《劝学》(节选)助学案

《劝学》（节选）助学案

荀子其人其事

荀况，即荀子，号卿。约生于公元前313年，死于公元前238年。战国时赵国（在今安泽一带）人。他是战国末期儒家学派中的大师，是我国古代杰出的唯物主义思想象、教育家。李斯、韩非都是他的学生。荀况一生到过很多地方。曾在齐国游学，在稷下（今山东临淄北）学宫同各个学派的学者进行学术交流和讨论，并二次担任学宫祭酒（行礼时的首席）。后来又到过秦国、赵国。晚年在楚国任兰陵（今山东苍山县兰陵镇）令，著书立说，直到逝世。

现存的《荀子》三十二篇，大部分是荀子自己的著作，涉及到哲学、逻辑、政治、道德许多方面的内容。在自然观方面，他反对信仰天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志转移的，并提出人定胜天的思想；在人性问题上，他提出'性恶论'，否认天赋的道德观念。强调后天环境和教育对人的影响；在政治思想上，他坚持儒家的礼治原则，同时重视人的物质需求，主张发展经济和礼治法治相结合。在认识论上，他承认人的思维能反映现实。但有轻视感官作用的倾向。《荀子》的文章论题鲜明，结构严谨，说理透彻，有很强的逻辑性。语言丰富多采，善于比喻，排比偶句很多，有他特有的风格，对后世说理文章有一定影响。

在《劝学篇》中，他集中论述了他关于学习的见解。中文强调'学'的重要性，认为只有博学才能'知助而无过'，同时指出学习必须联系实际，学以致用，学习态度应当精诚专一，坚持不懈。他非常重视教师在教学中的地位和作用，认为国家要兴旺，就必须看重教师，同时对教师提出严格要求，认为教师如果不给学生做出榜样，学生是不能躬行实践的。

1、给下列加点字注音。

輮．以为轮 槁暴．． 须臾． 跂．而望 舆．

马 跬．步 骐骥．． 驽．马 锲．而不舍 金石可镂．

2、熟读课文，完成下列题目。

（1）劝．学 （2）学不可以已．

（3）冰，水为．之

（4）木直中．绳 （5）金就．

砺则利 （6）君子博学而日参省．．乎己 、

（7）吾尝跂．而望矣（8）假．舟楫者

（9）而绝．江河

定语后置现象在本课是个重要的知识点，关注其几种构成方式;

(1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者”的格式。例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之。

(2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。

(3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如：求人可使报秦者。

(4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者”的格式。例如:缙绅而能不易其志者……有几人欤?

(5）数量词做定语多放在中心词后面。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

知识加油站：

文言文翻译的6法

1、留：帝号、年号、人名、物名、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度可照录不翻译

2、换：翻译时把古代词汇换成现代汉语，基本模式是把单音节词换成双音节词。

3、删：删除没有实在意义的语气词、陪衬语素、结构助词、只起语法作用的连词。

4、补：补出原文中被省略而现代汉语又不能省略的部分。

5、调：调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

6、变：就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

一、阅读下面的文段，回答问题。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水，木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也故木受绳则直，全就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

1．选出全有通假字的一组。[ ]

①则知明而行无过矣②虽有槁暴，不复挺者③谨庠序之教，申之以孝悌之义①颁白者不负戴于道路矣⑤祝曰：“必勿使反”⑥老妇必唾其面⑦秦伯说，与郑人盟⑧行李之往来，共其乏困

A．①③⑤⑦ B．②④⑦⑧ C．③⑤⑥⑧ D．①②①⑥

2．下列各句中加粗的词，全属于古今词义不同的一项是[ ]

①金就砺则利②河内凶，则移其民于河东③鸡豚狗彘之畜④是社稷之臣⑤今齐地方千里，百二十城⑥微夫人之力不及此⑦若舍郑以为东道主⑧封之以膏腴之地[ ] A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①②⑤⑥ D. ③①⑦⑧

3．跟“忌不自信”句式相同的一项是[ ]

A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．未之有也

C．吾妻之美我者，私我也 D．学不可以已

4．下列各句中加粗的字跟“则修文德以来之”中的“来”的用法相同的一项是 [ ] A．能面刺寡人之过者 B．越国以鄙远 C．没死以闻 D．妾之美我者，畏我也

二、阅读下列语段，回答后面问题。

《三国志·吕蒙传》注：《江表传》曰：初，孙权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当途掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤?孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎?宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖耶?”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今日者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄今论，何一称穰侯乎。兄今代公瑾，既难为继，且与关羽为邻。斯人长而好学，读《左传》略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。今与为对，当有单复以卿待之。”密为肃陈三策，肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也。富贵荣显，更能折节好学，耽悦书传，轻财尚义，所行可迹，并作国士，不亦休乎！”

1．对加粗的词解释有误的一项是 [ ]

A．卿今并当途掌事 (在朝廷) B．在军中常苦多务 (事务)

C．卿何独不自勉勖耶 (勉励) D. 富贵荣显，更能折节好学 (屈己下人，降低身份) 2．下列句子译文错误的一项是 [ ]

A．但当令涉猎见往事耳

(译文)只不过想让你多读一点书见到往事罢了。

B．如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎?

(译文)像你们二人，生性聪敏，只要学习，必有所得，难道就不想学习吗?

C．斯人长而好学，读《左传》略皆上口，梗亮有雄气，然性颇自负，好陵人。