数学教育理念与实践.ppt

什么是“新课程理念”？
1、着眼于未来国民素质
2、关注学生学习的过程、方法、 情感、态度及价值观 3、突破学科中心Байду номын сангаас为终身发展打基础
4、注重学生的学习的主体作用
5、课程标准提出了多元评价建议
6、为教材编写者、教师教学及学业评价 留下了创造空间
谢谢大家
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创造力的培养
（1）创造力的基础是诚实
（2）创造力源于兴趣
（3）应该重视学生反思的意识与能力的培养
（4）创造力的培养应该切合实际
推动数学的三股力量：一、推广（一般化）； 二、延伸至无穷；三、改良的符号体系。
数学的基本要素是：逻辑和直观，分析和构作， 一般性和个别性
教育理念是人们追求的教育理想，它是建立 在教育规律的基础之上的。科学的教育理念 是一种‘远见卓识’，它能正确地反映教育的本 质和时代的特征，科学地指明前进方向。教 育理念并不就是教育现实，实现教育理念是 一个长期奋斗的过程……《现代大学的教育理念》王冀生
教育理念是一个总体性的称谓，涵盖一切关于教 育问题的理念体系。宏观的教育理念泛指关于教 育发展的观念，微观的教育理念泛指关于教育过 程问题的理念。
数学教育理念 与实践
复旦大学附属中学 李秋明
“理念”——“观念。如民主理念，人道理念，
经营理念”
《新现代汉语词典》
“理念”——“理性概念”。 《汉语大词典》第四卷
“理念”——旧哲学之名词，柏拉图哲学中的“观念” 通常译为“理念”，而康德、黑格尔等人的哲学中的 “观念”指理性领域的概念，亦称理念。《辞海》中卷