图画展览会
人教版音乐六年级上册第五单元 《图画展览会》选曲 课件
创作背景
《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基根据 其挚友画家哈特曼遗作展览会上的部分作品创作的 一部钢琴曲，后由法国作曲家拉威尔改编为管弦乐 曲。全曲共分十段，每段乐曲描绘一个特定的景物。 整部作品用一个短小的“漫步”主题贯串起来。
作者简介
穆索尔斯基(1839—1881)俄国作曲家。出生于一个地主家庭， 5岁开始学习钢琴，9岁能当众演奏协奏曲，13岁进禁卫军士官学 校。毕业后，他在军队里当军官，并参加了“强力集团”的活动。 在1858年，终于决定献身于音乐事业而脱离军队。他的后半生在 贫困中度过,1881年3月28日卒于圣彼得堡。
主要作品
歌剧《鲍里斯·戈杜诺夫》《霍万斯基乱党》 《索罗钦斯克集市》以及管弦乐《荒山之夜》和钢琴 组曲《图画展览会》等。
作品风格
他的创作具有揭露社会黑暗、反映人民疾苦的 批判现实主义的倾向。在艺术风格上，有浓郁的俄 罗斯民族特点和独特的个性。在音乐语言和艺术形 式上有大胆的创新。
欣赏乐曲
欣赏歌曲
知识拓展
音乐中有与之对应的绘画作品，而且音乐都描 绘着现实生活中一个个不同的自然景物，像这种描 绘性的交响诗就被称为“音画”。
作业
课后继续听赏《图说主题1和主题2哪个对应的是穷人，哪个 对应的是富人？
说一说
听完《两个犹太人》你头脑中有没有出现他们 的形象？分别是什么样的？
穷人
富人
贫穷、羸弱、消瘦、 哀怨，在富人面前声音颤 抖，曲意逢迎。由加弱音 器的小号来演奏。
一个富有、肥胖、妄自尊 大，威风凛凛，又傲慢粗暴 的富人，由木管组和弦乐组 的齐奏奏出。
欣赏《图画展览会》教案
欣赏《图画展览会》教案一、教学目标1.学生能够了解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象。
2.学生能够理解歌曲的歌词，从而能够唱出整首歌曲。
3.学生能够通过欣赏歌曲加深对文学作品的理解和感悟，进一步提高阅读理解能力。
二、教学内容1.《图画展览会》故事的讲解和分析。
2.歌曲《图画展览会》的欣赏和唱歌。
三、教学过程1. 导入新课老师用视频或图片等形式展示《图画展览会》的封面或主题形象，向学生介绍这本书。
2. 学习课文1.老师向全班讲解《图画展览会》的基本情节和主要人物形象，并请学生积极参与讨论。
2.请学生认真阅读课文，加深对文学作品的理解和感悟。
3.可以通过课外延伸阅读、阅读笔记、角色扮演等方式加深对《图画展览会》的理解和记忆。
3. 歌曲欣赏和唱歌1.老师播放歌曲《图画展览会》的录音，让学生跟着唱歌。
2.老师与学生一起分析歌曲的歌词，让大家对这首歌有更深的理解和感悟。
3.可以通过反复学唱、录制视频等方式提高学生的唱歌能力，并加强对歌曲的理解和感悟。
四、课堂评价1.课堂教学板书或PPT展示的质量和清晰度。
2.学生对于课文和歌曲的理解和掌握程度。
3.学生的唱歌能力和对歌曲的感悟。
五、课后作业1.要求学生在家再次认真阅读《图画展览会》并写下阅读笔记，并为自己的笔记评选出一篇最好的给老师看。
2.要求学生把《图画展览会》的故事和歌曲讲给自己的亲友，加强对文学作品的理解和表达能力。
六、教学反思通过对教学过程的反思和总结，不断完善教学内容和教学方式，提高学生学习效果和教学质量。
同时，让学生养成爱好文学的习惯，开阔视野，提高文学素养。
《图画展览会》教案设计
《图画展览会》教案设计第一章：教学目标1.1 了解《图画展览会》的背景和创作灵感来源。
1.2 学会欣赏和分析《图画展览会》的艺术特点和风格。
1.3 培养学生的审美能力和艺术素养。
1.4 引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
第二章：教学内容2.1 介绍《图画展览会》的作者和创作背景。
2.2 分析《图画展览会》的艺术特点和风格，如色彩运用、构图、笔触等。
2.3 欣赏《图画展览会》中的重要作品，并解析其意义和主题。
2.4 引导学生观察和分析现实生活中的人物和场景，激发绘画灵感。
第三章：教学方法3.1 采用讲授法，讲解《图画展览会》的背景和艺术特点。
3.2 采用示范法，展示如何分析和创作绘画作品。
3.3 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享对作品的感受和理解。
3.4 采用实践法，让学生亲自动手进行绘画创作。
第四章：教学步骤4.1 引入《图画展览会》的背景和创作背景，激发学生的兴趣。
4.2 分组讨论，让学生观察和分析《图画展览会》中的作品，分享自己的感受和理解。
4.3 示范讲解，展示如何分析和创作绘画作品。
4.4 学生实践，进行绘画创作，教师巡回指导。
5.1 学生对《图画展览会》的背景和艺术特点的掌握程度。
5.2 学生对作品的欣赏和分析能力的表现。
5.3 学生的绘画创作能力和创新思维的展示。
5.4 学生对教学方法和教学内容的满意度和反馈意见。
第六章：教学资源6.1 教材：《图画展览会》相关书籍和画册。
6.2 网络资源：相关视频、图片和文章。
6.3 实物资源：画作复制品、画材和绘画工具。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：了解《图画展览会》的艺术特点和风格，学会欣赏和分析绘画作品。
7.2 教学难点：培养学生观察和表现现实生活中的人物和场景的能力，激发创新思维。
第八章：教学准备8.1 教师准备：熟悉《图画展览会》的相关知识和作品，准备教学演示材料。
8.2 环境准备：教室布置，设置展示区和绘画实践区。
钢琴套曲《图画展览会》的艺术特征与演奏技巧分析
钢琴套曲《图画展览会》的艺术特征与演奏技巧分析《图画展览会》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基创作的一部钢琴套曲，作品以音乐描绘了莫斯科维特列尼博物馆中的画作，展现了各种不同的风格和情感。
这部作品在钢琴曲目中具有非常重要的地位，被誉为是音乐史上最伟大的作品之一。
下面将对《图画展览会》的艺术特征和演奏技巧进行分析。
首先, 艺术特征:1. 多样的音乐风格《图画展览会》共有十幅画作，每一幅都在音乐中得到了生动的描绘。
在整个套曲中，穆索尔斯基充分展现了各种不同的音乐风格，包括了抒情的旋律、活泼的舞曲、悲伤的调子等等。
每一幅画作都有自己独特的音乐表现，使整部作品充满了色彩和情感。
2. 具象的描绘在《图画展览会》中，穆索尔斯基通过音乐表现出了画作中的具体场景和情感。
在《巴比伦塔》这一幅画作中，穆索尔斯基运用了高低音粗犷的对位，表现出了建筑物的雄伟壮丽；而在《牧师中年》中，音乐则轻柔悠扬，表现出了半农村半城市的宁静氛围。
这种具象的描绘使得观众在听到音乐的仿佛能够看到画作中的景象。
3. 强烈的情感表达《图画展览会》中充满了强烈的情感表达，每一幅画作都有其独特的情感内核。
穆索尔斯基通过音乐将这些情感表现得淋漓尽致，使得整部作品不仅仅是一种音乐的表达，更是一种情感的宣泄。
通过音乐，观众可以感受到作曲家对于画作所蕴含的情感的理解和表达。
其次, 演奏技巧:1. 转调的应用在《图画展览会》中，穆索尔斯基大量地运用了转调的手法。
这种技巧不仅增加了作品的音乐表现力，也增加了演奏的难度。
演奏者需要在不同的调性中切换，并保持音乐的连贯性和表现力。
掌握好转调的应用对于演奏这部作品是至关重要的。
2. 对位法的运用在某些段落中，穆索尔斯基运用了复调技巧来营造音乐的层次感和厚度感。
对演奏者而言，要准确地掌握好不同声部间的对位关系，并使它们保持和谐、流畅，是一项技术上的挑战。
3. 手位的转换由于《图画展览会》中音乐风格的多样性，演奏者需要经常进行手位的转换，有时需要在不同的音域中迅速切换，这对于手指的灵活性和技巧要求是非常高的。
图画展览会
《基辅大门》
哈特曼为基辅设计 的一座雄伟的城门， 具有古俄罗斯的建 筑风格，并有很多 民族色彩的装饰， 城门同教堂毗连。 穆索尔斯基的这首 乐曲很好地表达出 画面的基本内容。 它包含三个互为对 比的形象 。
第一个是一首庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和有气魄。管乐器的合奏 强调出它所特有的这一气质：
作者简介
穆索尔斯基(1839—1881) 俄国作 曲家。他创作了许多不朽的名作：歌 剧《鲍里斯· 戈杜诺夫》、《霍万斯 基乱党》、《索罗钦斯克集市》以及 管弦乐《荒山之夜》、钢琴组曲《图 画展览会》等。他创作的大量歌曲， 内容广泛，刻画精致，如《跳蚤之 歌》、《可爱的萨维什娜》、《叶辽 木什卡的摇篮曲》等，都是脍炙人口、 久唱不衰的佳作。他的创作具有揭露 社会黑暗、反映人民疾苦的批判现实 主义的倾向。在艺术风格上，有浓郁 的俄罗斯民族特点和独特的个性。在 音乐语言和艺术形式上有大胆的创新。
《古堡》是一幅色调明朗的抒情风景 画。画面上是一个中世纪的古城堡。
《杜伊勒里花园》 巴黎市中心的一所 旧花园——杜伊勒 里花园是人们游乐 休闲的地方，哈特 曼的画描绘了两个 儿童在杜伊勒里花 园里嬉戏，副标题 为“孩子们在游戏 后的争吵”。
思考：乐曲的音乐力度有什么变化？
这种变化表现了怎样的场景？
再次聆听音乐，用恰当的词语形容 音乐中的几个音乐形象？
音乐形象 牛车前进的速度 老牛脚步 驾车人之歌 音乐形象特点
《未孵化的鸟 雏的舞蹈》哈特曼 1870年曾为彼得堡 玛林斯基剧院设计 了舞蹈《托里路比》 的服装设计图，画 的是是带着蛋壳扮 作鸟雏的形象。
《两个犹太人》
说一说：你认为在音乐《两个犹太人》 中发生了什么故事？
《图画展览会》
《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄 罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写 的。穆索尔斯基参观哈特曼的纪念展览会后不久， 又从展品中选出他最感亲切的肖像画、风俗画以 及与民间创作密切相关的画面，写了一套钢琴曲， 叫做《图画展览会》。 全曲共分十段。它们分别是：《侏儒》、《古 堡》、《杜衣勒里宫的花园》、《牛车》、《未 孵化的鸟雏的舞蹈》、《两个犹太人》、《李莫 日市场》、《墓穴》、《鸡脚上的小屋》、《基 辅大门》。
《图画展览会》作品赏析
《图画展览会》作品赏析《图画展览会》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年根据亡友——画家哈尔特曼的遗作展览会而创作的一部杰出作品。
1873年，与穆索尔斯基交情颇深的画家哈尔德曼不幸突然去世了，为了纪念这位与其交往达四年之久的密友，穆索尔斯基在参观了圣彼得堡美术学校为哈尔德曼所举行的绘画遗作展览会后，根据其中的几幅图画创作出了这部由十首小曲组成的音乐作品。
《图画展览会》原是一部标题性的钢琴套曲，由于穆索尔斯基的成功创作，其后的许多作曲家都曾经将其改编成管弦乐组曲，其中最出色的当属法国作曲家拉威尔所作的改编。
拉威尔以他那精湛纯熟的配器技巧和诠释功力，赋予了这部作品以多样的色调和新颖的音乐表现。
我们这里介绍的正是由他所改编的管弦乐组曲。
《图画展览会》由与“图画”相关联的、各自独立的十首小品组成。
它们虽各自独立，但却紧密相关，这种关联性是通过“漫步”主题来实现的。
这一主题在整部组曲中反复出现，将十首小品加以组织和穿插，好像是作曲家在信步闲游地从一幅幅的画前走过一样。
而且，每次出现，它都在乐器的编配和调性等方面呈现着各异的面貌，以表现着作曲家观画时的不同情绪。
所有这些都有助于使全曲成为一个严密的整体。
引子。
庄严的“漫步”主题:(一)《侏儒》。
这是一幅形态怪异的侏儒造型的玩具素描。
作曲家通过快速的、痉挛式的音乐进行生动地刻画了侏儒那蹒跚的步态并赋予了它以丰富的内心世界……而《侏儒》之后，“漫步”主题第二次出现，它沉思而内省，从中我们可以感受到作曲家漫步到下一幅画前的心绪。
(二)《古堡》。
这是一幅绘有中世纪城堡的抒情风景画。
整段音乐沉静而悲凉，透过它，我们不仅可以看到那古老的古建筑物，而且还似乎听到了古堡边田园诗人那动人的歌声。
《古堡》之后，“漫步”主题第二次出现，将前后两段乐曲贯穿在了一起。
(三)《杜依勒里花园》。
哈尔特曼在画中所描写的是在王宫花园里嬉戏的孩子们和他们的保姆。
在这段音乐当中，作曲家通过快速的音符流动，形象地勾勒出了孩子们那任性、调皮的嬉闹声。
图画展览会
穆捷斯特· 彼 得诺维奇· 穆 索尔斯基 （Mussorgs ky Modest Petrovich， 1839—1881 年），俄国 作曲家。
《图画展览会》是1874
年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯画家和 建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写 的。出于对挚友至诚的感情，出于对 哈特曼作品的强烈印象，几乎一挥而 就。在这个作品中，作曲家用音乐的 手法通过一幅幅画面来描绘显示中的 景物人物，用音乐的手法再现画作的 精美构思和意境，给人以身临展厅的 奇妙感受。
作者去世后，本曲被许 多作曲家改编成不同版本的 管弦乐曲。其中法国作曲家 拉威尔1922年的改编曲最为 流行。整个作品由引子与起 连接作用的“漫步”主题和 十首带标题的乐曲构成。漫 步主题平稳庄严，徐缓的节 奏好似人们在展厅中款款漫 步。
第一幅画《侏儒》
第二幅画《古堡》 第三幅画《杜伊勒里宫的花园》 第四幅画《牛车》 第五幅画《鸟雏的舞蹈》 第六幅画《两个犹太人----胖子和瘦子》 第七幅画《里莫日的集市》
第八幅画《墓穴》
第九幅画《鸡脚上的小屋》
第十幅画《基
钢琴套曲《图画展览会》的艺术特征与演奏技巧分析
钢琴套曲《图画展览会》的艺术特征与演奏技巧分析《图画展览会》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基的钢琴套曲作品，被认为是钢琴作品中的杰作之一。
这部作品以十幅画作为题材，每一幅画都体现了不同的风格和情感，全曲的结构和旋律都紧密围绕着这些画作展开，展现了穆索尔斯基惊人的作曲才华。
本文将对《图画展览会》的艺术特征和演奏技巧进行分析。
一、《图画展览会》的艺术特征1.多样的音乐风格《图画展览会》共包括十个部分，每一个部分都以展览会中的一幅画作为题材，展现了不同的音乐风格和情感。
“马克西姆”一部分以华丽的音乐风格展现了一幅背景宏大的油画，如同一场盛大的宫廷舞会；而“暴风雨”一部分则以急促的节奏和浑浊的和弦描绘了一场暴雨来临的景象。
这种多样的音乐风格使得整个套曲充满了变化和惊喜，给人留下了深刻的印象。
2.生动的音乐描绘穆索尔斯基擅长用音乐来描绘画作中的场景和情感，通过音乐的表现力来再现画作的形象和意境。
“古老的城堡”一部分以低音区的响亮和沉重的音符勾勒了一座古老的城堡的雄伟和宏伟，“巴比伦的宝塔”一部分则通过高音区的明亮和华丽的音乐描绘了巴比伦的宝塔的神秘和壮丽。
这种音乐描绘的技巧使得整个套曲听起来更加生动和具象化。
3.丰富的情感表达《图画展览会》的每一部分都带有浓厚的个性和情感色彩，从欢快的舞曲到激昂的英雄曲，从温柔的抒情曲到阴郁的神秘曲，每一部分都表现了不同的情感和情绪。
这种丰富的情感表达使得整个作品更加饱满和生动，听众可以在其中感受到各种不同的情感冲击和心灵共鸣。
1.音色的变化在演奏《图画展览会》时，钢琴家需要灵活运用钢琴的音色变化来表现不同部分的情感和风格。
在演奏“古老的城堡”一部分时，可以通过沉重的低音区和厚重的音色来表现出城堡的雄伟和宏伟；而在演奏“巴比伦的宝塔”一部分时，则需要用明亮的高音区和清澈的音色来描绘宝塔的神秘和壮丽。
通过音色的变化，钢琴家可以更好地表现出作品中的各种情感和景象。
2.节奏的处理《图画展览会》中有许多部分都包括复杂而急促的节奏，钢琴家需要具备出色的节奏感和技巧来演绎这些部分。
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案
图画展览会-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够掌握图画展览会的概念和起源，了解艺术与音乐的联系；2.学生能够听懂音乐作品并理解艺术家的意图，理解音乐与视觉之间的相互关系；3.学生能够借助自己的作品表达自己的思想和感觉，对自己的作品进行评价和改进。
二、教学内容1. 了解图画展览会图画展览会，是一种结合音乐和视觉艺术的节目形式。
它起源于巴黎，最初是一种叫“无产阶级艺术展览会”的展览，旨在展示当时被认为是难以接受的现代艺术作品。
后来，这种展览演变成了结合音乐和视觉艺术的表演形式，并广泛传播到世界各地。
2.音乐作品欣赏选择一些经典的图画展览会音乐作品，让学生聆听，并提出以下问题引导学生思考：•这首曲子中使用了哪些乐器？•因为这首曲子用到了这些乐器，你有什么感觉？•这首曲子与你最近听过的一首歌有什么不同？•这首曲子有没有让你想到什么形象或画面？3.作品设计和实施让学生设计自己的作品，可以是画画、制作模型或者其他形式。
学生需要考虑：如何使用颜色、形状、线条等元素去表达自己的想法。
完成后，让学生展示自己的作品，可以使用诸如音乐和光线等元素，增强作品的视觉效果。
4. 作品评价和改进学生需要对自己的作品进行自我评价，如何表达自己的想法，作品整体的视觉效果，如何使用音乐等元素增强作品效果。
同时也可以让同学互相评价，指出作品中值得肯定的地方和需要完善的地方。
三、教学方法本节课注重学生实践能力的培养，因此采用以下教学方式：1.听音乐作品，并引导学生思考；2.学生设计自己的作品，并进行展示；3.学生进行自我评价和互相评价。
四、教学重点难点教学重点：1.让学生掌握图画展览会的概念和起源；2.让学生理解音乐与视觉之间的联系。
教学难点：学生如何使用自己的作品表达自己的想法，并增强作品的视觉效果。
五、教学评价教师根据学生的作品及展示情况进行评价，同时也要鼓励学生自我评价，并互相评价。
最终评价标准包括以下方面：1.作品的表现力；2.使用音乐等元素增强作品效果的巧妙程度；3.学生的作品改进和提升能力。
穆索尔斯基《图画展览会》
穆索尔斯基《图画展览会》《图画展览会》是俄罗斯作曲家莫德斯特·彼得罗维奇·穆索尔斯基参观了他的好友、俄罗斯画家和建筑学家哈特曼的遗作展览后的动情之作。
他在作品中倾注了深深的哀伤和思念，作品乐思如泉，一挥而就就用音乐来描绘现实生活中活生生的景物而言，这部作品可说是一个辉煌的范例。
原作是钢琴曲，法国作曲家拉威尔将其改编为管弦乐曲后，这部作品更是广为流传，倍受欢迎。
《图画展览会》由四段在画展中的漫步音乐、一段和亡友对话的音乐和描绘十幅绘画作品的十段音乐组成。
“漫步主题”作为整个组曲的引子，同时又是联系各曲成为统一艺术整体的纽带。
它在一、二、四、六、八段结束时出现，每次出现都随着乐曲情绪的转换而加以变化，时而长，时而短，时而严峻，时而抒情。
仿佛是作曲家正漫步在画廊之中，深切地思念着他的亡友。
乐曲开始，"漫步主题"作为全曲的引子由嘹亮的小号奏出，然后铜管乐强有力的合奏支持并呼应着主题。
当音乐转换成弦乐器的色彩时，怀念而深情的情绪油然而生。
整个引子庄严肃穆而友情绵绵，整部作品的画面和场景便是在这一背景上得以展开。
第一幅画《侏儒》。
这是“一个小侏儒迈着畸形的双腿笨拙地走路。
”他身材矮小，八字脚外拐，十分丑陋音乐紧张而怪诞，充满震撼力的大鼓刻画出侏儒的艰难步履和绝望、复杂的内心世界。
弦乐的颤音、打击乐器色彩的加入带来了神秘的意境。
侏儒一瘸一拐的步态跃然眼前。
第二幅画《古堡》。
中世纪的古城堡前，一个游吟诗人在夜幕中唱着他那纯朴忧伤而又动人的歌。
中音萨克斯管前情地吟唱着，凄美而靓丽。
加了弱音器的弦乐使这首悲歌风味的抒情田园诗充满了平静地沉思冥想的氛围淡淡的哀愁丝丝缕缕，不绝于耳。
第三幅画《杜伊勒里宫的花园》。
穆索尔斯基《图画展览会》
穆索尔斯基《图画展览会》《图画展览会》是俄罗斯作曲家莫德斯特·彼得罗维奇·穆索尔斯基参观了他的好友、俄罗斯画家和建筑学家哈特曼的遗作展览后的动情之作。
他在作品中倾注了深深的哀伤和思念，作品乐思如泉，一挥而就就用音乐来描绘现实生活中活生生的景物而言，这部作品可说是一个辉煌的范例。
原作是钢琴曲，法国作曲家拉威尔将其改编为管弦乐曲后，这部作品更是广为流传，倍受欢迎。
《图画展览会》由四段在画展中的漫步音乐、一段和亡友对话的音乐和描绘十幅绘画作品的十段音乐组成。
“漫步主题”作为整个组曲的引子，同时又是联系各曲成为统一艺术整体的纽带。
它在一、二、四、六、八段结束时出现，每次出现都随着乐曲情绪的转换而加以变化，时而长，时而短，时而严峻，时而抒情。
仿佛是作曲家正漫步在画廊之中，深切地思念着他的亡友。
乐曲开始，"漫步主题"作为全曲的引子由嘹亮的小号奏出，然后铜管乐强有力的合奏支持并呼应着主题。
当音乐转换成弦乐器的色彩时，怀念而深情的情绪油然而生。
整个引子庄严肃穆而友情绵绵，整部作品的画面和场景便是在这一背景上得以展开。
第一幅画《侏儒》。
这是“一个小侏儒迈着畸形的双腿笨拙地走路。
”他身材矮小，八字脚外拐，十分丑陋音乐紧张而怪诞，充满震撼力的大鼓刻画出侏儒的艰难步履和绝望、复杂的内心世界。
弦乐的颤音、打击乐器色彩的加入带来了神秘的意境。
侏儒一瘸一拐的步态跃然眼前。
第二幅画《古堡》。
中世纪的古城堡前，一个游吟诗人在夜幕中唱着他那纯朴忧伤而又动人的歌。
中音萨克斯管前情地吟唱着，凄美而靓丽。
加了弱音器的弦乐使这首悲歌风味的抒情田园诗充满了平静地沉思冥想的氛围淡淡的哀愁丝丝缕缕，不绝于耳。
第三幅画《杜伊勒里宫的花园》。
穆索尔斯基为此曲加的副标题是“孩子们游戏后的争吵”。
这是巴黎一所王宫的花园，孩子们在花园里游戏着，吵闹着。
木管乐器调皮地上下飞驰，好象孩子门叽叽喳喳的喊叫，小提琴的对比乐句更使音乐充满了盎然生机。
图画展览会
穆索尔斯基生平简介
穆索尔斯基(1839—1881) 俄国作 曲家，民族乐派的代表人物之一。 主要作品有：歌剧《鲍里斯·戈杜 夫》、管弦乐曲《荒山之夜》、钢 琴组曲《图画展览会》、讽刺歌曲 《跳蚤之歌》等。他的创作具有揭 露社会黑暗、反映人民疾苦的批判 现实主义的倾向。在艺术风格上， 有浓郁的俄罗斯民族特点和独特的 个性。在音乐语言和艺术形式上有 大胆的创新。
什缪耶尔
戈登堡
基辅大门
参观亡友画展
你参观的步伐配 上音乐，你会选 择下面哪一种呢？
快速
中速
慢速
Hale Waihona Puke 参观亡友画展你参观的步伐配 上音乐，你会选 择下面哪一种呢？
快速
中速
慢速
参观亡友画展
你参观的步伐配 上音乐，你会选 择下面哪一种呢？
快速
中速
慢速
《牛车》
根据分析与欣赏，当场进行简笔绘画
人物 主题 情绪 力度 乐器 戈登堡 什缪耶尔
旋律
基辅大门
基辅大门
庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和有 气魄。管乐器的合奏强调出它所有特 有的气质——?
雄伟的城门，具有古俄 罗斯的建筑风格
基辅大门
虔诚而严肃的音乐形象仿佛是有人 在祈祷，祥和安宁的唱诗声和祈祷 声，又让我们联想到了什么建筑？
教堂
基辅大门
两头驯顺的公牛拖着一辆大货车正缓缓驶来。这是一辆 什么样的大货车呢？用一种恰当的颜色描述你所听到的 音乐？ （华丽精致/笨重简陋、轻松行进/蹒跚而来、车上农民 心情是喜悦/悲痛、牛车是由远而近/由近而远？）
什缪耶尔
戈登堡
《图画展览会》PPT教学课件
义务教育教科书·音乐 八年级上 人民音乐出版
什么是交响诗
交响诗
按照文字、绘画、历史故事 和民间传说等构思的大型单 乐章管弦乐曲。
聆听与思考
问题1 这首音乐作品的速度是怎样的？是用哪件乐器来演奏的？
问题2 这首作品描绘了一幅怎样的画面？
聆听与思考
速度缓 慢
乐器大 号
沉重的牛车艰难 地前行
穆索尔斯基的代表作品包括《 图画展览会》、《荒山之夜》 、《跳蚤之歌》。ຫໍສະໝຸດ 大号铜管乐器：大号
管弦乐队中音域最低 的铜管乐器，在乐队 中主要担任低音部和 声或节奏，很少用于 独奏。
大号演奏图片
完整聆听
问题1 乐曲的力度有什么变化？
问题2 作曲家是如何逐渐增加力度的？
很弱 最强 很弱
力度变化分析
《图画展览会》
这首作品原是穆索尔斯基【俄】创作的钢琴组曲；经后代音乐家改为管弦乐版,其 中最有名的为拉威尔【法】所作版本。
聆听与思考
问题1 观看视频：思考在这段音乐中，作曲家还加入了哪些乐器？
问题2 作品的结构是怎样的？
基辅大门主题
聆听与思考
• 这条旋律用什么乐器演奏，表现了怎样的形象？
聆听与思考
钟声主题
• 描绘了怎样的画面？ • 出现了哪些旋律？
作曲家介绍
穆索尔斯基是俄国作曲家，强 力集团代表，俄国近代音乐现 实主义的奠基人。在艺术风格 上具有浓郁的俄罗斯民族特点 和独特个性。
《图画展览会》
本曲中分为漫步、侏儒、古堡、杜乐利花园、牛车、蛋中小鸡、穷富犹太人、市集 、墓穴、女巫的小屋、基辅城门楼10段。其中的“漫步”穿插于全曲，加强了作品的整体 性。
漫步主题
学唱与思考
图画展览会(教案)
1.加强理论与实践的结合，通过更多具体的案例和实际操作，让同学们更好地理解知识。
2.关注每个同学的学习状态，提高课堂互动性，鼓励大家积极参与。
3.优化问题设置，贴近学生的认知水平，激发他们的思考。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图画展览会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何利用图画展览会来推广美术和文化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何将学到的知识运用到实际中。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨如何将图画展览会的作用发挥到最大。
2.增强学生的文化理解，通过图画展览会了解不同历史时期、地域的美术发展，认识美术与生活的关系。
3.提升学生的创意实践能力，学会策划和组织图画展览会，培养创新意识和团队协作精神。
4.培养学生的社会责任感，通过参观图画展览会，学会尊重他人成果，关注社会美术现象，提高公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图画展览会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参观过图画展览会吗？有什么特别的体验？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图画展览会的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图画展览会相关的实际问题，如如何吸引观众、如何布置展览现场等。
第五单元图画展览会(教案)
-创作指导：引导学生运用音乐中的元素，进行绘画或故事创作。
-展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过分析《图画展览会》组曲的音乐元素，培养学生对音乐艺术的感知和鉴赏能力，激发他们对美好音乐的热爱和追求。
3.在实践活动和小组讨论中，注重培养学生的创新思维和口语表达能力。
4.及时给予学生反馈和鼓励，提高他们的自信心和参与度。
在新课讲授中，我采用了案例分析、重点难点解析等方法，让学生们对《图画展览会》有了更深入的了解。但我也注意到，部分学生在分析音乐与图画联系时，仍然存在一定的困难。为此，我计划在下一节课中，引入更多具体的例子，让学生们能够更加直观地感受到音乐与绘画之间的紧密关系。
实践活动环节，学生们分组讨论和创作活动都表现得非常积极。但在成果展示时，我发现有些小组的作品缺乏创新性和深度。为了提高学生们的创作能力，我将在后续的教学中，加强对学生们的启发和引导，帮助他们挖掘更多的创意。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《图画展览会》组曲的基本概念、音乐元素和其在艺术中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与绘画相互作用的理豁。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐与绘画的结合之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：探讨《牛车》乐章如何通过音乐传达图画中的沉静和庄重。
图画展览会教案
图画展览会教案
一、教学目标：
1. 学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口头表达和书面表达。
3. 学生能够通过观察和思考，培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点：
重点：学生能够理解并描述图画展览会的内容和意义。
难点：学生能够通过观察和思考，培养对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
三、教学准备：
1. 展览会的宣传资料和图片。
2. 与展览会相关的词汇和句型。
3. 艺术品的图片或实物。
四、教学过程：
1. 创设情境，导入话题。
通过展示展览会的宣传资料和图片，引导学生了解图画展览会的基本信息。
2. 教师介绍展览会的内容和意义，引导学生对艺术品进行初步的观察和思考。
3. 学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受，培养学生对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
4. 组织学生进行口头表达和书面表达，运用所学的词汇和句型描述他们对展览会的理解和感受。
5. 教师进行总结，引导学生对艺术品进行深入的思考和探讨。
五、教学延伸：
引导学生通过参观实际的图画展览会，加深对艺术品的理解和感受。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地理解和欣赏艺术品，培养了他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
同时，也激发了学生对艺术的兴趣和热爱。