ScientificMethodNotes：科学方法的笔记
科学记笔记
康奈尔大学做笔记的方法，从此学习工作效率提高100%一、5R笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。
科学素养和科学方法笔记-继续教育
第一章科学素养概述第一节科学与科学素养一理解科学的本质、精神和方法1 科学的本质认识活动理论化的知识体系社会建制P42 科学的精神两个方面真善美P53 科学的方法鱼渔P5二掌握基本的科学知识科学知识是科学素质的基础宇宙与地球物质与能量生命科学P7 数学技术P8三认识科学、技术与社会关系1 科学技术与人类文明进步9 产业革命2 科学技术与公众生活103 科学技术事业10 建制承认发明专利科学学派科学社团科研机构114 科学技术与公共政策11第二节科学素养与科学教育一科学素养大卫.雷顿12 钟启泉12 美国科学教师协会13 加拿大大西洋13 欧阳钟仁13 四个核心因素（科学、技术、社会）14 富磊14 教育四个支柱14二科学教育目标总目标：培养具有科学素养的人14 1988年英国三大核心课程之一科学调查能力15 科学、技术、社会的关系15 福斯特15 维克多和凯沃夫16 加拿大大西洋省16 科学美17 拉塞克和维迪努斯诺17 美国科学教育目标18 中国科学教育分科教学18三特点与启示18-19第二章科研人员的道德修养和基本素质第一节科研人员的基本道德修养一道德的基本内涵27二科研人员道德修养的主要内容1 热爱祖国，爱国主义282 全心全意为人民服务29三研人员提高道德修养的途径和方法1 科研创新使劲—根本途径2 理论与实际相结合、言行一致---重要原则3 批评与自我批评—重要方法之一30四科学发展与道德进步的关系人类道德道德规范相对独立性31五科研道德的基本特点和功能1 科研道德的基本特点312 科研道德的功能：教育功能、激励功能、凝聚功能、协调功能、自控功能、相容功能、辐射功能32 六科研创新与科研人才道德修养和人才成长1 科研创新实践必然要产生一些道德问题322 良好的道德是科研人员成功的重要因素32 牛顿居里夫人爱因斯坦詹天佑33第二节创新素质及其养成一研创新要有“六敢”精神1 深刻领悟“有为，才能有位”342 有为，科研创新要有“六敢”精神35 科研创新与科研成果二科研创新与十四种心理素质1 素质和心理素质素质狭义和广义天赋、遗传素质362 心理素质363 十四种心理素质37 松下幸之助（荆棘道里）欧立希、柯赫（606）37 严谨治学实干精神38成炊之米布鲁诺塞尔维特爱因斯坦（想象力）莎士比亚马克思保卫.托马斯曼孟子第三章遵守科研规范创造科研环境第一节科研的道德规范一科研道德失范的几种表现1 科学研究的低水平重复瑞士洛桑《国际竞争力报告》482 学术垄断48 唯我独尊、科研项目垄断、借助自己的学术权威3 科研成果的虚报造假484 科技著作、论文的剽窃与抄袭495 侵占单位的知识产权496 从事违反社会伦理道德或健康安全的课题研究49 克隆毒消隐二科研不正之风的特征与发生原因1 科研不正之风的特征：以追逐名利为目的，独立性与裙带性并存、，具有极大的潜伏性、隐蔽性，具有顽固性和反复性502 科研道德失范现象产生的原因50 道德官本位思想利益驱使学术评价制度学术批评与监督机制不健全人性弱点社会、历史背景（师夷长技以制夷）53三加强科研道德建设的对策1个人层面53 科研工作者—最核心要素2 制度层面54 制度规范知识产权人才管理制度学术管理和评价机制监督、约束和事后惩戒机制法律处罚措施3 社会层面56第二节营造良好的学术氛围一制度激励1 奖励制度57 物质激励57 精神激励582 研讨会制度58 做好研讨会的组织与成果评选工作动员教职工、科研人员参与做好论文的评选工作做好获奖成果的奖励与推介工作（学风的端正优秀成果的宣传推介）593 学术活动制度学术活动定义59 积极为教职工、科研人员外出学术研讨创造条件为外出人员提供必要地物质保障做好信息反馈二人文引导1 教研活动60 一般不进行学术方面的研讨2 校园、院所单位文化建设学术氛围60 风气建设教风建设学风建设613 举办学术讲座，参加学术会议61 国内会议和国际会议专业学术会议与领域学术会议定期和不定期、短期和长期三表率作用1 系主任的带头作用622 学科带头人的动态激励作用623 各级领导及相关职能部门的示范作用62 学校教学辅助部门第三节树立团结合作的精神一团结合作与团结合作精神社会互动行为63 基础：目的的一致性合作关键：协调作用合作精神团结合作精神（意识倾向的范畴）64团结合作精神的主要特征：希望与人并善于与人合作65 重要途径：教育66影响团结合作的不良意识：个人中心（自我中心）、嫉妒、自卑、猜疑66-67二科学研究是团结合作的事业科学活动科技事业68 马克思20世纪重大科技成果阿波罗登月计划生物大分子酵母朱克曼《科学界的精英》69三科技工作者团结合作精神的表现1 合作意识702 合作精神合作要求一种真诚的态度，工作中的相互配合，有民主作风，践行科学无私利性原则71 集体合作第四章科学研究方法概述第一节科学方法与方法论一自然科学方法79二科学方法论80 亚里士多德弗朗西斯.培根希尔伯特维纳三科学方法的分类经验认识方法和理论思维方法81-82四科学方法论在科学研究中的地位和作用前提表现形式爱因斯坦集中体现83伊凡巴甫洛夫83 科学认识过程分类83第二节研究对象及相互关系一研究对象科学方法分为三个层次四个方面的内容84二相互关系科学方法85第三节科学研究方法的发展历程玻恩86一观察方法的产生与运用86二逻辑方法论的建立与发展87 泰勒斯德谟克利特亚里士多德87 毕达哥拉斯柏拉图阿基米德88三经院哲学和教会的思想统治四大发明圣经托马斯阿奎那伽利略哥白尼89四实验方法的萌发与确立罗吉尔培根89 达芬奇90 吉尔伯特伽利略弗朗西斯培根五逻辑方法的发展弗朗西斯培根92 笛卡尔牛顿六假说方法的普遍应用洛克莱布尼兹康德恩格斯94七自然辩证法的创立马克思恩格斯95八移植方法贝弗里奇96九系统科学方法亚里士多德莱布尼兹黑格尔96十数学方法克莱因98第四节科学研究方法的特性一源于研究实践乔治萨顿98 欧几里得林奈二引导研究进展哥白尼丁肇中费密99三超越具体实践希尔伯特100四构成独立学科硬件软件101五呈现艺术特性霍夫曼罗森庞加莱孔子101第五节掌握科学研究方法的意义一科学研究需要正确的方法毛泽东伊凡巴普洛夫皮尔逊103二掌握方法比掌握知识更重要爱因斯坦朱克曼贝尔纳蔡元培104三丰富完善自身的知识体系华罗庚105四培养提高自身的科学素质伽利略106五掌握发展辩证唯物主义哲学107六学习科学研究方法应注意的事项辩证唯物主义哲学为指导，科学技术发展史，积累人文知识，跟上现代科学技术发展的步伐108-109第五章科研选题的基本思路第一节确定选题的原则确定科研课题：必要性、科学性、可行性113一根据不同的研究目的选题篮球架式113二根据社会需要选题114三根据学术价值和科学发展趋势选题列宁114四根据自己的特长选题孔凡礼朱一玄115五根据现有的科研条件选题列宁116第二节选题的方法一从读书和讨论中发现问题朱熹116二从已有的研究成果中寻找薄弱环境成果问题争议问题117三从学科之间或学科内部的“空白区”或交接处寻找新问题维纳117四科学分析学科发展的前景，正确预测将会遇到的问题118五回溯法红楼梦118 胡适六比较法长生殿桃花扇119七结合地方特色选题120八综合法综述、述评全部120九移植法林兴宅鲁迅李正民周先民120第六章文献调查方法第一节文献与文献调查法一文献及其在科学研究中的作用孔子文献构成三要素126二文献调查法的内涵与评价研究顺序方法链文献调查法的优点和局限性129三文献调查法的步骤制定文献调查计划，文献检索，文献分析与研究，文献评述130第二节制定文献调查计划一选题的具体化术语分析（四阶段），概念推演（四阶段）132二文献信息源及其评价标准1 文献信息源的种类印刷型，缩微型，机读型，视听型134 文献信息源：一次文献，二次文献，三次文献1352 文献信息源的评价标准科学性、理论性、新颖性1353 文献信息源的分布136三文献调查计划的撰写目的，范围与重点，信息源选择，收集方法，调查的组织，调查的时间安排137第三节文献检索一文献检索的基本方法检索工具书，参考文献，分段查找138二报刊论文的检索报纸期刊报刊资料哲学类论文139三图书专著的检索现存古籍140四图书馆藏书的检索图书馆目录书名目录著者目录主题目录分类目录141五西文社会科学文献的检索西文工具书，西文图书专著，西文报刊论文143六数据库及计算机文献检索文献按数据库联机检索144第四节文献分析与研究一信息推理术获取信息，异质结合，大胆的推测，检验和验证147二内容分析法肯尼思抽取文献样本，确定分析单位，界定内容的类别，对内容的定量处理和计算148-149第五节文献调查中的技巧与问题一阅读技巧侦查，浏览，精读150二积累技巧眉批，读书笔记（抄录、提纲、札记）（笔记本法、卡片法）（勤、少、透、恒）152三鉴别问题方法153四分类问题153五编码问题154第七章科研设计与技能培养第一节研究型设计一基本概念研究设计统计学设计160二设计步骤研究型设计步骤160三设计原则科学性原则，创新性原则规范性原则统计学原则161四主要内容1 格式要求—开题报告或研究设计书1612 主要内容题目和摘要课题来源选题依据研究内容与创新点可行性分析研究目标及计划关键问题及其对策参考文献及其他162五研究设计实例163 光纤光栅传感研究第二节实验型设计一基本概念处理因素实验对象实验效果169-170二设计步骤选题—查询 (170)三设计原则对照性原则随机化原则重复性原则典型性原则171四基本要求数据表达误差控制实验标准化失败分析172五主要内容格式要求具体内容实验设计书172六实验设计实例肌肉收缩能力173第三节科研技能培养一科研前期的准备阶段1 科研资料的收集收集的方式，收集的范围，收集最新原文1762 文献阅读和整理准确理解抓住要点精度与泛读收集主要的数据形成自己的观点178二科研中期的提炼阶段1 课题组织与分解课题组织任务分解1782 方案设计与实施方案设计具体实施1793 成果提炼与累积成果提炼亮点累积180 高精度光纤光栅流量器件的研制181三科研后期的整理阶段课题研究的总结科研成果的整理及有效推出1831 研究材料的整理1842 科研成果的推出189 科研成果申报专利申请撰写论文发表190第八章系统科学方法第一节系统科学方法概述一系统的思想和观点李冰形而上学的思维方式196二系统科学方法及其特点拉兹洛所特点：整体性、综合性、最优化200三系统科学方法在方法论中的地位和作用三个层次：哲学方法一般方法专门方法201第二节一般系统的方法一信息方法申农卡尔纳普贝里斯高艾斯信息方法205二反馈控制方法维纳控制论205 特点207三功能模拟方法传统模拟方法应用功能模拟方法208四黑箱方法黑色系统基本步骤209五比较分析209第三节系统分析的方法组织的系统：黑色系统、灰色系统、白色系统自组织系统他组织系统211一系统工程方法霍尔逻辑维时间维知识维212二灰色系统的方法邓聚龙2131 关联度分析法直观分析定量分析2142 灰色预测法数列预测法灾变与异常值预测法季节灾变与季节异常值预测法拓扑预测法系统预测法2153 灰色决策方法事件对策效果目标216灰色局决策法：局势=事件、对策216灰色线性规划法缺点217灰色整数规划法农业区划217三自组织理论的方法李亚普诺夫熵219 耗散结构理论协同学220四比较分析法223第四节其他自然科学方法一数学方法哈雷麦克斯韦2241 提炼和运用数学模型的方法2252 公理化方法2263 数学分析和综合的方法2264 创造和运用新的数学工具的方法2265 数学实验方法226二理想化方法1 理想化模型2272 理想化实验228 假象实验抽象实验思想实验三移植法电子计算机230第九章学术论文的写作第一节学术论文写作的一般步骤集资料和拟初稿是最主要的基本步骤，需要占用总时数约三分之二。
《科学与方法》读书笔记_作文1400字_读书笔记_
《科学与方法》读书笔记朱尔。
昂利。
彭加勒(JulesHenriPoincaré，1854～1912)是法国著名的数学家、天文学家、物家和家，他以其出众的才华、渊博的学识、广泛的研究和杰出的贡献而遐迩闻名，赢得了同代人和后辈人的赞誉。
更甚有人说他是一位“无比伦比的数学家、敏锐的物理学家和思想深刻的哲学家”。
《科学与方法》一书共有四编十四章，它完整地包容了彭加勒关于事实及其选择的指导原则的见解。
虽然它并没有像普遍流行的某些科学方法论指导书那样构造严谨细密的框架，其中的内容也只是或多或少与科学方法论问题有关，但它无疑要比前者有价值得多，因为它是由富有智慧的科学大家在科学创造过程中创造出来的正确的科学理论。
也是彭加勒通过自己发明富克斯函数的亲身体验，对数学发明的心理机制的探索等，才会有如此深切地领悟。
书上介绍：数学的真理是用一连串无懈可击的推理从少数一目了然的命题推演出来的，这些真理不仅把它们强加于我们，而且强加于自然本身。
每一个实验，通过一系列的数学演绎，便可推出许多结果，于是每一个实验将使我们了解宇宙之一隅。
这便是科学大家对数学的态度，充满了热情和执着。
方法离不开科学，只有在科学的基础上，人类才能更深层次地探究宇宙的奥秘。
科学作为物质利益的源泉和归纳推理的训练学校，对此我们丝毫没有怀疑，但请我们认真地思考一下：精神世界的巨大财富是有可能在科学的实验室里发现呢，还是被启示给那些只填满了科学思想、并只以各种科学的方法训练过头脑的科学家?英国博物学家赫胥黎说过：科学家是在理性的最高法庭上对自然界最忠实的诠释者。
但毋庸置疑的是科学家的头脑只能顾及宇宙之一隅，永远也不能囊括整个宇宙。
一位能与高斯相媲美的数学家，同时拥有着哲学家的身份，他说过“唯有康托尔主义和逻辑斯谛处于考虑之列，对于某些东西有用的真正的数学，可以按照它自身的原则继续发展，而不必为在它之外掀起的风暴伤脑筋，数学由于其平常所取得的成就而一步一步地前进着，这些成就是决定性的，从来也不会被抛弃。
学习重点掌握科学方法
学习重点掌握科学方法科学方法是一种基于实证和推理的分析方法，用于解决问题、验证假设和获取新知识。
掌握科学方法对于学习者来说至关重要，它不仅能提高我们的学习效率，还能培养我们的逻辑思维和批判性思维能力。
本文将介绍科学方法的基本原则和步骤，并提供一些实用的学习技巧，帮助读者掌握科学方法。
一. 科学方法的基本原则科学方法的基本原则包括客观性、可重复性、可验证性和可证伪性。
1. 客观性：科学方法要以客观事实和数据为基础，避免主观臆断和个人偏见的干扰。
在学习中，我们应该尽量客观地收集和分析信息，避免被个人情感或偏见所影响。
2. 可重复性：科学方法的研究结果应该是可重复的，即通过相同的实验和观察条件，其他人应该能够得到相同的结果。
在学习中，我们可以通过多次重复练习、复习和实践来巩固和验证所学的知识。
3. 可验证性：科学方法的理论和假设应该是可验证的，可以通过实验和观察来证实或否定。
在学习中，我们应该注重实践和应用，通过实际操作和解决问题来验证所学的知识。
4. 可证伪性：科学方法的理论和假设应该是可证伪的，即存在可能证明其错误的实验证据。
在学习中，我们应该保持怀疑的态度，主动寻找反例或其他证据来验证和修正自己的观点。
二. 科学方法的步骤科学方法通常包括以下几个步骤：观察、提出问题、假设、实验、数据分析和结论。
1. 观察：观察是科学方法的起点，通过仔细观察和记录现象或事实，我们可以获得问题的线索和信息。
2. 提出问题：基于观察，我们可以提出一个明确的问题或研究课题，这个问题应该是可验证和具体的。
3. 假设：在提出问题后，我们可以根据已有的知识和经验提出一个可能的解释或假设。
4. 实验：为了验证假设，我们需要设计和进行实验或观察，收集相关数据和证据。
5. 数据分析：通过对实验数据的收集和分析，我们可以得出结论，判断假设是否被支持或否定。
6. 结论：基于数据分析，我们可以得出结论，并根据结论调整或修正假设，进而提出新的问题和研究方向。
科学研究方法专著读书笔记
科学研究方法专著读书笔记科学研究方法是科学家们在进行研究时所采用的一系列步骤和技巧。
本篇专著介绍了科学研究方法的一些基本原理和技巧，帮助读者更好地理解和应用科学研究方法。
一、科学研究方法的基本原理科学研究方法的基本原理是指科学研究的基本原则和逻辑。
科学研究方法要遵循以下几点原则：1. 可测试性（testability）：科学研究方法应具备可以被测试和验证的性质，即可以通过观察、实验等手段来检验其有效性和可靠性。
2. 系统性（systematicness）：科学研究方法应具备系统性，即按照一定的步骤和程序进行，确保研究的可靠性和可重复性。
3. 可证伪性（falsifiability）：科学研究方法应具备可证伪的性质，即可以通过观察和实验证据来证明其错误或不准确性。
4. 客观性（objectivity）：科学研究方法应立足于客观事实，避免主观偏见的干扰，确保研究的客观性和准确性。
5. 可再现性（reproducibility）：科学研究方法应具备可再现的性质，即可以通过相同的实验条件和方法来重复获得相似的结果。
二、科学研究方法的主要步骤科学研究方法一般包括以下几个主要步骤：1. 确定研究主题：选择一个明确的研究主题，并明确研究的目标和问题。
2. 文献综述：对相关的文献进行综述和梳理，了解已有的研究成果和进展。
3. 设计研究计划：根据研究目标和问题，制定详细的研究计划，包括实验设计、数据采集方法等。
4. 数据采集和分析：按照研究计划进行数据采集，并使用适当的统计方法对数据进行分析和解释。
5. 结果和讨论：对数据分析结果进行解读和讨论，得出科学结论并提出对进一步研究的建议。
6. 撰写研究报告：将研究结果进行整理和撰写，形成研究报告或论文，将研究成果传播给学术界和社会大众。
三、科学研究方法的技巧和注意事项在进行科学研究时，还需要掌握一些技巧和注意事项，以保证研究的质量和有效性：1. 清晰明确的实验设计：实验设计要具备明确的目的和步骤，避免过于复杂或不清晰的设计。
学霸都在用的4种科学笔记法
学霸都在⽤的4种科学笔记法记笔记是⼀种⾼效的学习⽅法，帮助我们记忆的同时还有利于我们思考。
从⼩学阶段养成记笔记的习惯，到了初中学科知识较多的时候，可以通过记笔记对知识进⾏分类梳理，形成知识体系，下⾯介绍4种科学的记笔记的⽅法，同学们可以选择适合⾃⼰的笔记法，也可以多种笔记法结合使⽤。
一，康奈尔笔记法这种笔记法是在上个世纪50年代由康奈尔大学教育学教授Walter Pauk首创的，详细的操作方法被写入了教授的一本畅销书How to Study in College。
后来这种笔记法被美国中学生和大学生广泛使用，简称为康奈尔笔记法。
如何使用：1. 首先把页面分为两列，较窄的一列置于左端，较宽的一列置于右端。
一般来说，右列是左列的两倍宽。
然后在整个页面的最下面留出大概5、6行的空间。
这样，我们就一共划出了三个空间。
2. 记笔记时，在左端较窄的列里记录关键词或者相关的问题，起到帮助掌握大框架的提示作用；在右端较宽的列里记录与关键词或问题相对应的内容，要尽量简洁明晰；最下端的空白处不需要在课堂听讲时使用，而是在听完课程后的24小时之内完成，主要用于根据笔记内容进行总结，帮助记忆和理解。
3. 在记录笔记时，如果关键词或问题不明确，可以先记录右端的内容，然后在整理笔记时归纳对应的关键词或问题。
4. 在复习时，把右端的列遮挡起来，仅根据左端列里的关键词和问题来进行回忆，试着复述出全部内容。
优点：帮助学生有条理、有系统地记录并复习笔记；简单明晰的架构便于提炼出主要概念和观点；省时省力。
何时使用：任何课程类别二，提纲笔记法提纲笔记法是我们中国学生比较常用的，可以使用数字、字母等作为辅助来区分各项内容的上下级关系。
如何使用：1. 把最笼统的分级从页面的最左边写起，然后根据分级依次缩进，同时可使用数字（如一，（一），1，（1），1）或字母（如A，（A），a，（a））等辅助分级。
2. 运用下划线等来标记笔记中的重点内容或关键词，帮助记忆。
科学技术史(英)笔记
科学技术史（英）笔记整理★考点Lecture 1: introductionPossible definitions of “science”:The Latin scientia , root scireAllen Charimos科学始于迷茫，终于更高的迷茫。
★Deng Xiaoping : Science and technology is the first productivity George Sarton: mankind's unique activity of accumulation and progression ★Three aspects of science:1.scientific knowledge科学知识2.scientific methods科学方法3.scientific spirit科学精神Three kinds of research methods of hist of scien&tec:1.annals or chronicles2.conceptual analysis of school of thought :original documents notthe achievements but the mind of those writers思想史学派的概念分析方法3.sociological method社会学的方法:注重科学的社会、文化功能★Functions of history of science & technology:1. to understand sciences better帮助人们更好地理解科学To help people better understand science and application of science ,that is, history of science and application.2. to be a basis of other branchesIt can be a basis of other branches of humanities, a know background basis or a cognition platform for philosophy of science , socioitey of science.3. to bridge liberal arts and sciencesIt can assume its educational function,especially the popularization of science including the understanding of man himself, briding the intercultural rift (conmunication between liberal arts and science ; as buffers between science and humanites)4 . to form a basis for scientific decision-makingIt can form a basis for scientific decision-making,. Recently there have arison some researchs on this aspect worldwide.Lecture 2: Science and technology of the ancient worldAncestry of alphabetic system of writing:腓尼基人★Cancer (巨蟹座)：21st June ~20th JulyAries (白羊座)：21st March~20th AprilLike eye and ear trouble,skin and heart diseasesSurgical equipment made in 2300 BC in BabylonBabylon diseases were described on the clay tablets like eye and ear trouble, skin and heart diseases .surgical equipment made in 2300 BC Lecture 3: Greco-RomanSocrates—Plato------Aristotle----Alexander the GreatAristotelian kinematics:★Motiion of objects on earth fall into 2 types: natural and compulsary Earth-centeredIt's illogical to apply the scientific concepts and inferences applicable to the earthAny objects in motion are propelled by external objects. The speed and propelling force for the motion of objects from the external force are on the right proportion but are on the reverse proportion with resistance.Euclid, virtually founder of the plane geometry.★Archimedes 物理学家，数学家，静力学和附体力学奠基人★杠杆原理lever principle 浮力定律law of buoyancy★Given me a fulcrum, I can propel the earth. Give me a fulcrum and I will turn the earth.Ptolemy(100~170AD)Greek astronomer and geographer.集大成之作《至大论》（约145AD）Ancient Chinese sciences and civilizatiion★Four great invention that have changed the course of the world civilization Paper-making; printing; power; compassConfucius 孔子Menfucius 孟子Taoism 老子Zhuangzi 庄子Mozi 墨子Xunzi 荀子Compendium of Materia Medica 本草纲目东汉Zhang Heng, the famous Chinese astronmerSeismograph as invemted by the Chinese scientist Zhang Heng天坛的祈年殿——祭天祀谷，风调雨顺，国泰民安宇宙理论：盖天说，浑天说，宣夜说★Outstanding achievements of the ancientChinese mathmatics:1.method of numeration记数法2.method of positive and negative ; plus-minus notation正负术3.limit极限4.numerical solution of the equation of a higher degree高次方程的数值解法5.quaternary technique四元术6.congruence expression同余式7.equation方程术8.Jia Xian triangle---Yang Hui triangle贾宪三角——杨辉三角9.method of numeration for the carry digit进位位置记数法★Ancient Chinese concept of scienceAncient Chia brewed a considerable number of very important ideas about sciences(natural concept, scientific conceptand methodology), which has played an important pole of great guidance and influence to the formation and archievements. A scientific theory or a technological invention mayfall in disuse with the historical development and passage of time but scientific concept may be everlasting, retain its eternal chan as time goes by, profoundly enlightenling future souls.chapter 5 Period from the Middle Ages to Renaissance★Significance of the navigation:The navigations have led to the journeys of exploration to discovery more unknown lands , greatly increasing human knowledge about the worldthey live in. More development in other disciplines like navigations and astronomy, making the economy prosper. In addition to the increase of the specific knowledge about the world, journeys of expoloration broadened people’s horizen at that time.Lecture 6: scientific revolutions initiated by the astronomy progress ★Leonardo da vinci (the Renaissance 文艺复兴) Italian painter, architect ★Reformation of the church★The study of Bible 研究圣经德国★Columbus’first voyage On August .3.1492Between 1405 and 1433. Zheng He traveled seven times to the West across the oceans . Zheng He in contrast★Revolutiion initiated by the astronmy progress.★On the revolutions 天体运行论, that the sun is the center of the universe .四大要点：1.The earth is not static.2.The monn is a satellite of earth.3.the sun is the center of the universe.4.heavenly bodies happen to be where they are in a certain order and thereis also law with their motion.Four key figures in answering what has caused planets,especially the earth to be in motion.1.Tycho's main contribution is accurate and compete observation2.Kepler Johaness Kepler turned astronomy from the application ofgeometry into a branch of physical mechanics3.Galileo Galileo revealed the truth behind the heavenly bodies way ofthe telescope and further developed the new(没记)4.Descartes Rene Descartes conceived a finite universe,where no positionor direction is very special and the su is only a fixed star in our region.Tycho Brahe第谷布拉赫1. a great deal of data about planetsTycho's great contribution lies in that he has accumulated a great deal of data about planets through his long observation2. the star” Nova”1572年11月11日，于仙后座发现新星，后命名为“第谷星”3. observation of comets4.successfully cultivated Kepler★Kepler, three laws of Kepler1st law : law of ellipseThe orbit of every planet is an ellipse with the Sun at one of the two foci行星沿椭圆轨道绕太阳运动，太阳位于椭圆的一个焦点上2nd law: law of areaA line joining a planet and the Sun sweeps out equal areas during equal intervals of time.从太阳到行星的矢径在相等的时间内扫过相同的面积3rd law : the law of harmony调和定律The square of the orbital period of a planet is directly proportional to the cube of the semi-major axis of its orbit.行星绕日一周时间的平方和行星各自椭圆轨道的长半轴的立方成正比R^3/T^2=k★Three legacies 三大遗产1 Copernicus’ Ptolemaic system 哥白尼的日心体系2 Collected data from Tychro's accurate observation - data of position of the constellation. 第谷的精确观测资料——星的位置资料3 （On the Magant 1600）论磁★Galileo 1564年2月15日生于比萨，米开朗琪罗死于3日后★Galileo’s neaphysics 新物理学★A falling body does not depend on its mass.贡献: discovery of the planets of JupiterAccording to Aristotle's theory, every object has its own fixed position. Any object away from its fixed position will come back to its original position.Falling body doesn't depend on its mass.Descartes' mechanical methodology 笛卡尔的机械主义方法论French philosopher, physicist, mathematicianFather of modern philosophy: DescartesFather of modern science: GalileoHis main achievements rest with his philosophy. To him, man or universe is a machine. The influence of his mechanical philosophy is profound, which later became the basic thinking mode of scientists after him. Lecture 8 Newton's era★His virtue of modesty:If I see farther than others, it is because I stand on the shoulders of giants.★Newton's laws of motion:1.Every object is in a state of rest or in a uniform linear motion ,unlessexerted by an external force.2.The acceleration and the external force of the object are in the rightproportion, the direction of the accelerating velocity and that of the external force are the same.3.There is always an equal counteraction opposite in direction, for everyaction, Newton lays claims to the third law as his discovery. Conclusions about optics: sunlight and the ordinary white light are made up of lights of its own color. These colors are inherent in nature, not caused by prism.★Newton's contributions:1.H has established mechanics as an independent discipline by laying thefoundation for the axioms of the mechanics themselves.通过奠定力学的公理基础把力学确立为一门独立学科。
scientificmethod：科学的方法
THE SCIENTIFIC METHODScientists, like most people, try and use a common sense approach to solving problems. This approach is logical and systematic and is sometimes called the scientific method.What is the scientific method?The following steps have been found useful in working out the solution to problems.1.Understand the problemAfter making observations, you realize that there is something you do not know or understand. As a result, you wonder why something happens as it does. You need to state the problem facing you clearly in the form of a question. Recall your inquiryinvestigation at the beginning of this unit. You made observations about the beaker.Then you may have wondered if here was something inside the beaker. Observing the beaker and thinking about the situation might have led you to state the problem in the form of a question: Is the beaker empty or is it full of something?2. Collect informationThe first thing you need to do to answer your question is conduct research. Refer to books and other written materials that relate you your problem. You may want tointerview people with knowledge of your problem. It is possible that someone else may have information concerning the same problem. The information you gather mayprovide you with clues that can help you find a way to answer your question.3.Form a hypothesisA hypothesis is a suggested solution to a problem or a possible answer to your question.A hypothesis is not a wild guess. It should be based on the information you collectedand the observations you made. Keep in mind that an observation is information yougather using your senses. There are two types of observations. The first one is known as quantitative observations, which use numbers, and are often a measurement of some kind. The second type of observation is known as qualitative observations, which aregathered by using the five senses. Some examples of qualitative observations are color, texture, aroma and flavor. Learn to be a careful observer. In the case of the inquiryinvestigation, your hypothesis might have been: If the beaker is open in a room filledwith air, then the beaker is also filled with air.4.Test the HypothesisIt is necessary to design and carry out an experiment that will test the hypothesis. The sign of a good hypothesis is that it can be tested. There must be a possible answer that can be shown to be true or false. It is not enough to say, “It’s obvious that the bottle is full of air.” You must obtain scientific evidence.The steps that you follow to test a hypothesis are known as the procedure. You mustwrite the procedure in such a way that someone else could repeat the same experiment in exactly the same way. You need to include the materials you used, the amount orsize of each material, and what you did with the materials in the order you did it.5.Keep a record of your experimentAs you carry out an experiment, observe carefully and record your observations, or data, in a laboratory notebook. Be sure to write the date and time of the observation and theconditions under which it was made. Do not try to remember what you observed and wait to write it down at a later time. You must record your data as you gather it. You can always go back and present your data in a way that makes it easier to follow. For example, you might arrange numerical data in a table or graph. You might presentother kinds of data in a diagram or map.6.Analyze the resultsOnce you have data from your experiment, you need to study it to figure out what it shows. When data consists of numbers, you might look for patterns and trends. In other words, are values increasing, decreasing or staying the same? Once you analyze the results, you can reach a conclusion, which is a statement indicating if the hypothesis was supported by the data. A conclusion is a kind of inference, which is a statement based on a series of observations. An inference is an attempt to explain why theobservations occurred. An example of an inference follows: “th e beaker was not able to fill with water so there must be air in the space where the water did not go.”If the data does not support the hypothesis, the hypothesis must be rejected. Do not consider this a failure. Showing that the hypothesis is not correct provides newinformation. It guides you to develop and test a new hypothesis. That is part of the process of scientific inquiry. Scientific inquiry is the nature of scientific thinking and the process scientists use to solve problems.7.Repeat the experimentIn any experiment, it is always possible that some error was introduced. To avoid“jumping to conclusions,” you should repeat your experiment as many times as possible.If you, or someone else, can duplicate the results of your experiment with little or no change, your conclusions are probably valid. Results that are valid are reasonable,logical, and can be achieved by repeated testing. This is another reason why yourprocedure needs to be well- written. Other people need to be able to repeat yourexperiment to confirm your results.8.Confirm the conclusionRepeating an experiment and getting the same results is one way to confirm theconclusion. Another important method of confirming a conclusion is to try to use the information revealed by the experiment to explain other related problems. If successful, you can be more certain that the conclusion is reasonable.municate the results to othersIt is important for others to know what you have learned so that they will be able to confirm your results and possibly use them to solve other problems. Scientists publicize their findings in several ways, such as writing reports in magazines known as scientific journals or giving lectures to other scientists at professional meetings.10.Identify new problems for investigationScientific knowledge has grown because the solution to one problem often leads to the investigation of new problems. For example, you showed that the “empty” beakeractually contained a gas. The next logical step would be to show that the gas is air.HOW ARE THEORIES DEVELOPED?After scientists have performed many experiments, made many observations, and tested several hypotheses, they may try to provide an explanation of their results that can be applied to related situations. They do this by formulating a theory. A theory is a detailed explanation of large bodies of information, represents the most logical explanation of the evidence, and is generally accepted as fact (unless shown to be otherwise). Theories are often revised as technology improves and new observations are made. Most theories are based on the work of many scientists over a long period of time and become stronger as more supporting evidence and experimental data are gathered.No single experiment can prove that a theory is correct. The experimental results can support only the possibility that the theory is right. However, a single experiment can prove a theory wrong if the results do not support the theory.What are variables and controls?Experiments must be conducted in an organized way so that you can reach valid results. Two important considerations for obtaining valid results are variables and controls.What are experimental variables?Any conditions that can be changed during an experiment are called variables. In an experiment, you need to keep all but one of the variables constant, or unchanged. The one variable that you change is the independent variable. The hypothesis should relate these two variables. Suppose, for example, you want to find out how the height from which you drop a ball affects the height to which it bounces. Your hypothesis might be: if the height from which a ball is dropped increases, the height to which the ball bounces will increase. The starting height would be the independent variable and the height to which the ball bounces would be the dependent variable.Would it be a good experiment to drop a golf ball, a tennis ball, and a basketball from different heights in different places to observe how they bounce in order to test the hypothesis about height? No. All the balls bounce differently, so you will not know if it was the type of ball, the surface on which it bounced, or the height from which it was dropped that affected the height of the bounce. An experiment must have only one independent variable; otherwise, the results cannot be attributed to a single cause.What are controlled experiments?In order for the results of an experiment to be useful, they must be compared with some standard that does not change during the experiment. For example, suppose a teacher wants to find out if listening to classical music helps students perform better on exams. Theteacher gathers a group of students for an exam. Should the teacher let all the students listen to music while taking the exam? If the teacher lets all the students listen to music and finds that most do well on the exam, the teacher cannot be sure if the change was because of the music. There might have been some other variable that affected all the students. For example, the exam might have been easier than usual, or it might have been on a topic that students find interesting.To establish something for comparison, the teacher needs to have only some of the students listen to music during the exam. Then, if all the students do well on the exam, the teacher knows it was not because of the music. If instead, the students who listened to music did substantially better on the exam than the other students, the teacher can conclude that it was because of the music. The group of students who were not allowed to listen to music is known as the control for this investigation.How can you use the Scientific Method in everyday life?You might be surprised to find out that you use the scientific method even when you are not in science class. The work of science requires a variety of abilities and qualities that are helpful in daily life. Suppose for example, you have a cell phone that stops working. Perhaps you have been in that situation before, so you assume the battery needs to be charged. After plugging it into the charger, you find that the phone still does not work. What do you do next? Before you give up on your cell phone, you would probably analyze the situation more closely. You might ask some friends who have similar cell phones if they have ever had the same problem. You might then go on line to search the information at the manufacturer’s Web site. There you might discover that other people have reported that their chargers stopped working, which might lead you to consider that your charger has stopped working as well. To check, you find a friend who has a working charger and use it to charge your cell phone. Your phone works fine! You buy a new charger and your problem is solved.What does this example have to do with the scientific method? You will see if you think about the example in scientific terms. You made an observation that your cell phone did not work. Then you conducted research to investigate the problem. Based on your research, you made a hypothesis about the charger being the cause of the problem. Then you performed a test to evaluate your hypothesis. The test led you to reach a conclusion which you explored by trying another charger.This is just one of the many examples you could consider to realize that you use the scientific method every day. Thinking scientifically is a useful way to solve problems and can be applied to common situations.。
scienti method
科学方法（Scientific Method）一、科学方法的定义科学方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一种系统性的、有条理的探索方法和思维方式。
它是一种以实验和观察为主要手段，以推理和逻辑为基础，从而得出科学结论的方法。
科学方法包括观察现象、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论等步骤。
通过科学方法，科学家们能够在探索未知领域时获得准确的信息和可靠的结论。
二、科学方法的步骤1.观察现象科学方法的第一步是观察现象。
科学家们通常会通过肉眼观察、仪器检测或实验观察等方式，来获取有关研究对象的信息和数据。
2.提出假设观察完现象后，科学家们会根据观察到的现象提出假设。
假设是科学研究的基础，它是对所研究现象的一种猜测或推测，需要经过实验来验证。
3.设计实验在提出假设后，科学家们会设计实验来验证假设。
实验需要具体的步骤和操作流程，以保证实验结果的准确性和可靠性。
4.收集数据在实验过程中，科学家们会收集相关的数据和信息。
这些数据将作为验证假设的依据，也是得出结论的基础。
5.分析结果收集完数据后，科学家们会对实验结果进行分析。
通过分析数据，科学家们可以发现规律和关联，从而推导出结论。
6.得出结论最后一步是得出结论。
科学家们根据实验结果和数据分析，得出对假设的验证或否定的结论。
这个结论经过多次实验和验证后，才能被广泛接受。
三、科学方法的意义科学方法作为科学研究的基本工具，具有重要的意义。
科学方法能够确保科学研究的客观性和可靠性。
通过观察、实验和数据分析，科学家们能够得出准确的结论，避免主观偏见和错误的推断。
科学方法能够推动科学知识的不断发展。
科学家们通过科学方法得出的结论，可以为人类认识世界提供重要的参考和依据，推动科学知识的积累和进步。
科学方法能够帮助人们更好地理解自然规律和科学原理，为解决现实问题和改善人类生活提供科学依据和支持。
科学方法是一种系统性和有条理的探索和思考方法，它是科学发展和科学研究的基础和核心。
科学的方法【英文】
3. Hypothesis
• Once a problem or question has been stated a hypothesis must be created. A hypothesis is a possible solution to a question or problem based on observation and measurement.
2. Gather information
• Information must be gathered about the question or problem before you can move to step three. The following must be kept in mind when gathering information:
IV or DV?
Different amounts of dog food is given to dogs and they are weighed every week. Amount of Dog Food Dog Weight
IV or DV?
Four planes fly the same distance and each of their flight times are recorded. Distance Flown Flight Time
• d. Qualitative analysis – analysis not based on numbers or measurement.
– Example: Rock composed of silica and quartz, yellow star, liquid is composed of hydrogen and oxygen, etc……
《科学的方法》读书笔记2000字
《科学的方法》读书笔记2000字“科学方法”简单地解释了“什么是科学”和“什么不是科学”。
科学的必要条件是主观现象必须得到公众的认可，必须有固定的规律，其发生或出现必须有理由。
科学是一种非事实抽象理论，用于解释可以被事实证实和可以被事实推翻的现象。
不需要付出太多代价，具有一般解释力的“特殊逻辑”属于科学，而“万能逻辑”则属于“万能逻辑”。
模糊的、矛盾的、非事实的或不受约束的、不能被事实证实和不能被事实推翻的理论不属于科学范围。
在科学技术越来越变成这样一种社会统治中国力量和意识教育形态的当前，这篇文章在一定程度上可以重构了我对科学的认识。
我认可文章中的绝大部分进行阐述，但有几个点超出了我的认知或认同研究范围。
首先，实践是检验真理的唯一标准吗？弗里德曼认为检验一个经济学理论是否有效的唯一标准是其对现实预测与实际数据的比较[1]，田老师也在课上讲过，理论既需要内部的逻辑自治也需要外部数据的检验。
作者在文章中提到“有解释力的理论，其最终目的是要牵涉到事实验证那方面去”，但作者也肯定了理论中抽象成分存在的合理性，只要其验证条件与真实世界没有脱节。
我的问题在于两点:一是如何判断析取；第二，在没有脱节的情况下，需要验证一个只有通过逻辑论证才能高度认可的理论，而其验证条件的实现需要付出巨大的代价。
作者仅因为中国马克思的理论研究从来无人用事实问题加以分析验证就否定其科学性，我认为是不恰当的。
理论知识的确不能毫无根据地脱离社会现实，但适当地摒除一些具有现实的东西就是对于学习理论所指明的方向的正确性没有直接影响，正如地图，它简化了现实生活世界的地理空间位置，但我们国家还是能据其更快到达目的地。
第二，如何判断推理前提是否有效？文章里有个假设”白痴建加油站”我不太明白作者的逻辑。
此外，作者的论点只有在司机是个聪明人的情况下才有效。
但没有理由排除一些司机会开车到荒山上加油的可能性，就像没有理由排除建造加油站的人会把加油站建在荒山上一样（作者的假设）。
科学研究方法知识点
科学研究方法知识点科学研究是推动社会发展和进步的重要手段，而科学研究方法是进行科学研究的基础。
本文将介绍一些科学研究方法的知识点，帮助读者更好地理解科学研究过程。
一、科学研究的目的科学研究的目的是为了获取新的知识、解决问题或推动社会进步。
科学研究方法是通过一系列有序、合理的步骤来达到这些目标的。
二、科学研究的特点科学研究具有客观性、可验证性、可重复性和可预测性等特点。
科学研究的目标是发现客观规律，这就要求研究人员在研究过程中尽量排除主观因素的影响，提高研究结果的可靠性。
三、科学研究的步骤科学研究通常包括问题提出、目标设定、文献综述、假设提出、实验设计、数据采集、数据分析和结论得出等步骤。
1. 问题提出：科学研究开始于对某个问题的提出，问题应该具有一定的科学性和可研究性，研究人员需要明确自己研究的目的和方向。
2. 目标设定：在问题提出的基础上，明确自己研究的目标和预期结果，给出研究的主要内容和方向。
3. 文献综述：在进行研究之前，研究人员需要对已有的相关文献进行综述，了解研究领域的最新进展和相关研究成果，为自己的研究提供理论基础和参考。
4. 假设提出：在了解已有研究的基础上，研究人员可以根据自己的问题提出相应的假设，假设需要具有明确性、可验证性和与问题相关性。
5. 实验设计：研究人员根据自己的假设确定实验的设计方案，包括实验的对象、实验的方法和实验的步骤等。
6. 数据采集：通过实验或观察等方式，研究人员收集和获取相关的数据和样本。
7. 数据分析：通过统计学和其他方法对数据进行分析，得出相关的结论和结果。
8. 结论得出：根据数据分析的结果，研究人员进行合理的推理和总结，得出科学研究的结论。
四、科学研究方法的应用科学研究方法广泛应用于各个科学领域，如物理学、化学、生物学、医学、经济学等。
通过科学研究方法的应用，我们可以探索自然界的奥秘，解决实际问题，推动技术创新和社会进步。
五、科学研究方法的局限性科学研究方法虽然具有很多优点，但也存在一定的局限性。
科学方法的内涵笔记
科学方法的内涵林德宏《科学哲学十五讲》笔记一、科学方法定义方法是人们实现自己目的的活动方式。
要实现自己的愿望，就要活动；要活动，就有个怎样活动的问题。
这一问题有两个方面：怎样做才会达到目的，怎样做效果更好，即成功与效率。
在保证成功的前提下，人们总想用尽量少的投入，尽快尽好地达到目的。
科学的方法是成功的、高效率的活动方式。
科学方法是科学研究者为实现和尽好地实现科学研究的目的所遵循的理论、规则、途径、程序和所采取的手段、技巧、思维方式的总和。
二、科学方法的三个层次哲学方法是认识世界的最一般的方法，也是科学研究中最抽象、具有最高普遍性的方法，如从实际出发、实事求是、解放思想、开拓创新，用矛盾观点、联系和发展的观点分析问题等等，都是哲学认识方法。
自然科学方法的第二个层次，是自然科学的一般研究方法，是我们认识自然界的一般方法。
在自然科学研究中具有很高的普适性。
这个层次的科学方法主要包括观察方法、实验方法、抽象方法、逻辑思维方法、假说方法、数学方法、系统方法等。
科学方法的第三个层次是自然科学个别学科或个别研究领域的特殊方法和具体操作方法。
这类方法大体上有两种，一种是同种科学理论相联系的特有方法，如物理学中研究原子核结构的核磁共振法，天文学中应用天体光谱线的红移来测定天体在视运动方向上运动速度的方法，化学中为测定化合物化学组成及其含量的光谱分析法等等；另一种是科学家应用第二层次方法的具体操作。
三、第二层次方法研究的两种视角一种视角是研究科学认识静态的逻辑结构，揭示各种基本方法在科学发现逻辑结构中的地位和作用，提出一些理性规范。
另一种视角是研究科学认识动态的历史结构，说明各种基本方法在科学发现历史结构中的地位和作用，提供一些经验描述。
逻辑主义通过逻辑分析，提出的是规范性、理论性规则；历史主义通过历史概括，提出的是描述性、经验性规则。
科学发现既是理性的事业，又是历史的过程，是统一的。
张五常《科学的方法》读书笔记
《科学的方法》读书笔记班级：217小班姓名：蒋晓倩学号：68《科学的方法》作为《经济解释》卷一的第一章，融合哲学逻辑与实证转接，向我们阐释了科学方法论。
第一章根据内容共分为八节，我认为这一章实际上可以主要分为两个部分：科学是什么和科学不是什么。
一、可证伪性与检验作者在本章提到了科学形成的三个条件，并且指出科学最重要的一点：可能被事实推翻。
“科学不是求对，也不是求错；科学所求的是「可能被事实推翻」！可能被事实推翻而没有被推翻，就算是被证实了。
”这同波普尔的“科学理论都是可证伪的”观点具有一致性，同时林毅夫也在《经济学研究方法与中国经济学科发展》中提到，“方法论规范化的其中一个要求是严格检验那些依照这个理论的逻辑推演产生的推论是否与所要解释的经验事实相一致。
如果一致，就是不被证伪的，这个理论暂时就可以被接受；如果不一致，这个理论就必须受到修正或摈弃。
”我们所掌握的有限的证据只能在一定范围内证明一个理论。
然而一旦超出这个范围，就无法再证明该理论正确与否。
一个反例的力量是巨大的，正如出现在美国一本小学自然教材的序言中的文字“本书教给您的这些科学知识有可能明天就被证明是错误的，只要你发现一个反例！”启示任何人都应有一种批判和敢于质疑的精神。
而科学理论需要耐得住检验，林毅夫认为科学研究的一个重要方法是养成经验实证的习惯。
“当我们学习现有的理论时，要养成不断将所学理论和自己所知的经验事实对照的习惯。
自己提出一个新的理论时也要不断地寻找更多的经验现象来检验这个理论的习惯。
从这种理论和经验的不断对照中，去寻找理论创新的机会，也从这种不断对照中去深入了解现象，寻找更深层、更一般的理论。
”二、验证条件（限制条件）犹如处在数轴两个极端的套套逻辑和特殊理论、模糊不清、互相矛盾、非事实与无限制的理论都不具有被事实推翻的可能性，因而毫无解释力。
在研究方法上必然要避免出现这些错误。
但事实上，上述这些“错误”的理论中，将范围加以约束、收窄，有时可以促成一个有内容的——可能错的－－理论，引出不少具有灵活的、解释现象能力的理论。
第2章 科学的方法(知识点)
第2章科学的方法大家上午好，这节课我将和大家一起讨论学习《传播理论》的第2章：大众传播的科学方法，也就是本书的第21到39页。
由于本人知识储备有限、讲授经验不足，希望和大家共同交流学习，有不当之处请大家多指正。
在这节课中我们将和大家共同思考以下几个问题：1.讨论科学方法以外构建真理的方法。
2.从科学的观点看，为什么这些方法是有缺陷的？3.哪些研究领域是超科学方法之外的，为什么？4.想象在科学方法中起什么作用？5.什么是科学探索的目标？6.科学的累积性本性是什么意思？7.什么是假说？怎样使用假说？8.什么可以保护科学防止偏见和欺骗?9.什么是归纳？什么是演绎10.模式与理论的区别是什么？第2章科学的方法1.科学方法之前，建构真理的方法：固守：认为总是持有的信念便是正确的。
家庭、社会、和同伴的强化及经常的重复支持了我们的固有信念。
权威：当我们对我们的信仰认同不再一致时，我们常常转向权威，求助于他们的支持。
我们认为他们比我们自己甚至其他所有人都要“有能力”而且“可信”。
直觉：无论我们求助的思想来源多么的权威，但它们个人意见往往是不一致的。
于是，我们转而依靠我们的直觉。
直觉是建立在个人的价值观、早期的社会影响或“常识”的基础之上的。
如果我们使用的研究方法不存偏见，如果我们采用的措施是可信而且有效的，如果我们的发现是能够验证的，我们就比相信自己的直觉、依赖于权威的判断或凭借着固守的信念更可能接近“真实”。
2.从科学的观点看，为什么这些方法是有缺陷的？这些方法容易导致谬误和偏见，科学可靠是因为其信念（理论）是被客观地证实的，更接近“真实”。
科学中的想象一流是科学同样需要大量的想象。
赫胥黎：科学是经过训练的和有组织的常识，理论构建是生活中每时每刻都在做的事情。
爱因斯坦：科学是每天想法的改进。
伽利略创造了现代的科学方法,制造了一起，进行了试验，并且公布了结果。
途径是验证某个理论的框架。
理论是科学研究的产品，可以解释、预测或帮助发现事实之间的系统关系。
《science research writing》笔记
以下是关于《Science Research Writing》的一些笔记：1.引言（Introduction）：•引起读者的兴趣，介绍研究背景和目的。
•阐述研究问题或假设，并说明其重要性。
•简要回顾相关文献，指出前人研究的不足或空缺。
•阐明研究方法和主要发现。
1.方法（Methods）：•详细描述研究所采用的方法和技术。
•包括实验设计、样本选择、数据收集和分析方法等。
•解释为什么选择这些方法以及如何实施它们。
1.结果（Results）：•提供研究的主要结果，以清晰、简洁的方式呈现数据。
•可以使用图表、表格来辅助说明。
•对结果进行解释和分析，讨论其意义和重要性。
1.讨论（Discussion）：•解释结果与研究问题或假设之间的关系。
•与已有文献进行比较和讨论，说明研究的创新性和贡献。
•讨论结果的局限性以及未来研究的方向。
1.结论（Conclusion）：•总结研究的主要发现和结论。
•强调研究的重要性和意义。
•提出建议或进一步研究的方向。
1.参考文献（References）：•列出在论文中引用的所有文献。
•遵循特定的引用格式（如APA、MLA 等）。
此外，还需要注意以下几点：1.语言表达要清晰、准确，避免使用模糊或含混不清的措辞。
2.保持逻辑连贯，段落之间过渡自然。
3.引用文献时要准确，并在文中适当标注。
4.遵循科学研究的伦理规范，确保研究的可信度和可重复性。
这些笔记提供了一些基本的框架和要点，希望对你撰写科研论文有所帮助。
请记住，不同学科领域可能有特定的要求和规范，所以最好参考相关领域的学术期刊和导师的建议，以确保你的论文符合科学研究写作的标准。
科学方法的基本原则知识点
科学方法的基本原则知识点科学方法是一套用于解决问题和获取知识的系统化方法论。
它的基本原则是科学界普遍接受的准则，能够保证科学研究的可靠性和可重复性。
下面将介绍科学方法的基本原则，并探讨它们的重要性和应用。
一、可观察性和可测量性科学方法的第一个基本原则是可观察性和可测量性。
这意味着科学问题必须是可以被观察和测量的。
科学研究必须建立在实际可观察到的现象、事件或数据上，而不是基于主观的假设或臆测。
例如，对于一个天文学家来说，他研究的天体现象必须是可以通过望远镜观察到的，而不是依据纯粹的理论推测。
可观察性和可测量性的重要性在于确保科学研究的客观性和可验证性。
只有当研究的对象和数据是可见可测的，其他科学家才能重复实验或观察，以验证或反驳前人的研究结论。
这种可验证性是科学方法的基石，可以保证科学研究的可靠性和可信度。
二、假设的制定与检验科学方法的第二个基本原则是假设的制定与检验。
在科学研究中，假设是对问题的猜测或预测，需要通过实验证据进行验证。
一个好的假设应该具有明确性、具体性和可测量性，并且要基于现有的科学知识和观察。
假设的测试必须以实验或观察的方式进行，以获取可量化的数据。
假设的制定与检验是科学方法的核心步骤之一。
通过不断地制定和检验假设，科学家可以逐步积累证据，验证或推翻现有的理论，从而推动科学的进展。
正是这种反复验证的过程，使得科学方法成为一种可靠的知识获取方式，能够不断提高对自然和社会现象的理解。
三、重视控制变量和随机性科学方法的第三个基本原则是重视控制变量和随机性。
控制变量是指在实验或观察过程中，对除研究对象外的其他影响因素进行控制，以确保观察到的现象或数据是与研究对象有关的。
随机性则是通过随机抽样或分配的方式，减小由于个体差异和环境差异对实验结果的影响。
控制变量和随机性的重要性在于消除可能导致误解或错误结论的干扰因素。
通过控制变量，科学家可以确保实验条件的一致性，以便比较不同组别或处理之间的差异。
高中科学学习的有效笔记技巧
高中科学学习的有效笔记技巧在高中科学学习的旅程中，笔记不仅是记录知识的工具，更是学习成效的关键。
科学学习涉及复杂的概念和详细的过程，掌握有效的笔记技巧对于提高理解力和记忆力至关重要。
以下是一些可以帮助学生提升科学学习效率的笔记技巧。
首先，结构化笔记是成功的关键。
科学内容常常包含定义、公式、图表和实验步骤。
创建一个清晰的结构能够帮助学生更好地组织信息。
将笔记分为几个部分，比如定义、原理、公式、例题和实验等，可以使信息更容易找到和复习。
在每一部分中，使用小标题和编号来标识不同的内容，这种结构化的方式有助于学生在复习时迅速定位所需的资料。
其次，图示化信息也是一个有效的技巧。
科学学习中许多概念可以通过图示化来更好地理解。
例如，化学反应方程式可以通过化学式和反应图示化，生物学中的细胞结构可以通过详细的图解来展示。
学生可以使用流程图、概念图、图表等工具，将复杂的信息转化为视觉化的内容。
这不仅帮助记忆，还能在理解过程中提供更直观的帮助。
第三，使用不同的颜色和标记工具可以提高笔记的可读性。
使用彩色笔或高亮笔来标记重要的公式、定义或实验步骤，可以使这些信息在笔记中更为突出。
不同的颜色可以代表不同的内容类别，比如使用一种颜色标记定义，另一种颜色标记公式。
这种方法可以帮助学生在复习时更快地找到重点内容，并增强对信息的记忆。
另外，添加个人注释和解释也是一个重要的技巧。
教师讲解的内容可能会因为讲解速度或难度不同而难以完全理解。
在笔记中加入个人的理解、额外的例子或其他参考资料，可以帮助学生在复习时更好地掌握概念。
学生可以在笔记的边缘添加注释，或者在相关内容下方写下自己的理解和疑问，这样在复习时可以一并解决这些问题。
定期复习笔记是巩固知识的另一个有效方法。
仅仅记下笔记是不够的，定期的回顾和复习才能确保信息的长期记忆。
可以设置每周或每月的复习计划，回顾之前所学的内容，并进行自我测试。
通过这种方式，学生可以发现自己对哪些内容掌握得不够牢固，并进行针对性的补充学习。
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Problem
Clearly stated in QUESTION FORM
– Why? – How? – What?
3. Both groups will immediately measure their heart rate and record the number of beats per minute.
4. Each group will calculate their change in heart rate.
Dependent Variable- change heart rate Constants- same person, same method
of taking heart rate, same amount of time Control group- not completing jumping
jacks Experimental Group- completing jumping
jacks
Data
Numerical Observations
Arranged ห้องสมุดไป่ตู้n tables and graphs
Group No Jumping Jacks Jumping Jacks
Heart Rate (beats per minute) 100
If you accept your hypothesis (supported), you REPEAT the experiment several times to gather more data
60
Data
V. Conclusion
Analyze the data
– Do you accept or reject your hypothesis?
Evaluate the research
What next??
If you reject your hypothesis (not supported), you modify your hypothesis and complete the experiment again!
Dependent Variable- what you measure (the response to the change)
Constants- things that stay the SAME Control group- group used for comparison Experimental Group- group that the IV is
If students complete jumping jacks, then their heart rate will rise.
Experiment
Tests your hypothesis.
Independent Variable- what the experimenter changes
– Ex. Jumping jacks are a good form of exercise
Hypothesis
Educated guess prediction
Use If, then statements
– If ____ [I do this], then _____ [this will happen]
applied to
Experimental Procedure
1. Measure your resting heart rate and record the number of beats per minute.
2. Group 1 will complete one minute of jumping jacks. Group 2 will sit in their seats for one minute.
More intense exercise causes the need for more oxygen, more quickly. To keep up the heart pumps blood faster, resulting in a higher heart rate.
Information
Scientific Method
A systematic approach to problem solving.
What is the scientific method?
It is a simple method scientists use to conduct an investigation.
What factors affect the problem
Observations- things that you can see, hear, smell, taste, or feel
– Ex. Workouts include jumping jacks
Inferences- conclusion based on your observations
How do Jumping Jacks affect heart rate?
Information
Exercise raises the heart rate in the short term
Exercise causes the body to need more energy, more glucose must be broken down and processed into usable energy for cells
Calculate your change in heart rate
(Heart rate after 1 minute) – (Resting Heart Rate)
Experiment EXAMPLE
Independent Variable- no jumping jacks vs. jumping jacks