六年级第一节语文课教案
小学六年级语文开学第一课教学教案优秀5篇
小学六年级语文开学第一课教学教案优秀5篇小学六年级语文开学第一课教案篇一教学目标1.词语超市：复习巩固要求会认和会写的词。
2.金钥匙：培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。
3.语文故事：培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的理解，了解修改对写作的重要性。
4.古诗诵读：使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累的目的。
5.语文生活：通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。
6.习作：写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真实感受。
教学准备课前准备一些纸条，纸条上分别写上“向老师说”“向同学说”“向母校说”“向家长说”“向自己说”等。
教学时数4课时教学过程第一课时一、词语超市1.激发学生学习兴趣，复习会认词、会写词。
2.多种方式认读第一组词语。
指名读，检查掌握情况。
3.认读、练习第二组词语。
可以听写检查，也可以做选词写话练习。
二、金钥匙1.导言：《秋天的怀念》是一篇饱含深情的文章，这篇课文对母亲描写非常细致，词句也非常讲究。
今天我们再一次品读品读这些好句子。
2.自主朗读，抓住带点的地方细细品读，想想这些地方写出了母亲的什么内心活动？3.指名读，并谈谈读后的体会。
4.教师小结：阅读好文章时，一定要培养一边标记、一边思考的习惯，这样既有助于对文章的理解和感悟，也可以从中学习好的写作方法，积累好词佳句。
5.拓展：用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找出好句品味品味。
三、语文故事1.导语激趣。
“一字师”讲的是什么样的老师？“一字师”讲述的又是怎样的故事呢？2.自读故事，完成以下自学要求。
（1）正确、流利地读短文。
（2）边读边想：短文讲了一件什么事？（3）读了短文，你有什么样的启发？3.汇报交流自学情况。
鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启发。
四、古诗诵读1.导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗？（指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美。
六年级语文开学第一课教案优秀3篇
六年级语文开学第一课教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文开学第一课教案
六年级语文开学第一课教案教学目标知识与技能1. 学生能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够通过课文学习，掌握一些语文基础知识，如生词、短语等。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习的方式，提高自己的语文学习能力。
2. 学生能够通过课文学习，掌握一些阅读理解的方法和技巧。
情感态度与价值观1. 学生能够喜欢上语文课，对语文学习保持积极的态度。
2. 学生能够通过课文学习，培养自己的审美情趣和高尚情操。
教学内容课文内容本节课所选课文为《草原》，通过描绘草原的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱之情。
教学方法采用自主学习、合作学习与教师讲解相结合的方法，引导学生通过课文学习，掌握语文基础知识，提高阅读理解能力。
教学步骤步骤1：导入新课1. 教师简要介绍本节课的学习内容，引起学生的学习兴趣。
2. 学生自主朗读课文，理解课文大意。
步骤2：学习课文1. 学生合作学习，探讨课文中的一些生词、短语的含义。
2. 教师讲解课文，引导学生深入理解课文内容。
步骤3：阅读理解1. 学生通过自主学习，回答与课文内容相关的问题。
2. 学生合作讨论，共同解决一些阅读理解难题。
步骤4：课堂小结1. 学生总结本节课所学的语文知识。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励优秀学生，帮助后进生。
步骤5：课后作业1. 学生课后复习课文，巩固所学知识。
2. 学生完成课后作业，提高语文实践能力。
教学评价通过学生的课堂表现、课后作业和阅读理解能力的提高，评价本节课的教学效果。
小学六年级语文第一课教学教案详解
小学六年级语文第一课教学教案详解教学目标：1.帮助学生学习掌握生字词：“东风，醉，花，楼”，并了解其含义。
2.通过学习《赠花卿》这篇古诗词，让学生了解诗歌的基本结构和韵律，并培养学生欣赏诗歌的能力。
3.让学生通过分析诗歌描述的景物和情感，进一步理解中国传统文化，体会古人对自然和美的追求。
教学重点：1.让学生了解诗歌和诗歌的结构，做到音韵读准。
2.引导学生通过诗歌的描写，理解中国古代文化和审美情趣。
教学难点：1.让学生掌握诗歌的韵律和词语的含义。
2.帮助学生理解诗歌所表达的情感和意境。
教学方法：1.听读法：通过听教师的朗读和学生的跟读，让学生掌握诗歌的语言节奏和韵律。
2.注释法：通过对生字词和生造词的讲解，让学生了解词语的含义和背景。
3.联想法：通过比照诗歌中所描述的景物和学生身边的现实情境进行联系，让学生更好的理解诗歌所表达的情感和含义。
教学过程：第一步：导入学习1.教师通过图像、视频、音频等多种形式，让学生了解春天的特征，比如温暖、花开、雨水等。
2.教师出示诗歌中风景和人物的图像，让学生对诗歌的意境有所预感。
第二步：讲解教材1.教师按照通识古诗歌教学的传统方法，从整体到细节，讲解诗歌的结构和韵律，让学生熟悉并掌握韵律的规律。
2.教师讲解生字词的含义和使用方法，并引导学生进行跟读模仿。
第三步：词语联想1.教师引导学生对生字词和生造词进行联想，让学生更好地理解诗歌的意境和山水形态。
2.学生根据自己的联想，进行语文阅读艺术创作，展示自己的想象和创意，培养专注力和想象力。
第四步：欣赏诗歌1.教师让学生端坐在教室，关闭眼睛，聆听教师的朗诵，让诗歌的情感深入学生内心。
2.学生根据自己的阅读体验，通过话语展示自己对诗歌的理解和表达能力，并给出自己的表现。
第五步：评价与总结1.学生进行表演、口述、诵读等形式的总结评价，讨论诗歌的创作背景、情感和意义。
2.教师帮助学生总结本节课学到的内容和收获，激发学生对语文学习的热情和兴趣。
六年级语文第一课
六年级语文第一课一、引言在六年级的语文课程中，第一课是非常重要的一节课。
这节课将为学生们打下坚实的语文基础，帮助他们掌握基本的语文知识和技能。
本文将详细介绍六年级语文第一课的内容和教学要点，帮助学生们更好地理解和掌握这一课程。
二、课程目标六年级语文第一课的主要目标是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
通过展示文本，学生将学会理解并运用一些常用的汉字、词语和句子，提高他们的口语和书面表达能力。
同时，学生也将学习如何分析和解读课文，培养对文本的思考能力和阅读的兴趣。
三、教学内容1. 课文本节课的课文为《盘古开天地》。
通过讲解这篇古代神话故事，学生们将学习到“开天辟地”、“混沌”、“盘古”等词语的含义。
同时，他们还将了解到盘古开天地的故事情节和意义。
2. 语言点本节课的语言点主要包括以下几个方面：•同义词和反义词：通过对词语的选择和搭配，学生将学会合理运用同义词和反义词，丰富自己的语言表达能力。
•成语和俗语：学习一些常用的成语和俗语，理解它们的意义和用法。
•语法知识：学习基本的语法知识，例如句子的主谓宾结构、句子成分的分析等。
四、教学方法为了达到本节课的教学目标，教师可以采用以下几种教学方法：1. 教师讲解法教师可以通过讲解课文内容和相关的语言知识来引导学生的学习。
通过生动有趣的讲解，教师可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容，并指导他们运用所学知识进行表达。
2. 基于任务的学习教师可以设计一些与课文相关的任务，让学生在完成任务的过程中进行实践和练习。
例如，学生可以根据课文内容创作故事，用所学语言点写一篇介绍盘古开天地的文章等。
3. 合作学习教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们一起研究课文，共同解决问题。
通过合作学习，学生可以相互激发思维，分享知识和经验，提高学习效果。
五、教学评估为了评估学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师可以采用以下几种评估方法：•笔头测试：教师可以设计一些选择题、填空题和简答题等，让学生通过书面答题的方式进行评估。
部编版六年级语文上册第1课《草原》精品教案【最新】
第一单元集体备课本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。
《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭、花开花谢的现象。
四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。
单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎会写22个字，会写36个词语。
语言积累◎能积累并抄写优美的词句，背诵相关段落。
◎能正确朗读并背诵《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》四首古诗词。
◎默写《西江月·夜行黄沙道中》。
阅读理解◎能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。
◎联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此想到的人、事或人生思考等。
◎感受文中丰富的想象，领悟文章表达上的特点。
书面表达◎体会排比句的表达效果；了解分号的用法。
◎联系生活经验，展开丰富的想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。
1 草原【教学目标】1．会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。
2．有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。
背诵第1自然段。
3．能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。
4．了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
【教学重难点】1．边读边想象草原美景，能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。
2．了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
【教学准备】1．预习提纲：完成《·》对应课时预习卡。
2．准备资料：查找草原风光和蒙古族风情的图片；“”多媒体课件。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1．会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。
2024年小学六年级语文开学第一课教学教案(通用23篇)
2024年小学六年级语文开学第一课教学教案（通用23篇）小学六年级语文开学第一课教学教案 1语文教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
语文教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。
语文教学时间：一课时语文教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的`作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动时：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动时：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动时。
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动时。
切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。
(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
部编人教版小学语文六年级上册第1课《山中访友》教学设计和精品教案
1、山中访友教学目标：1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣师：同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。
师：题目是文章的眼睛。
本文的题目是《山中访友》，针对这个题目你想说什么？#作者将要到山中访问他的什么朋友？为什么要访问？他最终如愿以偿了吗？（板书：题目、作者）二、初读课文，整体感知师：初步走进课文，自由地读课文，看看自己能不能解决已经提出的问题？1．正音：检查预习，读准字音。
（课件）幽径（jìng）唱和（hè）湛（zhàn ）蓝栀（zh ī）子津津（jīn）乐道玄（xuán ）奥清澈（chè）禅（chán）心犬吠（fèi）吟（yín）咏憔（qiáo ）悴（ cuì）树冠（guān ）凝（níng ）静2．师：现在我们来再次浏览一下课文：思考一下作者访问了哪些“朋友”，为什么要去访问这些朋友？3．回答思考的问题，并提出疑难。
梳理学生提出的问题。
（1）交流明确：作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥──树林──山泉──小溪──白云──瀑布──悬崖──云雀──石头──落叶──小花──阵雨──老柏树──蚂蚁──归鸟（2）师：让我们一起来认识一下作者的这些朋友，同学们在书上画一下。
最新整理六年级上册语文第一课教案
最新整理六年级上册语文第一课教案最新整理六年级上册语文第一课教案一、教材分析：这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
二、教学目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
三、教学重难点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。
四、课前准备:多媒体课件五、教学时间：2课时第一课时（一）、创设悬念，揭示课题1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？3、出示课题《山中访友》，学生读题。
4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。
（二）、读通课文，掌握字词1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。
读通课文，了解大概内容。
2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。
清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意（三）、学习“出门”，感受心情1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。
（心情好；高兴）2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。
（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。
（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去xx我的朋友。
（1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______”练习说话。
小学六年级语文教案第一课小学六年级语文教学案
小学六年级语文教案第一课小学六年级语文教学案小学六年级语文教案第一课：小学六年级语文教学案教学目标：1.了解并理解“词语的单音变四声”的教学内容。
2.能够正确辨认及使用四种声调。
3.培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的积极性。
教学重点：学生需要掌握四种声调的发音规则，并运用于实际的语言交流中。
教学难点：学生需要辨认和运用四种声调，同时在口语表达中保持准确性。
教学过程：一、引入（5分钟）1.展示一张插图，上面有四个同样的图案，但是图案上分别标有一、二、三、四。
请学生观察并思考，这四个图案有何不同之处。
2.引导学生，发现所标数字的读音有所不同。
3.通过讨论，引入本课的学习内容。
二、呈现（10分钟）1.教师用黑板或幻灯片等方式呈现四个不同的汉字，例如：高、刚、篮、瓜。
2.通过读出这些字的音调，引导学生发现其中的规律。
三、讲解（15分钟）1.教师引导学生了解汉字的声调变化规律，即“词语的单音变四声”。
2.讲解清楚每个字的四种声调是如何发音的。
四、练习（25分钟）1.教师出示一些词语或句子，要求学生根据所学的四种声调，正确朗读。
2.分组竞赛形式，增加课堂趣味性，同时鼓励学生积极参与。
五、巩固（15分钟）1.教师出示一些简单的对话或小故事，在师生互动中，鼓励学生使用正确的声调进行表达。
2.提问鼓励学生观察周围环境中出现的汉字，并正确朗读。
六、总结（5分钟）1.教师向学生总结本堂课的重点内容，并强调巩固和复习的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多使用四种声调进行交流，提高实际运用能力。
扩展活动：1.教师可以在学校组织语文角活动，让学生通过各种游戏和互动，巩固所学内容。
2.布置作业：要求学生整理并编写一份关于声调的小知识手册，分享给同学们。
以上是小学六年级语文教案第一课的教学安排和活动内容，希望能对语文教学提供一些参考和灵感。
教师可以根据自己的实际情况进行适当调整和改进，以确保教学的有效性和学生的学习效果。
祝教学顺利！。
语文书六年级上册人教版教案5篇
语文书六年级上册人教版教案5篇作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的语文书六年级上册人教版教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文书六年级上册人教版教案1一、学习目标M1学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。
2N默读课文，了解课文的主要内容。
3O明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。
P4理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。
二、课前准备教师搜集有关地球的图片及介绍性文字。
三、教学过程第一课时学习导语，明确要求在上一组课文中，我们感受了人与人之间相处的真情。
你可想过，人与自然的相处同样需要我们付出真情。
今天，我们开始学习第三组课文，先读读本组课文的单元导语。
谁来说说，学习本组课文我们要明确哪些任务?(一要注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考;二要积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量) 看图引入，初读全文M看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球。
N下面，就让我们跟随课文去走近地球、了解地球吧!请同学们放声读读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺。
不懂的字词先自己想办法试着解决。
O学生自由读课文。
P出示要求读写的词语，认读正音，并交流已理解的词语意思。
默读课文，梳理内容M默读课文，然后跟周围的同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容?N交流反馈：可以选择其中印象比较深刻的一方面来向大家汇报，并朗读相应的段落：地球的美丽壮观与渺小(第1至2自然段);地球所拥有的自然资源有限(第3至4自然段);人类无法移居的事实(第5至7自然段);人类应保护地球(第8至9自然段)。
概括大意，初解课题M根据梳理的几方面内容，引导用自己的话概括课文大意。
N联系主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”?O小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常──(美丽壮观)，但同宇宙相比又是显得非常──(渺小)。
六年级语文第一课
六年级语文第一课一、引言六年级语文第一课是教育教学过程中重要的一节课，本文将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学反思等方面进行详细的介绍。
二、教学目标通过本课的学习，学生应能够： 1. 了解该篇课文的内容和主题； 2. 掌握课文中的关键词汇； 3. 能够理解课文并进行初步的分析； 4. 培养对语文的兴趣和学习语文的能力。
三、教学内容本课的教学内容主要包括以下方面： 1. 课文的内容介绍：通过阅读课文，了解主人公的经历和内心活动； 2. 词语学习：学习课文中的关键词汇，理解词语的意思和用法； 3. 课文的理解和分析：通过问题解析和讨论，进一步理解课文内容和主题。
四、教学方法为了达到教学目标，本节课采用以下教学方法： 1. 多媒体展示：通过投影仪或电子白板等多媒体设备展示课文的文字内容，帮助学生更好地理解和记忆； 2. 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解读关键词汇并引导学生进行思考和讨论； 3. 课堂互动：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力； 4. 小组合作：组织学生进行小组活动，进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤： 1. 导入：通过一个相关的问题或情景引入，激发学生的学习兴趣； 2. 课文导读：教师对课文进行导读，帮助学生了解课文的背景和主要内容； 3. 课文学习：学生阅读课文并有针对性地学习其中的关键词汇； 4. 课文分析：教师引导学生通过问题解析和讨论，更深入地理解和分析课文的内容； 5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并回顾教学目标是否达成； 6. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握程度。
六、教学反思通过本次课程的教学实践，我发现以下几个问题： 1. 教材内容是否能够吸引学生的兴趣需要进一步思考和改进； 2. 学生参与课堂讨论的积极性还有待提高，需要更多的互动方式来激发学生的学习积极性； 3. 教师讲解的思路和方式需要更加清晰和透彻，以便学生更好地理解和接受。
六年级语文第一课(教案)
开学第一课——我们和语文相约
单元
1
教学目标
1、通过互动讨论，让学生了解语文是什么、明确语文课堂学习要求、讨论如何学好语文的方法；
2、通过趣味互动，让学生发现语文学习的趣味，真正爱上语文，树立学习语文的信心，课外主动阅读，提高语文素养。
学情分析
如果问六年级的学生“语文是什么”这个问题，可能大多数并不能准确地说出自己的见解，甚至有个别学生不知如何去表达自己的想法；步入小学生涯的第六年，学生在语文学习上应该有属于自己的方法，也应该能通过课外的主动阅读来学习、积累更多的语文知识。本节课旨在通过师生之间的互动，让学生树立学习语文的信心，真正爱上我们中国的语言文字。
课外拓展
1、预习养成良好的学习习惯
2、翻阅语文课本，做到心中有数
板书
开学第一课
我们和语文相约
我们和快乐相约
我们和幸福相约
教学后记
说歌词、谈广告语
三、如何学好语文
1、各抒己见，指名交流
2、老师提出建议
四、明确语文学习要求
1、课前预习要求
2、课上听课要求
3、课后复习要求
五、学习语文的其他事项
1、课前演讲提高自己的表达能力
2、课后阅读，积累自己的语文水平（
课内练习
ppt趣味语文问答、师生讨论学习语文小妙招
教学重难点
让学生发现语文学习的趣味，真正爱上语文，树立学习语文的信心，课外主动阅读，提高语文素养。
教学准备
多媒体课件
课时安排
一课时：
通过互动交流，让学生发现语文的趣味，明确语文学习的要求和方法，树立学习语文的信心，课外主动阅读，提高语文素养。
课时
1
备课时间
教学时间
第一周
语文六年级上册教案(第一课)
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
3、指导有感情地朗读。
四、指导写字
1、巩固生字的读音。
2、在写这些生字的时候，应注意什么？
3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么？
4、用钢笔描红，临写。
四、作业
1、朗读诗歌。
2、抄写词语。
第二课时
1我们爱你啊，中国
山河无比壮丽（幅员辽阔）
物产闻名世界“我们爱你，中国”
文化古老灿烂
民族风物迷人 （奋发开拓）
民族精神伟大
教
学
反
思
第三节：介绍祖国名产。着重理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第四节：各民族有代表性的风物。结合图或录象简介：傣家族楼布达拉宫吐鲁番戈壁滩。理解词语“巍峨”
第五节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。理解“新歌”、“滚滚春潮”、“希望之火”。
第六节：伟大的民族精神各指什么？
3、朗读第2——6节，进一步体会祖国的迷人可爱。
思考：想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处？
（幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓）
3、从诗的表现形式来看，课文可分几个部分？
第一段（1）：写祖国幅员辽阔，总结全诗。
第二段（2—6）：从不同角度。歌颂赞美可爱的祖国。
第三段（7）：总结全文。
4、齐读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解“碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢”。
一、复习
1、听写词语
2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、品读体味：
1、学习第2节。
（1）朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔
部编版六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第1课《草原》课文原文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
六年级上册语文第一课《草原》教案5篇
六年级上册语文第一课《草原》教案5篇《草原》是作家老舍先生写的一篇散文。
作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。
下面小编给大家带来六年级上册语文第一课《草原》教案5篇，希望大家喜欢!六年级上册语文第一课《草原》教案篇1教学目标：1、指导学生自学本课生字，会写这六个生字。
2、抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。
3、有感情朗读课文。
教学准备：有关草原的图片、资料;预习课文。
教学重、难点：抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。
教学过程：一、直观导入、揭示课题同学们，你们看这是什么地方你有什么感受出示有关草原的图像，激发学生感受。
二、初读课文，整体感受。
1、今天，就让我们走进老舍先生的笔下，感受草原的独特之美。
请同学生们打开书，自读课文，遇到不认识的生字画出来先自己想办法解决。
2、指导学生学习重点生字词。
3、通过刚才的读，草原给你留下最深的印象是什么根据学生的回答梳理大意。
三、品读课文，体会美景1、草原的景色到底美在哪里呢你从哪些语句中感受到的，请自读画出有关句子，想想自己怎么从中具体感受到美的。
2、你从哪些语句中感受到了草原的美呢怎么感受的引导学生抓重点词句交流自己的感受。
若学生谈出从“那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜……表示我的愉快”中感受到草原的美时，引导学生通过原句和“空气清鲜，天空明朗”对比，体会两个“那么”对草原空气和天气清鲜、明朗程度的描写，并指导读出这种开阔明丽的感觉。
若学生谈“在天底下，一碧千里，并不茫茫……”一句时，可相机点拨“一碧千里、茫茫和并不茫茫”的意思，指导读出草原一片碧绿，广阔无垠的美。
在老舍笔下草原无边无际，而作者为什么说它并不茫茫呢引导学生在继续感受中体会。
若学生谈出从“那些小丘的线条是那么柔美，……到处翠色欲流，轻轻流入云际”中感受到草原美时，可引导学生结合自己生活经历画国画，体会翠色欲流，轻轻流入云际所带给人的饱满、润泽、青翠之美，并读出各自不同的感受。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质教案
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质教案【核心素养目标】文化自信：感受春节的热闹与隆重，感受传统节日的魅力，认同中华文化，提升文化自信。
语言运用：学习抓住重点进行细致描写的方法。
思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。
审美创造：品味“京味儿”语言特点，感受作者是如何借助“京味儿”语言突显民俗特色的。
【课前解析】关注文章结构：本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；元宵节观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
关注春节习俗：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
春节在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。
春节，是中国最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
【教学目标】1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、风筝”等20个词语。
2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。
4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
【教学重点】了解课文的详略安排，体会详略得当的表达效果。
【教学难点】品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【学习目标】1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“热情、风筝”等20个词语。
六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案优秀3篇
六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案优秀3篇《草原》的这篇散文，记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
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六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案篇一这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
小学六年级上册语文备课教案5篇
小学六年级上册语文备课教案5篇欢迎大家阅读参考学习!小学六年级上册语文备课教案1一、板书课题二、出声自读课文，自己动手，查字典或者联系上下文解决生字三、解决重点词语、提出疑难问题四、老师检查学生的预习和自学情况，划分课文层次，掌握课文结构1、文章可以划分几个层次用了是什么结构来论述三个层次，用了总——分——总的结构2、全文写了哪几件事情这几件事情中间是怎么链接起来的三件事情(了解三件事情的主要内容，用自己的话概括三件事情。
注意人物、起因经过结果)用“无独有偶——”“ 最有趣的是——”：过渡句和递进作用。
五、关于文章的体裁1、什么是议论文论点、论据、论证2、全文说明了一个什么观点观点：真理诞生于一百个问号之后。
文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思，是什么(把拉成了!)在文章的第三层哪句话和这两句相照应(只要你见微知著、善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理)3、这是本文的论点，这句话本身就是真理。
为了证明这句话是真理，作者用了哪几件事情来进行了证明第二课时一、回顾第一节课主要内容1、这是一篇——议论文。
2、文章的中心论点是什么(板书：真理诞生于一百个问号之后)二、课文的标题解释有几个词语组成分别说明了什么意思你从中体会到了什么真理——一定是正确的诞生——一定有孕育的过程一百个——一定很多问号——一定有思考之后——一定得到了解决三、老师提出问题：1、真理从什么样的现象中得来司空见惯的现象。
2、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理定律、学说的发现者、创立者，差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“”拉直变成“!”，找到了真理。
(板书：司空见惯————————————!真理)3、可是，在司空见惯的事情和真理之间有一个什么过程我们来看看第一个例子中是怎么做的。
带领学生理解第一个例子中的写法。
你能不能用一个词语表示这个过程学生回答：见微知著——善于发问——锲而不舍(板书)四、讨论交流(小组分工讨论)1、另外两件事具体是怎么体现这个过程的将这几个词语标在具体的描写旁边。
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六年级的第一节语文教案
目的：充分激发学生的语文学习兴趣；增强语文学习的信心；大致了解本学期语文学习的要求及目标
过程
一：课程导入：同学们，非常高兴能和大家一起来学习我们最熟悉的一个科目——语文，以说生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多美丽，语文就有多美丽；音乐有多么震撼人心，语文也有同样的力量。
可是我也知道，有的同学并不是很喜欢语文课，对吗？其实那是因为可能我们还没有真正去了解语文。
那么，就让我们在新的学年中确立一个共同的愿望——在轻松愉悦的语文课堂中学好语文。
但是今天的课，我不讲课文，也不让大家做自我介绍，今天我先要和大家一起分享几则小故事。
二：生活中的语文
1，歌德的故事：
18世纪德国和欧洲最著名的剧作家（《浮士德》《少年维特之
烦恼》的作者）在花园里碰到了他的敌人，花园里的小路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头：“我是不会给傻瓜让路的”，歌德会怎么办呢？他避开一边说:：“我恰恰相反，我是给傻瓜让路的”
2，重庆谈判时：蒋介石冲着周恩来总理发脾气说：简直是对牛弹琴。
周恩来总理接着他的话说：“对，牛弹琴！”一字未改却很好的回击了对方
3,“我要炒肉丝”同学们怎么理解这一句话。
4，引导学生说说他们自己生活中的语文，感受语文的重要性。
5，师总结：从上面三个例子来说，语文是非常重要的，不管是外国的大作家歌德还是我国的总理，无论是外交大事还是日常生活中的小事都是离不开语文的应用的。
生活就是语文！从小的方面来说：我们平时与人交谈，听歌曲，看电视，读报纸，都要用到语文知识，语文是学好其他科目的基础。
从大的方面来说，以后的就职，会议报告，自荐书都需要学好语文。
三：如何学好语文
1，让学生小组讨论学好语文的方法，进行经验分享
2 听故事，明道理
故事1：默罕默德唤山的故事：要有信心
故事2：小儿看钓鱼的故事：不仅要记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力
3，新学期教学要求（可适当参照学生的意见）
如何学好语文：
1），必备用品：听写本一个，笔记本一个（前面记读书笔记，后面记录作业中的错题），随笔记本一个（单周），作文本一个（双周），字典一本，黑色笔，红笔各一支）
2）预习：
3）学习方法指导，
4）语文学习的要求：课堂笔记记在课本上，作业一律用黑色的水笔工整书写
5）每日常规活动：我来推荐——名言，成语，好书等
钢笔书法——每天练字10分钟
精品天天读——每天坚持2000字左右的课外美文阅读，并有意识的做读书笔记
6）.语文学习的奖惩策略：赠送同学们两句话：要想干，总是有方法的；不相干，总是有理由的；加减乘除法则：学习要加，骄傲要减，机会要乘，惰性要除三：课堂总结：同学们，我们可以让过去的成为过去，踏踏实实的过好现在，信心百倍的憧憬未来，希望我们以后的语文学习生活是快乐的，进步的，让我们一起努力。
快下课了，同学们，今天这是一堂完整的语文课，我们该给自己留下点作业。
四：布置作业：写一写：可以写你语文学习过程中遇到的困难，或者是你语文学习的故事，还可以是你对语文学习的一些好的经验分享或者一些建议……
附：默罕默德唤山的故事：（主要告诉孩子们，遇到困难不可怕，只要我们适时调整自己,主动去利用、创
造条件,走过去,最终也能促成目标的实现。
有一天,默罕默德带着他的四十个门徒,在山谷里讲道,他说:“信心是成就任何事物的关键,也就是说人有信心,便没有不能成功的计划。
”一位门徒对他说:“你有信心,你能让这座山过来,让我们站到山顶吗?”默罕默德对他的门徒充满信心地把头一点,对山大喊一声:“山,你过来!”山谷里响起他的回音。
回声消失后,山谷又回归宁静。
大家都聚精会神地望着那山,默罕默德说:“山不过来,我们过去吧!”他们开始爬山,经过一番努力,到达山顶。
他们因信心促使希望实现而欢呼。