教学设计(热机的效率)
热机的效率教学设计方案
热机的效率教学设计方案教学设计方案：热机的效率一、教学目标：1.知识目标：了解热机的定义和基本原理；掌握计算热机效率的方法；了解热机效率对实际应用的意义和影响。
2.能力目标：能够应用所学知识，计算热机的效率；能够分析热机效率对实际应用的影响。
二、教学重点和难点：重点：热机的定义、基本原理和效率计算方法。
难点：如何应用所学知识解决实际问题。
三、教学准备：教师准备：教师需要准备课件、示范计算热机效率的实例和案例、视频材料等。
学生准备：学生需要准备笔记本和笔。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师通过引发学生对热机的兴趣，引导学生回答以下问题：你知道什么是热机吗？热机有哪些实际应用场景？热机在实际应用中有什么作用？通过讨论，激发学生思考和好奇心。
2.知识讲解（20分钟）：a.教师用简明的语言讲解热机的定义和基本原理，引入热机效率的概念；b.教师通过示意图和示范实例说明热机效率的计算方法，并引导学生根据所学知识进行互动讨论。
3.知识运用（40分钟）：a.通过观看教师选择的视频材料，学生对热机效率的应用和实际应用场景有更直观的认识；b.教师分发练习册，让学生在课堂上自主完成其中涉及热机效率计算的练习题，教师辅导并纠正学生的错误；c.教师组织学生进行小组讨论，选取一个实际应用场景，让学生运用所学知识计算和分析其热机的效率。
4.总结和拓展（20分钟）：a.教师带领学生总结热机效率的计算方法和应用；b.教师给学生布置扩展任务，要求学生自主热机效率在其他领域的应用，并写一篇短文分享给同学。
五、教学评价：1.教学实施过程中，教师通过观察、提问、小组讨论等方式，了解学生对热机效率的理解和应用情况，并做出及时的指导和反馈。
2.在练习册中设置足够的习题，通过学生的解答情况对学生的学习效果进行评价。
3.学生提交的短文，教师通过对短文的阅读评价学生对知识的掌握和应用能力。
六、教学延伸：1.在其他物理课程中，可以结合热学原理，讨论热机效率在不同实验条件下的变化。
热机的效率教学设计
人教版物理九年级14.2《热机的效率》教学设计【教学分析】本节内容是上一节内燃机知识点延续，通过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识，并为下一节能量转化和守恒做好准备。
【教学目标】1.物理观念(1)知道热机的概念，初步了解热机的工作原理。
(2)了解汽油机的构造和工作过程。
2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究通过实践和探究。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
【教学重难点】教学重点：热机的工作原理能量转化。
教学难点：热机(汽油机)的工作原理。
【教学过程】（一）新课讲解(一)燃料的热值1.定义在物理学中,把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。
2.单位及符号热值的符号:q单位:J/kg(J/m3)3.意义无烟煤的热值为3.4×107J/kg,表示的含义:表示1kg的煤在完全燃烧时所放出的热量为3.4×107J。
液化气的热值为4.9×107J/m3,表示的含义:表示1m3的液化气在完全燃烧时所放出的热量为4.9×107J。
思考:(1)柴油的热值是多少?它的物理意义是什么?(2)3Kg的柴油完全燃烧,它放出的热量是多少?四、燃料燃烧计算公式燃料完全燃烧时放出热量的计算:由热值所表示的物理意义可得出:燃料燃烧放热计算公式Q=qmQ=qV想一想:500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量?五、认识燃料热值表热值表中所列固体、液体、气体燃料的热值中,各找出一种热值最大的燃料,并说。
思考:普通的家用煤炉燃烧无烟煤,燃烧效率只有15%;普通燃煤锅炉,燃烧效率约为30%;现代化的锅炉,燃烧效率可达90%左右。
人教版九年级物理上册教学设计：14
3.提高热机效率的方法和途径在实际生活中的应用。
4.培养学生关注能源、环保问题，树立正确的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实例，让学生认识到热机效率在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.实践探究，深入理解：组织学生进行热机效率的实验，引导他们观察实验现象，分析能量损失和转化的原因，从而深入理解热机效率的概念。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内完成，注重作业质量，培养良好的学习习惯。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考，发现问题，提出问题，培养解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导，激发学生的学习兴趣和自信心。
4.作业布置要遵循适量、适度、多样化的原则，关注学生的全面发展。
3.分层教学，注重个体差异：针对学生的不同认知水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.理论联系实际，提高应用能力：结合生活实例，引导学生运用所学知识分析实际问题，提出改进措施，提高学生的应用能力。
5.合作交流，培养团队精神：组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人的意见，培养合作意识和团队精神。
（3）开展课堂讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，互相启发，共同提高。
（4）设置课后实践作业，要求学生结合所学知识，观察生活中的热机效率问题，并提出改进措施。
8.教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，及时给予反馈和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
人教版九年级物理上册教学设计：14.2热机的效率
一、教学目标
热机的效率 教案
热机的效率教案教案标题：热机的效率教案目标：1. 了解热机的定义和基本原理；2. 理解热机效率的概念和计算方法；3. 掌握提高热机效率的方法；4. 进行实际案例分析，加深对热机效率的理解。
教学重点：1. 热机的定义和基本原理；2. 热机效率的概念和计算方法；3. 提高热机效率的方法。
教学难点：1. 热机效率的计算方法；2. 提高热机效率的方法。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 实验室设备和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入热机概念，让学生思考日常生活中使用的热机有哪些，如汽车引擎、发电厂的发电机等；2. 提问学生，对于热机，你们了解热机效率是什么意思吗？二、理论讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，介绍热机的定义和基本原理；2. 解释热机效率的概念，并给出计算公式；3. 分析影响热机效率的因素，如温度差、工作物质等；4. 举例说明不同热机的效率差异。
三、案例分析（20分钟）1. 提供一些实际案例，如汽车引擎、电厂发电机等；2. 让学生分析这些案例中如何提高热机效率；3. 引导学生讨论，提出自己的观点，并给予反馈。
四、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组配备一套实验设备和材料；2. 指导学生进行实验，测量不同热机的效率；3. 让学生记录实验数据，并进行数据处理；4. 分析实验结果，让学生总结提高热机效率的方法。
五、总结与展示（10分钟）1. 让学生回顾本节课的重点内容，并进行总结；2. 邀请学生展示他们的实验结果和分析；3. 强调热机效率对于能源利用的重要性，并鼓励学生在日常生活中节约能源。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探究不同类型热机的效率差异；2. 引导学生研究提高热机效率的新方法和技术。
教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和实验过程中的参与程度；2. 实验报告评估：评估学生的实验报告，包括数据处理和结论的准确性；3. 知识运用评估：通过小组讨论和案例分析，评估学生对热机效率的理解和应用能力。
热机的效率 优秀教学案
热机的效率【学习目标】1. 知道燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化。
2. 知道什么是燃料的热值；会计算燃料完全燃烧时放出的热量。
3．知道热机效率, 能说出提高机械效率采取的措施。
【学习重点】汽油机的工作原理及能的转化过程, 燃料的热值。
【学习难点】热机中的能量转化及损失, 了解热机效率。
【学习过程】一、阅读燃料的热值, 并回答下列问题。
①燃料的种类: 燃料、燃料、燃料。
燃料的燃烧是一种___反应, 燃烧过程中燃料的___能得到释放, 转化为周围物体的____能。
②相同质量的不同燃料, 在完全燃烧时放出的热量是的。
（选填“相同”或“不同”）③_______________________叫燃料的热值。
④热值的符号是______。
单位（字母）是_________。
二、燃料的热值及计算。
1. ①烟煤的热值约为2. 9×107J/Kg, 那么完全燃烧20Kg烟煤所放出的热量是多少焦耳？②如果燃料的热值用q表示, 那么质量为mKg的某种燃料完全燃烧所释放的热量Q该如何表示呢？2．氢气的热值是1．4×108J/m3, 它表示的物理意义是。
要是有4m3的氢气完全燃烧能放出_______J的热量。
如果燃料的热值用q表示, 那么质量为V3的某种燃料完全燃烧所释放的热量Q该如何表示呢？3．干木材的热值是1．2×107J/kg, 要放出3．6×107J的热量, 需要完全燃烧__________kg的干木材。
三、热机的效率。
热机中燃料燃烧放出的热量只有其中一部分是用来做有用功的。
热机是内能转化成机械能的机器, 它跟所有机械一样, 也有效率的问题。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
1. 热机的效率: 热机工作时, 用来做____________的那部分能量与__________________之比叫热机的效率。
在热机的各种能量损失当中_______的能量最多。
2. 公式: ___________________________________________。
2024学年九年级物理上册第2章改变世界的热机2.3热机效率教学设计(新版)教科版
1. 教材：确保每位学生都有《2024学年九年级物理上册 第2章 改变世界的热机2.3 热机效率》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备热机的工作原理图、热机效率的影响因素图解、燃料燃烧效率的实验视频等。
5. 教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、粉笔等教学工具，以便在教学过程中进行讲解和演示。
6. 学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和练习。学习任务单可以包括热机效率的概念理解、影响因素的分析、实验数据的处理等任务。
7. 教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。
八、教学反思与总结
今天上了一节关于热机效率的课，回顾整个教学过程，感觉自己在教学方法、策略、管理等方面都有不少收获，但也存在一些不足。
首先，在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予反馈和指导。通过小组讨论和实践活动，提高了学生的参与度和兴趣。然而，在讲解热机效率的计算方法时，我发现有些学生仍然感到困惑。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的实际操作和练习，帮助他们更好地理解和掌握热机效率的计算方法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解热机效率的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习热机效率内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确热机效率教学目标和热机效率重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保热机效率教学过程的顺利进行。
初中热机的效率教案
初中热机的效率教案教学目标：1. 知识目标：知道热机的效率，了解提高热机效率的途径。
2. 能力目标：培养用物理图表分析问题的能力，提高联系实际思考问题的能力。
3. 情感目标：感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念。
教学重点：1. 热机的效率概念及其计算。
2. 提高热机效率的方法。
教学难点：1. 热机效率的计算和理解。
2. 损失能量的分析和应用。
教学准备：1. 教材、PPT、黑板。
2. 学生实验器材：热机模型、能量转换器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示热机的工作原理和能量转换过程，引导学生思考热机的效率指的是什么。
2. 提问：什么是热机的效率？为什么热机的效率很重要？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解热机的效率定义及计算公式：热机效率 = 有用能量输出 / 输入能量。
2. 介绍常见热机（如蒸汽机、内燃机）的效率及其影响因素。
3. 讲解损失能量的原因和损失能量的利用。
三、实例分析（15分钟）1. 分析蒸汽机的效率低的原因：热量损失、机械损失等。
2. 分析内燃机的效率较高的原因：燃烧充分、损失能量较少等。
3. 分析火电站能量损失的原因及提高效率的方法。
四、学生实验（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，观察和记录实验数据。
2. 学生通过实验探究热机效率的变化规律。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结提高热机效率的方法：优化设计、减少损失、提高燃烧效率等。
2. 讨论：如何将损失的能量应用于其他用途，实现能源的节约和废物利用。
3. 提问：热机效率在实际生活中的应用和意义。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生结合实验结果，撰写实验报告。
2. 请学生思考并回答：如何设计一个高效率的热机？教学反思：本节课通过讲解、实验和讨论等多种教学手段，使学生了解了热机的效率及其影响因素，掌握了提高热机效率的方法。
在实验环节，学生积极参与，动手动脑，提高了实践操作能力和观察分析能力。
在讨论环节，学生联系实际，思考问题，培养了废物利用的观念。
热机的效率精品教学设计课件
《热机的效率》教课方案《热机的效率》教课方案一、教课目的（一）知识与技术1．理解燃料的热值的定义，会描绘热值的物理意义。
2．知道热值是燃料一种特征，反应的是燃料的放热本事大小，仅取决于燃料的种类。
3．知道热机的效率及定义，并能提出提升热机效率的方法与举措。
（二）过程与方法1．经过查表，知道热值是燃料的一种特征。
2．认识热机的效率，感悟到效率是评论投入产出比的基本方法，并认识不同热机的效率值。
（三）感情态度与价值观认识热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感觉到自然科学的发展和先进技术的应用在推动社会发展的同时，也造成了环境污染，激发学生的社会责任感。
二、教课重难点本节内容是内能的改变与利用的拓展与延长，实质生活中获取内能往常是经过燃料的焚烧，质量相同的不同燃料完整焚烧放出的热量不必定相等。
经过介绍相同质量的不同燃料完整焚烧后放出的热量，得出热值的观点。
即燃料完整燃烧放出的热量与燃料的质量之比，依据定义能够确立热值的计算式。
热值是燃料的一种物理属性，它的大小与燃料的质量、体积、能否完整燃料等要素没关。
把公式变形能够得出Q=q，用于计算必定质量的某种燃料完整焚烧放出的热量。
所以燃料的热值是本节教课的一个要点。
燃料焚烧放出的热量在实质使用时，不行能完整被利用，为了反应燃料的利用率，能够利用有效利用的能量与燃料完整焚烧放出的能量之比，来反应燃料的利用状况。
热机相同也存在能量的使用效率问题，热机的效率就是用来做实用功的那部分能量与燃料完整焚烧放出的热量之比。
在计算热机的效率时，要分清能量的去处，哪些能量是有效利用的，哪些是浪费的，所以热机的效率既是本节教课的要点，也是教课的难点。
教课要点：燃料的热值、热机效率的理解与应用。
教课难点：热机效率的理解和环境保护。
三、教课策略教师创建情境启迪、指引，比方：经过多媒体投影有关图片、放映有关视频。
学生自主研究、思虑、议论、沟通学习成就。
新课程着重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，所以，本课在教课的设计大将充散发挥学生的主观能动性，并与实践相联合，经过自己的研究加上教师的指引，使学生的研究一步步走向深入，从中领会到研究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，宽阔学生的视线，锻炼学生的思想。
热机效率提高的教学设计
热机效率提高的教学设计热机效率是热机性能的重要指标之一，其所反映的是从热机产生的能量中能够转化为有效功的比例。
因此，热机效率是工程技术中热机性能改善和节能的关键所在。
本文将介绍一个适用于高中物理教学的热机效率提高的教学设计方案，以帮助学生更好地理解和应用热力学知识。
一、设计目标本教学设计旨在帮助学生深刻理解热力学的基本概念和热机效率的重要性，掌握热力学的基本公式和计算方法，以及掌握热机效率提高的相应策略和方法，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容1.热力学基础知识教师向学生介绍热力学的基本概念和热力学性质，如热量的传递、热力学系统的状态变化和热力学第一和第二定律等。
2.热机效率的概念和计算方法通过示范实验和计算练习，教师向学生介绍热机效率的概念和主要计算方法，以及热机运行的热力学循环和特点。
教师能够让学生掌握热机效率与温度差的关系，了解最优温度差的选取及其对热机效率的影响等。
3.热机效率提高的策略和方法通过探讨实例和案例分析方法，教师向学生介绍热机效率提高的策略和方法，包括热机形式的改进、热能捕获技术的应用、燃料种类与燃烧方式的改变和节约能源等。
教师能够引导学生积极思考如何在实际工程应用中有效提高热机效率并做出评价和选择。
三、教学方法1.探究式教学为了让学生更好地理解热力学知识，教师可以采用探究式教学法。
例如，在示范实验中，教师可以让学生自由探究如何调整热机参数以达到最优效果，并让学生通过现象观察和预测来推测热机效率。
2.案例分析法通过案例分析法，教师可以向学生介绍实际应用中的热机效率提高案例，并引导学生做出评价和选择，同时关注工程技术、环境保护和社会效益等多方面的因素。
3.实验演示通过实验演示，教师可以让学生观察和分析热机的性能和特点，以及热机效率与参数之间的关系，加深学生对热力学知识的理解。
四、教学形式1.前置讲解在实验或案例分析前，教师需要对热机的工作原理和热力学知识做简单的前置讲解，以确保学生理解实验的目的和方法，并进行正确的操作和分析。
《第十四章 第2节 热机的效率》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《热机的效率》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解热机的观点和原理。
2. 掌握热机的效率及其影响因素。
3. 学会应用热机效率原理解决实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握热机的效率及其影响因素，理解热机的原理。
2. 教学难点：如何应用热机效率原理解决实际问题。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括热机图片、原理图、效率图等。
2. 准备实验器械，包括热机模型、温度计、计时器等。
3. 准备相关视频和案例，帮助学生理解热机效率原理。
4. 设计一些练习题，用于学生实践应用。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生理解热机的效率的观点，掌握提高热机效率的方法，并能够在实际生活中应用。
教学过程分为以下几个环节：1. 引入环节：起首通过一些实际生活中的热机应用案例，让学生了解热机的重要性和广泛性。
然后通过设问，引导学生思考热机效率的影响因素和重要性。
2. 探究环节：通过实验，让学生观察热机的能量转化过程，理解热机的效率观点。
实验中可以应用一台真实的发动机模型，让学生观察其能量转化过程，并通过数据记录和计算，得出热机的效率。
3. 讲解环节：讲解提高热机效率的方法，如改善燃烧过程、减少摩擦损失、选择合适的发动机材料等。
可以通过PPT和视频资料进行展示和讲解，同时引导学生思考如何在自己的生活中应用这些方法。
4. 实践环节：组织学生进行小组活动，模拟设计和测试提高热机效率的方案。
学生可以选择不同的热机设备，如汽车、柴油机等，设计并实施提高其效率的方案。
教师在此过程中进行指导和答疑。
5. 总结环节：每个小组展示他们的效果，分享他们在设计和实施方案过程中的经验和教训。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，强调热机效率的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。
6. 作业安置：要求学生课后思考如何将热机效率的观点应用到其他领域，如能源利用、环境珍爱等，并进行初步的方案设计。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解热机的效率的观点和计算方法。
热机的效率 初中物理热机效率教案
热机的效率初中物理热机效率教案一、教学目标1.理解热机效率的概念及其物理意义。
2.掌握热机效率的计算方法。
3.了解热机效率提高的方法及其在生活中的应用。
二、教学重点与难点重点：热机效率的概念、计算方法及提高热机效率的方法。
难点：热机效率的计算及应用。
三、教学过程一、导入新课1.引导学生回顾内燃机的四个冲程，提问：在内燃机的四个冲程中，能量是如何转化的？二、探究热机效率的概念1.展示热机效率的定义：热机效率是指热机所做的有用功与从热源吸收的热量之比。
2.用公式表示热机效率：η=W/Q，其中，η表示热机效率，W表示热机所做的有用功，Q表示从热源吸收的热量。
3.解释热机效率的物理意义：热机效率反映了热机能量转化的效果，效率越高，说明热机能量转化的效果越好。
三、探究热机效率的计算方法1.举例说明热机效率的计算过程：假设一台热机从热源吸收了1000J的热量，对外做了300J的功，求该热机的效率。
2.引导学生运用热机效率的公式进行计算：η=W/Q=300J/1000J=0.3，即30%。
四、探究提高热机效率的方法1.展示几种常见的提高热机效率的方法：提高燃料的燃烧效率、减少热量的损失、提高热机的绝热性能等。
2.以提高燃料的燃烧效率为例，解释其原理：通过增大燃料与空气的接触面积、提高燃料的雾化程度等方法，使燃料充分燃烧，从而提高热机效率。
3.鼓励学生思考并提出其他提高热机效率的方法。
五、生活中的热机效率应用1.举例说明热机效率在生活中的应用：汽车、火车、飞机等交通工具的动力系统都是热机，提高热机效率可以降低能源消耗，提高运行速度。
2.引导学生关注生活中的热机效率问题，培养节能环保意识。
六、课堂小结2.强调热机效率在生活中的重要性，提醒学生关注节能环保。
七、课后作业1.请学生运用所学知识，计算一台从热源吸收500J热量，对外做功200J的热机的效率。
2.思考并提出一种提高热机效率的方法，并简要说明其原理。
八、教学反思本节课通过引导学生探究热机效率的概念、计算方法及提高热机效率的方法，使学生了解了热机效率在生活中的应用。
热机的效率(优质课教案)
热机的效率(优质课教案)第一篇：热机的效率(优质课教案)热机的效率教学目标：(一)、知识与技能：经历燃烧燃料释放热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观;(二)、过程与方法：通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入,产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值; (三)、情感态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。
教学重点：建立热机效率的概念。
教学难点：理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用。
教学过程：一、回顾1、什么是机械效率__________________；公式：______。
2、机械效率为什么永远小于1？_____________________。
3、热机是______能转化为______的机器。
二、引入新课热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
三、进行新课热机的能量损失教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。
这是为什么？学生：因为它们排出的气体的味道不同。
教师：说得很对。
但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。
教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。
(一)、热机的能量损失： 1．燃料未能完全燃烧教师：再想想，除此之外还有些什么损失？学生：排出的气体中还具有内能。
教师：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。
除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。
2．废气和散热带走一部分内能教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。
那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。
教师：除此之外，由于各零部件之间有摩擦，曲轴还需克服摩擦做功。
九年级物理《热机的效率》教案、教学设计
（一）教学重点
1.热机效率的概念及其计算方法。
2.热机效率受哪些因素影响，如何提高热机效率。
3.热机效率在实际应用中的重要性。
（二）教学难点
1.热机效率的计算方法及其在实际问题中的应用。
2.理解热机效率与各种因素之间的关系，提高热机效率的方法。
3.培养学生的实际问题解决能力，将理论知识与实际应用相结合。
-提问：为什么不同的热机设备其效率会有所差异？影响热机效率的因素有哪些？
-学生思考，教师引导，为新课的学习创设情境。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解热机效率的概念，包括定义、计算方法等。
-热机效率的定义：热机有效利用的热量与所消耗的热量之比。
-热机效率的计算公式：η = W/Q1，其中，η为热机效率，W为有效利用的热量，Q1为消耗的热量。
2.学生的实验操作能力和数据分析能力有待提高，需要教师在教学过程中给予更多指导。
3.学生在小组合作、讨论交流方面表现出一定的积极性，但个别学生可能存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。
4.学生对物理学科的兴趣和热情存在差异，部分学生对热机效率这一课题可能缺乏兴趣，需要教师通过生动的案例、实验等激发学生的学习兴趣。
九年级物理《热机的效率》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解热机效率的概念，掌握热机效率的计算方法。
2.了解各种热机（如内燃机、蒸汽机等）的工作原理及其效率。
3.掌握提高热机效率的方法和途径，了解实际热机效率受哪些因素影响。
4.能够运用物理学知识分析实际生活中的热机效率问题，培养学以致用的能力。
五、作业布置
为了巩固学生对热机效率知识点的掌握，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
《热机的效率》教学设计
《热机的效率》教学设计一、课标要求及分析从能量转化的角度认识燃料的热值，从能量的转化和转移的角度认识效率。
燃料在燃烧过程把化学能转化为内能，学生认识到不同燃料燃烧释放热的能力不同，就是热值不一样。
内燃机中燃料燃烧产生的所有热量，有一些转化为了有用的机械能，一部分转化为无用的机械能，还有一大部分发生了内能的转移，以废气的形式损失。
二、教材分析本节内容是人教版初中物理第十四章《内能的利用》的第二节《热机的效率》是上一节内燃机知识的延续，通过本节课的研究，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。
本节内容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成。
三、学情分析在八年级研究机械效率的基础上，学生对效率有了初步的认识，这就为这节课的研究打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生需要了解如何提高热机的效率，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本节课的知识中有热值这一概念，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，通过生活的经验举例，学生更好的融入课堂四、重难点教学重点：燃料的热值和热机的效率。
教学难点：对热机效率的理解。
五、研究目标1.知道热值的定义、单位和物理意义。
2．对热值、热机效率相关问题进行简单计算六、教学流程1.新课程介绍通过一张蒸汽机车的图片以及上学期研究过的机械效率引入新课老师：这幅图中的蒸汽机车还在使用吗？为什么？学生：不用了。
污染环境，效率还低（由于冒黑烟）教师：本节课研究热机的效率2.给出研究目标（1）知道燃料的热值、单位、物理意义（2）对热值、热机效率相关问题进行简单计算3.新课程教学老师：思考如何获取内能。
学生：做功、热传递，燃烧燃料化学能转化为内能教师：根据生活经验，用干木柴或者蜂窝煤烧开一壶水，用的质量一样多么？学生：需要干木柴的质量更多教师：为什么都是燃料，放热的能力不同，本节课的第一个内容，热值。
带着问题阅读燃料的热值。
热机的效率完整版教案
1．热机是利用燃料来做功的装置。
化学能转化成机械能（做功）。
2．热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。
由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。（参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。）
（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。
我国政府历来重视环境问题，把发展经济与保护环境放到了同等重要的位置。只要我们大家都能像重视生命一样重视环境，责无旁贷地承担起保护环境的义务，难题也就变得不难了，就一定能使天更蓝、水更清。
五、分层练习评析
小卷
六、小结
七、作业26第1、2、3、4、题
关键
教具
教学过程
交流与合作
应含组织教学、复习提问、导入新课、新课（演示、实验、实践等）练习、小结、作业
应含学法指导、生生、师生之间的互动等
一、组织教学
清点人数师生问好
二、复习提问：什么是热机
热机的种类区别
什么是机械效率
三、新课引入：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来识点
大家一起讨论
板书设计：
第二节热机效率
一、热机的效率
二、如何提高热机的效率
领导检查记实（包括要求教师改进的意见）
课后回顾;
3．如何提高热机效率的效率
让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。
4．内能对环境的影响。
（1）废气污染（CO、SO2、酸雨），
（2）噪声污染。
5．保护环境，减小污染措施。
（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
14.2热机的效率(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
14.2 热机的效率（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第14章第2节“热机的效率”。
本节内容主要包括热机的效率概念、影响热机效率的因素以及提高热机效率的途径。
通过本节课的学习，使学生掌握热机效率的基本概念，了解影响热机效率的因素，培养学生的实践操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 理解热机的效率概念，掌握提高热机效率的途径。
2. 能够分析影响热机效率的因素，提高学生的分析问题的能力。
3. 通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热机效率的计算方法，影响热机效率的因素。
2. 教学重点：提高热机效率的途径。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、实验器材（温度计、压力计等）。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆汽车，让学生观察汽车的工作过程，引导学生思考汽车工作时能量的转化和损失。
2. 知识讲解：介绍热机的效率概念，讲解影响热机效率的因素，如燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的摩擦等。
3. 实验演示：进行热机实验，让学生观察实验现象，记录实验数据。
4. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用热机效率的知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生运用热机效率的知识解决实际问题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计板书设计如下：热机的效率1. 定义：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
2. 影响因素：燃料的热值、燃料的燃烧程度、热机部件的摩擦等。
3. 提高途径：提高燃料的燃烧程度、减少热机部件的摩擦、提高热机的热交换效率等。
七、作业设计1. 计算题：某汽油机的效率为25%，消耗2升汽油，放出的热量是多少？答案：放出的热量为8×10^7 J。
2. 应用题：如何提高热机的效率？请给出至少三种方法。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十四章内能的利用第2节热机的效率》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十四章内能的利用第2节热机的效率》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解热机效率的概念，能够识别并分析影响热机效率的因素。
2.科学思维：通过计算和分析，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力，理解提高热机效率的重要性。
3.科学探究：通过实验或案例分析，探究提高热机效率的方法，培养学生的实践能力和创新精神。
4.科学态度与责任：引导学生关注能源利用效率和环境保护问题，树立节能减排、可持续发展的观念。
二、教学重点•理解热机效率的概念及其计算方法。
•分析影响热机效率的因素，并探讨提高热机效率的方法。
三、教学难点•准确计算热机效率，理解能量转化和损失的过程。
•综合运用所学知识，提出有效的提高热机效率的方案。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含热机效率概念解释、影响因素分析、提高效率方法介绍等内容。
•实验器材（如温度计、燃料燃烧装置等，视条件而定），用于模拟热机工作过程或展示能量损失现象。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解热机效率的概念和计算方法。
•讨论法：引导学生分析影响热机效率的因素，并讨论提高热机效率的方法。
•案例分析法：通过具体案例，让学生理解热机效率在实际应用中的重要性。
•实验演示法（如条件允许）：通过实验演示能量损失过程，增强学生对热机效率概念的理解。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一段关于汽车尾气排放或工厂烟囱排烟的视频，提问学生：“这些现象说明了什么问题？”引导学生思考能源利用效率和环境污染的关系，从而引出热机效率的概念。
2. 新课教学•热机效率概念讲解：•定义：热机效率是指热机有效利用的能量与燃料完全燃烧释放的总能量之比。
•公式：η = W/Q（其中W为热机对外做的功，Q为燃料完全燃烧释放的总能量）。
•强调：热机效率是评价热机性能的重要指标之一。
•影响热机效率的因素分析：•燃料燃烧不完全：导致部分能量以未燃烧或不完全燃烧的形式损失。
14.2《 热机的效率》教学设计
14.2《热机的效率》教学设计第一篇：14.2《热机的效率》教学设计14.2《热机的效率》教学设计白水镇初级中学九年级物理备课组周石权（执笔）一．教学目标1、知道燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化。
2、知道什么是燃料的热值。
3、会计算燃料完全燃烧时放出的热量。
4、知道热机效率，能说出提高机械效率采取的措施。
二、教材分析1. 从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同，建立燃料的热值概念。
会查燃料热值表。
能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。
能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响，具有保护环境的意识。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)2.本节需要考察的知识与技能要求有点高，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，加强学生对热的计算。
同时为实现物理源于生活，服务于生活，同时了解影响热机效率的原因。
三．学情分析学生在第十三章“比热容”中，已经对比热容、热量的计算有了大致的了解，现在又对热值、效率等连在一起计算，让学生对热的计算有更进一步的了解和认识。
四．教学重点1、知道燃料的种类及燃料燃烧时的能量转化。
2、知道什么是燃料的热值。
3、会计算燃料完全燃烧时放出的热量。
4、知道热机效率，能说出提高机械效率采取的措施。
五．教学难点理解燃料的热值的概念，：会利用燃料的热值计算燃料完全燃烧时放出的热量。
六、教学策略结合挂图，借助多媒体演示，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论，让学生轻松学习、了解、记忆。
七．教学资源准备多媒体课件、挂图等。
八．教学过程设计【激情导入】：情景引入：汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见过哪些燃料？如何分类？燃料在燃烧的过程中是什么能转化为什么能？（请阅读教材后，结合生活经验思考并填写：1、固态的有：；液态的有。
气态的有：2、人类获得内能的主要途径：能转化为能。
导入课题：燃料的热值。
，燃料燃烧是【自主学习】1 （同学们，请大家仔细阅读课本 P22 页至 P23 页【热机效率】的内容，给大家 8 分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内 2 人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
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第二节热机的效率【教学目标】知识与技能1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表.过程与方法1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。
情感态度与价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义. 【教学重难点】重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
【教学方法】启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。
【教学准备】或【实验准备】课前收集的燃料的图片、多媒体课件等1、燃料的分类2、燃料燃烧放出的热量与什么因素有关？二、燃料的热值：1．概念：交流总结：燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。
生活中的燃料很多，我们在日常生活中用来取暖和煮饭的燃料也在发生巨大的变化，木柴、煤炭、液化石油气、煤气、天然气等，为什么会出现这样的变化呢？思考：1、5kg的木材和10kg的木材燃烧时放出的热量是否相同？这说明什么？2、根据生活经验判断相同条件下，1kg木柴和1kg煤，哪一种燃料能烧开更多的水？3、烧开同一壶水，用干木柴和天然气所需的燃料多少一样吗？4、5kg的木材完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？小结：1、燃料燃烧放出的热量跟什么因素有关？（1）燃料的质量（2）燃料的种类（3）燃料燃烧的状况（是否完全燃烧）【体验探究，获取新知】提出问题：相同条件下，1kg木柴和1kg煤，1kg煤能烧开更多的水，这说明不同的燃料燃烧放出的热量不相同，我们该怎样比较不同燃料燃烧时这种放热性能优劣？设计意图：现象学生有生活经验，能产生共鸣。
抛出矛盾，使学生有认知欲望。
类比复习：如何比较不同的物质吸热能力的不同呢？课本中引入比热容：即1kg的某种物质温度升高1℃，所吸收的热量就是这种物质的比热容。
那么把所有的燃料都取1kg，让他们完全燃烧，比较它们放出的热量的多少。
定义：我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值。
热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
燃料燃烧时放出的热量跟燃料的质量有关判断出一千克煤燃烧后能烧开更多的水。
烧开同一壶水，用干木柴和天然气所需的燃料不同。
关于完全燃烧——就是燃料全部烧尽。
学生类比比热容的概念建立热值的概念。
符合：q2．热值的单位：3.燃料燃烧的放热计算公式：【交流解惑】课本P23“小资料”部分，你有哪些发现？结合生活经验，谈谈你对热值的理解。
交流总结：（1）热值反映了燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均无关系。
（2）热值的单位：J／ｋｇ（3）不同燃料的热值一般不同；不同燃料的热值有时还可能相同。
（4）氢气的热值最大。
（5）气体的热值单位：J/m3延伸拓展：推导燃料完全燃烧放热的计算公式：1、酒精的热值是3.0×107J/kg，它的物理意义是什么？1kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J2、2kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？2kg×3.0x107J/kg=6.0×107J3、质量为3kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？3kg×3.0×107J/kg=9.0×107J4、质量为mkg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？Q = mq其中m表示质量，单位是kg，q表示热值，单位是J/kg，Q表示燃料燃烧放出的热量，单位是J。
同样的原理，体积为V的某种燃料完全燃烧放出的热量是多少焦？Q = Vq设计意图：根据热值的物理意义，去推倒燃料燃烧放热的公式，符合学生的认知规律，学生在理解热值的基础上，很容易推导燃料燃烧的放热值的单位：J/kg (或J/m3)氢气的热值最大。
小组讨论、交流，并由小组长推选代表发言学生根据对热值的物理意义的理解推导燃料燃烧放热的计算公式。
学生小组讨论加深对公式的理解：1、公式计算的是燃料完全燃烧时放出的热量2、公式中m必须用Kg为单位，V必须用m3为单位。
3、热值q与燃料质量和放热的多少没有关系，它是反映燃三、热机的效率1.热效率2、热机的效率热公式。
【练一练】500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量？解：查表可知，汽油的热值q=4.6×107J/kgm=500g=0.5kgQ=qm=4.6×107J/kg×0.5kg=2.3×107J【想一想】提出问题：用煤气灶烧水时，煤气能完全燃烧吗？煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？分析讨论：煤气燃烧放出的热量：1、煤气不能完全燃烧，损失了一部分能量2、煤气灶本身也会吸收一部分能量3、高温的烟气带走了一部分能量4、还有一部分直接损失掉了5、水吸收的热量只占煤气放出热量的一部分所以，在烧水的过程中，被水吸收的热量与燃料完全燃烧放出能量的比值，称为热效率。
热机也有类似的情况：在内燃机中，燃料燃烧产生的能量到哪里去了呢？热机是将内能转化为机械能的装置，在这个情景中，真正转变为对外做有用功的能量只占燃料燃烧时所释放能量的一部分。
所以：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
料优劣的物理属性学生练习学生讨论，分析煤气燃烧放出能量的几种去向，然后个别回答。
学生通过分析理解热效率学生讨论，分析内燃机燃料燃烧放出能量的几种去向学生通过类比分析理解热机3、提高热机效率的途径理解热机的效率:1) 热机效率是指热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所择放的能量的比值,它反映了能量的利用率,热机性能的一个重要标志.(2) 由于热机在工作过程中,总有能量损失,所以热机的效率总小于1。
设计意图：学生在机械效率的基础上建立热效率的概念，进而建立热机的效率，可以使学生认知更有条理性，更深刻，加深对热机效率的理解。
【练一练】某中学为学生供应开水，用锅炉将200kg的水从25 ℃加热到100 ℃，燃烧了6kg的无烟煤。
试求(1) 锅炉内200kg的水吸收了多少热量？(2) 6kg无烟煤完全燃烧放出的热量是多少？(3) 此锅炉的效率是多少？（无烟煤的热值是3.4×107J/kg【议一议】为了合理利用能源，人们一直都在努力提高热机的效率，汽油机的效率：20～30%，柴油机的效率：30～45%，都比蒸汽机的效率高，那么怎样提高热机的效率？引导学生从节能和环保角度分析有效利用燃料的方法，探讨提高热机效率的途径。
总结：1、使燃料充分燃烧2、尽量减少各种热量损失；3、在热机的设计和制造上采用先进的技术；注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的能量设计意图：增强学生的环保意识，增强学生为提高热机效率，加强环保的责任心和使命感。
也体现了从物理到生活的理念。
燃料的利用使人类得到大量内能,但同时造成环境污染,尤其是热机的使用.因此,保护环境,控制和消除大气污染是必须重视的问题,请同学们课下收集如何控制和消除大气污染。
的效率学生通过计算加深对热效率的理解。
学生讨论有效利用燃料的方法，探讨提高热机效率的途径。
回顾本节课的探究过程。
设计意图：小结不仅要总结知识，更重要的根据板书提示谈谈本节课的【板书设计】第十四章第二节热机的效率(一) 燃料的热值1、定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与燃料的质量的比值叫做这种燃料的热值。
用q表示。
2、单位：J/kg（固体、液体）J/ m3（气体）3、公式：Q＝mq（或Q＝Vq）4、计算（二）热机效率1、定义：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
用η表示。
2、公式：η＝W有/Q放×100％3、提高热机效率的主要途径：减少热机各种能量损失【教学反思】通过教学，使学生从生活中体会不同燃料完全燃烧释放热能的特征，建构起燃料的热值概念。
依据燃料热值表中资料数据和燃料燃烧放热与燃料质量和热值的关系进行简单计算。
了解热机工作时释放热量的主要流向，初步认识热机效率，大致了解提高热机效率的途径。
了解热机在现代社会中的广泛应用，及造成的环保问题。
本节课热值的比值定义的建立类比了比热容的概念建立，热效率及热机的效率是在类比机械效率的基础上建立的，这种利用类比的方法建立概念，有利于学生对新概念的理解，同时也加深了对原有概念的理解和掌握。
不足：在教学过程中也暴露了很多问题，比如，学生现在大都是独生子女，生活自理能力有待提高。
对于燃料的认识很少，生活经验太少。
【附件】课堂练习1、实验表明:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)。
2、现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有( )A．较大的比热 B．较低的沸点 C．较大的热值 D．较高的凝固点3、煤油的热值大于酒精的热值，下列说法中正确的是（）A．煤油比酒精含有的热量多B. 燃烧相同质量的煤油和酒精，煤油放出的热量要多些C. 完全燃烧相同质量的煤油和酒精，利用煤油刚好能烧开一壶水，那么利用酒精则不能烧开这壶水（热效率相同的条件下）D.通风条件好，供氧越充足，两种燃料的热值就越大4、下列说法中正确的是（）A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多B. 燃料的热值越小，完全燃烧单位质量的该燃料放出的热量越少C. 燃料的热值越小，放出相等的热量时，燃料用量越少D. 燃料燃烧的越充分，其热值就越大5、要提高热机的效率，下列做法不可行的是（）A.尽量减少废气带走的热量。
B.尽量保持机械部件之间有良好的润滑。
C.尽量减少曲轴传递给飞轮的机械能。
D.尽量减少散热损失。
6、一个含0.6 kg无烟煤的蜂窝煤，能烧开5瓶水，而0.6 kg的液化气可以供普通人家一天做饭、烧开水、洗澡用水。
这样看来不同的燃料的不同，若q无烟煤=3.4×107J/kg，5瓶水的质量是9kg，从20℃到烧开，那么这个煤炉的效率是。
（一个标准大气压下）7、在一次某新型号的汽车测试中，让汽车在一段平直的公路上匀速行驶4.8km，受到的阻力是3.0×103N，消耗汽油1.2kg（假设汽油完全燃烧）。
汽油的热值为q=4×107J/kg，求：（1）在测试中，汽车牵引力所做的功W；（2）该型号汽车的热机效率η。
附答案：1、不相同2、C3、C4、B5、C6、热值 14.82%7、（1）1.44×107 J(2)30%新课标第一网系列资料。