大江保卫战第二课时(内置音乐为了谁)ppt课件
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大江保卫战公开课第2课时(有同名配套ppt)
《大江保卫战》第二课时教学设计一、回顾整体，复习导入。
1.同学们，这节课让我们继续回到那难忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这气壮山河的大江保卫战。
（齐读课题）上节课我们学习了课文的第一部分。
初步了解了课文内容，老师想考考你们，有信心吗？2.出示词语：撕咬暴怒肆虐铭记日夜兼程惊心动魄气壮山河铮铮铁汉这些词语大家会读吗？（指名读，齐读）大家生字词掌握的不错。
那你们能从中选择一两个词语来说一句跟课文内容有关的话吗？是的，九八年的夏天接连不断的大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙。
沿江人民的生命财产受到了严重的威胁。
让我们一起来亲身感受一下那场特大的洪涝灾害。
透过你们的表情，老师读懂了你们内心在澎湃，谁来说说自己的感受。
这个抢险的场面用文中的一个成语来概括再恰当不过了。
你们说是哪个词？3理解，惊心动魄文中是如何具体描写这惊心动魄的抗洪救险的场面的呢？二、品词析句感悟情感学习事迹一:大堤抢险1.请同学们用心读第二小节。
一边读一边想象当时的情景。
看课文哪些句子最令你惊心动魄，用笔画下来，在空白处写下你的体会。
可以是一个词，也可以是一句简短的话。
2.师：都读好了，谁来说说，哪儿最让你惊心动魄。
（指名）你先读句子，如果你读出了你内心的惊心动魄，你的回答就已经成功了一大半了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”师：读得真好告诉大家，你为什么读了这些句子惊心动魄？体会的真好，来把你的感受送到文字中，再来读读这句话生：官兵们肩扛沉重的沙包，（师：战士们肩上可是一百多斤的沙包，读得再沉重点。
）在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
（师：索性是什么意思？生：干脆。
师：你再读读，干脆点！）嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”师：就这句话还有谁有话要说吗？指名说。
《大江保卫战》PPT课件5下载
坝下出现了。
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官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿 梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。 嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心 中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
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狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们
高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！
巨浪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，
点面结合
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黄晓文大声说：“来不及了！”说着，
一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。 黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把 脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻 包，又爬上了大堤……
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返回 • 在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩 浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞 向摇摇欲坠的电杆。
23 大江保卫战
“我不知道你是谁， 我却知道你为了谁”
暴雨，大暴雨，一场接着一场。 奔腾不息的长江，转瞬间变成了一 条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里 江堤。荆江告急！武汉告急！九江
告急！……
暴雨，大暴雨，一场接着一场。 奔腾不息的长江，转瞬间变成了一 条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里 江堤。荆江告急！武汉告急！九江
用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
返回
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“狂风为我们呐喊！ 暴雨为我们助威！巨浪为 我们加油！”
返回
“大堤，保住大堤！”
伤 痕 累 累
• 风声雨声涛声，声声震耳； • 雨水汗水血水，水水相融。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了，四百多名官兵，
闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的
鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声风声， 雨声涛声，声声震耳；雨水，汗水，血水，水水相融。这是人民 子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
23大江保卫战ppt(完整版)
一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌 了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条， 三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身 扛起地上的麻包，又爬上了大堤……
列举的省略，说明黄晓文继续在抢救大堤。
在那几十
个难忘的日日 夜夜，有多少 这样感人的事 迹啊！
高建成所在的部队开赴湖北抗洪抢险 第一线。他虽然连续几天发高烧，但始终没 有离开过大堤一步。8月1日晚，部队被洪 水围困，高建成把救生衣穿在被救出的一位 老人身上，他继而被巨浪打出80多米远， 幸有一片树林得以生还。他焦急地寻找失散 的战友和群众。高建成在洪水中找到了两名 新兵战友，立即把他们推到大树旁，他自己 却被湍急的洪水卷走。同年10月，中央军 委授予他“抗洪英雄”荣誉称号。
三.合作探究 检测反馈
1.说说课文讲了一件什么事？ 2.具体写了哪几个典型事例？
【学程单1】 （1）快速朗读课文，说说课文讲了 一件什么事？ （2）时间：4分钟。
课文主要讲1998年夏天，长江流域洪 水爆发，解放军战士奋勇抗洪抢险。
【学程单1】 （1）快速朗读课文，说说课文讲了 一件什么事？ （2）时间：4分钟。
赛城湖 鏖战 铮铮铁汉
不是指 右下角不是牛
脚趾 嶙峋
安造垸 簰洲湾
一绺布条
我会读
qiáo ( 翘首 )
翘
qiào ( 翘起 )
jié
结
jiē
( 结束 ) ( 结实 )
hè ( 一唱一和)
和
hé ( 和平 )
lěi ( 积累)
累
lèi ( 劳累 )
暴雨，大暴雨，一场接着一场 。
奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴 怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
水不退，人不撤，誓与大堤共存亡！ 流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！
(赛课课件)五年级下册语文《大江保卫战》(共65张PPT)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 2:38:42 12:38:4 212:38 5/11/20 21 12:38:42 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1112:38:4212:3 8May -2111-M ay -21
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12、人乱于心，不宽余请。12:38:4212 :38:421 2:38Tu esday , May 11, 2021
想一想：作者是如何将长江“疯 狂地嘶咬”表达出来的？
23 大江保卫战
写出了江水冲击江堤的情景。
23 大江保卫战
仿写句子 奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴
怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。
这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上 好像刀割一样。
23 大江保卫战
荆江告急！ 武汉告急！ 九江告急
排比
说明灾情紧急！
23 大江保卫战
找出描写官兵们奋不顾身的词语。
肩扛沉重的沙包
来回穿梭
行走快捷
赤脚奔跑
割破了脚趾
全然不顾
23 大江保卫战
默读课文，思考：本文先写长江洪水暴 发，多处告急，然后具体描述解放军战士是 如何与_洪__水__战__斗__以及他们的_感__人__事__迹___， 最后赞扬人民子弟兵的可贵精神。
总起—分述—总结
23 大江保卫战
课堂演练 一、选择题。
大江保卫战的“大江”指的是（ A.长江 B.黄浦江 C.扬子江
பைடு நூலகம்
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1121. 5.1112:38:4212 :38:42 May 11, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 下午12 时38分 42秒12 :38:422 1.5.11
大江保卫战PPT
这是（
）的人民子弟兵
狂风为我们呐喊！ 暴雨为我们助威！ 巨浪为我们加油！
“风声雨声涛声，声声震耳；
雨水汗水血水，水水相融。”
小组合作：
1、自由朗读这句话，联系上下文理解意思
2、与小组同学交流你的理解，推选代表汇 报。
“风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。”
解放军某部四连连长黄晓文正扛着 麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一 阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉 扎了进去。团长见状，马上派人去找 随队军医。黄晓文大声说：“来不及 了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一 拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即 从身上扯下一绺布条，三下两下把脚 捆了个结实，二话没说，转身扛起地 上的麻包，又爬上了大堤 ……
高建成、杨德胜、岳福勇、李向群、吴良珠、 彭志龙……英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖 上铸成了一座永久的丰碑。
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈 波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭 顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。 在安造垸，他们救出了被洪水围困 了三天三夜的幼儿园老师周运兰； 在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了 近九个小时的小江珊以生的希 望。…… 哪里有洪水，哪里就有 军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有 军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看 到了红五星，看到了迷彩服，就像 看到了他们的大救星。
大江,永远铭记着 1998年的夏天,铭记着 我英勇的人民子弟兵。
为了谁 泥巴裹满裤腿 汗水湿透衣背 我不知道 你是谁 我却知道你为了谁 为了谁为了秋 的收获 为了春回大雁归 满腔热血唱出 青春无悔 望穿天涯不知战友何时回 你 是谁 为了谁 我的战友你何时回 你 是谁 为了谁 我的兄弟姐妹不流泪 谁 最美谁最累 我的乡亲我的战友 我的兄弟 姐妹 你是谁 为了谁 我的战友你何时 回 你是谁 为了谁 我的兄弟姐妹不流 泪 谁最美谁最累 我的乡亲我的战友 我的兄弟姐妹 姐妹
大江保卫战教学课件
这是一 群 的人民子 弟兵。
大江，永远 铭记着1998年的 夏天，铭记着我 英勇的人民子弟 兵。
，永远铭 记着1998年的夏 天，铭记着我英 勇的人民子弟兵。
铮 军民鱼水情深 人 铮 民 铁 救 汉 星 奋 舍 不 生 顾 忘 身 死 保 救 大 群 堤 众
１、给
的一封信。
要求：选择你最敬佩的一个 解放军战士给他写一封信，在信 中表达出你对他的崇敬之情。
风声雨声涛声， 声声振耳； 雨水汗水血水， 水水相融．
站着是根伫立的桩， 倒下是袋拦洪的沙！
黄晓文大声说：“来不及了！” 说着，一咬牙，猛地把铁钉一 拔，一股鲜血涌了出来．黄晓 文随即从身上扯下一绺布条， 三下两下把脚捆了个结实，二 话没说，转身扛起地上的麻包， 又爬上了大堤……
在那几十个难 忘的日日夜夜，有 多少这样感人的事 迹啊！
这是一 群 的人民子 弟兵。
汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟劈波斩浪， 飞向漂动的树梢， 飞向灭顶的房屋， 飞向摇摇晃晃的电杆， 去营救 ， 去营救 ……
哪里有洪水，哪里就有 军旗飘扬；哪里有危险， 哪里就有军徽闪烁。滔滔 洪水中的群众，看到了红 五星，看到了迷彩服，就 像看到了他们的大救星。
苏教国标本五年级语文下册第22课
请同学们认真读一读第二 自然段，并且找出令你感动的句 子或者词语，说说为什么感动， 并试着把它读好。
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百 多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时， 一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙 包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚 奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心 中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷者巨浪， 猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐 喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个 奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经 过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是 伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水， 水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战 中的真实写照。 战士们 官兵们
为了谁《大江保卫战》教学设计 小学五年级语文教案PPT模板下载
一、导入新课，揭示课题
1、师述：曾经有这 样一首歌唱遍祖国大
江Байду номын сангаас...
2、过渡：这首歌赞 颂了抗洪救灾中英勇
无畏...
3、板书课题：大江 保卫战
4、教师简介背景
二、初读课文，整体感知
2、学生按要求自 由读课文。
1、导读课文：
3、检查自由读课 文后的效果。
（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
整体上感...
三、再读课文。
1
1、请替换自己 的演示内容
2
2、请替换自己 的演示内容
3
3、请替换自己 的演示内容
4
4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
四、学习第一段
2、有感情朗读课 文。
1、抄写词语。
3、指导朗读。读 出情况的危急，读
出子弟兵...
谢谢观看
01
（1）、请 替换自己的 演示内容
02
（2）、请 替换自己的 演示内容
03
（3）、请 替换自己的 演示内容
04
（4）、请 替换自己的 演示内容
06
（6）、请 替换自己的 演示内容
05
（5）、请 替换自己的 演示内容
（2）指名分段朗 读课文。
（1）多媒体出示 生字，词语指名朗
读，正音...
（3）交流初读的 感受，收获。（从
最新版模板，下载可以直接修改
为了谁《大江保卫战》教 学设计
预计演示时长
本次演示内容概要
为了谁《大江保卫战》教学设计
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
《大江保卫战》PPT课件制作和使用说明
《大江保卫战》PPT课件制作和使用说明
制作说明
《大讲保卫战》是苏教国标本五年级语文下册第22课。
本课件使用powerpoint2003制作，以“自由读第2—5自然段，画出让你心灵受到震撼的句子。
”为主要教学内容，赞扬解放军战士勇往直前的精神风貌，表达子弟兵与人民的鱼水深情。
用歌曲《为了谁》配上解放军官兵抢险的录像导入渲染气氛后，出示“自由读第2—5自然段，画出让你心灵受到震撼的句子。
”主界面，预设了“学生读课文画句子”的6个重点句子幻灯片，都插进了不同颜色的文字及与文字表达内容相应的照片，让学生领略了九江大堤上动人的一幕，激发了学生对子弟兵的敬佩之情。
使用说明
运行环境不低于Windows2000操作系统。
本课件操作简便，打开课件文件夹，打开《大讲保卫战》PPT，点击放映，在“自由读第2—5自然段，画出让你心灵受到震撼的句子。
”主界面设计了标有序号的链接动作按钮，被链接的幻灯片都设计了返回主界面的动作按钮，操作时点击相应的动作按钮即可。
23、大江保卫战(2)
问：这是一场（ ）的大江保卫战？(板书：气壮山河)
让我们满怀激情地再来读一读课题。
2.今天这节课，就让我们走上战场，走近英雄，感受子弟兵的英雄本色。
第二板块：精读“大堤抢险”
1.首先让我们跟随作者的镜头来到赛城湖的大堤上，感受大堤抢险那惊心动魄的场面。（板书：大堤抢险）
2.任务驱动
3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
D、出示“狂风卷着巨浪，疯狂地撕扯着堤岸，……筑起了一道人墙。”
（1）读到这里，你的内心有什么感受？
（2）解放军战士用他们的血肉之躯筑起的一道——人墙，这就是坚不可摧的钢铁长城，你们愿意加入这抗洪的人潮中来吗？
情景再现：战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？对，英勇的战士们，让我们一起高喊
学生经验：
学生对大江保卫战了解的不多，可组织学生收集抗洪救灾的动人故事和图片、录像等，感受壮观的场面。
预习
设计
1．预习课文，自学生字新词。
2．读准下面词语，并借助工具书理解，并完成《一课一练》第五题。
奔腾不息 奋然跳入疯狂撕咬 惊心动魄
万分危急 铮铮铁汉日夜兼程 劈波斩浪
3.阅读《一课一练》中“聪明娃”“美文兜”，再搜集一、两则抗洪中的英雄事迹故事。
第四板块：学习反思：（2分钟）
学习反思：像这样既有群体的描写，又有个体的特写就是点面结合的写法，能全面具体而又生动形象地再现子弟兵的英雄气概，在我们习作中可以借鉴。
第五板块：品读“勇救群众”（11分钟）
1.这一节多用排比句、分句以抒发强烈的感情。
2.先自学后交流
预设：
体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。“劈波斩浪”、三个“飞向”表现了战士们心系人民。
让我们满怀激情地再来读一读课题。
2.今天这节课，就让我们走上战场，走近英雄，感受子弟兵的英雄本色。
第二板块：精读“大堤抢险”
1.首先让我们跟随作者的镜头来到赛城湖的大堤上，感受大堤抢险那惊心动魄的场面。（板书：大堤抢险）
2.任务驱动
3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
D、出示“狂风卷着巨浪，疯狂地撕扯着堤岸，……筑起了一道人墙。”
（1）读到这里，你的内心有什么感受？
（2）解放军战士用他们的血肉之躯筑起的一道——人墙，这就是坚不可摧的钢铁长城，你们愿意加入这抗洪的人潮中来吗？
情景再现：战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？对，英勇的战士们，让我们一起高喊
学生经验：
学生对大江保卫战了解的不多，可组织学生收集抗洪救灾的动人故事和图片、录像等，感受壮观的场面。
预习
设计
1．预习课文，自学生字新词。
2．读准下面词语，并借助工具书理解，并完成《一课一练》第五题。
奔腾不息 奋然跳入疯狂撕咬 惊心动魄
万分危急 铮铮铁汉日夜兼程 劈波斩浪
3.阅读《一课一练》中“聪明娃”“美文兜”，再搜集一、两则抗洪中的英雄事迹故事。
第四板块：学习反思：（2分钟）
学习反思：像这样既有群体的描写，又有个体的特写就是点面结合的写法，能全面具体而又生动形象地再现子弟兵的英雄气概，在我们习作中可以借鉴。
第五板块：品读“勇救群众”（11分钟）
1.这一节多用排比句、分句以抒发强烈的感情。
2.先自学后交流
预设：
体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。“劈波斩浪”、三个“飞向”表现了战士们心系人民。
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大江 永远铭记着 1998年的夏天
铭记着 我英勇的 人民子弟兵
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作业布置：
1、完成《补充习题》、《练习与测试》；
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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勇救群众
大堤终于保住了，战士们又投入了 救护受灾群众的战斗中去。在这里感人事迹 也是数不胜数，又有哪个句子最使你感动？
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波 斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋， 飞向摇摇晃晃的电杆。
哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬； 哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水 中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服， 就像看到了他们的大救星。
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请大家轻声读第二段，边读边思考： 这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹， 主要写了哪几个典型事迹？
• 大堤抢险 • 铮铮铁汉 • 勇救群众
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大堤抢险
看插图、画句子：“——”画战 士们是怎样做的，“～～”画战 士们是怎 样想的。
四百多名官兵闻讯赶到,支队长一声令 下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下 出现了。
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大江，永远铭记着1998年的 夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
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பைடு நூலகம்
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解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包 在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚 一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状， 马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来 不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔， 一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一 绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说， 转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 ……
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大堤抢险
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来 回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起 来。
他们一个个奋然跳入水中，用自己的 血肉之躯筑起了一道人墙。
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大堤抢险
狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸， 战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨 为我们助威！巨浪为我们加油！”
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铮铮铁汉
自由读第4自然段，你觉得黄晓文 是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
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