中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【优秀课件】
合集下载
2023中考作文复习：锤炼作文语言技巧课件
点拨
二、采用修辞，来一点“幽默”
修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插几 枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生 动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦， 以抒绵绵之情……
点拨
如写拔牙经历：“为了让全体同胞整齐点，就牺牲这两位与我风雨同 舟十余年的兄弟吧！我颇有些悲壮地躺在椅子上，把嘴巴张到了极限， 就差发出一声狮吼。短短半分钟，一位‘仁兄’倒下了。我的目光触到 了呈‘H’形的它，从未与我谋面的牙根暴露于光天化日之下，出奇的洁 白中沾染着斑驳的血迹，令我心痛不已。”
二、选材： 可写“又一次记起”父辈的艰辛劳作、父母的爱给自己生活的依靠；可写“又一
次记起”老师的教诲促使自己成长；可写“又一次记起”自己在寻求知识的道路上一 次次奋斗的经历；叶子落了“又一次记起”童年的苦涩经历；花儿开了，“又一次记 起”自己以往经历的考试的失败，交友的苦闷……“又一次记起”突出自己心里不会 忘记，要把自己这种心理活动，别样的情感，特殊的感受生动的表达出来。“又一次 记起”，不仅要写“因为什么”，还要再引申一步，“为了什么”，或为了“感 恩”“报答”，或为了鼓励自己继续前行，像鲁迅不会忘记藤野先生时时仰望桌前藤 野先生肖像一样，告诫自己在今后的生活中，在自己将踏的人生道路上，时时“又一 次忆起”，不断地汲取精神的营养。文题的表述含有浓烈的情感，给文章奠定了感情 的基调，那么写作中就要极力表达自己的感情，所述事件中融入了真情实感。
2023中考作文复习：锤炼作文语 言技巧课件
锤炼作文语言
导入
“死”了很多次
在校园的篱笆下，有两个同学在对话—— 一个说: 昨天晚上，爸爸送我一副军棋，我高兴死了。 一个说：前天半夜里，有只老鼠爬上床, 把我吓死了。 一个说：今天的算术测验,我别想得到好成绩, 题目难得要死。 一个说：这几道题目,正巧我都复习了,运气好得要死。 一个说：我有本连环画, 真是好看得要死。 一个说：我有盒巧克力,真是好吃得死…… 两个人谈话不到十分钟，已经“死”了很多次，有什么办“诗意” 诗词中的名句是语言艺术中的精华，引用这些名句能收到 形象生动、文采飞扬的效果。中考高分作文中，用诗词增添文 采的写法较为普遍，有的以一句诗为文眼，有的用一首诗贯穿 全文，有的多处引用诗句，可谓“腹有诗书气自华”。
初中作文指导：怎样锤炼作文的语言PPT课件
2、多感官(多角度) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后 窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一 般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人 形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地 拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像 人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的 小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
4、多修辞 下面是一篇记叙文的开头，请你运用恰当的修辞格，使 语句生动起来。 春天的雨本是那么迷人，雨丝很细很细的，可是这一 切在这个运动员的心中都成了惹人心烦的东西。刚才那被 玻璃罐一砸的事，把他的雅兴全赶跑了。 春天的雨本是那么迷人，像牛毛、象细针，丝丝缕缕， 轻飘细扯，可是这一切在“运动鞋”的心中都成了惹人心 烦的东西。刚才那个“玻璃罐事件”把他的雅兴全赶跑了 。
练作业： 习
• 以下是我们一位同学的一篇日记，语言上有不少不尽人意的地方。请 运用本节课所学习的知识，加以修改，使其生动起来。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初中作文怎样锤炼作文的语言ppt
红灯亮了，那个（不遵守交通规则的）人骑车一下 子冲了出去，老爷爷（帮助警察维持交通秩序的老人） 喊他他像没听见似的，老爷爷就冲过去拦阻他，但没有 拦住，这时，前面正有一辆汽车快速通过，非常危险， 老爷爷不顾自己也有危险，又大步冲向前，到底把那个 人拦住了，看的人都长出了一口气。
* 找到更有表现力的字词 1、多炼字（准确、生动、传神） * 灵活运用近义词语
练作业： 习
• 以下是我们一位同学的一篇日记，语言上有不少不尽人意的地方。请 运用本节课所学习的知识，加以修改，使其生动起来。
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
初中作文让作文的语言鲜活起来——锤炼作文语言的几种方法PPT (共18张PPT)
引用诗词歌文句(明嵌)
心灵的选择在“天生我材必 有用”中永存，在“舍生而取义” 中 发展，在“守拙归园田”的闲适 中成熟，在“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的千古绝唱中
明嵌
我向往“采菊东篱下”的那种悠 闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那 般清纯，我心仪“人迹板桥霜” 的那片静谧，我追寻“低头弄莲 子”的那股祥和
添加修饰语
早晨，阳光照着我的小卧室，小鸟 在树上鸣叫。
早晨，明媚的阳光柔柔地照 着我的卧室，轻盈的小鸟在树 上婉转地鸣叫。
斟酌推敲词语
清晨明媚的阳光柔柔 地洒向我的卧室， 轻盈的小鸟在树 梢婉转地歌唱。
斟酌推敲词语
当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫 而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪” 的一下，将我推（甩）到初四的 门口。 太阳刚探出半个脑袋，老农就从田
让作文语言鲜活的方法
引用（化用）诗词歌文句 化用其他学科术语 运用修辞 添加修饰语 斟酌推敲词语
引用（化用）诗词歌文句
“可怜天下父母心”，父羔羊有跪乳之恩”，兽犹如此， 人何以堪？不尽孝道，不及禽 兽，枉称为人！
间拎来一个湿淋淋的早晨。
替换词语
但我却很怀疑我如此疯狂地浪费（挥霍） 我的青春，到底有什么收获。 早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进 （溜进）了屋里。
实 践 训 练
生命只有一次，它是宇宙最宝贵的、最值得 珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既 是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一 种希望。生命中那些成功与失败、荣誉与耻辱、 高尚与低下、纯真与芜杂，都是一本内容不同的 书，一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，
化用诗词歌文句（暗嵌）
陶渊明的那朵菊花温暖了宁 静深远的峰峦；李白的愁情汇 成了滔滔的江水；杜甫的雄心 量出了泰山的高度；李清照憔 悴如风中的一株黄花；苏轼矫 健弯弓，梦想射下天上的星座。
锤炼作文的语言ppt[优秀课件资料]
![锤炼作文的语言ppt[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/010955d2dd3383c4bb4cd2ed.png)
文例
2 .巧妙悖论，来一点“幽默”
(1)我低声说：“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯 定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于不及 格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这 样的母亲。
(2)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长， 不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除 了铃铛不响，什么都响。
⑥
字表达了习作者对 “青春”理想的深 层思索。
我，任青春去飘泊流浪，四海飘零， 飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。 在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春 驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破 浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的 港湾。
青春是远航的风铃。起风了，铃响了， 青春放飞了……⑦
⑦ 巧妙的比喻，生 动的比拟，诗化的语 言，表达了作者顽强 的意志、审美的情趣 和高远的理想。
① 用形象的语言入 题，具体生动。
② “触摸”为词语 的移用，将“青春” 抽象的概念具体化。。
③ 排比句式，表达 了作者对“青春”的 感受，具强烈的情感 色彩。
感悟青春
成长的年轮让我诠释青春。 青春，太纯，纯得惊心动魄；青 春，太真，真得完美无瑕；青春， 太甜，甜得心旷神怡。青春是一出 舞台剧，一出完整的舞台剧，④星 光灿烂下，青春的人演绎着青春。 青春，不需要血的祭奠，却需要泪 与汗的浸渍。青春，不仅需要成功 的衬托，也需要失败的装饰。⑤舞 台剧的成败，皆是青春的闪光点。 站在青春的舞台上，拉开帷幕，即 使没有观众的喝彩，亦能够把青春 诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。
⑤
⑤ 语言首尾照应， 生动活泼，而且， 内蕴深刻，以给人 以玩味之余地。
“亮丽”语言目标达成的具体方 法
合理选用形象的文字 巧妙应用多种修辞手法 灵活使用多变的句式
初三中考作文复习冲刺之语言修炼篇PPT课件
妙用形容词、修饰语和叠词。
例 14
“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动 着翅膀，在树上鸣叫。”这样的句子还不 足以反映作者享受大自然时的愉悦心情。
改成“早晨，明媚的阳光柔柔地照着 我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀， 在树上婉转地唱着歌。”表达的效果要强 烈得多。
五、句式活泼，整散结合
整句，庄重有力，匀称和谐，显出一种整体美； 在散行文字中适当穿插一些整句，散中有整，参差 错落，极具对称美和音乐美！既有流畅的旋律，又 有铿锵的节奏，增强了表达效果。
一、描写细化
描写的作用主要是使描写对象 更加逼真、更加形象，能给人身临 其境的感觉。文章优美生动，描写 是必不可少的。
例1
跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时 横杆已升到了1.35米，比去年的女子组跳高 纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见胡 芬芬同学向前飞奔而去，打破了校运动会的 纪录。
缺点：这一片断总共才一百来字，只有一句 话，才二三十字，很不具体。
如此形象化的阐述，使作文语言顿时变得灵动起 来。
幸福、宽容、青春……
2、巧用比喻 巧妙运用比喻，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、 化粗略为细腻的效果。使文章魅力四射，光彩照人，产生神 韵之效。
例9：幸福是一只淘气的小鸟，当我苦苦地寻觅或 守望她时，殊不知她已悄悄栖落在我的肩头，只是 由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。
例2
夜深人静时，我在看语文书。说：“倩倩，明天就要中考了，今晚就别 看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。
听了妈妈的话，我很生气，又说：“别说了！ 我都看不进去了！”。
缺点：单调、直白
修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点 也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯 热腾腾的牛奶。
锤炼作文的语言ppt课件
写作，和“扩充句子”不同，把一个长句改为几个短句是 完全可以的；只要意思到了，读来顺畅，能形成整体感就行。 改句2
所以不管是下笔写作，还是修改习作，都可以根据这个思 维步骤分两步走：一是“扩充句子”，把想加的形容词先加上 去；二是“长句改短”，使阅读顺畅起来。当然，这是针对一 般情况而言，语感好作文水平佳的同学，完全可以一次写好。
2.优美在造句。 （1）句子要丰富。
语句单调、枯燥，表现力就会严重匮乏。解决这一问题的有 效办法就是加强写句训练，力求把单调的句子写具体，把贫乏的 句子写丰富。
①他快活地说：“我们有希望了。” ②他嘴角边露出一丝笑意，快活地说：“我们有希望 了。” ③他脸上的皱纹舒展开来，嘴角边露出一丝微笑，快 活地说：“我们有希望了。” ④他欢天喜地的跑过来，脸上带着灿烂的笑容，快活 地说：“我们有希望了。” 点评：与第①句相比，②③④句经过一定的扩展之 后，语句内容更充实，表达更具体、更丰富。 在写作 过程中，根据内容表达的需要，如记叙事件、刻画人物、 描写景物，有意识地把相关语句写具体、写丰富，也就
3.语言得体。
要达到语言得体的要求，一要注意表达对象，“心中有读者” 是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就 要考虑到这一条件；二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以 情动人，以叙述、描写为主体，语言形象生动；议论性文体要以
作文要高分，富有文采的语言是必需的。文采，就是文字表 现出来的美丽色彩和作者组织文字的才华。那么，怎样才算有文 采呢？
一、锤炼字词，写出文采。
刘勰在《文心雕龙》中说：“善为文者，富于万篇，贫于一 字。”王安石为了写活春风，曾反复试过“吹”、“到”、“过” 等词，而最终炼出“绿”这样的传神之笔；诗圣杜甫也曾有过 “语不惊人死不休”的誓言；张先凭一句“云破月来花弄影”中 的“弄”字名噪词坛，自称“张三影”；宋祁也因一句“红杏枝
所以不管是下笔写作，还是修改习作，都可以根据这个思 维步骤分两步走：一是“扩充句子”，把想加的形容词先加上 去；二是“长句改短”，使阅读顺畅起来。当然，这是针对一 般情况而言，语感好作文水平佳的同学，完全可以一次写好。
2.优美在造句。 （1）句子要丰富。
语句单调、枯燥，表现力就会严重匮乏。解决这一问题的有 效办法就是加强写句训练，力求把单调的句子写具体，把贫乏的 句子写丰富。
①他快活地说：“我们有希望了。” ②他嘴角边露出一丝笑意，快活地说：“我们有希望 了。” ③他脸上的皱纹舒展开来，嘴角边露出一丝微笑，快 活地说：“我们有希望了。” ④他欢天喜地的跑过来，脸上带着灿烂的笑容，快活 地说：“我们有希望了。” 点评：与第①句相比，②③④句经过一定的扩展之 后，语句内容更充实，表达更具体、更丰富。 在写作 过程中，根据内容表达的需要，如记叙事件、刻画人物、 描写景物，有意识地把相关语句写具体、写丰富，也就
3.语言得体。
要达到语言得体的要求，一要注意表达对象，“心中有读者” 是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就 要考虑到这一条件；二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以 情动人，以叙述、描写为主体，语言形象生动；议论性文体要以
作文要高分，富有文采的语言是必需的。文采，就是文字表 现出来的美丽色彩和作者组织文字的才华。那么，怎样才算有文 采呢？
一、锤炼字词，写出文采。
刘勰在《文心雕龙》中说：“善为文者，富于万篇，贫于一 字。”王安石为了写活春风，曾反复试过“吹”、“到”、“过” 等词，而最终炼出“绿”这样的传神之笔；诗圣杜甫也曾有过 “语不惊人死不休”的誓言；张先凭一句“云破月来花弄影”中 的“弄”字名噪词坛，自称“张三影”；宋祁也因一句“红杏枝
新版-中考作文指导：锤炼语言的方法ppt 演示课件
张苍白的罗网，继而蔓延到整个时代广 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
作文语言是否有感染力，是 关乎文章成败的一个重要因素。
一、扩展语句法 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上 鸣叫。
早晨，（明媚的）阳光（柔柔地）照着 我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转地）
鸣叫。
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
友人的深情。 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。
片狼藉的温床上，永没有休止过“沉鱼落
中发展，在“守拙归园田”的闲适 早晨，明媚的阳光柔柔地照着（洒）在)我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫（歌唱）。
当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树 B、采用具有修饰性的词语替换，增强意境的灵动性、活泼性。 时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到初二
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
作文语言是否有感染力，是 关乎文章成败的一个重要因素。
一、扩展语句法 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上 鸣叫。
早晨，（明媚的）阳光（柔柔地）照着 我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉转地）
鸣叫。
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
友人的深情。 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。
片狼藉的温床上，永没有休止过“沉鱼落
中发展，在“守拙归园田”的闲适 早晨，明媚的阳光柔柔地照着（洒）在)我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫（歌唱）。
当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树 B、采用具有修饰性的词语替换，增强意境的灵动性、活泼性。 时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到初二
中考语文《炼就满分作文之语言篇》(共27张PPT)(优秀课件)
炼就学： 中考作文评分标准中要求语 言流畅，用词生动。内容上 有创见的或能够恰当运用修 辞手法的加1—5分，加到满 分为止。
炼语言——语不惊人死不休
重点：
招式一：增强语言的画面感 招式二：打造语言的修辞美
难点：
招式三：表现丰厚的知识储备
招式一：增强语言的画面感
思考：怎样写画面感会更强？
修辞方法一：运用比喻
怎样写语言会有磅礴气势？
例一：妈妈给了我一切。
zxxkw
如果我是一艘小船，妈妈就是 温馨的港湾，让我幸福停靠； 如果我是一粒种子，妈妈就是 那一方热土，让我茁壮成长； 如果我是一只白鸽，妈妈就是 那蔚蓝的天空.
生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像 大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进 取中。 南宁《生命的美丽》
zxxkw
我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵； 我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。 （加入引用？） 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫 瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 （加入比喻？） 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄 河孕育出的代代天骄 （ 用排比展现一下知识储备？） 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水 不息的生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 《流水的故事》
生命的美丽，永远展现在她的进取之中； 就像大树的美丽，是展现在它负势向上 高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽， 是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔 中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹 涌一泻千里的奔流中。南宁《生命的美丽》
修辞方法二：运用排比
如何让语言变得文采飞扬呢？
修辞方法三：引用诗句
直接引用
引用诗句
（1）用第一种方法在第一段加入 修饰语使画面感强一些? （2）片断中的对话枯燥，我们应 该怎么办？
炼语言——语不惊人死不休
重点：
招式一：增强语言的画面感 招式二：打造语言的修辞美
难点：
招式三：表现丰厚的知识储备
招式一：增强语言的画面感
思考：怎样写画面感会更强？
修辞方法一：运用比喻
怎样写语言会有磅礴气势？
例一：妈妈给了我一切。
zxxkw
如果我是一艘小船，妈妈就是 温馨的港湾，让我幸福停靠； 如果我是一粒种子，妈妈就是 那一方热土，让我茁壮成长； 如果我是一只白鸽，妈妈就是 那蔚蓝的天空.
生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像 大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进 取中。 南宁《生命的美丽》
zxxkw
我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵； 我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。 （加入引用？） 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫 瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 （加入比喻？） 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄 河孕育出的代代天骄 （ 用排比展现一下知识储备？） 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水 不息的生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 《流水的故事》
生命的美丽，永远展现在她的进取之中； 就像大树的美丽，是展现在它负势向上 高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽， 是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔 中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹 涌一泻千里的奔流中。南宁《生命的美丽》
修辞方法二：运用排比
如何让语言变得文采飞扬呢？
修辞方法三：引用诗句
直接引用
引用诗句
（1）用第一种方法在第一段加入 修饰语使画面感强一些? （2）片断中的对话枯燥，我们应 该怎么办？
定远育才中考作文――锤炼语言PPT课件
要求：增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动、 有情 参考 正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却如洪水 般倾泻进来，顿时灌满了耳朵。那琴声，还随着风飘 得很高，空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听，在听。
(运用了"比喻"夸张"拟人")
7
四、书面语代替口语法：
原句:早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小 鸟在树上婉转地鸣叫。
段中。如: 我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我 追寻祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上， 永没有休止过自己的梦想。
这段文句语言本身就很美。"幽闲"清纯""静谧""祥和"等 代表不同的境界，且这几个词前面的谓动词也富于变化。 但如能从古诗文里找出相关的诗文句子"镶嵌"上去，则 便意旨显得更加丰富。例如，我们可以作这样的"镶嵌"( 引号内文句为镶嵌的内容):
改句:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室， 轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。
早晨"一词趋于口语化，而"清晨"常用 于书面语中;"照着"显得僵硬，而"洒向"则 富有动态美;"鸣叫"是写实语言·而"歌唱"运 用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了 句子表意的意境美。
8
一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽 扣，会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词 语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮 色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿” 字，使全诗意境顿出，看出“炼字”或曰“词 语替换”其意义非可等闲视之。词语替换"主 要有两点:
我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出 芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧， 我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中的 世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己“天下 熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的疲惫梦想。
(运用了"比喻"夸张"拟人")
7
四、书面语代替口语法：
原句:早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小 鸟在树上婉转地鸣叫。
段中。如: 我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我 追寻祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上， 永没有休止过自己的梦想。
这段文句语言本身就很美。"幽闲"清纯""静谧""祥和"等 代表不同的境界，且这几个词前面的谓动词也富于变化。 但如能从古诗文里找出相关的诗文句子"镶嵌"上去，则 便意旨显得更加丰富。例如，我们可以作这样的"镶嵌"( 引号内文句为镶嵌的内容):
改句:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室， 轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。
早晨"一词趋于口语化，而"清晨"常用 于书面语中;"照着"显得僵硬，而"洒向"则 富有动态美;"鸣叫"是写实语言·而"歌唱"运 用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了 句子表意的意境美。
8
一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽 扣，会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词 语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮 色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿” 字，使全诗意境顿出，看出“炼字”或曰“词 语替换”其意义非可等闲视之。词语替换"主 要有两点:
我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出 芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧， 我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中的 世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己“天下 熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的疲惫梦想。
中考作文指导：让作文语言亮起来PPT (共36张PPT)
在父亲的指导下，我笨手笨脚地 炒着青菜。 在老爸的精心指导下，真可谓是 “微微风簇浪，散作满河星”，我左 手拿青菜，右手举锅铲。闭上眼睛将 整盘菜倒入锅中，之后，我便拿铲狂 舞，使出十八般自创武艺：铲、翻、 挤、压、捣、推、按…… ——《和黑锅斗争到底》
“叮……哒哆哒哆”可爱的铃声终于在 音乐声中响起来了！大家眼睛一亮，手中的 书已悄悄合起，身体微微前倾，只听老师的 一声令下，所有人像饿狼般离开座位，争先 恐后地挤出窄窄的过道，淑女们也不顾自己 形象，一边摆着手，一边朝门外涌去，刹那 间，教室门口“人山人海”，门框也已微微 发抖，站在讲台上才刚刚合起书的老师显然 被门口的气势吓得不知所措。 ——《最快乐的时刻》
生动的人物描写
细腻的环境描写
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕 阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最 后一只归雁。我们默默地站着，目光游 离在那若即若离的记忆之门上。当许许 多多都已凋尽，我们起码还可以对自己 说：“别伤心，我已体验过那种感觉， 虽然只是曾经拥有。” -----《曾经拥有》
四、提炼警句显深意
——《瞧，这一家子》
恰到好处地改写古诗文名句也能 让文句新奇，妙趣横生。
形容男生宿舍：落叶与袜子齐飞 废纸共墙壁一色。 形容期末备考: 年年岁岁题相似， 岁岁年年人不同。
三、细致描写抓人心
音乐老师大声地喊道：“安静一 点！” “安静一点！”音乐老师运足了 气，用美声唱法高叫道。飘飘忽忽的 声音在课堂里回荡着，真可谓“余音 绕梁”。 ——《走出校园》
信赖，往往能创造出美好的境界 。 ——冯骥才 《珍珠鸟》 水滴因为澄澈而无私； 灵魂因为无私而伟大。 ——《滴水见彩虹》 我不知道六月的风吹着我的脸时，我 会不会触到理想。我只知道无论前途有多 漫长，道路有多曲折，我将永远微笑，总 是微笑。 ——《总是微笑》
【作文】如何锤炼作文语言优秀课件PPT
四、美化语言，化刻板为生动
【失误段】数学课上，老师 在上面不厌其烦地讲着数学 题目，我们学得实在是太枯 燥。好多同学都没有听讲， 开始讲起了悄悄话，大家的 心早就飞了!因为明天就是 “十一”黄金周了。
【失误点】这样的语言实在没 有新意，老套得成了博物馆的 古董，枯燥得令阅卷老师不想 往下读。试想，陈旧的内容用 平庸的语言表达出来能有什么 吸引力呢？如果用另外一种新 颖的语言来表达，定会令人耳 目一新，新鲜的语言甚至可以 将一篇内容平淡无奇的作文 “点石巧过
背诵关”——“河曲智叟笑而止之：‘甚矣， 汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一
毛，其土石何？’”（前几句吐字要清晰，
增加“透明度”）“北山愚公长息曰汝心
之固固不可彻曾不若孀妻弱子。”（中间
几句节奏要快，滚瓜烂熟）“虽我之死， 有子存焉；子又生孙……孙子儿子……儿子孙 子……”（声音已低到极限，我自己也不知是 背书还是念经）“好啦好啦！这次算过关，
【失误点】这是一段很真实的 素材，只是缺少细枝末节，使 原本应该很出彩的情节变得十 分呆板，毫无生活的激情和活 力，无法彰显童心与童趣，所 以很难给人留下深刻的印象， 在阅卷老师眼中也会如过眼云 烟，注定得不到高分。
【升格段】男子汉说话算数！早 自习铃声刚一响，我也成了“惊 弓之鸟”；晚自习，我也学着享 受“寂寞”。天啦，那些词汇语 法修辞怎么那样生疏？那些国民 经济计划经济市场经济怎么那么 拗口？那些力学电学热学有完没 完？
1、如果你生活在那个时代，你能想 出什么 好办法 解决新 中国工 业化的 问题呢 ？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划 ”，你 将优先 发展什 么？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2 点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过 程，其 实质是 土地退 化。
锤炼作文语言的几种方法ppt课件30页PPT
学习目标
学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度， 增强语言的感染力和表现力， 使作文语言富有文采。
加修饰成分
一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主 干部分就可以了，例如，这样一个句子: 早晨，阳 光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
这是个写实句子，小学生即可造出，无丝毫"美感" 可内言涵。准我确们丰可富以起在来它:早着上晨我面，的点卧(明缀室媚，一的(些)轻阳附盈光加的[柔成)小柔分鸟地，在]照使树其
练习
运用铺排文句法扩展下面文段内容。
感谢你，亲爱的母校！如果说我是一粒单 薄的种子，你就是一方热土，用真情将我滋养。 如果说————————————————— —————————————……
一般而言，不是特别需要，作文时大量且成段
地引用他人，既会影响己作的整体美，同时也有" 掉书袋"的嫌疑。但适当而巧妙地把他人的一些符 合个人文旨的词句"镶嵌"在文段中，既会增添文 章表达意旨的准确性，同时又显示了个人阅读的 丰富与知识面的宽泛。"镶嵌"法可分为"明嵌"和" 暗嵌"两种。
例如
参考答案2：
没有失败，就不会有成功的经 验；没有失败就不会有战胜怯懦的 勇气；没有失败，也就不会品尝到 胜利后的甘甜，所以说失败是成功 之母。
扩展语句法在写议论文的中心句或首 句或结句时，运用某种论证方法加以 充实或拓展。可以提高我们的逻辑思 维能力和运用以议论为主的表达方式 的能力，从而提高语言的表现力。可 采用理论、事例、引用、比喻、类比 论证。。
《2019年全国高考广东卷优秀作文-—— 用
语言连缀心灵的星空》
迁移练习3
假如“失败是成功之母”是结句，请运用假设 推理法进行拓展锤炼。
学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达力度， 增强语言的感染力和表现力， 使作文语言富有文采。
加修饰成分
一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主 干部分就可以了，例如，这样一个句子: 早晨，阳 光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
这是个写实句子，小学生即可造出，无丝毫"美感" 可内言涵。准我确们丰可富以起在来它:早着上晨我面，的点卧(明缀室媚，一的(些)轻阳附盈光加的[柔成)小柔分鸟地，在]照使树其
练习
运用铺排文句法扩展下面文段内容。
感谢你，亲爱的母校！如果说我是一粒单 薄的种子，你就是一方热土，用真情将我滋养。 如果说————————————————— —————————————……
一般而言，不是特别需要，作文时大量且成段
地引用他人，既会影响己作的整体美，同时也有" 掉书袋"的嫌疑。但适当而巧妙地把他人的一些符 合个人文旨的词句"镶嵌"在文段中，既会增添文 章表达意旨的准确性，同时又显示了个人阅读的 丰富与知识面的宽泛。"镶嵌"法可分为"明嵌"和" 暗嵌"两种。
例如
参考答案2：
没有失败，就不会有成功的经 验；没有失败就不会有战胜怯懦的 勇气；没有失败，也就不会品尝到 胜利后的甘甜，所以说失败是成功 之母。
扩展语句法在写议论文的中心句或首 句或结句时，运用某种论证方法加以 充实或拓展。可以提高我们的逻辑思 维能力和运用以议论为主的表达方式 的能力，从而提高语言的表现力。可 采用理论、事例、引用、比喻、类比 论证。。
《2019年全国高考广东卷优秀作文-—— 用
语言连缀心灵的星空》
迁移练习3
假如“失败是成功之母”是结句，请运用假设 推理法进行拓展锤炼。
锤炼作文精彩语言ppt
是分总——的节关选自系《黄鹂》
回读课本优美语段 文段②：
南国之秋，当然是也有它的特异的 地方的，语比言上如，廿明四月桥、的秋明潮月、，凉钱塘江 的秋潮，雾普、陀残荷山，的这凉些雾古，典荔诗枝歌湾的残 荷等等，常可用意是象色的彩选不用浓，，使回文味章不永。 比起北国具的有了秋诗来歌，的正优像美是意黄境酒。之与白 干，稀饭之与馍馍， 鲜鱼之与大蟹， 黄犬之与骆驼。
做好语句仿写练习
▪ 2.依照划线句另写两个与之句式一致、内容一致的句 子，构成排比。
▪ 面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是 求全责备。你如果欣赏塞北的美丽雪景，就必须包 容它那难耐的严寒；( )；( )。
▪ 你如果欣赏江南的秀丽景色，就必须 包容它那潮湿的天气；
▪ 你如果领略泰山的壮丽日出，就必须 包容它那陡峭的山路。
河流，感情就是大地，河流能因山 成曲折，亦可随地作纸平。
（二）如果你是大海，何必让感情 束雄为是鹰一缚一的认达，片着只分识得比何春你安总的 鲜喻必 色而 分的阻 明，因 ，成 守关碍 而将为 何为 己系作 具感感 必小 的，情用 体情 因溪 公形对表 。的 为； 鸡象劝感如 ；阻情果如而的你果成拖是你 累而成为温室里的一朵鲜花。握 住真理的手吧！它将带领我们奋 勇向前，直挂云帆济沧海！
锤炼作文精彩语言
1.以“挫折”为中心，分别以“挫折有如风雨”和 “挫折有如熔炉”为起始句写一段话，各句不少于40
▪ 字挫。折有如风雨，
有人在挫折的风雨打击下张皇失措，痛 苦徘徊，一蹶不振；有人顶着挫折的风雨 毅然前行，骨头更硬，体格更壮，意志更 坚。
挫折有如熔炉，
意志薄弱的人在挫折的熔炉里融化为水， 蒸化为气；意志坚强的人在挫折的熔炉里 铸炼成铁，纯化为钢。
2004届高考备考专题之一
回读课本优美语段 文段②：
南国之秋，当然是也有它的特异的 地方的，语比言上如，廿明四月桥、的秋明潮月、，凉钱塘江 的秋潮，雾普、陀残荷山，的这凉些雾古，典荔诗枝歌湾的残 荷等等，常可用意是象色的彩选不用浓，，使回文味章不永。 比起北国具的有了秋诗来歌，的正优像美是意黄境酒。之与白 干，稀饭之与馍馍， 鲜鱼之与大蟹， 黄犬之与骆驼。
做好语句仿写练习
▪ 2.依照划线句另写两个与之句式一致、内容一致的句 子，构成排比。
▪ 面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是 求全责备。你如果欣赏塞北的美丽雪景，就必须包 容它那难耐的严寒；( )；( )。
▪ 你如果欣赏江南的秀丽景色，就必须 包容它那潮湿的天气；
▪ 你如果领略泰山的壮丽日出，就必须 包容它那陡峭的山路。
河流，感情就是大地，河流能因山 成曲折，亦可随地作纸平。
（二）如果你是大海，何必让感情 束雄为是鹰一缚一的认达，片着只分识得比何春你安总的 鲜喻必 色而 分的阻 明，因 ，成 守关碍 而将为 何为 己系作 具感感 必小 的，情用 体情 因溪 公形对表 。的 为； 鸡象劝感如 ；阻情果如而的你果成拖是你 累而成为温室里的一朵鲜花。握 住真理的手吧！它将带领我们奋 勇向前，直挂云帆济沧海！
锤炼作文精彩语言
1.以“挫折”为中心，分别以“挫折有如风雨”和 “挫折有如熔炉”为起始句写一段话，各句不少于40
▪ 字挫。折有如风雨，
有人在挫折的风雨打击下张皇失措，痛 苦徘徊，一蹶不振；有人顶着挫折的风雨 毅然前行，骨头更硬，体格更壮，意志更 坚。
挫折有如熔炉，
意志薄弱的人在挫折的熔炉里融化为水， 蒸化为气；意志坚强的人在挫折的熔炉里 铸炼成铁，纯化为钢。
2004届高考备考专题之一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下面这篇题为《体验成熟》的作文开头，词语“挤”字就用
“天渐渐黑了，雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上，焦急地想 着在医院里的父母如何回家。也许雨会停，也许他们会去大伯 家……无数想法从脑子里一起挤出来。”
.
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
点评：“挤”既把想法拟人化，把抽象的词语变成有生命的 动作，同时又把“我”的想法之多，争先恐后出现在脑子里的情 形，形象地展示给读者，从而生动巧妙地表达出对父母的关心。
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
送给小妹妹吧！”一瞬间，女主人的含. 蓄. 矜. 持. 被交往的 温情消融，她微笑着露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑 娘。”听了这话，我心中灿.烂.明.媚.，一如那时温暖的阳 光。我知道，我已开启了交往的大门。
2.语言连贯。
语言连贯的具体要求：一是文章中的每一段文字，都要统一 于一个话题，围绕一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关 系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物
的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭 借语法手段或修辞手法来组合多个句子；三是句子之间要有语气 和语气上的联系；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的 速度大大高于表达的速度，而带来的中间环节被省略或淡化了的
（2
好语言总能给人美的感受。如何运用丰富恰当的词汇，把语 言写得美丽动人，来增强文章的审美意蕴呢？请看宗璞《紫藤萝 瀑布》中的几个句子：
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一 条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅 浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有 的只是精神的宁静和生命的喜悦。”
“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的， 梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
（2）用词巧妙、有新意。
清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字 胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”《故乡》
里的“屋里飞出了八岁的侄儿宏儿”，一个“飞.”字写出了儿童 的天真活泼；施耐庵以一个“紧”（“那雪下得正紧. ”）字，写
出了漫天大雪的景象。这里“飞”字写人、“紧”字写雪，虽不 是什么稀罕词，但用的地方新，就显得新奇而生动，能给人留下 深刻印象了。
本节课的学习思路 一、作文语言的基本要求
1.语言规范 2.语言连贯
3.语言得体
1.优美在用词 2.优美在造句
1、锤炼字词，写出文采。
三、锤炼语言的技法 2、锤炼句子，写出文采。
{ 自学内容
3、善于运用言的基本要求
1.语言规范。
写作要符合语言规范，就应注意四个方面：一是用词要体会 词义的轻重、词语适用范围的大小，词语的感情色彩，不能随意 生造词语；二是句子不能有成分残缺，搭配不当和误用关联词语 等毛病；三是除了记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适 当使用方言，一般不使用方言；四是不用不通的或文白夹杂的句 子，不滥用网络语言等。
1.优美在用词。
（1）用词准确、生动。 请看鲁迅先生描写儿时雪地捕鸟的一段文字： 扫开. 一. 块雪，露出. 地面，用一枝短棒支起. 一面大的竹 筛来，下面撒些. 秕谷，棒上系一. 条长绳，人远远地牵着.， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便. 罩住了. 。
点评：作者选用一系列准确、生动的动词来描绘捕鸟的全过 程，既充满生活情趣，又富于文采美。
点评：与第①句相比，②③④句经过一定的扩展之 后，语句内容更充实，表达更具体、更丰富。 在写作 过程中，根据内容表达的需要，如记叙事件、刻画人物、 描写景物，有意识地把相关语句写具体、写丰富，也就
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
①他快活地说：“我们有希望了。” ②他嘴角边露出一丝笑意，快活地说：“我们有希望 了。” ③他脸上的皱纹舒展开来，嘴角边露出一丝微笑，快 活地说：“我们有希望了。” ④他欢天喜地的跑过来，脸上带着灿烂的笑容，快活 地说：“我们有希望了。”
锤炼作文的语言
【培思】如何写一个女人很胖？
“这个女人长得很胖。”就很笼统。 “这个女人胖得就像刚刚发开的面团”就具体多 了，但太老套。
再看看契诃夫是怎样写的：“她的脸胖得亮， 皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭 上；张嘴的时候必须把眼闭上。”
具体，具体到事物可闻可睹可摸可感， 而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感 也就产生了。
点评：这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居。写钢琴 声用“戛然而止”，写女主人的表情用“沉静温柔”、“含蓄矜 持”，写我内心的感受用“灿烂明媚”，词汇极为丰富，读来节
2.优美在造句。 （1）句子要丰富。
语句单调、枯燥，表现力就会严重匮乏。解决这一问题的有 效办法就是加强写句训练，力求把单调的句子写具体，把贫乏的 句子写丰富。
3.语言得体。
要达到语言得体的要求，一要注意表达对象，“心中有读者” 是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就 要考虑到这一条件；二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以 情动人，以叙述、描写为主体，语言形象生动；议论性文体要以
作文要高分，富有文采的语言是必需的。文采，就是文字表 现出来的美丽色彩和作者组织文字的才华。那么，怎样才算有文 采呢？
“文似看山不喜平”，平凡的词语，要表达得巧妙新奇，就 需要深入细致的观察，身临其境地感受，细细地咀嚼品味，认真 地思考求索，写作时头脑中才会灵光闪现，写出新意。
（3）用词丰富。 请看满分作文《交往——快乐》中的一段文字： 端着花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩响了他们紧闭 的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然. 而. 止. ，. 露出了女主 人沉静. 温. 柔. 的.脸。我微微笑着说：“新开的玫瑰花，
“天渐渐黑了，雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上，焦急地想 着在医院里的父母如何回家。也许雨会停，也许他们会去大伯 家……无数想法从脑子里一起挤出来。”
.
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
点评：“挤”既把想法拟人化，把抽象的词语变成有生命的 动作，同时又把“我”的想法之多，争先恐后出现在脑子里的情 形，形象地展示给读者，从而生动巧妙地表达出对父母的关心。
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
送给小妹妹吧！”一瞬间，女主人的含. 蓄. 矜. 持. 被交往的 温情消融，她微笑着露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑 娘。”听了这话，我心中灿.烂.明.媚.，一如那时温暖的阳 光。我知道，我已开启了交往的大门。
2.语言连贯。
语言连贯的具体要求：一是文章中的每一段文字，都要统一 于一个话题，围绕一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关 系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物
的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭 借语法手段或修辞手法来组合多个句子；三是句子之间要有语气 和语气上的联系；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的 速度大大高于表达的速度，而带来的中间环节被省略或淡化了的
（2
好语言总能给人美的感受。如何运用丰富恰当的词汇，把语 言写得美丽动人，来增强文章的审美意蕴呢？请看宗璞《紫藤萝 瀑布》中的几个句子：
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一 条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅 浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有 的只是精神的宁静和生命的喜悦。”
“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的， 梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
（2）用词巧妙、有新意。
清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字 胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”《故乡》
里的“屋里飞出了八岁的侄儿宏儿”，一个“飞.”字写出了儿童 的天真活泼；施耐庵以一个“紧”（“那雪下得正紧. ”）字，写
出了漫天大雪的景象。这里“飞”字写人、“紧”字写雪，虽不 是什么稀罕词，但用的地方新，就显得新奇而生动，能给人留下 深刻印象了。
本节课的学习思路 一、作文语言的基本要求
1.语言规范 2.语言连贯
3.语言得体
1.优美在用词 2.优美在造句
1、锤炼字词，写出文采。
三、锤炼语言的技法 2、锤炼句子，写出文采。
{ 自学内容
3、善于运用言的基本要求
1.语言规范。
写作要符合语言规范，就应注意四个方面：一是用词要体会 词义的轻重、词语适用范围的大小，词语的感情色彩，不能随意 生造词语；二是句子不能有成分残缺，搭配不当和误用关联词语 等毛病；三是除了记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适 当使用方言，一般不使用方言；四是不用不通的或文白夹杂的句 子，不滥用网络语言等。
1.优美在用词。
（1）用词准确、生动。 请看鲁迅先生描写儿时雪地捕鸟的一段文字： 扫开. 一. 块雪，露出. 地面，用一枝短棒支起. 一面大的竹 筛来，下面撒些. 秕谷，棒上系一. 条长绳，人远远地牵着.， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便. 罩住了. 。
点评：作者选用一系列准确、生动的动词来描绘捕鸟的全过 程，既充满生活情趣，又富于文采美。
点评：与第①句相比，②③④句经过一定的扩展之 后，语句内容更充实，表达更具体、更丰富。 在写作 过程中，根据内容表达的需要，如记叙事件、刻画人物、 描写景物，有意识地把相关语句写具体、写丰富，也就
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
中考—锤炼作文的语言(共31张PPT)【 优秀课 件】
①他快活地说：“我们有希望了。” ②他嘴角边露出一丝笑意，快活地说：“我们有希望 了。” ③他脸上的皱纹舒展开来，嘴角边露出一丝微笑，快 活地说：“我们有希望了。” ④他欢天喜地的跑过来，脸上带着灿烂的笑容，快活 地说：“我们有希望了。”
锤炼作文的语言
【培思】如何写一个女人很胖？
“这个女人长得很胖。”就很笼统。 “这个女人胖得就像刚刚发开的面团”就具体多 了，但太老套。
再看看契诃夫是怎样写的：“她的脸胖得亮， 皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭 上；张嘴的时候必须把眼闭上。”
具体，具体到事物可闻可睹可摸可感， 而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感 也就产生了。
点评：这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居。写钢琴 声用“戛然而止”，写女主人的表情用“沉静温柔”、“含蓄矜 持”，写我内心的感受用“灿烂明媚”，词汇极为丰富，读来节
2.优美在造句。 （1）句子要丰富。
语句单调、枯燥，表现力就会严重匮乏。解决这一问题的有 效办法就是加强写句训练，力求把单调的句子写具体，把贫乏的 句子写丰富。
3.语言得体。
要达到语言得体的要求，一要注意表达对象，“心中有读者” 是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就 要考虑到这一条件；二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以 情动人，以叙述、描写为主体，语言形象生动；议论性文体要以
作文要高分，富有文采的语言是必需的。文采，就是文字表 现出来的美丽色彩和作者组织文字的才华。那么，怎样才算有文 采呢？
“文似看山不喜平”，平凡的词语，要表达得巧妙新奇，就 需要深入细致的观察，身临其境地感受，细细地咀嚼品味，认真 地思考求索，写作时头脑中才会灵光闪现，写出新意。
（3）用词丰富。 请看满分作文《交往——快乐》中的一段文字： 端着花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩响了他们紧闭 的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然. 而. 止. ，. 露出了女主 人沉静. 温. 柔. 的.脸。我微微笑着说：“新开的玫瑰花，