沪教版五年级语文下册《生命的药方 1》PPT课件
合集下载
五年级下册语文课件-5生命的药方｜西师大
谈艾色变
课文讲解
一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他 ……找不到回来的路。
德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺患病后，最怕的其实是孤独……”
内心孤独、痛苦
课文讲解
默读课文，思考：艾迪为德诺做了哪些感人的事？
只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治 疗艾滋病的药方。
艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。 艾迪在杂志上看到了一个消息…… 艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了 快乐。
是啊，生命是美好的！但她于我们只有一次。 如果有一天，我们的生命受到了威胁，什么才是拯救的良方呢？
引导质疑
（1）什么是“生命的药方”？ （2）为什么叫“生命的药方”？ （3）这“药方”能治好艾滋病吗？
字词教学
发颤 摸脉 输血 阻止 偶然 帐篷 微弱 艾滋病 兴奋不已 杳无音讯 泪如泉涌
课文讲解
说话训练
如果我是艾迪，我也会(
如果我是医生，我会(
如果我是(
)，我会(
……
)； )； )；
积累名言
所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 友谊是欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 友谊使生命坚强，爱与被爱都是生活中最大的幸福。
第一部分（1～5自然段）：写德诺患艾滋病后，伙伴们都躲着他，只有艾 迪依然和他一起，并决心为他找到治疗艾滋病的药方。 第二部分(6～7自然段)：写他们求医失败，德诺死去。 第三部分（8～10自然段）：写德诺妈妈告诉艾迪，德诺因为有他这个朋友 而满足。
课文讲解
艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。 HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的CD4T淋巴 细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能。因此，人体易 于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较高。HIV在人体内的潜伏期平均为 8～9年，患艾滋病以前，可以没有任何症状地生活和工作多年。
课文讲解
一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他 ……找不到回来的路。
德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺患病后，最怕的其实是孤独……”
内心孤独、痛苦
课文讲解
默读课文，思考：艾迪为德诺做了哪些感人的事？
只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治 疗艾滋病的药方。
艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。 艾迪在杂志上看到了一个消息…… 艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了 快乐。
是啊，生命是美好的！但她于我们只有一次。 如果有一天，我们的生命受到了威胁，什么才是拯救的良方呢？
引导质疑
（1）什么是“生命的药方”？ （2）为什么叫“生命的药方”？ （3）这“药方”能治好艾滋病吗？
字词教学
发颤 摸脉 输血 阻止 偶然 帐篷 微弱 艾滋病 兴奋不已 杳无音讯 泪如泉涌
课文讲解
说话训练
如果我是艾迪，我也会(
如果我是医生，我会(
如果我是(
)，我会(
……
)； )； )；
积累名言
所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 友谊是欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 友谊使生命坚强，爱与被爱都是生活中最大的幸福。
第一部分（1～5自然段）：写德诺患艾滋病后，伙伴们都躲着他，只有艾 迪依然和他一起，并决心为他找到治疗艾滋病的药方。 第二部分(6～7自然段)：写他们求医失败，德诺死去。 第三部分（8～10自然段）：写德诺妈妈告诉艾迪，德诺因为有他这个朋友 而满足。
课文讲解
艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。 HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的CD4T淋巴 细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能。因此，人体易 于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较高。HIV在人体内的潜伏期平均为 8～9年，患艾滋病以前，可以没有任何症状地生活和工作多年。
小学语文五年级下册《5生命的药方》PPT课件 (5)
4
10岁的德诺（nuò）患艾（ài）滋病后，只有艾迪与他为伴。
为他 （áo）野菊花汤，陪他外出寻熬医，为了省钱，晚上住在
(zhàng)
(pén帐g)里，德诺咳篷
(ké)得厉(lì)害，药也吃完了。他们身上没钱了，艾迪写信给杂志
社，希望帮助找费医生，结果却杳(yǎo)无音讯。但，艾迪没有
放弃，仍陪伴在德诺身边，给他带来快乐，直至生命的最后一刻。
受到他们之间真挚的情感
与深厚的友谊。
2019/5/23
11
友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊使……………………绿洲。
2019/5/23
12
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河
中，河边开满了五颜六色的野菊花。艾迪告诉德 诺，把这些野菊花熬成汤，能减轻他的病痛。
用野菊花熬汤给德诺
给他治疗的帮助
2019/5/23
陪德诺玩装死的游戏
2019/5/23
不让他感到孤独
16
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧 地搂着艾迪，“德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了 他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”
这句话什么意思？含意很深噢。好好想想。
2019/5/23
17
2019/5/23
18
1.令我感动的画面是
2019/5/23
1
一、谈话交流，激情导入；
二、自读课文，学习字词；
三、再读课文，初感文本；
四、精读课文，体会友情；
五、品读课文，深情感悟；
六、拓展迁移，升华情感；
七、总结全文，巩固认知。
2019/5/23
2
2019/5/23
第一课时教学设计
3
10岁的德诺（nuò）患艾（ài）滋病后，只有艾迪与他为伴。
为他 （áo）野菊花汤，陪他外出寻熬医，为了省钱，晚上住在
(zhàng)
(pén帐g)里，德诺咳篷
(ké)得厉(lì)害，药也吃完了。他们身上没钱了，艾迪写信给杂志
社，希望帮助找费医生，结果却杳(yǎo)无音讯。但，艾迪没有
放弃，仍陪伴在德诺身边，给他带来快乐，直至生命的最后一刻。
受到他们之间真挚的情感
与深厚的友谊。
2019/5/23
11
友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊使……………………绿洲。
2019/5/23
12
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河
中，河边开满了五颜六色的野菊花。艾迪告诉德 诺，把这些野菊花熬成汤，能减轻他的病痛。
用野菊花熬汤给德诺
给他治疗的帮助
2019/5/23
陪德诺玩装死的游戏
2019/5/23
不让他感到孤独
16
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧 地搂着艾迪，“德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了 他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”
这句话什么意思？含意很深噢。好好想想。
2019/5/23
17
2019/5/23
18
1.令我感动的画面是
2019/5/23
1
一、谈话交流，激情导入；
二、自读课文，学习字词；
三、再读课文，初感文本；
四、精读课文，体会友情；
五、品读课文，深情感悟；
六、拓展迁移，升华情感；
七、总结全文，巩固认知。
2019/5/23
2
2019/5/23
第一课时教学设计
3
小学五年级语文下册《生命的药方》课件
小学五年级语文下册《生命的药方》课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学五年级语文下册《生命的药方》课件课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。
五年级语文下册15《生命的药方》 优秀课件3沪教版
句子理解：
艾迪妈妈怕家人染上这可怕的病， （再也）不让艾迪去找德诺了。
艾迪在找医生的过程中遇到了什么 困难？他们找到医生了吗？
• 困难一：船坏了，只好走陆路，而德 诺咳得厉害，药也快吃完了。
句子理解：
• “不知漂了多远，船坏了，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ俩（只好） 改走陆路。”
艾迪在找医生的过程中遇到了什么 困难？他们找到了吗？
说说你积累的有关友谊的句子！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学语文课文《生命的药方》
小学语文课文《生命的药方》_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他不能活多久。
艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。
但这并不能阻止两个孩子的友情。
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。
于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们沿着那条小河出发的。
艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。
他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船破进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。
为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。
德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。
这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。
”孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。
德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。
不久，德诺就住进了医院。
艾迪依旧常常去病房看他。
两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。
他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。
艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳（yǎo）无音信。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。
西师大版五年级语文下册《生命的药方1》PPT课件
梦见200亿年前的宇宙，星星的 光是那么暗那么黑，我一个人待 在那里，找不到回来的路。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的 手上：“以后睡觉，就抱着我的 鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手 里，艾迪肯定就在附近。”
品读感悟
艾迪才抽泣着说 ：“我很难过，没能 为德诺找到治病的药。”
七里坪乡中心小学
郭娜
自学提示：
自由朗读2----7自然段，在令 你感动的语句旁批注自己的感受。
（ 方法指导：抓住重点语句，结合课 文内容，简要概括艾迪为德诺做的事情 的意义。）
品读感悟
他用微弱的声音告诉艾迪， 他梦见200亿年前的宇宙，星 星的光是那么暗那么黑，他 一个人待在那里，找不到回 来的路。
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪， 你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺 患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他 快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋 友而满足…… ”
主题阅读：
《 平分生命》 按照“三步读书法”阅读、思考下面问题： 大声朗读：读准字音、读通句子。 快速浏览：用简洁的语言概括文章的主要内容。 默读思考：画出对你有所启迪的句子，旁批你的 感悟。
思考：
1.哥哥为妹妹做了什么? 2.画出令你感动的语句旁批自己感受。
(小组合作完成)
小练笔：人间真情还有许多，
打动我们的不仅是友情，还可以是 浓浓的亲情，质朴的邻里之情…… 请你回忆生活，依照本文的写法， 选择几件典型的事例，来表达你的 真情实感。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的 手上：“以后睡觉，就抱着我的 鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手 里，艾迪肯定就在附近。”
品读感悟
艾迪才抽泣着说 ：“我很难过，没能 为德诺找到治病的药。”
七里坪乡中心小学
郭娜
自学提示：
自由朗读2----7自然段，在令 你感动的语句旁批注自己的感受。
（ 方法指导：抓住重点语句，结合课 文内容，简要概括艾迪为德诺做的事情 的意义。）
品读感悟
他用微弱的声音告诉艾迪， 他梦见200亿年前的宇宙，星 星的光是那么暗那么黑，他 一个人待在那里，找不到回 来的路。
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪， 你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺 患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他 快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋 友而满足…… ”
主题阅读：
《 平分生命》 按照“三步读书法”阅读、思考下面问题： 大声朗读：读准字音、读通句子。 快速浏览：用简洁的语言概括文章的主要内容。 默读思考：画出对你有所启迪的句子，旁批你的 感悟。
思考：
1.哥哥为妹妹做了什么? 2.画出令你感动的语句旁批自己感受。
(小组合作完成)
小练笔：人间真情还有许多，
打动我们的不仅是友情，还可以是 浓浓的亲情，质朴的邻里之情…… 请你回忆生活，依照本文的写法， 选择几件典型的事例，来表达你的 真情实感。
小学语文五年级下册《5生命的药方》PPT课件 (1)
2019/5/23
10
• 阅读课文，在课文中找出下列词语的反义词。（100分）
• 支持——（
） 强大——（
）
• 肥壮——（
） 阻俯止视——（
）
消弱
• 红润——（
） 强瘦弱烈——（
）
仰望
• 悲伤——（
）苍沮白丧——（
）
微弱
• 怀疑——（
） 欢乐
兴奋
• 笑逐颜开——（ 肯定 ）
泪如泉涌
2019/5/23
2019/5/23
17
品读体会
一个偶然的机会，艾迪在 杂志上看见一则消息，说新奥 尔良的费医生找到了能治疗艾 滋病的植物，这让他兴奋不已。 于是，在一个月明星稀的夜晚， 他带着德诺，悄悄地踏上了去 新奥尔良的路。
2019/5/23
18
• 1、艾迪他们是怎样去新奥尔良的路的？
• 2、哪些话语进一步说明了艾迪给了德诺生 存的希望？
）
2、在文中找出下列词语的近义词：
制止（ 阻）止 孤寂（ ） 聆听（孤独 ）
偶然（ 偶尔） 丢弃（ ） 戏耍放（弃 ）
3、在文中找出下列词语的反义词：
争取（ 放弃） 俯视（ ） 强烈仰（望 ）
加重（ 减轻） 肥胖（ ） 必然瘦（弱 ）
支持（ 阻止）
倾听 玩耍
微弱 偶然
泪如泉涌
2019/5/23
30
读一读，写一写，背一背
2019/5/23
20
• 1、他们是在怎样的情况下放弃求医都计划的？
• 2、你能将“他们不得不放弃了求医的计划，回到 了家乡。”这句话改为陈述句吗？
• 3、去不成新奥尔良，艾迪又想了什么办法？结果 怎样？
《生命的药方》教学课件
《生命的药方》教学课件《生命的药方》教学课件1一、题目入手，引发思索1.读题。
2.质疑：什么是药方?课文围绕寻找药方的线索来展开，那么，“生命的药方”究竟是什么?让我们带着这些问题走进课文。
二、通读课文，整体感知1.自由读课文，想想课文讲了什么事?遇到难读的字、词勾画下来，多读几遍。
2.默读课文，想想艾迪为德诺做了哪些事情?让学生在自读的基础上互相交流，把握课文的基本内容。
三、细读课文，逐层理解1.学习第1段：德诺患上艾滋病以后，他的境遇发生了怎样的变化?让学生交流关于艾滋病的知识和艾滋病人的遭遇，联系课文内容，设想一下德诺从身体上和心理上遭受的打击。
读书，体会德诺悲伤、孤独、绝望的心境。
2.联系下文，想一想德诺患病后这种难过的心境还在课文哪些地方表现出来?让学生勾画出相关句子，交流讨论。
⑴德诺冷得发颤，他梦见自己找不到回来的路。
证明心中非常绝望。
⑵德诺妈妈告诉艾迪：“德诺患病后，最怕的其实是孤独……”母亲最了解德诺。
3.想象一下，如果你是德诺，你会有什么感受?最渴望的是什么?4.引导学生读文感受艾迪帮助德诺的几件事情，并分析理解：这些事情对德诺有什么意义?带领学生从课后2题的第2个句子入手，辐射到全文理解这一难点。
理解艾迪给了德诺哪些“快乐”、哪些“友情”，为什么使德诺感到“满足”。
引导学生反复品读，交流读书后的感受。
四、品味课文，沉淀情感1.小结全文，有感情地诵读最后一段。
2.讨论：德诺为什么抱着艾迪给他的球鞋离去?(可让学生谈谈如何对待艾滋病人的话题)3.配乐朗读这一段。
4.谈谈你对友情的看法。
试着写几句。
《生命的药方》教学课件2教学目标：1、运用已有的运用已有的识字方法学会本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读的课文。
3、联系上下文理解关键词句意思，明白课文主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感和深厚友谊。
教学重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。
教学难点：了解生命药方的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。
五年级语文下册 15《生命的药方》课件3 沪教版
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
29.生命的药方
1.我读懂了…… 2.还有些地方我不懂……
a.德诺得了艾滋病，艾迪是怎样去帮助他 的？ b.艾迪在找医生的过程中遇到了什么困难？ 他们找到医生了吗？ c.德诺妈妈说的话是什么意思？
德诺得了艾滋病，艾迪是怎样去帮助他的？
• 艾迪帮德诺熬汤药，帮他找医生，和他玩游戏。
• 思考：如果你身边有这样的病人，你该怎么办？
这个句子说明德诺感到孤独，很无助。
德诺妈妈说的话是什么意思？
“德诺最大的病其实是孤独，而你给了他 快乐，给了他友情，他一直为有你这个 朋友而满足。”
你知道“生命的药方”是什么吗？
“生命的药方”就是带给朋友快乐的友情。
你想对艾迪和德诺说些什么？
（1）我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。
五年级语文下册15《生命的药方》 优秀课件3沪教版
妈妈怕家人染上这可怕的病， （再也）不让艾迪去找德诺了。
艾迪在找医生的过程中遇到了什么 困难？他们找到医生了吗？
• 困难一：船坏了，只好走陆路，而德 诺咳得厉害，药也快吃完了。
句子理解：
• “不知漂了多远，船坏了，他俩（只好） 改走陆路。”
艾迪在找医生的过程中遇到了什么 困难？他们找到了吗？
• 困难一：船坏了，只好走陆路，而德 诺咳得厉害，药也快吃完了。
• 困难二：钱差不多用完了，可离新城 还有三天的路，德诺的身体越来越虚 弱。
句子理解：
• “德诺的身体越来越弱，他俩（不得不） 回到了家乡。”
文段：“他用微弱的声音告诉艾迪， 他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的 光是那么的暗，那么的黑，他一个人 呆在那里，找不到回家的路。”
这个句子说明德诺感到孤独，很无助。
德诺妈妈说的话是什么意思？
“德诺最大的病其实是孤独，而你给了他 快乐，给了他友情，他一直为有你这个 朋友而满足。”
你知道“生命的药方”是什么吗？
“生命的药方”就是带给朋友快乐 的友情。
你想对艾迪和德诺说些什么？
（1）我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 （2）以快乐蔑视死神， 让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。 让我们献出自己的爱心，为他人送去生 命的药方。
说说你积累的有关友谊的句子！
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
艾迪在找医生的过程中遇到了什么 困难？他们找到医生了吗？
• 困难一：船坏了，只好走陆路，而德 诺咳得厉害，药也快吃完了。
句子理解：
• “不知漂了多远，船坏了，他俩（只好） 改走陆路。”
艾迪在找医生的过程中遇到了什么 困难？他们找到了吗？
• 困难一：船坏了，只好走陆路，而德 诺咳得厉害，药也快吃完了。
• 困难二：钱差不多用完了，可离新城 还有三天的路，德诺的身体越来越虚 弱。
句子理解：
• “德诺的身体越来越弱，他俩（不得不） 回到了家乡。”
文段：“他用微弱的声音告诉艾迪， 他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的 光是那么的暗，那么的黑，他一个人 呆在那里，找不到回家的路。”
这个句子说明德诺感到孤独，很无助。
德诺妈妈说的话是什么意思？
“德诺最大的病其实是孤独，而你给了他 快乐，给了他友情，他一直为有你这个 朋友而满足。”
你知道“生命的药方”是什么吗？
“生命的药方”就是带给朋友快乐 的友情。
你想对艾迪和德诺说些什么？
（1）我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 （2）以快乐蔑视死神， 让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。 让我们献出自己的爱心，为他人送去生 命的药方。
说说你积累的有关友谊的句子！
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
小学语文五年级下册《15生命的药方》PPT课件 (5)
8
一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音 告诉艾迪，他……找不到回来的路。
表现了德诺恐惧死亡，内心世界非常孤 独无依。
2019/5/24
9
德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺患病后， 最怕的其实是孤独……”
母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。
2019/5/24
10
虽然他是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他 又是幸运的。你从哪儿可以看出来？
2019/5/24
5
读一读
杳无音讯 兴奋不已
泪如泉涌 艾滋病
2019/5/24
6
Байду номын сангаас
想一想
在艾迪和德诺之间发生了哪些感人 的故事？练习用自己的话概括地说 一说。
2019/5/24
7
小小年纪的德诺不幸染上了艾 滋病，他不仅要忍受病痛带来 的折磨，在心理上也要忍受常 人所不能品尝的痛苦。
2019/5/24
2019/5/24
15
人间真情还有许多，打动我们的不仅仅是友情， 还可以是浓浓的亲情，质朴的邻里之情，难以 忘怀的乡情……今天的作业就是回忆生活中令你 感动的真情，依照本文的写法，选择几件典型 的小事，来表达你的真情实感。
2019/5/24
16
2019/5/24
17
只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他 玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药 方。
2019/5/24
11
艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一 起的时候病房便充满了快乐。
放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命 中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。
2019/5/24
12
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪， 你找到了。”她紧紧地搂着艾迪， “德诺一生最大的病其实是孤独，而 你给了他快乐，给了他友情，他一直 为有你这个朋友而满足……”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 我们都渴望有结伴同行的快乐。 虽然我们无法阻止疾病， 虽然我们无法阻止疾病， 但是我们可以献出爱心； 但是我们可以献出爱心； 虽然爱心无法将病痛减轻， 虽然爱心无法将病痛减轻， 但是可以将温暖留在心里； 但是可以将温暖留在心里； 虽然温暖不能驱逐死亡， 虽然温暖不能驱逐死亡， 但是可以重新燃起斗志…… 但是可以重新燃起斗志 虽然命运会受到一次次地捉弄， 虽然命运会受到一次次地捉弄， 但我们可以用孤独的药方——友情 但我们可以用孤独的药方 友情 来陪伴即将离去的朋友， 来陪伴即将离去的朋友， 以快乐蔑视死神， 以快乐蔑视死神， 让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。 让温馨的幸福永远荡漾在逝者的脸上。 让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方！ 让我们献出自己的爱心，为他人送去生命的药方！
谢谢指导
我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们每个人都有害怕孤独的时候， 我们都渴望有结伴同行的快乐。 我们都渴望有结伴同行的快乐。 虽然我们无法阻止疾病， 虽然我们无法阻止疾病， 但是我们可以献出爱心； 但是我们可以献出爱心； 虽然命运将会受到一次次地捉弄， 虽然命运将会受到一次次地捉弄， 但我们可以用孤独的药方——友情 但我们可以用孤独的药方 友情 来陪伴我们的朋友， 来陪伴我们的朋友， 以快乐蔑视困难， 以快乐蔑视困难， 让温馨的笑容永远荡漾在我们的脸上。 让温馨的笑容永远荡漾在我们的脸上。 让我们献出自己的爱心， 让我们献出自己的爱心， 为他人送去生命的药方！ 为他人送去生命的药方！
沪教版五年级语文下册
生命的药方
学习目标
1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。 运用已有的识字方法自主学会本课生字 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 正确 3.理解课文内容，珍惜生命， 3.理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要 理解课文内容 充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。 充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。
zī dí 滋 迪
xī 稀
zhòu xùn chōu qì 宙 讯 抽 泣
深情感悟
1.自读课文，把语句读通顺流利，有不认识 的字词自学完成，也可以问老师。 杳无音信 发颤 病毒 兴奋不已 摸脉 泪如泉涌
2.感受德诺的情感变化。 小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病， 小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病，他不仅要忍受病痛 带来的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。 带来的折磨，在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。 (1)自由读第1段读。 (2)从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢？ ①从哪个词你体会到了他非常孤独，非常无助。 “全都”躲着他…… 全都”躲着他…… ②联系课文内容，设想一下，此时德诺会想些什么呢？
(3)艾迪在杂志上看到了一个消息…… (不放弃治疗，“兴奋不已”又看到了希望) 不放弃治疗， 兴奋不已”又看到了希望) (4)艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的 (4) 时候病房便充满了快乐。 (放弃求医后，艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最 放弃求医后，艾迪陪德诺游戏， 后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。 后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。)
初读感知
1.当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑 问？ 2.请同学们以不同语气读课题。 坚强的语气——读出了与生命的抗争 读出了与生命的抗争 坚强的语气 深情的语气——读出对生命的期盼。 读出对生命的期盼。 深情的语气 读出对生命的期盼
3.掌握生字
nuò shū ài 输 诺 艾 tāi yǔ 宇 胎
3.德诺的内心是多么的痛苦，联系下文想一想，德诺患病后 这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来？请同 学们勾画出相关句子，交流讨论。 (1)一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪， 他……找不到回来的路。 表现了德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。 表现了德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。 (2)德诺的妈妈告诉艾迪：“德诺患病后，最怕的其实是孤 独……” 母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。 母亲最了解德诺，明白他内心的苦闷。
5.艾迪用自己的实际行动为德诺做了哪些事？ 艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 艾迪为德诺熬药。 艾迪为德诺熬药。 艾迪带德诺求医。 艾迪带德诺求医。
合作述情
1．再读课文，看看艾迪是如何给他快乐，给他友情，使他因为有 艾迪而满足的。勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。 2．四人小组交流。要求：(1)读勾画出的句子。(2)说说自己的感 受。 (1)艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。 (想办法治病，给德诺治疗的帮助) 想办法治病，给德诺治疗的帮助) (2)艾迪的妈妈不让他去找德诺，她……但这并不能阻止两个孩子 的友情。 (艾迪对这份友谊的执著) 艾迪对这份友谊的执著)
4.虽然德诺是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他 又是幸运的。你从哪儿可以看出来？ （1）“只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他 只有大他4 玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方”， 玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方” 抓住“依旧”“决心”等词， ”“决心 抓住“依旧”“决心”等词，感受艾迪带给他的 唯一希望和安慰！ 唯一希望和安慰！ （2）面对不幸染上艾滋病的德诺，作为他唯一 面对不幸染上艾滋病的德诺， 的伙伴，艾迪是如何做的呢？ 的伙伴，艾迪是如何做的呢？
2.故事已结束，但留给你的是什么呢？ A、如果自己受到挫折，将会勇敢地面对； 如果自己受到挫折，将会勇敢地面对； B、如果朋友受到挫折，我将会全力以赴地帮 如果朋友受到挫折， 助他，挽救他。 助他，挽救他。
3.什么是友谊？艾迪和德诺为我们作出了最好的诠释： 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔， 友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的 绿洲。 绿洲。 大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。 大量的友谊使生命坚强,爱与被爱是生活中最大的幸福。
说话训练 如果我是艾迪我也会 ( 如果我是医生， 如果我是医生，我会 (
)； )；
)； )；
情感ห้องสมุดไป่ตู้华
1.艾迪为德诺找到生命的药方了吗？ 艾迪：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”艾迪指 艾迪： 我很难过，没能为德诺找到治病的药。 ——治病的药 德诺的妈妈泪如泉涌：““不 治病的药。 的“药”——治病的药。德诺的妈妈泪如泉涌：““不， 艾迪，你找到了。 她紧紧地搂住艾迪， 艾迪，你找到了。”她紧紧地搂住艾迪，“德诺一生中最 大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情， 大的病其实就是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他 一直为有你这个朋友而满足……” 一直为有你这个朋友而满足……” 德诺妈妈指的是心灵的药——友情
听着这优美的诗歌， 听着这优美的诗歌，看着同学们花一样的 笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是， 笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是， 同样是十岁的德诺却没有了这种幸福， 同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那 年因为输血，德诺染上了爱滋病。 年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命 的最后一段时间里，德诺怎样度过， 的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的 好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持， 好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持， 生命的药方》 《生命的药方》也许能带给我们与以往不 一样的感悟。 一样的感悟。