播音与主持艺术专业成果展示大纲
播音主持专业课程大纲
播音主持专业课程大纲第一篇：播音主持专业课程大纲播音与主持专业☪课程内容第一阶段播音与主持概论、普通话语音基础和播音发声学、播音创作基础（口语表达基础）第二阶段自我介绍特色、文学作品朗读、新闻稿件朗读、绕口令、朗诵制定稿件第三阶段即兴主持、即兴评述、即兴口语表达、演讲与辩论、身体协调、舞蹈模拟主持第四阶段动员大会、模拟考试、大师班讲座☪报考方向播音与主持艺术专业、影视配音、礼仪文化、双语播音☪就业方向电视、广播电台，各级新闻媒体、影视公司、文化艺术机构，唱片、广告、文化传播公司，艺术团体、演艺机构、宣传部门等，从事播音、双语播音、文艺节目主持，体育评论解说、专题报道、影视配音及演播、编导、策划，以及编辑、采访、管理等工作。
并可到企事业单位从事宣传、传媒管理等工作。
☪播音与主持专业课程体系模式将专业各个方向溶进3个月的课程，其中基础班为2个月，进阶班为4个月，考前冲刺课程为半月。
满足不同基础学生的需求。
我们将课程设置成独立的模块，每个模块课程内容不一样、独立的，随到随学。
☪课程优势1.系统性强：学员可以得到艺考培训的系统学习，将艺考所有方向考试内容统统学到。
2.模块化教学：将艺考教学分成5个独立模块，方便学员学习。
3.自主学习性强：学员可自由安排学习时间和学期时长，自由度高。
☪教学特色1.量身设计的考学方案根据学生自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等因素进行量身设计考学计划（专业选择、学习规划等）2.名师教学与考官交流丽声老师均来自浙江广播电视集团一线优秀主持人和播音员，考前冲刺阶段还有来自知名院校老师进行冲刺培训，学习期间，学校开展名校教授咨询见面会，便于了解历年考试情况及艺术类高考考学动态。
▊丽声教育●播音与主持专业教学大纲▊杭州丽声教育，杭州联系最快，最方便的播音主持艺考培训学校丽声教育主要针对高考有意报考播音主持、表演专业的学生进行考前的培训，同时也开设针对初高中热爱播音主持、表演专业的同学的技能养成课程。
播音汇报演出策划书3篇
播音汇报演出策划书3篇篇一播音汇报演出策划书一、活动主题“展示播音风采，汇报学习成果”二、活动目的1. 提供一个展示播音技能和学习成果的平台。
2. 增强学生对播音专业的热爱和信心。
3. 促进学生之间的交流与合作。
4. 丰富校园文化生活。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员全体播音专业学生六、活动内容1. 节目安排（1）新闻播报（2）诗歌朗诵（3）故事演讲（4）主持串烧（5）其他形式的播音展示2. 评选优秀节目设置评委团，对参演节目进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
3. 互动环节（1）现场观众提问（2）抽奖环节4. 演出结束后，举行颁奖仪式七、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请学校领导、老师和其他专业的同学观看。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 奖品及证书费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、活动注意事项1. 参演学生需提前做好节目准备，确保演出质量。
2. 活动当天，需提前到达场地进行布置和准备工作。
3. 活动过程中，要注意安全，确保演出顺利进行。
4. 活动结束后，做好清理工作，保持场地整洁。
十、活动负责人及分工1. 负责人：[负责人姓名]负责活动的整体策划、组织和协调工作。
2. 节目策划组：[节目策划人姓名]负责节目安排和筛选，确保节目质量。
3. 宣传组：[宣传负责人姓名]负责活动的宣传工作，包括海报制作、媒体联系等。
4. 后勤组：[后勤负责人姓名]负责活动场地的布置、音响设备的调试等后勤工作。
5. 安全保障组：[安全负责人姓名]负责活动现场的安全保障工作，确保观众和参演学生的安全。
篇二播音汇报演出策划书一、活动主题“声音的魅力”二、活动目的1. 展示播音专业学生的学习成果和风采。
2. 提高学生的口语表达能力和舞台表现力。
3. 促进学生之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
《广播电视播音主持》实验教学大纲
《广播电视播音主持》实验教学大纲课程名称：广播电视播音主持适用专业：播音与主持艺术实验学时：18（课程总学时：72）使用教材：《实用播音教程——电视播音与主持》授课时间：第二学期目录Ⅰ课程的性质与任务Ⅱ教学的内容与基本要求Ⅲ考核方式Ⅳ教学方法与教学手段Ⅴ实验内容及学时分配Ⅰ课程的性质与任务《广播电视播音主持》课程，是播音与主持艺术专业教学计划中设置的专业课程。
本课程为具有较好普通话水平基础、且学习播音专业的学生开设。
通过学习与训练，使学生了解广播电视传播中的播音及其工作，学习了解播音基础理论的有关知识，正确理解播音的概念，了解广播电视播音工作，学习与改善发声技巧，训练播音技巧，初步具有从事广播电视口头传播的工作能力，适应广播电视相关工作的要求。
Ⅱ课程的内容与基本要求一、基本操作技能实验一：在录音室进行，主要要求学生正确掌握录音设备与器材的系统构成、调整、录音效果的检查与评定。
进行初次播音实践，学习与体验播音工作状态、工作程序，训练播读时的气息处理与发声。
实验二：自行选择两篇不同的播音文体，进行电视播音训练（长度：5分钟左右），熟悉播音处理的基本方法，调整在话筒前工作的状态。
二、综合性实验实验三：学习、熟悉电视片配音的方法与技巧。
实验四：熟悉镜头前整体播报感觉，能够基本完成镜头前播音的各项工作，找到播音感觉。
三、设计性实验实验五：分组讨论，制作并主持一档小栏目。
完成整个镜头前成型摄像工作。
Ⅲ考核方式技能考核与艺术创作相结合为本课程的考核方式。
成绩计算方法：技能考核成绩占实践成绩的70％，艺术创作实践成绩占总实践成绩的30%。
Ⅳ教学方法与教学手段本实验以分组方式进行，每组由6-8名学生组成。
Ⅴ实验内容及学时分配。
艺术类 播音主持专业 汇报节目方案
复旦大学上海视觉艺术学院08级播音主持专业汇报演出暨2010级拜师结对仪式节目策划案（讨论稿）时间：2011年12月21日（周三晚间）地点：上海共舞台节目流程：第一板块《闪回》——学生步入正统教育体系，“开始发声”1.情景再现：师生早功训练（现场表演+大屏校园清晨画面，烘托气氛）；2.开场节目：低年级学生才艺表演（萨克斯、长笛、架子鼓、民族舞等）；3.主持人上场，串词。
第二板块《快进》——由点及面，介绍我校创新办学模式以及“拜师结对”推进情况1.拟定由该专业毕业生傅昇岽（已任职上海广播电台）结合大屏图文资料，现场简述我校性质、讲述历届“拜师”活动。
可利用具体数据论述，内容包含校领导办校理念、十六字方针；该“理念”及“方针”在播音主持专业体现在与业界合作办学，列举带教老师知名度、数量及所带学生人次、合作栏目名称等，形式借鉴东方卫视新闻评论的“人机交互”感；2.专业阶段性成果汇报：（如：朗诵《沁园春雪》（龚校长书法背景）和诗歌朗诵会成熟的节选篇目，结合大屏、灯光、音效包装）；3. 主持人上场，串词。
观赏节目：京剧《穆桂英挂帅》（名角与学生同台，配合唱词：“我不领兵谁领兵，我不挂帅谁挂帅”，演唱+学生现场书法表演：八字校训）第三板块《定格》——因材施教，学生个性与栏目类型定型期1.新闻、娱乐、访谈、评论、体育解说、双语主持、创意栏目等节目样式串烧。
（挑选2至3组由业界老师与学生同台，准备栏目原版片头曲、包装素材）；2.业界与我校教师现场点评：亲自纠错、演示；3.介绍学生获奖情况：形式参照第二板块第一个节目。
4. 主持人上场，串词。
观赏节目：《水袖》——多媒体艺术(展现我院学科交叉特色与前沿传媒思想)第四板块《聚焦》——展示高年级学生实习成果、带出董事单位资源、体现“学界”与“业界”共赢1.情景再现实习生在广播录音棚、电视演播室的工作状态。
（大屏播放，预先录制，要求具有媒体工作的“现场感”，富有视觉冲击力。
播音与主持艺术专业综合实训大纲
播音与主持艺术专业综合实训大纲教学对象: 本综合实训课的教学对象是播音与主持艺术专业大学三年级的学生, 在进行实训之前, 学生应该学完教学计划中所规定的主干课程, 包括播音概论、表演基础、电视节目制作、新闻采访、古典文学、古代汉语、新闻写作、形体等课程, 在此基础上的进行强化训练。
教学目的: 播音与主持专业主要培养德、智、体、美等方面全面发展, 具有创新精神和较强实践能力, 具有一定的基础理论和专业知识, 能从事播音与主持工作的大学专科文化层次的传媒人才。
本综合实训课是播音与主持专业的学生在毕业参加工作之前所进行的一次集中实践课, 是三年教学活动中的一个重要组成部分。
它是将三年所学的知识与播音与主持实践相结合的一个不可缺少的实践教学环节。
通过本综合实训课的学习, 一方面使学生验证和巩固课堂教学讲授的理论知识, 充实和丰富教学内容；另一方面综合运用所学知识, 解决播音与主持运用中的实际问题；同时还可通过学习播音员或主持人的岗位要求, 让学生熟悉本专业的工作环境、工作方法、工作对象、工作目标、工作重点, 具体了解本专业岗位上相关的技术规范, 为将来的实际工作打下必要的基础, 提高学生的综合素质, 学好这门综合实训课非常重要。
教学要求: 本课程是一门综合实训课, 要求学生高度重视, 端正态度, 严格按照教学大纲的要求进行训练, 根据实训单位的具体情况, 力求把所学的播音与主持的有关专业知识与工作实际结合起来, 解决实际问题。
实训完成后, 要认真进行总结, 撰写实训报告。
教学方法：综合实训课采用集中实训的方式。
学生分组在学校的合作单位进行综合实训。
通过对电台、电视台的参观、上镜的实践、现场讨论、现场报告会、跟班上岗等方法, 同时聘请有丰富实践经验的兼职教师、合作单位的播音员与主持人等进行教学, 学校教师要全程辅导和管理。
考核方式: 综合实训课重在培养学生运用知识解决问题的能力, 考核主要通过实训单位评价、辅导老师评语与实训报告的综合评分法, 单位评价占30%, 辅导老师评语占20%, 实训报告占50%。
播音与主持艺考专用自备稿件男生版
播音与主持艺考专用自备稿件男生版主持艺考专用自备稿件（男生版）尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的XX，非常荣幸能够站在这里为大家展现我在主持艺术方面的才华和能力。
接下来的几分钟里，我将用最真诚和热情的态度，将我对主持艺术的理解和学习成果展示给您，希望能得到您的认可和鼓励。
首先，我想谈一下主持艺术对我的吸引力。
主持艺术是一门需要多方面综合素质的艺术，从语言表达到思维敏捷，从形象气质到应变能力，都需要我们有着相当高的要求。
而正是这些丰富的要求，使得主持艺术成为了一个不断追求完美，不断超越自我的领域。
作为一个年轻人，我热爱舞台，喜欢与观众进行交流和互动，也希望通过主持艺术传递正能量和快乐给大家。
因此，我愿意投身于主持艺术的学习和实践，不断提升自己的专业素养和才能。
在我的学习过程中，我注重提高自己的语言表达能力和口才。
除了大量的背诵和朗读练习外，我还积极参加辩论、演讲等各类活动，锻炼自己的口头表达能力和思维敏捷度。
同时，我也积极参与各类主持艺术培训和比赛，学习从业人士的表演技巧和经验，不断丰富自己的主持方式和风格。
除了语言表达能力外，作为一名主持人，良好的形象气质也是非常重要的。
我注重培养自己的仪态仪表，通过良好的形象给观众留下良好的印象。
同时，我也重视自己内在的修养和品质，通过不断提高自己的文化素养，丰富自己的阅历和人生经验，为自己的主持之路增添更多的底蕴。
在主持过程中，观众的参与和互动是非常重要的。
一个好的主持人应该具备很强的应变能力和互动能力，能够与观众进行有效的沟通和互动，创造出活跃和愉悦的气氛。
而这需要我不断积累经验，在互动环节中勇于表达自己，善于调动和控制现场的气氛，使观众们能够融入到活动中，获得快乐和收获。
当然，主持艺术是一个不断学习和提升的过程。
作为一名主持人，我愿意不断丰富自己的知识和经验，与时俱进。
我会积极关注社会热点和时事动态，不断更新自己的观点和见解。
同时，我也会不断学习新的主持技巧和新的表现手法，拓宽自己的艺术边界，做到与时俱进，展现出更多的才华和创新。
播音与主持艺术专业教学大纲
六、教学资源
1.教学设施：配备专业的播音室、录音室、演播室等教学设施，确保教学与实践相结合。
-播音室：配置先进的音频设备，满足学生播音训练需求。
-录音室：提供专业录音设备，供学生进行音频作品的录制与剪辑。
-演播室：模拟真实演播环境，进行电视节目主持与新媒体主持的实践训练。
-定期进行教学检查，确保教学进度和教学质量。
2.促进师生互动，加强教学反馈，提高教学效果。
-鼓励学生积极参与课堂讨论，建立良好的师生沟通机制。
-定期收集学生对教学的反馈意见，及时调整教学策略。
八、学术研究与交流
1.鼓励教师开展学术研究，提升学术水平。
-支持教师申报各级科研项目，参与专业领域的学术研究。
2.推进校园文化建设，营造和谐育人环境。
-举办各类文艺演出、讲座、展览等活动，丰富校园文化生活。
-加强校园环境卫生管理，创建优美、整洁的校园环境。
十七、学生管理与指导
1.完善学生管理制度，提高学生管理水平。
-制定学生管理规章制度，明确学生权利与义务。
-加强辅导员队伍建设，提升学生思想政治教育和日常管理能力。
2.教学内容：结合行业发展动态，不断更新和完善教学内容，确保教学的前瞻性和实用性。
-教材选用：选用权威、前沿的教材，同时鼓励教师编写具有专业特色的教材。
-课程案例：引入行业实际案例，提高学生的实际分析和操作能力。
七、教学管理
1.实施严格的教学管理制度，确保教学质量。
-制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
-举办各类文化、体育活动，丰富学生的课余生活，提高综合素质。
2.建立奖励与资助体系，激励学生成长。
《播音主持艺术专业毕业作品创作》课程教学大纲
《毕业作品创作》课程教学大纲课程代码：TAAA1011英文名称：Graduation Creation课程类别：专业必修课程授课对象：播音主持艺术专业开课学期：春季第6学期学分数：3学分主讲教师：指定教材：自编讲义考试方式：实践考核一、教学目的：本课程以案例教学为课程设计核心理念，以典型的和有研究价值的广播电视节目及其播音主持艺术为研究对象，采取观摩、分析、讨论等教学方式，分析节目类型、节目形态、播音主持特点、创作规律、风格特色等与播音主持艺术相关的内容范畴，以帮助学生拓宽专业视野，形成专业标准，树立节目观念，强化创作精品节目的意识，并达到制作专业毕业作品的水准。
二、课程内容：第一章综艺竞技类节目实例分析（备选节目：《舞林大会》《星光大道》）（4学时）重点内容：（1）分析节目设计的严密性（2）分析主持人、嘉宾和评委之间的合作（3）分析主持人语言应变第二章时政新闻播报类节目实例分析（备选节目：《新闻联播》《中国新闻》）（4学时）重点内容：（1）分析节目语言的规范性（2）分析播音员之间的不同特点（3）分析播音员所需的语音发声表达的基本功第三章新闻访谈、谈话类节目实例分析（备选节目：《小崔说事》《实话实说》）（4学时）重点内容：（1）分析主持人语言呈现出的思维反应（2）分析主持人语言表达的独特性（3）分析主持人语言与节目的适应性第四章综艺娱乐节目实例分析（备选节目：《天天向上》《快乐大本营》）（4学时）重点内容：（1）分析节目的娱乐方式（2）分析主持人与嘉宾之间的交流配合（3）分析主持人语言思维能力、交际能力的层次性第五章时事辩论节目实例分析（备选节目：《一虎一席谈》《经济与法辨辨辨》或《开讲天下》）（4学时）重点内容：（1）主持人参与或主导节目策划（2）主持人节的现场驾驭和调度能力（3）主持人的话语分寸第六章读报节目实例分析（备选节目：《有报天天读》《朝闻天下•媒体广场》）（4学时）重点内容：（1）主持人的话筒前状态（2）主持人快速整理信息的能力（3）分析主持人快速组织语言的能力第七章新闻漫话节目实例分析(备选节目:《锵锵三人行》)（4学时）重点内容：（1）主持人对信息的敏感度（2）主持人和嘉宾的激发互动（3）新闻的娱乐化表达第八章评论类节目实例分析（备选节目：《今日观察》）（4学时）重点内容：（1）节目元素及构建（2）节目的主持驾驭与评论员言论第九章脱口秀节目实例分析（备选节目《奥普拉脱口秀》）（4学时）重点内容：（1）节目元素及构建（2）主持人风格定位（3）主持人与嘉宾的交流技巧（4）与中国谈话节目的对比分析第十章晚会典礼节目实例分析（备选节目《艾美奖颁奖典礼》）（4学时）重点内容：（1）节目元素及构建（2）主持人风格定位（3）主持人的串场技巧（4）与中国晚会典礼节目的对比分析第十一章毕业汇报演出指导（14学时）（1）指导学生找到感兴趣并擅长的节目类型（2）毕业汇报分类指导（3）毕业小片制作指导三、各章课时分配表参考书目1．中国广播电视协会《中国广播电视学刊》2．中央电视台《电视研究》3．中国传媒大学《现代传播》4．与课程相同步的节目。
艺考播音主持教学大纲
艺考播音主持教学大纲第一篇：艺考播音主持教学大纲艺考播音主持教学大纲第一章电视新闻播音知识点掌握：1.播音员和主持人的区别和作用2.电视栏目分类3.电视新闻节目的形式4.电视新闻播音5.出境播音、口播基础训练：1.口播训练2.给出新闻素材，写出一档完整的新闻节目3.现场报道训练4.新闻画面配音训练第二章电视新闻评论类节目主持知识点掌握：1.电视新闻评论类的主持人分类主播和记者型主持人2.电视新闻评论类节目类型3.播报样态4..修改与撰写串联词和导语5.主持人言论的定义6主持人专访基础训练：1.新闻评论类节目主持（有稿无稿式分别训练）2、主持人专访训练3、修改、撰写导语和串联词第三章社教类节目知识点掌握：一、社教类节目定义二、社教类节目分类三、节目分类多对于主持人的意义四、社教类节目主持方式和要求的主持能力五、不同节目的具体做法基础训练：1.不同节目的把控能力2.新闻点的敏感度练习3.学生喜爱的某社教类节目的完整制作练习第四章电视综艺、娱乐类节目主持知识点把握：1.综艺、娱乐类节目类型2.各类节目要求主持人具备的能力：基础练习：1.情感的调动2.娱乐类主持3.体育解说4.综艺晚会5.临场应变能力第五章电视谈话类节目知识点把握：一、电视谈话类节目二、谈话类节目与专访类节目区别三、谈话类节目本质特征四、谈话类节目的的不同形式：五、谈话类节目取胜的三大核心要素六、谈话的选题原则七、好的谈话类节目主持人的把控基础训练：1.知名访谈节目稿件的学习和练习2..互动式谈话类节目的主持3.访谈式谈话类节目主持第六章形体礼仪、情感调动和自我介绍练习一、正确的坐姿二、正确的站立姿势三、正确的走姿四、正确的握手姿势五、主持人正确的形态调整六、情感调动及字音贯口练习1.朗读诗词（带情感和形体表现）2.散文朗诵练习（带情感和形体表现）3.贯口和绕口令练习（节拍的把控，和情感的调动）第七章影视配音知识把控：影视配音艺术的定义及种类1.语言2.音乐3.音响基础练习：1.电视纪录片配音2.影视剧人物配音3.动画片配音4.广告配音第八章节目主持艺术即兴和创造性能力的训练1.复述训练2.介绍解说3.现场即兴采访或者即兴访谈第九章准备稿件的方法一、备稿理论概要二、情景再现三、内在语四、对象感五、停连和重音六.语气七、节奏基础练习：1.段子和短文2.完整的文章和新闻稿件第十章即兴口语表达和临场应变一、知识要点：口语的表达方式：口语表达的三阶段：口语表达，是内部语言到外部语言的转换即兴口语表达要遵循的创作原则：即兴口语表达对语言的要求：日常训练口语表达时的方法：注意力、敏感度、观察度、记忆力、发散性思维二、复述练习三、看图说话四、说话题五、四幅图组成一个完整的节目，进行导语和串联六、商品推介七、辩论第十一章中、西式婚礼的主持中式婚礼：1.主持中式婚礼前，要了解这个地域的风俗习惯。
播音主持毕业作品设计
播音主持毕业作品设计
主题：播音主持毕业作品设计
尊敬的评委和各位观众：
大家好！我是一名即将毕业的播音主持专业学生，非常荣幸有机会向大家展示
我的毕业作品设计。
在过去的几年里，我努力学习专业知识和技巧，希望成为一名优秀的播音主持人。
以下是我的毕业作品设计的内容描述：
1. 节目主题：我的节目主题为《声音的力量》。
通过这个主题，我希望用声音
传达积极正能量，鼓励人们勇敢追求梦想，面对困难。
同时，展示声音在传媒领域中的重要作用。
2. 节目形式：我将采用拟真体和对话体的形式进行节目设计。
通过实景音效和
配乐，结合自己的解说与解读，让听众融入情景，感受声音的魅力。
3. 内容安排：节目将包括以下几个板块：
- 开场白：用饱满的声音和亲切的问候开场，引起听众的共鸣。
- 专题报道：我将选择一些成功人士的故事，包括他们在创业或者事业上的
坎坷经历和取得的成就，以此激励听众不断努力。
- 互动环节：邀请听众通过电话或社交媒体，分享自己的成功故事或者遇到
的困难，以及希望得到的建议或鼓励。
我将与听众进行互动，传达正能量和鼓励。
- 客人采访：邀请一些专业人士、艺术家或者慈善机构的代表参与节目，就
他们的工作领域、经验或者慈善事业进行深入访谈，让听众了解更多并受到启发。
- 结语：通过激励性的结语，总结节目主题，鼓励听众持续追求梦想，并感
谢他们的收听。
通过设计这个毕业作品，我希望能够展示我在播音主持方面的专业能力和创意。
谢谢大家的聆听和支持！。
播音主持艺术专业毕业设计大纲
第2——3周，完成毕业作品创作文案。完成开题报告。
第4——5周，开始进行作品创作。
第6周，学生在老师的指导下，完成毕业设计中期检查。
第7——10周，完成作品初稿的创作及所需文献资料的搜集整理。
第11——13周，学生根据指导老师意见继续对作品进行修改2次以上。
教学难点：阐述观点需做到突出准确、条理清晰、论证充分，有较大的创新；相关理论在具体设计作品中的应用得到很好的体现；语言表达应做到准确、鲜明、生动，达到思想感情与完美的语言技巧的统一、语言形式与体裁风格的统一；荧屏形象好，体态语丰富，具有较高的副语言修养和气质。
四、课程章节主要内容及学时分配:
播音与主持艺术专业毕业设计工作流程主要包括选题、开题、创作、中期检查、创作总结、答辩等六大环节。作品创作时间为第八学期的1——14周。
基本要求：毕业设计应紧密结合专业学习特点，把握广播电视视、听传播两个系统，沿着播音、主持两条主线来进行，创作应着重体现创作者的表达能力、思辨能力、沟通能力和创新能力以及播、说、采、控等核心竞争力，创作出一期能够体现有声语言创作特点、具备完整视听形象、符合大众审美标准的广播电视播音主持作品。
二、课程简要说明：
《毕业设计》是毕业考核的最终环节，要求学生运用校内专业设备（也可以使用实习单位的专业设备）自己动手制作一期广播电视播音主持作品，从而体现其大学三年的学习成果和专业技能，也是检测其所学是否合乎人才培养计划的要求、是否满足用人单位的需要的重要手段。
三、教学重点、难点：
教学重点：毕业设计要体现出新颖的节目创意、良好的语言沟通能力和较强的分析问题解决问题的能力；话题设计合理，转换自然，层次鲜明，有效信息丰富；话语得体，与访谈对象和受众互动性强，具有很强的节目驾驭能力；语音要准确规范、清晰流畅；声音要圆润集中，刚柔并济，色彩丰富，富有弹性。
播音与主持艺术专业认知实习大纲
1.电视节目：《新闻联播》《朝闻天下》《24小时》《快乐大本营》《娱乐星天地》等。
2.广播节目：《新闻和报纸摘要》《蓝调北京》《零点乐话》等
六、课程考核方式：
本课程以考查为主，评分依据是学生的实习报告与作品。
撰写人：
审订人：
大纲制定委员会主任：
制订日期：2013年11月
第2周 学生开始录制实习作品，并完成实习报告。
第3周 指导教师电话回访并尽可能地实地检查。
五、教材名称及主要参考书：
主要参考书：
1.《语音发声》（第2版），王璐、吴洁茹编著 ，中国传媒大学出版社；
2.《播音发声学》，徐恒著 ，中国传媒大学出版社；
3.《中国播音学》，张颂著，中国传媒大学出版社；
4.《中国电视节目主持人文化影响力研究》，曾志华著，中国传媒大学出版社；
教学难点：根据所在实习单位实际情况，一些同学可能无法参与节目的播出，这时学生应利用一切可利用的资源，在实习单位进行节目录制，节目质量要求达到播出水平，并请实习单位指导老师给出书面鉴定。
四、课程章节主要内容及学时分配:
播音与主持艺术专业认知实习时间为第三学期1——3周。
第1周 发放认知实习任务书，分配实习指导教师，强调实习纪律及注意事项，进入相关媒体单位开始认知实习。
二、课程简要说明：
《认知实习》是播音与主持艺术专业实践环节的第一步，是本科一年级寒假结束前（第二学期开始）的一次实习。实习的目的是让学生接触实际，了解社会，对我国广播电视播音主持的工作程序、工作环境有一个感性认识，增强对本专业的兴趣，培养树立专业思想，明确学习方向；观摩播音员、主持人、编辑、记者等媒体工作人员的工作状态；学会理论联系实际，在实习中梳理语音发声课程的理论，进一步提高普通话水平，为考取普通话水平等级证书做准备，培养初步的实际工作能力和专业技能。
播音主持班教学成果总结
播音主持班教学成果总结简介本文档旨在总结播音主持班的教学成果。
通过本次的课程培训，学员们在播音主持方面获得了丰富的知识和技能，并取得了显著的进步。
课程内容及安排播音主持班的课程内容涵盖了以下几个方面：1. 基础知识：介绍了播音主持的基本概念、技巧和要求。
2. 声音训练：通过语音练、发声技巧等训练，提升了学员的声音质量和表达能力。
3. 演讲能力：通过模拟演讲、主持节目等训练，提高了学员的演讲技巧、口才和自信心。
4. 录播技术：介绍了录音、录像等基本技术和操作方法，让学员掌握了制作优质声音和视频的技能。
5. 实践演练：安排了实际场景的演练活动，让学员能够在真实情境中应用所学知识和技能。
教学成果经过一段时间的研究和实践，学员们在播音主持方面取得了显著的成果。
主要有以下几个方面的进步：1. 声音表达能力得到提升：学员们的声音质量、音调和语速有了明显改善，能够更好地传达信息和情感。
2. 演讲能力大幅进步：学员们的演讲技巧、口才和自信心得到了极大提高，能够在公众场合中出色地表达自己。
3. 录播技术掌握熟练：学员们学会了使用录音设备和视频剪辑软件等工具，能够制作高质量的声音和视频作品。
4. 团队协作能力加强：通过实践演练活动，学员们学会了与他人合作，担任主持人或参与节目制作，提高了团队协作能力。
总结通过本次播音主持班的教学，学员们取得了显著的成果。
他们在声音表达、演讲能力、录播技术和团队协作方面都有了显著进步。
这将为他们今后从事播音主持工作或相关领域打下坚实的基础。
我们相信，他们将能够在职业生涯中取得更加优秀的表现。
感谢大家对本次播音主持班的关注和支持！。
播音主持毕业作品设计
播音主持毕业作品设计一、作品设计背景如今，广播行业不断发展，播音主持作为广播行业中极具魅力和发展潜力的岗位，备受学子们的青睐。
而作为一名即将毕业的播音主持专业学生，如何展示自己的专业能力和水平，成了毕业之际迫切需要面对的问题。
为了更好地展示毕业生的播音主持能力和专业水平，设计一份综合性的毕业作品显得尤为重要。
二、作品设计目标1. 展示播音主持专业知识和技能。
通过毕业作品，展示学生在播音主持领域所积累的专业知识和技能，包括声音的控制、情感表达、即兴演讲、台前表现等方面的能力。
2. 展示对时事和社会热点的敏感度和理解能力。
通过作品展示毕业生对时事和社会热点话题的了解和分析能力，展现其对社会的深刻思考和洞察。
3. 展现个性魅力和表达能力。
通过作品展现毕业生的个性魅力和表达能力，塑造具有影响力和感染力的主持风格和形象。
三、作品设计内容和形式1. 主持节目创作与录制毕业生可以自行策划一个主持节目，并进行节目创作和录制。
节目内容可以包括时事新闻评论、专题访谈、音乐欣赏、情感分享等板块，以全方位展现毕业生的主持能力和表现水平。
2. 电台广播台前表演毕业生可以进行电台广播台前表演，面向校内或校外观众进行主持表演。
表演内容可以包括主持节目、新闻播报、广告直播、电话互动等，通过实际的表演，展现自己的主持魅力和表现能力。
3. 主持文稿创作毕业生可以创作一份主持文稿，通过精心的策划和写作，展现自己对主持文稿结构、语言表达、情感渲染等方面的能力和水平。
4. 视频作品制作毕业生可以制作一段主持相关的视频作品，内容可以包括主持技巧演示、主持案例分析、主持经验分享等，通过视频展现自己的主持技能和水平。
四、作品设计实施过程1. 确定作品设计方向毕业生首先需要确定自己的作品设计方向，包括主持节目创作、电台广播台前表演、主持文稿创作、视频作品制作等。
2. 制定作品设计计划毕业生需要根据选择的作品设计方向，制定详细的设计计划，包括时间安排、人员配备、资源准备等方面的具体计划。
《播音与主持艺术毕业展演》教学大纲
《播音与主持艺术毕业展演》教学大纲课程编码：X141204112周/12学分
适用专业：播音与主持艺术
开课单位：艺术学院
一、大纲说明
（一）适应专业：广播电视播音主持、新媒体传播、语言艺术教育等与有声语言应用相关的专业。
（二）适应教学计划版本：2018版。
二、教学目标与毕业要求关系表
1. 对指导教师的基本要求
（1）具有扎实的专业基本功和丰富的指导毕业展演的经验；
（2）能够耐心指导学生，具有一定的理论高度和表达能力，在有声语言创作和播音主持领域具有探索和研究精神：
（3）具有解决问题的能力，对于学生理论创作与舞台实践方面存在的问题能够拿出可行的解决方案。
2. 对学生的基本要求
（1）认真筹备毕业展演，态度端正；
（2）虚心学习，认真听取指导教师的意见和要求，根据指导教师意见修改毕业展演方案；
（3）要充分发挥自身主观能动性，不等不靠，对于毕业展演有自己的想法、设计和实施办法;
（4）毕业展演环节安排得当，时间分配合理；
（5）毕业展演内容丰富、形式新颖且要传递有声语言艺术的正能量。
四、毕业展演内容
1. 广播电视播音主持新闻播报：
2. 影视、动画作品现场配音；
3. 模拟新闻现场采访；
4. 文学作品朗诵；
五、毕业展演方式和时间安排
毕业展演方式：举办播音主持专场晚会
毕业展演时间：第八学期1T2周。
六、毕业展演考核和成绩评定
毕业展演考核：由三名以上播音系教师组成评审组在展演结束后进行评分。
成绩评定采用优、良、中、及格、不及格五级分制给与评定。
高校播音与主持艺术专业课程成果舞台化的条件——以播音主持专业汇报演出为例
教育管理课程教学KE CHEN G JI A O XU E高校播音与主持艺术专业课程成果舞台化的条件——以播音主持专业汇报演出为例摘要：课程作为学科知识的载体、学生能力发展的平台，是教育教学的核心环节，它承载着实现教育目标，完成教育使命的重要职责。
而在应用型课程改革的背景下，播音与主持艺术专业的实践性特点使其打破课程界限，将课程资源整合优化，使课程成果精品化并实现舞台化展示。
促进高校播音与主持艺术专业课程成果舞台化，就需要加强可行性分析并满足一定的实施条件，从而实现播音与主持专业课程舞台化的意义。
关键词：播音主持；课程成果舞台化；应用型课程；思政育人西安培华学院汤云敏一、可行性分析应用型人才培养以学生发展为中心，强调学生知识体系构建，关注学生实践能力、创新精神以及自主学习能力的培养。
应以岗位需求为导向，以职业能力培养和人文素养提升为根本，对课程整合优化，全方位构建课程体系。
舞台是播音与主持艺术专业学生展示与提升自我的最佳途径。
传统的学生专业能力舞台化实践多为学生个人在各类社团、组织中的兴趣性自发行为，相关课程教学大多自行其道，播音与主持艺术专业舞台化既可以促进课程相互融合，使任务项目明确，作品品质精良，又能提高学生职业素养。
（一）时间因素通常播音主持专业的学生会以一场专业汇报演出为专业学习乃至毕业作为收尾，为自己的专业学习交一份圆满的答卷。
然而，近年来随着毕业生就业形势的不断严峻，学生需在大四这一年进行毕业实习并完成毕业作品，所以专业汇报演出都安排在大三进行。
但即便在大三，由于学生逐渐明确职业规划和方向，课余时间同学们有的有校外实践规划，因此，想在闲暇时间统一策划、排演精良的专业展演往往难以实现。
所以，在有效的时间里聚集最多人数的参与，衍生最别出心裁的舞台节目变得尤为重要。
汇报演出作为播音主持的专业盛事，时间管理变得非常重要，选定适宜的时间聚人气、做策划、出精品节目成为关键因素，课堂毋庸置疑是最佳选择。
播音主持成果展示方案怎么写
播音主持成果展示方案怎么写一、主题歌颂中国共产党建党周年辉煌历程，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的时代主旋律，充分展示新时期我区教育系统广大教职员工积极投身教育事业，昂扬向上、奋发有为的精神风貌。
二、主办单位中共市屯区教育局委员会三、演出地点区体育馆四、演出时间年6月29日13：30五、组织领导由区教育局牵头，区少年宫负责活动的具体组织、策划、节目创作和调音。
六、工作安排及要求(一)此次节目征集以教职工为参演为主体(学生节目从区第届中小学生技能大赛中选调)。
(二)节目上报时间：6月7日下班前，发送至邮箱：，电话：。
节目选定曲目及申报表式样从邮箱中下载(密码：)(三)节目审查时间：6月14日(四)节目形式：舞蹈、歌伴舞、联唱、诗朗诵、音诗画等艺术形式。
节目曲目以指定节目与各校自选节目相结合。
(5)每个学校必须选一个节目，必须突出主题，要求宏大、大气、场面壮观。
七、创意构想此次文艺演出紧紧围绕“歌颂建党周年辉煌历程”这一主题，以大合唱、联唱、诗朗诵、舞蹈、歌舞、音诗画等艺术表现形式，采取内场舞台表演与观众席学生方阵红歌颂唱遥相呼应，此起彼伏，错落有致，营造欢快、热烈的整体氛围。
屯区庆七一颂党恩大型文艺演出选定曲目1音画诗《国际歌》2、歌舞：《葵花向太阳》3、革命歌曲大联唱4、歌舞：《伟大的节日》5、歌舞：《春天的故事》6、歌舞《国家》7、歌舞《今天是你的生日，我的中国》8、歌伴舞等《红旗飘飘》9、歌舞《阳光路上》10、少儿歌舞《卢沟谣》11、歌舞《欢乐中国年》12、歌舞《党旗更鲜艳》13、歌舞《一切献给党》14、歌舞《北京、北京、我爱北京》15、歌舞《共产党颂》16、歌舞《我们是党的好儿女》17、歌舞《致祖国》18、歌舞《阳光乐章》播音主持文艺汇演策划方案2一、指导思想：体现学生的主人翁精神，让全体学生参与，并且认识到自身的价值，增强集体自豪感。
同时，让学生都能够感受到社会、学校的关心，使学生真切地感觉到“六一”是自己的节日，是每个少年儿童的节日。
播音主持教学成果展示
播音主持教学成果展示近年来，随着媒体行业的不断发展，播音主持专业备受关注。
为了培养优秀的播音主持人才，各大高校纷纷开设相关专业，并举办播音主持教学成果展示活动。
这些展示活动成为学生们展示自己才华的平台，也是他们学习成果的一次检验。
在播音主持教学成果展示中，学生们通过展示自己的主持能力、语言表达能力以及专业知识水平，向观众展现出他们的潜力和实力。
他们以各种形式的节目、演讲、主持等形式，将自己的才华展现给观众。
学生们在展示中展示了他们的主持能力。
他们通过模拟电台节目、主持比赛等形式，展示了自己在主持方面的能力。
他们运用自如的语言表达能力，流利地主持着整个节目，给观众带来了愉悦的听觉享受。
同时，他们还展示了自己的口才和应变能力，能够在突发情况下应对自如，保持良好的现场气氛。
在展示中，学生们展示了他们的语言表达能力。
播音主持专业的学生需要具备良好的语言表达能力，能够准确、流利地表达自己的观点，引导观众进入节目氛围。
在展示中，学生们通过演讲、朗诵等形式，展示了他们在语言表达方面的能力。
他们能够运用适当的语调、语速和语气，将观众带入到自己的演讲世界中。
学生们还展示了他们在专业知识方面的水平。
播音主持专业要求学生具备扎实的专业知识，了解媒体行业的发展趋势和技术要求。
在展示中，学生们通过介绍媒体行业的最新动态、分析电视节目的制作过程等形式，展示了他们在专业知识方面的掌握程度。
他们能够清晰地展示自己对媒体行业的理解和见解，展现出他们对专业的热爱和执着。
在播音主持教学成果展示中，学生们不仅仅是展示自己的才艺，更是通过展示来检验自己的学习成果。
他们在展示中不断提高自己的表达能力，锻炼自己的主持能力，并通过与观众的互动来改进自己的表演方式。
他们在展示中不断吸取经验和教训，不断追求进步和提高。
播音主持教学成果展示是学生们展示自己才华的平台，也是他们学习成果的一次展示。
通过展示，学生们不仅仅是展示自己的才艺，更是锻炼自己的主持能力和语言表达能力，并提高自己的专业知识水平。
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课程名称：
专业成果展示
课程编号：
DB1801311
英文名称：
Professionalachievement
总学时/学分：
45/3
理论学时：
0
实验学时：
0
上机学时：
0
课外学时：
0
先修课程：
电视综艺节目主持小课
开课学期：
春
一、教学目标和基本要求：
教学目标：通过大学三年专业知识的学习，学生应不仅能够具备一定的政治素养和扎实的专业基本功、综合运用播音主持相关理论、熟练掌握专业技能，还应该具有多种才艺和舞台表演的能力。
四、课程章节主要内容及学时分配:
专业成果展示的时间为第六学期的17-19周。
第17周呈报并确定展示节目的策划文案，强调汇报演出的主题及注意事项。
第18周以节目为团队，辅导教师需给出建议并进行针对性辅导，按计划进行演出的准备和彩排。
第19周确定节目单，完成两次联排并进行最终的专业汇报演出。
五、教材名称及主要参考书：
基本要求：学习对灯光、舞美、音响等舞台元素的初步运用，通过观摩与排练获取舞台演出的相关经验，将大一至大三年所学到的专业知识以舞台汇报演出的形式作综合展示。
二、课程简要说明：
为满足观众和用人单位的需求，播音主持艺术专业的学生不仅应熟悉采、编、播等各项业务，还应该掌握多种才艺和舞台表演的能力。《专业成果展示》正是将学生三年所学以舞台汇报演出的形式所作的一次综合展示，是对播音主持艺术专业教学质量高低与否最直接的考查和检验。它是播音与主持艺术专业人才培养计划完善与否的重要体现，在专业培养计划中位置较重，对学生能够及时找准自我定位、适应和胜任一线媒体工作具有重要的推动作用。
撰写人：
审订人：
大纲制定委员会主任：
制订日期：2013年11月
三、教学重点、难点：
教学重点：在汇报演出中，利用声、光、电等舞台元素展示新闻、社会生活、综艺娱乐三种基本类型的节目。通过策划、撰稿和实际操作，了解体验本节目和整台演出的制作流程，清楚自己的位置、作用和能力。
教学难点：在汇报演出中，学生除了展示自己在播音主持业务方面的能力之外，还要展示出自己在音乐、舞蹈等其它艺术领域的才华，并兼顾整台演出的舞美、灯光、音响、服装、道具、化妆造型以及与搭档的配合、嘉宾的互动等各个环节，这对之前只关注和擅长本专业领域的同学们来说，挑战不小。
参考书：
1.《当代电视播音主持教程》，罗莉著，中国传媒大学出版社；
2.《中国当代广播电视文艺学》，张凤铸、胡妙德、关玲主编，中国传媒大学出版社；
3.《电视口语传播理论和实践》，鲁景超著，中国传媒大学出版社；
4.《中国广播电视节目概论》，苗棣著，南京师范大学出版社；
5.《电视节目策划学》（第二版），胡智峰著，复旦大学出版社；
6.《影视配音艺术》，王明军、阎亮著，中国传媒大学出版社；
参考节目：
《新闻联播》《朝闻天下》《24小时》《面对面》《杨澜访谈录》《谢天谢地你来啦》《开门大吉》《快乐大本营》《天天向上》《饭没了秀》《女人我最大》《小燕有约》等知名电视节目。
六、课程考核ห้องสมุดไป่ตู้式：
本课程为考查课，根据学生在准备过程中的态度、表现及演出效果给予评价和成绩。