【人教部编版】一年级下册道德与法治教案：第一单元第2课《我们有精神》第二课时

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反馈指导：

1、辨析：呈现书中范例,评一评图中这几位小朋友的姿势好吗？为什么？可以怎么提醒和帮助他们呢？(引导学生注意对话交流的礼貌)

2、追问：引导学生找找这些不精神样子背后的原因(嫌麻烦、想偷懒,坏习惯,随意、不重要……)

3、贴树叶小游戏.出示图片,小组合作挑出正确的姿势图片贴在树干上,让小树健康的成长,谁的姿势不对,请帮他改过来.

小结：一个人的精神面貌很重要,能给别人一个好印象.良好的精神面貌,这样才能显得更有精神,受人欢迎.只有注意自己的各种姿势,才会提升自己的气质,让自己成为一个受人欢迎的小学生.

活动二：健康小体验

导语：生活中经常形容“站如松,行如风,坐如钟,卧如弓.”可别小瞧它,这里面的学问大着呢!

出示任务：两两同学比身高,比一比你有什么小发现？

反馈指导：

观察：比较高矮,让学生意识到只有站直才能真正比出高矮,并和同学比一比.

出示任务：

PPT出示相应图片：(课件脊柱图,让学生观察)它在我们身体的哪个部位？在小体验中你发现了什么？

PPT出示医生的话,说说你有什么感受？

反馈指导：

1、体验：同学们,你了解自己的脊柱.先来触摸自己的脊柱.举起左手,背到自己身后,放在后脑勺正对的下方,轻轻地从上往下延伸,有一道突起的骨骼,这就是脊柱.弯腰,你发现脊柱有什么变化？弯腰,继续用手触摸脊柱,体验脊柱的变化.回到座位上坐直,触摸脊柱.)通过两次触摸脊柱,你知道了什么？弯腰了,脊柱也就弯曲了；坐端正了,脊柱也就变直了.

2、播放：短片“医生的话”引入不正确姿势的后果.

3、提问：在现实生活中,有许多小朋友没有注意正确的姿势.现在我们知道了姿势不正确会影响我们的生长.说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势？会有什么害处？

4、讨论：全班交流.例如：经常弯腰会使脊柱变形,造成驼背；趴在桌上看书、写字会造成视力下降,单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视……

小结：老师送给每位同学一张《正确姿势点赞表》,请同学互相监督,如果你认为你的同桌做到了姿势端正,请你在他的点赞表上表示“你真棒”的大拇指涂上颜色,比一比看谁获得的“你真棒”最多,让我们天天有精神!(板书：我们有精神)

活动四：快乐展示台

导语：在我国传统文化礼仪中对精神面貌也有要求,就让我们跟随棒棒同学去学习了解.

出示任务：播放《弟子规》短片“步从容立端正揖深圆拜恭敬礼仪”. 引导学生观察：说说短片中精神面貌中的小讲究？让我们分组展示我们的精神劲儿!

反馈指导：

1、播放：《弟子规》短片“步从容立端正揖深圆拜恭敬”,看完后你知道步伐怎样？站立需要注意什么？作揖时？问候他人时需要注意什么？

2、和同桌学学做做.(步伐应当从容稳重,不慌不忙.站立时要抬头挺胸,精神饱满,不可以弯腰驼背,垂头丧气.站立时要有站相,须抬头挺胸,精神饱满,不可以弯腰驼背,垂头丧气.作揖时要弯腰,让身体成一弯形,尽可能表示出你的恭敬.问候他人时,不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬,不能敷衍了事.)让学生感受中华传统文化中对精神面貌的要求.

出示任务：棒棒同学看到同学们真有精气神,带来了“礼仪果”,请按

照礼仪果上的提示表演,展示我们每组的精神劲.

反馈指导：

1、教师创设情境:(1)表演排队做操.(2)表演升旗仪式.(3)表演值日生坐在校门口迎接老师、同学.(4)表演走进办公室.(5)表演走上领奖台.(6)表演在图书馆看书.

2、小组合作完成表演不同场景,完成了就可以得到“礼仪果”.评一评,获得礼仪果颁发“最佳风貌奖”.

活动五：快乐小智囊

导语：正确的姿势真是令人精神抖擞,要能经常这样就更好了,课前老师做了一次小调查,发现了这些问题.

出示任务：出示PPT(出示老师评语、家长话或短信)

保持正确的姿势容易吗？为什么？分小组一起讨论.

反馈指导：

1、播放：课堂连线(出示老师评语,家长话或短信)

读书写字的姿势敷衍了事,想一想怎样坚持每天都认真做好.

常耸拉着脑袋,跑跳着走路,想一想怎样能够提示自己养成习惯.

2、交流：你有过其他类似的情况？那么,你打算怎么做,怎样才能每天都有精神.请把保持好精神面貌的小智囊分享给大家.

3、分享：教师归纳(早睡早起,加强运动,爱整洁卫生,养成良好的姿态……)

4、制作：把学生的好方法进行归类,让学生课后学着也做一个好方法提示卡提醒自己.

小结：在不同的时间和场合,可以允许有不同的姿势.坚持做到不容易,每一天提醒自己保持正确的姿势.慢慢地就能养成姿势正确的好习惯了.好办法就是除了自己要经常记得外,同学之间可以互相提醒、督促,还可请家

长、老师督促.不管在何时何地,我们都要注意提醒自己.每天检查自己,做得好时画个笑脸,没做到的画个圈提醒自己.这样不仅能使我们保持良好的体态,对我们的健康有益,而且使我们显得更有精神,更昂扬向上,还能赢得别人的赞许!(板书：有礼貌)

活动六：延伸拓展营

导语：好精神的面貌不是一下子就能养成的,需要长期的坚持和练习.通过这节课的学习,相信大家对参加“棒棒俱乐部”更有信心啦!

出示任务：布置课后拓展作业.

反馈指导：

1、评比：好习惯不是一下子就能养成的,需要长期的坚持和练习,学生可以记录下自己需要做的情况,请家人、老师和自己来评判做得怎么样,每星期评比一次,看谁做得好.

2、用多种方式搜集(电视、公共场所、各类书刊、互联网等)正确姿势的相关图片展示给大家看.(图片张贴于班级共分享)

3、观察：升国旗时,观察旗手的姿势,学习他们正确的姿势,争当“小旗手”.

小结：良好精神面貌有利于健康,也是对别人的尊重.从小养成正确的姿势,展示自己的风采,和健康一起舞动吧!希望天天这样做,个个有精神,讲文明,利健康,展示出小学生的精神风采,做一个充满精神和活力的文明小学生.

板书设计:

2. 我们有精神