正反比例(总复习)
苏教版六年级下册正反比例(最新整理)
比例复习之正反比例1、比例的有关知识(1)比例的意义要点:表示两个比相等的式子叫做比例。
例题:应用比例的意义判断6.4 : 4和9.6 : 6能否组成比例?练习1、(填小数)=( )%。
)(12)(24)(83=÷==2、( )÷12=1:( )= =0.5=( )%()30(2)比例的基本性质要点:组成比例的四个数,叫做比例的项。
两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项;在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。
这叫做比例的基本性质。
例: 3 : 8= 18 : 48 3 × 48 = 8 × 18内项 外项 (3)解比例要点:根据比例的基本性质,如果已知比例中的任意三项,就可以求出这个比例中的另一个未知项。
求比例的未知项,叫做解比例。
例:3 : 8 = ⅹ : 40 9 4.5=0.8x 练习:x 5.72.16.3=21x :4131= 5.0:47:x =2:91x :43=(4)正比例和成反比例正比例的意义要点:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。
如果这两种量中相对应的两个数的比的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们之间的关系叫做正比例关系。
例1、(一定),当单价一定时,总价和数量成正比例。
=总价单价数量例2、:在圆柱的侧面积、底面周长、高这三种量中当( )一定时,( )与( )成正比例;当( )一定时,( )与( )成正比例。
练习一、 判断题 1、一个分数的分母一定,分子和分数值成正比例. ( )2、圆柱的高一定,它的底面半径和侧面积成正比例. ( )3、路程与速度成正比例. ( )二、填空题 1、圆锥的高一定,它的体积与底面积成 _________比例.2、出油率一定,原料和出油量成_________比例3、正方形的边长与周长成_________比例反比例的意义要点:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。
正反比例的比较
在单价、数量、总价三种量中,
( 单价)一定,( 数量)和( 总价 )成( 正 )比例 ( 数量)一定,( 单价)和( 总价 )成( 正 )比例 ( 总价)一定,( 单价)和( 数量 )成( 反 )比例
数 学
4、判断
1)全班的学生人数一定,每组的人数和组数成反比例 (√
数 ) 学
2)订阅《小学语文学习》的总份数和总钱数成正比例 (√ ) 3) 和一定,加数和另一个加数成反比例 4)三角形面积一定,它的底和高不成比例 (×) ( ×)
数 学
1、 • • • •
数 判断下面的两种量成不成比例?成什么比例? 学
1) 每小时织布米数一定,织布的总米数和时间 2) 生产总量一定,每天生产量和天数 3) 平行四边形面积一定,它的底和高 4) 一辆汽车的载重量一定,运送货物的总量与运 的次数 • 5) 一个人的年龄与他的体重 • 6) 正方形的边长和面积
● ● ● ● ●
速度(千米/时) 180 150 120 90 60 30
● ● ● ● ●
数 学
B
A
A
B 8 10 12 时间(时)
2
4
6
8 10 12 时间(时) 0
2
4
6
数 判断下面的两种量成不成比例?成什么比例?
1)每小时织布米数一定,织布的总米数和时间
学
2)工作效率一定,工作时间和工作总量
200
160 120 80 40
0 1 2 3 4 5 6 7 时间(时)
0
5 10 15 20 25 30 每小时加工数(个)
(1)
(2)
5 加工时间 已行路程 (千米) 还剩路程 (千米)
半径(厘米) 直径(厘米) 周长(厘米) 面 积( 平 方 厘 米 )
六年级数学下册第四单元《比例》思维导图、知识总结、总复习
用字母表示:
正比例和反比例
图像的特点
一条从(0,0)出发的无限延长的射线
反比例
意义:两个数量的乘积一定,一个数变大,另一个数变小 字母表示:xy=k(k一定)
正方比例图像的异同点
判断正反比例的方法
找变量、看定量、判断
比例的应用
意义:图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺
分类
数值比例尺 线段比例尺
比例尺
比例
比例的意义和基本性质
比例的意义:表示两个比相 两端的叫外项,中间的叫内项
比例的基本性质
两个外项之积等于两个内项之积
比和比例的联系和区别
解比例
求比例中的未知项叫解比例 根据比例的基本性质计算
意义:两个数的比值一定,一个数变大,另一个数也变大
正比例
比例尺=图上距离:实际距离
计算方法
实际距离=图上距离÷比例尺
图上距离=实际距离×比例尺
画平面图
1、先确定比例尺 2、再根据方向和图上距离画出位置
图形的放大和缩小
特点:放大或缩小后,形状不变,大小不同 画图时,最后画斜边。
先根据数量关系判断是正比例还是反比例
用比例解决问题
根据正反比例的意义列出方程 解比例
检查和写答语
小学数学总复习专题讲解及训练(八)正比例和反比例
小学数学总复习— 正比例和反比例知识总结1、两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。
如果这两种量中相对应的两个数的比的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们之间的关系叫做正比例关系。
如果用字母x和y分别表示两种相关联的量,用k表示它们的比值,正比例关系可以用这样的式子来表示:xy= K (一定)。
2、用“描点法”可以得到正比例的图像,正比例的图像是一条直线。
对照图像,能根据一种量的值,估计另一种量相对应的值。
3、两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。
如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们之间的关系叫做反比例关系。
如果用字母x和y分别表示两种相关联的量,用k表示它们的积,反比例关系可以用这样的式子来表示:xy = K (一定)。
4、两个变量的比值一定,这两个变量成正比例;两个变量的积一定,这两个变量成反比例;没有上述两种关系,这两个变量不成比例。
典型例题例1、(正比例的意义)一列火车行驶的时间和路程如下表。
这两种量有什么关系?分析与解:(1)从上表可以看出,表中有时间和路程两种量。
(2)从左往右看,时间扩大,路程也扩大;从右往左看,时间缩小,路程也缩小。
所以它们是两种相关联的量。
(3)路程和时间的比值始终不变,1120 = 120,2240= 120,3360 = 120……这个比值就是火车的行驶速度。
通过观察和计算,我们对路程和时间的关系有两点发现:第一点路程和时间是两种相关联的量,也就是时间变化,路程也随着变化;第二点路程和对应的时间的比的比值(也就是速度)是一定的,有这样的关系:时间路程= 速度(一定)。
具备了这两个条件,我们就可以得到结论:行驶的路程和时间成正比例关系;行驶的路程和时间成正比例的量。
点评:判断两种量是不是成正比例,分三步:一看它们是不是相关联的两种量;二是看一种量变化,另一种量是不是也随着变化;满足了前面两个条件,再看它们的比值是否一定。
正反比例综合练习题
正反比例综合练习题练习一:1. 小明买了6件同样的商品,总共花费了90元。
如果小明再买6件相同的商品,他需要花费多少钱?解答:根据正反比例的原理,我们可以得到小明一件商品的价格是90元/6件 = 15元/件。
因此,小明再买6件商品的花费是15元/件 * 6件 = 90元。
答案:小明再买6件商品需要花费90元。
2. 一个建筑队伍共有30名工人,如果需要在15天内完成一项工程,那么增加到50名工人,需要多少天才能完成相同的工程?解答:根据正反比例的原理,我们可以设完成这项工程所需的时间为x天。
那么正比例关系可以表示为:30人 * 15天 = 50人 * x 天。
解方程可得:x = (30 * 15) / 50 = 9天。
答案:增加到50名工人需要9天才能完成相同的工程。
3. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶,如果行驶8小时,总共行驶了多少公里?解答:根据正反比例的原理,我们可以设行驶总距离为x公里。
那么正比例关系可以表示为:60公里/小时 * 8小时 = x。
解方程可得:x = 60公里/小时 * 8小时 = 480公里。
答案:汽车总共行驶了480公里。
练习二:1. 一张纸大小为20cm x 30cm,放大到原来的1.5倍后,新的纸的大小是多少?解答:根据正反比例的原理,我们可以设新纸的大小为xcm x ycm。
那么正比例关系可以表示为:20cm/30cm = x/1.5x。
解方程可得:1.5x = 20cm,x = 20cm / 1.5 = 13.3cm。
因此,新纸的大小为13.3cm x 20cm。
答案:新纸的大小是13.3cm x 20cm。
2. 一家工厂使用5台机器生产产品,如果需要在20天内完成订单,那么增加到10台机器,需要多少天才能完成相同的订单?解答:根据正反比例的原理,我们可以设完成订单所需的时间为x天。
那么正比例关系可以表示为:5台机器 * 20天 = 10台机器* x天。
解方程可得:x = (5 * 20) / 10 = 10天。
正比例与反比例复习
石口中心校数学备课教案
年级六学科数学主题单元总复习课题正比例与反比例授课类型新授
教学内容教材第83-------85页课时1课时教
学目标
1、复习整理比和比例的有关知识,进一步理解比和比例的意义,深化理解比与分数、除法的关系,能运用比和比例的知识解决一些简单的实际问题。
2、结合具体情境,进一步理解正比例、反比例的回顾与反思中,体会函数的思想。
重点进一步认识正、反比例的意义。
难点能运用正、反比例的意义解决实际问题。
教学准备尺子、铅笔
教学流程随笔一:回顾整理,构建网络:
(一)比的知识:
1、谁来举个例子说说什么是比?什么是比例?
2、说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。
让学生体会比在解决实际问题时的应用。
3、比的基本性质是什么? 比例的基本性质是什么?它们各
有什么作用?
4、学生回忆交流。
(二)比和分数、除法的联系
出示:a∶b=()(())=()÷()(b≠0)教师问:
备课教师:王晓梅。
如何判断正反比例归纳总结
如何判断正反比例归纳总结正反比例是数学中常见的概念,它描述了两个变量之间的关系,其中一个变量的增加(或减少)相应地引起另一个变量的减少(或增加)。
对于这样的比例关系,我们可以通过一些方法来判断其是否为正反比例,以及进行总结和归纳。
本文将介绍如何判断正反比例,并给出相应的总结方法,以帮助读者更好地理解和应用正反比例概念。
一、判断正反比例的方法当给定一组数据时,下面的方法可以帮助我们判断它们是否遵循正反比例关系。
1. 绘制散点图:将给定的数据绘制成散点图,横轴表示自变量(通常为x),纵轴表示因变量(通常为y)。
如果散点图显示出一种明显的线性关系,且线的斜率与y轴正方向成反比关系,那么这组数据很可能是正反比例关系。
2. 计算比例因子:比例因子表示自变量和因变量之间的比例关系。
计算比例因子的方法是选择两个不同的数据点,并计算它们的比值。
如果这些比值保持不变或者接近于一个常数,那么这组数据可能是正反比例关系。
3. 求解方程:如果给定的数据满足y=k/x的形式,其中k为一个常数,那么它们是正反比例关系。
为了验证这个关系是否成立,可以将自变量的值代入方程中,计算因变量的值,然后与给定的数据进行对比。
二、总结和归纳正反比例关系当判断出一组数据是正反比例关系后,下面的方法可以帮助我们进行总结和归纳,以便更好地理解这种关系和应用它们。
1. 描述比例关系:对于给定的正反比例关系,可以用语言描述它所代表的实际情况。
比如,如果自变量表示时间,因变量表示距离,那么这个正反比例关系可以表示为:随着时间的增加,距离减少的速度越来越慢。
2. 绘制图表:除了散点图外,还可以绘制直线图或曲线图来展示正反比例关系。
通过观察图表,我们可以更直观地理解自变量和因变量之间的关系,并可以预测未知数据点的位置。
3. 拟合线性模型:如果一组数据满足正反比例关系,我们可以使用线性模型来拟合这些数据。
线性模型可以通过最小二乘法来求解,从而得到自变量和因变量之间的具体关系,以及预测未知数据的方法。
正比例和反比例-常考题型练习
实际应用题型的常见陷阱与误区
单位不统一
在涉及不同单位的问题中,需要 注意单位是否统一,避免因为单
位不统一而导致的错误。
忽视实际情况
在解题过程中,需要注意实际情况 的限制条件,如物理定律、逻辑关 系等,避免得出不符合实际情况的 答案。
计算错误
在解题过程中,需要注意计算正确, 避免因为计算错误而导致答案错误。
答案解析
由于y与x成反比例,我们可以设y=k/x。将已知 条件代入得方程组:1/2=k/3和3=k/(1/2)。解 得k=3/2。因此,y关于x的函数解析式为 y=(3/2)/x。
高阶练习题及答案解析
题目
已知f(x)为一次函数,且 f[f(x)]=9x+5,求f(x)的解析式。
答案解析
设f(x)=kx+b(k≠0),则 f[f(x)]=k(kx+b)+b=k^2x+kb+b。 根据题意,有方程组:$k^2=9$ 和$kb+b=5$。解得k=3和b=2或 k=-3和b=-5。因此,f(x)的解析式 为f(x)=3x+2或f(x)=-3x-5。
80%
代数运算
在解题过程中,需要进行代数运 算,如乘法、除法、方程求解等 。
正反比例综合题型的常见陷阱与误区
混淆正反比例
在解题过程中,需要注意区分 正反比例,避免混淆。
忽视实际意义
在解题过程中,需要注意问题 的实际意义,避免得出不符合 实际情况的答案。
忽视单位换算
在解题过程中,需要注意单位 换算,避免出现单位不一致的 情况。
反比例的应用场景
总结词
反比例关系在日常生活和科学领域中有着广泛的应用,如物 理、化学、工程等。
正反比例整理复习
• 一种精密零件长6毫米,把它画在比例尺是10:1的图纸 上应画( C )厘米。
A、 60
B、0.6
C、6
• 一个长5cm、宽3cm的长方形,按3:1放大后得到的图
形的面积是( B )平方厘米。
A、15
B、135 C、 75
3、请你判断下面每题中的两种量成不成比例? 如果 成比例,成什么比例?
• 正方形的面积与边长
整
理
和
复
习
比例的意义
表示两个比相等的式子
比例
比例的基本性质
正比例和反比例
在比例里,两个外项的积等于两个内项的积
应用:解比例
正比例:
y x
=k(一定)
反比例: Xy=k(一定)
意义:比例尺=图上距离:实际距离
比例尺
表现形式:数值比例尺、线段比例尺 应用:求比例尺、图上距离、实际距离
画图
图形的放大与缩小
正、反比例的相同点和不同点
正比例
反比例
相同点 都是两种相关联的量,一种量随着另一种量变化。
1、变化的方向相同,一 1、变化的方向相反,一 种量扩大或缩小,另一 种量扩大(缩小),另一 种量也扩大或缩小。 种量反而缩小(扩大)。
2、相关联的两个量相 不同点 对应的两个数的比值
(商)一定。
2、相关联的两个量相 对应的两个数的乘积 一定。
形状不变,大小变了
1、找题中两种相关联的量
用比例解决问题
2、判断成什么比例 3、根据正、反比例的意义列出方程
正比例和反比例
两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。如果 这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两 种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。
六年级正反比例知识点
六年级正反比例知识点
六年级数学正反比例的知识点如下:
比例的基本性质:设一个数为x,另一数为y,则有(x-a)/(y-b)=(x-1)/(y-2);
比例的四则运算:分子不变,分母改变时,比值不变;
利用“整体反推法”求解比例问题:当已知两个数的比,求第三个数时,先用第二个数除以第一个数,得到一个新的比例,再把这个新比例的倒数作为第三个数即可。
解比例方程的方法:从整体上看,根据题目中的条件列方程;从部分上看,根据个别数和全体数的关系列方程;最后写出符合题意的式子。
反比例的性质:当整体小于部分时,反比等于1;当整体大于部分时,反比小于1。
反比例的应用:在生产、生活中,可以通过反比例来判断事物发展的方向是否正确。
—— 1 —1 —。
正反比例比较知识点总结
正反比例比较知识点总结正反比例是数学中常见的一种比例关系,表现为一种正向的变化和一种反向的变化之间的对应关系。
在现实生活中,正反比例关系也经常出现,比如物体的体积和压力、时间和速度、成本和产量等之间都存在着正反比例关系。
在数学中,我们通常用两个变量x和y表示正反比例关系,其中x表示自变量,y表示因变量。
在正比例关系中,当x增大时,y也随之增大;而在反比例关系中,当x增大时,y却相应地减小。
正反比例关系可以用等式y=kx表示,其中k称为比例常数。
当k>0时,表示正比例关系;当k<0时,表示反比例关系。
正反比例关系在数学中有着重要的应用,特别是在解决实际问题中,比如物理、经济、工程等领域。
在这些领域中,正反比例关系可以帮助我们更好地理解和分析问题,为实际应用提供便利。
下面我们将从数学、物理、经济和工程等方面来具体分析正反比例关系的应用。
一、在数学中的应用1.1 正反比例关系的解题方法在数学中,我们经常会遇到一些与正反比例关系有关的题目,如物体的价钱和重量成正比,时间和距离成反比等。
这些问题可以通过建立方程来求解。
例如,一个物体的重量和价格成正比,如果物体的重量是3kg,价格是45元,求每kg的价格是多少。
设每kg的价格为x元,则可以建立等式45=3x,解得x=15。
因此,每kg的价格是15元。
1.2 正反比例关系的图像和性质在数学中,我们可以利用图像来描述正反比例关系。
对于正比例关系来说,图像是一条通过原点的直线,斜率就是比例常数k;而对于反比例关系来说,图像是一条不通过原点的曲线。
正反比例关系还有一个重要的性质,就是两个变量的乘积是一个常数,即y=kx,所以称为正反比例关系。
1.3 正反比例的相关定理在数学中,还有一些与正反比例关系相关的定理,如等距离定理、平行定理等。
这些定理在解决用正反比例关系求解的问题是非常有用的。
二、在物理中的应用2.1 压力和体积的关系在物理中,压力和体积的关系是一个常见的正反比例关系。
六年级正比例和反比例知识点总结(共10篇)
六年级正比例和反比例知识点总结(共10篇) 反比例正比例知识点正比例和反比例判断正比例反比例的题正比例反比例应用题篇一:六年级下册正比例和反比例的知识点知识点:1变化的量:一种量变化,另一种量也随着变化。
2正比例:意义两种相关的量一种量变化另外一种量也随着变化,如果它们的的比值一定(也就是商一定),那么它们之间就成正比例关系。
A÷B=K(一定)除法关系A=K(一定) B3判断正比例的关系两种相关的量,一种量随着另一种的变化而变化(同时扩大或者同时缩小)当它们比值一定时,成正比例正比例的图像是:一条直线4.反比例意义:两种相关的量,一种量变化,另一种量也随着变化。
如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做反比例关系。
5判断反比例的方法两种相关的量,一种量变化另一种量随着变化(一种量增加另一种量随着缩小)相反的积一定当它们的乘积一定时,成反比例关系反比例的图像是:一条曲线6比例尺比例尺:图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺图上距离÷实际距离=比例尺(注意:单位)图上距离÷比例尺=实际距离实际距离×比例尺=图上距离7比例尺的分类线段比例尺数值比例尺(根据比例尺扩大的就×根据比例尺缩小就÷)篇二:六年级下册正比例和反比例的知识点六年级下册第二单元知识点1变化的量:一种量变化,另一种量也随着变化。
2正比例:意义两种相关的量一种量变化另外一种量也随着变化,如果它们的的比值一定(也就是商一定),那么它们之间就成正比例关系。
A÷B=K(一定)除法关系3判断正比例的关系两种相关的量,一种量随着另一种的变化而变化(同时扩大或者同时缩小)当它们比值一定时,成正比例正比例的图像是:一条直线4.反比例意义:两种相关的量,一种量变化,另一种量也随着变化。
如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做反比例关系。
5判断反比例的方法两种相关的量,一种量变化另一种量随着变化(一种量增加另一种量随着缩小)相反的积一定当它们的乘积一定时,成反比例关系反比例的图像是:一条曲线6比例尺比例尺:图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺图上距离÷实际距离=比例尺(注意:单位)图上距离÷比例尺=实际距离实际距离×比例尺=图上距离A=K(一定) B7比例尺的分类线段比例尺数值比例尺(根据比例尺扩大的就×根据比例尺缩小就÷)篇三:正比例和反比例的意义知识点总结加典型例题正比例和反比例的意义知识点一:正比例和反比例的意义(1)正比例两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量变叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。
正反比例综合复习:正比例和反比例的比较
当单价一定时,总价和数量成正比例关系.当总价一定时,单价和数量成反比例关系.当数量一定时,总价和单价成正比例关系.这样两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变,变化时两种量中相对应的两个数的积一定.这样两种相关联的量就叫做成反比例的量,它们之间的关系叫做反比例关系.两种相关联的量成不成反比例的关键是什么?(乘积是不是一定)如果用x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的乘积,那么x×y =k(一定):这个式子表示两种相关联的量x和y,y随着x的变化而变化,它们的乘积k是一定的.这时就说x和y成反比例关系.所以,两种量成反比例关系,我们就用x×y=k(一定)来表示.关系式:工作效率×工作时间=工作总量,当工作总量一定时,工作效率和工作时间成反比例,要知道两个量成不成反比例关系,只要先看这两种量是不是相关联的量,再看两种量变化时乘积是不是一定.如果两种相关联的量变化时乘积一定,它们就是成反比例的量,相互之间的关系就是反比例关系.每本的页数×本数=纸的总页数(一定)【典型例题】例1. 第四生产队计划把400公顷地按照3∶2的比例播种粮食作物和经济作物.粮食作物和经济作物各种多少公顷?这道题就是“按比例分配”的问题.解决这个问题的关键是:首先求出总份数,再把粮、经之比3:2转化成粮占全部的3/5,经占全部的2/5,然后根据“求一个数的几分之几是多少用乘法”,求出各部分是多少.“按比例分配”应用题的规律为:已知两个数的和与两个数的比,把两个数的比转化成各占几分之几,然后按“求一个数的几分之几是多少用乘法”的方法解答.例2. 把45棵树苗分给两个中队,使两个中队分得的树苗的比是4∶5,每个中队各得几棵树苗?总份数是几?怎么算?一中队占几分之几?二中队占几分之几?①总份数 4+5=9方法25.4÷9=0.6(千克)0.6×1=0.6(千克)0.6×8=4.8(千克)方法35.4÷(8+1)=0.6(千克)0.6×8=4.8(千克)方法4解:设氢为x千克.例4. 一个玩具厂,要生产玩具560件,头5天生产了175件,照这样的工作效率,一共需要多少天才能完成任务?大部分的同学是用正比例的解法来做,但是,有个别同学用反比例的解法来做,如:用正比例解:工作总量÷工作时间=工作效率(一定)解:设一共需要x天才能完成任务.175x=560×5175x=2800x=16答:一共需要16天才能完成任务.用反比例解:时间×效率=总量(一定)反比例解:设一共需要x天才能完成任务.175÷5×x=56035x=560x=16(天)答:一共需要16天才能完成任务.例5. 一种农药是用药液和水按照1:450配制成的,现有药液1.2千克,应加水多少千克?水×药液=农药(一定)成反比例×解:设应加水x千克1.2:x=1:4501x=450×1.2x=540答:应加水540千克.错因分析:找不准题目中的三个量分别是:水、药液、农药浓度;不明白1:450是其中的一个量——浓度,也就是药液与水的比值(一定),成正比例.另外,数量关系不清晰,列出的式子与依据完全是两码事,不真正明白列出正确式子的依据是什么.解决策略:认识药液与水的比值是一个新的量——农药浓度.比值一定,成正比例.等式两边表示的是农药的浓度.例6. 六年(2)班原来有四个大组,每组都有12人.一天,王老师要带他们到综合电教室上课,那里的桌椅是按每组8人编排的.六年(2)班到综合电教室上课要分成几个大组?总人数÷每组编排的人数=组数(一定)正比例解:设到综合电教室上课要分成x个大组8x=12×48x=48x=6答:到综合电教室上课要分成6个大组.错因分析:(1)能找出题中的三个量,但确定不了哪个量是一定的;(2)对正、反比例的意义理解不透.(因为,如果判断是正比例,就不可能列出是乘法的等式)解决策略:(1)教会学生用比例解应用题的思路:一想,先想题目给出已知的条件中是哪两个相关联的量,另外第三个固定不变的量是什么量;二找,找出两种相关联的量与不变的量有什么关系?列出关系式;三判断,根据关系式,不变的量是积还是商,判断是成正比例还是成反比例.(2)分析列出等式的特点:如果成正比例,列式是比例的形式;如果是反比例,列式是乘积的形式.例7. 我国发射的科学实验人造地球卫星,在空中绕地球运行6周需行10.6小时,运行14周要用多少小时?提问:“这道题有几个相关联的量?它们成什么关系?为什么?”(有两个相【模拟试题】1. 某工厂有职工1800人,男女职工人数比是5∶4,求男女职工各多少人?2. 沙子灰是灰和沙子混合而成的,它们的比是7∶3.要用280吨沙子灰,则灰和沙子各需多少吨?3. 图书馆买来180本儿童故事书,按1∶2∶3分给低、中、高年级同学阅读.低、中、高年级各分到多少本?4. 学校把560棵的植树任务,按照五年级三个班人数分配给各班.一班47人,二班45人,三班48人.三个班级各植树多少棵?5. 有一块试验田,周长200米,长与宽的比是3∶2.这块试验田的面积是多少平方米?6. 看图编一道按比例分配题解答.【试题答案】1. 男女职工各1000人和800人2. 灰和沙子各需196吨和84吨3. 低、中、高年级各分到30本,60本,90本.4. 提示:①三个班植树的总棵树是几?②题目要求按什么比?人数比是几比几?③三个数的和及三个数的比知道后,根据“按比例分配”的规律,一班188棵,二班180棵,三班192棵5. 提示:(这道题给了长与宽的比是3∶2,指的是一个长与一个宽的比,而周长包括2个长和2个宽,因此先求出一个长宽的和,即200÷2,然后把100按3∶2去分配.)这块试验田的面积是2400平方米6. 苹果和桔子共重1200千克,糨们的重量比是3:1,求苹果和桔子各重多少千克?苹果和桔子各重900千克和300千克7. 解:题目已给出平均数 85%,可作比较的基准.1人买3件少 5%×3;1人买2件多 5%×2;1人买1件多 15%×1.1人买3件与1人买1件成A组,即按1∶1比例,2人买3件与3人买2件成B组,即按2∶3的比例.A组是2人买4件,每人平均买2件.B组是5人买12件,每人平均买2.4件.现在已建立了一个鸡兔同笼型问题:总脚数76,总头数33,兔脚数2.4,鸡脚数2.B组人数是(76-2×33)÷(24-2)=25(人),从B堆再拿出黑子与白子,要相差50个,又要符合3∶1这个比,要拿出白子数是50÷(3-1)=25(个).再要拿出黑子数是 25×3=75(个).答:从B堆拿出黑子 175个,白子25个.由于时间的关系这些题放在模拟试题中,让学生自己阅读理解9. 解一:先画出如下示意图:16+12=28元答:张、李两人剩下的钱共28元.题中有三个分数,但它们比的基准是不一样的.为了统一计算单位,设定钢笔的价格为1.每个人原有的钱和剩下的钱都可以通过“1”统一地计算.解分数应用题中,设定统一的计算单位是常用的解题技巧.。
六年级数学正反比例应用题 复习试卷试题
六年级正反比例数学练习卷乡镇:学校:班级:姓名:得分:1.200千克花生可以榨油76千克, 照这样计算, 550千克花生可以榨油多少油?2. 一块长方形菜地, 宽是长的2/5, 已知宽是20米, 长是多少米?3. 一个盐田, 100千克海水可以晒盐4千克。
如果要晒盐2.4万吨盐, 要放海水多少万吨?4一种硫矿石1000克含硫625克, 照这样计算, 38吨这种矿石含硫多少吨?5.筑路队修9090米长的公路, 前5天修450米, , 照这样计算, 余下的任务还要几天才能完成?6.测量小组把6米高的竹竿立在地上, 量得它的影子长是7.2米, 同时量得一幢建筑物的影子长是21.6米, 求这幢建筑物的高度。
7.某车间6小时生产750个零件, 照这样的速度, 要生产2500个同样零件, 需要几小时?8.一辆汽车原计划每小时行驶45千米, 从甲城到乙城需要7.5小时, 实际3小时行驶150千米, 照这样计算, 行驶完全程要多少小时?9.汽车从A地开往B地, 去时每小时行驶56千米, 4小时到达, 回来时每小时行驶64千米, 几小时可以到达?10.汽车从甲地开往乙地, 去时每小时行驶45千米, 3小时到达。
如果要2.5小时返回出发地, 每小时要行驶多少小时?11.有一批煤, 每天烧煤量由4.2吨减少到3.6吨, 过去可以烧60天的煤, 现在可以烧多少天?12.用同样的砖铺地, 铺12平方米要砖309块。
如果铺20平方米, 要用多少块砖?13.一段人行道, 用面积是25平方分米的方砖铺地, 需要960块。
如果改用面积是16平方分米的方砖, 需要多少块砖?14.修一段公路, 原计划40人工作, 12天完成。
如果要10天完成, 需要增加多少人?15.一架飞机以每小时420千米的速度, 经过2.25小时从甲地到乙地, 回来时逆风飞行, 速度比原来减低了七分之一, 问回到甲地比去时慢了几小时?16.甲乙两地相距551千米, 一辆汽车从甲地开往乙地, 7小时行驶了406千米, 照这样计算, 还需要几小时才能到达乙地?17.红星化工厂原计划每天要用煤12.5吨, 由于改进烧煤方法, 每天节约20%原来24天的用煤量, 现在可以多用几天?18.挖一条水渠, 计划每天挖50米, 8天完成。
北师大版六年级数学正反比例复习课件
两种量一种量变化另一种量也随着变化,这两种量中相对应的两 个数的积一定,这两种量就叫成反比例的量,它们的关系叫成反 比例的关系。
一、判断下表中的两种量成什么比例
长方形的长(米) 4 长方形面积(平方 米) 每天烧煤吨数 烧煤天数
5 15 1.5 4
6 18 2 3
6.5
8
… … … …
12 1 6
六、一种钢筋,30米重75千克,现称得一捆这样的钢筋重80千克, 这捆钢筋长X米。 1、看了上题你能获得哪些信息? 2、本题的数量关系是什么? 3、用式子表示数量之间的关系。 七、一架飞机从甲地飞往乙地每小时飞行720千米,4小时可以到达。 返回时每小时飞行600千米,X小时可以到达。 1、看了上题你能获得哪些信息? 2、本题的数量关系是什么? 3、用式子表示数量之间的关系。
四、用8辆卡车Biblioteka 天可运货128吨。照这样计算,用同样的卡车11辆, 每天可运货X吨。
1、看了上题你能获得哪些信息?
2、本题的数量关系是什么?
3、用式子表示数量之间的关系。 五、生产一批彩电,原计划每天生产200台,要30天完成。如果要25 天完成,平均每天生产多少台? 1、看了上题你能获得哪些信息? 2、本题的数量关系是什么? 3、用式子表示数量之间的关系。
19、出米率一定,米的重量和稻谷的重量。
20、一个加数一定,和与另一个加数。 21、三角形的底一定,它的面积和高。
三、解答下列各题:
1、一台抽水机5小时抽水40立方米,照这样计算,9小时可抽水 多少立方米?
解法一:40÷5×9=8×9=72(立方米)
解法二:
一共抽水多少立方米 想: =每小时抽水多少立方米(一定) 一共抽水的时间
某计算机厂装配一批计算机,每天装配的台数和要的天数如下表:
2012年六下数学《毕业总复习--正反比例》课件(16)
42 35 28 21 14 7 0
A
1 2 3 4 5 6 时间/分 7 时间 分
(2)连接各点,它们在一条直线上吗? )连接各点,它们在一条直线上吗? 路程/千米 路程 千米
42 35 28 21 14 7 0 1 2 3 4 5 6 7
时间/分 时间 分
(3)列车运行2分半时,行驶的路程是多少? )列车运行 分半时,行驶的路程是多少? 分半时 路程/千米 路程 千米
(3)体积一定 圆柱体的底面积和高的关系如下。 体积一定,圆柱体的底面积和高的关系如下 体积一定 圆柱体的底面积和高的关系如下。 底面积/ 底面积 分米² 分米 高/分米 分米 300 200 2 3 150 4 120 5 100 6
-----
300×2=600 × 150×4=600 ×
200×3=600 × 120×5=600 ×
北师大版六年级数学下册
第六单元: 第六单元:整理和复习
正反比例
一、正比例的意义
1、说一说在什么条件下,两个量成正比例。 、说一说在什么条件下,两个量成正比例。 (1)两个相关联的量。 )两个相关联的量。 (2)一个量增加,另一个量也增加;一个量减少, )一个量增加,另一个量也增加;一个量减少, 另一个量也减少。 另一个量也减少。 比值一定。 (3)两个量的比值一定。 )两个量的比值一定 如果用x和y表示两种相关联的量 表示两种相关联的量, k表示它们 如果用x和y表示两种相关联的量,用k表示它们 的比值,那么上面这种数量关系式可以用 的比值,那么上面这种数量关系式可以用
每分滴数/滴 每分滴数 滴 时间/分 时间 分
60×20=1200 × 40×30=1200 ×
60 20
期中复习一(正反比例、比例尺)
期中复习一(正反比例、比例尺)一.填空:1.在比例尺是1:6000000的地图上,量得南京到北京的距离是15cm,南京到北京的实际距离是()km.2.一幅地图的比例尺是0 40 80 120km,改写成数字比例尺是(),量得图上两地距离是2.5cm,两地的实际距离是()。
3.当X等于4时,Y等于8,如果X和Y成正比例,当X等于8时,Y等于();若X 和Y成反比例,当A等于8时,Y等于()。
4.两个底面积相等的长方体,第一个长方体与第二个长方体高的比是7:12,第二个长方体的体积是144m3,第一个长方体的体积是()立方米。
的学校平面图上,量得教室的长4厘米,宽3厘米,教室的实际面积是5.在比例尺是1200()。
6.一种自行车前齿轮有72个,后齿轮有24个,如果前齿轮转15圈,那么后齿轮要转()圈。
二、选择:1.比例尺的比值()1。
(1)大于(2)小于(3)等于(4)大于、小于或等于2.把一个长方形按2:1的比例画出的图形的面积()(1)是原面积的2倍(2)是原面积的4倍(3)是原面积的14三、列式计算;1.X和Y成正比例。
X是3时,Y是6,如果X是2.4,那么Y是多少?2.甲和乙成反比例,甲等于1.2时,乙等于20,乙等于5时,甲等于多少?四、解决问题1.六年级同学参加队列训练,每行32人,正好站15行,如果每行站30人。
要站多少行?(用两种方法解答)2.给一间教室铺地,如果用边长6分米的方砖,需要80块,如果改用边长8分米的方砖,需要多少块?(用两种方法解答)3.在同一时间测得第一棵树的影长1米,第二棵松树影长1.5米,已知第一棵树的高度是1.5米,那么第二棵松树高度是多少米?。
正反比例知识点
一、正比例的意义
两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量变叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。
用字母x 和y 表示两种相关联的量,用k 表示一定的量,那么正比例关系可以写成:
()一定k x y = 错误!=速度(一定) 所以路程与时间成正比例。
二、正比例的图像
正比例的图象是一条过原点的直线。
三、反比例的意义
两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。
用字母x 和y 表示两种相关联的量,用k 表示一定的量,那么反比例关系可以写成:
x ×y =k (一定)
长×宽=面积(一定) 长和宽是成反比例的量
四、正比例和反比例的判断
(1)先判断两种量x 和y 是不是相关联的量,即一种量变化,另一种量也随着变化。
(2)若符合
()一定k x
y =,则x 和y 成正比例;若符合x ×y =k (一定),则x 和y 成反比例; 否则,这两种量就不成比例关系。
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1、在比例中,两个内项的积是2、路程和时间的比的比值是(),如杲它一定,那么路程和时间成()比例。
3、在工作效率、工作时间、工作总量这三个数量中,当()一定时,()和()正成比例。
4、 一幅地图上用 5厘米表示实际距离5、 一个三个角形三个内角度数的比是6、 如果 7x=8y ,那么 x : y=( 20千米,这幅地图的比例尺是(1 : 4 : 1,这是一个()三角形):( )7、 大圆的半径与小圆半径的比是3 : 1,则大圆的面积是小圆的面积的(8、 五个完全相同的小长方形刚好可以拼成一个如图的大长方形,那么小长方形的长与宽的比是( ),大长方形的长与宽的比是( )9、 小华身高1.6米,在照片上她的身高是 5厘米。
这张照片的比例尺是(10、甲数是乙数的 2.4倍,乙数是甲数的,甲数与乙数的比是( ),甲数占两数课题 正,反比例教学目标 使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题教学重点使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系,并能利用正反比例的 意义来列出含有未知数的等式,从而正确利用比例知识解答应用题教学难点利用正反比例的意义正确列出等式学生姓名 年级六年级 授课时间 月 教师王老师 课时2第一部分:课前小测一、填空:26,其中一个外项是—,另一个外项是(3卓越个性化教案GFJW0901和的。
11、男生人数比女生多20 %,男生人数是女生人数的,女生人数与男生人数的比是(),女生比男生少1 112、已知甲数的相当于乙数的,那么甲数的一半相当于乙数的()6 51、正比例用字母表示2、反比例用字母表示3、判断正反比例关系就可以用下面三步来进行:(1)、列乘法关系式。
正反比例必定存在乘除法关系,如是加减法关系就可直接判断不成比例。
(2 )、划一定量。
这里需要区分一定量和常量,题意给定某个量一定我们称之为一定量,常量指具体数。
题意没有明确一定量,而乘法式子中含有常量,那么这个常量也为一定量;如果既明确了一定量,乘法式子中又有常量,那么一定量和常量可进行合并。
(3 )、分析判断正反比例。
乘法式子中一个因数一定,则成正比例;乘法式子中积一定,则成反比例。
4、比值中比的后项不能为()5、比例:表示两个比相等的式子叫做比例,比例有四个项,分别是两个内项和两个外项。
比例的四个数均不能为()。
6、比例的基本性质:7、比、比例、比例尺、百分数的后面不能带单位。
8、比例尺=一、填空题1 •一种精密零件,画在图上是12厘米,而实际的长度是3毫米。
这幅图的比例尺是(2、糖水的重量一定,糖的重量和水的重量()比例.3、8 X5=10 X4 ():()=():()():()=(4、下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。
(1 ) 7 : 5 和 8 : 6 ( ) (2) 10 : 9 和 0.2 : 18 ( )2 2(3) 3 : T和0.5:0.3 ( )(4)3 1—:―和0.6:0.1 (9 18 ()5、0.6=3 :( )=( )+15=( )成=( )%1 26、甲数的等于乙数的,甲数与乙数的比是()3 57、两个正方体的棱长比是3: 4,它们的体积比是()8、大齿轮有27个齿,小齿轮有21个齿,那么大齿轮和小齿轮的圈数比是()二、选择题1、花生的出油率一定,花生的质量和榨出的油的质量()A、成正比例E、成反比例C、不成比例2 .在一幅比例迟是 1 : 1000000的地图上,用()表示60千米。
A. 0.6厘米B. 6厘米C. 60厘米3 .在一张图纸上,用6厘米的线段表示3毫米,这张图纸的比例尺是()A. 1 : 2B. 1 : 20C. 20 : 1D. 2 : 14线段比例尺0 50 100 150 200千米改写成数值比例尺是()。
1111」1 1 1 1A. B. C. D.50 500000 5000000 1505.下列叙述中,正确的是()A .比例尺是一种尺子。
B.图上距离和实际距离相比,叫做比例尺。
C.由于图纸上的图上距离点小于实际,所以比例尺点小于1。
6、固定电话先收座机费 24元,以后按一定标准时间加收通话费,则每月应交电话费与通话时间(A.成正比例B.成反比例C.不成比例7、的5倍与的3倍的比是1 : 2,那么与的比是( )。
A、 3: 10B、 10: 3C、 3: 5三、判断1、50 米:5 米=10 米.................................................. ( )2、一杯盐水,盐占盐水的1/10 ,盐和盐水的比是 1 : 9 .................. ( )3、 4: 3的后项加上6,要想比值不变,前项也要加上8。
.......... ( )4、 2/5既可以看作比值,也可以看作比。
.......................... ( )5、一场足球比赛的比分是 2 : 0,因此,比的后项可以是0。
........ ( )6、0.8 : 0.4化简比的结果是 2 : 1. ............................... ( )7、六一班有男生 25人,女生24人,女生和全班人数的比是24 : 25 ( )8、苹果和梨的质量比是8 : 5,苹果的质量是梨的 8/5。
........... ( )9、六(1 )班男生是女生的1.2倍,男生和女生的比是5: 6。
( )。
10、小强身高1m,爸爸身高170cm,爸爸和小强身高的比是 17 : 10。
( )11、两根同样长的钢筋,其中一根锯成3段用了 12分钟,另一根要锯成6段需要24分钟( )12、比的前项和后项都扩大2倍得到一个新的比,这两个比能组成比例。
( )13、X和Y表示两种相关联的量,同时5X — 7Y=0 , X和Y不成比例。
()14、如果 3a=5b,那么 a: b=5 : 3。
( )15、在一定的距离内,车轮周长和它转动的圈数成反比例。
()16、两种相关联的量,不成正比例,就成反比例。
()。
五、填表。
六、应用题1、生产一批零件,计划每天生产160个,15天可以完成,实际每天超产80个,可以提前几天完成?(用比例方法解)2 •园林绿化队要栽一批树苗,第一天栽了总数的15,第二天栽了 136棵,这时剩下的与已栽的棵数的比是3: 5。
这批树苗一共有多少棵?3. 两个底面积相等的长方体,第一个长方体与第二个长方体高的比是7:11,第二个长方体的体积是144立方分米,第一个长方体的体积是多少立方分米?4、大、小两瓶油共重 2.7 千克,大瓶的油用去 0.2 千克后,剩下的油与小瓶内油的重量比是 3 :2。
求大、小瓶里各装油多少千克?5 、盒子里有三种颜色的球,黄球个数与红球个数的比是 2 : 3,红球个数与白球个数的比是 4 :5。
已知三种颜色的球共 175 个,红、黄、白球分别有多少个?6、小明读一本书,已读的和末读的页数比是 1 : 5。
如果再读 30 页,则已读的和末读的页数之比为 35。
这本书共有多少页?7 、运输队要运一批货物,已经运走的和剩下的比是 1 :4 。
如果再运走 4 吨,那么运走的和剩下的比为 3 7。
这批货物共多少吨?8、一间房子要用方砖铺地,用边长 3分米的方砖,需要 96 块。
如果改用边长是 2 分米的方砖要多少块?9 、羊毛衫厂共有工人 538 人,分三个车间,第一车间比第三车间少 12 人,已知第二车间与第三车间的人数比是3 : 4。
三个车间各有多少人?10、一根皮带带动两个轮子,大轮直径30厘米,小轮直径10厘米;小轮每分钟转 300转,大轮每分钟转几转?1 11、我们只有一个地球,必须退耕还林,某山区小学要栽253棵松树,分给三个年级。
六年级分到的等51 1于五年级分到的一,又等于四年级分到的一,三个年级各分到多少棵?4 212、有一条长是6000米的公路,一工程对进行修理,修了几天之后,速度提高到了一倍,一共修了 9天, 那么速度没有提高之前,每天修多少米?1、3: 9= ( ) - 27=24 -( )。
2、用72厘米铁丝围成长与宽的比是 5 : 4的长方形,•长方形的面积是()平方厘米。
3、五角人民币与贰角人民币的张数比为12 : 35,那么伍角与贰角的总钱数比为()。
4 •在一个比例中,两个外项的积是最大的两位数,其中一个内项是33,另一个内项是()。
5、一个边长是3米的正方形,以边长为轴旋转一周可得到一个()图形,它的表面积是(),体积是()。
6、一个直角三角形,两条直角边分别是3米和5米,以其中一条直角边为轴旋转一周可得到一个()图形,它的体积是()。
7、一个长方体的棱长4米的正方体,削成一个圆柱体,它的体积是()。
18、在比例尺是200的学校平面图上,量得教室的长8厘米,宽6厘米,教室实际面积是()9、小圆的半径是2厘米,大圆的半径是 3厘米,小圆和大圆的周长比是(),面积比是()二选择1、图上6厘米表示表示实际距离240千米,这幅图的比例尺是()。
A、 1 : 40000B、 1 : 400000C、 1 : 40000002、小正方形和大正方形边长的比是2:7小正方形和大正方形面积的比是()A、 2 : 7B、 6 : 21C、 4 : 143、下面第()组的两个比不能组成比例。
A、8:7 和 14:16B、0.6:0.2 和 3:1C、19: 110 和 10:94、三角形的高一定,它的面积和底()A、成正比例B、成反比例C、不成比例5、把一段圆柱体木料削成与它等底等高的圆锥体,削去部分的体积是圆柱体的()1 A.- 3 B. 2倍 C. 3倍2D.-3三、解比例0 .4 9 16 7:x = 4.8:9 . 6 3 1= x: = 1Z:9 . 8 x 4 8四、解答题1 •在比例尺是1 : 2500000的地图上,量得甲乙两城之间的距离是7.2厘米。
一辆汽车从甲城到乙城, 每小时行80千米,需要多少小时?2、学校计划绿化一块 400m 2的空地,先划出总面积的 20%种树,剩下的按 3 : 5种花和种草,种花的面积有多大?3、粮店有大米 125 袋,共重 5125 千克 .求每袋大米的重量及大米的总重量与大米的袋数的比。
4、把一批书按 4:5: 6 的比例分给甲、乙、丙三个班,已知甲班比丙班少分到 24 本,三个班各分到多少本书?5 、亮亮家造了新房,准备用边长是 0.4 米的正方形地砖装饰客厅地面,这样需要 180 块,装修老师建议改用边长 0.6 米的正方形地砖铺地。
请你算一算需要多少块?-与五年级 56、修一条长12千米的公路,开工 3天修了 1.5千米。
照这样计算,修完这条路还要多少天?7、永胜小学四、五、六共捐款 2040元,其中四年级的捐款是六年级的-,六年级捐款额的 4刚好相等。