乘法教案
小学数学乘法教案(优秀8篇)
小学数学乘法教案(优秀8篇)认识乘法篇一本节是第一节练习课。
在这节课中，抓住练习第1题作为重点，通过2个5和5个2的辨析，加深对乘法含义的理解。
主要通过以下步骤展开教学：1、摆小棒，直观认识2个5和5个2；2、列算式，先列出加法算式，再列出乘法算式；3、辨析2个5和5个2的区别，加深对乘法含义的理解。
练习第3、4题再次通过实物举例说明2个3和3个2以及3个4和4个3的联系与区别，可以看出学生对于乘法的意义理解得较好（上节课中已经辨析2个5和5个2）。
由于内容和时间的冲突，未能在规定课时内完成相应的教学内容。
在练习中，对于解决实际问题的题目，小朋友做得不是很好，主要是没有注意单位名称。
本节课是《认识乘法》的第3节练习课，由于自身教学时间和内容的冲突，尚遗留数学书本上3道解决实际问题的题目。
在设计教案的时候，想这节课我的目标是什么？重难点是什么？根据乘法含义解决实际问题，把这节课当做是应用课，重点在于对乘法含义的加深理解，难点在于收集整理分析信息的能力以及对于乘法含义的理解。
本节课我利用多媒体（电子白板）教学优势（即时书写功能），对辨析题的分析起到了很好的效果，同时利用电子白板即拖即用、无限克隆等功能对于激发学生的学习兴趣也起到了很好的效果。
不足的地方：（1）不到位。
对于看图列式，横着看是3个5，竖着看是5个3，我没有对3个5和5个3再次进行辨析，初我认为经过前两节课的辨析已经可以了，我拿出此题的目的在于让小朋友知道在一张图中，从不同的观察角度会有不同的发现，培养学生多角度思考问题的问题。
后来想想，本节课的教学目标主要还是要对乘法含义的理解，所以有必要再次进行辨析比较。
（2）层次不鲜明。
这是一节练习课，纵观下来，题目层次还是不够鲜明的，单纯地从易到难入手，没有对题目进行关联后的深层挖掘。
认识乘法篇二一、课前准备工作检查表扬与批评二、揭题口算下面各题（出示小黑板）4+7 11+8 6+9 7+8【从孩子们熟悉的口算入手，调整孩子的状态，也为乘法的学习埋下伏笔。
乘法口诀教案参考5篇
乘法口诀教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学乘法认识的教案7篇
小学乘法认识的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乘法的初步认识教案【优秀5篇】
乘法的初步认识教案【优秀5篇】乘法的初步认识篇一乘法的初步认识教学内容：九年义务教育数学第三册第1页例1、例2、例3.教学目的：1.使学生初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
2.认识乘号，会读、会写乘法算式，会口述乘法算式所表示的含义。
3.培养学生初步的对比、分析、综合、概括的能力。
教学重点：初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
教学难点：理解乘法算式的含义。
教具、学具：18个三角形和画有三个椭圆形的纸条，12根小棒，12个圆片。
教学过程：一、复习准备：1.口算：2+3+5= 5+5+5+5+5= 3+3+2+4= 6+6+6= 4+6+3= 3+3+3+3= 2.两组题有什么相同的地方和不同的地方。
板书：相同点都是连加不同点第一组加数不相同，第二组加数都相同。
3.找出5+5+5+5+5的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？6+6+6 的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？3+3+3+3的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？4.举例说出相同加数连加的算式。
让学生自己想数连加。
4个4再加1个4是几个4，再加1个4是几个4，如果我有100个4连加，200个4连加，写起来，读起来都很麻烦，所以，像这样求几个相同加数的和，除了用连加计算，还可以用一种比较简便的方法，这就是我们这节课要学习的新知识，。
板书：二、新授。
1. 介绍乘号。
乘号，它像汉语拼音里边学过的什么？齐读“乘号”两遍。
板书：“×”。
2. 例1：⑴出示樱桃图，学生观察，要求一共有多少个樱桃，怎样列式？学生板演：2+2+2+2+2=10⑴观察连加算式的特点，加数都是几？有几个2相加？⑴改写成乘法算式：先写2，再数一数有5个2，写乘号接着写5.板书：2×5=10⑴介绍读法和表示的含义：2乘以5，表示5个2相加。
（齐读两遍）3. 例2：⑴一组一组地出现小鸡，让学生说出题意，要求一共有多少只小鸡，可以怎样计算？（分组讨论）⑴讨论结果，问：3是什么数？4是什么数？3×4怎么读，表示几个几相加？4.例3：⑴让学生动手摆学具：每个椭圆形里摆6个三角形，摆满3个椭圆形，让学生先列加法算式，再列乘法算式。
乘法的初步认识教案优秀7篇
乘法的初步认识教案优秀7篇乘法的初步认识教案篇一【教学目标】1、通过教学，使学生知道并了解乘法的意义，初步建立“乘法”概念。
2、会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称，理解同数相加与乘法的关系。
3、通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣，从而更加热爱数学。
教学重难点【教学重点】乘法的意义，认识乘号、乘数、积，会读、写乘法算式。
【教学难点】把加法算式改写为乘法算式。
教学过程一、铺垫引入1、活动引入伸出你的小手，一只手有5根手指，数一数，4个女同学的小手合起来是几根？有几个5，一共多少根。
2、初步感知“相同的数”我是口算小能手：4+4=3+3+3=5+5+5=10+10+10+10+10=思考：上述式子有什么特点？特点：都是相同的数相加。
过渡：在我们的生活中有好多加数相同的例子，这节课老师要带着同学们到游乐园里找一找。
二、探究建模1、认真观察，小朋友们在玩什么？（旋转小飞机、小火车、过山车。
）从图中你得到了哪些信息？你能提出什么数学问题？预设：（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？（3）过山车里共有多少人？（4）快乐便利店里一共有多少个气球？2、用以前学过的知识解决同学们提出的问题①课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人？（3人）一共有几个同学在玩旋转小飞机？学生分小组讨论。
指名数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=壹伍。
②课件出示旋转小火车图。
问：每个车厢里有多少人？（6人）有几个这样的车厢？（4人）你能列出加法算式吗？（6+6+6+6=24）③课件出示过山车图。
过山车里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7个2，。
）你能列出加法算式吗？（2+2+2+2+2+2+2=14）3、观察这几道算式，它们有什么共同的特点3+3+3+3+3=壹伍6+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14这些算式都是连加，并且加数都相同。
认识乘法的教案6篇
认识乘法的教案6篇熟悉乘法的教案篇1教学目标：1．让学生在详细情境中初步体会乘法的意义，把握乘法算式的写法和读法。
2.通过动手操作，帮忙学生理解同数连加与乘法的关系。
3.让学生在自主学习、合作沟通、解决问题的过程中，培育有条理地思索的习惯，提高解决问题的力量，并初步体验乘法在日常生活中的作用。
学情分析：二年级学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生的思维以详细形象思维为主，学生有意留意力占主要地位，因此，要给学生供应生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作，获得大量的感性熟悉，才能逐步理解乘法的意义。
因此，在教学中，教师首先展现了一个喧闹欢快的游乐园的主题图，通过这一学生熟识而又特殊宠爱的场景，示意诞生活中有很多一组一组消失的数量，并且每一组的数量是一样的，这样设计使数学贴近了学生熟识的现实生活，拉近了生活与数学的联系，教师还让学生充分动手操作，进一步理解乘法的意义，让学生在生动活泼的教学情境和动手操作的环节，理解和把握乘法的意义。
教学重点、难点：重点：了解乘法的意义。
突破方法：结合详细的事例，沟通同数相加和乘法的关系。
难点：理解乘法的含义。
突破方法：让学生在动手操作、动眼观看、动脑探究等学习活动中领悟。
教法与学法：教法：创设情境法、引导探究式法。
学法：小组合作法、自主探究法。
教学预备：主题图、小棒、圆片。
教学过程：一、新知铺垫（1）初步熟悉几个几相加①（出示主题图1）一天，白兔和鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边查找食物。
请认真看图，白兔是几只几只在一起的？鸡呢？（重点引导学生观看：小白兔是2只2只在一起的，鸡是3只3只在一起的。
）②你能提出什么数学问题？学生自由答复。
③谁能用算式表示白兔一共有几只？2+2+2=6（只）这里有几个2相加，得多少？（板书：3个2相加得6）④谁能用算式表示鸡一共有多少只？3+3+3+3=12(只)，这里又有几个3相加，得多少？（板书：4个3相加得12）⑤请小朋友认真观看这两个算式的加数，它们有什么特点？（同组小朋友先思索，再相互争论）加数都一样。
小学数学乘法教案优秀8篇
小学数学乘法教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乘法教案(汇总17篇)
乘法教案（汇总17篇）乘法教案第1篇教学目标:1.知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2.过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程.在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3.情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片;学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境,引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造,十九世纪初流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播,被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图,它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板,四人小组合作,摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示,并说说你拼得像什么?3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案,你们想看吗?(课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
)二、观察实践,探究新知1、师:有这么多美丽的图案,老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板,同学们你们有什么好办法吗?(学生畅所欲言。
)2、师:真能干!你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗?图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数 73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据,谁来说说你发现了什么?5、师:大家真会观察!请想一想,前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢?那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式,你们能编出它们各自的口诀吗?试试看,会编几句就编几句,编好后填在书P62(同桌合作)7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板,是几个7?乘法口诀怎么编?b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
乘法教学教案5篇
乘法教学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乘法的初步认识教案精选8篇
乘法的初步认识教案精选8篇《乘法的初步认识》教案篇一教学内容人教版二年级数学上册第45～46页的内容。
教学目标1.使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。
2.知道乘法算式的读法，认识乘号。
3.在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。
4.能与同伴合作探究、写出乘法算式。
5.在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
教学重点初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。
教学难点理解乘法的含义。
教具准备课件、学生每人30根小棒。
教学过程一、情境引入，参与活动，激发学习兴趣1、创设情境，导入新课。
（1）师：小朋友们平时都喜欢和爸爸妈妈一起出去玩吗？今天老师带小朋友们一起去儿童乐园玩，好吗？（在悠扬的音乐声中出示课件──儿童乐园的一角）（2）、师：儿童乐园的景色多美呀，你看到了什么？有湖水和小船。
远处有高高的摩天轮。
还有一些小朋友。
（3）、师：这些小朋友在干什么呢，我们去看看好吗？（课件出示小朋友们摆小棒的情景。
）2、动手操作，摆一摆。
（1）师：你们会摆吗？你们会摆什么呀？（学生踊跃回答）（2）、师：你们会用小棒摆这么多的作品，那咱们也来做一个摆小棒的游戏好吗？（生：好！）（3）、师：请你选一个自己最喜欢的图案，老师帮你看着时间，看看你在规定的时间里能摆出多少个相同的作品。
（学生操作）（4）、师：谁愿意给大家介绍一下你的作品？生l：我摆了3座小房子。
生2：我摆了2颗星星。
生3：我摆了10个三角形。
生4：我摆了4棵小松树。
[评析：摆小棒是学生熟悉和喜爱的操作活动，我借助于学生的生活经验和学习经验，创设了公园里小朋友们做摆小棒游戏的情境，引出“你们会用小棒摆什么？”，使学生产生强烈的主动参与活动的兴趣和愿望，为激活进一步探究所需的先前经验而设计了恰当的学习活动。
]二、发现问题，合作探索，解决问题（一）观察图形，初步探究乘法的意义。
1、师：小朋友们真了不起，用不起眼的小棒摆出了这么美丽的作品。
乘法的认识教案5篇
乘法的认识教案5篇乘法的熟悉教案篇1教学目标：1. 结合详细情境，借助一样加数连加的计算，体会乘法的意义，能依据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各局部的名称。
2.经受数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。
3.体验乘法与日常生活的亲密联系，在共性化学习及沟通中获得胜利的体验，初步形成合作意识。
4.初步学会运用数学的眼光去观看现实生活，增加应用数学的意识。
教学重点：通过探究使学生理解求几个一样加数的和用乘法计算比拟简洁。
教学难点：能正确娴熟地进展加法和乘法间的转化。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、创设情景。
1.谈话引入。
师：同学们喜爱刘谦的魔术表演吗？魔术表演不仅特别奇妙，在魔术表演的过程中还隐蔽着许多数学学问呢，我们今日就来一起讨论隐蔽在魔术表演中的数学问题。
2.学生观看信息窗，搜集有关信息。
师：从舞台上你发觉了什么？学生沟通自己的发觉。
3.引导学生提出数学问题。
师：看魔术师的表演，你能什么数学问题？学生沟通依据信息提出的数学问题。
二、师生合作探究。
1.学生依据提出的问题列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302.初步感知加法算式的繁琐：魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉？初步思索：魔术师假如变得串数更多呢？比方8串呢？3.明确探究问题。
学生说出算式，教师板书，在板书时，教师有意写成9个5相加。
乘法的熟悉教案篇2一、教材分析：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开头，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种状况下，教材一开头就专列了一节乘法的初步熟悉，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它学问奠定非常重要的根底。
教材非常重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一算、通过实物图、加法算式与乘法算式相对比；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对比、这样形数的有机结合，使学生初步熟悉乘法、在熟悉乘法过程中学会乘法算式的读法和写法。
《乘法》四年级数学教案五篇
《乘法》四年级数学教案五篇《乘法》四年级数学教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册P29-30。
教学目标：1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数(不进位)的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程。
2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重、难点：探索两位数乘两位数(不进位)的乘法，会进行两位数乘两位数的乘法计算。
教学过程：一、情境感知、导入新课师：同学们，你们知道吗?淘气他们学校的图书馆又来了一批新书，图书管理员准备将这些新书放在新买来的书架上，瞧，这就是新买来的书架!(师出示情境图) 师：你能从图中获得什么信息?师：图上向我们提出了哪些问题?(师板书问题)二、教学两位数乘两位数(不进位)1、列式师：小女孩提出的这个问题你能解决吗?应该怎样列式?(师板书：18×11=)2、估算师：小男孩也问了我们一个问题：200本书放得下吗?你能用估算的方法先估一估吗?生估算反馈：你觉得放得下吗?谁来说说你估算的结果?你是怎么估算的?方法1：把11看成10，18×10=180方法2：把18看成20，20×11=220方法3：把18看成20，11看成10，20×10=200独立计算师：这个书架到底能放得下200本书吗?请同学们算一算。
3、交流算法师：谁来说说你算出来的结果?(198)大家同意吗?师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的?4人小组交流师：谁来说说你是用什么方法计算的'?(师展示学生的算法)方法1：18×10=180，18×1=18，180+18=198方法2：11×18=11×9×2=99×2=1984、重点介绍列竖式的方法(请列竖式的学生介绍)师：18为什么要和11对齐?(数位要对齐)接着你怎么想?(生：18先乘11个位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，写在18下面一行，最后将18和180相加得198。
小学乘法教案5篇
小学乘法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《乘法初步认识》教案【优秀10篇】
《乘法初步认识》教案【优秀10篇】作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是编辑帮家人们分享的10篇乘法的初步认识教案的相关范文，欢迎参考，希望大家能够喜欢。
乘法的初步认识教案篇一教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)第44～46页的内容。
教学目标：1、使学生经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。
2、知道乘法算式的读法，认识乘号。
3、在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。
4、能与同伴合作探究，写出乘法算式。
5、在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
教学重点：初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。
教学难点：理解乘法的含义。
教具准备：课件。
教学过程：一、情景导入。
1、出示课件。
小朋友们去过游乐园吗？去游乐园干什么？今天这节课老师要求大家带着一双数学的眼睛去逛逛游乐园。
（课件出示主题图） 2、引导学生观察画面。
（1）从面画上，你们看到了什么？（2）根据你们看到的情景能不能提出一些数学问题？（3）想一想：怎样才能解决这些问题？（4）学生汇报，教师板书：3+3+3+3=122+2+2+2+2+2=124+4+4+4+4=203+3+3=9（5）请同学们看看这些算式，它们有什么共同的特点？学生回答后教师归纳：它们的共同点是每一道算式中的加数都是相同的。
像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用另一种运算表示，这就是我们今天要学习的乘法。
（板书课题：乘法的初步认识）二、探究新知1、引导学生写出乘法算式，教学读法。
（1）“3+3+3+3=12”这道加法算式，如果用乘法去计算，该怎样写？3......如果有更多的3相加，例如10个3、100个3......又该怎么写？（3）这道题的相同的加数是几？有几个这样的加数？结果是多少？像这样好多个3相加求和的，还可以用“乘法”来算。
乘法运算律教案5篇
乘法运算律教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级《乘法》数学备课教案五篇
四年级《乘法》数学备课教案五篇《乘法》四年级数学教案1【教学目标】1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
【教学过程】一、出示情境图，提出问题师：同学们你们喜欢下围棋吗呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。
让学生观察棋盘结构。
使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。
引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19某19。
二、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算19某19。
请把想出的计算方法写在纸上。
2、组织交流。
各组展示本组的算法。
不容易说清楚的，就写在黑板上。
3、师生评议。
教师展示三种计算的方法。
（1）请学生说一说，喜欢哪种方法为什么（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。
使学生了解每一种算法的特点和适用范围。
例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的`要求。
（3）重点评议笔算。
用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。
在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。
并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。
你们真棒！三、练习1、尝试练习。
用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。
可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。
完成计算后，组织交流。
说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。
2、完成练习十六第1题。
独立计算，集体订正。
根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。
请学生注意：计算时要认真仔细。
四、总结1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。
还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
《乘法》四年级数学教案2教学目标：1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。
2、会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。
3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强节水意识。
乘法的初步认识教案(优秀6篇)
乘法的初步认识教案（优秀6篇）《乘法的初步认识》教案篇一教学目标：1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。
2、把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。
3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。
教具准备：教科书第44页游乐场情景课件，以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片；每个学生准备20～30根小棒。
教学过程：一、准备1.出示游乐场情景图。
画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。
把学生的注意力引向画面。
2.让学生观察画面，提出问题。
适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？请学生自由发言，提出问题。
3.解决问题。
（1）算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？（2）交流计算方法和结果。
二、新课1.摆图形游戏。
谈话：同学们会用小棒摆图形。
请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。
摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么，就摆什么。
现在开始摆图形。
[2.交流。
（1）摆好后，算一算自己用了多少根小棒。
（2）小组为单位交流。
说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。
并把算式写在纸上。
（3）请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。
3.乘法。
（1）让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都相同。
（2）说明：算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法──乘法。
（板书：乘法）（3）以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。
①提问：这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18）根据学生的回答，板书。
②指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算。
接着在6和3中间写上“×”，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法：先写“/”，再写。
《口算乘法》教案(精选14篇)
《口算乘法》教案（精选14篇）《口算乘法》教案篇1教学目标：1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力教学重点：掌握口算方法，能正确地口算教学难点：理解和掌握多种口算方法教学准备：预习汇报卡、多媒体课件、香蕉题卡片、目标检测卡教学过程：一、激情导课1、听算后指名任选一道题说说口算方法。
20×5 30×6 4×70 100×5 3×2003×200 500×3 1000×6 23×2 12×32、抢答：3个十是？30是个十？300是个百？60是个十？9个十是？3个30是？3、小结导入：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们就用这些知识做铺垫来学习新知识。
板书：整十、整百数乘整十数的口算乘法。
出示学习目标：1、理解和掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，并能熟练地口算。
2、能运用所学知识解决生活中的简单问题。
二、民主导学任务呈现：掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，并能熟练地口算创设情境：我们每天在家里，足不出户就可以和远方的亲人、朋友进行交流，也可以了解到世界各地的信息，你们知道是谁在为我们默默辛苦的工作吗？（生：邮递员）师：对，是我们的邮递员叔叔，今天我们把邮递员叔叔请来了，请看主题图。
自主学习：1、多媒体出示情景图，引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。
同学们从图中发现什么信息？2、四人小组讨论交流。
3、学习例1（1）指名说说你从图中获得什么信息？根据学生回答，教师整理板书如下：问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（2）你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。
展示交流：1、生汇报交流：说说算式表示的意义，口算方法。
2、用自己喜欢的方法解决第2个问题问题：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。
笔算乘法数学教案5篇
笔算乘法数学教案5篇简单教案就是对教学内容的简要规划，详细的教案设计可以提高学生的课堂参与度和主动性，以下是本店铺精心为您推荐的笔算乘法数学教案5篇，供大家参考。
笔算乘法数学教案篇1教学目标：1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、进一步培养学生的计算能力。
教学过程：一、自主探索笔算方法。
1、出示例1、李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米？2、独立列式：145X12=3、请学生估一估145X12的大致范围。
4、尝试算出145X12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
5、让学生说一说计算过程。
应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。
6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。
7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。
二、巩固练习1、课本49页做一做学生独立用竖式计算，完成后，可能计算器自行检验。
2、练习七第3题。
164X32= 54X145= 254X36=217X83= 43X139= 328X25=提示学生：怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。
同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。
3、练习七第2、4题。
这两题的知识背景具有很强的教育意义，学生练习后，让学生根据每题的知识背景简单说一说自己的感受。
三、课堂小结。
（略）四、教学反思：笔算乘法数学教案篇2教学内容：教材第47-48页练习十教学目标：1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位）并能正确、熟练地进行笔算。
2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。
教学重点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
教学难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
教学准备：多媒体课件计算题卡片教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。
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《乘法》教案
教学目标：
1.初步认识乘法，知道乘法是加法的简便运算，会列简单的乘法算式。
2.在学生对加法的理解上进行乘法的教学。
3.激发学生对数的兴趣，激发学生探索数学的奥秘
教学重难点：
1.教学重点：理解乘法的意义，将加法算式用乘法算式表示。
2.教学难点：理解乘法的意义。
学习准备：
学具：小棒、教学课件
教学过程：
学习目标:
1.创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。
2.培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流能力及团结协作的良好品质。
学习过程:
一、创设情境，激情导入。
同学们，平时你们都去游乐场玩吗?都玩过什么?能说给老师听听吗? 老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图，很可惜，不是小朋友们的，希望我们下次能一起去。
你看，画中的小朋友正在做什么? 是啊，他们
很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢?如果要列出算式怎么列? 2+2 +2+2+2=10 ……
二、探索新知：
1、摆小棒过山车，转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩，但是我们可以来摆小棒。
你们能用小棒摆什么图形?你一分钟内能摆几个这样的图形? 下面我们比一比，看谁在相同时间内摆的图形个数最多。
2、你摆了几个图形?用了几根小棒，你是怎么计算的? 让全体学生对自己摆的图形进行列式。
汇报汇报时，有意识让学生说几个几? 学生列式时如果说出乘法算式，问其为什么这样列式。
3、这样的加法算式，如果我摆了50个呢。
这个加法算式写起来。
你感觉怎样?有没有简便的方法呢?学生如果回答的出，请学生试讲。
数学家们为了可以简便的进行计算，发明了乘法。
5个2，就可以写做2×5，或5×2 它可以表示5个2相加。
教学算式的读法和写法。
4、讨论:是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式? 什么样的加法算式可以改写成乘法算式?
5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式。
三、总结提高
知道有关乘法的哪些知识?
1、出示电脑图，教室里有几台电脑，你打算几个几个数?有几个几?可以怎样列式?
2、讲加法算式改写成乘法算式。
并读给同桌听。
四、总结、扩展延伸:
通过这节课的学习你有那些收获?你学会了什么？学习中药注意什么？找一找，生活中还有那些情况我们可以用乘法解决?
通过总结，使学生再次体验到数学与实际生活的密切联系，鼓励学生在日常生活中做一个有心人，学会观察，善于思考，用数学的知识解决实际中遇到的问题。
五.作业
模仿练习。