《梦圆飞天》教学设计(第二课时)

“学程导航”课时教学计划

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“神舟” 想感

情。 2 .精读感悟，凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。 有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 ------- 写在“神六”胜利返航之际 古有飞天梦，今由神六圆。也许在过去的五天之中，我们还只能压抑住心中的激 动之情，那么现在，当“神六”成功着陆的一瞬间，当两位宇航员走出机舱向关注他 们的亿万人民展露笑容之时，每一个中华儿女都在用自己的方式表达着心中无限的喜 悦与自豪。此时此刻，神州大地共沸腾，五湖四海同庆贺。从邓稼先的“两弹一星” 到长征系列火箭的发射，从神舟一号到神舟五号，多少年的期盼与等待，几代人的不 懈努力，这次近乎完美的太空之旅标志着我国的载人航天技术实现了一次历史性的飞 跃。几天来，遨游太空的宇航员给我们带来了一个又一个的惊喜，虽然两位航天员距 离我们甚是遥远，但有了先进的监控技术，也让我们这些上不了天的人有了身临其境 的感觉。而最让我们引以为骄傲的是这次的实际着陆点与预测着陆点相差仅一公里， 这是许多其它航天大国都做不到的。中国人用自己的智慧和行动向世人证明了我们的 实力。 但是，在我们欢呼雀跃之后更应该去深思接下来的道路怎么走，毕竟，我国的科 学技术水平与美国等发达国家的差距是不容我们乐观的。作为正在高等学府中深造学 习的大学生，我们面对的既是机遇又是挑战，不要再说“事不关己，高高挂起”之类 的话，也许在不久的将来我们中的许多人都会由旁观者转变为奋战第一线的科技工作 者。不要再抱怨大学的生活没有动力，没有激情，不要再为虚度时光而寻找各种理由， 我们的身上肩负着推不掉的社会责任和历史使命，从某种意义上讲，中国能否在十五 年之内实现登月计划的决定权就掌握在我们这一代人的手中。也许有人又会说我们所 学的专业与航天科技无关，可是要知道航天技术的进步是需要各类学科的共同支持的， 比如航天燃料的改进，航天器制造材料的创新都是我们可以施展才华的领域。只要我 们拥有一颗赤诚的爱国心，明确自己将来的发展方向，再加上前人为我们留下的宝贵 经验，有了我们每个人的倾力参与，祖国的科学技术水平必会不断迎来新的辉煌。 “神六”的成功带给我们的不只是喜悦与激动，更多的是思考与启示。 “革命尚未 成功，同志仍需努力。”已经取得的成绩将被永远的载入史册，但我们并不能在历史光 环的照耀下安逸的过活，祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运与我们每个人息息 相关，让我们承载着梦想，充满希望和信心，扬帆远航。 1. 阅读补充读本的相关文章，继续了解有关的航天资料。 2. 进一步读熟课文。

学程设计 导航策略 调整与反思 教学内容

梦圆飞天

教学重点

难 点

教学资源

预习设计 5号发射时人们无比激动、自豪的思

课型新授

生齐读课题：梦圆飞天。

出示学习单：

请同学们用自己喜欢的方式去读一读课文的6-15自然段，想一想，在“神舟” 5号发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？找出来读一读，在书旁写写自己的感受。

△“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”

学生交流：1.体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。）

2.哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）（绷得紧紧的）（似乎听到自己急促的呼吸声）

3.人们的心情为什么如此的紧张

呢？（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今

天……）

学生想象：此刻，坐在电视机前正

观看着现场直播的你会想一一此刻，正

一、复习回顾（2分钟）

1.同学们，2003年10月15日，是一个永载中华民族史册的日子。我国第一艘载人飞船“神舟” 5号载着航天员杨利伟首次飞行太空，绕地球环行14周，圆满完成了首飞任务。中华民族千年的飞天梦想终于成真了。

2.今天，就让我们再一次把时间定格在2003年10月15日, 一起去感受一下那激动人心的历史时刻，读——生齐读课题：梦圆飞天。

二、学习“发射”场面（18分钟）

1、把书打开，请同学们用自己喜欢的方式去读一读课文的6-15自然段，想一想，在“神舟” 5号发射的过程中，哪些场面给

你留下的印象最深刻？找出来读一读，在书旁写写自己的感受。

2、生自读

3、刚才，同学们读得投入，写得也很专注。谁先来说说看，给你印象最深刻的是？

交流

△“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”

•你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，激动极了。）

•特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了;（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张激动可想而知。抓住这些词语，读好这句话！指名读，师范读，齐读•同学们，想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？生自由回答（再过几分钟，

飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，今天……）

•是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想一一此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想一一此刻，作为即将遨游太空

成败就在

的第一位中国人杨利伟的你会想一一此刻， 如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想一 •期待、信任、祝福、激动、紧张、担 心……带着自己独特的感受， 我们再一齐读 一读第六自然段。 △"十、九、八、七、六、五、四、三、 •这是十秒倒计时！你觉得这是怎样的 十秒倒计时？（紧张的、激动的、兴奋的） •因为倒计时的开始就意味着飞船就要 发射升空了。谁再来激动地倒数这十个数？ 指名读，评议：从你的声音，你的表情中， 老师看出了激动。 •这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近 14 亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、 凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让 我们再和总指挥一起10秒倒计时！ 生齐读 △ “烈焰升腾，大漠震颤。 穹。” •这是“神舟” 5号升空的场面，相信 一定还有不少同学都划出了这段话。这样， 我们一起来读读这段话。 生齐读 •这段话中，哪些词仿佛让你看到了升 空的画面？让你听到了升空的声音？ （烈焰 升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空 而起，直指苍穹；地动山摇般的轰鸣声） •是啊，在描述这升空画面时，作者打 了一个形象的比方，我们一起来读一读一一 引读 •想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了 吗？对了，读书就要这样，能够边读边想， 把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动 的画面。看到的很壮观，耳边听到的同样震 撼人心：地动山摇般的轰鸣！这声音，这气 势真是让人叹为观止！ •能读出这气势吗？ 齐读 “飞行正常！ ” •同学们，其实文中还有一句很重要的 话被你们忽视掉了， 虽然他只有四个字，但 却非常的铿锵有力，振奋人心。你找到了 吗？ •仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电

置身于酒泉卫星发射现场的你会想一

—此刻，作为即将遨游太空的第一位中 国人杨利伟的你会想一一此刻，如果你 就是杨利伟最心爱的儿子，你会想一一

△"十、九、八、七、六、五、四、

•这是十秒倒计时！你觉得这是怎 样

的十秒倒计时？

△ “烈焰升腾，大漠震颤。……直

指苍穹。”

生齐读

•这段话中，哪些词仿佛让你看到 了

升空的画面？让你听到了升空的声 音？（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火 焰、托举、腾空而起，直指苍穹；地动 山摇般的轰鸣声）

完成《一课一练》第五题第二篇短

文分析

△ “飞行正常！ ”

可别小看这简简单单的四个字，他