幼儿园大班科学教案：蜡烛的秘密

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大班蜡烛的秘密教案

大班蜡烛的秘密教案教案标题：大班蜡烛的秘密教案教学目标：1. 帮助学生了解蜡烛的制作过程和原理。

2. 提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：1. 蜡烛制作所需材料：蜡烛芯、蜡烛坯、彩色蜡块、香精等。

2. 制作蜡烛的工具：蜡烛模具、温度计、火源等。

3. 图片或视频资料，展示蜡烛制作的过程和不同种类的蜡烛。

教学流程：引入活动：1. 利用图片或视频资料向学生展示不同种类的蜡烛，引发学生对蜡烛的兴趣。

2. 提问学生：“你们见过蜡烛吗？蜡烛是怎么做出来的呢？”探究活动：3. 将学生分成小组，每组提供一份蜡烛制作材料。

4. 向学生介绍蜡烛制作的基本步骤：准备材料、熔化蜡坯、倒入模具、插入蜡烛芯、冷却定型。

5. 引导学生团队合作，按照步骤制作蜡烛。

老师可以提供必要的指导和帮助。

展示与总结：6. 学生完成蜡烛制作后，每个小组展示他们的成果，并讲解他们的制作过程。

7. 引导学生回顾蜡烛制作的步骤，总结制作过程中的关键点和注意事项。

8. 引导学生思考：为什么蜡烛可以燃烧？蜡烛的秘密是什么？拓展活动：9. 鼓励学生自由发挥创造力，设计自己心仪的蜡烛形状和颜色。

10. 邀请学生将自己制作的蜡烛带回家，与家人分享制作过程和心得。

评估：11. 观察学生在制作蜡烛过程中的参与度和合作能力。

12. 收集学生的蜡烛作品，评估他们对蜡烛制作过程的理解和实际操作能力。

教学延伸：1. 继续探索蜡烛的科学原理，引导学生进行更深入的研究和实验。

2. 鼓励学生参观蜡烛制作工厂或蜡烛艺术展览，拓宽他们的视野。

注意事项：1. 确保学生的安全，教师应提前做好安全防范措施，如提供防护手套、避免火源接近等。

2. 鼓励学生尊重和分享彼此的创作，营造积极的学习氛围。

2024年大班科学蜡烛燃烧的秘密教案及反思

2024年大班科学蜡烛燃烧的秘密教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册“光与热”章节，详细内容为“蜡烛燃烧的秘密”。

通过本节课的学习，幼儿将了解蜡烛的组成、燃烧原理以及蜡烛燃烧时产生的现象。

二、教学目标1. 知道蜡烛的组成，理解蜡烛燃烧的原理。

2. 能够观察蜡烛燃烧的现象，并用语言描述出来。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：蜡烛燃烧的原理及现象。

难点：理解蜡烛燃烧过程中光与热的产生及其作用。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、托盘、小刀、玻璃杯、水。

2. 学具：观察记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，激发幼儿兴趣。

2. 讲解蜡烛的组成：教师展示蜡烛，引导幼儿观察蜡烛的形状、颜色和质地，并讲解蜡烛的组成。

3. 探索蜡烛燃烧的原理：a. 教师点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的颜色、形状和亮度。

b. 讲解蜡烛燃烧时，蜡液变成气体，与空气中的氧气发生化学反应，产生光和热。

c. 通过实验，让幼儿观察蜡烛燃烧时产生的烟雾，理解烟雾是蜡烛燃烧不完全产生的碳黑。

4. 随堂练习：让幼儿分组进行蜡烛燃烧实验，观察并记录实验现象。

6. 拓展延伸：讨论蜡烛燃烧时的安全注意事项。

六、板书设计1. 蜡烛的组成：蜡、棉芯、蜡烛壳。

2. 蜡烛燃烧原理：蜡液变成气体，与氧气发生化学反应，产生光和热。

3. 蜡烛燃烧现象：火焰、烟雾、碳黑。

七、作业设计1. 作业题目：观察蜡烛燃烧的现象，用自己的话描述出来。

2. 答案：蜡烛燃烧时，火焰呈黄色，形状呈锥形，亮度逐渐变暗。

燃烧过程中产生烟雾，烟雾是蜡烛燃烧不完全产生的碳黑。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察蜡烛燃烧的现象，并记录下来，增强幼儿的实践操作能力。

同时，教师可开展关于光与热的主题活动，让幼儿深入了解光与热在生活中的应用。

重点和难点解析1. 实践情景引入时幼儿的观察体验。

2024年大班科学蜡烛燃烧的秘密教案

2024年大班科学蜡烛燃烧的秘密教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章《光和热》，详细内容为“蜡烛燃烧的秘密”。

通过本节课的学习，幼儿将了解蜡烛的燃烧过程，认识火焰的不同部分，并掌握简单的防火知识。

二、教学目标1. 知道蜡烛的燃烧需要氧气，了解蜡烛燃烧的过程。

2. 能够观察火焰的不同部分，并描述火焰的特点。

3. 培养幼儿的安全意识，学会简单的防火知识。

三、教学难点与重点难点：理解蜡烛燃烧的过程，认识火焰的不同部分。

重点：掌握蜡烛燃烧需要氧气，了解防火知识。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小苏打、醋、实验盘。

学具：画纸、彩笔、安全提示卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会燃烧。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解蜡烛燃烧的过程，让幼儿了解蜡烛需要氧气才能燃烧。

（2）教师展示火焰的不同部分，让幼儿观察并描述火焰的特点。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出火焰的不同部分。

4. 实验环节（15分钟）（1）教师演示如何用小苏打和醋制作“灭火器”，并讲解其原理。

（2）幼儿分组进行实验，观察“灭火器”的灭火效果。

5. 安全教育（5分钟）教师发放安全提示卡片，让幼儿学习简单的防火知识。

六、板书设计1. 蜡烛燃烧的过程：蜡烛 + 氧气→ 火焰 + 热量 + 光2. 火焰的不同部分：焰心、内焰、外焰3. 防火知识：不玩火，不靠近火源，学会使用灭火器七、作业设计1. 作业题目：请画出火焰的不同部分，并简单描述其特点。

答案：焰心：火焰的最内层，温度最高；内焰：焰心外的第二层，温度适中；外焰：火焰的最外层，温度最低。

2. 作业题目：请列举三个防火知识。

答案：不玩火，不靠近火源，学会使用灭火器。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验环节和安全教育，让幼儿了解了蜡烛燃烧的秘密，认识火焰的不同部分，并掌握了简单的防火知识。

《蜡烛的秘密》教学设计

活动名称：蜡烛的秘密（科学）活动目标：1. 通过实践让幼儿知道蜡烛燃烧时需要空气中的氧气。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿的探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探索科学的兴趣。

活动准备：1.幼儿在生活中对蜡烛有初步的认识。

2.大、小透明玻璃杯。

3.颜色不同、高低相同的两只蜡烛。

4.颜色水。

活动过程：一、创设情景引起兴趣1.引出百宝箱师：小朋友们，看一看今天老师带来了什么？知道百宝箱中藏了什么东西吗？让我们一起来看一看。

2.了解蜡烛的用途引导幼儿说出蜡烛的用途，说一说我们在什么时候用过蜡烛。

3.安全教育请幼儿讲一讲如何点燃蜡烛，我们生活中离不开火，如果用火不当就会给我们带来伤害，所以在日常生活中用火时一定要有家人和老师的正确指导下，不能私自用火，以免受伤。

二、蜡烛的熄灭1.启发联想师：刚刚小朋友们相处了点燃蜡烛的方法，现在老师想请小朋友们开动脑筋想一想，用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？2.操作与观察师:老师今天还准备了玻璃杯，玻璃杯能使蜡烛熄灭吗？让我们试一试，请小朋友们仔细观察，罩上玻璃杯会发生什么变化。

师：为什么罩上玻璃杯蜡烛就会熄灭呢？小结：蜡烛燃烧时需要空气中的氧气，当罩上玻璃杯以后氧气越来越少，最后氧气没有了，蜡烛就熄灭了。

3.再次实验将两只颜色不同的蜡烛点燃，请幼儿罩上大小不同的玻璃杯，又发生了了什么？师：为什么白色蜡烛先熄灭了而红色蜡烛后熄灭了？小结:因为红色蜡烛外的玻璃杯子较大，而白色蜡烛外的玻璃杯较小，大杯子中的氧气多，蜡烛燃烧时间长，小杯子中的氧气少，蜡烛燃烧时间短，所以小杯子中的白色蜡烛先熄灭。

大班科学探索教案蜡烛燃烧的秘密

大班科学探索教案蜡烛燃烧的秘密一、教学内容本节课选自大班科学探索活动，涉及教材《幼儿科学探索》第四章第五节《燃烧与灭火》。

详细内容包括：蜡烛的组成与结构，蜡烛燃烧的过程，火焰的温度及灭火原理。

二、教学目标1. 了解蜡烛的组成、结构及燃烧过程，理解火焰的温度及灭火原理。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和安全意识。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其探究精神。

三、教学难点与重点难点：蜡烛燃烧过程的理解，灭火原理的应用。

重点：蜡烛的组成与结构，火焰的温度及灭火方法。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、打火机、安全镊子、玻璃杯、小风扇、温度计、湿毛巾。

2. 学具：每组一份蜡烛、火柴、打火机、安全镊子、玻璃杯、小风扇、温度计。

五、教学过程1. 实践情景引入教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，提问：“你们知道蜡烛为什么会燃烧吗？燃烧的时候会发生什么变化？”2. 教学新课（1）蜡烛的组成与结构教师展示蜡烛，引导幼儿观察蜡烛的形状、颜色、气味等，讲解蜡烛的组成与结构。

（2）蜡烛燃烧的过程教师点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的颜色、形状、温度等，引导幼儿了解蜡烛燃烧的过程。

（3）火焰的温度教师用温度计测量火焰的温度，让幼儿了解火焰的温度，并讲解如何安全使用火源。

（4）灭火原理教师演示用湿毛巾、玻璃杯、小风扇等工具灭火，讲解灭火原理。

3. 例题讲解教师提出问题：“为什么用湿毛巾、玻璃杯、小风扇等方法可以灭火？”引导幼儿结合所学知识进行分析。

4. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧的过程，测量火焰温度，并用所学方法灭火。

六、板书设计1. 蜡烛的组成与结构2. 蜡烛燃烧的过程3. 火焰的温度4. 灭火原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的蜡烛，了解其组成与结构，描述蜡烛燃烧的过程，并尝试用所学方法灭火。

答案：略2. 作业题目：结合所学知识，思考为什么火焰会发热，并用简洁的语言解释。

答案：火焰发热是因为燃烧过程中，蜡烛中的燃料与氧气发生化学反应，释放出能量，使温度升高。

大班科学活动蜡烛燃烧的秘密教案【含教学反思】

大班科学活动蜡烛燃烧的秘密教案教学目标1.了解蜡烛的燃烧原理。

2.掌握火的危险性，并了解如何正确使用火。

3.培养观察、实验、探究、思考等能力。

教学准备1.蜡烛、打火机、火柴、盘子、小板凳/桌子等道具。

2.需要在室外、或者教室通风良好的地方进行。

教学步骤1. 导入新知识用大班学生易懂的话语讲解蜡烛的作用、原材料与制作工艺，并介绍蜡烛的危险性。

这一环节的主要目的是为了学生基本了解教育内容。

同时扩展学生的想象力，激发学生的学习兴趣。

2. 燃烧实验使用打火机或者火柴点燃蜡烛，展示蜡烛燃烧的现象和特点。

戳熄蜡烛后，放在盘子中，让学生观察烛心、烛芯。

实验后，带领学生小组展开探究活动，让每组同学一起操作燃烧蜡烛。

3. 小结在实验完成后，引导大班的同学回忆和总结实验发现的现象及探究所获得的知识，让大家学习到对事物进行观察、实验、探究和思考的习惯，加深了对学科知识的理解、巩固。

4. 反思与发展通过这次教学活动，我发现课堂氛围较好，学生们态度积极，课堂也比较轻松，学生学习基础知识的目标达到了。

但我还有一些盲点，比如如何避免学生的危险行为？如何让学生掌握科学实验、探究的基本流程以及工具的使用相信在今后的教学练习中，我能更好的针对这些问题展开教学。

思考题1.点燃蜡烛时，为什么要在蜡烛底部点火？2.为什么戳熄蜡烛可以用手指掐？掐熄蜡烛有何危险？总结通过这次实验探究，让学生们对蜡烛的燃烧原理有了更深刻的理解，也让他们在实验中学习到对事物进行观察、实验、探究和思考的重要性，同时也能够培养学生平时对学科的兴趣和好奇心，将科学融入我们的日常生活。

大班科学蜡烛燃烧的秘密教案及反思

大班科学蜡烛燃烧的秘密教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《光和热》的第三节，详细内容围绕“蜡烛燃烧的秘密”展开。

通过观察蜡烛的燃烧过程，让学生了解燃烧的基本原理，认识火焰的组成部分，理解蜡烛熔化与燃烧的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握蜡烛燃烧的基本原理，了解火焰的组成部分。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 增强学生的安全意识，培养正确的实验操作方法。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧原理的理解，火焰组成部分的认识。

教学重点：蜡烛燃烧实验的观察与分析，安全操作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、玻璃杯、小刀、镊子、放大镜、实验记录表等。

2. 学具：每组一套蜡烛、火柴、玻璃杯、小刀、镊子、放大镜、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的过程，引导学生思考蜡烛为什么会燃烧。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍蜡烛的组成，讲解燃烧的基本原理。

（2）讲解火焰的组成部分，如焰心、内焰、外焰等。

3. 例题讲解（10分钟）教师演示蜡烛燃烧实验，引导学生观察火焰的变化，分析燃烧过程中热量、光亮等的变化。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行蜡烛燃烧实验，记录实验现象，分析燃烧原理。

5. 小结与讨论（5分钟）6. 安全教育（5分钟）强调实验操作中的安全注意事项，如正确使用火柴、防止烫伤等。

六、板书设计1. 蜡烛燃烧的秘密2. 内容：（1）蜡烛的组成与燃烧原理（2）火焰的组成部分（3）实验操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的燃烧现象，记录下来并分析其原理。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对蜡烛燃烧的原理和火焰的组成部分有了更深入的了解，但在实验操作过程中，部分学生的安全意识仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与父母一起观察其他燃烧现象，如篝火、煤气灶等，了解不同物质的燃烧特点。

大班科学蜡烛燃烧的秘密教案3篇

大班科学蜡烛燃烧的秘密教案大班科学蜡烛燃烧的秘密教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班科学蜡烛燃烧的秘密教案，希望对大家有所帮助。

大班科学蜡烛燃烧的秘密教案1活动目标1、幼儿通过自主地与操作实验材料进行各种组合探索，观察发现蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的期望。

活动准备1、每位幼儿三支蜡烛（一支长、两支短），一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

2、多煤体课件及展示台。

3、钢琴曲磁带一盘和录音机一台。

活动过程一、运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。

1、课件引入，激趣。

师：你们看谁来了？（多媒体出示蜡烛宝宝）让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？2、了解蜡烛的用途。

放多媒体：蜡烛宝宝：小朋友们好！你们知道什么时候需要用我吗？幼：过黑黑的山林时，停电的时候、烧香时……师：小朋友们说了很多，那我们来听听蜡烛宝宝是怎么说的？放多媒体：蜡烛宝宝：小朋友们说得很对！我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢！3、来跳烛光舞师：小朋友！刚才蜡烛宝宝表扬了你们，那下面就请小朋友点燃桌上的一支蜡烛！幼儿点燃蜡烛师：烛光象什么？幼：象小露珠、萤火虫、星星……师：你可以用身体动作来表现烛光吗？师生听着优美的钢琴曲一起跳烛光舞二、启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

1、启发联想。

师：请小朋友仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。

幼2：用扇子一扇也可以将蜡烛扇灭。

幼3：把蜡烛拿到外面被风一吹也会熄灭。

幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。

幼5：我上次在科学区玩得时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了……。

师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？那让我们来试一试吧！2、幼儿操作实验。

2024年大班科学探索教案蜡烛燃烧的秘密

2024年大班科学探索教案蜡烛燃烧的秘密一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学探索》教材第四章“火与燃烧”，详细内容围绕“蜡烛燃烧的秘密”展开。

通过观察蜡烛的燃烧过程，让幼儿了解燃烧的基本原理，认识火焰的组成部分，并探讨蜡烛燃烧时产生的现象及其原因。

二、教学目标1. 了解蜡烛的组成，掌握蜡烛燃烧的基本原理。

2. 观察并描述蜡烛燃烧过程中的火焰变化，培养观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：蜡烛燃烧的基本原理，火焰的组成部分，燃烧过程中的现象。

难点：理解蜡烛燃烧时产生的热量和光亮的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、打火机、玻璃杯、小刀、放大镜、实验记录表。

2. 学具：画纸、彩笔、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示蜡烛，点燃蜡烛，引导幼儿观察蜡烛燃烧的现象，并提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？燃烧时火焰为什么会变化？”2. 新知识讲解（1）蜡烛的组成与燃烧原理（2）火焰的组成部分及燃烧过程中的现象3. 例题讲解以蜡烛燃烧为例，讲解燃烧过程中火焰的变化，引导幼儿用放大镜观察火焰，并记录下来。

4. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧过程中火焰的变化，并记录在实验记录表上。

各组汇报实验结果，共同探讨蜡烛燃烧的秘密。

六、板书设计1. 板书蜡烛燃烧的秘密2. 内容：（1）蜡烛的组成与燃烧原理（2）火焰的组成部分及燃烧过程中的现象七、作业设计1. 作业题目：观察蜡烛燃烧过程中的火焰变化，绘制火焰变化图。

2. 答案：火焰变化图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对蜡烛燃烧的现象表现出浓厚的兴趣，积极参与实验，但在理解燃烧原理方面还存在一定难度。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防队，了解火的用途和消防安全知识，提高幼儿的安全意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 例题讲解的深度和广度；5. 作业设计的针对性和实操性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

大班科学《蜡烛燃烧的秘密》教案

大班科学《蜡烛燃烧的秘密》教案一、教学目标1.通过学习蜡烛燃烧的秘密，培养幼儿的观察和思考能力，提高他们对科学现象的好奇心；2.让幼儿了解蜡烛的结构和燃烧的原理；3.引导幼儿在实验中观察、实践，培养他们的动手能力。

二、教学准备1.蜡烛、打火机；2.黑板、彩色粉末；3.实验装置：玻璃器皿、水、蜡烛支架、蜡烛。

三、教学步骤1.导入（5分钟）老师向幼儿介绍蜡烛，提出问题：“你们有没有见过蜡烛？你们知道蜡烛是怎么烧起来的吗？”引发幼儿的好奇心。

2.呈现（10分钟）老师向幼儿展示蜡烛，让幼儿仔细观察蜡烛的外形和颜色。

然后让幼儿猜测蜡烛是如何燃烧的。

3.探究（30分钟）（1）燃烧的要素让幼儿用打火机点燃蜡烛，让他们观察燃烧的过程，并指导他们观察火焰的颜色和形状。

然后让幼儿尝试用手指轻轻碰一下火焰。

向幼儿解释说，火焰是热的，我们不能碰，有时手指靠近火焰会感到热，这是因为火焰释放出的热量。

（2）蜡烛的结构把已经点燃的蜡烛慢慢地移到一根铁丝框架上，让幼儿观察火焰对铁丝的变化。

向幼儿解释说，火焰会被风吹动，但是铁丝能够阻挡火焰的一部分热量和火焰的一部分燃烧所需的氧气，所以火焰在铁丝上呈现出很多小火焰。

（3）火焰的颜色老师用打火机点亮一小块不易燃烧的物体，将其放在观察装置上，添加彩色粉末，放在蜡烛旁边。

让幼儿观察不同颜色的火焰，并向他们解释不同颜色的火焰代表什么。

4.总结（5分钟）让幼儿回顾实验过程，总结出蜡烛燃烧的秘密：火焰是由火和光组成的，火焰需要氧气才能燃烧，不同颜色的火焰代表不同的物质。

5.拓展（10分钟）观察其他物体的燃烧情况，让幼儿观察并讨论。

让他们提出问题并找寻答案。

例如，为什么木头或纸张会燃烧？为什么火焰是红色的？四、教学延伸1.观察不同材料的燃烧时间，比较它们燃烧的速度。

2.实验不同材料的火焰颜色，让幼儿猜测这些物质是什么颜色。

3.让幼儿尝试用不同的方法熄灭蜡烛，观察结果。

五、教学反思这节课通过实验的方式让幼儿亲自触摸和体验蜡烛的燃烧过程，激发幼儿的好奇心和兴趣，培养他们的观察和思考能力。

大班科学探索优质教案蜡烛燃烧的秘密

大班科学探索优质教案蜡烛燃烧秘密一、教学内容本节课，我们将在《科学探索》教材第四章“火与燃烧”中深入探讨蜡烛燃烧秘密。

具体内容包括：蜡烛组成成分、燃烧原理、火焰结构以及蜡烛熄灭后烟雾现象。

二、教学目标1. 知识目标：使学生解蜡烛组成成分，理解蜡烛燃烧原理，掌握火焰结构和蜡烛熄灭后烟雾现象。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析科学探究能力。

3. 情感目标：激发学生对科学现象好奇心，提高学生科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蜡烛燃烧原理和火焰结构理解。

2. 教学重点：蜡烛组成成分、燃烧现象以及实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小苏打粉、醋、实验架。

2. 学具：学生分组实验材料，包括蜡烛、火柴、玻璃杯、小苏打粉、醋等。

五、教学过程1. 实践情景引入：点燃蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧现象，提出问题：“蜡烛为什会燃烧？火焰为什会有不同颜色？”2. 新课导入：简要介绍蜡烛组成成分，引导学生思考蜡烛燃烧原理。

3. 例题讲解：通过实验，讲解蜡烛燃烧原理，火焰结构以及蜡烛熄灭后烟雾现象。

4. 随堂练习：学生分组进行实验，观察蜡烛燃烧过程，并记录实验现象。

6. 互动环节：学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到问题和解决方法。

六、板书设计1. 蜡烛燃烧秘密蜡烛组成成分燃烧原理火焰结构蜡烛熄灭后烟雾现象七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蜡烛组成成分。

（2）解释蜡烛燃烧原理。

（3）描述火焰结构和蜡烛熄灭后烟雾现象。

2. 答案：（1）蜡烛主要由石蜡、蜂蜡、香料等组成。

（2）蜡烛燃烧是氧化反应，燃烧时，蜡烛中碳、氢化合物与氧气反应，二氧化碳和水。

（3）火焰分为外焰、内焰和焰心，蜡烛熄灭后烟雾主要由未燃烧石蜡蒸汽组成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验，学生对蜡烛燃烧秘密有更深入解。

但在实验过程中，部分学生对火焰结构观察不够细致，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生思考蜡烛燃烧过程中能量转换，解蜡烛燃烧对环境影响，培养学生节能环保意识。

2024年大班科学教案蜡烛燃烧的秘密

2024年大班科学教案蜡烛燃烧的秘密一、教学内容本节课选自《大班科学探索》教材第四章《光和热》，详细内容为第三节“蜡烛燃烧的秘密”。

通过本节课的学习，学生将了解蜡烛的组成、燃烧原理以及蜡烛燃烧时的现象。

二、教学目标1. 让学生了解蜡烛的组成，掌握蜡烛燃烧的原理。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧的原理。

教学重点：蜡烛的组成、燃烧现象以及蜡烛燃烧时的安全注意事项。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、烧杯、镊子、放大镜、安全提示牌。

学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入利用火柴点燃蜡烛，引导学生观察蜡烛燃烧的现象，提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？燃烧时为什么会发光发热？”2. 讲解蜡烛的组成介绍蜡烛的成分，包括石蜡、棉芯等，并让学生触摸蜡烛，观察蜡烛的质地。

3. 探究蜡烛燃烧原理演示蜡烛燃烧的过程，引导学生通过观察、思考，了解蜡烛燃烧的原理。

4. 例题讲解举例说明蜡烛燃烧时可能出现的现象，如熔化的蜡滴落、燃烧后的烛芯变化等。

5. 随堂练习让学生分组讨论，分析蜡烛燃烧时的安全注意事项，并记录在记录本上。

六、板书设计1. 蜡烛的组成：石蜡、棉芯2. 蜡烛燃烧原理：氧化反应3. 蜡烛燃烧现象：发光、发热、熔化、烛芯变化4. 安全注意事项：远离火源、避免蜡烛倾斜、注意通风七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，简述蜡烛燃烧的秘密。

蜡烛燃烧的秘密在于其内部的石蜡和棉芯。

当蜡烛点燃后，石蜡受热熔化，与空气中的氧气发生氧化反应，产生二氧化碳和水蒸气，同时释放出热量和光能。

2. 拓展延伸：请收集生活中其他燃烧现象的例子，并分析其燃烧原理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、讨论等方式，帮助学生了解了蜡烛燃烧的秘密。

课后，教师应关注学生对燃烧现象的观察和思考，鼓励学生提出问题，引导学生关注生活中的科学现象。

大班科学蜡烛燃烧的秘密教案

大班科学蜡烛燃烧的秘密教案一、教学内容本节课选自科学教材第四章《生活中的科学》第三节《光与热》，详细内容主要围绕蜡烛的燃烧过程，探索蜡烛火焰的构成、燃烧原理以及相关的科学知识。

二、教学目标1. 让学生了解蜡烛的组成，理解蜡烛燃烧的化学过程，认识到蜡烛燃烧与日常生活的紧密联系。

2. 培养学生的观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。

3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧的化学过程，火焰的构成。

教学重点：蜡烛燃烧现象的观察与分析，科学探究方法的学习。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、玻璃杯、小苏打、醋、滴管、实验操作台。

学具：记录本、画笔、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的现象，提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？火焰为什么会有不同的颜色？”2. 例题讲解（10分钟）（1）蜡烛的组成：教师简要介绍蜡烛的成分，引导学生了解蜡烛主要由石蜡和棉芯组成。

（2）蜡烛燃烧过程：教师讲解蜡烛燃烧的化学原理，让学生明白燃烧是氧化反应。

3. 随堂练习（10分钟）（1）观察蜡烛火焰的颜色，用放大镜观察火焰的构成。

（2）在玻璃杯中倒入少量醋，加入小苏打，观察产生的气体，将燃烧的蜡烛放入玻璃杯中，观察蜡烛火焰的变化。

4. 讨论与分享（15分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 蜡烛的组成：石蜡、棉芯2. 蜡烛燃烧过程：氧化反应3. 火焰的构成：外焰、内焰、焰心七、作业设计1. 作业题目：观察家中燃烧的蜡烛，记录火焰的颜色和变化，并解释现象。

2. 答案：火焰颜色变化是由燃烧产生的气体和温度变化引起的。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入了解蜡烛燃烧的秘密，提高了学生的观察和思考能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他燃烧实验，如燃烧不同物质的蜡烛，观察火焰的变化，激发学生对科学现象的探索欲望。

大班科学探索教案蜡烛燃烧的秘密

大班科学探索教案蜡烛燃烧的秘密教案：蜡烛燃烧的秘密一、教学内容1. 教材章节：大班科学探索活动2. 详细内容：通过观察蜡烛燃烧的过程，探索蜡烛燃烧的秘密。

二、教学目标1. 让学生了解蜡烛燃烧的基本过程。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 难点：蜡烛燃烧时，火焰的三个部分（外焰、内焰、焰心）的温度差异。

2. 重点：蜡烛燃烧的基本过程，以及燃烧的条件。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、透明容器、水、显微镜。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师点燃一支蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的过程，引导学生提出问题。

2. 观察与思考：学生用显微镜观察蜡烛火焰的三个部分（外焰、内焰、焰心），记录观察到的现象。

3. 讨论与表达：4. 例题讲解：教师通过实验，讲解蜡烛燃烧时，火焰的三个部分（外焰、内焰、焰心）的温度差异。

5. 随堂练习：学生用彩色纸制作火焰模型，观察并描述火焰的三个部分。

6. 小组合作：学生分组进行实验，观察蜡烛在不同环境下的燃烧情况，记录实验结果。

六、板书设计1. 蜡烛燃烧的秘密2. 火焰的三个部分：外焰、内焰、焰心3. 燃烧的条件七、作业设计1. 题目：描述蜡烛燃烧的过程。

2. 答案：蜡烛燃烧的过程包括：点燃、火焰三个部分（外焰、内焰、焰心）、燃烧产生的烟雾。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，针对学生的表现，调整教学策略。

2. 拓展延伸：学生查阅资料，了解蜡烛的起源和发展，下一节课分享自己的收获。

重点和难点解析一、观察与思考1. 观察火焰的形状、颜色和大小，以及火焰在不同环境下的变化。

2. 观察蜡烛燃烧时产生的烟雾，以及烟雾的形状和变化。

3. 观察蜡烛燃烧过程中，蜡烛的形状和体积的变化。

通过观察，学生可以发现蜡烛燃烧时火焰的三个部分（外焰、内焰、焰心）的温度差异，以及燃烧产生的烟雾的来源。

2024年大班科学蜡烛燃烧的秘密教案及反思

2024年大班科学蜡烛燃烧的秘密教案及反思一、教学内容本节课选自科学教材第四章《光和热》的第三节“蜡烛燃烧的秘密”。

详细内容包括：蜡烛的组成与结构，燃烧现象及其原理，以及蜡烛燃烧时产生的各种物理和化学变化。

二、教学目标1. 了解蜡烛的组成、结构以及燃烧的基本原理。

2. 通过观察和实验，培养学生动手操作能力和观察能力。

3. 提高学生对于生活中科学现象的好奇心，激发学生学习科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧的化学变化和物理变化。

教学重点：蜡烛的燃烧原理及实验操作。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、镊子、玻璃杯、小刀、实验报告单。

学具：每组一套蜡烛、火柴、镊子、玻璃杯、小刀、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的蜡烛，引导学生思考蜡烛为什么会燃烧，燃烧时会产生哪些现象。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍蜡烛的组成、结构及燃烧原理。

（2）讲解蜡烛燃烧时的化学变化和物理变化。

3. 例题讲解（10分钟）讲解蜡烛燃烧实验的操作步骤，强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行蜡烛燃烧实验，观察并记录实验现象。

5. 课堂小结（10分钟）6. 课堂延伸（5分钟）讨论蜡烛燃烧在生活中的应用，如照明、加热等。

六、板书设计1. 蜡烛的组成与结构2. 蜡烛燃烧的原理3. 蜡烛燃烧实验操作步骤4. 蜡烛燃烧的化学变化与物理变化七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈蜡烛燃烧在生活中的应用。

答案：蜡烛燃烧在生活中有着广泛的应用，如照明、加热、烘托氛围等。

2. 作业题目：简述蜡烛燃烧的原理及实验操作步骤。

答案：蜡烛燃烧原理：蜡烛燃烧时，蜡燃烧产生热量，使蜡熔化，液态蜡沿烛芯上升，继续燃烧。

实验操作步骤：点燃蜡烛，观察火焰颜色、形状，记录实验现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了蜡烛的组成、结构以及燃烧原理，培养了学生的实验操作能力和观察能力。

大班科学详案教案及教学反思《蜡烛燃烧的秘密》

大班科学详案教案及教学反思《蜡烛燃烧的秘密》一、课程概述本次课程为大班科学课，主要探究“蜡烛燃烧的秘密”。

通过本次课程的学习，学生将了解到蜡烛在燃烧时所产生的光、热、烟等现象，了解蜡烛燃烧的原理和条件。

同时，通过生活中的实例让学生了解安全用蜡烛的方法和技巧。

二、教学目标1. 知识与能力目标•了解蜡烛的基本结构和燃烧原理。

•了解蜡烛燃烧的过程和所产生的光、热、烟等现象。

•掌握正确使用蜡烛的方法和技巧。

2. 情感、态度与价值观目标•培养学生对生活中的一些基本常识的探究和好奇心，激发学生的探究兴趣。

•培养学生良好的安全意识和正确使用蜡烛的习惯。

三、教学内容1.蜡烛的基本结构和材料。

2.蜡烛的燃烧原理和条件。

3.蜡烛燃烧的过程和所产生的光、热、烟等现象。

4.安全使用蜡烛的方法和技巧。

四、教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.准备好蜡烛和打火机等教具，让学生注意观察蜡烛的基本结构和外观，激发学生的好奇心和兴趣。

2.提问学生，如果点燃蜡烛，会发生什么现象？这些现象有哪些？第二步：讲解蜡烛的基本结构和燃烧原理（约10分钟）1.讲解蜡烛的基本结构：蜡烛由蜡烛芯、烛心、烛油、烛台等部分组成。

2.讲解蜡烛的燃烧原理：蜡烛在点燃时，先烧掉烛芯上的蜡油，然后通过蜡油液相水化反应，产生水和燃烧所需的烃类气体，在加热下燃烧，释放出烟、光和热。

第三步：展示蜡烛燃烧的现象（约5分钟）1.把一些蜡烛在教室安全场地上点燃，并让全班同学观察蜡烛燃烧的现象和所释放的烟、光和热。

2.让学生感受燃烧时的空气流动和火焰温度变化。

第四步：讲解安全使用蜡烛的方法和技巧（约10分钟）1.讲解蜡烛使用的场所和时机。

2.讲解使用蜡烛的注意事项和技巧。

3.给学生展示安全扑灭蜡烛的方法和技巧。

第五步：结语（约5分钟）1.对本次课程进行小结，强调蜡烛燃烧的原理和使用安全的方法和技巧。

2.引导学生认识到学科学习的重要性，持续激发学生探究的兴趣和好奇心。

五、教学反思1.教学过程中，我在展示蜡烛燃烧的现象时，安排了充足的时间给学生观察和探究。

2024年大班科学教案蜡烛的探索教案及教学反思

2024年大班科学教案蜡烛的探索教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《光与影的奥秘》，详细内容围绕蜡烛的探索，包括蜡烛的构造、燃烧原理以及光影效果。

二、教学目标1. 让学生了解蜡烛的构造，知道蜡烛是如何燃烧的，理解光影的成因。

2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 引导学生关注生活中的科学现象，学会用科学的眼光看待世界。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛的燃烧原理、光影的成因。

教学重点：蜡烛的构造、观察和动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、放大镜、剪刀、镊子、小刀、玻璃杯、水、白纸等。

2. 学具：每人一份蜡烛、火柴、放大镜、小刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师点燃蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的现象，提问：“你们知道蜡烛为什么会燃烧吗？燃烧时为什么会发光发热呢？”2. 新课导入：教师简要介绍蜡烛的构造，引导学生通过观察、触摸等方式了解蜡烛的特点。

3. 例题讲解：（1）蜡烛的构造：教师用实物演示蜡烛的构造，讲解蜡烛的各部分名称。

（2）蜡烛的燃烧原理：教师点燃蜡烛，引导学生观察蜡烛燃烧的过程，讲解燃烧原理。

（3）光影成因：教师将蜡烛放入玻璃杯中，加水至蜡烛的一半高度，将白纸放在玻璃杯的另一侧，让学生观察光影的形成。

（1）用小刀切下蜡烛的一小块，观察蜡烛的内部结构。

（2）用放大镜观察蜡烛火焰，讨论火焰的形状和颜色。

（3）尝试用火柴点燃蜡烛，观察点燃过程中的变化。

六、板书设计1. 蜡烛的构造：蜡芯、蜡壳、火焰、熔蜡等。

2. 蜡烛的燃烧原理：氧化反应、发光发热等。

3. 光影成因：光的传播、反射、折射等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛，描述其构造和燃烧过程，画出火焰的形状。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让学生了解了蜡烛的构造和燃烧原理，但部分学生对光影成因的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

大班科学蜡烛的探索教案

大班科学蜡烛的探索教案一、教学目标1、引导幼儿观察蜡烛燃烧的现象，了解蜡烛燃烧的原理。

2、培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3、激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的探索精神。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解蜡烛燃烧需要氧气，并观察蜡烛燃烧过程中的变化。

（2）引导幼儿通过实验操作，探究蜡烛燃烧与空气的关系。

2、难点（1）帮助幼儿理解蜡烛燃烧产生的物质变化和能量转化。

（2）培养幼儿在实验过程中的安全意识和规范操作。

三、教学准备1、每组幼儿准备：蜡烛、玻璃杯、打火机、水盆、记录表、笔。

2、教师准备：相关的图片、视频资料，以及备用的蜡烛和实验器材。

四、教学过程1、导入通过展示蜡烛，引起幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，今天老师带来了一样东西，你们看看这是什么？”（拿出蜡烛）幼儿回答：“蜡烛！”师：“那你们在哪里见过蜡烛呀？”幼儿纷纷回答：“过生日的时候”“停电的时候”等等。

2、观察蜡烛（1）让幼儿观察蜡烛的外观，包括颜色、形状、质地等。

师：“现在请小朋友们仔细看看手中的蜡烛，它是什么样子的？”幼儿观察后回答：“是白色的”“长长的”“圆柱形的”“有点硬”。

（2）引导幼儿观察蜡烛的点燃过程。

师：“那现在老师要把蜡烛点燃，你们要仔细看哦。

”（教师用打火机点燃蜡烛）3、探究蜡烛燃烧（1）提出问题师：“蜡烛点燃后，你们看到了什么？”幼儿回答：“有火”“蜡烛变短了”“有蜡油流下来”。

师：“那蜡烛为什么会燃烧呢？”（2）实验操作一：蜡烛在空气中燃烧让幼儿将蜡烛固定在桌面上，观察蜡烛在空气中的燃烧情况，并记录燃烧的时间。

师：“小朋友们，现在开始观察蜡烛在空气中燃烧，看看它能烧多久，把时间记下来哦。

”（3）实验操作二：蜡烛在玻璃杯中的燃烧教师为每组幼儿提供一个玻璃杯，让幼儿将点燃的蜡烛罩在玻璃杯中，观察蜡烛的变化。

师：“现在把蜡烛放在玻璃杯里，看看会发生什么？”幼儿观察发现蜡烛慢慢熄灭了。

师：“为什么蜡烛会熄灭呢？”引导幼儿思考并讨论。

2024年幼儿园大班科学活动教案蜡烛的探索

2024年幼儿园大班科学活动教案蜡烛的探索一、教学目标1.让幼儿了解蜡烛的制作过程、燃烧原理以及熄灭方法。

2.培养幼儿的观察能力、实验能力和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：蜡烛的燃烧原理、熄灭方法及实验操作。

2.教学难点：蜡烛燃烧过程中产生的热量和光能的转换。

三、教学准备1.教具准备：蜡烛、打火机、熄灭蜡烛的工具（如吹风机、湿抹布等）、蜡烛制作材料（蜂蜡、石蜡、香精、模具等）。

2.环境准备：安全、舒适的活动室，保证实验操作的安全性。

四、教学过程1.引导教师出示蜡烛，引导幼儿观察蜡烛的形状、颜色、大小等特征。

2.探索教师点燃蜡烛，引导幼儿观察蜡烛燃烧的过程，如火焰的形状、颜色、大小等。

教师提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？”“燃烧过程中有什么变化？”3.实验一：蜡烛燃烧的熄灭方法教师分别演示吹灭、用湿抹布覆盖、用吹风机吹灭等熄灭蜡烛的方法。

幼儿分组进行实验，尝试不同的熄灭方法，并记录实验结果。

4.实验二：蜡烛制作教师讲解蜡烛制作的材料和方法，如蜂蜡、石蜡、香精等。

幼儿分组进行蜡烛制作，体验制作的乐趣。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

幼儿分享实验中的感受和发现，教师给予肯定和鼓励。

6.拓展活动教师出示与蜡烛相关的图片、视频等，引导幼儿进一步了解蜡烛的历史、用途等。

幼儿自由发挥，用蜡烛进行创意设计，如制作蜡烛装饰品、蜡烛画等。

五、教学评价1.观察幼儿在实验过程中的参与程度、动手能力和观察能力。

2.评价幼儿对蜡烛燃烧原理、熄灭方法以及制作过程的掌握程度。

3.关注幼儿在拓展活动中的创意表现，鼓励他们勇于尝试。

六、教学反思1.教学过程中，注意引导幼儿积极参与，培养他们的观察和动手能力。

2.关注幼儿在实验中的安全，确保实验顺利进行。

3.针对不同幼儿的个体差异，给予个别辅导和关注，使他们在活动中得到全面发展。

重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道蜡烛为什么能燃烧吗？”“对了，它需要氧气，那我们从哪里可以找到氧气呢？”“空气中就有氧气，蜡烛点燃时，氧气和蜡发生了化学反应，产生了火焰。

大班科学蜡烛的探索教案【含教学反思】

大班科学蜡烛的探索教案一、教学目标了解蜡烛的成分、特性及制作过程，学会安全使用火源实验器材，培养探索科学知识的兴趣。

二、教学内容1.蜡烛的成分及特性介绍2.蜡烛的制作过程及演示3.利用蜡烛进行实验探究三、教学步骤1. 蜡烛的成分及特性介绍1.老师先向学生介绍蜡烛的主要成分，如石蜡、棕榈蜡、蜂蜡等。

2.老师利用电脑或图片展示一些蜡烛的产品，并让学生观察、比较。

3.老师深入浅出地介绍蜡烛的特性，如热能转化、燃烧等。

2. 蜡烛的制作过程及演示1.老师向学生展示蜡烛的制作原料和工具，规范操作流程。

2.老师动手演示蜡烛的制作过程，并特别说明安全注意事项。

3.学生们分组进行制作，教师在旁边指导，鼓励学生们自己思考制作方法，让他们动手实验。

3. 利用蜡烛进行实验探究1.老师向学生展示实验用具和安全注意事项，并解释实验过程。

2.老师动手演示实验过程，并让学生跟随着进行实验。

3.学生们分组进行实验，老师在旁边进行引导和指导。

四、教学反思此次探究蜡烛的科学教学活动取得了不俗的成效，学生们对蜡烛成分、制作、特性和实验均有了初步的认识和掌握。

同时，学生参与度高、互动频繁，学生之间也开展了合作探究。

然而，笔者认为此次活动也有改进和提升的地方：一、以学生为主体，发挥他们的主动性和创造性，让学生从动手操作中体验科学。

二、更加注重学生知识的应用，让他们了解生活实际中与蜡烛相关的知识及实验。

总之，这次蜡烛的探究教学活动，让学生们通过亲身体验和参与，培养了他们的探索兴趣，同时也为老师的授课方式提供了新思路。