部编教科版科学一年级上册教学计划
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划一、教学内容1. 认识自然界的物体研究植物、动物、石头等自然物体的基本特征。
2. 观察天气描述晴天、阴天、雨天等不同天气现象。
3. 熟悉我们的身体了解眼、耳、鼻、口等身体器官的功能。
4. 感知磁铁探索磁铁的特性，如吸引铁、两极等。
二、教学目标1. 让学生了解自然界中各种物体的基本特征，培养观察能力和探索精神。
2. 培养学生关注天气变化，增强环保意识。
3. 使学生认识自己身体的基本结构和功能，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：理解磁铁的两极、天气现象的形成等概念。
重点：观察和描述自然界物体的特征，认识身体各器官的功能，探索磁铁的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物、石头等自然物体，磁铁，人体器官模型等。
2. 学具：画笔、画纸，观察记录表，磁性玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示自然物体，引导学生观察和描述，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（1）展示不同植物，讲解植物的基本结构及其特点。
（2）介绍身体各器官的功能，举例说明。
3. 随堂练习（1）让学生观察天气，描述并记录下来。
（2）分组讨论，分享观察到的自然界物体特征。
4. 知识巩固（1）进行磁铁实验，引导学生观察和描述磁铁的特性。
（2）通过游戏，让学生了解身体各器官的位置和功能。
（2）布置拓展任务，如观察身边的物体，了解其特征等。
六、板书设计1. 板书一年级《科学》上册教案2. 内容：自然界物体：植物、动物、石头天气现象：晴天、阴天、雨天身体器官：眼、耳、鼻、口磁铁特性：吸引铁、两极七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其特征，并画出来。
（2）记录一周的天气变化，分析其原因。
（3）列举身体各器官的功能，举例说明。
2. 答案：（1）示例：玫瑰，红色，有刺，花瓣呈螺旋状排列。
（2）示例：周一晴天，周二阴天，周三雨天，原因：气温变化、湿度增加等。
（3）示例：眼睛看东西，耳朵听声音，鼻子闻气味，嘴巴吃东西。
2024最新教科版小学一年级科学上册教学计划
我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。
2.植物是有生命的，是生物。
3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
4.植物会生长和死亡。
5.能说出周围常见植物的名称及其特征。
6.引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构，能够用摸、听等方法探知自己身体内部的情况。
（一）“周围的植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
（二）“我们自己”单元：引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。学生通过观察自己的身体发现自己在生长变化。
4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
5.能用合适的科学词汇进行简单的表达。
6.通过比较测量，引导学生知道自己身体在生长变化，从而能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。
（三）情感态度价值观
感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态，养成参与、表达和倾听的良好习惯。
引导学生运用各种方法亲自了解自己的身体，从而引发学生对自己身体的兴趣，引导学生能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。
教科版科学一年级上册教学计划
1、整体学习状况：我所任教的三年级学生整体学习习惯较差，主要表现在： (1)课堂参与能力较差；
(3)学生的动手能力不强，几乎没 有进行课外探究的习惯。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，主要表现在：
(1)学生几乎没走出课堂，没有更多的机会去接触大自然，更没有收集资料 的习惯；
(2)家长对学生的要求较高，能为学生提供一些学习资料，但真正能利用资 料的学生却很少；
(3)家长对课外探究这一块更不陌生，也未能得到家长的支持。 四、教材分析： 本册教科书遵循《新课程标准》的要求，尽量突出新的理念和设计思路。在 教科书的具体编写上：有
需要学生课前收集材料的，课文已做指引让学生课前去做收集；教科书所涵 盖的科学窗里的内容在不加重学生负担的情况下开展活动和布置作业；探究活动 的难易程度不同。分别安排在不同单元里；为降低难度，“课文”里上午内容以 “看一看、读一
本学期的教学内容主要包括：观察自然界的现象，如天气、动植物的生长； 了解自然科学的基本概念，如物质、颜色、大小；探究自然规律，如物体的运动、 水的循环。教学方法主要包括观察实验、讨论探究、小组合作等。
四、教学重点与难点
教学重点：通过观察实验，让学生了解自然科学的基本概念和现象，培养其 科学思维和动手能力。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中 获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科 学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观 察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型，以验证自己的假设。
本学期共16周，每周安排2次科学课，总计32课时。每个主题的教学内容将 在8周内完成，其中生命科学4周，物质科学4周，地球科学4周。最后两周将用于 复习和考试。
部编版一年级上册科学学科学期教学计划
部编版一年级上册科学学科学期教学计划一、教学目标通过本学期的科学研究，使学生能够：1. 掌握一些基础科学知识，如生物、物理、地理等方面；2. 培养学生的科学观察、实验和解决问题的能力；3. 培养学生的科学思维和科学探究意识。
二、教学内容1. 生物方面- 了解人体的基本结构，如头、身体、四肢等；- 认识不同动物的外貌特征和生活性；- 掌握常见植物的形态结构及其生长过程。
2. 物理方面- 认识物体的重量、大小、形状等基本属性；- 探索物体的浮沉规律，了解重物和轻物的特点；- 研究简单的物体运动规律，如滚动、滑动等。
3. 地理方面- 了解地球的基本构造和地球与太阳的关系；- 认识不同天气现象及其变化规律；- 研究简单的方位和地图使用方法。
三、教学方法在教学过程中，采用以下教学方法：1. 观察法：通过观察真实的生物、物体和环境现象，培养学生的观察能力；2. 实验法：通过简单的实验活动，引导学生发现规律和解决问题；3. 探究法：鼓励学生主动提问、思考，并通过探索来寻找答案；4. 图解法：使用图片、图表等形象化的表达方式帮助学生理解概念；5. 分组合作法：组织学生分小组进行小组讨论、合作实验等活动。
四、教学评价为了评价学生的科学研究情况，将采用以下评价方式：1. 平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 实验报告评价：评价学生在实验环节中的实验操作、观察记录和思考能力；3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的合作精神和贡献；4. 综合考核：通过期中考试和期末考试对学生的科学知识和能力进行考核。
以上是本学期一年级上册科学学科学期教学计划的基本内容，希望能够对教师的教学工作起到一定的指导作用。
教科版(2024)科学一年级上册教学计划
教科版（2024）科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是由于年龄较小，他们在观察、操作、表达等方面的能力还比较欠缺，需要教师的耐心引导和帮助。
同时，一年级学生的注意力集中时间较短，教学过程中需要采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、教材分析教科版科学一年级上册教材包括两个单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
“植物”单元引领学生认识植物的多样性和共同特点，感受植物的生命过程。
“比较与测量”单元则侧重于培养学生的观察、比较和测量能力，让学生学会用科学的方法去认识周围的世界。
教材内容贴近学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教材编排图文并茂，生动形象，有利于学生自主学习和探究。
三、教学目标1.科学知识目标认识周边常见的植物，能简单描述植物的特征。
了解植物的生长过程和基本需求。
学会比较物体的长短、高矮、宽窄等，并能用简单的测量工具进行测量。
2.科学探究目标能用多种感官观察植物，并用简单的语言描述观察结果。
能在教师的指导下，对植物进行简单的观察和比较。
能尝试用不同的方法对物体进行比较和测量。
3.科学态度目标对植物和周围世界表现出好奇心和探究兴趣。
能认真观察、如实记录，愿意与他人分享自己的发现。
培养合作意识和团队精神。
4.科学、技术、社会与环境目标了解植物与人类生活的密切关系，爱护植物。
意识到测量在生活中的重要性，学会正确使用测量工具。
四、教学重难点1.教学重点引导学生观察和描述植物的特征。
帮助学生掌握比较和测量物体的基本方法。
2.教学难点培养学生的观察能力和科学思维能力。
让学生理解测量的本质和正确使用测量工具。
五、教学措施1.充分利用教材中的图片、文字和活动，激发学生的学习兴趣。
2.创设丰富多样的教学情境，让学生在实际情境中学习科学知识。
3.加强小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
教科版小学一年级科学上册教学计划
教科版小学一年级科学上册教学计划教科版小学一年级科学上册教学计划一、教材分析本册教材共有20课，包含观察、分类、比较、测量、实验等单元，旨在培养学生对科学现象的观察、思考和探究能力。
其中，重点放在观察和实验方面，帮助学生建立科学思维和方法，掌握基本的科学概念和技能。
二、教学目标1、帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养他们的观察、实验和分类能力。
2、通过教学活动，使学生掌握基本的科学概念，如生命周期、物质的状态等。
3、培养学生的科学思维和方法，提高他们的探究能力和创新意识。
4、让学生了解科学在社会生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学内容1、观察能力培养：通过观察生命现象、非生命现象和人工制造的现象，培养学生观察、分类和归纳能力。
2、实验技能训练：通过实验操作，让学生掌握测量、称重、分类等基本实验技能，培养他们的合作意识和实践能力。
3、基础知识学习：掌握与科学有关的名词、概念和技能，如生命周期、物质的状态等。
4、实践应用能力提升：通过实践活动，让学生了解科学在生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。
四、教学方法1、演示和实验：通过示范和实验操作，使学生了解科学现象和原理，培养他们的观察和实验能力。
2、互动讨论：通过小组讨论和互动交流，使学生积极参与课堂活动，促进思维碰撞和合作精神。
3、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解科学在生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。
4、游戏化教学：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
五、教学进度本学期共计20课时，每课时的具体安排如下：第一课时：观察生命现象（2课时）第二课时：观察非生命现象（2课时）第三课时：给物体分类（2课时）第四课时：称重与测量（3课时）第五课时：水的三态变化（3课时）第六课时：认识植物（2课时）第七课时：动物的认识（2课时）第八课时：生物的生命周期（2课时）第九课时：我们的科学学习（1课时）以上课时的安排可以根据具体情况进行调整，以确保教学进度的顺利进行。
2024年第一学期一年级科学学科教学计划范文
2024年第一学期一年级科学学科教学计划范文学校：XXX小学学年：2024年第一学期班级：一年级科目：科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发科学思维，培养科学探究能力；2. 掌握一些基本的科学知识，了解身边事物的特征和变化规律；3. 发展学生的观察能力、判断能力、解决问题的能力，培养学生的合作意识和实践操作能力；4. 培养学生的科学道德修养，增强环保意识和动手实践能力。
二、教学内容及安排：1. 科学实验教学内容：（1）实验器材的使用：显微镜、放大镜、酒精灯等。
（2）简单实验：观察植物在不同光照条件下的生长情况；观察不同温度下水的变化；观察风的作用等。
教学安排：（1）授课时间：2节课（2）授课方式：教师示范操作，学生跟随实验，小组合作完成实验报告。
2. 显微镜的使用教学内容：（1）显微镜的构造和使用方法；（2）利用显微镜观察细胞、昆虫的特征等。
教学安排：（1）授课时间：1节课（2）授课方式：教师示范操作，学生跟随实验，小组合作完成实验报告。
3. 空气和水的实验教学内容：（1）空气的实验：利用吹气筒、酒精灯等器材观察有关空气的实验，了解空气的存在和性质。
（2）水的实验：观察水的状态变化、水的溶解性，了解水的性质和用途。
教学安排：（1）授课时间：2节课（2）授课方式：教师示范操作，学生跟随实验，小组合作完成实验报告。
4. 动物的特征和分类教学内容：（1）了解一些常见动物的特征和习性，如鸟类、昆虫等；（2）根据动物的特征进行简单的分类。
教学安排：（1）授课时间：1节课（2）授课方式：教师讲授，学生通过图片、实物等途径进行学习和讨论。
5. 植物的特征和分类教学内容：（1）了解一些常见植物的特征和生长条件，如树木、花草等；（2）根据植物的特征进行简单的分类。
教学安排：（1）授课时间：1节课（2）授课方式：教师讲授，学生通过图片、实物等途径进行学习和讨论。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过引导学生提问、探索和发现，培养他们主动探究的能力。
教科版一年级科学教学计划
教科版一年级科学教学计划一、教科版一年级科学教学计划
教学目标：
1. 让学生了解自然界的基本现象，培养其对科学的兴趣。
2. 培养学生观察、实验、探究的能力，培养其创新思维。
3. 帮助学生建立正确的科学世界观和方法论。
教学内容：
1. 春、夏、秋、冬的变化。
2. 天空中的云、太阳、月亮。
3. 水的变化：液体、固体。
4. 植物的生长和变化。
5. 动物的特征和生活习性。
教学重点：
1. 引导学生用观察和实验的方法认识自然现象。
2. 培养学生对科学的好奇心和求知欲。
3. 注重学生的实践操作能力，促进其动手能力的提升。
教学方法：
1. 教师讲解结合图片、实物等教具，生动形象地展示科学现象。
2. 启发式教学，引导学生自主探究和发现规律。
3. 实践操作，让学生亲身参与实验和观察，提高他们的实践能力。
教学时间安排：
第一学期：
- 春、夏、秋、冬的变化：2周
- 天空中的云、太阳、月亮：1周
- 水的变化：液体、固体：1周
第二学期：
- 植物的生长和变化：2周
- 动物的特征和生活习性：2周
教学评价：
1. 定期进行学生的科学实验、观察成绩评定，注重学生实际动手能
力的表现。
2. 培养学生的自主学习和思考能力，注重在教学过程中的引导和促进。
通过本学年科学教学计划的实施，旨在引导学生从小培养科学意识，提高科学素养，从而为培养未来科技人才奠定坚实基础。
希望学生在
科学教学中能够愉快学习，主动思考，实践动手，全面提升自身的科学素养水平。
教科版一年级《科学》上册全册精品教案含教学计划
教科版一年级《科学》上册全册精品教案含教学计划一、教学内容本教案依据教科版一年级《科学》上册教材编写，教学内容包括：1. 第一章《我们身边科学》：第一节《科学就在我们身边》；2. 第二章《植物世界》：第二节《认识常见植物》；3. 第三章《动物世界》：第三节《认识常见动物》；4. 第四章《空气和水》：第四节《空气和水特点》；5. 第五章《我们身体》：第五节《认识我们身体》。
二、教学目标1. 让学生解科学内涵，培养对科学兴趣；2. 使学生掌握基本植物和动物知识，认识常见植物和动物；3. 让学生解空气和水特点，认识到它们在生活中重要性；三、教学难点与重点1. 教学难点：科学概念理解，如植物六大器官、动物分类等；2. 教学重点：培养学生观察能力、动手能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等；2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实物、图片或播放视频，引导学生观察并提出问题；2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解知识点，解答学生疑问；3. 随堂练习：设计富有启发性练习题，让学生巩固所学知识；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作精神和表达能力；六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称；2. 知识点：用不同颜色粉笔书写，突出重点；3. 结构图：用图示表示植物、动物结构，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举身边科学现象；（2）画一画你喜欢植物和动物；（3）实验报告：空气和水特点；（4）观察我们身体，完成观察记录表。
2. 答案：（2）根据观察，画出自己喜欢植物和动物；（3）根据实验结果，完成实验报告；（4）根据观察，完成观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思教学方法、手段和过程；2. 拓展延伸：布置相关阅读材料，鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。
在教学过程中，我将注重学生主体地位，关注个体差异，激发学生学习兴趣，培养学生科学素养。
小学科学新教科版一年级上册教学计划(2024秋)
一年级科学上册2024秋教学计划一、教材分析1.内容分析一年级上册科学教学内容由“周围的植物”和“我们自己”两个单元组成。
其中“周围的植物”单元有6个教学内容，“我们自己”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“单元小结”和“科学阅读”内容。
（1）“周围的植物”单元：本单元以观察、记录、交流能力为培养重点, 促进学生科学观念的形成与思维发展。
通过各类观察活动，让学生知道描述植物的方法, 认识到植物的需要。
通过对生活中植物的用途的了解, 真切感受到植物, 作为我们人类的好朋友,为我们的生活带来了许多便利和美的享受。
同时通过单元小结、科学阅读是学生学习科学的一种方法, 学生通过阅读板块的插图和文字认识更多周围的植物, 感受到植物的多样性。
（2）“我们自己”单元：在这个单元中，学生了解了我们身体的基本结构, 知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官, 每个感觉器官都有各自的功能, 能够帮助我们从不同角度认识世界。
本单元还帮助学生回顾自己从出生到现在的生长变化, 推测未来的身体信息, 引导学生关注身体的生长, 认同健康生活是自己的责任。
知道保护感觉器官的重要性, 了解保护感觉器官的方法, 形成健康生活的意识。
2.板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。
在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
具体说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划一、教学内容本教案依据教科版一年级《科学》上册教材，教学内容包括：1. 生命世界：认识动植物，了解它们的特点和分类。
章节内容：第13章，动植物的认识、分类及生活习性。
2. 物质世界：探索日常生活中的物质，了解其性质和变化。
章节内容：第46章，物质的认识、性质及变化。
3. 地球与宇宙：初步了解地球和宇宙的基本知识。
章节内容：第78章，地球的自转、公转，太阳、月亮和星星的认识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生命世界、物质世界、地球与宇宙的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的分类、物质的性质与变化、地球的自转与公转。
2. 教学重点：观察、实践、探究、创新。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料、画图工具、观察记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察、实验等方式，引导学生发现问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，帮助学生理解和掌握知识。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
4. 探究活动：组织学生进行小组讨论、实验操作，培养学生的合作精神和探究能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学内容的逻辑结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举身边的动植物，并简单介绍它们的特点。
（2）举例说明物质的性质和变化。
（3）描述地球的自转和公转。
2. 答案：（1）动植物特点介绍示例：蝴蝶——翅膀有花纹，会飞；蚂蚁——有六条腿，善于搬运食物。
（2）物质性质与变化示例：水——无色无味，能结冰、沸腾；纸——白色，可燃。
（3）地球自转与公转描述示例：地球自转——地球绕地轴自西向东旋转，产生昼夜交替；地球公转——地球绕太阳自西向东旋转，产生四季变化。
一年级上册科学教学计划全册教科版
教科版一年级科学上册教学计划教学内容:本册教学内容包括两大块:植物: 1我们知道的植物2观察一棵植物3观察叶4这是谁的叶 5 植物是“活”的吗 6 校园里的植物比较与测量: 1 在观察中比较 2 起点和终点3 用手来测量4 用不同的物体来测量5 用相同的物体来测量6 做一个测量带7 比较测量带和尺子教材分析:本册教材安排了两个单元的内容。
“植物”单元, 将引领学生认识自己身边的各种各样的植物, 尝试用自己喜欢的方法来观察植物的叶子的形状、大小、颜色及其变化。
“比较与测量”单元, 让学生在亲身观察和动手测量中, 感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具, 体验不同工具的测量方法以及准确性。
学生情况分析:作为刚跨入小学学习生活的一年级学生, 对全新的课程充满了好奇和渴望, 这也为上好科学课带来了契机。
加上本册教材安排的内容贴近学生生活, 相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。
大多数学生会喜爱科学, 特别是男生, 对于科学实验课充满了期待。
但由于之前没有系统的接触过这门课程, 缺乏相应的学习方法, 课堂主动参与思考性也会不足, 今后要在这几方面多多强化。
教学目标:知识与能力:1.引导学生知道身边常见植物的名称, 了解它们的简单分类以及用途。
让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。
2.引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方法, 了解生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具。
学习制作测量纸袋, 学习用测量纸带来测量物体的长度。
过程与方法:1.能通过对身边自然事物的观察, 发现和提出问题。
2.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
3.能根据假想答案, 制定简单的科学探究活动计划。
4.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
5.能在已有知识、经验和现有信息的基础上, 通过简单的思维加工, 作出自己的解释或结论, 并知道这个结果应该是可以重复验证的。
6.能用自己擅长的方式表达探究结果, 进行交流, 并参与评议, 知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
2024年秋学期教科版小学科学一年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期教科版小学科学一年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学一年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生19名，女生17名。
对于刚入学的一年级新生，学生活泼好奇，在本学期教育教学工作工作中，要通过积极引导学生的好奇心、求知欲逐步培养其规则意识，逐步提高学生的科学素养，培养他们的自主探究能力和创新能力，在教师引导与学生动手操作过程中，培养其实践能力和思维能力，使他们能结合生活学习科学，通过学习科学能更积极向上的热爱生活与学习，能够用所学知识解决难度适中的科学实际问题。
二、教学内容与教材分析本册教材共包括：“周围的植物”和“我们自己”两个单元。
其中“周围的植物”单元有6个教学内容，“我们自己”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元后都有“科学阅读”内容。
“周围的植物”单元包括我们知道的植物，观察植物，植物长在哪里，给植物画张“像”，植物的变化，校园里的植物，科学阅读等教学环节。
课程内容注重引导学生观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。
强调通过学生实践活动，从学生熟悉的生活出发，体验和积累认知世界的经验。
能进行简单推理，实现形象思维到抽象思维的过渡。
通过对表象的分解、组合、类比、联想，强化形象思维。
知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，认识到植物是有生命的。
会用看、摸、闻等方法观察，先整体再局部地认识植物及叶、茎等结构。
能综合运用学习的观察方法，观察、记录和认识校园里的植物。
“我们自己”单元包括我们的身体，发现生长，游戏中的观察，气味告诉我们，通过感官来发现，观察与比较，做个“时间胶囊”，科学阅读等教学环节。
通过系列课程的学习引导学生认识自己的身体，了解自己的身体结构，能够了解与感受身体成长变化的规律，能通过细致的观察感受自身的成长，能通过感官感受身体各部分功能及其重要性，通过系列课程的学习，能够珍爱生命，获得健康的身体和心理状态，形成健全的人格，能积极向上地学习和生活。
教科版一年级上册科学教学计划
教科版一年级上册科学教学计划一、教学目标1. 培养学生对科学的基本认知和兴趣，激发学生的探索和思考能力。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力，培养科学实践能力。
3. 培养学生的合作与交流能力，提高学生的团队合作意识。
4. 培养学生的科学素养，促进学生的全面发展。
二、教学内容1. 物体的性质与变化a. 观察物体：形状、颜色、质地等。
b. 探索物体的特性：硬、软、光滑、粗糙等。
c. 学习物体的变化：融化、凝固、蒸发等。
2. 生活中的力a. 了解力的概念与分类：推力、拉力、重力等。
b. 探索力的作用：移动物体、改变物体形状等。
c. 学习力的方向与大小：向上、向下、向前、向后等。
3. 生活中的机械a. 了解简单机械的概念与应用。
b. 探索杠杆原理：解决实际生活问题。
c. 学习滑轮的使用：理解滑轮的作用原理。
4. 生物的生长与变化a. 观察植物的生长变化，了解植物的需求与特征。
b. 探索动物的生长变化，了解动物的需求与特征。
c. 学习人体的生长变化：探索人体各部位的功能。
三、教学方法1. 观察法：通过观察物体和现象，引发学生的兴趣，培养学生的观察力。
2. 实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手，培养学生的实践与分析问题的能力。
3. 讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
4. 讲述法：通过教师的讲述与解释，帮助学生理解和巩固所学的知识。
四、教学过程1. 第一课时：认识不同物体a. 通过观察不同物体的形状、颜色、质地等特征，引发学生对物体的兴趣。
b. 学习使用描述词语来描绘物体的性质，如硬、软、光滑、粗糙等。
c. 进行小组讨论，让学生分享他们观察到的不同物体。
2. 第二课时：探索物体的变化a. 通过实验，让学生观察物体的融化、凝固、蒸发等变化过程。
b. 引导学生思考变化的原因，并与物体的性质联系起来。
c. 学生小组进行实验记录和讨论，分享实验结果和观察到的现象。
3. 第三课时：力的分类与作用a. 介绍力的概念与分类，如推力、拉力、重力等。
一年级科学教学计划教科版(优秀14篇)
一年级科学教学计划教科版(优秀14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年第一学期一年级科学学科教学计划范本
2024年第一学期一年级科学学科教学计划范本教学目标：1. 培养学生对科学学科的兴趣和好奇心；2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力；3. 培养学生的科学思维和科学方法；4. 进一步认识和理解自然界的规律和现象。
教学内容：本学期的科学学科教学内容主要包括以下几个方面：1. 生活中的科学知识：通过学习日常生活中的科学现象，如光线、声音、运动等，培养学生的观察和思考能力。
2. 植物与动物的基本特征：通过学习植物和动物的基本特征及其生活习性，培养学生对生物的兴趣和学习能力。
3. 简单的实验和观察活动：通过进行一些简单的实验和观察活动，让学生亲身体验科学探索的乐趣，培养他们的实验和解决问题的能力。
4. 环境保护和资源利用：通过学习环境保护和资源利用的基本知识，培养学生的环保意识和责任感。
教学方法：1. 观察法：通过观察生活中的现象和实验现象，培养学生的观察能力，并引导学生思考其中的科学原理。
2. 活动法：通过进行一些小组活动、实验活动或项目活动，让学生亲身体验科学的乐趣和实践能力。
3. 讨论法：通过进行课堂讨论和小组讨论，培养学生的思辨和表达能力，激发他们对科学问题的兴趣。
4. 教材分析法：通过对教材的分析和解读，把握科学知识的重点和难点，引导学生进行深入学习和研究。
教学进度：本学期的科学学科教学进度如下：第一周：认识科学学科，培养科学的好奇心和探索欲望；第二周：观察光线和声音的现象，了解光的传播和声音的产生；第三周：观察物体的运动现象，认识力和重力的作用；第四周：学习植物的基本特征和生长习性，了解植物的营养和生殖方式；第五周：学习动物的基本特征和生活习性，了解动物的分类和食物链；第六周：进行简单的观察和实验活动，培养学生的实验能力和解决问题的能力；第七周：学习环境保护和资源利用的基本知识，培养学生的环保意识和责任感；第八周：进行小组讨论和展示活动，培养学生的思辨和表达能力；第九周：复习和总结本学期所学的内容，进行科学知识的检测和评价。
部编教科版科学一年级上册教学计划
部编教科版科学一年级上册教学计划科学一年级上册教学计划如下：单元一：我和小动物1. 课程目标：了解小动物的外貌特征和生活习性，培养对小动物的保护意识。
2. 教学内容：- 认识小动物的外貌特征- 学习小动物的名称和叫声- 了解小动物的生活习性和栖息地- 学习保护小动物的方法和重要性3. 教学活动：- 定义小动物“外貌”和“生活习性”的概念- 观察不同小动物的外貌特征，讨论它们的共同点和差异- 制作小动物的手工模型，展示它们的栖息地- 观察小动物的生活习性，进行小组讨论和展示- 观察小动物在自然环境中的行为，强调保护小动物和环境的重要性4. 教材参考：《科学一年级上册》第一单元单元二：动物朋友1. 课程目标：通过了解不同的动物朋友，培养学生的观察和分类能力，认识动物之间的共同点和差异。
2. 教学内容：- 学习不同动物的名称和特征- 分类动物朋友的特点，如大小、食物、栖息地等- 了解动物之间的相互作用和依存关系3. 教学活动：- 观察和识别不同的动物朋友，记录它们的特征- 进行动物朋友的分类活动，讨论它们的共同点和差异- 分析动物之间的相互作用，如食物链、共生关系等- 访问动物园或参观宠物店，与动物接触并了解它们的习性4. 教材参考：《科学一年级上册》第二单元单元三：水是宝贵的1. 课程目标：认识水的重要性，了解水的来源和使用，培养节约用水的意识。
2. 教学内容：- 学习水的来源和循环过程- 了解水的用途和日常生活中的用水习惯- 强调水资源的保护和节约用水的重要性3. 教学活动：- 观察水的来源和循环过程，制作水的循环模型- 游戏形式让学生参与水的来源和循环过程的模拟活动- 讨论日常生活中的用水习惯，提出节约用水的方法- 在学校内进行实地考察，了解校园水的使用情况4. 教材参考：《科学一年级上册》第三单元单元四：太阳是我们的朋友1. 课程目标：认识太阳的重要性，了解太阳对地球的作用，培养保护环境的意识。
教科版一年级科学上册教学工作计划
教科版一年级科学上册教学工作计划教学工作计划：一年级科学上册第一周：1. 介绍课程内容和教学目标，帮助学生了解科学的重要性和科学学习的意义。
2. 引导学生进行科学观察活动，观察和描述不同的物体和材料的特征。
3. 开展实验活动，让学生通过实践了解物体的大小、形状、颜色、质地等属性。
4. 引导学生进行科学探究，让他们提出问题并进行简单的实验观察。
第二周：1. 继续进行实验活动，让学生了解物体的浮沉性质，并探究物体的密度概念。
2. 引导学生观察和描述不同材料的磁性，进行简单的磁性实验。
3. 开展探究活动，让学生了解季节变化对生物和环境的影响。
第三周：1. 引导学生观察和描述天气变化，并学习天气的特点和相关词汇。
2. 进行实验活动，让学生观察和探究水的性质，如水的流动性和变化性。
3. 引导学生进行简单的水的净化实验，了解水的净化原理。
第四周：1. 继续进行实验活动，让学生观察和描述不同植物的特征，并了解植物的生长过程。
2. 引导学生进行观察活动，学习动物的特征和分类，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3. 进行探究活动，让学生了解自然界中食物链的概念和关系。
第五周：1. 学生展示自己探究的科学实验，并解释实验结果和结论。
2. 进行综合复习，帮助学生巩固所学内容，并进行小测验。
3. 进行科学实验的总结和回顾，让学生总结所学知识和经验。
注意事项：1. 在教学中，要鼓励学生积极参与，培养他们的科学思维和观察能力。
2. 引导学生进行实验和探究活动时，要确保安全，并进行适当的实验操作指导。
3. 鼓励学生合作学习和分享实验经验，培养团队合作和沟通能力。
4. 教学活动要注重理论与实践的结合，让学生通过实践来巩固和应用所学知识。
5. 在每节课结束时，要进行课堂小结和复习，帮助学生巩固所学内容，并及时解答疑惑。
通过以上课程安排和注意事项，我们可以确保教学工作计划的有效实施，帮助学生在一年级科学上册课程中获取基本的科学知识和思维方法。
最新教科版小学科学一年级上册教学计划
最新教科版小学科学一年级上册教学计划教学目标：1. 了解科学是什么，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 让学生了解科学实验的重要性和基本步骤。
3. 培养学生的观察力和实验能力。
4. 能够简单描述一些常见的自然现象。
教学内容：1. 科学是什么- 介绍科学的定义和科学的研究对象。
- 让学生举例说明科学在日常生活中的应用。
2. 科学实验的重要性- 让学生了解科学实验的目的和意义。
- 介绍科学实验的基本步骤。
3. 观察力的培养- 进行一些观察练习，如观察不同形状的物体、观察物体的颜色和大小等。
- 引导学生学会用不同的方式进行观察，如用眼睛观察、用手触摸等。
4. 实验能力的培养- 进行一些简单的科学实验，如水的沸腾、物体浮沉、温度变化等实验。
- 引导学生观察实验现象，总结实验规律。
5. 常见自然现象的描述- 引导学生观察和描述一些常见的自然现象，如日出日落、四季变化等。
- 让学生用自己的话来描述这些现象。
教学方法：1. 情境教学法：通过实际观察和实验的方式进行教学，让学生能够亲自参与和体验科学活动。
2. 讨论交流法：引导学生在小组或全班中讨论实验现象，培养他们的思维能力和合作能力。
3. 展示教学法：通过展示一些趣味的科学实验和自然现象，激发学生的兴趣和好奇心。
教学步骤：第一课：科学是什么1. 通过故事、图片或视频介绍科学是什么，科学家是怎样工作的。
2. 引导学生讨论科学在日常生活中的应用，如什么是上学要穿校服，为什么车速快了风才大等。
第二课：科学实验的重要性1. 进行一个简单的实验，如水的沸腾。
2. 引导学生讨论实验的目的和意义。
第三课：观察力的培养1. 进行一些观察练习，如观察不同形状的物体、观察物体的颜色和大小等。
2. 引导学生总结观察规律，如物体有不同的形状、颜色和大小等。
第四课：实验能力的培养1. 进行一些简单的科学实验，如物体浮沉。
2. 引导学生观察实验现象，总结实验规律。
第五课：常见自然现象的描述1. 引导学生观察和描述一些常见的自然现象，如日出日落、四季变化等。
教科版一年级上册科学教学工作计划
教科版一年级上册科学教学工作计划
一、上学期科学教学要求
上学期语文、数学、英语的教学任务完成，课学科的科学教育面临两个重要的任务，即“教学内容概念熟悉”和“能力培养”。
内容以统编“小学课程标准（实验版试行）”指定内容，如一年级上册指定内容：让学生崇尚自然，热爱本地地理风景与文化遗产，掌握自然界的
基本知识和基本原理，开发观察能力，体验归纳总结的乐趣。
二、本学期科学教学计划
1.以“专题教学法”为主，以“观察、实践、实验、发现”为纲，开展自然界领域的必修与选修知识探究课程活动，体验实验在科学素养塑造中的重要作用，使学生自主发现学习，开发观察能力，体验归纳总结的乐趣。
2. 强调实践和教学按过程为主，以实践探究活动为符号，强化学生自主探究和发现的能力，加强实践的过程教学，使得学生在实践探究活动中对自然界的基本知识和基本原理有一定
的了解，积极崇尚自然，热爱本地地理风景与文化遗产。
3. 根据学生年龄特点，调整科学教学方法，以“学习中心”为支撑，注重在实践过程中探究
思维，充分培养创新思维，教学过程中注意学生的思维能力的发展，调动学生的学习积极性，使学生认知思维能力达到本学期设定的科学素养标准。
4. 贯彻落实课外特色活动，运用自然与外部的资源，加大校外活动的频率，从而自然而然
地提升学生的科学素养，熟悉本地自然资源与环境，回归自然，明白生态安全的重要性，
加强对资源保护和环境保护的意识。
三、总结
本学期科学教学以《小学课程标准（实验版试行）》指定的内容为依据，强调从自主发现
学习的角度进行科学教学，注重实践探究活动，引导学生熟悉自然，热爱本地文化遗产，
加强自然资源与环境保护意识。
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教科版科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
1.内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。
通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。
相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。
事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。
在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
2.板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。
在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
具体说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。
（2）探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。
这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。
（3）研讨板块：呈现的是学生在交流、讨论、论证时所应围绕的关键问题。
一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心，陈述自己的观点，运用证据支撑自己的解释，在个人论证的基础上，展开集体论证以达成共识。
（4）拓展板块：为学生提供一系列活动建议，以便他们在课外开展进一步的探究，使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境，或是与其他学科领域的学习进行联系。
三、教学目标1.“植物”单元教学目标（1）科学概念目标①地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。
②植物是有生命的，是生物。
植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
④植物会生长和死亡。
⑤能说出周围常见植物的名称及其特征。
（2）科学探究目标①能用多种感官观察植物。
②能用语言、图画描述和记录观察内容。
③能在观察过程中提出要研究的问题。
④能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。
（3）科学态度目标①感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。
②对植物的生存需求形成一定的敏感性。
③养成实事求是的态度。
④养成参与、表达和倾听的良好习惯。
（4）科学、技术、社会与环境目标①了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。
②了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。
2.“比较与测量”单元教学目标（1）科学概念目标①观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果更准确。
②共同的起始线是公平比较的需要。
③确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。
④非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。
⑤标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。
⑥有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。
⑦尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产物。
（2）科学探究目标①能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同之处。
②能根据高度或长度给物体排序。
③能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。
④尝试以图表的形式组织信息。
⑤学习预测事物的相对高度和尺寸。
⑥使用标准和非标准工具进行长度的测量。
⑦初步运用十进制计量测量结果。
⑧初步运用尺子进行测量。
（3）科学态度目标①发展对测量的认同感。
②逐步适应使用多种测量工具和测量单位。
③认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
④乐于在情境中学习，能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。
⑤乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。
⑥愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的测量数据。
⑦在教师的指导下，有分析、反思测量过程的意识。
（4）科学、技术、社会与环境目标①能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。
②体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。
③认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。
四、单元词汇和材料清单 1.第一单元（1）单元词汇①根：高等植物的营养器官，能够把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。
②茎：植物体的一部分，由胚芽发展而成,下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实。
茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各部分去，并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。
③叶：植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成，通称叶子。
（2）材料清单塑料花，植物，种子，花盆，泥土，小铲子，小葱，大蒜，胡萝卜，校园中各种形状的叶子，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，冬青叶，牵牛叶，梧桐叶，松树叶，月季叶，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，有关“植物是活的”的照片、图片等。
2.第二单元（1）单元词汇①观察：有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。
它是以视觉为主,与其他感觉融为一体的综合感知。
②比较：对比同类事物的异同。
③猜想：比预测更随意,通常凭以往的经验做出判断。
④预测：综合以前的经验及当下的观察做出判断。
⑤测量：按照某种标准使用工具来观察,并且使用数据对事物做出量化描述。
⑥距离：两物体在空间上相隔或间隔的长度。
⑦拃：张开的手的大拇指和中指两端的距离。
（2）材料清单打印纸带、记号笔、纸质弹跳蛙、小立方体、橡皮、回形针、小棒、有图表的纸等。
五、具体教学措施1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯学习兴趣对于科学学习非常重要。
在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。
良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。
教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。
老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。
教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
备课本教科版一年级上册科学全册教案班级______教师______日期______。