漫画师职业标准
动画分镜制作员职业技能标准
动画分镜制作员职业技能标准
动画分镜制作员是动画制作过程中至关重要的一环，他们负责
根据剧本和角色设定，将故事板转化为动画场景的视觉呈现。
为了
胜任这一职业，动画分镜制作员需要具备以下技能标准：
1. 创意能力，动画分镜制作员需要具备丰富的想象力和创造力，能够根据剧本和角色设定，构思出生动有趣的画面。
2. 视觉表达能力，他们需要具备良好的绘画和表现能力，能够
通过画面语言清晰地表达故事情节和角色情感。
3. 剧情把控能力，动画分镜制作员需要理解故事的节奏和情感
走向，能够将剧情合理地分解成镜头，并掌握转场技巧，使得画面
过渡自然流畅。
4. 角色设计能力，他们需要具备对角色特点和表情的深刻理解，能够通过分镜设计，展现角色的个性和情绪变化。
5. 技术熟练度，熟练掌握动画制作软件，如Photoshop、Toon Boom等，能够利用工具进行分镜设计和动画预演。
6. 团队协作能力，在动画制作过程中，与导演、美术、动画师
等其他岗位密切合作，因此动画分镜制作员需要具备良好的沟通和
团队协作能力。
7. 时间管理能力，能够在规定的时间内完成分镜设计，保证制
作进度的顺利进行。
总的来说，动画分镜制作员需要在创意、视觉表达、剧情把控、角色设计、技术熟练度、团队协作和时间管理等方面具备全面的能力，才能胜任这一职业。
同时，不断学习和积累经验也是提升职业
技能的重要途径。
动画原画师职责说明书
动画原画师职责说明书一、职位描述动画原画师是从事动画制作的重要角色之一，他们负责根据剧本和故事板创作动画中的关键帧，并为动画角色和场景设计风格、表情和动作。
动画原画师需要有创造力、艺术感和动画制作的专业知识，能够将静态的概念转化为生动活泼的动画形象。
二、职责明细1. 角色原画设计作为动画原画师，首要任务是根据剧本和故事板设计动画角色的原画。
这包括角色的外观、服装、表情、姿势等方面的设计。
原画师需要根据角色性格与故事情节来确定角色的形象特点，使其符合故事要求，并且给观众留下深刻的印象。
2. 动作设计动画原画师需要根据剧本和故事需求设计角色的动作。
他们要考虑角色的性格和情感，使其动作能够表达出角色的特点和思想。
动画原画师要具备良好的动态观察能力，以及对人体结构和运动规律的深入了解，从而设计出富有表现力的动作。
3. 场景原画设计除了角色原画设计，动画原画师还需要负责设计动画中所需的场景原画。
他们需要根据剧本和故事板，为每个场景设计具体的背景、道具以及周边环境，确保场景与角色的形象风格相匹配，营造出逼真的动画世界。
4. 协作与沟通动画原画师通常要和其他制作人员密切合作，如动画导演、美术指导等。
他们需要遵循项目的工作进度，与团队成员保持良好的沟通。
同时，他们也需要与其他同行进行交流与学习，不断提升自己的创作能力和技巧。
5. 软件运用与技术更新动画原画师需要熟练掌握动画制作软件，如Toon Boom Harmony、Photoshop等，并及时学习新的软件和技术，以提升自己的创作效率和创作质量。
三、技能要求1. 美术功底：拥有扎实的绘画基础和造型能力，熟悉人体结构、色彩搭配等相关知识，并能够将其应用到动画创作中。
2. 创造力：具备独立思考和创造力，能够为动画角色和场景设计出独特的形象和风格。
3. 观察力：对动态的观察与理解，能够准确把握人物和物体运动的规律性，并将其转化为动画中的画面表现。
4. 沟通与协作能力：良好的团队合作精神，能够与他人进行有效的沟通和协调。
漫画老师满分作文400字10篇
漫画老师满分作文400字10篇教师，是一种职业，指教学生正确学问的人。
教师有各种各样的教育类型(小学教师、初中教师、中学教师)。
以下是我打算的漫画教师总分值作文400字范文，欢送借鉴学习。
漫画教师总分值作文400字篇1今日，我要为我们三、四年级时的科学张教师画一副“漫画”。
如天使一般的张教师天使的一面是在上课没有人说话的时候才可以表现出来的样子，这时其他的教师确定会安静谧静的上课，可是张教师会时时常的卖一两个不怎么得意的萌，我们会笑得头晕目眩的，笑完以后张教师就会提示我们课堂纪律了，这就是天使一样的张教师，萌的得意。
如恶魔一般的张教师恶魔是一种让人恐惊的物种，而张教师就是一个恶魔，她在上课时对乱说话，做小动作的同学就会张开血盆大口，起先对那位同学指责教育，那样子就似乎要把那个同学吞了一样。
有时恶魔也会有一些搞笑的事情，有一次期末的时候教师说：“期末卷子的题，这上面都有，要是没有的话我就不姓张。
”结果考试卷子上一道教师说的题也没有，不知道教师此时此刻姓什么了？这就是我们又萌又可怕的张教师。
漫画教师总分值作文400字篇2我要给严厉的袁教师画一幅漫画。
他人高马大，有着一个大大圆圆的肚子，真像《西游记》里的猪八戒。
他的两条腿又粗又短，跟大象的腿差不了多少。
他的脸像电视屏幕一样方方正正，脑袋后边还有一块“肉”。
皮肤黑黑的，眼睛小小的，一笑起来就眯成了一条缝。
头发卷卷的，乱蓬蓬的，真像一个倒扣在他头上的鸟窝。
每次上数学课，他总要使出他那“狮吼功”，真是“惊天地，泣鬼神”，整个学校都回荡着他的声音，我们不谋而合地做出了同一个动作——捂耳朵。
他的声音肯定可以破吉尼斯世界纪录了。
每节课，同学们都怀着忐忑担心的心情上课，就像老鼠见了猫一样。
虽然袁教师人高马大，发起脾气来简直可以一口吞掉我们，但是在他的指教下，我们班的数学成果渐渐提高。
袁教师的每一节课都充溢了朝气与活力，有时也同我们开玩笑，把我们逗得哈哈大笑。
教师可能各具特色，有的教师温柔，有的教师严厉，有的教师幽默。
动漫制作技术专业职业能力素质标准
动漫制作技术专业职业水平素质标准一、专业名称动漫制作技术610207二、招生对象普通高中生，中职毕业生三、学制与学历三年制，高职专科四、就业面向(-)培养目标本专业培养德、智、体、美全面开展,践行社会主义核心价值观,具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养,掌握本专业的根本知识和主要技术技能,面向影视,动画,广告传媒,游戏等行业/职业类别/技术领域,能够从事三维制作,后期包装等工作的高素质技术技能人才.(二)培养规格1.素质水平(1)职业素质(2)掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的根本原理,坚持四项根本原那么；(3)热爱本专业,具有良好的敬业精神和坚忍不拔的意志；(4)良好的团队意识与协作精神；(5)良好的效劳意识和市场拓展精神；(6)有良好的语言沟通水平和文字组织水平.2.职业水平(1)具有对动漫新技术、应用新领域的独立分析与理解水平和一定的创新水平；(2)具有对各类传媒的后期制作的水平；(3)具有使用专业软件设计二维及三维动画的水平；(4)具有影视编辑的水平熟练掌握市场上流行的常用软件的应用；(5)具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作水平；(6)具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用水平；(7)具有设计与制作动态、交互式网页的水平.3.方法水平(1)职业生涯规划水平；(2)自主学习和自我开展水平；(3)发现、分析、解决问题的水平；(4)任务安排与运用所学知识解决现场问题水平；(5)方案设计和开拓创新水平；(6)自我评价水平.4.社会水平(1)良好的职业道德和敬业精神；(2)人际交流水平、公共关系处理水平和团队协作精神；(3)危机治理和自我约束水平；(4)良好的集体意识和社会责任心；(5)良好的环保意识、质量意识、平安意识；(6)团队协作、组织与治理水平.5.专业核心水平(1)具有平面广告设计的水平；(2)具有能运用相关软件制作动画、漫画、插画的水平,具备创作二维动画、三维动画的水平；(3)具有影视编辑的水平熟练掌握市场上流行的常用软件的应用；(4)具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作水平；六、职业证书动漫专业方向根据动漫产业链中各个环节对人才的不同需求而设定,专业课程设置针对性很强,均与实际应用挂钩,注重实践教学；注重开发学生的创新思维；高校与动漫企业的校企联合能够落实在实际上,有很强的产学研一体化的合作模式；注重培养专业学生的团队水平和协作水平.本专业采用“混合型教学模式〃开展教学，即在教学过程中,将多种教学媒体、多种教学资源、多种学习方式、现代网络教育与传统面授教育进行混合运用，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分表达学习者作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.1.职业水平课程描述2.职业拓展课程描述八、实践教学体系1.专业认知实习（I周；I学分）通过对动漫产业的深入了解,学生不仅了解未来学习的专业内容,而且了解未来的就业与开展方向.2.平面设计实训（1周；2学分）本实训课是制作平面设计作品的实践环节，该实训课程以学生掌握PhotoshopCS平面设计的根本知识和操作技能为目的,对培养学生将来能独立从事平面设计的创造水平打下根底.-Flash实训（2周;2学分）通过实训I,引导学生练习进行动漫创作必须具备的技能,入绘制矢量图形、制作人物动作动画、制作交互动画等.然后再让学生进行综合性动漫创作练习，由浅入深的讲解使学生将Flash软件融会贯穿,从而帮助学生在工作后迅速提升实际应用的水平和水平.4.游戏制作实训（2周;2学分）通过实训I,让学生了解当前市面游戏的类别，掌握游戏场景和游戏角色的制作流程,并亲身参与制作过程,并对动漫游戏市场现状及前景有一定熟悉.5.综合教学实训（2周；2学分）通过教与学,揭示动漫制作技术的一般规律,使学生了解动漫产业的特点和开展趋势，以及动漫制作流程中的根本原理、策略和技巧,提升学生对动漫制作技术专业的熟悉和综合分析水平,培养学生解决动漫制作过程中实际问题的水平和创新水平.6.后期合成实训（1周；2学分）通过实训I,练习学生运用数字技术进行影视后期设计与制作.应用文字、图片、视频、音频等素材通过后期合成技术,设计制作出图文并茂、音像俱佳的各类音像制品.本实训主要培养学生掌握AfterEffeCt的根底知识及动画合成,学会使用AfterEffeCt特效,掌握AfterEffeCt的渲染输出.7.跟岗实习（5周；5学分）学生到制动漫制作公司，广告传媒公司，影视制作公司或游戏制作公司去实习锻炼，了解企业工作流程和企业文化.8.毕业设计（2周；2学分）每个学生独立完成一部动漫短片,可以是场景展示,可以是故事题材等.从前期题材设计,分镜,到三维制作,后期合成进行一次完整总结，并将制作过程和心得体会写成的论文.顶岗实习（26周；20学分）学生到动漫制作公司，广告传媒公司，影视制作公司或游戏制作公司实习锻炼,接触并融入工程制作中，以取得一定的实际工作经验.九、考核评价（-）知识考核依据测试大纲,进行测试或考查并评定成绩.鼓励测试模式创新和改革,采用多种测试方式,如笔试、口试、一张纸测试、理论+实践、理论+技能、进行测试等方式,充分反映学生的知识掌握程度.(二)综合实践考核1.实训实习实训实习是指时间在一周以上的课程实习、课程设计、专业实习、顶岗实习.实行课程化治理,实习不合格者不具备毕业资格.2,毕业设计毕业设计是高职学生在校学习期间最后一个综合性实践教学环节,是实践教学的重要组成局部,毕业设计平时成绩(30%)、审阅成绩(30%)和辩论成绩(40%)折算后按优(90--100),良(75--89),及格(60--74),不及格(59分以下)评定等级.3.技能证书考核实行多证书制度是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求.高等职业教育是培养面向生产、建设、效劳和治理第一线的高等技术应用性人才.多证书是高技能人才的知识、技能、水平和素质水平的表达和证明,特别是职业资格证书或技术等级证书是高等职业院校毕业生能够直接从事某种职业岗位的凭证.依据?潍坊工商职业学院职业技能考核鉴定制度?,参加社会职业技能鉴定和国家职业资格测试.(1)普通话水平等级证书：大中专学生应到达二级乙等以上标准.(2)职业(从业技术等级)资格证书：要求本专业学生毕业前获得维修中高级资格证书等专业相关国家职业资格证书.(3)企业经历资格证书：要求本专业学生毕业前获得学院和企业共同颁发的企业工作经历证书.(三)水平素质考核1.水平考核依据本专业水平考核指标体系,按指标体系实行过程性考核考核.2.素质考核依据本专业素质考核指标体系,按指标体系实行过程性考核考核.十、毕业条件学生思想品德符合要求,修完本专业教学方案规定的全部课程,完成各教育教学环节,考核成绩合格,修满所学专业人才培养方案规定的总学分,必备的课程学分、技能学分、素质拓展学分,准予毕业.。
霍兰德职业兴趣类型表
实验室工作人 员、生物学家、 化学家、心理学 家、工程设计师、 大学教授
艺术型 A
喜欢自我表达，喜欢文学、 有创意的想 音乐、艺术和表演等具有 法，自我表 创造性、变化性的工作， 达，自由， 重视作品的原创性和创意 美
创造力，对情感的表现能 力，以非传统的方式来表 现自己；相当自由、开放
作家、编辑、音 乐家、摄影师、 厨师、漫画家、 导演、室内装潢 设计师
打交道的能力更为重要
园艺师、木匠、 汽车修理工、工 程师、军官、兽 医、足球教练员
研究型 ILeabharlann 喜欢探索和理解事物，喜 欢学习研究那些需要分 析、思考的抽象问题，喜 欢阅读和讨论有关科学性 的论题，喜欢独立工作， 对未知问题的 挑战充满兴趣
分析研究问题、运用复杂 和抽象的思考创造性的 知识，学习， 解决问题的能力，谨慎缜 成就，独立 密，能运用智慧独立的工 作，一定的写作能力
准确、有条 理、节俭、 盈利
文书技巧，组织能力，听 取并遵从的指示能力，能 够按时完成工作并达到 严格的标准，有组织有计 划
文字编辑、会计 师、银行家、薄 记员、办事员、 税务员和计算机 操作员
类型
表3-1 霍兰德职业兴趣类型
喜欢的活动
重视
职业环境要求
典型职业
实用型 R
用手、工具、机器制造或 修理东西。愿意从事实物 性的工作、体力活动，喜 欢户外活动或操作机器， 而不喜欢 在办公室工作
使用手工或机械技能对
具体实际的 物体、工具、机器、动物
事物，诚实， 等进行操作，与“事物”
有常识
工作的能力比与“人”
相当自由开放作家编辑音乐家摄影师厨师漫画家导演室内装潢设计师社会型ssocial喜欢与人合作热情关心他人的幸福愿意帮助别人成长或解决困难为他人提供服务服务社会与他人公正理解平等理想人际交往能力教导医治帮助他人等方面的技能对他人表现出精神上的关爱愿意担负社会责任教师社会工作者牧师心理咨询师护士企业型eenterprising喜欢领导和支配别人通过领导劝说他人或推销自己的观念产品而达到个人或组织的目标希望成就一番事业经济和社会地位上的成功忠诚冒险精神责任说服他人或支配他人的能力敢于承担风险目标导向律师政治运动领袖营销商市场部经理电视制片人保险代理事务型cconventional喜欢固定的有秩序的工作或活动希望确切地知道工作的要求和标准愿意在一个大的机构中处于从属地位对文字数据和事物进行细致有序的系统处理以达到特定的标准准确有条理节俭盈利文书技巧组织能力听取并遵从指示的能力能够按时完成工作并达到严格的标准有组织有计划文字编辑会计师银行家薄记员办事员税务员和计算机操作员
漫画技法与创作课程标准-美术设计与制作专业
● 能根据故事情节编写分镜头 1. 分镜头草稿的绘制方法
脚本
● 说出漫画故事分镜的要求
4
● 能编绘简单的漫画故事
● 记住分镜头草稿的绘制方法
● 能编绘简单的分镜头草稿
2. 漫画背景绘制与设计
2. 漫画背景的透视法则与特征
● 能绘制漫画背景透视关系
● 了解漫画背景的透视法则原理
4
● 能设定背景与角色的比例
能运用漫画背景透视法则设计绘制漫画背景73课程内容与要求学习任务技能与学习要求知识与学习要求参考课时能绘制设计漫画形象的面部表情记住漫画形象衣饰造型的特征28能绘制不同的漫画形象呈现的不同运动方式能绘制同一漫画形象在不同观察角度下的运动状态了解不同漫画形象呈现的不同运动方式原理了解同一漫画形象在不同观察角度下的运动状态原理能绘制漫画形象头部转面透视比例能绘制漫画形象头部转面五官位置及特征了解漫画形象头部转面透视比例的特征了解漫画形象头部转面五官位置及特征能按要求完成q版造型设计了解q版造型特点的特征动漫整体形象设计含配饰表能绘制设计搭配人物的衣物饰品能绘制设计符合人物性格的表情能根据故事情节编写分镜头脚本了解设定单幅漫画风格和造型的要求能进行漫画分格和分镜头联想构思概述漫画分镜头分格的构思方法能运用软件绘制画稿每个部分的颜色记住软件绘制画稿每个部分颜色的流程32能单独绘制符合人物需要的背景能利用不同的输出设备输出结果记住绘制符合人物需要的背景的方法能运用软件对画稿分层进行混合处理记住制作网点纸网点效果的方法记住运用软件对画稿分层进行混合处理的方法能采集资料梳理信息定位设计目标记住动漫造型设计草图的绘制流程记住绘制动漫造型线稿效果图的流程记住绘制动漫造型彩色效果图的流程能使用左视图右视图绘制动漫造型能使用侧45度视图绘制动漫造型记住动漫造型左视图右视图的特征记住动漫造型侧45度视图的特征能用不同载体呈现展示动漫造型总课时144教学活动设计参考教学活动名称教学活动设计教学活动一
导演职衔标准
黑龙江省艺术系列中高级专业技术职务任职资格评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价艺术专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省艺术专业技术人员实际情况，制定本评审标准。
第二条专业划分编剧、作曲、美术、导演、指挥、表演、器乐演奏、舞美设计、舞台技术、群众文化等。
第三条适用范围一、编剧专业评审标准适用于在全省专业文艺演出、戏剧创评、艺术研究、文学创作等单位中从事专业文学创作，歌词创作,戏曲、话剧剧本创作，相声、小品创作，理论研究，动漫编剧、编辑及其他有关单位从事此项专业的专业技术人员。
二、作曲专业评审标准适用于在全省专业文艺演出单位、艺术研究所、广播电视等单位部门中从事专业作曲、动漫作曲、理论研究的专业技术人员。
三、美术专业评审标准适用于在全省美术创作研究单位、专业文艺演出单位，包括：艺术研究所、群众艺术（文化）馆（站）、广播电视部门、画院、美术馆、电影公司、电影院等单位、部门中从事油画、国画、版画、漆画、漫画、水彩画、连环画、工笔画、书法、篆刻、雕塑、电影宣传、广告创作及评论、动漫美术设计、动画技术、场景合成、冰雪艺术及其他有关单位从事此项专业的专业技术人员。
四、导演专业评审标准适用于在全省专业文艺演出单位、广播电视部门从事专业戏曲、话剧、小品导演，歌舞编导、指导，广播电视节目编导、编辑，动漫导演等工作的专业技术人员。
五、指挥专业的评审标准适用于在全省专业文艺演出单位中从事专业乐队指挥工作的专业技术人员。
六、表演专业的评审标准适用于在全省专业文艺演出单位、广播电视、影视部门中从事专业戏曲、话剧、声乐、舞蹈、曲艺、杂技、影视表演、动漫配音及其他有关单位从事此项工作的专业技术人员。
七、器乐演奏专业的评审标准适用于在全省专业文艺演出单位中从事专业民乐、管弦乐、键盘乐等演奏工作的专业技术人员。
八、舞美设计专业的评审标准适用于在全省专业文艺演出单位、广播电视、影视部门中从事专业舞台美术、服装、化妆设计工作的专业技术人员。
卡通漫画技法课程标准
卡通漫画技法课程标准课程名称：卡通漫画技法课程性质：职业技能课学分：2学分计划学时：36学时适用专业：动漫设计1.前言1.1课程定位本课程是动漫制作前期中的角色设计中的重要模块，是所有动漫的基础，动画的发展离不开卡通漫画的兴盛发展，夸张变形有趣的漫画创作也能促进学生对动漫制作的极大热情和动力。
2.课程目标本课程的教学以卡通漫画的创作为主要方向，以卡通漫画创作风格的多元化为标准，要求学生循序渐进地了解卡通漫画创作的各个步骤，从对卡通漫画创作的应用材料开始，到逐步进行自由大胆的学习和实践，学生要在掌握卡通漫画的基本绘画技巧的同时，更深入地学习卡通漫画的创作知识。
学生需要了解卡通漫画与中国传统及现代文化观念的关系，并学习和深入研究世界各国优秀卡通漫画作品的创作原理、剧本、镜头、造型、后期制作等知识点。
同时，学生还要积极寻找卡通漫画创作各个流程中所遇到的问题和解决方案。
根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：（一）知识目标（1)掌握卡通漫画创作的步骤及材料工具运用，（2)掌握不同类型的卡通漫画的创作原理，（3）了解当下国内外流行的卡通漫画风格（二）技能目标1熟练运用卡通漫画技法进行创作。
2 熟练运用卡通漫画工具3 熟练各种风格的漫画制作软件4会画一般的卡通漫画形象5 会画肖像漫画6可以独立设计漫画角色（三）态度目标1）了解卡通漫画技法对动画制作的重要性2）养成自我学习的能力并做到活学活用3、课程内容4.实施建议（一）教材编写建议：卡通漫画技法既有专业的人体比例和透视的学习，也有对不同主题不同要求的理论研究和分析，从而才能创作出有趣、夸张和丰富的漫画形象。
在教材编写上应着重对故事主题和情节的设定，或当下事实热点结合自身对生活的感悟。
（二）教学建议：卡通漫画形象的塑造离不开观察体验生活，也是对生活中形象的抽象和夸张表达，为了达成预设的教学目标，突出教学的重点，突破教学的难点，在设计教与学的过程时，采用了以下教学的策略：策略一：采用由点到面的教学思路。
动漫设计专业(五年制)人才培养方案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 动漫设计专业(五年制)人才培养方案****学院****级五年制高职动漫设计专业人才培养方案（专业代码：650120）一、专业名称动漫设计专业二、招生对象应届初中学历毕业生三、修业年限学制：五学制（4+1 学制）四、培养目标坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展，培养能适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要，适应动漫行业生产、管理、服务第一线的需要，具备动漫设计与制作专业基本理论和操作技能，具有动漫设计制作能力，能在动画行业、漫画行业、游戏行业以及企、事业宣传等部门从事动漫设计与制作的高等技术应用型专门人才。
五、职业面向岗位描述一：岗位名称 2D/3D 动画设计师工作任务根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要以及动画产品故事的需要，按照故事中角色的所处年代和地域，角色的性格等因素设计角色的外观特征，服饰、特征动作、特征表情，完成角色的设计图纸，按动画制作的要求绘制角色的多角度的设定稿，完成角色的表情稿。
能根据设计内容完成后期动画设计。
工作条件熟练的手绘能力以及能熟练操作运用 FLASH、PHOTOSHOP、ANIMO 等相关软件，精通 3Dmax 及相关插件的应用，并1 / 16具备 MAYA 设计能力；熟练使用 AE、Fusion 等辅助合成软件；具备扎实的美术功底，具有良好的创意能力和设计表达能力。
员工的前提条件 1、具备一定的审美能力； 2、具备较高的文化修养； 3、具备较深厚的绘画功底：有熟练的人物表情，动态表达能力，能熟练绘制草图；对场景环境透视运用熟练，能够熟练绘制草图 4、具备丰富的想象力和一定的表演技能； 5、了解动画制作流程； 6、具备熟练地软件操作能力；7、具备一定的理解能力，能够读懂文字台本； 8、能够充分理解和揣摩动画导演的意图； 9、具有较好的团队合作意识。
职业倾向标准测试
职业倾向标准测试
• 36 、在动手做一件事情之前，我喜欢先在 脑中仔细思索几遍。
• 37 、我不喜欢购买现存的物品，希望能购 买到材料自做。
• 38 、只要我按照规则做了，心里就会踏实。 • 39 、只要成果大，我愿意冒险。 • 40 、我通常能比较敏感地觉察到他人的需
求。
职业倾向标准测试
• 41 、音乐、绘画、文字，任何优美的东西 都特别容易给我带来好心情。
色彩与风格。 • 30 、我对各种大自然的奥秘充满好奇。
职业倾向标准测试
• 31 、我不怕干体力活，通常还知道如何巧 干体力活。
• 32 、在做决定时，我喜欢保险系数比较高 的方案，不喜欢冒险。
• 33 、我喜欢竞争与挑战。 • 34 、我喜欢与人交往，以丰富自己的阅历。 • 35 、我善于用自己的工作来体现自己的情
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职业倾向标准测试
• 接着，根据每一栏所画圈的多少将排在前 三位的栏目顶上的字母填在下面。
• 第一： • 第二： • 第三：
职业倾向标准测试
• R现实型 • I研究型 • A艺术型 • S社会型 • E企业型 • C常规型
职业索引——职业兴趣代号与 其相应的职业对照表：
A(艺术型)：
• 室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、 音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作 曲家、编剧、雕刻家、漫画家。
S(社会型)：
• 社会学者、导游、福利机构工作者、咨询 人员、社会工作者、社会科学教师、学校 领导、精神病工作者、公共保健护士。
E(事业型)：
• 推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、 饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、 政治家、零售商。
漫展工作人员招聘要求
漫展工作人员招聘要求首先，漫展工作人员需要对动漫行业有一定的了解和热爱。
他们需要对漫画、动画、游戏、周边产品等方面有一定的基础知识，并且对于流行的动漫作品和角色有一定的了解。
只有对动漫行业有着浓厚的兴趣和热情，才能更好地理解参展商和参展观众的需求，为他们提供更好的服务。
其次，漫展工作人员需要具备较强的组织和沟通能力。
在漫展期间，工作人员需要与参展商、参展观众、漫展组织者等各方进行有效的沟通和协调。
他们需要负责展台的布置和运营，策划和组织各种活动，处理现场的问题和纠纷等。
因此，他们需要具备良好的人际交往能力和团队合作精神。
同时，漫展工作人员需要具备较强的抗压能力和应变能力。
漫展期间通常会面临人流量大、时间紧张、各种突发情况的问题。
只有能够迅速处理问题，保持冷静和客观的态度，才能保证漫展的正常运营。
因此，招聘时需要倾向于那些具备较强抗压能力和应变能力的候选人。
此外，漫展工作人员应当具备良好的语言表达能力和服务意识。
在与参展商和参展观众的交流中，他们需要清晰地表达自己的意思，并且根据参展商和观众的需求提供相应的服务。
他们需要耐心倾听对方的问题和意见，并积极与之沟通，以保证双方的满意度。
最后，招聘漫展工作人员时，还需要考虑他们的工作经验和学历背景。
有相关动漫展销售或活动策划经验的候选人更容易胜任这一岗位，因为他们已经具备了一定的专业知识和技能。
同时，拥有艺术、传媒、市场营销等相关专业的学历背景也是加分项，因为这些专业能够提供必要的专业知识和基础。
总的来说，招聘漫展工作人员需要考虑其对动漫行业的热爱、组织和沟通能力、抗压能力和应变能力、语言表达能力和服务意识，以及工作经验和学历背景等方面的要求。
只有综合考虑这些要素，才能招聘到合适的漫展工作人员，为漫展的成功举办做出贡献。
动画师的岗位职责
动画师的岗位职责在现代社会中，动画行业的发展如火如荼。
而动画师则是这个行业中不可或缺的一部分。
作为一名动画师，他们有着丰富的技术和艺术才能，承担着创造精美动画作品的重要职责。
本文将详细介绍动画师的岗位职责。
一、概述动画师是指在动画制作过程中，负责设计、创造并制作动画作品的专业人员。
他们通过运用各种动画制作软件和工具，将平面图像或模型进行移动、变换、排列等处理，形成连贯的动画效果。
二、角色设定在动画制作过程中，动画师通常负责制作角色设定。
他们根据剧本和导演的要求，用手绘或电脑绘图软件创作出具有独特特征的角色形象。
角色设定包括人物外貌、服饰、表情、动作等要素的设计。
三、场景设计动画作品中的场景设计也是动画师的职责之一。
动画师需要根据剧情要求和导演的指导，通过手绘或电脑制图软件，绘制出各种背景、布景图，为动画作品创造逼真而有趣的场景。
四、动画制作动画师最主要的职责是进行动画制作。
他们利用动画制作软件，将角色设定和场景设计转化为逐帧的动画画面。
动画师需要展现出独特的创意和技术能力，通过绘图、描边、上色、着色等步骤，为角色赋予生命和动感。
五、动作设计在动画制作中，动画师需要进行动作设计。
他们需要深入理解角色的个性、特点和表情，通过调整姿态、比例、速度等因素，制作出合理且生动的动画效果。
动作设计的好坏直接影响到动画作品的质量和观赏性。
六、效果制作动画师不仅负责制作角色和场景的动画，还需要进行特效的制作。
特效可以增强动画作品的表现力和视觉冲击力。
动画师需要运用各种技术手段，如粒子系统、光影效果等，制作出炫酷的火花、爆炸、飞行等特效效果。
七、协作与沟通在动画制作过程中，动画师需要与其他团队成员进行紧密的协作与沟通。
他们需要与导演、美术师、音效师等密切合作，确保动画作品能够准确传达剧情、表达意图，同时协调各个环节的进度和质量。
八、持续学习和创新动画行业发展迅猛，技术不断更新换代。
作为一名优秀的动画师，持续学习和创新能力至关重要。
霍兰德职业类型ACS与专家型性格分析
职业兴趣与类型职业特征：专家型——追求能力与独立我的特点:•你考虑问题理智、清晰、简洁，不受他人影响，客观的批判一切，运用高度理性的思维做出判断，不以情感为依据。
•喜欢用批判的眼光审视一切，如果形势需要，会非常坚强和果断。
•你不屈从于权威，并且很聪明，有判断力，对自己要求严格，近乎完美，甚至也这样去要求别人，尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率的人。
•你有很强的自制力，以自己的方式做事，不会被别人的冷遇和批评干扰，是所有性格中最独立的。
•你是优秀的策略家和富有远见的规划者，高度重视知识，能够很快将获取的信息进行系统整合，把情况的有利与不利方面看的很清楚。
•你具有独特的、创造性的观点，喜欢来自多方面的挑战。
在你感兴趣的领域里，会投入令人难以置信的精力、专心和动力。
生活中的我：•你信奉战略眼光和远见卓识至上，在生活中你很独立，不受他人的看法左右。
•你可能喜欢稍微保守、整齐的服装款式。
•在与人交往中，你显得沉默，不爱多说话，但是当你愿意发表观点的时候，通常都会显得很有深度，考虑很周全，尤其是在自己擅长的领域中发表观点时会显得神采飞扬。
•容易于过份强调工作，从而损害了家庭的和谐。
•你的朋友数目少，但是通常是深交多年的朋友。
优势:•你能看到事情的可能发展情况及其潜在含义，能够理解复杂而困难的事务，喜欢复杂理论及智力上的挑战，富于想象，善于创造体系，有创造性解决问题的能力，能客观地审查问题。
•通常很自信，坚决果断，有高度的组织能力。
对自己的设想会不顾一切地采取行动去实行，即使在面对阻挠时也会义无返顾地去实现目标，对自我和他人要求标准高、工作原则性强。
•有强烈的动机希望在工作中胜出，能很好适应一个人单独工作、独立、自主，能创造方法体系和模式来达到你的目标，擅长于从事技术性工作，擅长理论和技术分析以及逻辑的解决问题。
岗位特质:•在运行顺利和谐，对人际没有过多要求的环境中，独立的开展工作，最好能够和聪明或有能力的人进行交流•工作有高度的自主和控制力，权力不断增加，可以通过自己的努力，改变或推进事情的进展。
漫画师职业标准
漫画师职业标准漫画是一种非常受欢迎的艺术形式，它具有很高的娱乐价值和文化价值。
作为一名漫画师，需要具备一定的技能和专业知识，才能够创作出优秀的漫画作品。
本文将讨论漫画师的职业标准，包括技能要求、知识要求以及职业素养等方面。
一、技能要求1. 绘画技能：漫画师需要具备良好的绘画技能，包括线条、色彩、光影等方面的画功。
同时，还需要具备各种不同绘画风格的技能，能够灵活应对不同作品的要求。
2. 剧情构建技能：创作出优秀的漫画作品需要一个好的故事情节，漫画师需要具备一定的剧情构建技能，能够设计出有趣、流畅、合理的故事情节。
3. 人物设计技能：漫画师需要具备出色的人物设计技能，能够创作出具有个性、鲜明特点的人物形象。
4. 背景设计技能：漫画作品中的背景设计，可以丰富作品的场景和氛围，使故事更加生动。
漫画师需要具备一定的背景设计技能，能够创作出符合情节要求的场景。
5. 制图技能：漫画师需要熟练掌握漫画制图软件的操作，如Photoshop、Manga Studio等软件，能够利用这些软件设计出高质量的作品。
二、知识要求1. 美术基础知识：漫画师需要具备扎实的美术基础知识，包括线条、平面构成、色彩、光影、透视等方面的知识。
2. 人物学知识：漫画师需要熟悉人体结构、肌肉、面部特征等方面的知识，以提高人物形象的造型水平。
3. 摄影学知识：漫画师需要具备一定的摄影学知识，如构图、角度、光影等方面的知识，以提高制图和画面的效果。
4. 故事编剧知识：漫画师需要熟悉故事编剧的知识，包括故事结构、人物设定、情节把控等方面的知识，以构建出优秀的故事情节。
5. 语言表达能力：漫画师需要具备较好的语言表达能力，以便与编剧、编辑等进行沟通，共同创作出优秀的作品。
三、职业素养1. 创新意识：漫画师需要具备创新意识，不断创新漫画形式、风格和技巧，让作品更加丰富和多元化。
2. 团队合作意识：漫画师的创作往往需要多个人共同合作，漫画师需要具备团队合作意识，积极沟通、协调，达成共同目标。
漫画老师五年级作文10篇
漫画老师五年级作文10篇老师，是一种职业，指教学生正确知识的人。
老师有各种各样的（教育）类型(小学老师、初中老师、高中老师)。
以下是准备的漫画老师（五年级（作文））（范文），欢迎借鉴学习。
漫画老师五年级作文篇1我的班主任是一个很特别的老师，应该说，她说不上美丽，也谈不上温柔。
她总是戴着一副紫框眼镜，一把黑长直的头发高高扎起，常给人一副冷若冰霜的样子。
但是，我却很爱她!她对我们要求很严格，同学们见了她都有些怕怕的，连班上那些“刺头”见了她也不敢造次，上课时也只好乖乖坐在那儿听课。
说起孙老师的严格，那可是出了名的。
要是谁没有完成作业，或者订正不认真，她一定会监督你做完不可;如果你做了不对的事，一份深刻的检讨少不了;如果你撒谎欺骗老师，那可是自讨苦吃，因为那是怎样也逃脱不了她福尔摩斯般的头脑。
我的学习成绩一直比较好，但却有一个致命的缺点—做题速度慢，每回数学测试，因为这个原因，总会有些题目做不完，与最高分总有一点差距，我都开始怀疑自己的能力了。
孙老师看在眼里，急在心里。
又一次数学小考后，她将我叫到办公室，语重心长的对我说：“你在学习上有很好的基础，可是做题速度太慢，这种情况如果是在中考，是很吃亏的，因为很多不该丢的分都丢了。
学数学，就要多做题，练习写字的速度，你的分数一定会提上来的。
”果然，在接下来的一次考试中，我考了全班最高分。
这都是老师给了我信心啊!还有一次，是在一节历史课上，我读闲书入了迷，竟然在老师讲课时偷看了起来。
不料，却被教室外的孙老师逮个正着。
她悄悄地走进窗前，沉默地注视着我。
我也有所察觉，望了眼窗外，连忙将书收起。
接着她又像没有发生任何事一样离开了窗前。
我突然觉悟了，觉得自己真是愚蠢透顶，竟会在如此重要的课堂上放纵自己。
这都是因为有孙老师“润物细无声”的批评，才让我及时醒悟啊!在我的人生道路上，我有幸遇到了这样一位老师，在我受挫的时候，她给我信心;迷途的时候，她给我引导;犯错的时候，她给我纠正……你们说，我怎么能不爱我的这个很特别的老师!漫画老师五年级作文篇2我们的语文老师姓商。
《CG插画》标准
《CG插画》课程标准课程名称：《CG插画》课程编号：适用专业：计算机多媒体技术学时：36学时课程性质：必修学分：3学分第一部分课程概述一、课程的性质本课程是计算机多媒体技术专业的主干课程，目标是通过对于插画艺术史的了解，对卡通漫画、插画当代发展状况的讲授，让学生了解卡通漫画、插画的形式特点和独特语言，掌握卡通漫画脚本的写作方法和绘制卡通漫画、插画的能力。
通过对卡通漫画的观摩和绘制等多种方式的训练，使学生能够对卡通漫画进行科学的观察、理性的分析，正确地理解卡通漫画造型的形体结构、构图特点、透视规律、分镜方法，并能够灵活地运用卡通漫画语言加以艺术地表达。
通过对卡通漫画基础理论的讲解，以及对各种卡通漫画形式的介绍，使学生能够掌握各种人物、场景、道具的描绘技法和表达方式，训练学生较为扎实的手绘能力和卡通漫画造型表现力，为以后其他专业学习打下良好的基础。
它要以素描、速写等基础课程的学习为基础，也是进一步对场景与角色设计以及运用软件进行图像处理、数字绘画课程的基础。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
依据设计岗位能力和素养要求，从完成一个完整的卡通漫画插画制作过程中精心挑选出4个教学项目。
一是卡通漫画插画行业定位与调研，二是卡通漫画形象表情展开设计，三是卡通漫画角色动态形象的设计创作，四是四格卡通漫画和短篇卡通漫画的创作改编。
通过对卡通漫画插画创作的流程分析，将4个教学项目细化为8个学习性工作任务。
教学过程中要通过校企合作，完成具体项目设计等形式，充分发挥课程学习资源。
教学效果评价采取形成性考核评价与团队评价相结合的方式，通过项目设计实践，重点评价学生的职业能力。
二、课程任务在现代设计领域中，卡通漫画插画可以说是最具表现意味的，它即有绘画艺术的表现技法，又有很强的商业实用性，成为了商业设计体系中不可缺少的一部分。
我的漫画老师作文400字10篇
我的漫画老师作文400字10篇教师，是一种职业，指教学生正确学问的人。
教师有各种各样的教育类型(小学教师、初中教师、中学教师)。
以下是我打算的我的漫画教师作文400字范文，欢送借鉴学习。
我的漫画教师作文400字篇1假如我们是小树苗，那教师就是园丁；假如我们是小鱼，那么教师就是水。
教师是传递学问的人，我最喜爱那位如严父如慈母的教师——李教师。
记得有一次期末复习的时候，我们班的课几乎都变成了语文课、数学课。
在一堂劳碌惊慌的复习课上，有几个同学在窃窃私语。
李教师望见了，立刻递给他们一个可怕的眼神，她的眼睛睁得大大的，感觉似乎随时要冲下来教训人似的。
那几位同学接收到这样的信号，立马静谧地听课了。
瞧，我们李教师是不是很严厉？还有一次，我们上公开课，有一个问题把我难倒了。
我们的李教师立刻给了我一个温顺的眼神，似乎在说：“我坚信你能行的，再想一想啊！”在教师的温顺鼓舞下，我最终想出了答案，李教师看到后，立刻回给我一个绚丽的微笑，我的心里忽然美滋滋的，充溢了暖和与华蜜。
教师是学问的摇篮，让我们在学问之中成长。
我们李教师也不例外，她还教会了我们怎么做人，我们非常宠爱她。
我的漫画教师作文400字篇2“哈，耿教师来了”刚说完，我们班就骚动起来了。
怎么回事呢？原来，耿教师有三怪！耿教师看起来并不像个教师，而像个喜剧演员。
她戴着一副圆眼镜，小小的嘴总是很爱笑。
对了，你们不是想知道三怪嘛，那我就告知你吧。
第一怪——幽默。
经常当我们说话时，教师会说：”下面让我们评比出‘蚊子一号’，‘蚊子二号’。
忽然，我们班雅雀无声。
几秒后，传来了一阵爆笑。
其次怪——“飞刀”〔粉笔〕扔的准。
有一次，一个同学用数学书挡着看课外书，教师突然一扔，正好砸在书上，那个同学立刻就明白了。
第三怪——自己不讲课。
耿教师经常让我们讲课，自己在旁边听课，有时还指指引点，不过说来也怪，我们班的数学成果越来约好了。
这就是我的数学教师———耿教师。
我的漫画教师作文400字篇3你喜爱看漫画吗？漫画里的人特点特别突出，配上独特的画风和夸大的情节，往往能给我们留下深刻的印象。
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漫画师职业标准
一、职业概况
1.1职业名称
漫画师
1.2职业定义
具有良好的漫画绘制差不多知识与创作技巧，从事平面漫画制作、设计、创意、编辑等工作的专业人员。
1.3职业等级
由低到高分为三级：漫画师〔五级〕〔国家职业资格五级〕、漫画师〔四级〕〔国家职业
资格四级〕、漫画师〔三级〕〔国家职业资格三级〕。
1.4职业环境条件
室内，常温。
1.5职业能力特点
具有漫画制作与创作的表现能力，平面、空间想象能力，运算机应用设计能力，色觉正常，手指手臂灵活，良好的沟通能力。
1.6差不多文化程度
初中毕业〔或同等学历〕。
1.7鉴定要求
1.7.1适用对象
从事或预备从事本职业的人员。
1.7.2申报条件
参照«上海市职业技能鉴定申报条件»
该职业试运行期间参照以下鉴定申报条件
具备以下条件之一者，可申报«漫画师»〔四级〕
〔1〕初中或同等以上学历，从事相关职业2年以上〔含2年〕。
〔2〕中专或同等学历。
〔3〕相关专业的在校生〔有学籍的中专、职校、技校生，有学籍的大学、大专、高职生〕。
具备以下条件之一者，可申报«漫画师»〔三级〕
〔1〕初中或同等以上学历，从事相关职业5年以上〔含5年〕。
〔2〕中专或同等学历，从事相关职业2年以上〔含2年〕。
〔3〕大专或大专以上学历。
〔4〕相关专业的在校生〔有学籍的大学、大专、高职生〕。
相关专业包括：漫画造型、平面设计、广告创意等。
相关职业包括：漫画制作人员等。
注：本鉴定申报条件仅限于试运行使用，在该职业〔模块〕纳入正常培训轨道后，鉴定申报条件参照上海市职业技能鉴定中心颁布的«上海市职业技能鉴定申报条件»。
1.7.3鉴定方式
漫画师〔五级〕采纳非一体化鉴定方式：分为理论知识考试和操作技能考核两部分。
理论知识考试采纳闭卷笔试方式，操作技能考核采纳现场实际操作和实践课题方式。
理论知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格；漫画师〔四级〕、漫画师〔三级〕采纳一体化鉴定方式，将理论知识考试融合在操作技能的考核中，分模块进行鉴定。
实行百分制，各个模块鉴定成绩皆达60分以上者为合格。
1.7.4鉴定场所设备
理论知识考试：采光、照明良好的教室。
操作技能考核：绘画材料及制作工具；运算机、绘图软件、图形图像输入输出设备。
二.工作要求
2.1〝职业功能〞、〝工作内容〞一览表
2.2各等级工作要求
本标准对漫画师〔五级〕、漫画师〔四级〕和漫画师〔三级〕的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。
2.2.1漫画师〔五级〕
2.2.2漫画师〔四级〕
2.2.3漫画师〔三级〕
«漫画师»〔四级〕培训打算〔试运行〕
一、说明
本打算依照上海市劳动和社会保证局2004年颁布的«漫画师»职业等级标准〔四级〕及鉴定规范制定。
本打算贯彻〝能力为本〞的职业培训指导思想。
加强技能培训，注重代表性、针对性、有用性和先进性；理论知识的选择，以对学习、把握技能够用为度。
培训内容的编排组合，采纳理论知识与操作技能紧密结合的模块式结构；依照内容的种类及相互关联程度，组合成理论知识学习与操作技能训练一体化的五个培训模块。
本打算适用于传统的基地式培训，也适用于网络传播、资源共享的远程式培训。
二、培训目标
理论知识学习和专业操作技能训练，使学员了解漫画与漫画制作的差不多知识、把握漫画人物刻画、漫画动物与物件刻画的差不多技能，具备初步的漫画制作和依照文字描述绘制单幅漫画线稿的能力。
三、模块设置与培训要求
依照培训内容的类别及相互的关联程度，按照理论知识与操作技能一体化的原那么，设置五个培训模块。
模块1职业道德与相关基础知识
使学员了解本职业道德的差不多知识和职业守那么，了解动漫产业及其市场的差不多知识。
模块2运算机辅助绘画
使学员把握Photoshop的的差不多知识，运用该软件进行漫画图例制作的能力。
模块3漫画造型
使学员把握漫画人物面部表情及透视变化、漫画人物动态及透视变化知识，熟练绘制各种人物动态和面部表情的能力。
使学员熟悉把握各类漫画动物的运动变化特点，具备绘制科幻世界及自然现象特点的能力。
模块4漫画色彩
使学员明白得绘画色彩学差不多知识，熟悉手绘彩稿的工具和材料，具备独立绘制彩色漫画的能力。
模块5漫画创作
使学员能够把握平面构成的差不多知识，能明白得并运用单幅漫画〔插图〕的构思与立意，具备初步的构图和创作完整漫画场景的能力。
四、模块课时分配表
五、培训方式方法建议
除传统的理论知识授课方式和有用技能训练方式外，还建议采纳案例分析讨论式、多媒体展现法、项目法、角色扮演法、情形模拟式等。
六、举荐教材
«photoshop卡通漫画技法»徐范刚编著中国青年出版社 2002.3〔定价：58.00元〕
«卡通漫画技法»尾泽直志编著中国青年出版社 2004.8〔定价：38.00元〕«动画形象大全»宣森编著黑龙江美术出版社1996.7〔定价：69.80元〕
«色彩设计»张连生、单德林编著江苏美术出版社 2001.4〔定价：38.00元〕«漫画潮流—彩稿技巧»施洁颖编绘上海人民美术出版社 2002.6〔定价：18.00元〕
«设计一点通—平面构成»江滨梁新建编著广西美术出版社2004.6〔定价：26.00元〕
«构图学»杨国平、邹正洪编著湖南美术出版社 2004.3〔定价：29.00元〕«卡通完全手册»重庆深蓝数码广告工场编著上海人民美术出版社 2003.1〔定价：39.80元〕
«新漫画创作技法»潘国祥、胡依红编著上海社会科学院出版社 2003.8 〔定价：28.00元〕
«漫画师»〔三级〕培训打算〔试运行〕
一、说明
本打算依照上海市劳动和社会保证局2004年颁布的«漫画师»职业等级标准〔三级〕及鉴定规范制定。
本打算贯彻〝能力为本〞的职业培训指导思想。
加强技能培训，注重代表性、针对性、有用性和先进性；理论知识的选择，以对学习、把握技能够用为度。
培训内容的编排组合，采纳理论知识与操作技能紧密结合的模块式结构；依照内容的种类及相互关联程度，组合成理论知识学习与操作技能训练一体化的四个培训模块。
本打算适用于传统的基地式培训，也适用于网络传播、资源共享的远程式培训。
二、培训目标
理论知识学习和专业操作技能训练，使学员了解漫画与漫画创作的差不多知识、把握漫画吉祥物的设计、肖像漫画刻画的差不多技能，具备独立的单幅漫画〔插图〕、四格漫画和故事漫画的创作能力。
三、模块设置与培训要求
依照培训内容的类别及相互的关联程度，按照理论知识与操作技能一体化的原那么，设置四个培训模块。
模块1职业道德与相关基础知识
使学员了解本职业道德的差不多知识和职业守那么，了解当前国内外漫画界职业就业现状并了解典型的漫画师职业的方向特点。
模块2运算机辅助绘画
使学员把握Painter8的的差不多知识，运用该软件与photoshop结合进行漫画图例制作的能力。
模块3漫画造型
使学员了解漫画吉祥物和肖像漫画的特点，具备初步的漫画造型的设计创作能力。
模块4漫画创作
使学员熟练把握制作漫画的工具和材料，具备独立的单幅漫画〔插图〕、四格漫画和故事漫画的创作能力。
四、模块课时分配表
五、培训方式方法建议
除传统的理论知识授课方式和有用技能训练方式外，还建议采纳案例分析讨论式、多媒体展现法、项目法、情形模拟式等。
六、举荐教材
«我想画漫画Painter8电脑漫画技法详解»马冰峰、杨帆编著人民邮电出版社 2004.7〔定价：45.00元〕
«卡通造型设计»吕江编著江苏美术出版社 2002.1〔定价：38.00元〕
«肖像漫画的艺术»让-普奥·德贝克编著上海文艺出版社 2002.6〔定价：80.00元〕
«动画形象大全»宣森编著黑龙江美术出版社1996.7〔定价：69.80元〕
«卡通漫画技法»尾泽直志编著中国青年出版社 2004.8〔定价：38.00元〕«构图学»杨国平、邹正洪编著湖南美术出版社 2004.3〔定价：29.00元〕«新漫画创作技法»潘国祥、胡依红编著上海社会科学院出版社 2003.8 〔定价：28.00元〕。