四年级语文上册第27课《扁鹊治病》优秀PPT课件

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部编版语文四年级上册27故事二则《扁鹊治病》(课件)(共13张ppt)

故事二则其一
课前谈话，导入新课
今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？你能说出秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑 (今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高深，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，善于各科。
深入骨髓
治法热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
理解寓意，拓展延伸
蔡桓公最终病死了，他在临终前，回顾自己的这段生病历程，会对身边的人说些什么呢？
请你口头拟一份“蔡桓侯临终遗言”把他得到的教训告知后人。
小组合作，把《扁鹊治病》改编成剧本，在小组内演一演《扁鹊治病》这个故事。
谢谢大家
扁鹊治病
再读文，引导概括课文大意
通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。
起因是扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治，经过是几次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡桓侯根本不听，最后病死。
抓住重点词句，理解人物内心
自主
学习后两 1．扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？
2．揣摩蔡桓侯的心理？
3．在课本的空白处写出他的内心想法？
次见
面情
形
根据我们前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。
时间第一次过了十天
十天后
又过了十天
病在皮肤皮肉之间
肠胃里
深入骨髓
治法热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
时间第一次过了十天
十天后
又过了十天
病在皮肤皮肉之间
肠胃里

四年级上册语文课件-27.1故事二则扁鹊治病｜人教(部编版) (共29张PPT)

23
皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
24
扁鹊治病
防微杜渐
(fáng wēi dù jiàn)
防：提防，防止；微：事物的苗头；杜：杜绝，堵塞；渐：事物的发展。比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
18
病在哪里治疗的方法治疗的把握
皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
19
病在哪里治疗的方法治疗的把握
皮肤
敷烫
能够治好
皮肉
扎针
可以治好
肠胃
汤药
还能治好
骨髓
无能为力
只能等死
25
扁鹊治病
讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
[解释] 讳：忌讳。疾：疾病。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。
26
扁鹊治病
学了这则寓言我们知道要防微杜渐，不要讳疾忌医。要善于听取别人正确的意见。
27
如果能跨越时空,你想对床上奄奄一息的蔡桓公说什么?
28
其实小病小痛就像生活中的小错误，小缺点一样，学了这则寓言之后，你想对自己说些什么？把它写下来。
29
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道： “您的病已经发展到皮肉之间了，再不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。
十来天后，扁鹊再一次拜见，对蔡桓公说：
你从蔡桓公身上体会到了什么？

部编版语文四年级上册27故事二则课件(14张PPT)

扁鹊治病纪昌学射
皮肤——热敷皮肉——针扎肠胃——汤药骨髓——无能为力虚心求学练眼力盯踏板
盯虱子成为射箭能手
防微杜渐坚持不懈
拓展延伸
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——《竹石》
随堂演练
一、给下列字注音。
髓（suǐ）侯（hóu）
标（biāo）
肤（fū）
剂（jì）
拜（bài）
二、按要求写词语。
百发百中（ABAC）：百依百顺活灵活现美轮美奂无影无踪
形容聚精会神的词语：废寝忘食全神贯注目不转睛废寝忘食
帮你学课文
快速浏览课文，边读边想一想： 1.这两篇分别讲了一个什么故事？ 2.它们告知了我们一个什么道理？
默读课文，概括每段大意：扁鹊治病
第一部分（1—2）：扁鹊看出蔡桓侯的病，蔡桓侯不以为然。第二部分（3—5）：写蔡桓侯病情发展过程。第三部分（6）：写蔡桓侯病死。
纪昌学射第一部分（1）：纪昌向飞卫请教射箭。第二部分（2—4）：写纪昌苦练过程。第三部分（5）：纪昌成为射箭高手。
27* 故事二则
《扁鹊治病》《纪昌学射》
我爱学字词
bài
hóu
fū
jì
拜见王侯皮肤药剂
suǐ
骨髓
jǐ
纪昌
biāo
目标
词语解释
梭子织布时往返牵引纬线的工具,两头尖,中间粗, 像枣核形。
百发百中形容射箭或射击非常准,每次都命中目标。也比喻做事有充分把握成功,决不落空。
聚精会神注意力高度集中的样子。
朗读课文
提出问题
1.“扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:'据我看来,您皮肤上有点儿小病。' ”一句可以读出什么？答：“在身边站了一会儿”一是说明时间短,二是说明扁鹊采用“望”来看病,体现了扁鹊医术的高深。

-故事二则--《扁鹊治病》ppt课件

一位名医。由于他医术高超，同情民间疾苦，治好了许多生命垂危的病人，因此，人们把他比作古代传说中黄帝时代的一位神医扁鹊，称他为扁鹊先生。久而久之，“扁鹊”这个称呼便代替了他的真名。我国医学有“望、闻、问、切”四种诊病方法，扁鹊都很精通，其中最擅长的是“切诊”和“望诊”。
字词闯关
扁鹊骨髓
以为自己没病很不高兴非常不高兴觉得奇怪派人去请
品读故事
医术高明
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，
您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
品读故事
尽职尽责
扁鹊（三）劝蔡桓侯
1.据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。 2.您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。 2.您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。
蔡桓侯汤药
拜见
药剂
热敷
小组合作：默读课文，填写病历单
病历单
时间
诊断结果
治疗方式
蔡桓侯态度
品读故事
时间
第一天
时间过了十天顺序十天后
又过了十天
五天后
病历单
诊断结果
治疗方式
皮肤上有点小病
病发展到皮肉之间情
由发展到肠胃轻
到深入骨髓重
浑身疼痛
热敷扎针服汤药无能为力等死
蔡桓侯态度
看图猜故事
狐假虎威
坐井观天
守株待兔
寓言
掩耳盗铃
部编版小学四年级上册
扁鹊治病
BIAN QUE ZHI BING
初读感知
自读学习任务 ①故事的主人公都有谁？ ②故事主要讲了一件什么事儿？
了解人物
蔡桓侯，姓姬，名封人，华

27《故事二则》扁鹊治病课件(共23张PPT)

次数第一次第二次
时间
有一天过了十天
病的位置治疗方法不治后果蔡桓侯的态度
皮肤上
热敷
向体内发展
认为自己没病，不高兴
皮肉间
扎针
还会加深很不高兴
第三次
十天后肠胃里服几剂汤药更加严重非常不高兴
第四次
又过了十天病入骨髓无能为力
等死
结果：五天后，蔡桓侯病死了。
感到奇怪，派人去问
hóu
扁鹊拜见蔡骨髓
fū zhā
jì
热敷扎针几剂汤药
zhā 扎针
扎 zhá 挣扎
zā 包扎
整体感知
• （扁鹊）三番五次劝（蔡桓侯）治病，但（蔡桓侯）不听劝，耽误了（医治时间），最后（病死了）。
自主学习
• 学习目标： • 1、正确、流利有感情的朗读课文。 • 2、联系上下文体会人物的想法。 • 3、通过读《扁鹊治病》这个寓言故事，懂 • 得做事要防卫杜威，不要讳疾忌医，要善 • 于听取别人正确意见。
自主学习
• 学习方法： • 1、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 • 什么？结果怎样？画出相关的句子，做批注。 • 2、四人小组合作，完成表格，再复述故事。
“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
• 蔡桓侯之死，因为他讳疾忌医，因为他没有防微杜渐，最后作者想借他之死告诉我们什么道理？ 1.要听正确的劝告； 2.要及时知错就改； 3.要防微杜渐； 4.不要讳疾忌医。否则将会造成严重的后果。
拓展提升
学了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有很多话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让我们畅所欲言，尽情地说一说吧！ 1.对蔡桓公说： 2.对扁鹊说： 3.对自己说： 4.对所有的同学说：

四年级上册语文27《故事二则》课件(共26张PPT)

阅读理解
总结
一点点的小毛病如果不及时改正，就会越来越严重，发展到不可挽回的地步。做事也如此，我们也要懂得正视自己的缺点和不足，用心听取别人的意见，虚心接受和改进，使自己的身心健康发展。
纪昌学射
(jǐ) 姓纪
纪
除了在当“姓”的时候读jǐ，其他情况下一般读jì。
(jì) 纪律
阅读理解
纪昌是怎样练习眼力的呢？用“
”
画出来，在旁边写一写你的感受。
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
讳疾忌医
阅读理解
“讳疾忌医”中的“疾”并不单指我们身上的疾病，还指什么呢?
我们身上的缺点，在学习中存在的问题……
阅读理解假设蔡桓侯听取了扁鹊的意见，及时医治，这种做法叫什么？
防微杜渐
想一想
蔡桓侯临终前，躺在病床上说：“
”。
阅读理解
读了这个故事，你有什么收获？
我们要防微杜渐，不要讳疾忌医。要善于听取别人正确的意见。
韩非(？—公元前233)，出身韩国贵族，曾和李斯同学于荀况，李斯自以为不及。在秦国，秦王不加信用，后又听了李斯、姚贾诬陷，将他拘囚下狱，李斯送毒药使他自杀于狱中。
《列子》简介《列子》，托名列御寇所著的论集。御寇，亦作圄寇、圉寇。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说，具有较高的文学意义和思想价值。

部编版语文四年级上册27故事二则扁鹊治病课件(共13张PPT)

品读课文
扁鹊几次劝蔡桓公治病，蔡桓公的态度是怎样的？找出相关语句，画一画，读一读
蔡桓公说:“我的身体很好，什么病也没有。
蔡
桓公的
扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人才容易显示自己的高明。”
态蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。度
蔡桓公听了非常不高兴。
觉得奇特
结果：五六天后，患者浑身疼痛，不治而死。
你认为蔡桓公是个怎样的人？
不听别人的劝告，自以为是，
固执己见的人
fáng wēi dù jiàn
防微杜渐
防：防备，防止；微：事物的苗头；杜：杜绝，堵塞；渐：事物的起始、发展。
比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
huì jí jì yī
为了不让蔡桓公的悲剧产生在我们身上，我们要防微杜渐，不能讳疾忌医，要善于听取别人的忠告，要接受别人正确的意见。
作业：
1、把《扁鹊治病》这个寓言故事讲给你身边的人听。
2、读课外寓言。
讳疾忌医
讳：忌讳。疾：疾病。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩盖自己的缺点和错误。
有了病，一定要听从大夫的嘱咐去医治。有了缺点，也一定要听取大家的批评，认真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。
学习了这篇课文，你懂得了什么？
小组合作交流，从文中找出相关内容，填入下表:
诊次第一次
时间有一天
扁鹊医馆专用便笺
患者姓名蔡__桓__公____
病状
治疗建议
患者态度
皮肤上有点小病热水敷烫认为自己没病
第二次过了十来天发展到皮肉之间

27故事二则《扁鹊治病》课件(共15张PPT)

某日，秦王把扁鹊召来大殿，问道：“扁鹊，你乃蔡国一代名医，听闻你给蔡王治病没有治好，跑到我们秦国来了。有这回事吗？”
秦王听罢，转问身边的大臣：“众爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你们什么启发没有？”
27.故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧《资治通鉴》持石击瓮
唐宋八大家之一东坡居士《题西林壁》
春秋战国古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊治
拜见蔡桓侯
病
扁
鹊治
皮肉肠胃骨髓
扁鹊治病
皮肤皮肉肠胃骨髓
病就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治病的事就在秦国传开了。
热敷扎针服几剂汤药
扁鹊治病
了解故事情节，简要复述课文
扁鹊治病
扁鹊治病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。
扁鹊治病
扁鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁鹊治病
扁
鹊治
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，

四年级语文上册第27课故事二则《扁鹊治病》PPT课件

扁鹊拜见蔡桓侯皮肉间→扎针
病情发展肠胃→服药骨髓→无药可救
讳疾忌医
自三以番为五是次食拒苦忠
病发致死
果言
课文主题
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死的故事，告诉我们对于小病、小的缺点或错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则后果不堪设想。
扁鹊治病
助读资讯
扁鹊战国时医学家，真名秦越人，因他医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、闻、问、切四大诊法。
作者简介
韩非（约前280—前233），战国末
②很不高兴。 ③非常不高兴。
讳：避忌；忌：怕，畏惧。隐瞒疾病，不愿医治。现比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。
再读课文，谈谈你有哪些启示？
示例：有病须早治，切勿讳疾忌医。
对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。小患易酿大祸，要提早提防。
板书设计
扁鹊治病
蔡桓侯的病已经深入骨髓，扁鹊无力回天，出于自身安全的考虑，他只能选择跑到秦国。
学完了《扁鹊治病》，你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？
扁鹊：
医术高明
站了一会儿……
医德高尚老远望见蔡桓侯，只看了几眼……
过了十天十天后
蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
①这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病……
起因：扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了，
经过：扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝，
结果：蔡桓侯病死了

部编版语文四年级上册27故事二则(课件)(共14张ppt)

扁鹊治病
次数时间
病症蔡桓侯态度
扁鹊行为
第一次有一天第二次过了十天
皮肤身体很好，什么病也退了出去没有
皮肉之间很不高兴，没有理睬又退了出去
第三次十天后
肠胃
第四次又过了十几天骨髓

非常不高兴
连忙退了出
来
觉得奇特，派人去问掉头跑了
结果：病死寓意：要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后
——选自《列子·汤问》
推举选读
下列生活中的情境你能用刚才的结合故事及得到的启示进行劝诫吗？
情境一：某社区对新冠病毒疫情防控措施不到位。情境二：奶奶感觉身体不适，可是总不愿去医院。情境三：某位同学练习书法不重视基本笔画的练习。
了
果不堪假想。
故事二《纪昌学射》
默读，勾画出飞卫说的话。
1.你要想学会射箭，第一应该下工夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼!
2.虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。
3.你就要成功了!
飞卫的话在表达上有没有技能？
默读，提取关键词填写表格。
飞卫是射箭能手
纪昌向飞卫请教
默读，提取关键词填写表格。
飞卫是射箭能手
练眼力
继续练眼力，小看大，怎样开弓、
模糊看清楚
放箭
织布机踏板
纪昌向飞卫请教
牛尾毛拴虱子，每天盯着它
百发百中的射箭能手
故事一
小虫和大船
从前，一家船厂正在造一艘大船。有个供人挑选了一块木板，大小正合适，想把它用上去，仔细一看，木板上有个虫的窟窿，就对船主说：“这块木板有蛀虫，不能用啦！”船主看了看，说：“这麽个小窟窿，碍不了大事。”他让工人把那块木板钉到船上去了。大船造好了。在海上行了几年，没有什么事故。可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。有一次，船上装满了贵重的货物，刚离开港口，海上起了风暴。船在狂风大浪中颠簸，虫蛀的木板被浪头打穿了，海水直往船舱里灌。船慢慢下沉。一个巨浪打来，大船沉没了。小小的蛀虫，竟毁了一艘大船。

《扁鹊治病》课件(共27张PPT)

biǎn què
扁鹊
拜见
cháng wèi
肠胃
tàng
敷烫
cài
蔡桓公
cǎi
不理睬
骨髓
jì tāng
几剂汤药
扁鹊拜见肠胃敷烫
蔡桓公不理睬骨髓几剂汤药
扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫
就能够治好；发展到皮皮肉肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠肠胃胃
里，服几剂汤药也还能治好；一旦深
第四次
扁鹊诊断蔡桓公病症专用诊笺
诊次
病状
治疗建议
治疗效果
第一次
皮肤病
热水敷烫
能够治好
第二次
病在皮肉之间
扎针
可以治好
第三次
病在肠胃
服汤药
还能治好
第四次
病已深入骨髓
只能等死
无能为力
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道： “您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
扁鹊说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人才容易显示自己的高明！”
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29、扁鹊治病
“扁鹊”其实不是一个
人的名字，而是古代人对所
有名医的பைடு நூலகம்个总称，他的真

四年级上册27故事二则课件(共50张PPT)

飞卫提的要求纪昌怎么练
取得的成绩
主
开始练习时
盯住一个目标，不能眨眼
他躺在织布机下面，两年以后，练盯住织布机的踏板得相当到家
要情节
把极小的东西看得很
又开始练习大，把模糊难辨的东
西看得很清楚
他用一根牛尾毛把一小虱子大得竟只虱子吊在窗口，每然像车轮一样天聚精会神地盯着
后来
纪昌成了百发百中的射箭能手。
有一天,扁鹊去拜见蔡桓侯,指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没有病,还在扁鹊告退后 ,嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
简要复述的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的关键词句复述。 3、人物对话要转述。 4、长话短说。
简要复述课文的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的关键
诊次
时间
扁鹊指出病处扁鹊诊断蔡桓侯态度
第一次有一天皮肤上有点儿小病能够治好对左右的人说
第二次
第三次
不再要求
结果
《纪昌学射》学习记录表
练眼力步骤飞卫提的
要求主要情节
盯住一个目标，不能眨眼
把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚
他躺在织布机下面，盯住织布机的踏板
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
扁鹊治病
纪昌学射
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读故事。

《扁鹊治病》PPT课件 (共16张PPT)

1. 布置，铺开，摆开 2.涂上 3. 足够
敷皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
扁鹊专用诊笺
患者：蔡桓公
日期：
症状：皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了
日期：一天过了十来天十来天后又过了十几天五六天之后不久
症状：皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？我想对扁鹊说？
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扁鹊专用诊笺
患者：蔡桓公
日期：一天
症状：皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了
扁鹊专用诊笺
患者：蔡桓公
日期：一天过了十来天
症状：皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了
扁鹊专用诊笺
患者：蔡桓公
日期：一天过了十来天十来天后
症状：皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫皮肤皮肉就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发肠胃展到肠胃里，服几剂汤药也还能骨髓治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”

《扁鹊治病》优秀PPT课件

蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。这些做医生的总喜欢给没有病的人治病来显示自己的高明。”
扁鹊说：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮皮肤肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”
蔡桓公一天皮肤上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓五六天之后浑身疼不久病死了如果可以穿越时空我想对蔡桓公说
“扁鹊”其实不是一个人的名字，而是古代人对所有名医的一个总称，他的真名叫秦越人。
理睬敷烫一剂药扎针
骨髓蔡桓公
扁鹊说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
过了十来天
十来天后
又过了十几天
五六天之后
不久
症状：皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？我想对扁鹊说？
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]

四年级语文上册27故事二则课件(31张PPT)

取得成绩
开始练习
再次拜见
后来
盯住目标不眨眼
把极小的东西看很大，把模糊的东西看清楚
盯住织布机的踏板
盯着拴在牛尾毛上的虱子
看东西不眨眼
虱子在眼里大得像车轮
成为射箭能手
教他开弓、放箭
第一次学习
飞卫让纪昌下工夫练眼力，要做到盯住一个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。
妙解远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。扁鹊说，蔡桓侯的病已经深入骨髓，医生也无能为力了。
十天后，扁鹊再次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的病发展到肠胃里了，如果不治会更加严重，蔡桓侯听后非常不高兴。
阶段三
阶段四
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊，扁鹊早跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
拓展延伸
扁鹊：春秋战国时期医学家。相传扁鹊在前人的基础上创造了望、闻、问、切四大诊法,开启了中医学的先河。华佗：东汉末医学家。善于外科。他发明的麻沸散,是世界上最早的麻醉药。他还创编了“五禽戏”,流传至今。张仲景：东汉医学家,人称“医圣”,著有《伤寒杂病论》。李时珍：明代著名医药学家,著有《本草纲目》。孙思邈：唐朝人士,人称“药王”,著有《千金方》。
扁鹊(公元前407—公元前310),原名是秦越人，战国时期名医。战国时期渤海郡鄚州(今河北任丘)人。少时学医于长桑君,尽传其医术禁方,善于各科。由于他医术高深,被认为是神医,所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法,开启了中医学的先河。
《扁鹊治病》这则故事告知我们要广听善言，那么第二则故事又会告知我们什么道理呢？接下来。让我们走进第二则故事——《纪昌学射》。

统编版语文四年级上册27故事二则扁鹊治病课件(共22张PPT).ppt

蔡桓侯的话可以看出他是一个怎样的人？
第二次见面阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好退了出去。
第三次见面阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤药”等词语。（2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。（3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人。

部编版小学语文四年级上册第27课寓言两则《扁鹊治病》名师优质课ppt课件

扁鹊，生于公元前 407 年，死于公元前310年，战国时代人
蔡桓公，生于公元前714年，死于公元前695年，春秋时代人
《韩非子·喻老》
huì jí jì yi 讳疾忌医
良药苦口利于病忠言逆耳利于行
本节课结束同学们再见
THANK YOU FOR WATCHING
会面时间
有一天过了十
身体很好，什么病也没有
会面时间
有一天过了十来天十来天后又过了十几天
扁鹊的话蔡桓公的态度
病在皮肤病在皮肉之间
身体很好，什么病也没有
很不高兴，没有理睬他
病在肠胃
非常不高兴
病在骨髓
很奇怪
五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
cài huán 蔡桓公
（）想帮助（
）
治病，但是（
），最后
（
）。
有一天…… 过了十来天…… 十来天后…… 又过了十几天……
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
我的身体很好，什么病也没有。
这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明。
寓言两则
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寓
yù
寓言
①居住 ②住的地方 ③寄托，寓意
南辕北辙画蛇添足滥竽充数亡羊补牢讳疾忌医自相矛盾拔苗助长守株待兔刻舟求剑
肠烫汤
肠胃敷(fū)烫汤药
biǎn què 扁鹊

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展此处从哪里可以看出扁鹊的医术高超？
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
再次研读第3～5自然段，思考：扁鹊仅仅是医术高超吗？这样的医生能称得上名医吗？人最重要的是品德，扁鹊有高尚的医德吗？
扁鹊几次拜见都只是通过看就知道蔡桓侯的病情，一次又一次地主动要求给蔡桓侯看病，不但医术高明，而且医德高尚，说明他确实是位名医。
扁鹊治病
历史上有很多名医，大家都知道哪些？
扁鹊
华佗张仲景孙思邈
人们一般用什么词语来赞颂这些名医高超的医术呢？
救死扶伤药到病除妙手回春起死回生
扁鹊（前407—前310），原名秦越人，春秋战国时期医学家，医术高明。他善于运用四诊法：望、闻、问、切。被尊为“医祖”。
初
读
课文
鹊治病
病情发展
肠胃里深入骨髓
服汤药
疾食忌恶ຫໍສະໝຸດ 无药可救医果病发身亡
展过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治
还会加深。”
如果不治，病情会怎么样？
病
情发
“十天后”，蔡桓侯的病怎么样了？
展
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡
桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，
再不治会更加严重。”
肠胃——更加严重
病
情
发
“又过了十天”，扁鹊有什么表现？
皮肤
皮肉
肠胃
能够治好可以治好还能治好
深入骨髓只能等死
蔡桓侯的病
扁鹊的诊断
病在皮肤病在皮肉
热敷能够治好扎针可以治好
病在肠胃
服药还能治好
病在骨髓
无能为力，只能等死
病从小处医，很多事情也是如此，
你能举出一两个生活中的例子吗？
分角色朗读课文第3～5自然段，注意读出扁鹊的焦急、无奈；蔡桓侯的不以为然。
扁鹊既然医术高超，那蔡桓侯为什么却死了呢？
“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
想一想：蔡桓侯的病共经历了哪四个阶段？画出相关语句。
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
➢ 自读课文，思考：扁鹊是否徒有虚名？
➢ 找出课文中出现的表示时间的词句。
发
现病
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：
情 “据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是
不治，恐怕会向体内发展。”
读一读，说说哪些词句体现了扁鹊的医术高明？
病
情
读课文第3～5自然段，说一说
发蔡桓侯病情是如何发展的？
因为对扁鹊的不信任，蔡桓侯一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求，最后他后悔了吗？从哪个自然段可以看出来？
读一读最后一个自然段，思考：从什么地方可以看出蔡桓侯相信扁鹊是一位名医了？
当浑身疼痛的蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎么想，怎么说呢？请大家想一想，说一说。
板
书
设
皮肤小病热敷
计
扁
皮肉之间扎针讳终