语言的性质和功能(精选)
语言的功能
语言的功能语言，是一种复杂的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的最重要的工具。
要全面深入地认识语言，还要了解语言的其他重要性质和功能，语言的功能是多种多样的，归纳起来主要是：社会功能、文化功能和心理功能。
语言的社会功能主要体现在语言的交际功能和标志功能两个方面。
首先是语言的交际功能，是语言的本质功能，是其他功能的基础，其他功能都是由社会功能派生出来的。
社会的发展需要人与人之间的联系，运用语言的交际功能来交流思想，传递信息，表达情感，社会能够生存和发展的基本条件之一，就是需要各种交际工具来使社会成员相互沟通、彼此协调，否则人类的社会联系无法维持。
语言的交际功能也是逐步发展的，人类语言的形成早于文字几万年，在文字产生之前，人类只有口头语言，文字产生后，语言增加了书面形式，从而突破了口头语言的时间和空间的限制，大大增强了语言的交际功能。
书面语言的产生使人类脱离了史前时期而进入有史时期，从此人类才有了历史记录。
在人类进入电子信息化时代后，语言又增加了电子化交际方式，利用电子设备进行有效、快速、远程交际的一种新的交际方式，是因为电脑、网络、智能手机的广泛普及发展而兴起的，如电子化办公、电子化管理、电子化交易、教育等。
在电子化交际中，语言信息是以电子信息和数字信息的形式传播和储存的，电子信息和数字信息的传播速度快，储存空间很小，处理方便。
如教材、图书等，转化为电子图书的形式，通过手机、网络的形式就可以查看。
而且语言信息的分类、检索、复制、编辑等处理非常方便，通过办公软件的编辑整理，清晰明了展现在眼前。
电子化交际使得语言交际功能产生了一次质的飞跃，扩大了人们的交际空间，提高了交际效率。
其次是语言的标志功能，每个民族都有自己的语言，一个民族的不同地区有地域方言，一个民族的不同社会群体都有社会方言。
人在使用语言时会在一定程度上显示他的社会身份，伴随着代表其身份的语言徽章，标明他属于某个民族、地区、社会阶层。
语言是一个民族、一个地区、一个社群的标志，也是民族、地区和社群认同的标志和情感维系的纽带，当同一民族、地区、社群的人交往时，使用本民族、本社区或本社群的话语，会让交际更加顺利进行，避免不必要的误解。
语言学概论1语言的性质和特征优秀课件
语言基本结构单位的基本特征可以从以下三个方面来
把握：
1) 现成的，拿来就可以用。如汉语的“天”、“地”、 “人”、“山”、“叫”、“走”，或英语的“heaven”、 “earth”、 “man”、 “mountain”、 “call”、 “go”。
2) 离散的、封闭的，与其他结构单位界限清楚，易于区别 开来。如上述例子。
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第二节 语言的结构
一、语言的层级 二、语言的子系统 三、语言的基本结构单位 四、语言的基本关系 五、语言的结构类型
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一、语言的层级
(一)语言的下层：语言符号的形式层，即语音层。 (二)语言的上层：语音和语义结合的符号和符号组合层，由三 个基本单位构成：语素、词、句子。 (三)语言层级的特点：
1、下层为形式，上层为音义结合体。 2、从下一级语言单位到上一层语言单位(如从音位到音 节、从语素到词再到句子)，都有量的扩充。 3、下一级语言单位按一定规则构成上一级语言单位。
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徐通锵认为汉语的基本结构单位是：字
论据有三： 1、此词句非彼词句.ppt 2、汉语中没有相当于“词”的结构单位.ppt 3、字是汉人观念中的主题.ppt
实际上，首先对词在汉语中的合法性提出怀疑的是吕淑湘先生。 他认为“汉语里的‘词’之所以不容易归纳出一个令人满意的定义， 就是因为本来没有这样一种现成的东西”。他还两次提到，“讲汉语 语法也不一定非有‘词’不可”。
(一)组合关系 组词造句的结构规则都属于组合关系。组合关系常表现为
不同的层次。(如“不怕死的中国人”) (二)聚合关系
聚合关系实际上是一种同类替代关系。同一类的词语往往具 有同类功能，因此可以互相替代，替代后可以改变意义，但不 会改变原来的结构关系。(如“小王买菜”中的“买”置换成 “洗”、“切”、“吃”)
第一章语言的功能(知识点精讲)
第一章语言的社会功【知识点精讲】第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话1．语言是说话时所用的词与规则，是说话和表达思想的工具，而说话（即言语）是说出来的一句一句的话，是人们运用语言这种工具表达思想所产生的结果。
2．语言是一个封闭的系统，而言语是开放的。
只要人类社会存在下去，社会交往就不会中断，语言交际就要不断地持续，新的语句就要不断出现，所以言语是无穷的。
但不论言语总量多么庞大，所使用的材料和规则是极其有限的。
人们不断地说话，实质上对有限的语言材料和规则的不断使用。
3．语言属于社会全体成员，而言语属于说话者个人。
不同的人说出了不同含义或不同所指的无限的语句。
这些语句是说话者个人根据自己的意愿组织词语说出的。
凶此，言语属于个人。
但是所有的言语所使用的材料，如单词和组词成句的规则却属于说这种的社会全体成员。
4．语言存在于言语之中，言语是对语言的具体运用。
语言规则和材料只是一种抽象的体系，我们所听到的都是具体的言语。
二、语言是人类社会的交际工具1．语言是一种社会现象。
2．语言没有阶级性。
三、语言是人类最重要的交际工具1．文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用。
但文字在交际中的重要性远不能与语言相比。
(1)一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有了语言，社会就不能生存和发展。
(2)文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史，而语言在文字产生之前早已存在，估计已有几十万年。
(3)文字产生以后要适应语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
2．旗语、红绿灯、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，无法与语言、文字的作用相比拟。
它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。
3．手势表情等也是一种交际工具，但使用的范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。
总之，在上述的种种交际工具当中，语言是人类最重要的交际工具。
第一章语言和语言学
第二节 语言的结构
教学目标
理解并掌握语言的层级 理解并掌握语言的两种基本关系 了解语言结构的类型
第二节 语言的结构
本单元知识点： 一、语言的层级 二、语言的子系统 三、语言的基本关系
第二节 语言的结构
重点、难点
语言的上层、下层及其层级特点 语言的四个子系统及其相互关系 语言的两个基本关系 语言的不同结构类型
语言是什么？
（一）语言是……
噢，一个 符号系统
（一）语言是……
从功能上看，
语言最重要的功能 或者说本质功能是 社会交际功能和思维认知 功能。
（二）语言的符号性
（二）语言的符号性
符号、能指、所指
用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物 之间没有必然的联系，甲事物就是 代表乙事物的符号。 甲事物就是符 号的能指（形式），乙事物就是符 号的所指（内容、意义）。
从系统角度看，语言符号系统又可分出若干子系统：
四个基本层次（子系统）：语音、词汇、语义、语法 语音 系统 词汇 系统 语义 系统 语法 系统 音质音位（元音、辅音） →音节 超音质音位（调位、时位、量位） 语素层（形位层） 词层→短语层→句层、熟语层 语素义位（形位义位）
词义位（词位义位）→义丛→义场
上面举的例子是语法上的组合关系与聚合关系。 考虑一下，语音上有没有组合关系和聚合关 系？ 提示：组合形成音节 聚合：发音部位、发音方法 • 再考虑一下语义上有没有组合关系和聚合关 系？
• 提示：语义搭配组合 • 从语义的纵向关系考虑（上下义、总分义） • 从语义的横向关系考虑（同义、反义、类义）
思考：
此外，介于词和句子之间的语言单位还有短语，短语是词和词的组 合，但又跟词一样，是构成句子的材料。
语言学概论第四章 语言的性质
其中涉及心理、生理、物理等因素，但是没有社会因素作根底， 没有对社会约定的语言的共同理解，语言交际无法进行。
再看一个材料： 〔背景：20年代一个来华的德国牧师要给在他们家当女佣的
二、语言为全民使用。 三、语言为全民效劳。
思考：不同的阶级、阶层和集团对语言的 使用有一定影响，这是否与全民性矛盾？
需要注意：自言自语现象。 它是在个人范围内进行的，但是它并不
能否认语言交际的社会性。因为：
1、自言自语也是对语言的运用，只不过说者和 听者是一个人承担而已。
2、自言自语并不是交际的主要方面。
第二节 语言的全民性
一、语言为全民所创造。
全民包含两个方面：一个是历史上世世代代的人们，另 一方面是某个断代社会上的人们。
与植物有关的器官：种、苗、叶、枝、蘖 农具词汇：鉏、夷、斤、斸、耒、耜、耞、芟、镈、耨、 刈 关于农业生产活动场所的词：仓库、仓廪、田、田野、 沟、仓、渠、场、廪、畴、陆、阜、陵、墐、井、沟渎 与农业有关的动作行为的词来：坺、舂、耕、垦、耦、 耰、种
畜牧业方面的词汇只有6个：六畜、牧、刍、豢、牢、饩。 渔猎业方面的词汇有：搏、罟、网罟、罛、罶、罝、罗、罜、狩、蒐、 弋、毕、矠、阱、鄂。
我的祖母照片〕那时，祖母对照相机这东西非常恐惧，说是能 把小孩的灵魂摄去，因此千方百计谢绝了，这让德国人莫名其 妙，同时感到非常遗憾。〔?齐鲁晚报?〕
思考：在有的交际中尽管有时候对一些语言没有形成共同 的理解，但是交际仍然能够进行。这种个体性语言成分的存在 是否违背语言交际的社会性呢？
第二章 语言的性质与功能
互动：一是在话语中说话者表达了自己的情感、态度、 意图；另一方面，这些又对受话者施加了影响，得到 相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
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二、语言是人类特有的交际工具
有声语言为人类所特有，人类之外无所谓语言。
（一）人和动物不同
（1）社会条件：共同劳动 交际需要
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第三节
语言是人类最重要的交际工具
一、语言是交际工具 二、语言是人类特有的交际工具
三、语言是人类最重要的交际工具
四、语言的全民性
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一、语言是交际工具
列宁:《论民族自决权》1914
“语言是人类最重要的交际工具”
1、就语言的基本职能来说，语言首先是交际工具。
语言从产生时起就是作为交际的工具，作为社 会成员间交流思想的工具为社会服务的。
明确了语言学的研究对象和语言的研究领域：
句子以下的静态单位，如音素、音节、音位、义 素、义位、语素、词等都属于语言研究的范围； 句子以上的动态单位如语流、句群、段落、篇章 等都属于言语研究的范畴； 语言演变既涉及语言范畴，又涉及言语范畴。
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②实践意义
语言生存于言语之中，所以语言学研究对象虽 然是语言，却必须从观察言语入手，又因为个 人的言语不等于整个语言。
所以语言研究的任务就是要研究尽可能多的言 语，注意言语中表现的大量的普通的语言事实， 从中找出共同规律。
为语言的学习和研究提供了全新模式： “言语－语言－言语”
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二、乔姆斯基的语言观
1、“语言能力” （language competence ） ①就理想的说话人/听话人来讲，语言能力指的是内在 于其大脑之中的语言机制以及在特定的语言社团中习得 的内在性语言知识。 ②就整个人类来说，语言能力指为人类所独有的、内在 于大脑之中的语言机制。 2、“语言运用”（language performance ） 运用所习得的语言知识在适当场合中表达思想、展开语 言交流行为或过程。（相当于索绪尔所说的“言语活 动”） 3、“语言能力”和“语言运用”的关系 语言能力：潜在性、稳定性、长久性，普遍性； 语言运用：外显性、多变性、瞬息性，个体性。
【精】语言的性质
1、语言是表达思维的工具，是思维的物质 外壳。
一是思考复杂的问题
二是说外语
斯大林：“不论人的头脑中会产生什么样的 思想，以及这些思想在什么时候产生，它们 只有在语言材料的基础上、在语言的词和句 的基础上才能产生和存在。
2．语言是思维成果的贮存所。 “语言是思维的直接现实”。（马克思）
2.语言一视同仁地为全体社会成员服务（语 言的全民性）
思维：在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 语言的民族性指的是不同民族的语言是不同的系统。
3.语言的变异是全民交际工具的一个特例 二、语言和言语的区别与联系
儿童认识事物、表达思想的过程，与学话的过程同步。
语言是从言语中概括出来为社会所公认的词语和规则的总和。 1、语言是表达思维的工具，是思维的物质外壳。 五、人类思维的共同性和语言的民族性 “毫无疑问，这两个对象是紧密相连而且互为前提的：要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言； 一、语言是全民的交际工具 “语言和言语是相互依存的，语言既是言语的工具，又是言语的产物。 人类思维职能的延伸，使机器能代替人的一部分脑力劳动。 一、语言是全民的交际工具 言语是个人说的行为和结果。 “毫无疑问，这两个对象是紧密相连而且互为前提的：要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言； 世界“万事万物”本来界限不清。 可以通过手语进行交际，弥补自然语言的欠缺 2．语言是思维成果的贮存所。 思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。
欠缺
3.聋哑人的思维是有局限的，比较抽象的概 念他们是很难掌握的
五、人类思维的共同性和语言的民族性
思维没有民族性。 思维是人脑的机能，人类大脑的质地、构造是
语言的性质和功能课件
差别
异
面，主要是语音差别。
的词语。
发展 趋势
在一定条件下可以发展为独立 的语言，或在社会高度统一融合 情况下可能消失。
没有自己的基本词汇、语音系 统、语法结构Hale Waihona Puke 不能发展为独立 语言。全民性
语言是一种特殊的社会现象：它既不属于经济基础，也
不属于上层建筑，不是为特定的阶级服务的，而是一视同仁地为全 社会服务的。一个社会的集体就是依赖语言把全体成员密切地联系 在一起的，语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员统一使 用的交际工具。
❖ 15、语言和思维相互联系的主要表现？ ❖ 16、语言和思维是一回事吗？为什么？ ❖ 17、地域方言和社会方言是怎样形成的？主要区别是什么？ ❖ 18、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方面？ ❖ 讨论题： ❖ 1、人类语言能力是先天的还是后天学会的?为什么? ❖ 2、儿童学习语言的过程是怎样的？ ❖ 3、聋哑人能否进行思维？ ❖ 4、智能机器人有没有思维？ ❖ 5、动作思维、形象思维与语言有没有关系？ ❖ 6、鹦鹉学舌，海豚学话，猩猩学会使用手势语能说明动物
动物没有语言
1、动物不具有思维能力和发音能力。
思维能力和发音能力是人类祖先在劳动活动中逐渐形 成的，而交际的需要促使语言的最后产生。
2、不存在“猩猩语言”。
将刚生下的婴儿和小猩猩一起喂养，表明猩猩的发音 器官不足以发出人类的各种语音，不能组合词。
3、不存在“鹦鹉语言”。
经过专门训练，鹦鹉能模仿人类的语词、短句。但仍 与人类语言有别。
计算（2+3）：幼儿→用实物或手指（动作思维） →暗中替换（形象思维）
成人→心算（抽象思维）
动作思维、形象思维与语言的关系
通常有人称动作思维和形象思维为“非语言思维”，而 把抽象思维称为“语言思维”，但这种划分是相对的。 只有从发生学的角度才能看出“非语言思维”的存在， （比如未学会说话的幼儿），但一旦具有抽象思维能力， 思维会突飞猛进的发展。其中，语言始终占有主导地位。 一切思想最终都要传达给别人，动作、表象、图画等的 翻译和解释最终都离不开语言。
语言学精选重点
导言1、语言学的三大发源地：中国、印度和希腊-罗马。
2、历史比较语言学：是运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始语言。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
3、中国传统语言研究主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。
4、用信息论的术语来说，运用语言进行交际的过程大体上可分为“编码——发送——传递——接收——解码”五个阶段。
第一章语言的功能1、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。
此外，语言还具有人际互动功能。
2、语言是第一性的，文字是第二性的。
3、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
4、思维：是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。
根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。
5、人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全人类都一样。
人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的。
语言的的普遍性也是语言最根本的性质。
6、思维很大程度上是依托于语言的。
思维的过程伴随着语言的运用，语言的差异会导致思维方式的差异。
每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。
第二章语言是符号系统1、说话：通常是把几个词按照一定的顺序组合起来，造出一句句的话。
实际上，说话就是创造新句子，这是语言的基本事实。
2、符号：包括形式和意义两个方面。
形式是人们的感官可以感知的，如信号灯。
如果这些可以感知的形式都具有专门的意义，那这些形式就具有了符号的功能。
符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号。
没有无意义的符号形式。
但符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
这一点上，符号与隐含某种信息的自然的征候不同。
归纳语言知识点总结大全
归纳语言知识点总结大全语言是人类沟通交流的工具，随着人类社会的发展，语言也逐渐演变和发展。
语言作为人类最主要的交流工具，其学习和掌握对于个人交流能力和沟通能力有着非常重要的影响。
下面我们将对语言的知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地学习和理解语言。
一、语言的概念语言是人类社会的重要标志，它是一种特殊的交际符号系统。
语言是人类用来交际的系统。
它的交际对象往往是具着一定文化背景的人。
二、语言的特点1. 语言是一种符号系统语言是用声音、文字等符号来表示事物或概念的交际系统。
2. 语言是可传承的语言是可以被传承的，我们通过语言可以把知识、技能和思想传递给后代。
3. 语言是交际工具语言是人们进行交际沟通的工具，它是人们交流思想和情感的主要载体。
三、语言的分类1. 按照使用范围划分，语言可以分为国际语言、全球性语言、地区性语言等。
2. 按照表达形式划分，语言可以分为口头语言和书面语言。
3. 按照语法结构划分，语言可以分为屈折语、分析语和综合语等。
四、语音知识1. 语音的构成语音是构成词语的最基本的语言单位，语音由元音和辅音构成。
2. 语音的分类语音可以分为元音和辅音，其中元音比辅音要清晰响亮，而辅音则需要辅助元音才能发音。
3. 语音规律不同语言的语音规律不尽相同，需要根据具体语言的特点来掌握语音规律。
五、词汇知识1. 词的构成词是语言中最小的能够独立运用的语言单位，词由词干和词缀构成。
2. 词的分类词可以按照词义的不同分类，例如名词、动词、形容词、副词等。
3. 词的运用词的运用需要根据语境和语法规则来确定，合理地使用词语可以有效地表达自己的思想和情感。
六、句法知识1. 句子的结构句子是表达完整意思的最基本的语言单位，句子由主语、谓语和宾语等组成。
2. 句型的分类句子可以按照结构的不同分类，例如简单句、并列句、复合句等。
3. 句子的运用合理地使用句子结构可以使语言表达更加准确和丰富，提高语言的表达能力。
七、语法知识1. 语法的概念语法是研究语言构成和运用规律的学科，它是语言学的一个重要分支。
第一章_语言的社会功能
(二)思维不能离开语言的实验根据
（三）关于聋哑人的思维
第一，聋哑人和常人一样，生活在人类社会中，有健全 的大脑和发音器官，他们的大脑也分左右两半球，各有 专门的分工。他们主要是因为耳聋听不见别人说话，才 学不会语言。一旦恢复或获得了听觉，聋哑人也就可以 逐渐学会说话。 其次，大脑是人的一切活动的司令部，人的各种感觉器 官由它统一指挥，组成一个完整的体系。聋哑人不能从 听觉中得到应有的信息，但可以通过别的感觉器官得到 补偿。 第三，“眼观六路，耳听八方”，听觉获得信息的可能 性比视觉大得多，通过视觉的交际，效果究竟不如有声 语言，这不能不给聋哑人思维能力的发展带来影响。对 聋哑人来说，不会说话确实有很多不便。
2、语言与社会相互依存的关系也说明语言是社 会现象
① 语言的产生、发展依赖于社会。 ② 社会也离不开语言，语言对社会是极端重要的。
二、语言不是自然现象
①语言有产生、发展的过程，但与自然界的有机体的发 生、发展过程有着根本不同，最根本一条就是语言的一 切受到社会的制约。 ②语言不能几代同堂，只要产生了“子语”，母语就告 结束，而且，一种语言的“死、活”要看它是否为当代 人所运用，“死”的语言还可在文献中保留。如：古代 汉语。 ③有生必有死，这是生死的共同规律，但语言的老、死、 却只是一种可能，是否成为现实，决定于具体的社会条 件。
《红楼梦》第四十四回有这样一段描写：贾琏、凤姐 听说鲍二媳妇上吊自杀，她娘家的人要打官司，“都 吃了一惊”。可是凤姐“忙收了怯色，反喝道：‘死 了罢了！有什么大惊小怪的！’”从说的话看，气壮 如牛，从实际的神态看，却是“吃了一惊”，“忙收 了怯色”。林之孝家的后进来，没有看到这种神态， 也就听不懂凤姐的下面一段话：“我没一个钱。—— 有钱也不给他！只管叫他告去。也不许劝他，也不用 镇唬他，只管叫他告！——他告不成，我还问他个 ‘以尸诈讹，呢！”多厉害的言辞！实际的含义却是 想吓唬吓唬人家，给点钱，早一点了结，以免把事情 闹大。林之孝家的没有联系凤姐当时的一些特定的神 态，不知就里，因而感到为难，等到贾琏和他使眼色， 才明白过来。
语言的功能PPT课件
（二）语言是人与人关系的标志 “这小子！”
（三）语言是记录社会生活的活化石 “pen” “ 房奴、蜗居、蚁族、经济适用男、裸婚 剩女、高富帅、白富美、屌丝”
2012年2月，凤凰网报道专题《屌丝：一个字头的诞生》，
腾讯网发表《屌丝：庶民的文化胜利》。
瓜
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3、语言对思维的作用 ： 语言作为思维的工具，表现在：
⑴固定作用
索绪尔：“从心理方面看，思维离开了词的表达，只是一团 没有定型的、模糊不清的浑然之物……在语言出现之前，一 切都是模糊不清的。”
⑵再现作用
外部语言、内部语言
⑶改造作用
朦胧的一团星云——有系统、有逻辑、有层次
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㈤语言和思维的生理机制
内部言语：是指没有说出来的内心的话。
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（2）语言和言语的关系
1）联系： ①言语是第一性的，语言是第二性的。语言存
在于言语中,是从言语之中概括出来的。 贾岛“推敲” 英语的 “OK”
②语言反作用于言语，对言语起着规范作用。
“语言的规范作用像紧箍咒一样套在每个人的头上。”
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2）区别： ①语言是社会的，言语是个人的。
二语言是交际工具第一章语言的功能三语言是思维的工具五语言的附加功能四儿童习得语言的过程一语言和言语一语言和言语1语言langue不言语parole我们乊间没有共同语言
第一章 语言的功能
一、语言和言语 二、语言是交际工具 三、语言是思维的工具 四、儿童习得语言的过程 五、语言的附加功能
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第一章 语言的功能
8、从一个新的角度谈谈怎样利用语言开发智力。 27
参考资料: 1.姚锡远：《论口语交际的社会功能及其特征》 2.李如龙：《方言与文化的宏观研究》 3.马 啸：《再论语言诱导功能》 4.陈月明：《汉语词汇的思维特征管窥》
语言的性质
第二章语言的性质概念负载着意思，一旦将这些意思表达出来就成为语言，所以语言是概念的外在化，因此概念不能离开语言的表达。
近代的分析哲学学派或语言哲学学派都极为重视对语言的分析,他们认为，我们要厘清思想，避免思想陷入错误混乱之中，首先要厘清词语的意义，辨明关键论点的层次，就可以避免思想陷入惑乱偏执之中，所以他们对语言与思想的问题有多方面的讨论，有兴趣的读者可以参考他们的著作。
本书只能概括地介绍语言的性质，其中特别集中于一些影响我们思考的语理概念。
我们一般称为心灵活动的，范围其实很广泛。
在前一章，我们曾将浮现在心灵的内容,一律称为“意识内容"，然后将其区分为概念和观念两大类。
概念是非图像性的、抽象的，观念则是属于心理层面的、图像性的.概念以概括（generalization)的方式负载着这些意识内容，所以每一概念都有共相特征和可以通过定义界定它的意含范围；而观念则以具体的方式、感受心灵所呈现的意念，例如婴儿感受母亲的关怀，是非概念的，其边际亦不明确，仅仅是主体内心所感触到的一些情况.大家试想像一下除此入住新地方时,门一打开，立即就有一些对住房的感受，这种当下的感受，就是一些心理性的观念。
一旦住久了，就忘记了这种感受，并且只会用概念的方式告诉他人:我家在九龙。
我们明白了概念与观念的界限，就要进一步了解它们如何从浮现在心灵之中，转向与他人沟通的客观语言世界。
我们要将内心的意思表达出来,就必须运用语言.所以语言成了最方便而有效的表达方式。
可是,如果只将语言看成一种传情达意的符号系统，以为广东话是一套,英语是另一套的话，那么就只看到了它的表面。
语言不只是工具，它和我们心灵内部的概念性思考,有极密切的联系.语言可分为广义和狭义两层。
狭义的语言指口语和文字。
广义的语言除语言文字外，还包括一切可以表达意义的媒介，例如身体语言、交通指示牌、一些图案等，都是非语汇性的语言.我们主要以狭义的语言为分析对象。
语言的基本单位是字词（term)，即一些单词.当我们把字词串起来，就成了语句（sentence)。
语言的功能.
初读感知
四部分 初读课文，抓住关键语段，理清思路
分总结构
语 言
■现实有用的功能（1）
的 ■生发
速读分类
请将文中例举的语言的各种功能按这三个
方面进行分类。抓住关键语句，筛选信息
表意和交流的作用 记录与记忆的功能
现实有用的功能
帮助思想和推动思想
强烈的煽情作用
生发促进的功能——帮助推动思想
3.文章举茅盾先生写作的例子，是不是与要论 证的观点矛盾？举这一个例子的作用是什么？
不矛盾。 因为作家里头有各种例外，茅盾就属于例外的一 个，举这样一个例子使文章的逻辑性更为严密，而且 茅盾也不是按提纲一成不变地写，他只是“基本上按 提纲写下来”。 语言严谨 这说明即使是最有计划最仔细的人，在写作的过 程中，也或多或少对原计划有一些修正，这修正，正 是思想更明晰、形象更鲜明的表现。
A、写作的过程中以语言梳理、生发、演绎思想， 使思想成熟。
B、文字的掂量，会使人产生思想，以推进、改 变思路。
C、语言发展推动了逻辑和思想的发展。
生发促进的功能——帮助推动思想
2.语言是怎样推动思想的发展、成熟的？试试 举例说明。
语言是通过梳理、生发、演绎来推动思想的发展， 使之成熟的。
例如，作家的思想过程和写作过程是分不开的只 有在写作的过程中，作家的思想才慢慢地变得明晰， 形象慢慢变得鲜明。
生发促进的功能
语言文字的修辞功能
心理功能
艺术功能、审美功能
信仰功能、神学功能 浪漫的功能
现实有用的功能
没本有文并语没言有就对没语有言记最基录本，的就功没能有进记行深忆入。探一讨个， 活 可为人什失么去还了要记在忆文章，开也头就用没一有句身话份进行，简也要就介没绍有，自 我 有无，必也要就？没有性格。
语言重要知识点总结
语言重要知识点总结一、语言的定义和特点语言是一种符号系统，通过语言，人们可以用声音、文字等形式来进行意义的交流。
语言具有以下几个特点：1. 符号系统：语言是一种抽象的符号系统，它通过语音、文字等符号来表达概念和意义。
2. 交际工具：语言是人与人之间进行沟通和交流的工具，通过语言，人们可以表达自己的思想、情感和意见。
3. 发展和变化：语言是不断发展和变化的，随着社会文化的发展和变迁，语言会不断产生新的词汇和表达方式。
4. 多样性：世界上存在着众多不同的语言，每种语言都有其独特的特点和语法结构。
二、语言的分类根据使用语言的方式和形式，语言可以分为口头语言和书面语言两种形式。
口头语言是通过口头表达的语言形式，包括说话、听力等；书面语言是通过书面文字进行表达的语言形式，包括阅读和写作等。
另外，根据地域和使用者的不同，语言可以分为世界通用语言和地方语言两种形式。
世界通用语言是指在全球范围内广泛使用的语言，如英语、法语、西班牙语等；地方语言是指在特定地区或社群中使用的语言，如汉语、日语、韩语等。
三、语言的基本元素语言有其固定的基本元素，包括音素、词素、句法和语义等。
这些基本元素构成了语言的核心结构，了解这些基本元素对于理解和掌握语言至关重要。
1. 音素：音素是语言中的最小语音单位，是构成词语的基本元素。
不同的语言有不同的音素，不同的音素组合形成了不同的词语和语言表达方式。
2. 词素：词素是词语的最小语义单位，是构成词语的基本元素。
词素可以是一个单词，也可以是单词的一部分，通过词素的组合可以形成不同的词性和词义。
3. 句法：句法是语言中的语法结构，指句子中不同词语的排列和组合方式。
句法是语言表达的重要规范，通过正确的句法结构可以构成完整和合理的语言表达。
4. 语义：语义是词语和句子的意义和表达方式，是语言交流的核心内容。
通过语义可以理解和解释不同词语和句子的含义和用法。
四、语言的文化和社会功能语言不仅是一种工具，还是文化和社会的重要载体，通过语言可以传递文化和社会信息，反映社会和文化的变迁和发展。
社会语言学的知识点总结
社会语言学的知识点总结一、语言的社会功能语言在社会中具有丰富而复杂的功能，它不仅仅是一种交流工具，更是一种社会行为。
语言的社会功能主要包括交际功能、表达功能、认同功能和权力功能。
1. 交际功能：语言是人类交际的工具，通过语言可以实现信息的传递、情感的表达和意见的交流。
交际功能是语言最基本的功能，它使人们能够相互了解、合作、协调和交流。
2. 表达功能：语言可以表达个体的情感、意愿、愿望和态度。
通过语言，人们可以表达自己的个性、情感和思想，使自己在社会中得到认可和理解。
3. 认同功能：语言是人们认同和归属的标志，不同的语言和方言代表了不同的社会群体和文化社区。
通过语言，人们能够建立起自己的认同感，并与他人进行交流和互动。
4. 权力功能：语言在社会中还具有权力的功能，它能够影响人们的认知、态度和行为。
在政治、商业、媒体等领域，语言可以被用来操纵和控制人们的思想和行为。
语言的社会功能可以帮助人们更好地理解语言的使用和影响，为语言的社会学研究提供了重要的理论基础。
二、语言变化语言是一个动态的系统，它不断地发生变化和演变。
语言变化是语言中普遍存在的现象，它主要包括语音、词汇、语法和语用等方面的变化。
1. 语音变化：语音是语言的基本要素，它的变化直接影响着语言的表达和理解。
语音变化主要包括音位变化、音系变化和音位组合的变化等方面。
2. 词汇变化：词汇是语言的重要组成部分，它的变化主要体现在新词的产生、词义的演变和词汇的丰富化等方面。
词汇变化不仅受到语言内部的影响，还受到社会、文化和科技发展的影响。
3. 语法变化：语法是语言的基本结构，它的变化主要表现在句法结构的变化、时态、语态和语气的变化等方面。
语法变化反映了语言的发展和变革。
4. 语用变化：语用是语言使用的规范和约定，它的变化主要体现在语言的礼貌性、语境适应性和语用标记等方面。
语用变化反映了语言在社会互动中的灵活运用。
语言变化是语言发展的必然趋势，它反映了语言的生命力和适应能力。
语言学纲要(语言的功能)
2、语言的人际互动功能
人际互动功能是建立或保持某种社会关联，通 过语言人们建立并维持他们在社会中的身份 地位。
第一，交际活动是由说者和听者双方 共同参与的，而不是单方面的事情。
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
你好！ 你吃饭了吗？ 来一份稀饭！ 坐下。
❖ 三国演义 ❖ 只有一种译法：《Romance of the Three Kingdoms》《三个王国
用。
1、词汇
《骆驼祥子》2413个 《鲁迅全集》（涉及中国古籍）7397个。
常用词及其覆盖率：
最常用词（核心）3，000 覆盖86％ 常用词 （基础）5，000 覆盖91％ 通用词 （常规）8，000 覆盖95％
2、语法规则。
（1）a 小王打碎了杯子 b 杯子打碎了 c 小王把杯子打碎了 d 杯子被小王打碎了
❖ 语言是一套规则系统，每个人说话 （言语），都要遵循这个规则系统， 说话（言语）是对规则系统的运用。
❖ “我、他、老师、和、看见了”这几 个语言单位 ，不同的人在不同的场合 根据不同的需要能造出许多的句子来：
2、语言和言语的区别和联系
思考: （1）未见其人,只闻其声,就能知道说话者是 谁；或只读其作品就能知道作者是谁。这些现象 说明什么道理? （2）《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中 的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用 上都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解，这种情况又说明什么?
（1）每个人的言语都有自己的特点,但他 们的语言是在基本遵守语言社会的总规 则,即语音、词汇、语法规律的基础上进 行的。
（2）语言和言语虽有密切关系,但是不同。
语言和言语的 区别与联系：