知觉过程的三个阶段

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心理学名词解释知觉

心理学名词解释知觉1.引言1.1 概述概述是文章的引言部分，目的是为读者提供一个整体的背景和概念介绍。

在心理学中，知觉是一个广泛关注的领域，它涉及个体对外界刺激的感知、辨别和理解。

无论是我们看到的图像、听到的声音还是触摸到的感觉，都是通过知觉来进行处理和理解的。

知觉的研究对于我们了解个体和环境之间的互动关系、探索人类心智如何组织信息至关重要。

通过研究知觉，心理学家们能够揭示人类感知系统的运作机制、发现认知过程中的模式和规律，以及了解知觉在我们行为和思维中的重要作用。

本文将从两个方面来深入讨论知觉，包括知觉的定义和知觉的过程。

在知觉的定义部分，我们将探讨心理学上对于知觉的解释和理解；而在知觉的过程部分，我们将探究人类如何通过感官接受环境信息、对信息进行处理和整合以及最终形成我们对外界的感知和认知。

通过对知觉这一重要心理过程的深入探讨，我们可以更好地理解人类知觉系统的运作原理，从而为我们日常生活中的决策和行为提供更加全面和准确的理解。

同时，深入了解知觉也有助于我们认识到不同个体在感知上的差异，以及影响知觉的因素和条件。

这些知识的掌握不仅对于心理学研究有指导和启发作用，也对教育、医学以及其他相关领域的实践有着重要的价值。

接下来的章节将对知觉的定义和过程进行详细的阐述和分析，希望读者能够通过本文获得对知觉的更深入的理解和认识。

文章的结论部分将对全文进行总结，并进一步思考知觉的重要性及其在我们生活中的影响。

让我们一同深入探索知觉的奥秘！1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：首先，介绍文章的整体结构安排。

可以简要说明文章由引言、正文和结论三个部分组成，以及每个部分的主要内容。

这样读者在开始阅读文章之前就能够对整个文章的框架有一个清晰的了解。

其次，可以详细描述每个部分的内容和组织方式。

对于引言部分，可以说明该部分的主要作用是引入文章的主题并概述文章的内容。

可以提到引言部分包含概述、文章结构和目的三个方面的内容，分别介绍每个方面的主要内容。

知觉

三、知觉的几种理论观点
知觉理论基本认同知觉能力是先天和后天的共同产物，但它们不同意两者是平衡的。同产物，但它们不同意两者是平衡的。 1、赫姆霍兹：、赫姆霍兹：知觉分为两个阶段：分析阶段---感觉器官把物知觉分为两个阶段：分析阶段感觉器官把物理世界分析成基本的感觉；整合阶段--理世界分析成基本的感觉；整合阶段将感觉单元整合成对客体和其属性的知觉。整合成对客体和其属性的知觉。在整合中存在归纳和推理，这是无意识的。在整合中存在归纳和推理，这是无意识的。多重解释的的出现，或者偏好的出现，多重解释的的出现，或者偏好的出现，容易引发错觉。发错觉。强调经验的重要性，强调经验的重要性，认为多数知觉需要无意识推理。推理。
段
错觉：错觉：是在特定条件下，是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的歪曲知觉。带有某种倾向的歪曲知觉。研究者经常创造或重构错觉，研究者经常创造或重构错觉，以此来证明知觉加工的重要特征。明知觉加工的重要特征。在知觉如何获取外界信息的过程中，在知觉如何获取外界信息的过程中，错觉给了我们许多有用的知识。觉给了我们许多有用的知识。
感知觉差异表现（视觉例子）感知觉差异表现（视觉例子）
在视觉中，感觉所得到的信息，在视觉中，感觉所得到的信息，在视网膜上是二维的，而环境是三维的。二维的，而环境是三维的。知觉为长方形？方形？
感觉结果
近距与远距刺激
在知觉中，在知觉中，环境中的物理客体称为远距刺激，刺激，而通过感觉中的感受器对物理客体的感知结果称为近距刺激。感知结果称为近距刺激。近距刺激可能和远距刺激很相像，近距刺激可能和远距刺激很相像，但它们是分离的东西。们是分离的东西。
自下而上加工强调了刺激本身在模式识别中的重要性。别中的重要性。与刺激有关的信息来自感受这些信息触发了模式识别过程。器，这些信息触发了模式识别过程。简单的基础水平特征的结合，基础水平特征的结合，使我们能够识别更复杂的、整体的模式。杂的、整体的模式。

认知心理学名词解释整理

认知心理学名词解释认知心理学；认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，即研究人接受、编码、操作、提取和利用知识的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推理、问题解决、概念形成和创造性。

广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。

狭义的认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学，又称为信心加工心理学。

信息加工理论：20世纪50年代末、信息论、控制论、系统论推动了信息加工理论，用计算机对信息的输入、存储、加工过程来解释人的认知过程的理论。

信息装置：即把人视为一个接受信息、加工和处理信息的传递装置。

信息编码：即一套信息加工的特殊规则。

（它把消息、信号、符号或事物的状态，理解为是由一种形式转换成另一种形式，由一种能量媒介物转换成另一种能量媒介物，或由一种物理状态转换成另一种物理状态的过程。

）通道容量：即在一定时间内一个通道所能传递的信息的有限性或极限性。

符号操作系统范式；符号操作系统范式（象征的系统）在认知心理学领域又被称为“信息处理模型”、“符号处理模型”、“串行处理模型”等。

1968年佩泊特出版《感知器》成为符号操作系统范式诞生的标志。

符号操作系统范式把人看作一个“信息处理系统”，或者称作“符号操作系统”。

代表人物纽韦尔和西蒙等人。

符号：就是模式，任何一个模式只要它能和其他模式相区别，它就是一个符号。

信息加工系统：是指能够接收、存储、处理和传递信息的系统。

由记忆装置、加工器、效应器和接受器组成。

联想记忆；安德森和鲍威尔提出：首先分析简单的命题句子，并把分析后的句子输入到存储器中保持，当出现新句子时，调动已经存储在“网络知识库”中的信息来回答或解决问题。

适应性控制；即思维的适应性控制。

安德森提出的有关一般性知识存储的认知模型，用程序来说明知识的组织和表象概念的激活过程，并对陈述性知识和程序进行区分。

联结主义范式：20世纪80年代兴起，联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行并行分布式的加工处理，这种联结与处理是连续变化的模拟计算。

第四章知觉与个体行为(自考)

第四章知觉与个体行为(4学时）第一节知觉的一般概述人依靠感觉与知觉了解周围的世界，而知觉作为一种较高层次的抽象活动，通过对感觉信息的组织和解释，从而完成一系列的信息加工和处理.当一个行为者接受到信息或受到环境中刺激因素刺激的时候，会形成对这一信息或刺激因素的知觉，即对信息或刺激进行选择、组织和判断.然后,行为者对知觉到的信息加以组织和加工，并根据自己的理解对刺激因素做出反应。

总的看来,知觉依赖于个体过去的知识和经验，知觉信息是现实刺激的信息和记忆信息相互作用的结果。

一、知觉的概念与过程1、知觉:当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物各个部分和属性的整体的反映。

2、知觉与感觉的关系：知觉是在感觉的基础上产生的.感觉是客观事物直接作用于感觉器官而在大脑产生的对这个事物的个别属性的反映。

知觉之所以能够反映客观事物的整体，是因为在知觉之前已经有了对该事物各种属性的感觉，并在大脑中储存着相应的感觉信息组合.没有感觉就没有知觉。

感觉只反映事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。

3、知觉与思维的关系：知觉要获得一定的意义，必须依靠思维的力量。

思维是人的心理活动的最高级形式。

思维对客观事物间接的、抽象的反映,知觉则是对客观事物直接的、具体的反映。

知觉是思维的“窗口”,为思维提供感觉信息;思维对感觉信息进行加工处理，把知觉组织起来，使知觉获得一定的意义.4、知觉的过程人的知觉过程一般经过五个阶段：（1）观察:即个体运用自己的感觉器官去观察外界的客观事物，通过视觉、听觉、味觉、肤觉、触觉、嗅觉等，去感官客观事物的各个个别属性。

（2）选择：即根据自己的需要、动机、兴趣、经验以及客观事物的特征和所处的背景，去决定知觉对象的取舍。

(3）组织：即运用思维的力量,把感觉信息与大脑表象中积累的知识和经验组织起来，将其综合成整体的认识.（4）解释：即运用概念、判断、推理，对知觉对象进行加工、处理，经过抽象、概括、使其获得一定的意义。

心理学18春在线作业3

A.错误
B.正确
18.接受性失语症主要是威尔尼克区发生了病变。
A.错误
B.正确
19.常模是用于解释测验结果的参照指标的，并又总体测量的统计平均值表示。
A.错误
B.正确
20.威廉·冯特于1897年在德国莱比锡建立了第一个正式心理学实验室。
A.错误
B.正确
A.错误
B.正确
2.当研究者对无法直接观察到的经验的数据（信仰、态度、状态）感兴趣时，采用自我报告法，它包括问卷法与访谈法。
A.错误
B.正确
3.神经冲动传导有两种重要方式：神经细胞内的电传导和神经细胞间的化学传导。
A.错误
B.正确
4.在能力测验中，区分度代表测验量表的稳定性和一致性。
A.命题
B.关键特征
C.原型
D.图式
5.从操纵和控制变量的程度上看，心理学研究方法不包括：
A.真实验法
B.准实验法
C.非实验法
D.相关法
6.脑是由()组成的
A.脑干、间脑、小脑和端脑
B.延脑、桥脑和中脑
C.脑干和端脑
D.延脑、桥脑、中脑和端脑
7.下列哪一种现象不能证明短时记忆的存在？
C.效度与信度均重要
D.效度与信度均不重要
15.两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种知觉为：
A.真动知觉
B.似动知觉
C.幻觉
D.时间错觉
二、多选题 (共 5 道试题,共 15 分)
1.从操作和控制变量的程度上看，心理学研究方法包括：
A.真实验法
D.信号检测论是针对反应偏差问题的一种系统研究方法

设计心理学考试重点

设计心理学考试重点设计心理学是一门关于人工造物的学科，由___奠定了其研究基础。

___则在《设计心理学》一书中提出了可用性设计法则，并深入研究了“可用性设计”和“情感化设计”。

___也提出了“再认”的四种模式和模板匹配模式。

心理学认为“不可能图形”形成的原因是感知对象需整合时间与空间上的信息。

设计心理学是设计艺术学与心理学交叉的边缘科学，是应用心理学的分支和艺术设计学科中的重要组成部分。

其研究对象为设计主体心理和设计目标主体心理，应用于人机界面设计、网页设计、数字媒体设计、环境艺术设计等领域。

影响个体心理行为的四大因素为生理基础、动力系统、心理过程以及个性心理。

设计艺术心理学的研究范畴则包括使用与情感。

___提出了天人合一说，而___父子和___则提出了移情说和距离说。

这些理论对设计情感的掌握和运用具有指导意义。

精神分析心理学与艺术心理的代表人物是___和___。

精神分析学派强调无意识对艺术创作和审美体验的作用，而___则提出了“集体无意识”理论。

可用性工程是一门新兴学科，通过结构化的方法提高交互产品的可用性。

其实施步骤包括用户需求分析、设计/测试/开发、安装（使用与反馈）。

“可用性”指产品在特定使用环境下为特定用户用于特定用途时所具有的有效性、效率和用户主观满意度。

视觉感受是由锥体细胞和杆体细胞组成的。

锥体细胞既能感受光线，也能感受颜色。

人们能够察觉颜色是因为各种色彩的物体反射到视觉感受器上的光线，大脑对光线进行加工，产生颜色视觉。

红、绿、蓝是三原色。

互补色之间具有拮抗作用，也就是“视觉后效”。

视觉后像是指光刺激作用于视觉器官时，细胞的兴奋并不随着刺激的终止而消失，而能保留一短暂的时间的现象。

明度视觉是对照射在视网膜上的一定强度的光的感受，它受到两个要素的影响，一是眼镜的适应状态，二是光的强度。

明度视觉是最基本的视觉。

人对光线的适应分为光适应和暗适应。

眩光是当人的视野中物体与背景间的亮度对比过大时，就会造成视觉不适或能见度下降。

心理学认知过程

心理学认知过程一、引言心理学是研究人类思维、感知和认知过程的科学。

认知过程是指个体通过感知、注意、记忆和思维等心理活动对信息进行处理和理解的过程。

本文将详细介绍心理学认知过程的三个重要方面：感知、注意和记忆。

二、感知过程感知是人类获取环境中信息的过程，从而对外界刺激做出反应。

感知过程主要包括感觉器官接收刺激、信息传导到大脑和对刺激做出认知反应等步骤。

1.感觉器官接收刺激人类的感觉器官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

每个感觉器官都能接收特定的刺激，如眼睛接收光线、耳朵接收声音等。

2.感觉信息传导到大脑感觉器官接收到刺激后，会通过神经传递感觉信息到大脑中的感觉皮层。

大脑中的感觉皮层对不同的感官输入进行处理和解码，使我们能够感知到世界。

3.认知反应感知过程中的最后一步是认知反应。

大脑对感觉信息进行加工、解读和理解，从而使个体能够对刺激做出适当的反应。

三、注意过程注意是指个体在感知过程中选择和集中注意力的过程。

注意过程主要包括选择性注意、分配注意和持久注意等不同形式的注意力。

1.选择性注意选择性注意是指个体在众多感觉信息中选择并集中注意力于某些特定的刺激。

个体根据自身的兴趣、任务需求或目标来决定注意的方向和对象。

2.分配注意分配注意是指个体在感知过程中，将注意力集中在多个刺激之间进行切换和分配。

个体能够在两个或多个任务之间快速地切换注意力，以适应不同的认知需求。

3.持久注意持久注意是指在感知过程中，个体能够长时间保持对某个刺激的集中注意力。

这种注意力的延续可以使个体更好地处理复杂的认知任务。

四、记忆过程记忆是指个体对经历过的事物和经验的存储、再现和使用。

记忆过程主要包括感知输入到短时记忆、短时记忆到工作记忆和工作记忆到长时记忆等阶段。

1.感知输入到短时记忆感知信息首先进入个体的短时记忆，也称作工作记忆。

在短时记忆阶段，个体可以对信息进行短暂的存储和处理。

2.短时记忆到工作记忆短时记忆阶段的信息，如果经过个体的注意和加工，就会进入工作记忆。

东师心理学15秋在线作业2满分答案(3)

心理学15秋在线作业2
一、单选题（共15道试题，共45分。

）
1.“心理旋转”研究说明表象是一种：
A. 映像
B. 心理操作
C. 概括性
D. 自觉性
正确答案：B满分：3分得分：3
2.朗读课文时，大脑皮层神经过程发生的顺序：
A. 视皮层→角回→威尔尼克区→布洛卡区→运动区
B. 视皮层→威尔尼克区→角回→布洛卡区→运动区
C. 视皮层→角回→威尔尼克区→运动区→布洛卡区
D. 视皮层→威尔尼克区→角回→运动区→布洛卡区
正确答案：A满分：3分得分：3
3.智力的层级模型中, 第一层次指
A. 一般因素
B. 两个大因素群
C. 几个因素群
D. 各种特殊因素
正确答案：A满分：3分得分：3
4.下列哪种现象与其他三种有所不同？
A. 知觉整合
B. 主观轮廓
C. 相似性原则
D. 知觉定式
正确答案：A满分：3分得分：3
5.一个人的思维活动能根据客观条件的变化而变化的思维品质称为思维的什么性特性？
A. 广阔性
B. 灵活性
C. 逻辑性
D. 深刻性
正确答案：B满分：3分得分：3
6.心理学的研究假设是：
A. 关于概念的陈述
B. 关于规律或关系的可检验的陈述
C. 关于事物变化的陈述
D. 关于概率可能性的陈述
正确答案：B满分：3分得分：3
7.吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是：
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 同时对比
D. 继时对比
正确答案：D满分：3分得分：3。

心理学知觉讲解

2.3.2 影响知觉的理解性的因素有哪些？
知觉对象的特点知觉者的主观因素：
知识经验实践经历兴趣爱好言语提示
2.4 知觉的恒常性
当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。
知觉的恒常性
形状恒常性大小恒常性明度恒常性颜色恒常性方向恒常性
联系
区别
感觉 sensation
知觉 perception
均为人脑对直接作用于感觉器官的事物的反映对物体个别属性的反映对物体整体属性的反映
在现实生活中，很少有孤立的感觉存在。感觉
是知觉的基础
单纯的反映单一分析器活动
包含主观选择过程种感觉器官协同活动
1.3 知觉的三个阶段
感觉
（把物理能量转换成大脑能够识别的神经编码的过程）
棋盘？鸟？鱼？
2.1.1 影响知觉的选择性的因素有哪些？
客观刺激物本身的因素：刺激物强度大刺激物与周围环境对比明显在相对静止的背景上运动的事物变化多的刺激
知觉者的主观因素：需要、动机、兴趣、爱好、已有知识经验等。
2.2 知觉的整体性
知觉对象总是被知觉为一个有组织的整体。
你是在对世界的经验的基础上学习如何去解释感受
知觉理论
先天
20世纪20年代的德国格式塔心理学更强调内在结构（先天）
在知觉经验中的作用。格式塔心理学的主要成员如库尔特·考夫
格
卡、沃尔夫冈·苛勒、马克斯·威特海默等主张心理现象只是被看
式
成有组织和结构的整体而不是分解成原始的知觉单位时才可以被
塔
理解。
理
论
2.3 知觉的理解性
知觉的理解性是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物。

婴幼儿感知觉的发展(二)

引言概述：婴幼儿感知觉的发展是指在婴儿和幼儿时期，他们的感觉系统逐渐成熟和发展的过程。

在这个阶段，婴幼儿通过感知觉来获取关于世界的信息，这对他们的认知和学习发展非常重要。

本文将从五个方面深入探讨婴幼儿感知觉的发展，分别是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。

通过详细阐述每个大点中的小点，我们可以更好地理解婴幼儿感知觉的发展过程。

正文内容：一、视觉感知觉的发展1.近距离焦点和远距离焦点的转换2.对颜色和形状的辨识能力的增强3.对运动和深度知觉的发展4.对面孔和表情的敏感度的提高5.对复杂图像的看待和认识能力的提升二、听觉感知觉的发展1.对声音的方向和距离的感知2.对语音的辨识和理解能力的增强3.对环境声音的适应能力的提高4.对音乐和节奏的感知和反应能力的发展5.对语言和说话的模仿和学习能力的增强三、触觉感知觉的发展1.对触摸和身体接触的反应2.对不同质地和温度的物体的感知能力的增加3.对身体的位置和运动感觉的发展4.对触摸的敏感度和疼痛的感知能力的提高5.对自我触摸和自我抚摸的探索和认识四、嗅觉感知觉的发展1.对不同气味的辨识和区分能力的提高2.对嗅觉的敏感度和反应能力的发展3.对嗅觉记忆和情感的联系的建立4.对有害气味和香味的喜好和回避的发展5.对嗅觉和味觉的相互作用和综合感知的能力的增加五、味觉感知觉的发展1.对不同味道的区分和喜好的建立2.对味觉的记忆和情感的联系的发展3.对不同食物的吞咽和吮吸的反应4.对味觉和嗅觉的相互作用和综合感知的识别能力的增强5.对味觉变化和食物偏好的建立和调整能力的提高总结：婴幼儿感知觉的发展是一个渐进和复杂的过程。

从视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五个方面的发展中，我们可以看到婴幼儿对外界刺激的感知能力在不断增强和成熟。

这样的感知过程对于他们的认知、学习和社交发展都起着重要的作用。

了解婴幼儿感知觉的发展过程，可以帮助父母、教师和医护人员更好地观察和引导婴幼儿的成长，并为他们提供更好的发展环境和刺激。

东师《普通心理学(高起专)2013春第一次在线作业

1. 知觉是对感觉信息进行组织和解释的的加工过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 人耳所能接受的振动频率为16Hz～20 000Hz。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 现代心理学是一门研究个体行为及其精神过程的学问。
A. 错误
B. 正确
12. 温度觉是由外界温度刺激引起的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 颜色混合分两种：色光混合和颜料混合。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 味觉以能溶于水的物质为其适宜刺激物。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 感觉是由一定刺激引起的，因此，感觉的大小与刺激强度间有着直接的关系。
东北师范东师2014春2013秋2013春第一次在线作业本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
东师是随机，要答案的查看我的注册名字来索取、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
A. 听
B. 嗅
C. 味
D. 触
满分：3 分
4. 三色说无法解释下列哪一种现象？
A. 补色
B. 负后象
C. 颜色融合
D. 颜色替代
满分：3 分
5. 神经元接受从感受器或其他神经元发出的刺激的结构是：
A. 胞体
B. 树突
C. 轴突
D. 终扣
单选题
多选题
判断题
、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

东师大学普通心理学18秋在线作业1-3答案

奥鹏-东北师范大学普通心理学18秋在线作业1-3
作业试题参考答案
一、单选题共10题，30分
1、（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A需要
B动机
C意志
D情绪
【答案】本题选择：B
2、多血质的神经过程特征是：
A强、不平衡
B强、平衡、不灵活
C强、平衡、灵活
D弱
【答案】本题选择：C
3、奥尔波特把人格特质分为（）
A首要特质、中心特质和次要特质
B外向特质和内向特质
C共同特质和个人特质
D一般特征和特殊特质
【答案】本题选择：C
4、下列哪一种现象不能证明短时记忆的存在？
A系列位置效应
B近因效应
C顺行遗忘
D前摄抑制
【答案】本题选择：C
5、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做
A整体知觉
B良好图形
C空间频率整合
D主观轮廓
【答案】本题选择：A
6、表象具有()。

A直观形象性、片断不稳定性扣可操作性
B抽象性、概括性和稳定性
C直观性、概括性和片断性
D直观性、可操作性和概括性
【答案】本题选择：D
7、下列哪一项不是深度知觉的单眼线索？
A空气透视
B结构梯度
C运动视差
D视轴辐合。

东北师范-心理学2022年秋学期在线作业2-[学习资料]-答案4

心理学22秋在线作业2答案4
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 15 道试题,共 45 分)
1.近距与远距刺激在知觉过程中的特点是：
【A.项】近距刺激变化，远距刺激不变化
【B.项】近距刺激不变化，远距刺激变化
【C.项】近距刺激变化，远距刺激变化
【D.项】近距刺激不变化，远距刺激不变化
【此题正确选项是】:A
2.下列对气质的描述错误的是()
【A.项】气质是一种稳定地心理特征
【B.项】人的气质差异是通过后天培养形成的
【C.项】气质不具有好坏之分
【D.项】气质不能决定一个人未来的成就大小
【此题正确选项是】:B
3.把反射活动的结果又返回传到神经中枢的过程叫()
【A.项】反应
【B.项】反映
【C.项】反馈
【D.项】反射
【此题正确选项是】:C
4.在人的深度知觉的双眼线索中，最重要的双眼线索是：
【A.项】双眼视轴的辐合
【B.项】水晶体屈度的变化
【C.项】双眼视差
【D.项】眼肌的调节
【此题正确选项是】:C
5.记忆过程中最重要的环节是()
【A.项】识记
【B.项】保持
【C.项】再认
【D.项】回忆
【此题正确选项是】:B
6.过去经验过的事物或对象虽然不在面前，但能够在头脑中被反映叫() 【A.项】识记
【B.项】保持
【C.项】再认
【D.项】回忆。

知觉学习理论

知觉

第一节知觉概述第二节知觉学习
第一节知觉概述
一、什么是知觉二、知觉加工三、知觉的心理特征四、知觉的种类
一、什么是知觉（perception）

知觉：是客观事物直接作用于感官在头脑中产生的对事物整体的认识（过程）。知觉：是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息加工过程。知觉：是通过系统化的处理，进而对外界客观因素产生的信息状态进行分析和处理，最后是个体获取信息的过程。（布鲁纳）知觉：个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程。知觉：是指理解环境中客体和事件的总的过程——感觉他们、理解他们，识别和标记他们，以及准备对他们做出反应。
一般来说，在人的知觉活动中，非感觉信息越多，他们所需要的感觉信息就越少，因而自上而下加工占优势；相反，非感觉信息越少，就需要越多的感觉信息。
（彭聃玲《普通心理学》，北京师范大学出版社）
三、知觉的心理特征

（一）知觉的相对性（二）知觉的选择性（三）知觉的整体性（四）知觉的恒常性（五）知觉的组织性
抽取抽取就是对知觉对象特征的分辨化，对象的各种特征，只有被分化后，即被抽取后才能变为知觉信息，此外，对象的外部关系也需要加以抽过滤过滤与抽取是一个过程的两个方面，在抽取一类信息时，肯定就会放弃其它类的信息。每个人都有这种经验。儿童的过滤的能力具有年龄特征，经过训练班的学前儿童能有较
四、知觉的种类

根据知觉时起主导作用的感官特性：视知觉（形状知觉、立体知觉、颜色知觉、深度知觉）、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉等等。根据人脑所认识的事物特性：空间知觉、时间知觉、运动知觉。根据知觉对象是否属于人：社会知觉、物体知觉。知觉的一种特殊形态叫做错觉，知觉映象与事物的客观情况不相符。

简述学前儿童感知觉发展的主要阶段

简述学前儿童感知觉发展的主要阶段学前儿童的感知觉发展是指孩子在早期阶段对外界信息的感知和认知能力的逐渐形成和发展过程。

感知觉是儿童认知能力的基础，对于他们的学习和发展具有重要的影响。

学前儿童的感知觉发展经历了几个主要阶段，分别是感觉期、认知期和概念期。

在感觉期，学前儿童主要通过感觉器官接收和处理外界的感觉刺激。

他们开始注意到周围的声音、光线、颜色等感觉信息，并逐渐学会区分不同的感觉刺激。

他们会通过触摸、品尝、嗅闻等方式来感知和认识世界。

例如，他们可以通过触摸不同的物体来感知它们的质地和温度，通过嗅闻花朵的香气来认识不同的花种。

在这个阶段，学前儿童的感知觉发展还比较简单，主要是在感觉刺激的基础上建立起对事物的感知。

随着年龄的增长，学前儿童逐渐进入认知期。

在这个阶段，他们开始能够将感知到的信息与自己的经验和知识进行联系，形成更深入的认知。

他们能够通过观察和思考来理解和解释事物。

例如，他们可以通过观察一只鸟儿飞翔的方式来认识鸟类的特点和行为习惯。

此外，学前儿童在认知期还会逐渐形成对事物的分类和排序能力，能够将事物进行归类和顺序排列。

例如，他们可以将不同形状的积木进行分类，或按照大小顺序排列。

学前儿童进入概念期。

在这个阶段，他们开始具备抽象思维能力，能够从具体的事物中抽象出普遍的规律和概念。

他们能够通过推理和思考来解决问题，并能够理解和运用一些抽象的概念和原则。

例如，他们可以通过比较不同颜色的花朵，理解颜色的概念；通过观察不同形状的几何图形，理解形状的概念。

在概念期，学前儿童的感知觉能力已经相对成熟，他们能够更加全面地认识和理解世界。

总结起来，学前儿童的感知觉发展经历了感觉期、认知期和概念期三个主要阶段。

在感觉期，他们主要通过感觉器官接收和处理外界的感觉刺激；在认知期，他们能够将感知到的信息与自己的经验和知识进行联系，形成更深入的认知；在概念期，他们具备了抽象思维能力，能够从具体的事物中抽象出普遍的规律和概念。

第二章知觉

（三）知觉的理解性
含义：指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的组织加工的过程。
◆下面请大家看一幅图，请问你们从图中看出了什么？
（四）知觉的恒常性
含义：指人在一定范围内不随知觉条件的改变而保持对客观事物相对稳定特性的组织加工的过程。
1、大小恒常性
它是指人对物体的知觉大小不完全随映象的变化而趋于物体实际大小的特性。 2、明度和颜色恒常性它是指人对客观物体固有的明度和颜色的知觉不完全随感觉映象的变化而倾向于保持不变的知觉特性。
3、运动幻觉
（1）诱导运动诱导运动是实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象，是一种错觉性的运动幻觉。（2）自主运动如果个体在暗室中注视一个静止的光点，过一段时间便会感到它在不停地动来动去，此即自主运动。这也是一种运动幻觉。
（四）错觉：指人在特定条件下对客观事物必
数一数,上面有多少人图像?
下面两排中的哪一个与第一个图最相似？
左面两排中的哪一个与右边一图最相似？
三、知觉的基本特征
（一）知觉的整体性《晋书· 王献之传》有这样一句话：“此郎亦管中窥豹，时见一斑”，管中窥豹比喻只看到事物的一部分，却可推知事物的整体。这就是知觉整体性的功能。含义：指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工过程。在刺激不完备的情况下，知觉仍可保持完备性。客观上缺的，主观上补起来。
第二章知觉
第一节知觉的概述第二节知觉信息加工
第三节模式识别
本章要求：（1）了解知觉、模式等概念；（2）掌握知觉的特征、知觉信息加工和模式识别理论；（3）知觉及其理论的应用。

什么是消费者的知觉过程

像带和信息广告形式提供给那些感兴趣的消费者。2影响注意的个体因素个体因素是指个人的特征它们通常是企业不能直接控制的主要有需要与动机、态度、适用性水平。 1需要与动机。当处于某种需要状态时消费者对能够满足这种需要的刺激物会主动关注。问题是大多数情况下当企业提供信息时消费者的某种特定需要并没有被激发。所以企业应开发更加引人注意的刺激信息。 2态度。根据认知一致性理论人们倾向于保持一套一致的信念和态度。认知系统中的不一致将引发心理不安和紧张出于趋利避害的考虑消费者更倾向于接纳那些与其态度相一致的信息。换句话说当消费者对某种产品有好感时与此相关的信息更容易被注意反之则会出现相反的结果。 3适应性水平。人们对非常习惯的事物可能习以为常不再注意。典型的事例是当从安静的乡村搬迁到喧闹的市区时起初可能对噪音不适应但过一段时间后慢慢地就适应了对噪音不再那么敏感。这种现象同样发生在营销领域。虽然广告很新颖但老是重复该广告时间一长其效果也会下降。只有在内容和形式上不时作些变动才能使消费者在较长时期保持对该广告的注意。虽然消费者适应性水平通常构成了营销者与消费者之间沟通的障碍但企业也可以利用它为营销服务。例如设计独特的包装在广告中采用偏离消费者适应水平的形式和内容均有助于吸引消费者的注意。 3 情境因素情境因素既包括环境中独立于中心刺激物的那些成分又包括暂时性的个人特征如个体当时的身体状况、情绪等。一个十分忙碌的人较一个空闲的人可能更少注意呈现在其面前的刺激物。处于不安或不快情境中的消费者会注意不到很多展露在他面前的信息因为他可能想尽快地从目前的情境中逃脱。广告等营销信息一般出现在电视或广播节目、报纸、杂志等具体情境中。受众接近这些媒体的主要目的是欣赏这些节目或阅读刊载于印刷品上的文章内容而不是为了观看广告。实际上很多消费者通过转换频道或将目光移到他感兴趣的内容上而主动避开广告。消费者对某一节目或某一版面内容的关心程度或介入程度会影响他对插入其中的广告的注意或关注水平。随着介入程度的提高受众对刊登在杂志上的广告的注意程度也随之提高。而且当介入程度由低转向中等水平时对广告注意力的提升幅度最大。四、对刺激物的理解知觉的最后一个阶段是个体对刺激物的理解它是个体赋予刺激物以某种含义或意义的过程。理解涉及个体依据现有知识对刺激物进行组织分类和描述它同样受到个体因素、刺激物因素和情境因素的制约和影响。一对刺激物的组织与分类 1对刺激物的组织人们总是倾向于按一定的规则将新的刺激物和储存在头脑中的既有知识、经验相联系并将新刺激物当做一个有意义的总体。根据格式塔心理学 Gestalt psychology理论人在对刺激物进行组织的过程中的确遵循一系列原则其中很重要的三条原则是简洁性原则形底原则完形原则。 1简洁性原则。人在对知觉对象或刺激物理解的过程中有一种将各种感知组织成简单的模式的倾向。换句话说即使能够从知觉对象身上获得各种复杂的理解或解释人们也倾向于作更为简单的解释。 2形底原则。人在对刺激物进行组织的过程中倾向于把刺激物分成两部分一部分是形或图丛谥醴段谧钍芄刈⒒虻玫阶疃嘧⒁的那些因素另一部分是刺激物中的其余部分或对特定个体来说具有较小意义的那些因素构成了知觉背景或底色。前者成为知觉对象或形后者成为知觉背景或底。一般而言越熟悉的事物越有可能从其他事物中突出出来。例如熟悉的面孔通常可以较容易地从人群中识别出来。同样熟悉的品牌、包装更可能从琳琅满目的商品货架上“跳出来”映入我们的眼帘。由此说明通过反复宣传使自己的产品或品牌为消费者所熟悉对企业来说是非常重要