办学思想办学目标
小学办学思想表述简短总结
小学办学思想表述简短总结小学办学思想是指小学教育的根本观念和理论基础，概括了小学的办学宗旨、教育目标、教学原则等。
其核心在于培养学生综合素质的全面发展，促进学生的健康成长和成功学习。
下面将对小学办学思想进行简短总结。
小学办学宗旨：小学办学宗旨的核心是培养学生的全面发展，从德、智、体、美、劳五个方面来促进学生的综合素质的发展。
在德育方面，小学教育瞄准培养学生的社会主义核心价值观，引导学生形成正确的道德观念和价值观念，培养健康、积极向上的个性品质。
在智育方面，小学教育注重培养学生的基本知识和基本技能，提高学生的思维能力和创新能力。
在体育方面，小学教育强调培养学生良好的体育习惯和身体素质，促进学生身心健康的发展。
在美育方面，小学教育注重培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的艺术修养。
在劳动教育方面，小学教育鼓励学生参与劳动实践活动，培养学生的实际动手能力和合作意识。
小学教育目标：小学教育目标是指小学教育的目的和要达到的结果。
小学教育的目标是培养学生的基本素质和能力，包括知识、思维、情感、意志、审美和劳动等方面。
具体来说，小学教育的目标包括：培养学生的基本知识和基础学科能力，包括语文、数学、外语等；培养学生的思维能力和创新能力，包括逻辑思维、问题解决能力等；培养学生的情感态度和价值观念，包括健康、积极向上的情感品质；培养学生的意志品质和行为规范，包括自律、自觉等；培养学生的审美能力和文化素养，包括艺术、文学等方面；培养学生的劳动能力和合作意识，包括劳动实践、团队合作等。
小学教学原则：小学教学原则是指小学教育的基本理论和实践指导。
小学教学原则的核心是因材施教和全面发展。
因材施教是指根据学生的个体差异，采用个别化的教学方法和手段，满足学生的学习需求和发展特点。
全面发展是指注重培养学生的多方面能力，关注学生的学科学习、实践应用、社交交往等。
此外，小学教学原则还包括启发性教学、情感教育、评价与反馈等。
启发性教学是引导学生主动探究和发现知识，培养学生的自主学习能力。
办学思想
认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。
办学宗旨：为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。
校训：知识改变命运、习惯成就人生办学理念：夯实基础强化德育精致管理促进和谐“夯实基础” 就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。
“强化德育” 落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。
“精致管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。
围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。
“促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。
办学目标:环境优、师资强、质量高、有特色环境优：1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。
2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；德育墙、铭牌橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。
建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人，以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。
质量高：1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。
办学理念及目标
石洋小学办学理念及目标【办学思想】1、定义：办学思想就是在一定的社会和时代背景下，在具体的办学实践中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人目标、管理策略等的较为深刻的认识、看法或观点。
2、石洋小学的办学思想是：以德立校育人为本3、阐释：万事德为先。
以德立校，必须要求学校的每一个教育工作者净化心灵。
学校领导要以德服人，以德树人；教师要以美好的心灵和高尚的道德情操去教育学生、影响学生；学生要懂得先学做人，再学知识的意义，学会诚实、守信、文明、规范。
学校教育具有双重功能——教知识和培育人，教书育人要着眼于人的全面发展和人的可持续发展，便是“教人做人”。
塑造学生健全人格，教师要用人格塑造人格。
校园环境文化也会潜移默化地渗透到每一个学校成员的精神和行为方式中去，绿化、净化、美化、文化的校园环境，体现以人为本。
在实际的管理过程中，教师要以学生发展为本，学校要以教师发展、学生发展为本。
【教育理念】1、定义：教育理念是学校教育者必须遵从的、从事教育教学活动的基本价值取向。
2、石洋小学的教育理念是：精雕细琢终成大器3、阐释：学校只有精雕细琢，才能办成一流的校园；教师只有精雕细琢，才能打造出高素质的师资队伍；孩子只有精雕细琢，才能培养出家庭的骄子、国家的栋梁。
教育学中重要的一个教育方针是“细节方显教育本真”，对于成长中的孩子要像对待生长中的小树，既要无比耐心周到的呵护，又要随时发现他的缺点，及时纠正。
这样，孩子才能像树苗一样茁壮成长，长大成才。
【办学方略】1、定义：办学方略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。
2、石洋小学的办学方略是：以教育智慧打造有智慧的锡东教育。
3、阐释：大文学家薄迦丘说：“人类的智慧就是快乐的源泉”；大音乐家贝多芬说：“智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有”；希腊谚语也说：“从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。
”名人名言，字字珠玑，道出了“智慧”在学习、生活和为人处事中的重要性。
小学学校办学目标集锦
小学学校办学目标集锦学会合作、学会感恩、学会宽容、学会做事、学会做人小学办学理念：校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
小学办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。
力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。
办学特色：让孩子享受学习的快乐。
在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。
具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。
校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。
4：校训：明理、自主、勤奋、创新5：师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路小学办学理念：校训育人为本敬业为成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校小学办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。
2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作8、北京首汽燎原小学办学理念办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满意学校校训：团结、文明、务实、创新。
办学宗旨和办学理念
张寨镇中心学校办学宗旨和办学理念办学宗旨：对每一位学生的终身开展负责：其包含两个方面的价值取向。
一是要把学校教育的关心指向在校学习和生活的每一个学生，使他们都能获得最适合于自身开展的最好教育；二是要把学校教育的视线穿越学生生命开展的全程，为学生一生的可持续开展奠定思想根底、能力根底、情感根底、生活根底。
办学目标：营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。
学校教育与社会开展相适应包括两方面的意义：一方面是学校的教育要适应社会开展对人的素质的要求，即要求在社会开展目标的引导下，通过学校教育，使学生初步具备适应社会开展需要的现代公民意识、行为和能力。
另一方面是学校教育要适应社会科学技术的开展，依托现代信息技术平台的支持，走出狭隘的时空，融入到资源丰富、互动合作的大学习环境，建立符合现代社会特征的新教育方式。
与世界先进教育对话，是将学校开展置于世界大教育的背景下进行思考，扩大教育的观察视野和交流范围，使学校办学思想和教育方式与世界先进教育接轨，从而取得一种资格，能在一个较高水准的平台上，与现代世界先进教育形成沟通与交融。
办学理念：自主、和谐、共同开展自主：指导学生自主的开展，即学生在学校创设的自我教育机制的作用下，充分展示生命的主体性，主动的探求知识，自律的修炼品格，自理的安排生活，培养自主选择、独立思考、自我判断，自我调控、自我负责、自我完善的意识、行为和能力，形成自尊、自立、自决、自强的人格特征。
和谐：这里包含两个方面的意义。
一是指学生和谐的开展，即学校通过具有整体性、均衡性的课程结构，使学生在身体、智慧、情感、意志、态度、价值观和社会适应能力等方面，呈现一种相互支持和促进的协调开展，实现生命整体的和谐性。
二是指学生和谐的人文环境，它的文化特质是学校有全体成员共同信奉的核心价值观念和教育理念，有能包容个性，感受心灵自由、促进思维活泼的生活空间，有帮助每一个成员获得成功、实现自身价值的开展平台，有相互之间交流、沟通、理解、接纳的人际关系，有宽松、民主、友善、融洽的学习和工作气氛。
办学理念集锦
办学理念集锦之杨若古兰创作1、办学理念“以德立校、以人为本”办学目标“基础厚实、人文见长、特色光鲜”办学举措“依法治校、科研兴校、体艺强校、质量立校”2、教育理念“黉舍是你创造的乐园，老师是你共同发展的伙伴，同学们是美好将来的主人”.培养目标“行为良好，体魄健康，求知自动，人格健全，生活自立，创新发展”.教师队伍：师德高尚、常识广博、精于教学、勤于育人.领导班子：和谐、开拓、进取、廉政、务虚.3、校训：博学求新办学思想：泛爱做人、博学成才、求真务虚、求新力行、办学理念：寻求和谐、享用快乐办学特色：数字化、精细化、人文明办学主旨：黉舍发展、教师发展、先生发展办学计谋：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校.培养目标：培养具有泛爱之心、博学之才的将来人才治校方略：有序、激活、创新实施准绳：全员发展、全面发展、上风发展、可持续发展.4、校训：诚信做人，踏实做事校风：耿直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自傲自立乐学善学5、办学主旨：为先生的全面发展与毕生发展奠基.办学方向：面向全体先生，全面提高先生素质；面向古代化、面向世界、面向将来.办学方针：以德立校、依法治校、民主办校、科研兴校.培养目标：德育为首、五育并举、夯实基础、发展特长.管理主旨：以人为本、依法治校、情理偏重、激励发展.6、办学目标：精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园.办学主旨：德育为首、教学为主、育人为本、全面发展、学有所长.办学模式：古代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式.校训：明理、自立、勤奋、创新师训：正己、敬业、爱生、奉献三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7、校训：育人为本敬业为乐成材为志校风：文明守纪勤奋健美教风：严谨求实灵活创新学风：乐学善思自立创新办学主旨：一切为了先生为了先生一切为了一切先生教育理念：教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制：事事有人干人人有事干时时人在干治校方略：以德立校依法治校教研兴校质量强校教风：严谨、协作、开拓、奉献学风：勤奋、乐学、善思、合作8、办学理念：让阳光点亮但愿办学计谋：构建绿色体系锻造绿色品牌校训：呵护生命成长畅享快乐时光校风：聪明编织梦想活泼伴我飞扬教风：真爱孕育但愿同心凝聚力量学分：勤学丰厚常识善思涌动课堂9、黉舍精神是：团结奋进，敢为人先校训是：厚德雅行，志存高远校风是：团结文明，勤奋创新教风是：厚德博学、为人师表学风是：勤勉乐学多思好问10、办学理念：立足成人寻求成功办学理念：教先生做人育先生成才办学理念：以德立校以爱育爱办学理念：以人为本和谐健康持续发展。
镇中心小学办学思想、办学目标
镇中心小学办学思想、办学目标
▲办学思想：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，为学生的终身发展奠基，对学生的一生幸福负责，给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步。
▲办学目标：把学校办成师生自主学习、可持续发展、充满活力的平安、快乐、文明、和谐校园，力争学校整体办学水平位于全区中心小学前列、人民满意的学校。
▲校风：立志勤勉、合作奋进
立志——心存高远、立志成才、持之以恒、追求卓越；
勤勉——专心有恒，孜孜以求，只争朝夕，执著求索。
合作——同伴互助，合作共享，凝心聚力，和衷共济；
奋进——自强不息，锲而不舍，坚忍不拔，共进共勉。
▲教风：严谨笃学、博学致远
严谨——严谨自律、求真务实、乐于奉献，勇于创新。
笃学——尊贤育才，以彰显德，行为世范，育人为本。
博学——博览群书，博采众长，开阔视野，丰富积累；
致远——因材施教，诲人不倦，崇尚真理，志存高远。
▲学风：勤学好问、善思敏行
勤学——勤奋学习，执著求索，举一反三，格物致知；
好问——主动探究，大胆讨论，汲取新知，乐在其中。
善思——善于用脑，勤于思考，刻苦钻研，触类旁通；
敏行——言行规范，举止文明，身心健康，奋发向上。
办学思想
办学思想：在实现学校发展的基础上，坚持以教师为主体，努力实现教师的专业发展，充分体现教师的人生价值；坚持以学生为主体，努力实现学生全面的可持续发展。
[解说]教师与学生是学校的两大主体，发展是永远的主线。
办学宗旨：营造和谐教育生态，为学生终身发展和幸福服务。
[解说]学生的终身发展，事关每一个孩子的幸福、每一个家庭的幸福，也事关社会的发展与进步。
办学目标：建有文化的校园，塑有思想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。
办学理念：收获快乐，体验成长。
[解说]以人为本，以师生为本，为师生工作学习创造宽松和谐的环境，让全体师生感受到温暖、快乐、美好和幸福，使学生拥有幸福的童年，使教师拥有幸福的教育人生。
教师精神：此时、此地、此身。
[解说]此时就是现在应该做的事情，就立即做起来，不要拖延到以后；此地，就是要在你所处的岗位做起，为学校发展作出贡献，不要等到别的地方；此身，就是自己应该而且能够做的事情，就要勇于承担，不要推给别人。
学校特色：“三雅三发展”教育特色，即学生文雅，教师儒雅，学校优雅，进而促进学生的全面发展，教师的专业发展和学校的可持续发展。
学校愿景：把学校办成让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校。
领导风格：学习、行动并勇于承担。
校训：敏学自信赞美快乐[解说]敏学出自孔子《论语》，即“敏而好学”。
敏学不仅指喜欢学习，更要善于学习，乐学、善学方能经世致用。
只有沉浸在学习中的人才能享受学习的过程，体验学习的乐趣，收获学习的成果。
自信体现一种卓越的人格素质，是克服困难，达到目标的基础，“我能做，我能行”就是自信的具体表现。
赞美是表达对人欣赏的有效途径，渴望得到赞美是人性的深刻需求。
一次真诚的赞美，使人终身不忘；一句鼓励的赞美，能使人勇往直前；就连一句诚挚的致谢，也能使人如沐春风。
不要吝惜赞美，真诚的赞美之花会结出和谐之果。
快乐是一种心理感受，是成功的喜悦，是进步的奖赏。
快乐是我们生活中每件小事。
快乐是人与人相处中的点点滴滴。
贺岭小学“三风一训”、办学理念、办学目标、培养目标[修改版]
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第一篇：贺岭小学“三风一训”、办学理念、办学目标、培养目标贺岭小学“三风一训”校风：朝气蓬勃、敢于超越教风：循循善诱、务实高效学风：乐学勤思、持之以恒校训：务实、创新、勤奋、向上1贺岭小学办学理念办学理念：为农村孩子放飞希望实现梦想贺岭小学办学目标办学目标：“三特”：办学有特色“三园”：自主发展的学园教学有特点育人有特长张扬个性的乐园优美典雅的花园3贺岭小学培养目标培养目标：学会学习、学会生活、学会做人、学会健体、学会审美、学会创新4贺岭小学2014年办学特色一、努力打造校园文化建设注重环境建设，提高校园文化品位；发挥校园广播的宣传作用；搭建个性发展平台；创建班级文化；构建特色的板报文化、走道文化、院墙文化和食堂文化。
二、努力构建平安校园学校牢固树立“以生为本，安全第一”的思想，建立各项安全措施和制度，加强对学生心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，消除安全隐患。
学校根据学生居住地分散特点，特别重视5 交通安全宣传教育，金口交通中队的干警定期来校举办交通安全知识讲座，提高学生的交通安全防范意识。
学校有路队护送措施，有学生路队长、路队护送教师，把学生护送到指定地点。
学校在路口设立“党员教师交通护学岗”，每天上午、下午分别有2名党员教师在路口值勤，让学生顺利过马路，确保了学生的安全，确保了一方平安。
三、努力培养学生个性特长一是培养个性特长。
进一步把兴趣小组活动落到实处。
把校园广场健身舞做大做强，经常开展学生喜爱的体育活动，如乒乓球比赛、滚铁环比赛，形成学校体艺特色。
6金口街贺岭小学学校办学特色2014年3月第二篇：杨集学办学理念,办学目标,三风一训及释义2.杨集初级中学“办学理念”及释义办学理念：以人为本，和谐发展以人为本教育的根本目的是什么?马克思认为，是使“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。
”也就告诉哦我们，教育的根本所在应该是以人为本，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。
办学目标与定位
办学目标与定位办学理念是学校办学的灵魂，是指引学校科学发展、和谐发展的核心价值观。
办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为，它既指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待。
办学理念是“为了实现办学目标,依照教育规律而确立的办学思想和教育观念。
”它是校长办学的灵魂,是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。
办学思想是校长办学理念的具体化,是校长在长期的学习、工作实践中逐步总结和发展的结果。
泰山护理职业学院办学理念提出的依据1.依据党的教育方针。
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
办人民满意的学校。
（十八大写入，对党的教育方针在新的时代、新的严峻局势之下的补充）2.依据《国家教育改革与发展规划纲要》提出的战略目标教育重要性：百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
3.依据时代和形势的发展要求。
“百年大计，教育为本。
”教育事关国家富强大业、民族振兴基石、亿万家庭福祉。
2013年9月25日，习近平总书记在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表贺词，进一步指出，“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置”。
习近平总书记在2013年教师节，向全国教师提出“三点希望”即“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
办学思想和办学目标
办学思想和办学目标办学思想：依法治校、以德理校、以情和校、科研兴校。
办学总目标:坚持以德立校、全面育人的办学思想，培养学生全面发展的办学目标，一切为了学生发展的办学宗旨，依法治校，规范管理的办学模式，真正达到一流的领导班子，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的办学条件，一流的教育教学质量，使实小办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有特效，符合现代教育理念的省一流学校。
具体目标:全面发展：面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。
自主向上：具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生生活，学会关心，学会创造。
2.教师培养目标：三年内，我们力争建设一支具有坚定的政治方向，崇高的敬业精神，高尚的师德修养，扎实的专业知识，精湛的教研能力，良好的心理素质的新世纪创造型的教师队伍。
3.教育质量目标：质量是学校的生命线，高质量的教育水平是一流学校的主要标志。
“今天接受一个孩子，明天输送一个栋梁”，是我们教育教学质量追求的目标。
基础学科有强项；拓展型学科有优势；研究型学科能领先。
培养一大批爱提问、细观察、思维活、善表达、会合作、敢评判、乐动手、有主见、勤反思的具有创造性学习习惯，全面发展的四有新人。
4.管理改革目标：一流的管理水平就是有凝聚力和向心力，管理不是约束，而是激励；不是管住人群，而是凝聚人心。
通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制。
（1）队伍建设形成示范群体。
以爱生为核心的思想道德素质，以成才为中心的文化科学素质，以真诚为本的心理素质，以健康为标志的身体素质，以创新为目标的业务素质。
（3）运行机制形成综合竞争实力。
目标导向催人奋进，鼓励竞争，考核评估公正公平，团结合作体现价值，优质优酬激励奋进，校务公开以法治校，民主协商管理科学。
中心小学办学思想、办学目标
中心小学办学思想、办学目标
▲办学思想：为学生的终身发展奠基，对学生的一生幸福负责。
▲办学目标：把学校办成师生自主学习、可持续发展、充满活力的和谐校园，力争学校整体办学水平位于区小学教育系统前列。
▲校风：立志勤勉、合作奋进
立志——心存高远、立志成才、持之以恒、追求卓越；
勤勉——专心有恒，孜孜以求，只争朝夕，执著求索。
合作——同伴互助，合作共享，凝心聚力，和衷共济；
奋进——自强不息，锲而不舍，坚忍不拔，共进共勉。
▲教风：严谨笃学、志存高远
严谨——严谨自律、求真务实、乐于奉献，勇于创新。
笃学——尊贤育才，以彰显德，行为世范，育人为本。
博学——博览群书，博采众长，开阔视野，丰富积累；
致远——因材施教，诲人不倦，崇尚真理，志存高远。
▲学风：勤学好问、善思敏行
勤学——勤奋学习，执著求索，举一反三，格物致知；
好问——主动探究，大胆讨论，汲取新知，乐在其中。
善思——善于用脑，勤于思考，刻苦钻研，触类旁通；
敏行——言行规范，举止文明，身心健康，奋发向上。
高中办学的思想
高中办学的思想引言高中教育是学生成长的关键阶段，办学思想是对办学目标、办学方式、教育内容等方面的总体设计和规划。
本文档旨在阐述我国高中办学的思想，以期为高中教育的发展提供指导和参考。
一、办学目标1. 全面发展：高中教育应注重学生的全面发展，培养学生的道德品质、智力、体质、美育、劳动教育等多方面素质，使学生成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2. 个性化发展：尊重学生的个体差异，关注学生兴趣和特长，为学生提供个性化的教育服务，引导学生在特定领域取得更高成就。
3. 适应社会发展需求：适应我国经济社会发展的需要，培养学生的专业素养，提高学生的就业和创业能力。
二、办学方式1. 素质教育：全面推进素质教育，将道德品质、智力、体质、美育、劳动教育等多方面素质的培养贯穿到教育教学全过程。
2. 课程体系：构建具有时代特征、学校特色和学科特点的课程体系，关注学生知识、能力和素质的全面发展。
3. 教学方法：创新教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式教学，激发学生学习兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力。
4. 评价机制：建立科学、合理的评价机制，关注学生全面发展，弱化应试教育倾向。
5. 师资队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平，关注教师专业发展。
三、教育内容1. 学科知识：加强学科知识教育，使学生掌握扎实的学科基础知识和基本技能。
2. 人文素养：强化人文素养教育，培养学生具备良好的人文素养和审美情趣。
3. 科技素养：注重科技素养教育，提高学生的科技创新能力和实践能力。
4. 国际视野：拓展国际视野，开展国际交流与合作，培养具有国际竞争力的优秀人才。
四、结语高中办学思想是高中教育发展的核心和灵魂，只有明确办学思想，才能更好地指导教育教学实践，为学生的全面发展创造良好条件。
我们应当不断探索和实践，不断完善高中办学思想，为我国高中教育的发展贡献力量。
办学指导思想
办学指导思想The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020东沙河镇堌堆小学办学指导思想【办学思想】以德立校，育人为本。
【办学宗旨：】办人民满意的教育，为学生的终生发展奠定基础。
【办学目标】学生有特长，教学有特色，科研有特效【办学理念】以学生发展为本，以教师成长为本，以学校发展为本。
以学生发展为本：着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能方面的和谐发展；着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生的个性发展；关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。
以教师成长为本：提升教师的职业理想，使教师成为学生发展的促进者，终身学习的楷模，校本课程的开发者，教育实践的研究者，并以此推进教师专业化的进程。
以学校发展为本：立足于学校本身的重构与新生，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底，促使学校教育系统全面走向开放性、民主性和一体化。
【校训】厚德博学、求真砺志“厚德”，语出《易•坤》：“地势坤，君子以厚德载物。
”“厚”有推崇、重视之意。
“厚德”，即崇尚人的品德，重视人的品德教育。
体现了我校坚持育人为本，德育为先的理念，把德育放在首要地位的教育原则，致力于把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，培养成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
“博学”，语出《礼记•中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”“博”多，丰富：取得，换得。
“博学”就是学识渊博，学问丰富。
体现了我校坚持以教学为中心，把教育教学质量视为学校的生命线，把学生培养成具有广博的知识，具有创新精神和实践能力的高素质的人才。
“求真”，著名教育家陶行知说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
办 学 指 导 思 想
办学指导思想一、办学理念：崇真尚本，追求进步。
真，就是全面实施素质教育，遵循办学规律和教育规律，实事求是，求真务实，教人求真，学做真人。
本，就是以民族为本，弘扬中华民族文化和传统美德、培育民族精神与爱国情操；以人为本，力求学生的个性发展，全面发展，和谐发展。
为国家培养高素质人才，为高校输送优秀学子，力争把我校办成全市先进，全省知名的十二年一贯制学校。
追求进步，就是强调与时俱进、不断创新，就是追求个人的进步和学校的发展的相统一。
个人进步包括学生的身心健康的成长、知识能力和道德素养的不断提高；教师的师德加强、专业发展和职业素养的不断提高。
学校进步既指学校软硬件建设的现代化、教育教学质量的不断提高，也指学校群体价值观的普遍认同和加强，学校文化品位和形象的日益提升。
学校观：学校是师生学习、工作和生活的共同体，是师生幸福成长和共同发展的精神家园，是培育我国未来社会必需的人才和劳动者的专门基地。
教师观：教师是学校不断发展和提升的最重要的资源，是学校文化建设的创造性主体，是引导、促进和帮助学生全面发展、并获得自主发展的教育专业工作者。
学生观：学生是具有独特差异的和不断成长的的生命个体，是在教育者的引领下进行自我学习和自我塑造的发展性主体，是学校文化的创造者和未来社会的建设者。
质量观：教育质量是实施素质教育、科学办学的效益体现，高质量既指办学规模的良性发展、教育教学水平的快速提升，也指教师的专业化发展，以及学生德智体美的全面、优质、持续的发展。
教育教学质量的提升不以牺牲师生道德品质和身心健康为代价，而是相互促进，共同提高。
评价观：评价是理性认识的途径，是促进发展的基础。
发展性评价应该以自我反思为主，进行多元、动态和科学的测评，评价指标应该包括德智体美的综合能力指数、情意状态的现时幸福指数、关注潜在差异的未来发展指数。
发展观：发展就是与时俱进、不断创新。
发展就是追求人、自然和社会的和谐发展，尊重身心成长规律和教育规律的科学发展，注重德智体美的全面而有个性的发展，强调师生和学校相统一的共同持续发展。
办学思想及方向
丁营小学办学思想实施方案一、指导思想办学思想是行动的先导，任何实践活动都是人在一定的思想、观念、心理的支配下进行的。
学校的教育、教学、管理等工作更是如此。
在当前新一轮基础教育课程改革形势下，一所学校要更好的发展，必须依赖于统一的办学思想。
科学、务实的办学思路，能统一全体师生的思想，凝聚全体师生的聪明才智，是一个学校的校魂。
它体现了学校的发展方向，是学校得以健康、稳步向前的不竭动力。
学校应从本校的实际出发，结合教师、学生的具体情况，拟定具有我校鲜明特色的办学思想。
通过师生不断实践，内化为师生的自觉行动，最终在学生身上开花结果，实现学生素质优良化，达到所追求的教育目的，实现我们所崇尚的教育思想。
二、办学思想理念新课改的核心理念是：为了每一位学生的发展。
因此，发展每一个学生的主体性是教育的主线。
其次，素质教育的核心是实现学生的全体发展、全面发展和个性发展。
另外，正是教师的不断学习、发展，才促进了学生更好更快地成长和进步，从而带动和促使整个学校的发展和飞跃。
正是基于以上理论和认识，结合学校的具体实际，确立了学校的办学思想：构建充满书香气息和儒雅氛围的学习化校园，让师生充分、自主、全面地发展！三、办学思想内容：构建充满书香气息和儒雅氛围的学习化校园，让师生充分、自主、全面地发展！具体体现在以下四方面：1、育人为本。
学校教育不能仅仅停留在知识的传授上，更多的还应该关注学生学习习惯、学习技能的培养，关注学习的过程与方法，关注学生情感态度价值观的塑造。
因此，学校应当成为学生汲取知识营养的乐园，成为读书学习的百花园。
学生沉浸其中，时时能感受到书香的气息，体会到学习所带来的儒雅风范和乐趣。
因此，要注重育人为本的管理以及具有人文艺术特色的现代校园文化建设。
课堂教学始终是素质教育的主阵地，也是学生接受教育、学会学习、提高能力的主渠道。
在教育教学上，应坚持以人为本，面向全体学生，全面落实教育方针，全方位实施新课改背景下的新教法与新学法.在课堂教学过程中，开展以构建学习主体为内容的研究，坚持教师为主导，学生为主体，课堂是主阵地，训练是主线的原则。
办学目标——精选推荐
办学目标：努力构建具有浓郁人文气息和浓厚书香氛围的现代化校园，为学生的幸福人生奠基。
学生发展理念：德智两强身心两健手脑灵活个性鲜活和谐发展。
学校质量目标理念：学生进步，家长满意，社会认可，学校增值。
教师队伍建设理念：教师发展学校，把学生交给最好的老师。
师生关系理念：把孩子当作孩子看，把学生当作自己的孩子对待。
江苏省泰州中学办学理念。
泰中理念。
校风：和谐、求实、进取。
泰中精神：追求卓越，自强不息。
办学理念：倡导负责任的教育。
办学特色：精品化、多元化、现代化。
办学宗旨：让人人成才、让家长放心、让社会满意。
育人理念：全面育人、全员育人、全程育人。
教学理念：尊重每一位学生、激活每一位学生、成就每一位学生。
管理理念：精心、精细、精致。
小学办学理念汇萃（一）实验小学办学理念：校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
2、办学方向：面向全体学生，全面提高学生素质；4、办学目标：三年内达到省实验小学的办学水平：学生素质高层次、师资建设高水平、学校管理高效益。
办学思想博爱做人博学成才求真务实追求卓越培养目标：教师发展目标学识渊博人格高尚个性鲜明勇于创新学生发展目标志向高远人格健全基础扎实特长鲜明校训：勤奋守纪探索创新校风：与时俱进争创品牌教风：严谨耐心灵活赏识学风：勤奋刻苦诚实博学办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
考察团走进了南京市浦口区行知小学、江阴市华士实验学校、苏州工业园区新城花园小学、杭州市学军小学等媒体报道热点、办学特色显著的4所著名小学，听取了行知小学杨瑞清校长等6位校长的经验介绍，学习了江苏教育科学研究院王铁军教授等3位教育专家的专题报告，观摩了4节课改研讨课；有什么思想的校长，就会有什么特色的校园文化，学校的校园文化所体现出的文化气息、精神风貌，是校长办学思想、办学理念的体现。
我的办学思想与办学理念
我的办学思想与办学理念在当今社会，教育的重要性被越来越多的人所认识和重视。
作为一名教育工作者，我的办学思想和办学理念是以学生成长为核心，注重全面发展，培养学生的创新能力和社会责任感。
在下文中，我将详细解释我的办学思想和办学理念的内涵和实施方法。
首先，我的办学思想是以学生成长为核心。
在教育中，我始终将学生成长看作是最重要的目标和标准。
学生的成长不仅仅是指学科成绩的提升，更重要的是学生的个性、品德和综合素质的全面发展。
学生是教育的主体，他们有自己的特点和优点，我们应该以尊重学生的个体差异为基础，关注并培养他们的潜能和特长。
我相信每个学生都有无限的潜力，只要我们给予他们机会和支持，他们就能实现自己的成长和发展。
其次，我的办学理念是注重全面发展。
传统的教育往往注重学科知识的灌输，以测验结果为导向。
然而，我认为教育应该更关注学生的全面发展。
这包括了认知能力、社交能力、情感和价值观的培养等方面。
我会设计多样化的教学活动和课程来提供综合性的学习机会，让学生在各个方面都能得到发展，并培养他们的综合素质。
此外，我还鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，通过实践提升他们的创新能力和团队合作精神。
第三，我的办学理念是培养学生的创新能力。
随着科技的飞速发展和社会的变革，创新能力已经成为现代社会最基本的素质要求之一。
因此，作为一名教育工作者，我认为培养学生的创新能力至关重要。
为此，我会注重培养学生的创造思维，让他们从多种角度思考问题，提供他们发挥创新思维和解决问题的机会和平台。
我会在课堂教学中引入项目制学习，鼓励学生进行独立的研究和实践，培养他们的创新精神和实践能力。
最后，我的办学理念是培养学生的社会责任感。
作为公民社会的重要组成部分，每个人都应当承担起自己的社会责任。
我相信，教育应该是社会责任感的培养场所。
在我的教育实践中，我会引导学生认识社会问题和挑战，激发他们的社会责任感。
我会注重教育学生关心他人、关心社会，促进他们主动承担社会责任的行为。
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黄家小学办学目标关注学生发展、教师发展、学校发展，构建和谐校园、活力校园、效益校园，建设高质化、城市化、现代化学校。
办学理念：和谐发展校训：登高望远校风：志存高远携手同心教风：深思高举与时偕行学风：愉快学习健康成长说明关于目标之一，三个发展。
（1）三个方面都发展，才是科学发展。
（2）学校发展、教师发展，最终是为了学生的发展。
（3）没有教师和学生的发展，学校的发展既不可能也没有意义。
在这里，我们强调以人为本的发展，教师、学生，从而学校，构成自主发展且互为推动的和谐、协调的动力系统。
之二，三个校园。
（1）和谐校园是一个环境安全与美好的校园，和谐校园应该具备以融洽人际关系为基础的氛围，生活在这里的人们具有高度文明的素质和健康向上的追求。
（2）勤奋、乐观的人生活在这里，享受学习与工作的快乐，生活多姿多彩，一切都显得生机勃勃。
我们追求具有浪漫主义色彩的生活。
（3）追求一流的办学效益，办人民满意的教育。
这是我们的追求，也是我们的承诺。
之三，三化。
（1）在质量和特色上，我们将付出不懈的追求。
（2）城市化是当前龙岗发展的重要进程，因此，城市化是我们学校发展的近、中期目标。
（3）现代化是我们的不断的、无止境的目标。
关于理念和谐教育，科学发展。
我们把和谐与发展当作全校全部工作的中心和重点。
和谐是基础，发展是要务。
它们两者的辨证关系构成学校管理与发展的基本逻辑。
关于校训（1）登高，就是上进，就是发展；望远，是一种志向，即胸怀祖国，放眼世界。
（2）登高望远是一种因果关系，学好本领，才能更好地服务社会，报效祖国。
（3）登高望远是一种境界。
从高远理想获取精神力量，化解矛盾，克服发展中的困难。
关于校风（1）树立远大理想和家国、民族观念，为实现中华民族的伟大复兴而努力读书。
（2）团结协作，互助互爱。
（3）共同的世界观、人生观、价值观。
关于教风（1）深思是勤奋，是严谨笃学。
（2）高举是一种责任感、使命感。
（3）与时俱进。
关于学风（1）愉快学习，有良好的习惯、兴趣和方法，体会学习的乐趣，享受成功的喜悦。
（2）全面发展，身心健康。
黄家小学2012-2013学年度实施素质教育方案实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
为了全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，使所有学生都能得到发展，结合我校的实际情况，特制定以下实施方案和措施。
一、教育观念：教育目标从注重掌握书本知识传授转变到提高学生综合素质上来，重点抓学生良好行为习惯和心理品质的培养；教育对象要从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来；教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来；教育要求从规范管理一体化转变到人性化、因材施教上来；教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。
二、教育目标：（一）学生素质：培养善良、负责、积极、乐观的社会小公民。
通过日常行规教育养成学生的责任心，从具体行动中表现做一个负责的人，通过集体活动激发学生热情、开朗、自信、乐观等积极向上的心态，为今后的人生奠基。
（二）思想品德教育：（1）加强校园文化建设，形成“礼·乐”文化特色。
学校文化是德育工作的重要阵地和学生价值观念形成的有力导向，是学校发展的灵魂，对学生思想道德品质的形成发挥着潜移默化的作用。
本学期德育处将结合“礼·乐”文化，加强校园环境、学风教风、班级文化、学生社团、红领巾阵地等方面的建设，努力形成富有内涵和特色的学校文化。
1.加强德育阵地建设。
加强校园宣传栏、红领巾广播站、四项竞赛栏等德育阵地的建设，宣传表现出色的“黄家之星”，引导学生关心班级、关注校园。
规范各中队黑板报、队角等阵地的检查工作，真正发挥少先队阵地的育人作用。
2.加强精神文化建设。
继续规范升旗仪式，以“礼”为主题开展德育小故事演讲活动，崇德尚善，见贤思齐。
深入推进学风、教风、校风建设，以“乐”为主题开展唱响校歌等教育活动，充分挖掘校歌等文化载体的象征意义。
（2）加强校园礼仪教育，提升学生道德素养。
本学期继续以行为规范三字经为抓手，让学生通过诵读记忆知道该做什么，利用板报、升旗宣传行规三字经的内容、主题班会领会行规三字经的内容，充分调动师生共同参与活动的积极性、主动性、创造性。
同时进一步加强四项竞赛的检查、反馈力度，增设四项竞赛流动红旗，重点落实进出校门礼仪、校园教室卫生这两项行规教育，同时不松懈其他行规教育。
（3）主要途径：1、以思品课和各班主题队会、少先大队活动等教学为主渠道，对学生进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党员的教育。
2、以红领巾广播站载体，抓好黑板报、国旗下讲话等宣传主阵地，有意识地对学生进行观念教育。
3、有计划地开展各项德育教育活动。
（1）进行革命传统教育，每年组织学生清明祭扫烈士墓。
利用每周的国旗下讲话，抓好德育小故事的演讲，对学生进行传统教育。
（2）对照《学生一日常规》细则要求，强化对学生行为规范的检查、考核、教育工作。
（3）充分利用社会资源，联系相关部门组织开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”三、开展专题教育，多方面提高学生的素质为加强学生思想道德建设，学校将开展各种大型专题活动，如：消防教育、交通安全教育、禁毒教育、法制教育、心理健康教育等，各班也要通过一些重要节目，结合本班实际开展教育活动，召开丰富多彩的主题班队会，多渠道提高学生素质。
四、优化教学过程，切实提高教育质量优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们真正成为学习的主体，教师要教会他们学会分析、讨论，解决问题的能力。
教务处要加强对教学过程的指导和管理，引导、鼓励和支持教师参加教学探讨和实验，并加强教学评价，充分挖掘、利用远程教育资源，采用多种渠道对教师进行新课程理念及素质教育的培训，切实提高教育质量。
五、大力开展活动类课程，提高活动类课程质量活动类课程旨地丰富学生感性学习经验，提高观察、分析、动手能力，培养学生自主参与精神和创造能力，各学科要结合教材，组织学生接触自然，接触社会，学生通过动手操作，参与实践，获得适用知识，积累经验。
三至六年级要上好综合实践活动课，要让学生走进社会、走进生活，在实践中成长。
在开展活动类课程教学和实践的过程中，要防止活动类课程学科化倾向或形式主义走过场。
活动类课程教师要通过自身有关知识，外出参观学习，提高自身素质，提高活动类课程的质量，在实施活动类课程的过程中，要注意减轻学生负担。
六、进行隐性教育良好的校园建设和校园文化在素质教育过程中起着潜移默化、润物无声的作用。
对学生进行隐性教育最重要一点是教师的表率作用，教师的一言一行直接影响着学生，甚至影响学生的一生。
校园文化建设也是隐性教育的重要一面，校内的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校规、校训、黑板报、红领巾广播站、师生的作品，都是很好的教育基地。
直接熏陶着学生，陶冶着学生的情操，净化学生的心灵。
另外，要充分利用好校园文化墙对学生进行教育，让墙壁会说话。
七、开展丰富多彩的课外、校外活动，丰富学生的课余生活。
社会活动形式多样：参观活动、访问活动、宣传活动、公益劳动、社区服务等都是社会实践活动。
各种类型的兴趣小组：排球队、合唱队、文学、科技小组、计算机、射箭等发挥其学生的各种特长。
对于各项活动应以集体活动为主，应有相对集中的主题，要周密计划，精心布置，相对而行，尤其要注重追求社会效益，追求教育效益。
开展课外活动，每周三下午为课外活动时间，主要开展各种课外社团活动和科技活动，做到人人参与，有组织，有反馈。
八、客观、公正、科学的评价：实施素质教育要逐步建立学生前面发展的多元的评价指标体系，使学生能客观、全面了解自己，体验成功，看到不足，明确努力方向。
教师应从评价中得到改进教育教学的反馈信息，要屏弃仅以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准，以及损害学生人格的错误做法，可通过激励性评语促进学生进步的做法。
努力探索和建立学生发展性的评价体系以及简便科学的评价方法。
以上几个方面是有机联系的整体，不能截然分开。
只有把握素质教育的各种途径、特点和方法，才能构建多元的、立体的素质教育体系。
九、具体措施：1、根据学校拟订的各学科素质教育具体目标及实施办法，力争把素质教育落实到课堂教学中，渗透到各学科，并且在计划和教案中有所体现。
2、素质教育是德育教育的重要内容，结合学校素质教育的培养目标，将素质教育贯穿到学校的各项教育教学活动中。
3、把素质教育同大队工作结合起来，加强礼仪教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、禁毒教育、卫生健康教育等。
4、加强素质教育的监督、管理、评价，把实施素质教育和学校各项工作结合起来。
5、各年级把写字教育作为素质教育重要内容，做到写规范字，说普通话。
6、落实素质教育，具体由德育处、少先大队、教导处分别督促和监督、考评。
黄家小学素质教育评价制度根据国家教委和省教育厅关于积极推进中小学实施素质教育的方针、政策、促进实施素质教育评价工作逐步规范化、制度化，建立和完善素质教育教学评价制度，积极推进实施素质教育的进程，结合实际制定学校校素质教育教学评价制度。
一、评价指导思想：以教育法律、法规为依据，以国家的教育方针为指导，逐步建立完善的教育教学工作评价制度，充分发挥教育评价的制约、激励、指导和调节作用，加强教育行政、研究指导的科学性、规范性，提高学校管理水平，认真贯彻教育方针，树立正确的教育观、质量观和人才观，保证学生生动活动泼、主动全在展，积极推进实施素质教育，提高学生整体水平。
二、评价制度：（一）教师：1．改革考试制度，取消学生按考试成绩排队，实行“等级”评价制度。
2．认真落实国家、咸阳市有关体育、卫生工作的规定，重视心理健康教育、美术、音乐和艺术教育。
3．有计划地开展教育科研和教研活动，进行教学方法和教学手段的改革。
提高课堂教学效率，积极探索激发学生兴趣、生动活泼的教学模式。
4．按规定严格控制学生在校时间，作业留量和考试次数。
5．重视发展学生特长，有具体计划和安排，做到课内外、校内外相结合。
6．上好活动课，广泛开展学科、科技，文体兴趣小组活动，做到辅导教师、内容、时间、场地、器材五落实。
7．体育达标率在98%以上，培养学生特长和个人创新能力。
（二）学生：1．品行表现：分为三个方面：仪容、仪表；文明礼貌；遵纪（规）守法。
具体要求：穿戴整洁，朴素大方，坐、立、行、学习、姿势端正。
不打架、骂人，礼貌待人，不看不健康的书刊、影片，讲普通话，使用礼貌用语，爱护公物。
2．学习态度：分为四个方面：注意、情绪、投入、独立性。
具体要求：专心听讲，精神饱满，方主动学习，独立完成作业，敢于发表自己的见解。