黄庭坚 清平乐优秀实用PPT课件

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故艺术地强化了诗意的穿透力。
向黄鹂询问,而黄鹂无语,且因风而逝。又一 童话的联想,传达出一个永无答案之谜。暗示 伤春的永无慰藉,表现出伤春是人类终极烦恼 这么一个主题。
有情与无情的对立和童趣的想象与联想,是此 作美学魅力的源泉;精心地捕捉形象并人情味 地加以表现,是此作成功的奥秘。
.新.
6
想一想,词人是如何通过一连串奇妙的想 象,把惜春之情、寻美之意,表现得微妙 曲折而又淋漓尽致呢?C
• 擅文章、诗词,尤工书法。早年受知于苏轼, 与张耒、晁补之、 秦观并称“苏门四学 士”。有《山谷词》又名《山谷琴趣外 篇》。
.新.
3
• 1、“若有人知春去处,唤取归 来同住。”运用怎样的手法,表 达了怎样的情感。A
• 作者把春天拟人化,赋春天以生 命。表达词人强烈的留春情感, 多么希望再回到往日春风得意之 时,因此千呼万唤地招唤春天 “归来”与词人“同住”。
叫声虽然十分婉转动听,也无人能理解,留给
词人自己的,只是满腹惆怅。
.新.
10
词在这里结束给人留下了美丽而又悠长像把惜春
之情、寻美之意表现得微妙曲折而又淋漓尽致。
.新.
8
• 四.词的特色: • A平淡朴实 ,委婉含蓄。 • B构思新奇巧妙。 • C多转折而层层深入。
.新.
9
• 拓展延伸:
• 黄山谷《清平乐》(春归何处)词,亦寓言也——清 李佳 《左庵词话》
清平乐
黄庭坚
.新.
1
《清平乐》(yuè),原为唐教坊曲名,取 用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而 命名。后用作词牌。 双调,四十六字。上阕押仄声韵,下阕换平 声韵。也有全押仄声韵的。
.新.
2
• (2)黄庭坚(1045-1105),字鲁直,自 号山谷道人,晚号涪翁,又称豫章黄先生, 洪州分宁(今江西修水,豫章、洪州为南昌 旧称)人。北宋诗人、词人、书法家,为盛 极一时的江西诗派开山三宗之一。

黄庭坚《清平乐》【通用】.ppt

黄庭坚《清平乐》【通用】.ppt

它只好无可奈何地乘风拂过蔷薇花,远远
地飞走了。蔷薇花开,说明夏已来临,词
人终于清醒地意识到:春天确乎是回不来
了。词在这里结束,给人留下了美丽而又
悠长的韵味。就这样词人通过奇妙的、一
连串的想像,把惜春之情、寻美之意,表
现得微妙曲折而又淋漓尽致。
.新.
9
2、这首作品写春,运用的最明显的修辞 手法是什么?试分析这种手法使用的妙 处。
春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。 百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
.新.
4
译文
春天回到何处?留下一派清静找不
到它回去的道路。若是有人知道春天归
去之处,叫它仍旧回来与我同住。
可是春天去得无影无踪,什么人会
知晓,除非你问一问黄鹂。它的叫声十
分婉转,但无人能够理解,只有凭借轻
风飘过蔷薇。
.新.
5
解题
此为惜春之作。词中以清新细腻 的语言,表现了词人对美好春光 的珍惜与热爱,抒写了作者对美 好事物的执着和追求。
词与秦观齐名,词风流宕豪迈,较接近
苏轼。
.新.
2
尤以书法为世所重。为宋四家之一, 是宋书尚意的重要人物。苏书尚天趣, 黄书尚韵味;黄书结体而取纵势。与 苏轼一起将宋代书法的人文气推向高 峰。黄庭坚书法的最大特点是重 “韵”,持重风度,写来疏朗有致, 如郎月清风,书韵自高。
.新.
3
清平乐
黄庭坚
春归何处,寂寞无行路。若有 人知春去处,唤取归来同住。
拟人(或比拟)。
将春天“人格化”,幻想其去处,唤 其归来同住,最终难见其踪影。将自 然季节描写得生动活泼,寄托了词人 对春天的喜爱和对“无法与春住”的 无奈,妙趣横生。源自.新.10总结
此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作者

统编版语文六年级下册古诗词诵读10《清平乐》课件(共22张PPT).ppt

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赏析
百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
“因风飞过蔷薇”不仅写出了黄鹂的动态, 也仿佛让人看到词人的目光追随者黄鹂越 过蔷薇远去,充满了无奈。
思考
这首词一连用三个“春”字,表现了作者怎样的情感变化?
三个“春”字体现了作者在寻春、唤春、文 春过程中从希望到渴望,再到失望的情感变 化。
思考
表现“惜春”主题的诗词有很多,这首词有什么特别之处?
解题
清平乐
词牌名
初读
惜春词
清平乐
xínɡ 宋 黄庭坚
春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取
归来同住。
zhuàn
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,
因风飞过蔷薇。
qiánɡ
多 音 字
lè 快乐

yuè 音乐
hánɡ 银行

xínɡ 行走
初读
朗读
清平乐
节奏
宋 黄庭坚
春归/何处?寂寞/无行路。若有人知/春去处,唤
翻译
清平乐 宋 黄庭坚 春归何处?寂寞无行路。 若有人知春去处,唤取 归来同住。 春无踪迹谁知?除非问 取黄鹂。百啭无人能解, 因风飞过蔷薇。
译文
春天将归向何处?现在的我却找不到春的踪迹。 如果有人知道春天的去处,请叫它仍旧回来和 我同住。 可是又有谁会知道春天离开的踪迹呢?除非你 问一问黄鹂鸟。但是没有人能够理解它迂回婉 转的啼鸣声。看吧,它已经趁着风势飞过了那 片蔷薇。
词人一扫惜春常见的惆怅之情,运用拟 人的手法,将悄悄归去的春天描摹得极 为可爱、鲜活。
பைடு நூலகம்
主题思想
《清平乐》是一首感叹时光易逝而不复返的惜 春词,表现了词人对春去的惋惜,对美好春光 的热爱、眷恋和执着追求。

古诗词鉴赏清平乐(ppt)语文六年级下册

古诗词鉴赏清平乐(ppt)语文六年级下册
下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来,察觉到无人懂得春天的去向,春天不可能被唤 回来。但词人仍存一线希望,希望黄鹂能知道春天的踪迹。为什么呢?因为黄鹂常和春天一同出 现,它也许能得知春天的讯息。这样,词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。
“百啭无人能解,因风飞过蔷薇。”末两句是说,那黄鹂千百遍的婉转啼叫,又有谁能懂得 它的意思?看吧,黄鹂鸟趁着风势,飞过了盛开的蔷薇。
取丹心照汗青。人民不会忘记你们,你们将永留史册!
克己奉公 思两袖十清分风 精忠心妙耿:耿 作深明者大不义 知春归何处,一心要向别人请教;无人能知时,又向鸟儿请教。问人人
2.为上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联,最恰当的一项是 ( B )
教材课后习无题 语,问鸟鸟百啭,似乎大有希望,然而词人自己又无法理解,这比有问无答更可叹。最后,
注释
寂寞:清静,寂静。 无行路:没有留下春去的行踪。行路,指春天来去的踪迹。 唤取:唤来。 谁知:有谁知道春的踪迹。 问取:呼唤,询问。取,语助词。 百啭:形容黄鹂婉转的鸣声。啭,鸟鸣。 解:懂得,理解。 因风:顺着风势。
创作背景
公元1103年(崇宁二年)十二月,黄庭坚至崇宁童年二月才过洞庭,五、六月间方抵达广西 宜州贬所。本首词就是作于贬谪宜州的翌年,即公元1105年(崇宁四年)。
清平乐·春归何处
黄庭坚 〔宋代〕
• 春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。 • 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
译文
春天回到了哪里?寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果 有人知道春天的消息,一定要帮我呼唤它回来与我同住。 谁也不知道春天的踪迹,只好去问一问黄鹂。然而黄鹂 的婉转鸣声,谁又能懂呢?一阵风起它便随风飞过了盛 开的蔷薇。

黄庭坚清平乐教学课件ppt

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清平乐
黄庭坚
春归何处?寂寞无行路。若有人 知春去处,唤取归来同住。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。 百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
写作背景
因新党重新执政,作者政见偏 于保守,晚年屡遭贬谪,死于西南 荒僻的贬所。这首词写于被贬之时, 词人借伤春悼春来抒写暮年无为的 感慨。
此为惜春之作。词中以清新细腻的 语言,表现了词人对美好春光的珍惜与 热爱,抒写了作者对美好事物的执着和 追求。
袅袅,言这首虽词写尽的是而惜春意之情未。用尽笔委。婉曲作折,者层 以拟人 的手法,构思巧妙,设想新奇,创造 层加深惜春之情。直至最后,仍不一语 道
破,结语轻柔,余音袅袅,言虽尽而意未尽。
出优美的意境。全词俏丽、新警、宛 作者以拟人的手法,构思巧妙,设想新奇, 创造出优美的意境。全词俏丽、新警、宛转、
拟人。将春天“人格化”,幻 想其去处,唤其归来同住,最终难 见其踪影,将自然季节描写得生动 活泼,寄托了词人对春天的喜爱和 对“无法与春同住”的无奈,妙趣 横生。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。
下片再转。词人从幻想中回到 现实世界里来,察觉到无人懂得春 天的去向,春天不可能被唤回来。 但词人仍存一线希望,希望黄鹂能 知道春天的踪迹。这样,词人又跌 入幻觉的艺术境界里去了。
百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
写黄鹂不住地啼叫着。它宛 转的啼声,打破了周围的寂静。 但词人从中仍得不到解答,心头 的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁 着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开, 说明夏已来临。词人才终于清醒 地意识到:春天确乎是回不来了。
春归何处?寂寞无行路。
此词赋予抽象的春以具体 的人的特征。词人因春天的消 逝而感到寂寞,感到无处觅得 安慰,象失去了亲人似的。这 样通过词人的主观感受,反映 出春天的可爱和春去的可惜, 给读者以强烈的感染。

六下黄庭坚《清平乐》课件(共10张PPT)

六下黄庭坚《清平乐》课件(共10张PPT)

六下黄庭坚《清平乐》课件(共10张PPT)(共10张PPT)清平乐黄庭坚黄庭坚,北宋著名文学家、书法家。

与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。

生前与苏轼齐名,世称“苏黄”。

徽宗崇宁二年(1103年),贪官蔡京勾结宦官独专朝政,黄庭坚被除名。

此词作于黄庭坚贬宜州的第二年。

春归/何处?寂寞/无行路。

若有人知/春去处,唤取/归来/同住。

春无踪迹/谁知?除非问取/黄鹂。

百啭/无人能解,因风/飞过蔷薇。

清平乐黄庭坚诵读经典yuèzhuànqiáng wēi1.寂寞:清静,寂静。

2.无行路:没有留下春去的行踪。

行路,指春天来去的踪迹。

3.唤取:唤来。

4.谁知:有谁知道春的踪迹。

5.问取:呼唤,询问。

取,语助词。

6.黄鹂(lí):又叫黄莺。

啼声非常悦耳。

7.百啭(zhuàn):形容黄鹂宛转的鸣声。

啭,鸟鸣。

8.解:懂得,理解。

9.因风:顺着风势。

春归何处?寂寞无行路。

若有人知春去处,唤取归来同住。

春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。

百啭无人能解,因风飞过蔷薇。

解读诗词清平乐春天回到了哪里呢?找不到她的脚印,四处一片沉寂,如果有人知道春天的消息,喊她回来同我们住在一起。

有谁知道春天的踪迹呢?除非问一问黄鹂。

可是黄鹂千百遍地宛转啼叫,又有谁能懂得它的意思?看吧,黄鹂鸟趁着风势,飞过了盛开的蔷薇。

春归何处?寂寞无行路。

若有人知春去处,唤取归来同住。

春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。

百啭无人能解,因风飞过蔷薇。

春归何处?寂寞无行路。

若有人知春去处,唤取归来同住。

春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。

百啭无人能解,因风飞过蔷薇。

黄庭坚提出了一个怎样的问题?他对春天有着怎样的感情?词人用拟人的修辞,把春天当作一个人,当作一个亲密的朋友来写。

表达对春天的喜爱,对春天离去的落寞。

春归何处?寂寞无行路。

若有人知春去处,唤取归来同住。

春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。

百啭无人能解,因风飞过蔷薇。

《清平乐》ppt课件

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问人人无语,问鸟鸟百啭,似乎大有
希望,然而词人自己又无法理解,这
比有问无答更可叹。最后,鸟儿连
“话”都不“说”,翻身飞走。这番
妙趣横生的抒写中,作者的惜春之情
跃然纸上,呼之欲出。
漫读好时光
因风飞过蔷薇
一直喜欢蔷薇。每年春末夏初,小区楼下的白色栅 栏上,便会铺满一架蔷薇。绿色的花托,玫红的花朵, 淡淡的香,是我喜欢的味道。
漫读好时光
都去哪儿了呢?谁知道春天的去处,唤春 天回来,与我们同住。这种奇想,表现出词人 对美好事物的执念与追求。词人一直苦苦寻觅, 从梦里寻到梦外,从幻想中寻到现实世界,然而 终究无人知晓春的踪迹。或许黄鹂知道关于春 的全部秘密,它不住地啼叫着,打破了周围的 寂静。但是,谁又能听懂鸟的语言呢?只能眼看 着它顺着风势,飞过蔷薇,消失在目光尽头。
很平常的生活 晶亮亮的 好像玻璃纽扣一样 缝在我的碎花红裙上
这个初夏 浅浅的,用些什么作为纪念 仿佛怯生生的一树新叶 摇曳着挤满窗前
我们终会遗落一些什么 也总会有些 坚定地相信和执著
我这么想着,我很快乐 像风吹过蔷薇
创意写作坊
写景的文章,强调大处着眼, 小处着笔。这是一首描写“找春 天”的古诗,找的不是初春,而 是暮春。初春是“来”,暮春是 “归”。这一来一归之间,就是 诗人喜春、惜春之情,这些情感 是通过黄鹂、蔷薇等细小的事物 表现出来的。
打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答,
心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过
蔷薇花丛。蔷薇花开,说明夏已来临。词人才终
于清醒地意识到:春天确乎是回不来了。


此词为表现惜春、恋春情怀的佳

作。作者近乎口语的质朴语言中,寄
寓了深重的感情。全词的构思十分精

部编版小学六年级下册语文课件 《清平乐》古诗词诵读PPT课件

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思考:词人的思想感情变化经历了哪几个变化?
春归无行路(寂寞伤春)→若有人知(假设希望)→春无踪迹(更 加失望)→问取黄鹂(最后希望)→无人能解(彻底绝望)。 觅春思春伤春之情层层深化。
词意: 春天回到何处?留下一派清静找不到它回去的道路。若是有人知道春 天归去之处,叫它仍旧回来与我同住。 可是春天去得无影无踪,什么人会知晓?除非你问一问黄鹂。它的叫 声十分婉转,但无人能够理解,一阵风起,黄鹂便随风飞过了盛开 的蔷薇。
《清平乐》为惜春之作。词人以清新细腻的语言, 感叹时光去而不返,抒写了对春天逝去的沉痛和惋 惜,表现了对美好春光的珍惜和热爱。
清平乐 [宋]黄庭坚 春归/何处?寂寞/无/行路。若有/人 知/春/去处,唤取/归来/同住。春 无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。百 啭/无人/能解,因风/飞过/蔷薇。
译文
春天回到了哪里?寻不见它的踪迹只 感苦闷寂天的踪迹,只好去问一 问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声,谁又能 懂呢?一阵风起它便随风飞过了盛开的 蔷薇。
徽宗崇宁二年(1103),党祸已起,蔡京立元祐党人稗,黄庭坚被 除名,编管宜州。有诗题为《十二月十九日夜中发鄂诸,亲旧携酒追 送,聊为短句》,这“十二月”是崇宁二年(1103)十二月,黄庭 坚至崇宁童年二月才过洞庭,五、六月间方抵达广西宜州贬所。此词 的内容是“惜春”,而实际是影射时局。此送春词作于贬宜州的翌年, 即崇宁四年(1105)。同年九月黄庭坚便溘然长逝于宜州贬所。
清平乐 春清归净何,处寂?静寂。寞无没行有路留。下若春有去人的知行春踪去。处,叫唤来取,归喊来来同。住。
春无踪迹谁知?除互非换问,取询黄问鹂。。百鸟啭婉无转人地能鸣解叫,。因风飞过蔷薇。
有谁知道春的踪迹。
懂得,理解。 借着风势。 因,凭借。

部编版六年级语文下册古诗词诵读10《清平乐》优秀课件(共34张PPT)

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春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人 能解,因风飞过蔷薇。
句析:向黄鹂询问,但鸟语更难懂,且随风而去。一个童 话般的联想,却有问无答。暗示伤春的永无慰藉,表现出 伤春是人类永恒的烦恼。
思考:词人的思想感情变化经历了哪几个变化?
春归无行路(寂寞伤春)→若有人知(假设希望)→春无踪迹(更 加失望)→问取黄鹂(最后希望)→无人能解(彻底绝望)。 觅春思春伤春之情层层深化。
诗词链接
把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨。 ——[南宋]朱淑真《蝶恋花》
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 ——[唐]崔护《题都城南庄》
课后练习
一、读拼音,写词语和句子。
zǐ ɡuī
huàn xī shā
( 子规 )
( 浣溪沙 )
chūn ɡuī hé chù? jì mò wú xínɡ lù。
清平乐
[宋]黄庭坚
春归何处?寂寞无行路。若有人知春去 处。唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问 取 黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
诗意:春天回到了哪里?没有留下春去的行踪,感到寂寞。如果 有人知道春天的消息,请唤春天回来与其住在一起。谁也不知道 春天的踪迹,要想知道,只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍地婉转 地鸣叫,没有人能懂它的意思,黄鹂借着风势飞过了盛开的蔷薇。
2.恋春而寻 (1)根据意思写词句。 谁也不知道春天的踪迹,要想知道,只有问一问 黄鹂。 ________春__无__踪__迹__谁__知__?__除__非__问__取__黄__鹂__。______________
(2)判断,对的打“√”,错的打“×”。 ①蔷薇花开,说明夏天已经来临。
( √)
②这首词描写的是夏季。
A.黄色的鸡在啼叫。
· 4.百啭无人能解( B )

清平乐春归何处ppt课件1完美版

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• 擅文章、诗词,尤工书法。早年受知于苏轼,与张耒 、晁补之、 秦观并称“苏门四学士”。有《山谷词》又 名《山谷琴趣外篇》。
第2页,共14页。
《松風閣詩帖》是黃庭堅七言
詩作並行書,墨跡紙本,縱32.8 厘米橫219.2厘米,全文計29行 ,153字。臺北故宮博物院藏。
第3页,共14页。
第4页,共14页。
第11页,共14页。
次韵中玉水仙花二首赏析
• 这首诗诗人连用两个比喻,说水仙花骨如 沉香肌如玉,写出了水仙有的沁人的芬芳 和晶莹澄澈之美。诗人用两个对比,与酴 醾比香突出水仙暗香浓郁;与梅比枝条为 显示水仙的柔弱。 此诗用比喻和对比手法 刻画了水仙花的精神与性格。诗人要告诉 人们的,不是水仙的绰约仙姿,所以少有 形象的描写;他要写的,是水仙特有的性 格,因此突出了幽香与柔美。
第12页,共14页。
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度 可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的 流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白 色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就 真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦,吃的亏,担的 责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文,胡适是评论;鲁迅 是酒,胡适是水。酒让人看到真性情,也看到癫狂,唯有水,才是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨,只剩下 几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大; 看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起用看把一个有邮递区号、邮差找

《清平乐》PPT教学课件

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苏轼。 2020/12/10
2
尤以书法为世所重。为宋四家之一, 是宋书尚意的重要人物。苏书尚天趣, 黄书尚韵味;黄书结体而取纵势。与 苏轼一起将宋代书法的人文气推向高 峰。黄庭坚书法的最大特点是重 “韵”,持重风度,写来疏朗有致, 如郎月清风,书韵自高。
2020/12/10
3
清平乐
黄庭坚
春归何处,寂寞无行路。若有 人知春去处,唤取归来同住。
追寻的执著。
2020/12/10
8
黄鹂是春夏之际最活跃的鸟,也可以说是
最欢快的象征。也许,黄鹂能知道春天的
踪迹吧。但是,黄鹂的鸣啭,人是不能理
解的。最后,由于无人理解黄鹂的语意,
它只好无可奈何地乘风拂过蔷薇花,远远
地飞走了。蔷薇花开,说明夏已来临,词
人终于清醒地意识到:春天确乎是回不来
了。词在这里结束,给人留下了美丽而又
5
解题
此为惜春之作。词中以清新细腻 的语言,表现了词人对美好春光 的珍惜与热爱,抒写了作者对美 好事物的执着和追求。
2020/12/10
6
问题探讨
• 1、诵读黄庭坚《清平乐》(春 归何处),想一想,词人是如何 通过奇妙的、一连串的想像,把 惜春之情、寻美之意,表现得微 妙曲折而又淋漓尽致的?(p.81)
2020/12/10
7
词人因春天的消逝而感到寂寞,感到
无处觅得安慰,象失去了亲人似的。
她回来,与她同住。春天的来
去,是没有踪迹可寻的,因而也就找
不到一个能唤回春天的人。下边再转,
拓出新的境界。既然无人能知春天的
踪迹,只好去问黄鹂了。这里翻进一
层,更深刻地表现出词人对美好事物
春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。 百啭无人能解,因风飞过蔷薇。

《清平乐·春归何处》ppt课件

《清平乐·春归何处》ppt课件

自主学习
• 1、请赏析这首词表达的情感。
• 2、词人是如何表现自己对美好春光的珍惜
和热爱的?
互动探究
• 1.“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么 要寻找春的踪迹?结果如何? • 2.“若有人知春去处,唤取归来同住。” 运用怎样的手法,表达了怎样的情感。 • 3.结合全词分析所使用的层深手法。 • 4.你认为本词构思中最有境界(趣味)的 词句是哪些?请简单赏析。
清平乐
黄庭坚
作者简介
• 黄庭坚 (1045-1105),字鲁直,自号山谷道人, 晚号涪翁,又称豫章黄先生,洪州分宁(今江西 修水,豫章、洪州为南昌旧称)人。北宋诗人、 词人、书法家,为盛极一时的江西诗派开山三宗 之一。诗派成员多数学杜甫,宋末方回又把杜甫 和黄庭坚、陈师道、陈与义称为江西诗派的一祖 三宗。英宗治平四年(1067)进士。哲宗立,召为 校书郎、《神宗实录》 检讨官。后擢起居舍人。 绍圣初,新党谓其修史“多诬”,贬涪州别驾, 安置黔州等地。徽宗初,羁管宜州卒。 • 擅文章、诗词,尤工书法。早年受知于苏轼,与 张耒、晁补之、 秦观并称“苏门四学士”。有 《山谷词》又名《山谷琴趣外篇》。
次韵中玉水仙花二首赏析
• 这首诗诗人连用两个比喻,说水仙花骨如 沉香肌如玉,写出了水仙有的沁人的芬芳 和晶莹澄澈之美。诗人用两个对比,与酴 醾比香突出水仙暗香浓郁;与梅比枝条为 显示水仙的柔弱。 此诗用比喻和对比手法 刻画了水仙花的精神与性格。诗人要告诉 人们的,不是水仙的绰约仙姿,所以少有 形象的描写;他要写的,是水仙特有的性 格,因此突出了幽香与柔美。
《松風閣詩帖》是黃庭堅七
言詩作並行書,墨跡紙本,縱 32.8厘米橫219.2厘米,全文 計29行,153字。臺北故宮博 物院藏。

清平乐黄庭坚优秀课件ppt

清平乐黄庭坚优秀课件ppt
“百啭无人能解,因风吹过蔷 薇。”
• 黄鹂用清脆圆转的歌声回答我,可谁
能听懂它唱的是什么? 留给词人自己的, 只是满腹的惆怅。 一阵风起,卷走那凋谢的蔷薇花瓣…… 句中所写之景已暗示初夏到来,晚春将 逝。读至此处,读者方明白作者并非不 知春去了哪里,只是惜春深情使他不忍 心说破而已。 写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花 开,说明夏已来临。词人终于无奈地认 识到:春天,确实回不来了。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。
• “春无踪迹谁知?”这说得更明白、 更令人失望。“留春,春不住”, 春天依然无影无踪、无声无息地消 逝了,它的踪迹谁又知晓呢?这多 么令人惆怅、伤感啊! 但作者情绪马上一转,因为人虽不 知春去了哪里,但整天在空中飞来 飞去的黄鹂倒像是知道呢。
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在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
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在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 对照课本注释,了解词的大意:
• 春天回到何处?留下一派清净, 找不到它回去的道路。若是有人 知道春天归去之处,请叫它归来 与我同住。
• 可是春天去的无影无踪,谁人知 道呢,除非问取黄鹂。黄鹂的叫 声悦耳多变,无人能够理解,只 有任凭轻风飘过蔷薇。
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在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
结合全词分析所使用的层深手 法。
春归无行路(寂寞伤春)→ 若有人知(假设希望)→ 春无踪迹(更加失望)→ 问取黄鹂(最后希望)→ 无人能解(彻底绝望)。 觅春思春伤春之情层层深化。
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最后由于无人理解黄鹂的语意它只好无可奈何地 乘风拂过蔷薇花远远地飞走了。
词在这里结束给人留下了美丽而又悠长的韵味。 就这样词人通过奇妙的、一连串的想像把惜春 之情、寻美之意表现得微妙曲折而又淋漓尽致。
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• 四.词的特色: • A平淡朴实 ,委婉含蓄。 • B构思新奇巧妙。 • C多转折而层层深入。
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2019/10/26
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想一想,词人是如何通过一连串奇妙的想 象,把惜春之情、寻美之意,表现得微妙 曲折而又淋漓尽致呢?C
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春天的来去是没有踪迹可寻的因而也就找不到一 个能唤回春天的人。
下边再转拓出新的境界。既然无人能知春天的踪 迹只好去问黄鹂了。这里翻进一层更深刻地表 现出词人对美好事物追寻的执著。
黄鹂是春夏之际最活跃的鸟也可以说是最欢快的 象征。也许黄鹂能知道春天的踪迹吧。但是黄 鹂的鸣啭人是不能理解的。
• 擅文章、诗词,尤工书法。早年受知于苏轼, 与张耒、晁补之、 秦观并称“苏门四学 士”。有《山谷词》又名《山谷琴趣外 篇》。
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• 1、“若有人知春去处,唤取归 来同住。”运用怎样的手法,表 达了怎样的情感。A
• 作者把春天拟人化,赋春天以生 命。表达词人强烈的留春情感, 多么希望再回到往日春风得意之 时,因此千呼万唤地招唤春天 “归来”与词人“同住”。
清平乐
黄庭坚
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《清平乐》(yuè),原为唐教坊曲名,取 用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而 命名。后用作词牌。 双调,四十六字。上阕押仄声韵,下阕换平 声韵。也有全押仄声韵的。
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• (2)黄庭坚(1045-1105),字鲁直,自 号山谷道人,晚号涪翁,又称豫章黄先生, 洪州分宁(今江西修水,豫章、洪州为南昌 旧称)人。北宋诗人、词人、书法家,为盛 极一时的江西诗派开山三宗法。B 春归无行路(寂寞伤春)→若有人 知(假设希望)→春无踪迹(更加 失望)→问取黄鹂(最后希望)→ 无人能解(彻底绝望)。觅春思春 伤春之情层层深化。
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你认为本词构思中最有境界(趣 味)的词句是哪些?请简单赏析。
• “若有人知春去处,唤取归来同住” • “春无踪迹谁知,除非问取黄鹂” • 欲唤春归来同住的奇想,有童稚的天真,唯其“稚”,
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• 拓展延伸:
• 黄山谷《清平乐》(春归何处)词,亦寓言也——清 李佳 《左庵词话》
• 全篇宛转一意,但何以特提出这黄鹂呢?冯贽《云仙 杂记》卷二引《高隐外书》:戴yong携黄柑斗酒,人 问何之,曰:往听黄鹂声。此俗耳针砭,诗肠鼓吹,汝知 之乎?
• 词人在这里借黄鹂来抒发自己的心胸——形势 不利,老大无成,春风得意的往日一去不复返 了,现在只有隐居山林,自得山水之乐。当然 这种归隐之念,很难为世人所理解,因此黄鹂 叫声虽然十分婉转动听,也无人能理解,留给 词人自己的,只是满腹惆怅。
故艺术地强化了诗意的穿透力。
向黄鹂询问,而黄鹂无语,且因风而逝。又一 童话的联想,传达出一个永无答案之谜。暗示 伤春的永无慰藉,表现出伤春是人类终极烦恼 这么一个主题。 有情与无情的对立和童趣的想象与联想,是此 作美学魅力的源泉;精心地捕捉形象并人情味 地加以表现,是此作成功的奥秘。
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