班主任工作与孙子兵法

略谈班主任工作与孙子兵法

听了张家军老师讲的孙子兵法与班主任工作，让我对班主任工作有了新的认识。古人的智慧结晶《孙子兵法》现在仍有指导意义。

《孙子兵法》成书于2500年前。时至今日，它的精神已渗透到世人生活的各个角落，无论是商场、管理，还是交际、生活等方方面面，随处可见它的身影。学校班主任工作也可以运用孙子兵法于管理中，应有一定的借鉴、指导作用。班主任带班也要学一点《孙子兵法》，有时光有一腔热情是不够的，还要有一定的方法和技巧。

孙子曰：“道者，令民与上同意，可与之死，可与之生，而不危也”。可见民心的重要。带班中最重要的也是“道”。这个带班的“道”，指的是师生利益的一致化。如果师生的利益一致了，则集体团结而强大，不可战胜。其实师生利益本来就是一致的，但有些老师却经常站到学生的对立面上。明明动机是好的，但说法和做法却让学生不能理解接受，其结果往往是事倍功半甚至是反效果。老师不仅自己要明确师生利益是一致的，而且更要让学生知道这点。师生应该是共赢的关系而不是互相伤害。如何让学生也明白师生利益的一致性呢？师生之间的沟通起着十分重要的作用。沟通是通向学生心灵的桥梁。师生适当的沟通足以改变学生。

孙子曰：“将者，智、信、仁、勇、严也”。优秀的“将”必须具备上述的五个要素。班主任就是一个班的统帅，应该做到这五点。没有智，面对各种各样的学生矛盾就不知随机应变；没有信，在学生面前就树不起威信；没有仁，学生则很难爱上你；没有勇，遇到难题就会退缩；没有严，学生不会服你。班主任应具有自己的人格魅力，这样才能影响学生，使学生信服你。学生长大之后仍然记忆犹新、不能忘怀的班主任一定是有人格魅力的班主任。俗语说，经师易找，人师难寻。遇到良师，是每一位学生的幸运。班主任要注重自身的一言一行，更重要的是要修身养性，让你的学生无时无刻不感觉得到你的人性光辉。除了班主任是班级的“将”之外，得力的班长也是班级的另一个将。充分发挥班干部在班级管理中的作用，对班风建设非常重要。班干部积极支持和配合班主任开展工作，是班主任的得力助手，是班级自管自治的中坚力量，也是创建优良班风、学风的模范。班干部可以能力差，但必须思想正。班干部尤其是班长如果没有端正的思想，班级风气必邪。班长是决策者、领导者，班干部是决策者的团队，是领导集体。班干部的能力差一点最多导致班级管理效率低下，但是如果班干部思想出现了问题，比如班长带头犯错误，班长带头违反纪律，班长带头与班主任作对，这个班级便很危险了。这时候，作为统帅的班主任必须及时更换班干部并在最快的时间里扶正班级整体风气。选对班干部也是班级管理成功的要素之一。

孙子曰：“故善战者，立于不败之地，而不失敌之败也”。首先不被敌人击败，然后不放过击败敌人的机会。首先立于不败之地，这个想法太重要了！可惜我们很多班主任可不太明白这个道理，比如说在做后进生的工作时，急功近利，缺乏耐心与宽容心的例子比比皆是，恨不得这些学生一夜之间从老母鸡变成凤凰，一个个都实现质的飞跃。学生进步不大，或出现反复就唉声叹气，丧失信心，结果是这些后进学生经过我们班主任的教育，不是变好了，而是更差了！对于后进学生的教育，班主任保持一颗平常心是最重要的，不求有功但求无过，只要情况不是变得更糟就是胜利。抱着这样一种思想，我们的工作才会立于不败之地，我们才有可能一点一点地转化学生，才不会犯事与愿违的错误。有一些班主任，总是心太急，对学生要求非常严格，学生犯一点点小错都不肯原谅，都要批评；学生进步不大，就要严辞训斥，总觉得学生的进步不够大，要是退步了就更是不能容忍，一顿臭骂是至少的。对于这样的班主任，学生怎么可能不反感呢？可是，班主任却不这么认为，他觉得自己是对的，自己

是为学生好，学生不服气，有情绪他也很痛苦，但是没有去反思自己的错误和责任。如果我们冷静下来仔细分析情况，就会知道，这样的班主任违反了首先立于不败之地的原则。他很想做出成绩，却弄得学生都很讨厌他，结果适得其反。我对这些班主任的一个描述叫做：立功心切，结果反而用力过猛。

要知道，我们班主任所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。

《孙子兵法》的魅力当然不仅于此，其内容包罗万象、博大精深，蕴涵了普遍的、朴素的、辨证的真理。孙子的很多思想、哲理只要用心去领会，定会对班主任工作发挥更大、更积极的作用。