工厂物理学培训课程(PPT 30页)
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物理(中职)全套教学课件pptx
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01
曲线运动
了解曲线运动的概念和条件，掌 握曲线运动的分类和特点。
02
03
平抛运动
了解平抛运动的概念和条件，掌 握平抛运动的规律和研究方法。
04
03
热学
分子动理论
分子动理论的基本内容
物质是由大量分子组成的，分子永不 停息地做无规则运动，分子间存在相 互作用的引力和斥力。
布朗运动
悬浮在液体中的固体小颗粒的无规则运 动叫做布朗运动。布朗运动是液体分子 无规则运动的反映。
牛顿第二定律
理解牛顿第二定律的内容 和表达式，掌握牛顿第二 定律的应用方法。
力学单位制
了解力学单位制的基本单 位和导出单位，掌握单位 换算的方法。
曲线运动
运动的合成与分解
理解运动的合成与分解的概念和 方法，掌握平行四边形定则的应 用。
圆周运动
了解圆周运动的概念和条件，掌 握描述圆周运动的物理量及计算 方法。
物理学的研究领域涵盖了力学、热学、电磁学、 光学、原子物理等各个方面。
物理学的研究方法
观察和实验
物理学是一门实验科学，观察和实验是获取物 理知识的基本方法。
数学方法
数学是物理学的语言和工具，通过数学方法可 以描述物理现象、建立物理模型和推导物理规 律。
假说和理论
在观察和实验的基础上，物理学家提出假说和 理论来解释物理现象和预测新的物理效应。
卢瑟福模型 通过α粒子散射实验，提出了原子的核式结构模 型，即原子中心有一个带正电的原子核，核外是 带负电的电子绕核运动。
波尔模型 在卢瑟福模型的基础上，引入了量子化的概念， 解释了氢原子光谱的规律。
原子的能级与跃迁
能级
原子中电子的能量是量子 化的，只能取某些特定的 值，这些值称为能级。
01
曲线运动
了解曲线运动的概念和条件，掌 握曲线运动的分类和特点。
02
03
平抛运动
了解平抛运动的概念和条件，掌 握平抛运动的规律和研究方法。
04
03
热学
分子动理论
分子动理论的基本内容
物质是由大量分子组成的，分子永不 停息地做无规则运动，分子间存在相 互作用的引力和斥力。
布朗运动
悬浮在液体中的固体小颗粒的无规则运 动叫做布朗运动。布朗运动是液体分子 无规则运动的反映。
牛顿第二定律
理解牛顿第二定律的内容 和表达式，掌握牛顿第二 定律的应用方法。
力学单位制
了解力学单位制的基本单 位和导出单位，掌握单位 换算的方法。
曲线运动
运动的合成与分解
理解运动的合成与分解的概念和 方法，掌握平行四边形定则的应 用。
圆周运动
了解圆周运动的概念和条件，掌 握描述圆周运动的物理量及计算 方法。
物理学的研究领域涵盖了力学、热学、电磁学、 光学、原子物理等各个方面。
物理学的研究方法
观察和实验
物理学是一门实验科学，观察和实验是获取物 理知识的基本方法。
数学方法
数学是物理学的语言和工具，通过数学方法可 以描述物理现象、建立物理模型和推导物理规 律。
假说和理论
在观察和实验的基础上，物理学家提出假说和 理论来解释物理现象和预测新的物理效应。
卢瑟福模型 通过α粒子散射实验，提出了原子的核式结构模 型，即原子中心有一个带正电的原子核，核外是 带负电的电子绕核运动。
波尔模型 在卢瑟福模型的基础上，引入了量子化的概念， 解释了氢原子光谱的规律。
原子的能级与跃迁
能级
原子中电子的能量是量子 化的，只能取某些特定的 值，这些值称为能级。
工厂物理学Chapter02
© Wallace J. Hopp, Mark L. Spearman, 1996, 2000
4
Notation
D demand rate (units per year)
c unit production cost, not counting setup or inventory costs (dollars per unit) fixed or setup cost to place an order (dollars)
1
EOQ History
• Introduced in 1913 by Ford W. Harris, “How Many Parts to Make at Once”
• Interest on capital tied up in wages, material and overhead sets a maximum limit to the quantity of parts which can be profitably manufactured at one time; “set-up” costs on the job fix the minimum. Experience has shown one manager a way to determine the economical size of lots.
A
h holding cost (dollars per year); if the holding cost is consists entirely of interest on money tied up in inventory, then h = ic where i is an annual interest rate. Q the unknown size of the production lot size
4
Notation
D demand rate (units per year)
c unit production cost, not counting setup or inventory costs (dollars per unit) fixed or setup cost to place an order (dollars)
1
EOQ History
• Introduced in 1913 by Ford W. Harris, “How Many Parts to Make at Once”
• Interest on capital tied up in wages, material and overhead sets a maximum limit to the quantity of parts which can be profitably manufactured at one time; “set-up” costs on the job fix the minimum. Experience has shown one manager a way to determine the economical size of lots.
A
h holding cost (dollars per year); if the holding cost is consists entirely of interest on money tied up in inventory, then h = ic where i is an annual interest rate. Q the unknown size of the production lot size
半导体物理基础知识PPT课件
精选图pp1t.课2-件2 最新
6
1.2半导体材料硅的晶体结构
1.2.5硅晶体的金刚石结构 晶体对称的，有规则的排列叫做晶体格子，
简称晶格，最小的晶格叫晶胞。图1.2-3表示一些重 要的晶胞。
(a)简单立方 （Po）
(b)体心立方 （Na、W）
图1.2-3
(c)面心立方 （Al、Au）
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未被电子填满的能带称为导带，已被电子 填满的能带称为满带。导体、半导体，绝缘体导电 性质的差异可以用它们的能带图的不同来加以说明。 (图1.3-3)
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13
1.3固体的能带理论
导 带 Ec
禁
E9
带
E9
Ev 绝缘体
价 带
半导体
导体
精选图ppt1课.3件-最3 新
14
1.4半导体的导电特性
1.2.3单晶和多晶 在整个晶体内，原子都是周期性的
规则排列，称之为单晶。由许多取向不同的单 晶颗粒杂乱地排列在一起的固体称为多晶。
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5
1.2半导体材料硅的晶体结构
1.2.4硅晶体内的共价键 硅晶体的特点是原子之间靠共有电子对连接在一起。硅
原子的4个价电子和它相邻的4个原子组成4对共有电子对。这种 共有电子对就称为“共价键”。如图1.2-2所示。
当光线照射到某些半导体上时，它们的导电能力就会变得很强， 没有光线时，它的导电能力又会变得很弱。 1.4.3杂质的显著影响
在纯净的半导体材料中，适当掺入微量杂质，导电能力会有上 百万的增加。这是最特殊的独特性能。 1.4.4其他特性
温差电效应，霍尔效应，发光效应，光伏效应，激光性能等。
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最新物理兴趣讲座聪明人都学物理PPT课件教学讲义PPT
• 1954年，诺贝尔医学奖授给恩德斯、韦勒 和罗宾斯三人。1948年，美国医学家恩德 斯与他的两名助手物理学家韦勒和物理学 家罗宾斯合作，成功地发明了在试管内培 养小儿麻痹症病毒的简易方法。
• 1962年，沃森、克里克和威尔金斯三人共 获诺贝尔生理学和医学奖。美国生物学家 沃森和英国生物物理学家克里克在吸取女 晶体物理学家富兰克林和英国晶体物理学 家威尔金斯有关实验成果的基础上，终于 在1953年发现了DNA的双螺旋结构。DNA 双螺旋结构的发现，堪称现代生物学史上 一项划时代的杰出成就。
物理世界最基本、 最深层次规律的科学分枝，是在 最基础层面上研究物资运动规律 的科学
物理学是西方逻辑实验主义科学 的典型体现
物理学是自然科学的领袖：
• 重大进展都与它密切相关：
原子能、计算机、电子技术…… 。
• 本身分流众多：近代力学、近代热机学和燃烧学、
一、概 述
慢性支气管炎简称慢支，是指气管支 气管粘膜及其周围组织的慢性非特异 性炎症。临床上以咳嗽、咳痰或伴有 喘息及反复发作的慢性过程为特征。 病情若缓慢进展，常并发阻塞性肺气肿， 甚至肺动脉高压、肺原性心脏病。它 是一种常见病，尤以老年人多见。
肺气肿是指终末支气管远端的气道弹性减
退、气腔异常扩大，或同时伴有气道壁破 坏的病理状态。慢支引起的慢性阻塞性肺 气肿，是由于慢性炎症蔓延至气道远端， 累及细支气管管壁及周围组织，造成气体 排出受阻，使肺泡过度膨胀和肺泡壁弹性 减弱或破坏融合成肺大泡所致。病人在咳 嗽、咳痰的基础上出现逐渐加重的呼吸困 难，可并发慢性肺源性心脏病和Ⅱ型呼吸 衰竭。
• 1979年，美国物理学家科马克和豪斯菲尔 德荣获诺贝尔生理学和医学奖。CT扫描仪 的发明，
如果你想混生活，只是不想做“水 鱼”，那学好物理吧！
2024版物理(中职通用版)PPT全套教学课件
匀强磁场
特点、磁场线与等磁面的关系， 计算实例。
05
光学
光的反射与折射
光的反射定律
入射光线、反射光线和法线在同 一平面内，入射角和反射角相等。
镜面反射和漫反射
镜面反射遵循反射定律，而漫反 射是光在粗糙表面上的反射现象。
光的折射定律
折射光线、入射光线和法线在同 一平面内，折射角和入射角的正 弦之比等于两种介质的折射率之 比。
全反射现象
当光从光密介质射向光疏介质时， 如果入射角大于或等于临界角，
则会发生全反射现象。
光的干涉与衍射
光的干涉现象
当两束或多束相干光波在空间某一点 叠加时，其振幅相加而产生的加强或 减弱的现象。
双缝干涉实验
通过双缝干涉实验可以观察到明暗相 间的干涉条纹，从而验证光的波动性。
光的衍射现象
光在传播过程中遇到障碍物或小孔时， 会偏离直线传播路径而绕到障碍物后 面继续传播的现象。
波粒二象性
微观粒子既具有粒子性，又具有 波动性。
不确定性原理
微观粒子的位置和动量不能同时被 精确测定。
概率波
描述微观粒子的状态用概率波函数， 波函数的模平方表示粒子出现的概 率密度。
量子力学的基本概念与原理
量子态与波函数
量子态是描述微观粒子状态的物 理量，波函数是量子态的数学表
示。
薛定谔方程
描述微观粒子运动规律的基本方 程。
06 原子物理与量子力学初步
原子的核式结构模型
1 2
原子由原子核和电子组成 原子核带正电，位于原子中心；电子带负电，在 核外绕核运动。
原子核的组成 原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不 带电。
3
原子的尺度
原子直径的数量级为10^-10m，原子核直径的 数量级为10^-15m。
大学物理课程PPT幻灯片
4 物理课程
物理课程不同于物理科学，它是按照教学 目的、要求和学生的认知规律，有计划的 选择物理科学的内容，并改造成为学校的 一门课程。
4 物理课程
不同的课程理论对物理教育的价值取向有很大的差异。
以学科为中心 的课程主要以 传递知识，帮 助学生建立完 整的物理学科 知识结构，并 实现知识的迁 移为主要目标；
其中确定目标最为关键，因为其他步骤都是围绕目标展 开的。所以泰勒原理又被称为“目标模式”。
第二节 物理课程的基本问题
1 物理学的基本内容和发展概况 物理学是研究物质运动的基本规律、物质
的相互作用和物质基本结构的一门科学。
从物理学对物质运动的基本规律研究的角度，可以 将物理学分为： 力学 ——研究机械运动规律 热力学和统计力学——研究热运动规律 电磁学——电磁运动规律 相对论——研究高速物体运动规律 量子力学——微观粒子运动规律
1 物理学的基本内容和发展概况
有两个发展前沿是很明显的，一个是最微小的是一个 前沿（基本粒子研究），另一个是最大的宇宙也是一 个前沿（宇宙的研究）。
除了这两个明显的前沿外，应该还存在一个前沿，就 是探讨复杂物质的结构与物性。
2 科学的本质
科学的本质问题，实际上是要回答“科学是什么”。 美国科学促进会在其制定的《面向全体美国人的科学：
这个原理是围绕四个基本问题展开的：
（1）学校应该达到哪些教育目标？ （2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？ （3）怎样才能有效地组织这些教育经验？ （4）我们怎样才能确定这些目标正在得到 实现？
课程编制的基本步骤
我们可以把这四个问题看成是课程编制过程的 四个步骤或阶段：
（1）确定目标； （2）选择经验； （3）组织经验； （4）评价结果。
初中物理微格教学课件(共30张PPT)
注意前后衔接（纵向联系）和知识内部横向联 系，要强调知识模式的内化，学生思维模式的形 成，以学生认识结构为主体，通过知识模式的构 建而形成一个教师、学生和知识三者之间的整体 系统。
⑵ 启发性原则 采用启发诱导的方法，激发和调动学生的学习积极 性。引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地投 入学习，注意教材的直观性、通俗性，新旧知识的 衔接性，导入内容的新颖性、探索性，吸引学生的 注意力，启发学生对新知识探索。
”格式不同。
下面是课时计划教案格式：
第二十五页，共30页。
课题 教课材题
教材 教学目的
教学目的 重重点点与与难难点点
课课的的类类型型
主要教学方法 主要教学方法
教教具具 教教学学教教程程
主主板板书书设设计计 课后分析
课后分析 备注
备注
班级
班日级期 日期
主要教学内容
教教法法研研究究
第二十六页，共30页。
⒐位移一时间图象（s-t 图象）等。）
第二十一页，共30页。
后续： 《物理1》
第3章 匀变速直线运动的研究 （匀变速直线运动规律、自由落体运动等）
第4章 相互作用 （重力、弹力、摩擦力等）
第5章 力与平衡 （力的合成、分解、平衡等） 第6章 力与运动 （牛顿运动三定律等）
《物理2》 Leabharlann 3章 抛体运动 第4章 匀速圆周运动
⑴ 直接导入；
⑵ 旧知识导入 ；
⑶ 生动事例导入 ； ⑷ 演示实验导入 ；
⑸ 直观教具导入 ； ⑹ 故事导入；
⑺ 问题导入 ；
⑻ 巧设悬念导入 ；
⑼ 质疑设障导入 ； ⑽ 活动导入 ；
…… …… 导入（引入）方式、方法很多，不再一一列举。
第八页，共30页。
⑵ 启发性原则 采用启发诱导的方法，激发和调动学生的学习积极 性。引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地投 入学习，注意教材的直观性、通俗性，新旧知识的 衔接性，导入内容的新颖性、探索性，吸引学生的 注意力，启发学生对新知识探索。
”格式不同。
下面是课时计划教案格式：
第二十五页，共30页。
课题 教课材题
教材 教学目的
教学目的 重重点点与与难难点点
课课的的类类型型
主要教学方法 主要教学方法
教教具具 教教学学教教程程
主主板板书书设设计计 课后分析
课后分析 备注
备注
班级
班日级期 日期
主要教学内容
教教法法研研究究
第二十六页，共30页。
⒐位移一时间图象（s-t 图象）等。）
第二十一页，共30页。
后续： 《物理1》
第3章 匀变速直线运动的研究 （匀变速直线运动规律、自由落体运动等）
第4章 相互作用 （重力、弹力、摩擦力等）
第5章 力与平衡 （力的合成、分解、平衡等） 第6章 力与运动 （牛顿运动三定律等）
《物理2》 Leabharlann 3章 抛体运动 第4章 匀速圆周运动
⑴ 直接导入；
⑵ 旧知识导入 ；
⑶ 生动事例导入 ； ⑷ 演示实验导入 ；
⑸ 直观教具导入 ； ⑹ 故事导入；
⑺ 问题导入 ；
⑻ 巧设悬念导入 ；
⑼ 质疑设障导入 ； ⑽ 活动导入 ；
…… …… 导入（引入）方式、方法很多，不再一一列举。
第八页，共30页。
工厂物理学
人体工程学简要
办公室部分
选择我们的座椅
1) 选择舒适的，可以适合我们工作的座椅
B
F
C
E Y E F Y 可调的座位要求 座椅的深度 座椅的宽度 靠背的高度 靠背的宽度 靠背可调的高度 mm 450-560 380 - 420 400 - 500 200 - 320 350 - 400 170 - 215
空间布局
1 弹性的空间布局，包括线路的设计，隔断的设计 2 个人的，共用的空间优化 3 便于与其他部门之间的沟通 4 适合的走廊宽度和便捷的通行，及公共设备的定位
窗户
1 利用窗帘等这样设施，限制及控制外来光线的进入
2 如果可以，窗户设计尽量与眼睛保持平衡
各部分的要求
光线 -统一的灯光 -使用白质灯管 -根据外界条件调整灯光
窗户 -光线不要正对双眼 -有遮光设施
墙壁 -合适的颜色并且平滑 -吸附噪音
屏幕 -倾斜水平面 30° -眼睛与屏幕的距离，从 50 到 70 cm 座椅 - 5个支撑点 -调整轱辘与地面适 -调整高度和倾斜角 -靠背的调整 -扶手高度的调整 -柔软的坐垫
脚踏 -可调的高度和倾斜度 -脚放松的放在上面
物料及其他搬运的要求
纠正我们的坐姿
2) 选择最舒适的坐姿
按图示，规范我们的坐 姿，设定我们的高度 作业高度： H1:700~750 mm
650
H1
170 547 882 Seated workstation
根据工作需要，技术要求，人体需要合理的设计办公室布局及设备。
办公室布局
1 沟通便利的保证 2 设计足够大的房间以保证通行的便利（通道最小80cm） 3 灯光保证均匀分布，不能有炫目和阴影部位，最大光亮度为500lux 4 尽量减少噪音的干扰，使用吸音材料 比如，窗帘，吸引吊顶 5 使用一些令人高兴的颜色 6 使用适当的家具，选用适合的办公桌（推荐80 x 120 cm），选用带轮轴的座椅，高 度和靠背均是可调的。
办公室部分
选择我们的座椅
1) 选择舒适的，可以适合我们工作的座椅
B
F
C
E Y E F Y 可调的座位要求 座椅的深度 座椅的宽度 靠背的高度 靠背的宽度 靠背可调的高度 mm 450-560 380 - 420 400 - 500 200 - 320 350 - 400 170 - 215
空间布局
1 弹性的空间布局，包括线路的设计，隔断的设计 2 个人的，共用的空间优化 3 便于与其他部门之间的沟通 4 适合的走廊宽度和便捷的通行，及公共设备的定位
窗户
1 利用窗帘等这样设施，限制及控制外来光线的进入
2 如果可以，窗户设计尽量与眼睛保持平衡
各部分的要求
光线 -统一的灯光 -使用白质灯管 -根据外界条件调整灯光
窗户 -光线不要正对双眼 -有遮光设施
墙壁 -合适的颜色并且平滑 -吸附噪音
屏幕 -倾斜水平面 30° -眼睛与屏幕的距离，从 50 到 70 cm 座椅 - 5个支撑点 -调整轱辘与地面适 -调整高度和倾斜角 -靠背的调整 -扶手高度的调整 -柔软的坐垫
脚踏 -可调的高度和倾斜度 -脚放松的放在上面
物料及其他搬运的要求
纠正我们的坐姿
2) 选择最舒适的坐姿
按图示，规范我们的坐 姿，设定我们的高度 作业高度： H1:700~750 mm
650
H1
170 547 882 Seated workstation
根据工作需要，技术要求，人体需要合理的设计办公室布局及设备。
办公室布局
1 沟通便利的保证 2 设计足够大的房间以保证通行的便利（通道最小80cm） 3 灯光保证均匀分布，不能有炫目和阴影部位，最大光亮度为500lux 4 尽量减少噪音的干扰，使用吸音材料 比如，窗帘，吸引吊顶 5 使用一些令人高兴的颜色 6 使用适当的家具，选用适合的办公桌（推荐80 x 120 cm），选用带轮轴的座椅，高 度和靠背均是可调的。
物理班会ppt课件
物理学在能源领域的应 用广泛，如太阳能、风
能、水能等。
交通运输
物理学在交通工具的设 计和改进中发挥了重要 作用，如汽车、飞机和
高铁。
通讯技术
医学诊断和治疗
物理学在通讯技术领域 的应用，如无线电、卫
星通信和光纤通信。
物理学在医学领域的应 用，如X射线、核磁共振
和放疗等。
02
物理基础知识
力与运动
01
热力学第二定律
描述热现象的方向性，即热量不可能 自发地从低温物体传递到高温物体而 不引起其他变化。
热力学第一定律
描述能量守恒和转换的关系，即能量 可以从一种形式转换为另一种形式， 也可以从一种物体传递给另一种物体 ，能量的总值保持不变。
理想气体状态方程
描述气体状态变化的规律，即 PV/T=C（常数）。
学生如何为未来做准备
培养创新思维
学生应具备独立思考、勇于尝试新方法的能力， 以适应快速发展的科技环境。
跨学科学习
学生应积极学习与物理相关的其他学科，如化学 、生物学等，以拓展知识面和增强综合素质。
实践与实验
学生应积极参与物理实验和实践，提高动手能力 和解决问题的能力。
THANK YOU
物理学的发展历程
01
02
03
古代物理学
古代人类通过观察自然现 象，逐渐形成了关于物理 世界的初步认识。
近代物理学
随着科学实验和数学方法 的不断发展，物理学逐渐 形成了完整的理论体系。
现代物理学
现代物理学在理论和实践 上不断创新，为人类探索 宇宙和微观世界提供了重 要工具。
物理学在生活中的应用
能源利用
解决方法
多阅读教材和参考书，加强基础知识的学习；参加学术 讨论和寻求辅导；利用互联网资源查找相关资料和视频 。
能、水能等。
交通运输
物理学在交通工具的设 计和改进中发挥了重要 作用，如汽车、飞机和
高铁。
通讯技术
医学诊断和治疗
物理学在通讯技术领域 的应用，如无线电、卫
星通信和光纤通信。
物理学在医学领域的应 用，如X射线、核磁共振
和放疗等。
02
物理基础知识
力与运动
01
热力学第二定律
描述热现象的方向性，即热量不可能 自发地从低温物体传递到高温物体而 不引起其他变化。
热力学第一定律
描述能量守恒和转换的关系，即能量 可以从一种形式转换为另一种形式， 也可以从一种物体传递给另一种物体 ，能量的总值保持不变。
理想气体状态方程
描述气体状态变化的规律，即 PV/T=C（常数）。
学生如何为未来做准备
培养创新思维
学生应具备独立思考、勇于尝试新方法的能力， 以适应快速发展的科技环境。
跨学科学习
学生应积极学习与物理相关的其他学科，如化学 、生物学等，以拓展知识面和增强综合素质。
实践与实验
学生应积极参与物理实验和实践，提高动手能力 和解决问题的能力。
THANK YOU
物理学的发展历程
01
02
03
古代物理学
古代人类通过观察自然现 象，逐渐形成了关于物理 世界的初步认识。
近代物理学
随着科学实验和数学方法 的不断发展，物理学逐渐 形成了完整的理论体系。
现代物理学
现代物理学在理论和实践 上不断创新，为人类探索 宇宙和微观世界提供了重 要工具。
物理学在生活中的应用
能源利用
解决方法
多阅读教材和参考书，加强基础知识的学习；参加学术 讨论和寻求辅导；利用互联网资源查找相关资料和视频 。
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基准库存模型
基准库存模型
当库存量剩下 r 时我们就下单补货，而在我们等待订货到达的 时间里需求的期望为 θ， 那么当订货到达时，我们手头持有 库存的期望就是 θ −r 。如果 s = θ −r > 0，我们把它称为 系统 的安全库存（safety stock）
我们要区 分两种库存量：库存持有量（on-hand inventory）， 表示实际的库存量（永远非负）；库存量 （inventory position），表示库存持有量、延迟订单量和再订货数量消减 后的理论库存量， 库存量 = 库存持有量 － 延迟订单量 ＋ 再 订货量 在基准库存策略下，只要有需求产生，我们就进行一 次订货，因此总有 库存量= R 。
基准库存模型
订货满足新需求 （即不产生延迟订单）的概率为 通过库存来满足的需求的比例就等于订货先于其需求到达 的概率， 即
库存持有量 - 延迟订单量 = R - X
基准库存模型
G简化成正态分布
(Q,r)模型
库存被持续监控，并且需求随机发生，可能是以批量 形式。当 库存水平达到（或低于）r 时，就产生一个数量为 Q 的订单。 经过一个提前期 ℓ 之 后（在这期间可能发生缺货）收到订货。 这个问题就是确定适当的 Q 和 r 值。用来描述这 个问题的模型 被称为（Q，r）模型。
工厂物理学培训课 程(PPT 30页)
经济订货批量模型
1、生产时瞬间完成的 2、运输是即时的 3、需求是确定的 4、需求在时间上是常量 5、每次生产切换生产一个固定的成本准备 6、各种产品都可被单独分析
模型
D= 需求率（单位每年）
c= 单位生产成本，没有计算准备成本和库存成本（美 元每单位）
A = 生产（采购）一批产品的固定准备（采购）成本 （美元）
缺货的可能性为
(Q,r)模型
(Q,r)模型
平均的库存
年准备或采购成本、缺货成本、库存 持有成本之和
(Q,r)模型
结论
库存模型的分类
1. 换模（补货频率）和库存之间存在权衡。补货越频繁，周期库存就 越少。
2. 客户服务水平和库存之间存在权衡。在随机需求的情况下，客户服 务水平（即订单 满足率）越高，需要的安全库存水平也就越多。
EOQ模型中的成本曲线
经济订货批量的关键原理
在批量和库存之间存在着一个权衡
增加批量就会增大库存的平均持有量，但是会减 少订货的频率，通过用一个准备成本来惩罚频繁 的补货。
平均批数
总库存投资
灵敏度
持有成本和准备成本对批量大小的改变很不敏感
任取批量
灵敏度
由于需求是确定的，订单间隔时间完全是由订单数量所决 定的，因此我们无法通过 EOQ 模型来进行更为深入的灵敏 度分析了。我们可以将订单间隔时间 T 表示为
1. 把需求模型化，建立确定性模型，然后修改模型的解 以抵消随机性。
2. 在模型中明确包含和表示不确定性。
报童模型
我们要考虑只关注单次补给的情况，因此唯一的问题就是要针对不确定的需 求来 确定适当的订货数量。这通常被称为报童模型（newsvender model）
1. 产品是独立的。 2. 一次只做一期的计划。 3. 产品配送先于需求到达。 4. 产品过剩或缺货成本都是假设G是正态分布
基准库存模型
我们要考虑随着随机（时间上的随机）需求的产生， 每次只补充 一件库存的情况，这样唯一的问题就是要确定再订货点。我们为 系统设定的目标 库存水平被称为基准库存水平，因此这个模型就 被称为基准库存模型（base sotck model）。
1. 产品可以单独分析。 2. 需求每次产生一个。 3. 没有满足的需求会变成延迟订单。 4. 补货提前期是固定且已知的。 5. 一次订购一个产品。
1. 补货订单具有固定的成本，或 2. 每年补货订单的次数是有约束的。
(Q,r)模型
(Q,r)模型
(Q,r)模型
(Q,r)模型
成本 固定准备成本（Fixed Setup Cost）。要体现订货量批大于一 的必要性可以有两种基本的方法。 第一种是限制每年订货的次数。 每年订货次数是
年缺货成本与每年缺货的平均次数成正比
h = 持有成本（美元每单位每年）；如果持有成本完 全由在库存中被占用的资金的 利率决定，那么 h=ic , i 是年利率
Q = 批量大小（单位），是决策变量
模型
EOQ模型中的库存与时间关系
年总成本
Y(Q)=hQ/2 + AD/Q +cD
持有成本
准备成本
单位成本
模型
Y(Q)=hQ/2 + AD/Q +cD
最优订单间隔时间
个任意订单间隔时间 T’时的成本与优成 本比率的表达式：
动态订货批量
问题模型化
Wagner-Whitin
在一个最优批量策略下，要么从前一期转入第t+1期的库存为零要么第t+1 期生产量为零。
Wagner-Whitin
静态库存模型
以上讨论的所有模型都建立在这样一个假设之上：需求是确 定并且已知的。尽管在有些 情况下这个假设确实可能是接近 实际情况的（例如排程在计划期内被严格的冻结），但是更 多的时候往往不是这样。当需求不确定的时候，可以采用两 种基本方法：
3. 变动性和库存之间存在权衡。在给定的补货频率下，如果客户服务 水平保持（在一 个足够高的水平）不变，那么变动性（即需求或补
货提前期的标准差）越大，必须持有的库 存也越多。