人教版小学语文四年级下册第8课《将心比心》

将心比心

教学目标：

1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

教学难点：使学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

课型：略读课

学习方法：正确、流利、有感情的朗读课文；自读自悟，小组讨论交流。

学习准备：课件一套

教学过程：

一、故事导入，揭示课题。

看视频：《妈妈，洗脚》

看了这个视频你想说些什么？

二、初读课文，整体感知

1、孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天学习第八课，请学生读课题。

2、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

3、检查生词。

4、找学生读课文。（要求把课文读通读顺，其他同学认真听，听他读的怎么样）

5、快速地浏览课文，读完后说说本文主要写了哪两件事？

三、研读课文，品味语言。

1、这时的“我”，心里有什么感受？请用一个词来形容出来。

（感动、震撼、温暖……）

2、假如你亲耳听到你奶奶说这件事，亲看到你母亲做这件事，你的心里也会感动、也会感到温暖的。那么文中哪些地方感动了你呢？请边默读边在这些地方做上记号。

3、交流、品读。

4、出示课件。

（一）导语：孩子们，第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉呢？谁来说说吧？

品读句子：

句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。

（1）说说为什么温暖了我的心？（这位阿姨很善良。)

(2)那些字词能使你感到阿姨的善良？

（沉重、一直、才）

（3）阿姨帮助的是自己的亲友吗？如果你是那位老奶奶，你心里会怎么想？（学生畅谈到的“真诚帮助，善良”等等中，教师有意提升一下“陌生人”。）面对这样的一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮

助。你想对阿姨说些什么？

（4）朗读：请读出暖暖的感觉。

导语：阿姨为什么这样做？

句2：阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”

（1）你能像阿姨一样轻轻地说嘛？学生读。

4、小结：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，做出了善良的举动，令人感动，这就是将心比心。

（二）研读第二件事。

1、第二件事哪些地方更让你怦然心动？

2、交流、品读。

3、出示课件：

句1.“一天，……我不禁收住了涌到嘴边的话。”

说说你读懂了什么？小组交流。如：

（1）说说为什么让你感动？哪些词语让你受感动？

（2）如果你遇到了这种被扎了两针还没扎进血管的情况，你会怎么样？

（3）如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？

导语：可是，母亲一句简简单单的话却让她成功了，是哪句话？

句2、“不要紧，再来一次。”

（1）你认为这句话简单吗？为什么让你感到不简单？

（2）引读这句话：

当年轻的护士扎了两针还没扎进血管时，母亲鼓励她……

当母亲的手被扎得鼓起青包时，她同样鼓励着……

当母亲看到护士额头上密密的汗珠时，这时她已经觉察到这是一个新手，但仍然鼓励着……

导语：（1）当你看到此情此景，你想对这位母亲说些什么？

（2）母亲为什么这样做呢？

句3、“母亲用另一只手拉着我，……也能得到患者的宽容和鼓励。”（1）说说为什么让你感动？你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？

（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关心、无私。）

四、拓展空间，升华情感

过渡：生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，所以

1、引读：

是呀，有了将心比心，我们就会对老人生出一份尊重；

是呀，有了将心比心，我们的就会对孩子增加一份关爱。

是呀，有了将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。仿写：是呀，有了将心比心，______________________________

2、齐读：是呀，有了将心比心，我们就会对老人生出一份尊重，我们的就会对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

3、导语：在平时的生活中，你们肯定也有过这种将心比心的举动的，想想看，谁来说说。

4、学生举例。

五、总结：

1、出示课件：

如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。

——台湾作家罗兰

2、学生齐读。

3、结束语：

总之，如果人人都能将心比心，我们的心灵会更美好，人生将更丰富，世界将更加美丽！

六、作业

联系自己的生活实际，在你的日记本上写一件有关将心比心的故事。

板书设计：

温暖

8、将心比心宽容

理解