《怀素写字》教学设计

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《怀素写字》教学设计（精选12篇）

《怀素写字》教学设计（精选12篇）《怀素写字》篇1教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习课文第一、二自然段，指导书写“古、日”。

3、学习怀素积极上进，把字写好的精神。

教学过程一、看图导入新课1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。

小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。

因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。

3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。

二、初读课文1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来看看。

播放动画。

2、刚才小朋友看得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。

要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。

（我发现a：一（2）班的小朋友读书姿势可真好！b：这位小朋友可会学习了，他遇到不会读的字，就把拼音读一读。

这就是聪明的小朋友的聪明的方法。

）3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？出示生字词：xiě zìrì zǐ yī chánɡshū fǎ jiāxiān kàn qīnɡɡǔ shí hòu写字日子一长书法家先看清古时候huái sùhǎo xué shànɡ jìn hé shànɡzhèyànɡyǒumínɡ怀素好学上进和尚这样有名（1）先自由试试。

（2）开火车读生字词。

（3）齐读4、小朋友真聪明，这么短的时间认识了这么多的生字词。

下面看这句话。

出示句子：他总是/先看清/字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一画/照着写。

读这句话要注意停顿，听老师来读一读。

自由读，男女生分读。

5、攻下难句，再来读课文，数数课文一共有几个自然段，用序号标好。

课文《怀素写字》教案

课文《怀素写字》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《怀素写字》，了解怀素其人及其书法艺术，掌握课文中的关键词汇和句型。

1.2 能力目标：培养学生具备听、说、读、写的基本能力，能够运用所学知识进行日常交流和表达。

1.3 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的审美素养。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《怀素写字》一文介绍了怀素这位古代书法家的生平事迹和他的书法艺术，通过描绘怀素勤奋好学、热爱书法的形象，展现了怀素在书法领域的卓越成就。

2.2 教学重点：课文的理解和朗读，生词和短语的学习，句型的练习。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解课文背景、人物关系和书法艺术的基本知识。

3.2 互动法：引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3.3 实践法：让学生通过书写练习，体验书法艺术的魅力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示怀素的书法作品，引导学生关注怀素及其书法艺术。

4.2 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。

4.3 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.5 书写练习：学生进行书写练习，体验书法艺术。

第五章：作业布置5.1 抄写课文：要求学生抄写课文，加强语言实践。

5.2 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。

5.3 搜集怀素的书法作品：鼓励学生课后搜集怀素的书法作品，加深对书法艺术的认识。

第六章：教学评价6.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

6.2 作业完成情况：检查学生抄写课文和预习作业的完成质量，评估学生的学习效果。

6.3 书写练习：评估学生在书写练习中的表现，关注其对书法艺术的掌握程度。

第七章：教学拓展7.1 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法艺术的美。

2024版课文《怀素写字》优秀教案

简约风格
以简洁明了的文字和图表为主，避免过多的装饰和动画效果，突出重点内容。
书法风格
结合课文主题，可以运用书法元素来设计课件，如使用毛笔字体、添加墨迹效果等。
动画效果运用
适度使用
强调重点
动画效果可以吸引学生的注意力，但应适度使用，避免过多过滥的动画干扰学生的学习。
可以用动画效果来强调课件中的重点内容，如使用闪烁、放大等效果突出关键词或短语。
引导思考
营造氛围
通过动画效果的设置，可以引导学生思考课文中的问题或难点，如使用渐变、移动等效果展示问题的思考过程。
结合课文内容和课件风格，可以运用动画效果来营造特定的氛围或情境，如使用水墨动画效果来营造古典文学的氛围。
06
评价方式与标准
过程性评价实施
观察记录
01
老师在学生写字过程中进行观察，记录学生的写字姿势、笔顺、
03
教学方法与手段
启发式教学法应用
01
02
03
引导学生自主思考
通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考课文内容，培养学生的思维能力。
激发学生兴趣
利用有趣的故事、情境等引入新课，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
鼓励学生创新
鼓励学生在理解课文内容的基础上，提出自己的见解和想法，培养学生的创新意识和能力。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观目标
01
激发学生对写字的兴趣，认识到写字的重要性，培养他们认真写字的好习惯。
02
通过怀素的故事，让学生懂得无论做什么事，都要有持之以恒的精神和刻苦勤奋的态度。
教学重点与难点
教学重点
指导学生朗读、背诵课文，理解课文内容，了解怀素是怎样练字的。

《怀素写字》教案范文

《怀素写字》教案范文一、教学目标1. 让学生了解怀素及其书法艺术，培养学生对传统文化的认识和欣赏能力。

2. 通过学习怀素的书法风格，提高学生的写字技巧和审美水平。

3. 培养学生耐心、细致的学习态度，激发学生对书法艺术的热爱。

二、教学内容1. 怀素的生平介绍及其书法特点2. 怀素的代表作品《自叙帖》的分析3. 学习怀素的书法技法：用笔、结构、章法4. 创作自己的书法作品三、教学重点与难点1. 重点：了解怀素的生平及其书法特点，学习怀素的书法技法。

2. 难点：掌握怀素的书法风格，创作出具有怀素风格的书法作品。

四、教学准备1. 教师准备怀素的生平介绍、书法作品图片及相关资料。

2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍怀素的生平及其书法特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解怀素的代表作品《自叙帖》的笔法、结构、章法等，让学生了解怀素的书法风格。

3. 示范：教师示范怀素的书法技法，引导学生直观地感受怀素的书法特点。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行怀素书法技法的学习和练习。

5. 创作：学生运用所学的怀素书法技法，创作自己的书法作品。

6. 展示：学生展示自己的书法作品，教师进行评价和指导。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调怀素书法的特点及书写技巧。

六、教学评价1. 学生对怀素生平及其书法特点的了解程度。

2. 学生对怀素书法技法的掌握情况。

3. 学生创作的书法作品是否具有怀素风格，笔法、结构、章法的正确运用。

七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，进一步感受书法艺术的美。

2. 邀请书法专家进行专题讲座，加深学生对书法艺术的认识。

3. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学反思1. 教师对课堂教学的组织情况进行反思，是否达到教学目标。

2. 教师对学生的学习情况进行反思，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。

3. 教师对教学方法进行反思，是否适合学生的学习需求，如何调整以提高教学效果。

课文《怀素写字》教案

课文《怀素写字》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怀素写字》。

（2）理解课文的主要内容，了解怀素写字的特点和成就。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生朗读、理解和表达能力。

（2）培养学生欣赏和评价书法作品的能力。

（3）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，了解历史人物的特点和成就。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。

（2）培养学生勤奋学习、努力进步的精神。

（3）培养学生热爱书法、欣赏美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生欣赏和评价书法作品的能力。

2. 教学难点：（1）理解怀素写字的特点和成就。

（2）运用生字词进行书写和表达。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示怀素的书法作品，引导学生欣赏。

（2）简介怀素的基本情况，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料，了解怀素写字的特点和成就。

3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，交流学习心得。

（2）分组展示学习成果，分享学习收获。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，让学生掌握书写和用法。

（2）讲解怀素写字的特点和成就，引导学生欣赏和评价。

5. 课堂练习：（1）学生进行书写练习，运用所学生字词。

（2）学生尝试创作书法作品，展示自己的才华。

6. 总结评价：（1）教师点评学生课堂表现，给予鼓励和指导。

（2）学生互相评价，共同进步。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于怀素的短文。

（3）欣赏书法作品，了解书法艺术。

2. 拓展作业：（1）收集其他书法家的作品，进行欣赏和评价。

（2）尝试自己创作书法作品，提高书写水平。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

《怀素写字》教案设计

一、教案基本信息教案名称：《怀素写字》教案设计课时安排：2课时年级学科：小学美术教学目标：1. 让学生了解怀素及其书法艺术，提高学生的艺术素养。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造潜能。

3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握怀素字的基本笔法和结构。

二、教学内容1. 怀素的生平介绍及其书法特点2. 怀素字的基本笔法和结构3. 书法创作的基本技巧4. 欣赏和分析怀素的作品5. 学生实践：临摹怀素字三、教学过程第一课时：1. 导入新课，展示怀素的书法作品，让学生初步感受怀素字的特点。

2. 介绍怀素的生平及其书法特点，引导学生了解怀素字的风格。

3. 讲解怀素字的基本笔法和结构，示范书写，让学生观察和分析。

4. 学生练习书写怀素字，教师巡回指导。

5. 课堂小结，总结本节课的学习内容。

第二课时：1. 复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。

2. 讲解书法创作的基本技巧，如用笔、用墨、布局等。

3. 欣赏和分析怀素的作品，引导学生感受怀素字的魅力。

4. 学生进行书法创作，尝试临摹怀素字。

5. 展示学生作品，互相评价，教师总结。

四、教学评价1. 学生对怀素及其书法艺术的了解程度。

2. 学生书写怀素字的准确性和美感。

3. 学生对书法创作的兴趣和热情。

五、教学资源1. 怀素的书法作品图片。

2. 书法用具：毛笔、墨、纸、砚。

3. 投影仪或白板。

4. 相关视频或课件。

六、教学策略1. 采用讲授法，讲解怀素字的笔法和结构。

2. 采用示范法，展示书写怀素字的过程。

3. 采用练习法，让学生反复书写，提高书写技巧。

4. 采用欣赏法，让学生感受怀素字的魅力。

5. 采用创作法，引导学生进行书法创作。

七、教学环境1. 教室环境：保持整洁，布置温馨，有利于学生集中注意力。

2. 座位安排：采取圆形或方形排列，方便学生互相观摩和学习。

3. 教学用具：准备充足的书法用具，确保每个学生都能顺利进行实践。

八、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，加深对书法艺术的认识。

小学《怀素写字》教案范文

小学《怀素写字》教案范文一、教学内容本节课我们将学习小学《怀素写字》一课，该内容位于教材第十五章第二节。

详细内容包括怀素写字的背景知识介绍，怀素书法的艺术特点，以及怀素作品的欣赏与实践。

二、教学目标1. 让学生了解怀素及其在书法艺术领域的地位，增强学生的文化底蕴。

2. 培养学生对怀素书法艺术的欣赏能力，提高审美水平。

3. 通过实践，让学生掌握怀素书法的基本技巧，提高书写能力。

三、教学难点与重点教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。

教学重点：怀素书法的背景知识、艺术特点、作品欣赏与实践。

四、教具与学具准备教师准备：怀素书法作品、多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示怀素的书法作品，让学生初步感受怀素书法的艺术魅力，激发学习兴趣。

2. 背景知识介绍（10分钟）介绍怀素的生平及其在书法艺术领域的地位，为学生提供丰富的文化背景。

3. 艺术特点分析（10分钟）通过对怀素书法作品的分析，讲解怀素书法的笔法、结构等特点。

4. 作品欣赏与实践（10分钟）展示怀素书法作品，引导学生从审美角度进行欣赏，并进行实践练习。

5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以怀素书法作品为例，讲解书写技巧，并进行随堂练习。

7. 课堂小结（5分钟）强调怀素书法的学习意义，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 怀素简介2. 怀素书法艺术特点3. 怀素书法作品欣赏4. 实践练习要点七、作业设计1. 作业题目：临摹怀素书法作品。

答案：无固定答案，要求学生尽量模仿怀素书法的笔法和结构。

2. 作业题目：谈谈你对怀素书法艺术的看法。

答案：要求学生结合所学内容，从审美角度进行分析，不少于200字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关怀素书法的书籍，深入了解怀素书法艺术，提高自身书法水平。

同时，鼓励学生参加书法比赛、展览等活动，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。

2024年小学《怀素写字》教案范文

2024年小学《怀素写字》教案范文一、教学内容本节课选自小学2024年教材《怀素写字》的第四章第二节，详细内容主要围绕怀素书法艺术的基本笔画和结构特点展开。

通过学习怀素字体，让学生了解中国传统书法艺术，提高书写技能。

二、教学目标1. 让学生掌握怀素字体的基本笔画和结构特点，能够独立书写简单的怀素字体。

2. 培养学生对传统书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：怀素字体的结构特点和书写技巧。

教学重点：基本笔画的学习和应用，书写速度和字形美观度的提高。

四、教具与学具准备教具：黑板、怀素字体教材、多媒体设备。

学具：毛笔、墨汁、练习本、宣纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示怀素书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这位书法家是谁吗？他的字有什么特点？”由此引出本节课的主题。

2. 讲解与示范（10分钟）介绍怀素及其书法艺术，讲解怀素字体的基本笔画和结构特点。

同时，现场示范怀素字体的书写方法，让学生直观地感受怀素字体的美感。

3. 练习与指导（10分钟）学生在教师的指导下，进行怀素字体的基本笔画练习。

教师巡回指导，纠正学生的书写错误，并提出改进意见。

4. 随堂练习（10分钟）播放轻音乐，让学生在轻松的氛围中独立完成一幅怀素字体的作品。

教师观察学生的练习情况，及时给予评价和指导。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：怀素字体的基本笔画和结构特点。

2. 黑板右侧：怀素书法作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请用怀素字体书写一首古诗。

2. 答案：学生自行创作，教师课后批改。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了怀素字体的基本笔画和结构特点。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

同时，可以引导学生课后欣赏其他书法家的作品，了解不同风格的书法艺术，提高学生的审美素养。

在下一节课中，可以尝试让学生创作自己的书法作品，激发学生的创新意识。

《怀素写字》教案范文

《怀素写字》教案范文一、教学目标1.让学生了解怀素写字的艺术特点，感受书法艺术的魅力。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：怀素的书法艺术特点，书法欣赏方法。

2.教学难点：如何让学生真正理解并欣赏怀素的书法作品。

三、教学准备1.教师准备：怀素书法作品图片、视频资料、教学课件。

2.学生准备：书法工具（如毛笔、宣纸等）。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示怀素书法作品图片，让学生初步感受怀素书法的美感。

（2）邀请学生谈谈对怀素书法的初步印象。

2.讲解怀素书法艺术特点（1）教师简要介绍怀素的生平和书法成就。

（2）教师通过展示怀素书法作品，讲解怀素书法的艺术特点，如草书风格、笔墨运用、章法布局等。

3.分析怀素书法作品（1）教师展示怀素书法作品《自叙帖》，引导学生观察作品中的线条、墨色、结构等。

（2）教师邀请学生谈谈对作品的理解和感受。

4.学习书法欣赏方法（1）教师介绍书法欣赏的基本方法，如观察线条、墨色、结构、章法等。

（2）教师引导学生运用欣赏方法，对怀素书法作品进行深入分析。

（3）教师邀请学生分享自己的欣赏心得。

5.实践环节（1）教师指导学生进行书法实践，让学生亲身体验书法创作的乐趣。

（2）教师鼓励学生尝试创作草书作品，培养学生的书法兴趣。

（3）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

（2）教师布置课后作业，要求学生收集怀素书法作品，进行欣赏和分析。

（3）教师鼓励学生参加书法比赛，提高自己的书法水平。

五、教学反思本节课通过讲解怀素书法艺术特点、分析怀素书法作品、学习书法欣赏方法等环节，使学生对中国传统文化有了更深入的了解。

在实践环节，学生亲身体验书法创作，培养了书法兴趣。

但本节课在时间分配上可能存在不足，导致部分学生未能充分展示自己的作品。

在今后的教学中，教师应注意调整教学节奏，确保每个学生都有机会展示自己的作品。

重难点补充：1.怀素书法艺术特点（1）难点讲解：怀素草书的特点在于行云流水的笔势，以及极具个性的墨色运用。

小学语文怀素写字教案设计

一、教案基本信息教案名称：小学语文怀素写字教案设计年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解怀素书法的基本特点和风格。

（2）培养学生正确的写字姿势和书写方法。

（3）使学生能够独立书写规范的汉字，提高书写能力。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏怀素的书法作品，使学生感受到书法艺术的魅力。

（2）运用观察、模仿、实践等方法，引导学生掌握写字的基本技巧。

（3）注重个体差异，因材施教，提高学生的写字水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、自主探究的精神风貌。

（3）培养学生诚实守信、遵纪守法的良好品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解怀素书法的基本特点和风格。

（2）培养学生正确的写字姿势和书写方法。

（3）使学生能够独立书写规范的汉字。

2. 教学难点：（1）怀素书法的独特韵味和书写技巧。

（2）学生个体在写字过程中的差异化需求。

四、教学方法1. 欣赏法：通过展示怀素的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。

2. 示范法：教师以身作则，演示正确的写字姿势和书写方法。

3. 模仿法：学生跟随教师模仿写字，培养书写技巧。

4. 实践法：让学生在练习本上独立书写，巩固所学知识。

5. 激励法：注重表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备怀素的书法作品，提前挂在教室墙上。

（2）准备练习本、毛笔、墨汁等写字用具。

2. 课堂导入：（1）教师简要介绍怀素的生平事迹和书法成就。

（2）引导学生欣赏怀素的书法作品，感受其艺术魅力。

3. 教学基本内容：（1）讲解怀素书法的基本特点和风格。

（2）示范正确的写字姿势和书写方法。

（3）学生跟随教师模仿练习，掌握书写技巧。

4. 课堂练习：（1）学生独立书写，教师巡回指导。

（2）对学生的书写作品进行评价和反馈。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调注意事项。

一年级怀素写字教学设计

一年级怀素写字教学设计一、教学目标1、让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

二、教学重难点1、识字、写字，朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字的精神。

三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、练习法四、教学准备1、多媒体课件2、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、出示一些古代书法家的作品，让学生欣赏，激发学生的兴趣。

2、介绍怀素，引出课题。

（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边画出生字词。

2、学生自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3、检查生字词的读音。

（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）去掉拼音，让学生认读。

（3）开火车读生字词。

（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。

（2）这一自然段告诉我们什么？（怀素是唐朝的和尚）（3）指导朗读，突出“唐朝”。

2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：怀素小时候是怎样写字的？（2）交流：怀素小时候写字非常认真。

他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

（3）出示句子：“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

”①指导朗读，读出怀素写字的认真。

②用“先……再……”说一句话。

（4）怀素这样认真写字，结果怎样？（进步很快）（5）指导朗读，读出怀素进步很快的喜悦之情。

3、学习第三自然段（1）过渡：怀素长大以后，又是怎样写字的呢？（2）指名读第三自然段。

（3）交流：怀素长大以后，仍然坚持每天写字。

他把木板当纸用，写了擦，擦了写，日子一长，木板竟被写穿了。

（4）出示句子：“他把木板当纸用，写了擦，擦了写，日子一长，木板竟被写穿了。

”①指导朗读，读出怀素写字的刻苦。

②从“写了擦，擦了写”“日子一长”“竟”等词语中，你体会到了什么？（怀素写字的刻苦和坚持不懈）（5）正因为怀素这样刻苦练字，所以他成了有名的书法家。

《怀素写字》的教案

《怀素写字》的教案《怀素写字》的教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激发同学学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教学具预备及帮助活动:图片、生字卡片。

课时支配：2课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观看图一，说图意。

相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

二、初读指导1、老师范读。

2、同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。

留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三、精读训练1、学习第一自然段。

〔1〕指名读。

〔2〕“好学上进”是什么意思？〔3〕为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。

四、学习生字1、出示生字。

2、自同学字。

3、指导写字。

〔1〕老师范写。

〔2〕同学描红。

〔3〕同学在《习字册》上练写。

其次课时一、复习背诵第一自然段。

二、连续精读训练1、学习其次自然段。

〔1〕指名读其次自然段。

〔2〕怀素写字看法怎样？还可以怎么说？《怀素写字》的教案2教材分析：这是一写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚——怀素，主要写怀素刻苦练字成为出名的书法家的事。

我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的。

课文有三个自然段，可分为两部分。

第一部分：〔1、2〕写怀素仔细刻苦练字。

其次部分：〔3〕。

写怀素成了出名的书法家。

的特点：1、选取典型大事表现人物的性格特征，这课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。

表现怀素刻苦勤奋的品质，大事典型，有劝说力，深刻地表现了人物的性格特征。

2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。

教学理念：阅读教学是同学、老师与文本之间对话的过程。

课程标准指出：“同学是学习的仆人，语文教学应激发同学的情感，注意培育同学自主学习的意识和习惯。

课文怀素写字教案

一、教案基本信息教案名称：课文怀素写字教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词“怀素”、“写字”等词语的意思。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学生能够掌握正确的写字姿势和基本笔画。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验写字的过程。

（2）运用讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）培养学生认真、专注的写字习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字书法艺术的欣赏和热爱。

（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。

三、教学内容1. 生词教学：引导学生认读和理解生词“怀素”、“写字”等词语。

2. 课文教学：指导学生正确朗读课文，理解课文大意。

3. 写字教学：教授正确的写字姿势和基本笔画，培养学生认真、专注的写字习惯。

四、教学步骤1. 导入新课：通过展示怀素的书法作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 生词学习：让学生跟读生词，通过实物、图片等帮助学生理解和记忆生词。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音等。

4. 写字教学：讲解正确的写字姿势和基本笔画，示范书写，让学生跟随书写。

5. 课堂练习：布置适量练习题，让学生巩固所学内容。

五、课后作业1. 抄写生词：让学生回家后抄写生词，加强记忆。

2. 书写练习：布置一篇书写练习，让学生运用所学知识进行书写。

3. 预习下一课：让学生预习下一课的内容，为课堂学习做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生词掌握评价：通过听写、默写等方式检查学生对生词的掌握情况。

3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式了解学生对课文内容的理解程度。

4. 写字能力评价：检查学生的书写姿势、笔画顺序和字形准确性。

七、教学资源1. 课文文本：提供准确的课文文本，确保学生学习的内容正确。

《怀素写字》教案（12篇）

《怀素写字》教案《怀素写字》教案(12篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《怀素写字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《怀素写字》教案1教学设想：《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。

本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。

本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。

一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。

本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的识读、识字的能力和理解课文、运用语言的能力。

但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。

如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？心理学中的优势法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。

在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生识读、识字的能力。

一、创设情景，激发情感。

为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。

一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学习课文提供情感驱动力；二是在学习一笔一画照着写时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉近文本距离，产生积极因素，提高教学实效。

二、联系生活，催化情感。

学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。

由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。

课文《怀素写字》教案范文

《怀素写字》教案范文一、教学内容本课主要内容为怀素的书法艺术和其书法对于中国文化的影响，帮助学生了解中国传统文化中对书法的重视和对文化传承的作用。

二、教学目标1.理解书法艺术在中国传统文化中的重要地位以及怀素在书法艺术方面的杰出贡献；2.了解怀素书法作品的特点、风格和意义；3.鉴赏怀素书法作品，尝试模仿怀素的书法风格并加以运用；4.通过对怀素书法作品的研究、分析和欣赏，培养学生对于传统文化的认识和理解。

三、教学重难点教学重点：怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的影响。

教学难点：学生对于怀素书法作品的把握和对于传统文化的深度理解。

四、教学方法1.启发式教学法：通过引导和探究的方式，让学生自主发现和总结；2.互动式教学法：采用小组讨论、互动问答等方式，让学生参与到教学中来，增加学生的学习兴趣和积极性；3.演示性教学法：通过教师的现场演示和模仿，让学生更加直观地了解怀素的书法风格。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过谈论书法艺术的定义和意义，引导学生对于传统文化中书法的地位有一个基本认识。

第二步：讲授（30分钟）1.介绍怀素的生平和书法艺术教师通过简单介绍怀素的生平和他在书法艺术方面的成就，让学生了解到怀素的书法在中国文化中的地位。

2.分析怀素书法作品的特点和风格教师通过对怀素书法作品的剖析和鉴赏，让学生了解到他的书法作品的独特风格和表现手法。

3.讲述怀素书法对中国传统文化的影响教师通过对怀素书法作品的分析，帮助学生理解怀素的书法对于中国传统文化、艺术和文学的影响。

第三步：实践（60分钟）1.学生进行怀素书法作品的仿写教师为学生分发怀素书法作品的图片，让学生进行仿写。

通过学习、模仿、反复练习，让学生更加深刻地理解怀素的书法风格和技艺特点。

2.展示学生的作品并互相欣赏学生将自己仿写的怀素书法作品展示给同学欣赏，相互交流和分享，同时也可以让教师进行点评和指导，帮助他们更好地掌握怀素的书法技艺。

第四步：总结（5分钟）回顾当天的学习内容，总结学习成果，让学生更好地理解和掌握怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的作用。

《怀素写字》教案设计

《怀素写字》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解怀素及其书法作品的特点；2. 掌握怀素写字的基本技巧和方法；3. 了解中国书法的历史背景和文化内涵。

1.2 技能目标1. 能够正确书写汉字的基本笔画；2. 能够运用怀素的写字技巧，创作出具有个性的书法作品；3. 能够运用所学知识，分析和评价书法作品。

1.3 情感目标1. 培养学生的审美情趣，提高对书法艺术的鉴赏能力；2. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感；3. 培养学生勤奋学习、自主探究的良好学习习惯。

第二章：教学内容2.1 怀素及其书法作品的特点1. 介绍怀素的生平及其书法作品的创作背景；2. 分析怀素书法作品的艺术特点，如用笔、结构、章法等。

2.2 怀素写字的基本技巧和方法1. 基本笔画的书写技巧；2. 结构原则，如平衡、对比、疏密等；3. 章法原则，如开头、结尾、过渡等。

2.3 中国书法的历史背景和文化内涵1. 介绍中国书法的起源和发展历程；2. 分析中国书法与文化、哲学、道德等方面的关系。

第三章：教学方法3.1 讲授法1. 对怀素及其书法作品的特点进行讲解；2. 对怀素写字的基本技巧和方法进行讲解和示范。

3.2 实践法1. 让学生动手书写汉字的基本笔画；2. 让学生运用所学技巧和方法，创作书法作品；3. 组织学生相互观摩、交流、评价，教师进行指导。

3.3 欣赏法1. 组织学生欣赏怀素的书法作品；2. 让学生分析、评价书法作品，提高审美能力。

第四章：教学评价4.1 过程性评价1. 对学生在课堂上的参与程度、学习态度进行评价；2. 对学生在实践过程中的书写技巧、作品质量进行评价。

4.2 终结性评价1. 对学生的书法作品进行评价，包括笔画、结构、章法等方面；2. 对学生的审美情趣、文化素养进行评价。

第五章：教学资源5.1 教材：《怀素写字》教材；5.2 教学辅助材料：怀素的书法作品、相关文章、视频等；5.3 教学设备：黑板、多媒体设备、书法用具等。

《怀素写字》教学设计4篇

《怀素写字》教学设计4篇《怀素写字》教学设计1教学内容12 怀素写字拟 2 课时累计第94 课时第 2 课时教学目标1、激发学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

2、理解课文内容，联系生活实际理解词语。

3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

重点难点重点：读书和背书。

难点：有感情的朗读和背诵。

教学简要过程及重、难点的突破一、朗读理解第一段。

1、指名读：怀素是怎样的一个人？2、范读，画出朗读指导符号。

3、教师引读：怀素小时候什么样子？二、学习其次段：1、怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。

引读：怀素写字的态度怎样？2、给“特别仔细”换词。

指导读，怎样读才能表现仔细呢？3、究竟是怎样写的呢？出示句子。

“先……再……”他是怎样写的？怀素写字分哪几个步骤？（1）看清字的外形（2）记住字的笔顺（3）一笔一划找这写4、怀素多仔细啊，他是不是每一次都这样呢？（总是）实施修改意见每天练：我来露一手感情朗读《怀素写字》让学生充分练说，到达练说成诵。

精搜彩集创信意息精彩创意：给“特别仔细”换词。

指导读，怎样读才能表现仔细呢？实施修改意见作实业践设活计动1、背诵课文。

2、预备参与“小怀素在成长”写字竞赛。

实施修改意见教学札记在上节课学习的根底上和孩子们兴趣的牵引下，本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的方法，自己学习了课文中的生字，学活了课文，一方面稳固了所学的生字，另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解，更有一局部学生当堂就把课文背了下来。

周玮琪同学还提议，以后定期进行写字竞赛，不仅看谁的字好，还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字《怀素写字》教学设计2教学目标：1．借助汉语拼音，在课前预习的根底上，读准生字词的音，同时能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

2．联系生活实际，抓住怀素仔细写字的句子，体会怀素写字时的仔细、刻苦。

3．会用“……先……再……”的句式说一句话。

教学过程：一、情景合一，优化导入。

《怀素写字》教案

一、教案基本信息《怀素写字》教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解怀素及其书法作品，培养学生的艺术欣赏能力。

2. 通过学习怀素的字体特点，提高学生的书法技巧。

3. 培养学生对汉字美的感知，激发学生对书法艺术的热爱。

教学重点：1. 了解怀素及其书法作品。

2. 学习怀素的字体特点。

3. 培养学生的书法技巧。

教学难点：1. 怀素字体特点的把握。

2. 书法技巧的提升。

二、教学方法1. 讲授法：讲解怀素及其书法作品，分析怀素字体特点。

2. 示范法：教师示范书写怀素字体，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书写怀素字体，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏怀素的书法作品，培养学生的艺术欣赏能力。

三、教学内容第一节：了解怀素及其书法作品1. 介绍怀素的生平事迹。

2. 欣赏怀素的代表作品，如《自叙帖》、《圣母帖》等。

3. 引导学生了解怀素在书法史上的地位。

第二节：学习怀素的字体特点1. 分析怀素字体的大小、长短、粗细、斜正等特点。

2. 讲解怀素字体中的笔画变化和结构布局。

3. 引导学生通过观察、对比，掌握怀素字体的特点。

四、教学步骤第一节：1. 导入：简要介绍怀素。

2. 欣赏怀素的代表作品，引导学生发表自己的看法。

3. 讲解怀素在书法史上的地位，阐述其作品的艺术价值。

第二节：1. 讲解怀素字体的大小、长短、粗细、斜正等特点。

2. 分析怀素字体中的笔画变化和结构布局。

3. 教师示范书写怀素字体，学生跟随练习。

4. 学生自主练习书写怀素字体，教师个别指导。

五、作业布置1. 回家后，练习书写怀素字体，挑选一幅满意的作品进行展示。

2. 收集更多关于怀素的书法作品，下节课分享给大家。

教学评价：1. 课后收集学生书写的怀素字体作品，评价其掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与度和练习态度，给予鼓励和指导。

3. 通过课堂讨论和作业展示，了解学生对怀素书法作品的欣赏能力。

六、教学内容第三节：书法技巧的培养1. 讲解怀素字体中的笔画顺序和力度控制。

怀素写字教学设计(优质10篇)

怀素写字教学设计(优质10篇）怀素写字教学设计（1）教学目标：1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。

并能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学重点：能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

能正确、流利地朗读课文。

一、出示图画，导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。

请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）3、齐读课题：怀素写字二、借助拼音，初读课文1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。

（要求：①标上小节号②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。

）3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。

①出示生字卡片：怀素尚进样名写字古先日长书（齐读，开火车读）②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？出示小黑板：古时候和尚好学上进这样日子一长有名书法家（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。

请小朋友们认真的把课文再读一遍。

5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？出示长句：①古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

②他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

③他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

（自读、指名读、齐读）6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读）把你喜欢的.段落读给你的同桌听。

7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？三、学习生字怀素这么认真的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。

出示生字卡片：①“日” 齐读怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）②“长” 齐读你能帮他找个朋友吗？（组词）你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）③“书” 齐读帮他找个朋友吧！（组词）写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）④指导书写怀素写字教学设计（2）一、复习导入师：昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，准备好了吗？师：我们来认读学过的词语：怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家指名读、齐读师：词语读得很好。

《怀素写字》教案范文

一、教案基本信息教案名称：《怀素写字》教案课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生了解怀素及其书法艺术，提高学生的审美素养。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣，掌握正确的书写姿势和基本笔画。

3. 通过对怀素字帖的临摹，提高学生的书法技能和创作能力。

教学重点：1. 了解怀素及其书法艺术。

2. 掌握正确的书写姿势和基本笔画。

3. 临摹怀素字帖，提高书法技能和创作能力。

教学难点：1. 怀素字帖的临摹。

2. 书法创作能力的培养。

二、教学准备1. 教师准备怀素的书法作品或图片，以及相关的书法知识资料。

2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

3. 教学课件或黑板。

三、教学过程1. 导入：教师展示怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对怀素书法的兴趣。

2. 基本知识：教师介绍怀素生平及其书法艺术，讲解怀素字帖的特点，引导学生了解汉字的基本笔画和书写规则。

3. 书写姿势：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿、握笔方法等，并强调书写姿势的重要性。

4. 临摹练习：教师发放怀素字帖，引导学生进行临摹练习，指导学生掌握笔法和结构。

5. 创作展示：学生根据临摹的字帖，进行书法创作，教师巡回指导，给予鼓励和评价。

四、作业布置1. 学生回家后，继续临摹怀素字帖，加强书法技能的训练。

2. 准备下一节课的书法创作展示。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生在书法艺术道路上不断探索和进步。

六、教学评价1. 学生对怀素及其书法艺术的了解程度。

2. 学生掌握正确的书写姿势和基本笔画的情况。

3. 学生临摹怀素字帖的技能和创作能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家用现场表演的方式，让学生更深入地了解书法艺术。

2. 开展书法比赛，鼓励学生积极参与，提高书法技能和创作水平。

3. 引导学生进行书法作品的欣赏和评论，培养学生的审美能力和表达能力。