小学体育单手推实心球教学设计

小学体育单手推实心球教学设计

史政新

《单手推实心球》教学设计

（一）指导思想与理论依据

本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想为总目标，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，以培养学生的良好锻炼习惯”为主要目标。让学生在学习的过程中集体合作、共同完成教学任务，进而培养学生的合作意识和活动能力。做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

（二）教学内容

本课内容是人教版《体育与健康》第五册投掷单元的单手推实心球和创编游戏《传球接力>>

（三）教学背景分析

1．教学内容分析

（1）主教材内容分析

投掷教学可以发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进上肢骨骼、肌肉、韧带的发展，通过三四年级的投掷教学和锻炼，学生已对投掷运动有了概括性了解，五年级是在三四年级的基础上，通过对投掷内容的学习，进一步发展学生的灵活性和协调性，增强力量，提高投掷能力，培养组织纪律性。

重点：肘与肩平或稍低于肩。

难点：动作协调连贯

（2）自编游戏“传球接力”简单介绍

“传球接力”是自己创编的一个合作型游戏，主要是发展学生的合作性竞争激烈，会把课堂气氛推向高潮。同时和“投掷教学内容”相辅相成，促进学生上下肢均衡发展。

2．学生情况分析

本课次主教材内容是“单手肩上推实心球”练习，通过体质健康检测以及多年的体育课堂教学经验，学生的身体素质呈逐年下滑的趋势，学生在肌肉力量、身体协调性等方面都逐步下降。所以本课在设计时，考虑了这方面的差异，在实施“单手推实心球”这一教学内容时，既重视运动技术、技能的传授与练习，发展学生的上肢力量、身体的协调性，又兼顾对学生主体性和创造性的培养与塑造。本课的游戏是“传球接力”，主要是发展学生的身体协调性与合作能力，培养学生集体意识和文明礼仪习惯。

（五）学习效果评价设计

本课就投掷内容的学习采用了学生自我评价、相互评价、教师评价等多种评价相结合的综合评价方式，最大限度地激发学生练习兴趣，更好地练习动作技术。

自我评价：客观地评价自己的动作技能，能够认识到优点和不足，实事求是报告自己投掷的远度。

相互评价：在互帮互学、相互纠正的基础上，客观评价对方的动作掌握情况，互相监督投掷动作是否正确。

教师评价：能够对学生及时鼓励、表扬；肯定学生的进步幅度和良好表现。

《单手推实心球》课时教学计划

年级：五年级人数：45