《蝶恋花》PPT课件
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8
• 触景生情，就是王国维说的无我之境。诗人本所 谓情感，或者本无强烈的情感。现在身在一定的 环境，或因景的秀丽而喜欢，或因景的萧瑟而伤 愁。这种情是由景而激发的，是受制于情的，是 景决定了情。如鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而 忧伤。如“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯”这是诗人在春天所感受到的由衷的 快乐，自然是触景生情。
毛先舒《古今词论》：“永叔词云‘泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。’此可谓层深而 浑成。何也？因花而有泪，此一层意也；因泪 而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也； 不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。
人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入， 又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？”
6
1女主人公因花而有泪。由在狂风暴雨中横遭摧残的 花儿，由此联想到自己的命运，不禁伤心泪下
2因泪而问花。泪因愁苦而致，女主人公已将花已幻 化为人，于是向着花儿痴情地发问。
3花儿在一旁缄默，无言以对。是不理解她还是不肯 给予同情呢？
4花儿不但不语，反而象故意抛舍她似地纷纷飞过秋 千而去。人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人 、无情之物对她都报以冷漠，怎能不让人伤心！
此句运用烘托反衬手法，情景交融，层层递进，深 化感情。
• (1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写 作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简 要赏析。
• （2）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作 过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此 独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请 结合词的内容简要赏析。
10
提问与解答环节
Questions And Answers
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1
• 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老
而衰且病，将退休于颍水之上，则又
更号六一居士。 客有问曰：“六一，
何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万
卷，集录三代以来金石遗文一千卷，
有琴一张，有棋一局，而常置酒一
壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”
居士曰：“以吾一翁，老于此五物之
• 1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。 “深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用 一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得 到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉 心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。
• 2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。
•写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女 主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
3
“春”字如何理解？
• “春”字语意双关，表面上指自然界的春 天，又指女子的青春年华
4
泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。 此句意境深远，意蕴浓厚，包含了几
层意思？
5
采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然 浑成。
• 简单的来讲，“借景抒情”和“触景生情”都是 先有情，找景物来寄托、表达情感。“触景生情 ”则是先看到景，后产生情。这里存在情与景的 先后关系。
9
蝶恋花 苏东坡
花褪残红青杏小。 燕子飞时 ，绿水人家绕 。枝上 柳绵吹又少， 天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。 墙外行人 ，墙里佳人笑 。笑渐 不闻声渐悄， 多情却被无情恼 。
7
结句是触景生情还是借景抒情？
所谓借景抒情，就是王国维说的有我之境，“以我观 物，则物皆着我之色彩。”就是作者本有强烈的感情 需要发泄，借助一定的环境来表现这种情感。景是受 情制约的，为情服务的。诗人的情是喜情，见到的景 色自然都洋溢喜的气氛，诗人的情是哀情，遇到的景 都蒙上哀的色彩。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安 花”，正因为情是得意的情，所以处处是美丽的花。 “云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。正因为被贬 谪，仕途坎坷，所以云横雪拥，景是障碍重生的景。
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• 触景生情，就是王国维说的无我之境。诗人本所 谓情感，或者本无强烈的情感。现在身在一定的 环境，或因景的秀丽而喜欢，或因景的萧瑟而伤 愁。这种情是由景而激发的，是受制于情的，是 景决定了情。如鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而 忧伤。如“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯”这是诗人在春天所感受到的由衷的 快乐，自然是触景生情。
毛先舒《古今词论》：“永叔词云‘泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。’此可谓层深而 浑成。何也？因花而有泪，此一层意也；因泪 而问花，此一层意也；花竟不语，此一层意也； 不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。
人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入， 又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？”
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1女主人公因花而有泪。由在狂风暴雨中横遭摧残的 花儿，由此联想到自己的命运，不禁伤心泪下
2因泪而问花。泪因愁苦而致，女主人公已将花已幻 化为人，于是向着花儿痴情地发问。
3花儿在一旁缄默，无言以对。是不理解她还是不肯 给予同情呢？
4花儿不但不语，反而象故意抛舍她似地纷纷飞过秋 千而去。人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人 、无情之物对她都报以冷漠，怎能不让人伤心！
此句运用烘托反衬手法，情景交融，层层递进，深 化感情。
• (1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写 作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简 要赏析。
• （2）俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作 过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此 独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请 结合词的内容简要赏析。
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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• 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老
而衰且病，将退休于颍水之上，则又
更号六一居士。 客有问曰：“六一，
何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万
卷，集录三代以来金石遗文一千卷，
有琴一张，有棋一局，而常置酒一
壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”
居士曰：“以吾一翁，老于此五物之
• 1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。 “深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用 一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得 到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉 心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。
• 2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。
•写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女 主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
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“春”字如何理解？
• “春”字语意双关，表面上指自然界的春 天，又指女子的青春年华
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泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。 此句意境深远，意蕴浓厚，包含了几
层意思？
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采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然 浑成。
• 简单的来讲，“借景抒情”和“触景生情”都是 先有情，找景物来寄托、表达情感。“触景生情 ”则是先看到景，后产生情。这里存在情与景的 先后关系。
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蝶恋花 苏东坡
花褪残红青杏小。 燕子飞时 ，绿水人家绕 。枝上 柳绵吹又少， 天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。 墙外行人 ，墙里佳人笑 。笑渐 不闻声渐悄， 多情却被无情恼 。
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结句是触景生情还是借景抒情？
所谓借景抒情，就是王国维说的有我之境，“以我观 物，则物皆着我之色彩。”就是作者本有强烈的感情 需要发泄，借助一定的环境来表现这种情感。景是受 情制约的，为情服务的。诗人的情是喜情，见到的景 色自然都洋溢喜的气氛，诗人的情是哀情，遇到的景 都蒙上哀的色彩。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安 花”，正因为情是得意的情，所以处处是美丽的花。 “云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。正因为被贬 谪，仕途坎坷，所以云横雪拥，景是障碍重生的景。
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