学前儿童学习动机PPT课件
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1
本章目录
第一节 学习动机概述（动机的定义与分类、需要、诱因、学习效果）
第二节 学习动机理论（行为、认知、人本）
第三节 学前儿童的学习动机 （动机发展的规律和影响因素）
.
2
第一节 学习动机的概述
一、动机的定义 动机是推动人行动的内部力量，它引发行为并推动个体将
行为指向一定的对象或目标。 ps: ✓ 动机产生的条件：需要和诱因 ✓ ✓ 动机与需要的关系 ✓ 正诱因 ✓ 负诱因
.
21
习得性无助
.
22
补充： 成就动机理论
.
23
价值-期望理论
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24
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25
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26
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46
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47
.Baidu Nhomakorabea
48
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49
.
50
压力—产生于客观现实环境的要求，对学习起强制作用
.
6
二、学习动机的分类 1、内部动机和外部动机
.
7
2、近景性动机和远景性动机
.
8
3、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力
.
9
4、主导性动机和辅助性动机
.
10
三、与学习效果的关系 1、动机具有加强学习的作用
.
11
2、学习动机强度与学习效率并不完全成正比
.
3
教师吻猪的故事
.
4
动机的功能： 激活功能：激发有机体产生某种活动 指向功能：使人的行为指向一定的具体目标 维持和调整功能：令有机体的行为直至目标
.
5
学习动机定义：
是推动人们朝向一定的学习目标，以满足某种学习需
要的内部动力倾向。
组成：
推力—学生发自内心的学习愿望和要求
拉力—受外部因素的引诱而产生
.
12
3、耶克律-多德森定律
.
13
第二节 学习动机理论
一、强化说
强化物：一级和二级
.
14
二、马斯洛的需要层次理论
.
15
内在规律：
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16
教育启示：
.
17
三、自我效能感理论 结果期望 效能期望
测量：
作用：
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18
影响因素：
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19
四、成就归因理论
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20
积极归因模式： 消极归因模式：
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本章目录
第一节 学习动机概述（动机的定义与分类、需要、诱因、学习效果）
第二节 学习动机理论（行为、认知、人本）
第三节 学前儿童的学习动机 （动机发展的规律和影响因素）
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2
第一节 学习动机的概述
一、动机的定义 动机是推动人行动的内部力量，它引发行为并推动个体将
行为指向一定的对象或目标。 ps: ✓ 动机产生的条件：需要和诱因 ✓ ✓ 动机与需要的关系 ✓ 正诱因 ✓ 负诱因
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习得性无助
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补充： 成就动机理论
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价值-期望理论
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.Baidu Nhomakorabea
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压力—产生于客观现实环境的要求，对学习起强制作用
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二、学习动机的分类 1、内部动机和外部动机
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2、近景性动机和远景性动机
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3、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力
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4、主导性动机和辅助性动机
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三、与学习效果的关系 1、动机具有加强学习的作用
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2、学习动机强度与学习效率并不完全成正比
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教师吻猪的故事
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动机的功能： 激活功能：激发有机体产生某种活动 指向功能：使人的行为指向一定的具体目标 维持和调整功能：令有机体的行为直至目标
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学习动机定义：
是推动人们朝向一定的学习目标，以满足某种学习需
要的内部动力倾向。
组成：
推力—学生发自内心的学习愿望和要求
拉力—受外部因素的引诱而产生
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3、耶克律-多德森定律
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第二节 学习动机理论
一、强化说
强化物：一级和二级
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二、马斯洛的需要层次理论
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内在规律：
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教育启示：
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三、自我效能感理论 结果期望 效能期望
测量：
作用：
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影响因素：
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四、成就归因理论
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积极归因模式： 消极归因模式：