小学音乐《歌唱二小放牛郎》教案
歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文
歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文一、教学目标1.能够正确理解并演唱《二小放牛郎》这首歌曲；2.培养学生对音乐的兴趣和表达能力；3.提高学生的音乐感知和唱歌技巧；4.通过音乐欣赏的方式，了解中国传统歌曲文化。
二、教学准备1.课堂录音设备；2.班级音乐器材；3.课件或黑板；4.《二小放牛郎》歌曲的音频来源。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师介绍本节课的教学内容，引导学生进入音乐学习状态；2.老师播放《二小放牛郎》歌曲的片段，让学生感受歌曲的韵律和旋律。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）1.老师再次播放《二小放牛郎》歌曲，并带领学生一起欣赏；2.让学生注意歌曲的语言表达、曲调转换和情感表达等要素。
第三步：歌曲学习（15分钟）1.老师逐句教唱歌曲，并引导学生跟随；2.老师重复教唱几次，确保学生熟练掌握歌曲；3.分段教唱，再逐句合唱。
第四步：唱歌表演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的方式表演歌曲；2.鼓励学生进行身体动作、表情和声音的配合；3.每个小组演唱完毕后，其他学生进行评价。
第五步：总结归纳（5分钟）1.老师引导学生总结本节课学到的知识和技巧；2.学生自由发言，分享自己的学习体会；3.老师提供肯定和鼓励。
四、教学延伸1.学生可以尝试编创一些简单的动作来配合歌曲表演；2.学生可以自行寻找其他版本的《二小放牛郎》歌曲，比较不同版本的音乐特点。
五、课后作业1.学生回家后，继续练习《二小放牛郎》歌曲；2.学生可以录制自己唱歌的视频，并与同学们分享。
六、教学反思本节课通过歌曲欣赏和演唱的方式，帮助学生熟悉和掌握了《二小放牛郎》这首歌曲。
学生们积极参与课堂活动，表现出了较好的音乐感知能力和合作精神。
课后的作业设计也有助于学生继续巩固所学的知识和技巧。
下节课可以继续引入其他经典的中国传统歌曲，进一步培养学生对音乐的理解和表达能力。
歌唱二小放牛郎教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
歌唱二小放牛郎教学设计一、教学目标1. 了解《二小放牛郎》这首经典歌曲的歌词和曲调；2. 能够正确地演唱《二小放牛郎》这首歌曲；3. 培养学生的唱歌兴趣，提高他们的音乐表达能力；4. 培养学生的集体意识，通过合唱的形式培养团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：让学生了解并掌握《二小放牛郎》的歌词和曲调。
教学难点：引导学生正确运用发声、节奏感、情感表达等技巧，完成对《二小放牛郎》的演唱。
三、教学准备1. 教师准备：《二小放牛郎》的原版音频、PPT 课件、小黑板。
2. 学生准备：学生准备纸笔，用来记录歌词和记笔记。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）1. 教师播放《二小放牛郎》的音频，让学生聆听。
2. 教师介绍这首歌曲的背景和意义，并与学生分享一些相关的知识，激发学生学习的兴趣。
步骤二：歌词学习（15分钟）1. 教师将《二小放牛郎》的歌词展示在PPT 上，引导学生看歌词并一起朗读。
2. 教师带领学生逐句解读歌词中的生词和难点，确保学生能够理解每个词汇的意思。
3. 教师分段教唱歌曲的前几句，学生听后跟读，逐渐掌握歌曲的曲调和节奏。
步骤三：合唱练习（20分钟）1. 教师分配学生分组，并用小黑板写下各组对应的歌词片段，以方便学生记忆。
2. 教师带领每组学生分别练习各自的歌词片段，并根据需要进行微调。
3. 对比学生表现，选取几个组别展示他们的练习成果，让全班学生一起欣赏。
步骤四：整体合唱（30分钟）1. 教师指挥全班学生一起合唱《二小放牛郎》。
2. 在合唱过程中，教师适时调整音量和节奏，使全班合唱效果更加协调一致。
3. 教师指导学生在合唱的过程中，掌握好发声和呼吸的技巧，注重音准和情感的表达。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，收集他们在学习过程中的感受和反馈。
2. 教师对学生的表现给予肯定，并鼓励他们继续努力学习音乐。
五、教学延伸1. 鼓励学生自己编排动作和舞蹈，配合歌曲的节奏，进一步提高课堂的趣味性和学习的积极性。
《歌唱二小放牛郎》教案精选4篇
《歌唱二小放牛郎》教案精选4篇歌唱二小放牛郎教案篇一教学资料：理解课文资料，学习生字。
学生学习过程：一、切入举偶1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你明白了什么。
（听过这首歌的学生必须会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。
）这天我们就来学习王二小的故事。
（板书课题）（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。
为下面的有感情朗读课文打下基础。
）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。
你们想明白小英雄王二小的故事吗？这天我们就来学习他的故事。
（板书课题）二、对话平台（一）听读（整体感知课文资料）点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。
听后说说你明白了什么？（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知资料，挖掘学生的认知。
）自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文资料。
）边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。
（二）识字（检查自学状况，利用插图巩固生字。
）1、汇报你在课前是怎样自学生字的。
（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。
教师给以必要的点拨指导。
）2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。
出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）出示图三：王二小怎样做的？（认识生字“顺”）补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，但是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三）朗读（合作练读，共同进步。
关于歌唱二小放牛郎教案
关于歌唱二小放牛郎教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材，第三单元《歌唱二小放牛郎》。
本节课主要内容为歌曲《歌唱二小放牛郎》的学唱和理解歌曲背后的故事。
歌曲以优美、动人的旋律，展现了放牛郎勇敢、智慧、善良的品质，歌曲形象鲜明，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的故事，领略放牛郎勇敢、智慧、善良的品质。
3. 学生能够通过歌曲学习，培养自己的审美情趣和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词记忆，能够熟练地演唱。
难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示放牛郎的故事画面，引导学生进入歌曲情境。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，理解歌曲背后的故事。
4. 歌曲演练：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示，其余学生进行评价。
6. 情感教育：教师引导学生理解放牛郎勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的道德观念。
六、板书设计板书内容：歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词和旋律设计意图：通过板书，使学生对歌曲的歌词和旋律有更直观的了解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《歌唱二小放牛郎》，并尝试用画笔描绘放牛郎的形象。
2. 作业答案：学生可以根据自己对歌曲的理解，用画笔描绘放牛郎的形象，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏其他与放牛郎相关的歌曲，拓宽学生的音乐视野。
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案教案目标：学生能够正确演唱《二小放牛郎》这首儿童歌曲，并能够理解歌曲中表达的情感和寓意。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 教师准备好《二小放牛郎》的音频文件或视频。
3. 学生歌词材料。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生先听一遍，让学生倾听歌曲中的旋律、节奏以及歌词。
2. 教师问学生，你们对这首歌的印象是什么？大家可以说说你们认为这首歌表达了什么样的情感或意义。
歌曲欣赏：3. 教师再次播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，动起来，欣赏这首欢快的儿歌。
学生跟着音乐，可以做一些简单的舞蹈动作。
歌曲学唱：4. 教师发给学生歌词材料，学生可以边看歌词边听音乐或视频，跟着音乐学唱歌曲。
5. 教师可以逐句教唱，引导学生正确发音、把握歌曲的歌词和节奏。
歌曲理解：6. 学生学唱完整首歌曲后，教师让学生对这首歌的歌词做进一步的理解。
a. 请学生试着解释歌词中“二小放牛郎”的含义。
b. 请学生分享一下，为什么歌曲说他是“憨态可掬”。
巩固练习：7. 学生熟悉歌曲后，教师可以组织学生进行口头或身体表演。
a. 可以分团队，每个团队选择一个角色进行表演。
b. 表演时可以模仿牛叫声、牛走路的样子等。
拓展活动：8. 学生可以学唱并表演其他与农田和农民相关的儿歌或歌曲。
资源总结：9. 教师总结本节课所学的内容和达到的目标，并与学生共同回顾整个学习过程。
评价反馈：10. 教师根据学生的学习情况和表现，给予积极的评价和反馈。
提醒学生继续练习和巩固所学内容。
歌唱二小放牛郎(教案)2024-2025学年 花城版六年级上册音乐
花城版六年级上册音乐《歌唱二小放牛郎》教案歌曲分析《歌唱二小放牛郎》是一首经典的红色歌曲，以其深情的旋律和感人的歌词，传颂着抗日小英雄王二小的英勇事迹。
这首歌曲创作于抗日战争时期，旨在通过音乐的形式，弘扬爱国主义精神，激励人们铭记历史，珍惜和平。
歌曲采用叙事性的音乐结构，通过分节歌的形式，逐步展开故事情节。
歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够迅速引起听众的共鸣。
旋律线条流畅自然，起伏有致，既符合儿童的审美特点，又能够充分表达歌曲的情感内涵。
学情分析《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日小英雄王二小的事迹为题材创作的歌曲，旋律优美动听，歌词深情动人。
这首歌曲不仅具有深厚的历史背景和文化内涵，还蕴含着丰富的情感表达和教育意义。
对于六年级的学生来说，这首歌曲既符合他们的年龄特点和审美需求，又能够激发他们的学习兴趣和爱国情感。
教学目标1、学会并熟练演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2、通过歌曲学习，了解抗日小英雄王二小的故事，培养学生的爱国情怀和英雄主义精神。
教学重难点1、重点：学会歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。
2、难点：理解歌曲背后的历史故事，感受歌曲中的情感深度，并能在演唱中表达出来。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示王二小图片。
师：你认识图片中的人物吗？生：王二小。
师：是的，你们听说过他的故事吗？在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？2、通过视频了解王二小的故事。
师小结：王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。
今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。
三、歌曲学习1、初听歌曲：聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
师：听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？生：他勇敢、机智、无私奉献。
歌唱二小放牛郎教案8篇
歌唱二小放牛郎教案精品8篇歌唱二小放牛郎教案（一）：教学目标1、情感目标①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。
②了解歌曲资料，抒发对二小的敬佩和怀念之情。
2、技能目标①引导学生进行听赏(女声独唱)――改编――听赏(童声合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。
[由整理]②引导学生用不同的方式(朗liuxue86.诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演，培养其丰富的创作潜力和表现潜力。
教学重点、难点：1、对独唱歌曲进行改编。
2、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。
教具准备：课件、钢琴、小道具等。
教学过程:一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，了解时代背景。
1、听赏歌曲《松花江上》(电视播放VCD碟片)问：你从歌曲中明白了些什么呢2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。
问：你从画面中看到了些什么生讨论回答：中国人民透过不同的方式在同敌人进行斗争。
二、复习歌曲《歌唱二小放牛郎》1、将歌曲进行分段复习演唱。
2、师生一齐回忆各段的情绪：第一段演唱可一般(指起伏不大)，因为还不明白发生什么事。
第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，但是比第五段要弱一些3、再次演唱。
三、歌曲创编1、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》。
问：歌曲哪几方面进行了改编生讨论：情绪――速度――力度――歌词――演唱形式进行了改编。
问：改编后好吗为什么让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。
2、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。
问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等(多媒体展示，七段故事情节能够自由选取观看。
并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味。
)3、引导学生选取表现形式。
问：你想用怎样的方式来讲述这个故事呢――请出五个组长(朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组)其余同学自由选取小组。
五年级上册音乐教案-歌唱二小放牛郎｜人音版(简谱)(2023秋)
（3）爱国主义精神：通过歌曲学习，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2.教学难点
（1）歌曲演唱技巧：部分学生可能难以掌握正确的发声方法和演唱技巧，如呼吸控制、音色统一等。
-呼吸控制：教师需引导学生学会正确的呼吸方法，使声音饱满、平稳。
5.培养学生创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试对歌曲进行个性化演绎。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐审美、文化认同、表现力和团队协作能力，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《歌唱二小放牛郎》的旋律、节奏及歌词，学会正确发声方法和演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比等方法，帮助大家理解并掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《歌唱二小放牛郎》相关的问题，如歌曲的背景、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个操作将帮助我们掌握歌曲的旋律和节奏。
-音色统一：教师需帮助学生调整音色，使合唱效果和谐统一。
（2）简谱知识的应用：部分学生对简谱知识掌握不够熟练，难以将其运用到实际演唱中。
-教师可通过图示、手势等方法，帮助学生理解并运用简谱知识。
（3）情感表达：学生可能难以准确把握歌曲的情感，影响演唱效果。
-教师可结合歌曲背景、歌词内涵，引导学生体会歌曲情感，并通过示范、指导等方法，帮助学生更好地表达情感。
-旋律：学生需熟练掌握歌曲的主旋律，注意音高的准确性。
-节奏：学生需理解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等，并准确表现。
人教版三年级下册音乐第三单元 《歌唱二小放牛郎》教案(三篇)
人教版三年级下册音乐第三单元《歌唱二小放牛郎》课件1教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、掌握歌曲的旋律；2、会完整的唱歌谱；3、采用不同的速度用“lu”音哼唱曲谱。
教学重点、难点：1、哼唱曲子；2、掌握两个节奏型。
教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！(播放视频)同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。
一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。
(播放音乐)二、新课(一)、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
可是，有一天……(二)分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：(被敌人抓去带路了)3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？(播放影片片段)师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。
X X | X X | X X | X X |看第二组节奏，先听老师读一遍。
歌唱二小放牛郎教案(优秀4篇)
歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。
一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。
它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。
教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。
二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案一、教学目标：1. 让学生了解二小放牛郎这首歌曲的背景故事。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏这首歌曲。
3. 通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表达能力和集体合作精神。
二、教学准备：1. 教师准备录音机和二小放牛郎的录音。
2. 多媒体教室准备电脑，可以播放相关的视频。
3. 教师准备歌谱和歌词给学生。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放二小放牛郎的录音，并请学生仔细听。
2. 导入活动（10分钟）教师简要介绍二小放牛郎的背景故事，让学生了解这首歌曲的来源和故事情节。
3. 欣赏活动（10分钟）教师利用多媒体教室播放相关的视频，让学生观看二小放牛郎的演唱表演，让他们能够感受到这首歌曲的美妙之处。
4. 学唱活动（15分钟）教师给学生发放歌谱和歌词，然后向学生介绍歌曲的基本音乐要素，包括节奏、音高、音色等。
然后逐句教学学生唱歌，让学生能够清楚地理解歌词和曲调。
5. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，让他们通过反复练习来提高对歌曲的熟悉度和熟练度。
每个小组可以利用录音机进行录音，然后互相比较，看看哪个小组表现得最好。
6. 整合演唱（15分钟）让每个小组派出代表，整合成一个大团体进行合唱演唱。
教师可以根据实际情况，酌情增加其他音乐元素的渲染，如打击乐器的伴奏等。
7. 总结与展示（10分钟）请学生在班级面前展示他们的合唱成果，并结合讲解歌曲的背景故事，让学生能够更深入地理解这首歌曲。
四、评估方法：1. 教师观察学生在学唱和演唱中的表现，评估学生对歌曲的掌握度。
2. 学生之间互相比较录音，并给予评价和建议。
五、教学延伸：1. 学生可以创设自己的故事情节，编写另一版本的歌词，并进行演唱。
2. 学生可以选择自己喜欢的相关歌曲进行学唱，并进行录音比赛。
六、教学总结：通过本节歌唱二小放牛郎的教学，学生能够了解并欣赏这首经典的歌曲，培养了他们的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
同时，这个活动也促进了学生之间的合作和团结精神的培养。
歌唱二小放牛郎教案
歌唱二小放牛郎教案一、教学目标1.了解歌曲《二小放牛郎》的歌曲背景和故事情节。
2.掌握歌曲的歌词和曲调。
3.培养学生积极参与歌唱活动的兴趣和能力。
4.培养学生的合作精神和团体观念。
二、教学准备1.老师准备音乐CD或者MP3音频。
2.备好放牛的道具（玩具牛、绳子等）。
3.准备歌词和活动情节的图片。
三、教学过程1.歌曲介绍通过让学生欣赏《二小放牛郎》音乐的CD或者MP3音频，激发学生对这首歌曲的兴趣。
简单谈论歌曲的故事情节和背景，让学生了解到《二小放牛郎》这首歌是描写田园生活的歌曲，歌颂了农村的美好和放牛童的自由快乐。
2.学习歌曲的歌词将歌曲的歌词通过投影或者教学材料展示给学生，老师可以先带着学生一起朗读歌词，然后逐句解释歌词中生词和难懂的词语。
之后，可以让学生跟着音乐的节奏和自己喜欢的方式，分组或者单独练习跟唱歌曲。
3.模仿放牛将教师准备好的放牛的道具（玩具牛、绳子等）分发给每个学生，可以选择两个学生扮演小放牛郎和小牛。
先让学生模仿放牛的动作，在音乐的伴奏下，学生按照歌词中的描述，像放牛郎一样带着牛在教室中走动。
让学生感受放牛的快乐和自由。
4.舞蹈活动在学习歌曲的过程中，可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐的节奏一起舞动。
可以根据歌曲的内容，设计一些简单的舞蹈动作，如摇尾巴、甩蹄子等。
同时，可以让学生根据自己的创意进行舞蹈的编排，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5.合作演唱将学生分成若干个小组，让每个小组选择一个角色，例如：放牛郎、牛、天空、花朵等。
每个小组根据自己选择的角色进行表演，可以选择唱歌、跳舞或者模仿放牛的动作。
最后，每个小组根据自己的演唱乐器演示出来。
全班同学鼓掌认可，展示合作和团结的力量。
6.总结和反馈师生共同回顾课堂活动，让学生从活动中得到的乐趣展示出来，老师可以询问学生对歌曲的理解、收获以及对放牛活动的感受等。
在此过程中，老师可以适当指导学生进行归纳和总结，加深学生对歌曲和放牛活动的认识。
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇
《歌唱二小放牛郎》教案优秀4篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、自主认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力美育渗透点：学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文。
1、请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2、出示生字卡片，学生开火车读。
3、注意读准以下生字的字音。
4、出示带有生字的句子读一读。
三、指导写字1、出示生字。
2、生字组词。
3、指导字形，师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
5、示范写，讲要点。
6、生订正，师巡视。
四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字新词。
第二课时一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
3、课文主要写了一件什么事？二、新课学习。
1、知道什么是扫荡吗？2、危急可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
3、就在这危急的时候，王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作，讨论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4、王二小把敌人带进埋伏圈后，结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候，他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5、小结：二小为了不引起敌人的怀疑，不动声色地走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈，这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前，他就已经做好了牺牲的准备，为了祖国和人民的利益，他宁愿牺牲自己的生命，这种行为就是一种英雄的行为。
小学音乐《歌唱二小放牛郎》教案
小学音乐《歌唱二小放牛郎》教案《歌唱二小放牛郎》一、教学目标【情感态度与价值观】了解王二小的英雄事迹，学习王二小坚强勇敢的品格，逐步树立热爱祖国的情感。
【过程与方法】采用欣赏和表演的方式，提高创作能力和表现能力。
【知识与技能】能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲，表现不同的音乐形象。
二、教学重难点【重点】能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
【难点】能积极参加以上音乐活动，合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
三、教学用具多媒体、电子琴、图片。
四、教学过程(一)设置情境，视频导入播放音乐《歌唱二小放牛郎》视频的第一段老师设置问题：你的心情是什么样的?学生自由回答。
老师归纳总结：我们的心情是很沉重的，这个影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的小英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹，一路上山峰呜咽，鸟儿低鸣，让我们轻轻的歌唱二小放牛郎。
(二)欣赏音乐，步步感知。
1.练习发声老师弹奏《歌唱二小放牛郎》的主旋律。
学生用“呜”中速哼唱和快速哼唱两遍。
2.讲述音乐故事(1)故事的第一部分①欣赏音乐不知不觉我们已经踏上了王二小的家乡，河北省南云县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军的抗日根据地，经常受到日本鬼子的扫荡，王二小是儿童团员，他常常在山坡放牛，一边给八路军放哨。
可是有一天，二小到哪儿去了那?第一次欣赏(播放音乐)老师设置问题：二小到哪儿去了那?学生自由回答。
老师归纳总结：王二小被抓了，这就是歌曲的第一部分(敌人进村，二小被抓)。
学生跟着老师用“鲁”演唱第一部分的旋律唱两遍。
学生独自用“鲁”演唱第一部分的旋律。
第二次欣赏，再次体会音乐情感(播放音乐)②学唱旋律学生轻轻地哼唱歌词老师纠正错误的节奏和旋律，并用正确的方法演唱老师设置一字接龙的游戏，纠正学生旋律和节奏的问题学生第二遍哼唱③分析音乐学生分组演唱得出：第二段的速度是中速、力度是中强和紧张的情绪;第三段的速度是快速、力度是强和紧张的情绪。
《歌唱二小放牛郎》教案
-学唱歌曲时，重点关注学生能否准确地唱出旋律，把握歌曲的节奏，以及正确记忆歌词。
-在音乐知识方面，强调学生对四分音符、八分音符等时值概念的理解，以及能识别并唱出不同的音高。
2.教学难点
-歌曲的情感表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，需要通过教师的引导和示范来提高。
-音乐知识的实际运用：将理论知识应用到歌唱中，如保持稳定的节奏、音准的准确性。
在新课讲授环节，我发现学生们对音乐知识的理解和应用还存在一定难度。尤其是在音符时值和音高方面，部分学生掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要更加注重音乐基础知识的教学，通过生动的例子和反复练习，帮助学生更好地理解并掌握这些知识。
实践活动环节，学生们在分组讨论和学唱歌曲时，整体表现良好，但部分小组在协作上还存在一定问题。我观察到有的小组在讨论时，个别成员过于主导，而其他成员则显得有些被动。在今后的教学中，我需要引导学生学会倾听他人意见，培养他们的团队协作能力。
-集体合唱的协调性：在合唱中，学生需要学会与其他同学协调配合，保持声音和谐。
举例解释：
-情感表达方面，难点在于如何让学生在歌唱时传达出歌曲中对英雄的敬仰和赞美的情感，教师可以通过讲解歌词意义、情境创设等方法帮助学生体会。
-在音乐知识的运用上，难点在于学生如何将所学时值、音高知识应用到实际的歌唱中，教师可通过拍子练习、音阶练习等方式进行针对性训练。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱二小放牛郎》的基本旋律和歌词。这首歌曲是一首表达对英雄敬仰的民歌，它的旋律优美，歌词充满情感。了解这首歌曲对我们传承文化、培养爱国情怀具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，分析歌曲中的旋律、节奏特点，以及歌词所表达的情感。
歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文
歌唱《二小放牛郎》音乐教案模板范文一、教学目标1.通过学习歌曲《二小放牛郎》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2.掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，并能够正确演唱；3.提高学生的音乐感知力，培养其准确的音高和节奏感；4.培养学生团队合作意识，通过集体合唱活动培养学生的合作精神。
二、教学重点1.歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握；2.歌曲的情感表达和声音的处理。
三、教学准备1.CD或音乐设备；2.教师准备的歌词海报；3.学生准备的歌词本。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生进行声音放松和呼吸练习，通过唱唱音阶、轻声呼吸等方式，为后续的歌唱活动做好准备。
2. 引入歌曲（10分钟）教师播放《二小放牛郎》的伴奏音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师出示歌词海报，让学生跟随歌词阅读，帮助学生初步了解歌曲的内容。
3. 学唱歌曲（20分钟）教师逐句分解歌曲的歌词和旋律，帮助学生理解每句歌词的意思，并演示正确的唱法和节奏。
然后，教师与学生一起唱，反复练习，保证学生能够正确唱出整首歌曲。
4. 情感表达与声音处理（15分钟）教师引导学生通过调整声音的大小、高低和速度等来表达不同的情感。
教师可以设计一些情感游戏，让学生通过唱歌来表达不同的情感，如快乐、悲伤等。
5. 合唱练习（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组分别练习歌曲的不同部分，并在整个班的协调下进行合唱练习。
教师可以适时进行指导和调整，确保学生的合唱效果达到要求。
6. 表演与评价（10分钟）每个小组在集体合唱练习后，进行小组间的表演。
教师和学生可以互相评价，给予肯定和建议，共同提高表演效果。
五、教学延伸1.学生可以自由选择其他类似风格的歌曲进行学唱和表演；2.可以进行声音训练、节奏训练等延伸训练；3.可以进行更高难度的歌曲学唱和合唱练习。
六、教学反思通过本次教学，学生在活动中能够积极参与，合作配合，达到了歌曲学唱和表演的目标。
但在教学过程中，可能还有部分学生对歌词的理解不够深入，需要进一步在课后进行辅导。
《歌唱二小放牛郎》教案5篇
《歌唱二小放牛郎》教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌唱二小放牛郎教案及反思
歌唱二小放牛郎教案及反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高学生的音乐素养。
3.通过歌曲教学，引导学生了解革命历史，传承红色文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词，理解歌曲背景。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解歌曲所表达的情感。
三、教学准备1.课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词、图片、视频等。
2.教学道具：电子琴、音响设备。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们放过牛吗？知道放牛的情景吗？2.展示图片：放牛的场景，引导学生观察并描述。
二、学唱歌曲1.教师范唱：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生感受歌曲的旋律和情感。
2.学生跟唱：教师弹奏电子琴，引导学生跟唱歌曲。
3.分句教学：教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
4.合唱练习：学生分组合唱，教师指导并纠正发音。
三、歌曲解析1.讲解歌曲背景：介绍歌曲《歌唱二小放牛郎》的创作背景和故事。
2.分析歌曲结构：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
3.感悟歌曲情感：引导学生理解歌曲所表达的情感，培养爱国情怀。
四、课堂小结2.鼓励学生课下练习，提高自己的音乐素养。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲：播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生回忆歌曲旋律。
2.回答问题：请学生回答上节课讲解的歌曲背景和结构。
二、歌曲拓展1.比较分析：播放其他红色歌曲，让学生进行比较，找出共同点和不同点。
2.歌曲创编：引导学生尝试创编歌曲，培养学生的创新意识。
三、实践活动1.分组表演：学生分组表演歌曲《歌唱二小放牛郎》，展示自己的才华。
四、课后作业1.学习歌曲《歌唱二小放牛郎》的伴奏，提高演奏技巧。
2.搜集其他红色歌曲，了解其背景和创作特点。
五、教学反思1.注重学生的主体地位，引导学生主动参与，提高学生的积极性。
2.注重歌曲的节奏和音准，培养学生的音乐素养。
3.注重歌曲的实践运用，提高学生的综合素质。
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇
实用的歌唱二小放牛郎教案四篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学目标：1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学准备：生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。
教学课时：两课时。
第一课时一、谈话导入。
(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。
)二、范读课文，整体感知。
(一)、了解课文特点。
这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的?谁来唱一句好吗?《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。
大家先来看看课文共有几节?并标上序号。
(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。
也能激发学生学习的兴趣。
)(二)、范读课文。
今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗?不过我有个小小的请求，你们能答应吗?“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。
同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事?”1、检查听读情况。
①、你听出课文讲了一个什么故事吗?你觉得老师读得好吗?你喜欢像老师这样读吗?想知道老师是怎么读好的吗?看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦!A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。
C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写。
2、学生自学课文。
(设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。
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《歌唱二小放牛郎》
教学目标
1、通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。
2、认识和分析歌曲叙事的方式。
3、以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学重、难点
1、欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、多段歌词连贯地聆听和记忆。
教学过程
一、导入新课
1、讲述英雄的故事。
欣赏《英雄儿女》视频片段。
2、学生说一说自己知道的小英雄故事。
二、欣赏歌曲
1、师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。
今天，我们就来聆听音乐中的故事。
教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲的情绪。
学生谈一谈感受。
师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。
2、请同学讲述这个故事。
师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。
老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。
三、歌曲演唱
（一）学唱旋律
教师出示《歌唱二小放牛郎》曲谱。
1、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱。
2、老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱并划旋律线。
（感受旋律起伏变化）
（二）学唱歌词
1、学生有感情地朗读第一段歌词。
2、学生演唱歌词。
教学要求：在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。
3、教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生完整演唱歌曲。
（三）表现歌曲
1、学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。
例：
（1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、七段为齐唱）。
（2）可老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。
（3）学生分组接唱。
2、学生可分组进行比赛，教师评价。
3、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》动画。
四、课堂小结
我们今天每一个人都被王二小的精神所感动，希望大家珍惜现在的美好生活，最后在同学们动听的歌声中结束今天的课程吧。