《空气中氧气含量的再探究》教学设计(省级优质课获奖案例)

《空气中氧气含量的再探究》教学设计

[本选题在教材中的地位、作用]

《空气中氧气的合量的测定》是研究空气组成的一个基本实验，是课本上的重要定量实验，学生从中经历一个完整的科学探究过程，增强了学生的合作和实践能力，培养了学生的严谨求实的科学态度，提升了学生的思维品质，培养学生化学学科科学素养。

[学情分析]

学生在过去的学习和生活中，对空气以及氧气已经有了一定的认识，在科学探究中学生的实

验探究和创新能力还需进一步提升。在评价活动中，学生的严谨求实、积极思考、合作精神

还需进一步提升。

[教学目标]

知识与技能

知道空气中氧气含量测定的原理，初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成简单的化学实验。

过程与方法

通过学生参与实验设计，并对实验结果加以观察分析，体验科学探究的意义和基本过程。情感态度与价值观

增强学生对科学知识的好奇心和探究欲，提高学习化学的浓厚兴趣。

通过分组讨论实验方案，共享实验成果，发展学生善于协作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

[重点与难点]

重点：学生自己设计实验方案，探究空气中氧气的体积分数。培养学生的科学探究能力和实践精神。

难点：如何引导学生去挖掘实验的条件和结果之间存在的误差，并分析，设计合理的装置进行改进。

[教学过程]

一、展示猜想、交流讨论

课堂上分组实验中学生遗留的问题：“为什么用红磷燃烧的方法测量空气中氧气的含量远低于21%？”展示学生分析的原因：

你们觉得有道理吗？

通过学生对实验的回顾与分析，实验

之前检查气密性是良好的、反应停止红磷有

剩余、导气管中事先注满水、冷却至室温才

打开止水夹，学生认为在这些影响因素控制

好的情况下，便只有两种影响因素：即测量仪器的问题，红磷燃烧没有彻底消耗空气中

的氧气。

思考、讨论、回答

对问题的猜想，观察实验对问题的的分析

二、展示方案、实验探究 探究一、对测量仪器的探究 展示学生设计的方案

学生讨论此方案是否可行？

用量筒测出集气瓶中氧气的体积再测出集气瓶内空气的

探究二、探究药品的选择

学生分析和展示方案

教师引导展示洽洽瓜子中的脱氧剂，其主要成分是铁粉，因其是缓慢氧化，反应速度很慢。暖宝宝，也是利用铁粉氧化放热的原理，

优化方案

该实验装置还可以继续优化吗？ 展示学生的方案

实验探究

展示具体实验步骤

检查装置气密性

输液管中注满品红溶液，在注射器中加入20mL 品红溶液，关闭止水夹，固定在铁架台上

将滤纸条卷成筒状放入集气瓶中，再用饱和食盐水湿润，使其紧贴集气瓶内壁

将足量铁粉均匀撒在滤纸上，塞紧橡皮塞，倒立固定在铁架台上

4分钟后打开止水夹，待注射器中

思考、讨论、回答

设计实验方案，小组讨论

进行试验、填写实验报告册

分析数据自我评价

三、回顾经典、感受经典

观看微视频：拉瓦锡的20 天实验

四、交流与评价