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作文的线索_写作技巧

作文线索

文／计慧君

有学生在写作文时会遇到这样情况，文章主题不错，选取材料也能很好地服务主题、表现主题，在写作文之前也能确定用什么写作手法，文章开头和结尾也下足了功夫，什么点题、扣题都做到了，可是作文写出来之后，别人读了会有很散乱感觉，这是什么原因呢？

我来告诉你，你作文可能没有线索，也就是说，没有一条与材料相关线，把所有材料串联起来，共同为表现主题服务，所选材料各自为政，叠加起来，就会给人散和乱感觉。

写文章一定要有线索，用这条线索把能突出主题材料链接起来，形成一个完整体系，共同为彰显主题服务。否则，既使材料再好，也达不到使主体突出目。写文章就像串项链一样，材料就是珍珠，而线索就是串项链线，用线把一个个珍珠串起，才能形成一挂美丽项链。

文章线索可以是物，也可以是人，还可以是事件，还可以是时间、空间、思想变化等。有文章还可以用双线，即一明一暗两条线索，齐头并进，铺叙事件，展现中心。无论文章用单线还是用双线，作用都是串联、组织材料，延展事件，以达到围绕主题铺陈叙事目，使文章脉络清晰，事件分明，中心突出。

我们在中学语文课本中学过《羚羊木雕》一文，就是以“物”——一个木雕羚羊为线索组织材料，把孩子重情守信，大人世俗自私刻画得淋漓尽致。莫怀戚《散步》一文，以一家四口人“散步”这一事件为线索组织材料，弘扬了尊老爱幼这一中华传统美德。鲁迅《藤野先生》中，“我”赴日学医，以求拯救病痛国人，在日见闻，使“我”民族自尊受创而弃医从文，决定先救治国人思想，使麻木民众觉醒，使民族强大。作者以自己思想变化为线索，把在日本见闻和感受串联成文，突出了怀念恩师和爱国这一主题，同时本文双线并设，一明一暗，明线——在日所见所闻所感，暗线——“爱国”。文章从国内到国外，从东京到仙台，那么多人和事，因为有线索串联，文章张弛有度，延缩自然，一点都不散，也不乱，这正是线索重要作用。胸中有丘壑，笔下出个性——怎样写记人为主记叙文

安徽省界首市顾集中心学校李仰臣

【写作指导】

写“人”是初中记叙文最基本一类，其训练目在于通过描写人物来展现人物性格特点或思想品质。要写好写人为主记叙文，可以这几个方面着手：

一、以事“托”人，显其个性。

写人离不开写事，因为人物特点总是在具体事例中表现出来。这就要求大家要有一双慧眼，要从人物众多轶事掌故中，筛选出最能体现人物性格特征事例。如《西游记》中写猪八戒贪财品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现。又如沈复《童趣》，只选取了“明察秋毫”“鹤唳云端”“庞然大物”三个典型材料，就把一个富有想象力、憨态可掬“我”呈现在大家面前。

二、灵活“摹”人，见其神韵。

花有几样红，人物各不同。若想让人物形象鲜明突出，就要掌握一些描写技巧，令人物宛若眼前。

1.写外貌，以形传神

“外形是理解人物钥匙”（俄国果戈里），成功外貌描写，除了能够形象地描绘出人物长相、身材、服饰、神态、风度等外部特征，还能以形传神，有助于揭示人物个性特征和内心世界。如鲁迅写少年闰土外貌，就抓住“紫色圆脸”“小毡帽”和“银项圈”三个特征表现出这个南方海边农家孩子，给人留下鲜明印象。

2.一举手，足见性情

个性化动作描写可以显示人物立体感，使人物形象显得真实、丰满。描写人物动作，要注意两点：一要具体形象，使人如见其“行”；二要符合性格特征，使人如见其“心”。如朱自清写父亲买橘子，把他爬月台时“攀”“缩”“倾”等艰难动作，表现出父亲不惜劳苦爱子之心。

3.立片言，尽显精神

语言是展示人物性格特征镜子，是袒露人物内心世界窗户。有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他性格特征，袒露出他内心世界。如鲁迅笔下阿长：“哥儿，有画‘三海经'，我给你买来了！”这句话契合阿长身份，又传神地表现她仁慈、善良和乐于助人性格特点。

4.绘心理，揣摩内心

心理描写就是要充分揭示出人物内心喜、怒、哀、乐，惊恐、嫉妒等等，还能够直接叙写人物七情六欲，揭示人物灵魂深处奥秘，使人物形象立体化。如安徒生在《皇帝新装》中写老大臣心理活动，生动形象地将老大臣那种吃惊、害怕心理表现出来，同时也揭露了他内心虚伪本质。

三、技巧“写”人，点其风采。

要使人物形象鲜明，个性突出，就要灵活运用几种技巧：一是以小见大，通过描述小事情、小细节、小物件来表现人物形象；二是欲扬先抑，写人时先贬抑后褒扬，用贬抑衬托褒扬，使人物形象更加鲜明突出；三是侧面烘托，用其他人物或景物来侧面衬托，如都德《最后一课》写道：“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。”景物描写烘托了小弗郎士幼稚和贪玩。

【佳作展示1】

“蒜头老班”

李付金

“蒜头老班”，是指班主任尤老师，他小眼睛，小鼻子，一张大嘴，个头不高，身材略胖，活像一颗大蒜头，而且他脾气也像蒜头一样很有冲味，有时辣得人眼泪流。不过，这一次他主动招惹我们了，却没有辣味。

有一次课间，“蒜头老班”看着欣赏歌片一个男生，也跟着凑热闹，说：“周杰伦唱歌吐字不清，不知是唱歌还是说歌；李宇春无论怎样看，都没有女孩样。”没想到，“蒜头老班”一句调侃话惹得粉丝们乱成了一锅粥，他也成了众矢之。就连平时不敢正视他一眼学委李博也站出来犯昏了：“老师，我看您是嫉妒吧！如果不服您来两句怎么样？”没想到“蒜头老班”两眼一眯，大嘴一撇，一字一顿地说：“他们唱歌要钱，我唱歌要命啊！”大家一片哗然。

看来，“蒜头老班”也是很幽默。一次，他在辅导一个同学时，旁边李烨不小心把墨水溅到了“蒜头老班”白衬衣上。李烨赶紧低下了头，等待着批评，其他同学也都呆住了。但“蒜头老班”看了看我们，笑着说：“李烨呀，你是怎么搞嘛，既然你今天要溅我一身墨水，为什么不早一点通知我穿黑衣服来呢？”同学们发出一阵惊喜笑声，李烨白晰脸也涨得通红。“蒜头老班”在教学方面也有独到造诣。他时不时地把古今中外名著、奇闻轶事、科普知识融入语文教学之中，什么金陵十二钗“原应叹息”，什么“四大吝啬鬼”，什么克隆人，经他一讲，妙趣横生，神秘莫测，令人回味无穷。“蒜头老班”知识之丰富，涉猎之广泛，让我们心悦诚服。“蒜头老班”就是这样一个人，既严肃又幽默，既平凡又特殊。他为我们学习生活留下一道亮丽风景！

点评

“蒜头老班”是一个独特称呼，非但没有让读者感到生对老师丝毫不敬，反倒拉近了学生与老师之间距离。文章通过一系列凸显人物个性描写，将“蒜头老班”其人呼之欲出，跃然纸上。相信每一位同学都会对老师外貌和性格特点，留下深刻印象，也希望自己能遇到一位像“蒜头老班”一样学识渊博而又幽默风趣老师吧！

【佳作展示2】

我风采