疚
在生活中，你是否也曾经错 怪过别人或被人误解呢？把事情 的经过说给其他同学听听，并和 同学们讨论一下，怎样才能减少 彼此之间的误解？
同学们，有时候我们读
郑振铎的《猫》会有这样的 感慨：这篇文章表面是写猫， 却分明是一幕世态人情的写 真！那渗透在字里行间的一 种真情，一种感人肺腑的力 量，就是文学作品艺术上的 美的体现。通过本课的学习， 请关爱我们的动物，更关爱 我们生活中的“可怜猫” ---那些弱小的人，让真情真 爱流溢人间。
哪些细节描写可以看出来？ ③这只猫的结局怎么样？家里人的态 度是怎样的？
研读文章第二部分：第二只猫的故事
1、思考以下问题： ①第二只猫的“更有 趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？
2、画出文段中表现家里的人对它的态 度的词句，体会家里人对它的感情。
3、这只猫的结局怎么样？大家持什么 感情？
来历
外形
结语
重点品读
品
“我心里十分的难过，真的，我的良心受 味
伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一
只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，
益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我
的良心的针！”
谈谈你对这几句话的理解。
2、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详， 嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定 是在吃着这可怜的鸟的腿了。
（四）、对犯罪嫌疑人的惩罚方 式：
我拿起楼门旁倚着的一根木棒， 追过去打了一下。
（五）案件真凶： 一只黑猫 （六）案件定性：冤 案 （七）案件反思：
(1)、在知道案件的真相后，“我”的 心情是怎样的？ 难过自责内疚
在生活中，你是否也曾经错 怪过别人或被人误解呢？把事情 的经过说给其他同学听听，并和 同学们讨论一下，怎样才能减少 彼此之间的误解？
同学们，有时候我们读
郑振铎的《猫》会有这样的 感慨：这篇文章表面是写猫， 却分明是一幕世态人情的写 真！那渗透在字里行间的一 种真情，一种感人肺腑的力 量，就是文学作品艺术上的 美的体现。通过本课的学习， 请关爱我们的动物，更关爱 我们生活中的“可怜猫” ---那些弱小的人，让真情真 爱流溢人间。
哪些细节描写可以看出来？ ③这只猫的结局怎么样？家里人的态 度是怎样的？
研读文章第二部分：第二只猫的故事
1、思考以下问题： ①第二只猫的“更有 趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的？
2、画出文段中表现家里的人对它的态 度的词句，体会家里人对它的感情。
3、这只猫的结局怎么样？大家持什么 感情？
来历
外形
结语
17 《猫》 课件 (共21张PPT)
自主学习
夯基础
掌握下列字音字形
逗（ dòu ） 消耗（ hào ） 乞丐（ gài ） 悲楚（ bēi ）
缕（ lǚ ） 忧郁（ yù ） 怅然（chàng） 断语（duàn）
倚（ yǐ ） 怂恿（sǒng ） 蜷伏（quán） 冤枉（yuān）
妄（wàng） 安详（xiáng） 惩戒（ jiè ） 绫（líng ）
猫
郑振铎
学习目标
1.了解作者及写作背景，能概括文章的主要内容 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，分析“我”家三次养 猫经历中的情感波澜 3.结合文中具体描写和作者的心理活动，分析作者当时的心情， 理解文章所表达的人文主义思想
自主学习
晓常识
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人， 作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者 之一。1958年10月17日他率领中国文化代表团出国访 问，翌日因飞机失事遇难殉职。郑振铎在文学创作、 翻译、文物保护等方面都有极为突出的贡献，
从这件事中，我意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待事 物是多么的不公平。
我们要反思自身弱点，养成勇于自我反思的自省意识，关爱动物， 爱护弱小。
任务探究
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身， 而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱 动物、爱护弱小，反思人类自身弱点的 主题，也体现了作者勇于自我反思的自 省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚 情怀。
论外形
第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后， 样子更难看了。相比之下，第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
论性情
第三只猫并不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫 更活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
任务探究
部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(共43张PPT)
走学近习作目者标
认识“虑、职”等8个生字，会写“忧、虑” 等15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 理解课文内容，体会作者 把猫的特点写具体的方法。 体会作者对猫的喜爱之情，激起热爱生活的情 趣，激发观察动物的兴趣。
走会近认作字者
lǜ zhí bǐng cèng gǎo
淘气
生机勃勃 天真可爱
它们的胆子越来也大，逐渐 开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所过之处，枝折花落。你 见了，绝不会责打它，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
讨论交流
作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的？
作者从三个方面展现了满月小猫的 淘气可爱：什么东西都玩；玩起来不怕 摔跟头，也不怕疼；胆子越来越大，逐 渐开辟新的游戏场所。
拓展延伸
假如你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫，你高 兴或是不高兴的时候，会有怎样的想法或表现呢？请试着 想一想，写一写。
我是一只老实的猫， 我是一只胆小的猫， 我是一只 的猫，
。 。
。
课后练习
写一则有关小动物的观察 日记，可结合具体事例来 写小动物的特点。
根据部编版教材修订 四年级（下）
13. 猫
gǎo
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：15
形近：搞笑 蒿草 铁镐
组词：书稿 草稿 稿纸
qiāng
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：月 笔画数：12 形近：控制 箜篌 戎马倥惚 组词：胸腔 口腔 腹腔
jiě
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：角 笔画数：13
形近：邂逅 坚持不懈
《猫》老舍课件ppt
06
CHAPTER
《猫》的社会意义
家庭责任Biblioteka 01小说中通过描写家庭成员对猫的不同态度，强调了家庭成员在家庭中应承担的责任和义务，以及相互之间的关爱和尊重。
亲情与陪伴
02
通过对猫的关注和照顾，家庭成员之间的亲情和陪伴得到了强调，突出了家庭温暖和亲情的重要性。
家庭和谐
03
小说中家庭成员因为对猫的态度不同而产生的矛盾和冲突，最终通过沟通和理解得以解决，强调了家庭和谐需要建立在相互理解和尊重的基础上。
老舍在文学创作之外，还积极参与社会活动，关注民生问题，致力于推动中国现代文学的发展。
老舍是20世纪中国最杰出的文学家之一，他的作品不仅在中国文学史上占有重要地位，而且在世界文坛上也备受瞩目。
他的文学作品被广泛翻译成多种语言，成为世界了解中国现代社会的窗口。
老舍的文学风格和思想观念对后来的文学家和读者产生了深远的影响，他的作品至今仍具有很高的艺术价值和现实意义。
02
CHAPTER
《猫》的创作背景
01
02
老舍在创作《猫》时，受到了当时社会环境和个人经历的影响，将个人的情感和观察融入了作品之中。
1925年老舍受聘于北京师范学校，教授中国小说及散文课程，《猫》是他在这一时期创作的短篇小说之一。
老舍在日常生活中观察到的猫的形象和性格特点，成为他创作《猫》的灵感来源。
生态平衡
表达了对生命的敬畏之情，认为每一个生命都值得尊重和保护。
敬畏生命
通过对猫的描写，隐喻社会上的不公和欺凌现象，呼吁人们关注弱势群体的权益。
社会不公
揭示了社会上一些人道德沦丧、自私自利的行为，认为这些行为违背了伦理道德。
道德沦丧
通过对猫的描写，引发人们对人性的反思，思考人类在自然界中的地位和责任。
CHAPTER
《猫》的社会意义
家庭责任Biblioteka 01小说中通过描写家庭成员对猫的不同态度，强调了家庭成员在家庭中应承担的责任和义务，以及相互之间的关爱和尊重。
亲情与陪伴
02
通过对猫的关注和照顾，家庭成员之间的亲情和陪伴得到了强调，突出了家庭温暖和亲情的重要性。
家庭和谐
03
小说中家庭成员因为对猫的态度不同而产生的矛盾和冲突，最终通过沟通和理解得以解决，强调了家庭和谐需要建立在相互理解和尊重的基础上。
老舍在文学创作之外，还积极参与社会活动，关注民生问题，致力于推动中国现代文学的发展。
老舍是20世纪中国最杰出的文学家之一，他的作品不仅在中国文学史上占有重要地位，而且在世界文坛上也备受瞩目。
他的文学作品被广泛翻译成多种语言，成为世界了解中国现代社会的窗口。
老舍的文学风格和思想观念对后来的文学家和读者产生了深远的影响，他的作品至今仍具有很高的艺术价值和现实意义。
02
CHAPTER
《猫》的创作背景
01
02
老舍在创作《猫》时，受到了当时社会环境和个人经历的影响，将个人的情感和观察融入了作品之中。
1925年老舍受聘于北京师范学校，教授中国小说及散文课程，《猫》是他在这一时期创作的短篇小说之一。
老舍在日常生活中观察到的猫的形象和性格特点，成为他创作《猫》的灵感来源。
生态平衡
表达了对生命的敬畏之情，认为每一个生命都值得尊重和保护。
敬畏生命
通过对猫的描写，隐喻社会上的不公和欺凌现象，呼吁人们关注弱势群体的权益。
社会不公
揭示了社会上一些人道德沦丧、自私自利的行为，认为这些行为违背了伦理道德。
道德沦丧
通过对猫的描写，引发人们对人性的反思，思考人类在自然界中的地位和责任。
2024版郑振铎《猫》优质课一等奖优质课件公开课
“它们时而温顺如水，时而狂野如狮”
运用比喻手法，形象地描绘出猫的性格多样性。
2024/1/28
“人类与猫之间的情感联系是无法用言语表达的”
强调人类与猫之间深厚的情感纽带，表达作者对这份情感的珍视和感慨。
9
写作风格与技巧探讨
生动的细节描写
通过对猫的动作、神态等 细节的刻画，使读者仿佛 亲眼看到了一只活灵活现
通过对猫的成长过程的描 绘，体现了成长的艰辛与 快乐，鼓励读者勇敢面对 生活中的挑战和困难。
通过对猫的描写，表达了 对生命的敬畏和热爱，倡 导尊重生命、珍爱生命的 价值观。
通过对人与猫之间情感的 描写，阐述了爱的真谛， 引导读者学会关爱他人、 珍惜情感。
2024/1/28
16
价值观体现：尊重生命、热爱生活、积极向上
关系网络
通过故事中的人物关系，可以构建一个以主人公猫为中心的人物关系网络。这个网络包括了猫与老鼠、狗 等动物之间的关系，以及猫与主人之间的关系等。这个网络展现了故事中各种人物之间的联系和互动，使 得故事更加丰富多彩。
2024/1/28
14
2024/1/28
04
主题思想探讨与价值观体现
15
主题思想阐述：对生命、成长和爱的思考
通过文学作品的艺术感染力，激发青少年 的审美情趣和文学素养。
2024/1/28
18
2024/1/28
05
艺术手法鉴赏与创作启示
19
艺术手法运用：比喻、拟人等修辞手法
要点一
比喻手法的运用
要点二
拟人手法的运用
郑振铎在《猫》中大量运用比喻手法，将猫的形象与人的性 格、行为相比较，使得猫的形象更加生动鲜明。例如，“它 要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸 出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿 纸上踩印几朵小梅花。”这里的“小梅花”比喻，既表现了 猫的可爱，又体现了作者对猫的喜爱之情。
猫ppt课件完美版
好地观察周围的环境。
03
深度睡眠
猫进入深度睡眠的时间相对较少，深度睡眠能让猫的身体和大脑得到充
分的休息和恢复。当猫处于深度睡眠时，它的身体会变得非常放松，呼
吸和心率也会变得非常稳定。
饮食
01
饮食习惯
猫是肉食性动物，它们的饮食应该以 肉类为主。猫需要高蛋白、低碳水化 合物的食物来满足它们的营养需求。 此外，猫也需要适量的脂肪和维生素 来保持健康。
猫在流行文化中的影响
流行用语
猫的形象在流行用语中广泛存在，如“像猫一样独立自由”、“ 猫爪大战”等。
网络文化
在网络文化中，猫的形象被广泛使用，如“喵星人”、“猫奴” 等流行词汇。
影视作品
在影视作品中，猫的形象频繁出现，如《流浪猫鲍勃》、《穿普 拉达的女王》等。
THANKS FOR WATCHING
02
饮食量
猫的饮食量应该根据它们的年龄、体 重和活动水平来决定。幼猫需要更多 的食物来满足它们的生长发育需求， 而成年猫则需要相对较少的食量来维 持健康。
03
饮食频率
猫的饮食频率应该根据它们的饮食习 惯和食量来决定。有些猫需要每天喂 食多次，而有些猫则可以每24小时喂 食一次。
玩耍与好奇心
玩耍习惯
体型特征
卷毛猫的体型中等，通常比较匀称。例如德文卷毛猫身体修长，四 肢较短，而柯尼斯卷毛猫则身体圆润，四肢较长。
性格特点
卷毛猫的性格通常比较聪明、活泼，喜欢与人互动和玩耍。它们对 主人的依赖程度较高，同时也需要足够的运动和刺激。
无毛猫
毛发特点
无毛猫的身上没有毛发，皮肤光滑而柔软。常见的品种有加拿大无毛猫、德文无毛猫等。
接种时间表
为确保疫苗的有效性，需要按照特定 的时间表接种疫苗。通常，幼猫在12 周龄时开始接种疫苗，之后每年进行 一次加强接种。
猫优秀课件ppt
猫的常见疾病与防治
消化系统疾病
如肠胃炎、便秘等，注意饮食卫 生，避免猫咪食用不洁食物。
呼吸系统疾病
如感冒、咳嗽等，注意保暖，避 免猫咪接触刺激性气味。
皮肤疾病
如皮肤病、跳蚤感染等，定期洗 澡、驱虫，保持生活环境卫生。
03
CATALOGUE
猫的训练与互动
猫的基本训练技巧
基本指令
如“坐下”、“过来”、“别动”等 ，通过简单的语言和手势让猫学会基 本的命令。
猫砂盆训练
适应猫带
教猫适应戴上项圈、牵引绳等，方便 外出散步。
教猫使用猫砂盆排泄，保持环境卫生 。
增进猫与人的互动
抚摸与按摩
通过抚摸和按摩增进与猫的感情 ，让猫更信任和依赖主人。
玩耍与交流
利用玩具和游戏与猫互动，培养良 好的默契和感情。
关注与陪伴
多关注猫的需求和情绪，陪伴它度 过孤独时光。
猫的智力与学习能力
机智、神秘、高贵
详细描述
在许多文学作品中，猫被描绘成机智、神秘和高贵的形象，它们经常作为主角 或重要的配角出现，带给人们无尽的想象和乐趣。
猫在电影和电视中的形象
总结词
可爱、活泼、忠实
详细描述
在电影和电视中，猫的形象通常被塑造成可爱、活泼和忠实的角色，它们经常作 为人类的亲密伙伴出现，为电影和电视节目增添了温馨和欢乐的氛围。
流浪猫的救助与领养
救助
对流浪猫进行救助需要了解当地的动物保护组织、收容所和救援组织，以便为流浪猫提 供帮助。
领养
领养流浪猫需要选择适合的家庭和宠物，并提供必要的护理和保健，确保其成为家庭的 一员。
THANKS
感谢观看
行为
猫的行为多种多样，包括攻击、防御、捕食、玩耍等。它们 还具有高度的灵活性和适应性，能够快速适应不同的环境和 食物。
2024年度-《猫》郑振铎优秀课件
5
时代背景与文学流派
时代背景
20世纪初的中国，社会动荡不安，人们的思想观念也在经历 着巨大的变革。新文化运动的兴起，推动了现代文学的蓬勃 发展。
文学流派
郑振铎的《猫》属于现代文学中的现实主义流派。这一流派 的作家们关注社会现实，通过描绘普通人的生活来反映社会 问题和时代精神。他们的作品具有深刻的思想内涵和强烈的 现实意义。
《猫》郑振铎优秀课 件
1
目 录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 文学价值与影响 • 艺术特色与审美体验 • 知识拓展与延伸思考
2
01
作品背景与作者简介
3
郑振铎生平及文学成就
郑振铎（1898-1958），中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人 、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家 ，训诂家。
交流与融合，使得更多的西方读者了解了中国文化和文学。
02
推动中国现代文学的国际化进程
该作品在国际上获得了广泛的认可和赞誉，推动了中国现代文学的国际
化进程，提高了中国文学在国际舞台上的地位。
03
丰富世界文学的多样性
《猫》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，为世界文学增添了新的
色彩和声音，丰富了世界文学的多样性和包容性。
该作品在文学创作技巧方面也有重要贡献，如运用生动的 细节描写、巧妙的情节安排等，为后来的文学创作提供了 有益的借鉴。
深化了文学创作的主题
通过对猫的描写和思考，郑振铎在《猫》中探讨了生命、 情感、人性等深刻主题，对后来的文学创作产生了深远的 影响。
17Βιβλιοθήκη 跨文化交流与传播01
促进中西方文化交流
《猫》作为一部具有世界影响力的文学作品，促进了中西方文化之间的
时代背景与文学流派
时代背景
20世纪初的中国，社会动荡不安，人们的思想观念也在经历 着巨大的变革。新文化运动的兴起，推动了现代文学的蓬勃 发展。
文学流派
郑振铎的《猫》属于现代文学中的现实主义流派。这一流派 的作家们关注社会现实，通过描绘普通人的生活来反映社会 问题和时代精神。他们的作品具有深刻的思想内涵和强烈的 现实意义。
《猫》郑振铎优秀课 件
1
目 录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 文学价值与影响 • 艺术特色与审美体验 • 知识拓展与延伸思考
2
01
作品背景与作者简介
3
郑振铎生平及文学成就
郑振铎（1898-1958），中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人 、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家 ，训诂家。
交流与融合，使得更多的西方读者了解了中国文化和文学。
02
推动中国现代文学的国际化进程
该作品在国际上获得了广泛的认可和赞誉，推动了中国现代文学的国际
化进程，提高了中国文学在国际舞台上的地位。
03
丰富世界文学的多样性
《猫》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，为世界文学增添了新的
色彩和声音，丰富了世界文学的多样性和包容性。
该作品在文学创作技巧方面也有重要贡献，如运用生动的 细节描写、巧妙的情节安排等，为后来的文学创作提供了 有益的借鉴。
深化了文学创作的主题
通过对猫的描写和思考，郑振铎在《猫》中探讨了生命、 情感、人性等深刻主题，对后来的文学创作产生了深远的 影响。
17Βιβλιοθήκη 跨文化交流与传播01
促进中西方文化交流
《猫》作为一部具有世界影响力的文学作品，促进了中西方文化之间的
《猫》优秀课件PPT
学习重点：1.把2.学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人 处世原则。
新课导入
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
猜一猜
• 看着像虎不是虎， • 小巧玲珑惹人疼。 • 细长胡子两边翘， • 开口就是喵喵叫。
•
• 今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
duó
郑振铎
学习目标
1.默读课文，用圈点勾画法把握三只猫的故事。
2.以读促品的方式，品味作者语言，学习铺垫写作 手法。
3.体会作者对第三只猫的悔恨之情，思考其中蕴含 的人生哲理
新课导入
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
猜一猜
• 看着像虎不是虎， • 小巧玲珑惹人疼。 • 细长胡子两边翘， • 开口就是喵喵叫。
•
• 今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。
duó
郑振铎
学习目标
1.默读课文，用圈点勾画法把握三只猫的故事。
2.以读促品的方式，品味作者语言，学习铺垫写作 手法。
3.体会作者对第三只猫的悔恨之情，思考其中蕴含 的人生哲理
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②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪 些细节描写可以看出来？
家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常 常取了一条红带，或一根绳子，在它面 前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅 上看着他们，可以微笑着消耗过一二小 时的光阴“”心上感着生命的新鲜与快 乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很 喜欢它。
③这只猫的结局怎么样？家里人的态度 是怎样的？
④家里人对周家的丫头，不知名的捉 去猫的人所持的态度，说明了什么？
家里人责怪周家的丫头，诅骂不知 名的夺去小猫的人。"周家的丫头"代表 着事不关己、漠不关心的一类人，"不 知名的夺去小猫的人"代表着不顾别人， 自私自利的一类人。作者借第二只猫 的失踪事件，表达了对那种不顾别人 利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
第一、三句话是一般人的角度， 第二句是个别人的角度，足见第三 只猫被人厌恶的程度。
来历
外形
第一只猫
从隔 壁要
1-2段 来
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
性情 家中 地位
很活 泼
小侣 宠物
结局 感情 变化
一丝
病
酸辛
死
第二只猫 舅舅
3-14段
家送 的
浑身 黄色
更有 趣更 活泼
宠物 丢 失
不断进行自我完善，努力拼搏，奋发向上。
你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。
①第三只猫的"可厌"，是从哪些方面 来描写的？
是从形态和性情等方 面来写的。"不好看，又很 瘦""毛被烧脱了好几块""忧 郁""懒惰"。
②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几 句话："大家都不大喜欢它""连三妹那样 爱猫的，对于它也不加注意""它在我家 仍是一只若有若无的动物。"这几句话 在表现的角度上有什么不同？
怅然 愤恨 诅骂
蜷伏
第三只猫 在家
15-34段 门口
毛色花白，不好 看。很瘦,毛烧脱 后，更难看。
忧郁 懒惰
若有 若无
屈 死
难过 良心 受伤
课堂小结：
第一只猫 （1、2段） 病亡— 一丝酸辛 第二只猫 （3—14段）丢失—怅然、愤恨
猫
第三只猫 （15—34段） 屈死—难过、愧疚
再养猫 久不养猫 永不养猫
“芙蓉鸟事件”
（2）“我”根据什么判断是丑猫吃 了芙蓉鸟？
① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注 意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 好像还在吃着什么。
（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、 怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了， 一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤 地，以为惩罚得还不够快意。” （4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？
1、了解三只猫的不同外貌、 性情及在家中的地位。
2、体会文章的写作方法及其Байду номын сангаас蕴含的人生哲理。
3、形成公平公正、善待生命 的情感价值观。
2、正音正字
污涩（ sè）相称（chèn）红绫（líng ） 怂（ sǒng）恿（ yǒng） 一缕（ lǚ ） 怅（chàng）然 蜷（ quán）伏 惩（chéng）戒 妄（ wàng）下断语
②画出文段中表现家里的人对它的态 度的词句，体会家里人对它的感情。
大家都非常 喜欢这只猫。主 要词句有"提心吊 胆""查问得好几 次""笑着骂""饭后 的娱乐；是看它 爬树"等。
③这只猫的结局怎么样？大家持什么 感情？
这只猫最终亡失 了。对于这只猫 的"亡失"，三妹" 很不高兴"，作者 也是"怅然""愤恨"" 诅骂。
郑振铎 duó
怂恿 sǒng
婢女 bì
蜷伏 quǎn
惩戒 chéng 怅然 chàng
诅骂 zǔ
红绫 l í ng
二、自主学习，整体感知
1、请同学们自读课文，找出作者养的三只猫的来历、 外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。
①作者从哪两个时间段来写猫的形态？
作者从猫"刚要来的时候"和"后来"两个 时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形 态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛， 很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛 也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗 着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑 过去抢，后来却是不肯出来，不理会。
课堂练习
（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不
如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可
怕事情？ （2）“我”根据什么判断是丑猫吃了 芙蓉鸟？ （3）以上证据是否确凿？在这种情况 下，“我”是怎样想、怎么做的？
（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？
（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑 猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
这只猫最终病死了。作者先交代 的"不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东 西"就已经埋下伏笔。对于这只猫的" 病死"，三妹"很难过"，"我"心里也感 着一缕的酸辛。
①第二只猫的"更有趣、更活泼"，是 从哪些方面来表现的？
从性情和本领等方面来 表现。“园中乱跑”“不 怕生人”“有时由树上跃 到墙上，又跑到街上”等 是表现它的性情；"会爬树 ""捉蝴蝶""会捉鼠"，这是它 的本领。
技巧总结：
1、理解课文内容: 抓住相关词语和句子 2、把握文章中心: 抓住议论、抒情的句子
2.全文可以分为几个部分？找 出有关起止段落，划分文章结 构。
课文写了三次养猫的故事，据此，文章可 分三个部分。 第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。 第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第 二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡 失让我难过自责。
被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。
主 题 理 解：
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是： 表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善
良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分 子。）
或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接 2、物把，猫不的能不主幸观遭臆遇测看，作妄描下写断的语侧，重以点致，伤本害文无的辜主。题是：
郑振铎
课件制作：刘建功
郑振铎(1898—1958)，福建 长乐县人。现代作家、文学 家，我国新文化运动的倡导 者之一。新中国成立后，曾 担任中国科学院考古研究所 所长、全国作协理事等职。 1958年10月率中国文化代表 团前往阿富汗等国进行友好 访问时，因飞机失事不幸遇 难。他的主要著作有《中国 历史参考图谱》《中国俗文 学史》《欧行日记》《海燕》 《山中杂记》等。