湖北省宜昌市远安县外国语学校人教版九年级物理全一册课件：133比热容(2)(共26张PPT)
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人教版物理九年级全一册13.3比热容课件最新课件
解：Q吸=cm Δt ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×10kg × 40℃ ＝1.68 × 106J
答：水吸收了1.68 × 106J热量
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了 60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cmΔt ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ ＝5.04 × 105J
2.如何比较物体吸热多少？看加热时间 3.如何使物体吸热相同？加热方法、时间相同 研究方法： 控制变量法，转换法
探究物质吸热升温的特性
进行实验
分别将质量相同的煤油和水装入烧杯，放 在石棉网上用酒精灯加热，观察分别升高 10℃、20 ℃所需要的时间。
测量器材： 温度计、秒表
收集证据
物理量
升高10℃ 升高20℃
比热容的定义：
1、单位质量的某种物质温度升高（降 低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物 质的比热容，简称比热。符号：c。
2、一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量与它的质量和升高的温度乘 积之比，叫做这种物质的比热容。
分析比热表，可以找出什么规 律 ？ J/(kg · ℃)
水 酒精 煤油 蓖麻油
由实验可知，同种物质比热容 是 一定 的，不同物质比热容 一般 不同 。 比热容是物质的一种特性。
结论
物质的比热容跟密度相似,也是物质的 特性之一.
同种物质,比热容是一个定值,跟物体 的质量、温度、形状、体积、位置等无关， 仅与物质的种类和状态有关。
因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的物理含义是什么?
质量为１千克的水温度升高 (或降低)１℃ 时 吸收(或放出)的热量是４.２×１０３J
答：水吸收了1.68 × 106J热量
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了 60℃，水放出了多少热量？
解：Q放=cmΔt ＝4.2╳103J/(kg.℃) ×2kg × 60℃ ＝5.04 × 105J
2.如何比较物体吸热多少？看加热时间 3.如何使物体吸热相同？加热方法、时间相同 研究方法： 控制变量法，转换法
探究物质吸热升温的特性
进行实验
分别将质量相同的煤油和水装入烧杯，放 在石棉网上用酒精灯加热，观察分别升高 10℃、20 ℃所需要的时间。
测量器材： 温度计、秒表
收集证据
物理量
升高10℃ 升高20℃
比热容的定义：
1、单位质量的某种物质温度升高（降 低）1℃所吸收（放出）的热量叫做这种物 质的比热容，简称比热。符号：c。
2、一定质量的某种物质，在温度升高时 吸收的热量与它的质量和升高的温度乘 积之比，叫做这种物质的比热容。
分析比热表，可以找出什么规 律 ？ J/(kg · ℃)
水 酒精 煤油 蓖麻油
由实验可知，同种物质比热容 是 一定 的，不同物质比热容 一般 不同 。 比热容是物质的一种特性。
结论
物质的比热容跟密度相似,也是物质的 特性之一.
同种物质,比热容是一个定值,跟物体 的质量、温度、形状、体积、位置等无关， 仅与物质的种类和状态有关。
因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的物理含义是什么?
质量为１千克的水温度升高 (或降低)１℃ 时 吸收(或放出)的热量是４.２×１０３J
人教版九年级物理全一册13.3比热容课件(共20张PPT)
同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的 吸热情况是否存在差异。
想一想 1、怎样获得质量相同的水和酒精？
用天平测量
2、怎样比较水和油吸收热量的多少？
通过比较液体的加热 时间来比较吸收的热 量的多少。加热时间 越长，则吸收的热量 越多。
说明：规格相同的电加热 器，在相同时间内放出的 热量相同，可以认为液体 在相同时间内吸收的热量 是相同的。
公式中各物理量的含义： 比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
加热时间代表吸收热量的多少 C．实验中，沙子吸热升温较快，
Q ：物质吸收的热量； Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
吸 A．比热容改变，内能减少，温度不变
Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的热量是多少？
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 A、一杯水倒掉半杯
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的____________比较大的缘故，相同质量的海水和沙石，吸收相同的热量 后，_______的温度升高得少。 （5）、比热容特点：物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。
D. 无法判断
实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。
知道了水的比热容是4.
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因 质量为500g的某种金属，温度从100℃降低到20℃，内能减少了3.
探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置图．下列说法正确的是
解：由Q放=cm（t0-t） 得：c= Q放/m （ t-t0 ）， 带入数据解得 c=0.875×103J/(kg•℃)
想一想 1、怎样获得质量相同的水和酒精？
用天平测量
2、怎样比较水和油吸收热量的多少？
通过比较液体的加热 时间来比较吸收的热 量的多少。加热时间 越长，则吸收的热量 越多。
说明：规格相同的电加热 器，在相同时间内放出的 热量相同，可以认为液体 在相同时间内吸收的热量 是相同的。
公式中各物理量的含义： 比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
加热时间代表吸收热量的多少 C．实验中，沙子吸热升温较快，
Q ：物质吸收的热量； Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
吸 A．比热容改变，内能减少，温度不变
Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的热量是多少？
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 A、一杯水倒掉半杯
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的____________比较大的缘故，相同质量的海水和沙石，吸收相同的热量 后，_______的温度升高得少。 （5）、比热容特点：物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。
D. 无法判断
实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。
知道了水的比热容是4.
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因 质量为500g的某种金属，温度从100℃降低到20℃，内能减少了3.
探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置图．下列说法正确的是
解：由Q放=cm（t0-t） 得：c= Q放/m （ t-t0 ）， 带入数据解得 c=0.875×103J/(kg•℃)
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把一壶水烧开比烧成温水吸收热量多
水在温度升高时吸收热量多少，跟水的质 量有关，跟升高的温度有关 。
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？
总结归纳：物体吸收的热量与物体的质量和物体升高 的温度有关。同种物质质量越大，温度升高的度数越 多，吸收的热量越多。
人教版九年级物理13.3比热容优秀课 件(24页 ppt）
铜
0.39×103
蓖麻油
1.8×103
水银
0.14×103
砂石
0.92×103
铅
0.13×103
1.哪种物质的比热容最大?它为多少? 2.每种物质都有它的比热容,水与冰的比热容是否相同?
人教版九年级物理13.3比热容优秀课 件(24页 ppt）
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转换法
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实验探究 进行实验： 根据设计好的实验方案，选择合适的器材安装并进行实验。
①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 ②打开电加热器，对烧饼中的水和食用油加热3、4分钟左右，并用玻璃棒搅拌。 ③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
实验探究 制定计划与设计实验： 怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。 1.要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温__度__相同，__物__质__种__类__不同。
2.那么该实验用什么探究方法？
控制变量法
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（4）比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量，在相同条件下不同的物质吸收 （或放出）相同的热量，物体的温度不同，比热容小的温度变化大；相同质量的不同 物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不同，比热容大的吸收 （或放出）的热量多，正是由于这一特性，自然界中有许多现象都是由比热容的大小 引起的。
水在温度升高时吸收热量多少，跟水的质 量有关，跟升高的温度有关 。
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？
总结归纳：物体吸收的热量与物体的质量和物体升高 的温度有关。同种物质质量越大，温度升高的度数越 多，吸收的热量越多。
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铜
0.39×103
蓖麻油
1.8×103
水银
0.14×103
砂石
0.92×103
铅
0.13×103
1.哪种物质的比热容最大?它为多少? 2.每种物质都有它的比热容,水与冰的比热容是否相同?
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转换法
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实验探究 进行实验： 根据设计好的实验方案，选择合适的器材安装并进行实验。
①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 ②打开电加热器，对烧饼中的水和食用油加热3、4分钟左右，并用玻璃棒搅拌。 ③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
实验探究 制定计划与设计实验： 怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。 1.要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温__度__相同，__物__质__种__类__不同。
2.那么该实验用什么探究方法？
控制变量法
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（4）比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量，在相同条件下不同的物质吸收 （或放出）相同的热量，物体的温度不同，比热容小的温度变化大；相同质量的不同 物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不同，比热容大的吸收 （或放出）的热量多，正是由于这一特性，自然界中有许多现象都是由比热容的大小 引起的。
人教版九年级物理全一册.比热容 ppt课件(共张PPT)
人教版九年级物理全一册13.3比热容 课件(共20张PPT)
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一、比热容
2．比热容 （4）、物理意义： C水=4.2×103J/（kg·℃） 1kg的水温度升高1 ℃所吸收的热量为4.2×103J。 1kg的水温度降低1 ℃所放出的热量为4.2×103J。 1kg的水温度升高（降低）1 ℃所吸收（放出）的热量为 4.2×103J。
第十三章 内能
13.3 比热容
想一想
同样的日照条件， 海水的温度和沙滩不一 样。白天，海水凉，沙 滩烫脚。傍晚，沙滩凉 了下来，海水却还暖暖 的，这是为什么呢？
一、比热容
1．比较不同物质的吸热本领 实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相
同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的 吸热情况是否存在差异。
三、热量的计算
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的 热量是多少？
Q吸=cmΔt =0.88×103J/(kg•℃) ×2kg×（40℃-30℃）＝ 1.76×104J 例2：已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则质量为2kg 的水，温度由25℃降低到20℃放出的热量是多少？ Q放=cm（t0﹣t）=4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（25℃﹣20℃） =4.2×104J
０Ｃ
等
人教版九年级物理全一册13.3比热容 课件(共20张PPT)
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一、比热容
1．比较不同物质的吸热本领 实验现象：
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
实验结论：
质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收 的热量不同。所以物质的种类会影响到物质对热量的 吸收。
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一、比热容
2．比热容 （4）、物理意义： C水=4.2×103J/（kg·℃） 1kg的水温度升高1 ℃所吸收的热量为4.2×103J。 1kg的水温度降低1 ℃所放出的热量为4.2×103J。 1kg的水温度升高（降低）1 ℃所吸收（放出）的热量为 4.2×103J。
第十三章 内能
13.3 比热容
想一想
同样的日照条件， 海水的温度和沙滩不一 样。白天，海水凉，沙 滩烫脚。傍晚，沙滩凉 了下来，海水却还暖暖 的，这是为什么呢？
一、比热容
1．比较不同物质的吸热本领 实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相
同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的 吸热情况是否存在差异。
三、热量的计算
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的 热量是多少？
Q吸=cmΔt =0.88×103J/(kg•℃) ×2kg×（40℃-30℃）＝ 1.76×104J 例2：已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则质量为2kg 的水，温度由25℃降低到20℃放出的热量是多少？ Q放=cm（t0﹣t）=4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（25℃﹣20℃） =4.2×104J
０Ｃ
等
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一、比热容
1．比较不同物质的吸热本领 实验现象：
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
实验结论：
质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收 的热量不同。所以物质的种类会影响到物质对热量的 吸收。
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温度，使人感到凉爽，即蒸发吸热，不是利用水的比热容大
的特点.
知识点二 热量的计算
1.我们知道热量的符号是 Q ，比热容的符号是
c ，
质量的符号是 m ，我们用t0和t分别表示物体的初温和
末温，那么吸收热量的公式是Q吸＝ cm(t－t0) ，放出热
量的公式为Q放＝ cm(t0－t)
.
【例2】使一块温度为100 ℃，质量为2 kg的铝块温度降到30
A.热量将由铁块传给铜块
B.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传递
c——比热容—单位：焦耳每千克摄氏度【 J/kg·（℃） 】
随堂检测
1.对于同一物态的某种物质，根据c＝ 得知(
D )
A.比热容跟热量成正比
B.比热容跟质量成反比
C.比热容跟温度变化成反比
D.吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量
2.相同质量的铝和铜(c铝＞c铜)，放出了相同的热量时，下列
D.城市中心接收光照比郊区时间长
4.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相
同的电加热器给水和食用油加热，他得到如下数据：
质量初始温度加热时间最后温度
物质
/g
/℃
/min
/℃
水 60
20
6
45
食用
60
20
6
70
油
(1)从表中数据可知，水和食用油的 质量
(选填“质量”
或“体积”)相同，为了达到该目的，实验时应该选用的测
【例1】水稻是喜温植物，春季育秧时，农民通常在傍晚的
时候向秧田灌水，早晨再将水放出，以防霜冻.这是因为水
的 比热容
较大，当气温降低时，水能 放出
的特点.
知识点二 热量的计算
1.我们知道热量的符号是 Q ，比热容的符号是
c ，
质量的符号是 m ，我们用t0和t分别表示物体的初温和
末温，那么吸收热量的公式是Q吸＝ cm(t－t0) ，放出热
量的公式为Q放＝ cm(t0－t)
.
【例2】使一块温度为100 ℃，质量为2 kg的铝块温度降到30
A.热量将由铁块传给铜块
B.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传递
c——比热容—单位：焦耳每千克摄氏度【 J/kg·（℃） 】
随堂检测
1.对于同一物态的某种物质，根据c＝ 得知(
D )
A.比热容跟热量成正比
B.比热容跟质量成反比
C.比热容跟温度变化成反比
D.吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量
2.相同质量的铝和铜(c铝＞c铜)，放出了相同的热量时，下列
D.城市中心接收光照比郊区时间长
4.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相
同的电加热器给水和食用油加热，他得到如下数据：
质量初始温度加热时间最后温度
物质
/g
/℃
/min
/℃
水 60
20
6
45
食用
60
20
6
70
油
(1)从表中数据可知，水和食用油的 质量
(选填“质量”
或“体积”)相同，为了达到该目的，实验时应该选用的测
【例1】水稻是喜温植物，春季育秧时，农民通常在傍晚的
时候向秧田灌水，早晨再将水放出，以防霜冻.这是因为水
的 比热容
较大，当气温降低时，水能 放出
新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共22张PPT)
进行实验，收集信息
分析得出结论
❖ 相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸
收的热量是 相同的
。
❖ 相同质量的不同种物质，升高相同的温度，
吸收的热量是 不相同的
。
综合以上过程，我们得到如下结论： 物体升高的温度与__质_量____、物_质__种_类_、 _物__体_吸_热_的__多_少___因素有关。
物体升高温度与物体的质量有关。
物体在吸收的热量温度升高时，升高的温度 跟物体的质量有关，和吸收的热量有关 。
物质温度变化，除了与物质 的质量和吸收（或放出）热 量的多少有关外，还可能与 什么有关？
可能与物质的 种类有关。
如何通过实验来研究?
根据猜想设计实验
让我们认识电加热器
探究活动
根据猜想设计实验
铝 0.88×103 水银 0.14×103
冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
你发现了什么？
❖ 物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质 的比热容是不同的；
❖ 水的比热容最大；
❖ 物质的比热容不仅与物质和种类有关，同时还 与物质的状态有关，如水的比热容与冰的比热 容就不相等；
。2021年3月16日星期二下午6时22分9秒18:22:0921.3.16
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午6时22分21.3.1618:22March 16, 2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二6时22分9秒18:22:0916 March 2021
❖
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时22分9秒下午6时22分18:22:0921.3.16
新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共33张PPT)
实验拓展
用传感器比较不同物质的比热容
课外拓展
夏天，高楼林立的城市气温往往要比郊外高出 几个摄氏度，这种现象在气象学上称为热岛效应。 请结合当地的情况，撰写一份关于热岛效应的成 因和对环境的影响，以及如何改善的报告。
学习方法会放
●物理的学习思想
转换法
控制变 量法
知识要点回放
知识技能
过程方法 感悟体会
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Q吸=cm(t-t0) 或 Q吸=cmΔt
2、吸热公式：
Q放= cm(t0-t) 或 Q放= cmΔt
练一练
某司机一次向车内加质量为10kg、温度 是25℃的水，结果水的温度升高到65℃，问 水吸收了多少热量？
生活·物理·社会
汽车发动机为何用水来冷却？
水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同 的温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
【最新】人教版物理九年级新编课件 13.3比热容(共16张PPT).ppt
课堂小结
小结 1.比热容： （1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸 收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做 这种物质的比热容。 （2）单位：焦/(千克·摄氏度) 即J/(kg· ℃) （3）应用：保暖冷却 调节气候 2.热量的计算： Q吸=cm(t-t0)
新知应用
应用一
生活*物理*社会
夏日的太阳火辣辣的，走在沙滩上和海水中有什 么不同的感觉吗？
因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们 吸收的热量相同，但是海水的比热比沙子的比热大， 所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比 沙子慢。
新知应用
应用二
热量的计算
例.在1标准大气压下，将质量为2kg的水从 50℃加热到沸腾，需吸收多少热量？
发 2.新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。” 反映了当地 昼夜大的温差较__（大/小）; 这是由于小沙子的比热容__ （大/小）。
3．由Q＝cm（t－ to）可得c，关于同一种物质的比热容c，下列 说法正D确的（ ）
A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样
13.3 比热容
九年级
学习目标
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属 性． 2、尝试用比热容解释简单的自然现象． 3、能根据比热容进行简单的热量计算． 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力．
自主学习
请自主学习p5-p10页的内容，并结合101网校的《 比热容》微课， 解决以下问题：
1、如何探究比较不同物质吸热的情况？实验中应注意哪些 问题？ 2、比热容的概念是什么？比热容与什么有关？ 3、用比热容解释简单的自然现象. 4、根据比热容进行简单的热量计算
人教版九年级物理(全一册)13.3《比热容》 课件(共30张PPT)
B. 热量由水传给铜
C. 温度由铜传给水
D. 热量由铜传给水
3.甲、乙两物体的质量相同、初温相同，甲的比热容 小于乙的比热容，当它们放出相同的热量后，再相互
接触，接触以后内能的变化情况是 ( A )
A. 甲的内能增加，乙的内能减少 B. 甲的内能减少，乙的内能增加 C. 甲、乙的内能都不变 D. 不好比较
4.质量相等的铜块和铅块，吸收相同的热量后(C铜>C铅)。
下列说法中正确的是( B )
A. 铜块上升的温度较高 B. 铅块上升的温度较高 C. 铜块和铅块上升的温度相同 D. 铅块和铜块互相接触不发生热传递
5.标准大气压下，将初温为20℃，质量为0.5千克的 铝块，在沸水中加热一段较长时间，已知 c铝=0.88×103J/(kg⋅℃)。求： (1)铝块升高的温度；
C. 某种物质吸收或放出的热量越多，比热容也越大， 比热容与热量有关
D. 各种物质都有自己的比热容，它是物质的特性之一
8.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所 示的实验。
(1) 从表中数据可知，水和食用油的质量___相__同____(选填“相同”或
“不相同”)
，加热结束时，食用油的温度比水温度__高___(选填“高”或“低”)． (2) 本实验要用到的测量仪器是___秒__表___和___温__度___计_____．
图线如图所示，则___a________液体温度升高得快， 比热容较大的是液体____b_______。(均选填“a”或
“b”)
4.炎炎夏日，烈日下海滩的沙子热的发烫，而海水却很
清凉；傍晚落日后，沙子凉了，海水却依然暖暖的。这
主要是因为海水和沙子具有不同的( D )
A. 密度
人教版物理九年级全一册教学课件-13.3 比热容
第十三章 内能
第3节 比热容
第1课时 比热容
自主学习
合作探究
成果展示
九年级物理（RJ） 教学课件
能力提升
导入新课 观察与思考
第3节 比热容
同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？
导入新课 认知与了解
第3节 比热容
学习目标
1.通过实验探究得出不同物质的吸热能力（比热容）不同。 2.了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。 3.能用比热容的知识来解释生活中的一些现象。 4.会进行简单的吸放热计算。
自身性质的物理量，数
值上等于单位质量的某
种物质温度升高1℃所 吸收的热量。
成果展示
一 比热容 成果与展示
第3节 比热容
1.水的比热容是： 4.2× 103J／（kg·℃），
读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度，
物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J 。
2.关于比热容，下面几种认识对不对？ A.1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J的热量 B.液体的比热容都比固体大 C.同一种物质，比热容是相同的 D.比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质
第3节 比热容
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的
质量和升高的温度乘积之比，
c=
Q吸
m△t
= Q吸
m(t-t0)
△t=t-t0
焦耳每千克摄氏度： J/(kg·℃)
合作探究
一 比热容 归纳与小结
第3节 比热容
物理意义：
比热容是反映物质
定温度吸收（或放出）的热量多，可以作冷却剂或取暖。
（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很
第3节 比热容
第1课时 比热容
自主学习
合作探究
成果展示
九年级物理（RJ） 教学课件
能力提升
导入新课 观察与思考
第3节 比热容
同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？
导入新课 认知与了解
第3节 比热容
学习目标
1.通过实验探究得出不同物质的吸热能力（比热容）不同。 2.了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。 3.能用比热容的知识来解释生活中的一些现象。 4.会进行简单的吸放热计算。
自身性质的物理量，数
值上等于单位质量的某
种物质温度升高1℃所 吸收的热量。
成果展示
一 比热容 成果与展示
第3节 比热容
1.水的比热容是： 4.2× 103J／（kg·℃），
读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度，
物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J 。
2.关于比热容，下面几种认识对不对？ A.1 kg沙石，温度升高1 ℃，大概要吸收920 J的热量 B.液体的比热容都比固体大 C.同一种物质，比热容是相同的 D.比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质
第3节 比热容
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的
质量和升高的温度乘积之比，
c=
Q吸
m△t
= Q吸
m(t-t0)
△t=t-t0
焦耳每千克摄氏度： J/(kg·℃)
合作探究
一 比热容 归纳与小结
第3节 比热容
物理意义：
比热容是反映物质
定温度吸收（或放出）的热量多，可以作冷却剂或取暖。
（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很
【最新】人教版物理九年级上册教学课件13.3比热容(共29张PPT).ppt
方案二：取等质量的水和煤油，使 其升高相同的温度，比较加热的时 间（吸收热量的多少)。
实验一
实验条件：1.水和煤油的质量相等。 2.两个相同的电加热器。即：相同时间
内放出的热量相同。 实验目的： 谁温度升高的度数高。
实验记录：
物质 水
煤油
质 量 升高温度 加热时间 吸热情况
相同
少
相 同相 同
相同
多 相 同相 同
2. 热量的计算
我们已经知道： 水的比热容是4.2×103J /（kg·℃） 意义是：1kg水温度升高1℃吸收的热量是 4.2×103J 你能告诉我：2kg水温度升高1℃吸收的热
量是＿8.＿4×＿＿10J3。
你能告诉我：2kg水温度升高10℃吸收的热量是＿
＿8.4＿×＿1J0。4
质吸收（或放出）热量的 多少，除了与物质的质量和 温度变化有关外，还可能与 什么有关？
我猜到
可能与物质的 种类有关。
探究活动 水和煤油谁的吸热能力强 让我们认识电加热器
探究活动 水和煤油谁的吸热能力强
根据猜想设计实验
我想到的实验方案 !
方案一：取等质量的水和煤油，加 热相同的时间（吸收相等的热量） 后，比较温度的变化。
甘油 2.5×103 干泥土 0.84×103 铅
从上表中你可发现什么规律？
0.13×103
1、水的比热最大。 2、同种物质在不同状态时比热值不同。
比热容： 3.水的比热是4.2×103焦/(千克·℃)。
表示1千克水温度升高1摄氏度需要吸收 4.2×103焦的热量。 4. 比热是物质的特性之一,不同物质的比热一般
7.相同质量的水和沙土，吸收相同的热量，哪 个升高的温度多？ 答：沙土升高的温度多。因为水的比热比沙
实验一
实验条件：1.水和煤油的质量相等。 2.两个相同的电加热器。即：相同时间
内放出的热量相同。 实验目的： 谁温度升高的度数高。
实验记录：
物质 水
煤油
质 量 升高温度 加热时间 吸热情况
相同
少
相 同相 同
相同
多 相 同相 同
2. 热量的计算
我们已经知道： 水的比热容是4.2×103J /（kg·℃） 意义是：1kg水温度升高1℃吸收的热量是 4.2×103J 你能告诉我：2kg水温度升高1℃吸收的热
量是＿8.＿4×＿＿10J3。
你能告诉我：2kg水温度升高10℃吸收的热量是＿
＿8.4＿×＿1J0。4
质吸收（或放出）热量的 多少，除了与物质的质量和 温度变化有关外，还可能与 什么有关？
我猜到
可能与物质的 种类有关。
探究活动 水和煤油谁的吸热能力强 让我们认识电加热器
探究活动 水和煤油谁的吸热能力强
根据猜想设计实验
我想到的实验方案 !
方案一：取等质量的水和煤油，加 热相同的时间（吸收相等的热量） 后，比较温度的变化。
甘油 2.5×103 干泥土 0.84×103 铅
从上表中你可发现什么规律？
0.13×103
1、水的比热最大。 2、同种物质在不同状态时比热值不同。
比热容： 3.水的比热是4.2×103焦/(千克·℃)。
表示1千克水温度升高1摄氏度需要吸收 4.2×103焦的热量。 4. 比热是物质的特性之一,不同物质的比热一般
7.相同质量的水和沙土，吸收相同的热量，哪 个升高的温度多？ 答：沙土升高的温度多。因为水的比热比沙
人教版九年级物理全册《13.2比热容》PPT优质课课件 18张 (共18张PPT)
升温 10 ℃
吸热 4.2x104J
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
c Q mt
B杯水
2kg
5℃
4.2x104J
【水的比热容】 4.2×103 J／(kg ·℃)
Q = c m ∆t
【意义】 1kg水温度升高1 ℃吸收4.2×103 J的热量。 1kg水温度降低1 ℃放出4.2×103 J的热量。
【辨析】 1.吸收的热量越多，比热容越大。 ( )
比热容的应用
【鉴别物质】 观看视频，鉴别哪杯是水？
【方法】质量、吸热相同时比升高的温度。
比热容的应用
【致冷供暖】 在这些过程中为什么都用水这种物质？
发动机水冷系统
散热器热水供暖
【分析】1、C水最大，吸收相同Q，∆t不会太大。 2、C水最大，∆t变化相同，放出Q更多。
比热容的应用
【气候调节】 想想这是哪个地方的谚语，为什么？
此可以判断出甲、乙两物质比热容的大小关系
为
。（不计热量损失）
A.V水<V酒精 C.t水初>t酒精初
B.m水>m酒精 D.m水<m酒精
例、质量为1kg的水温度从20℃升高到80℃ ， ①吸收的热量是多少？水的内能增加了多少？
②再降低20℃ ，放出的热量是多少？ ③然后吸收2.1×105J的热量，则水的温度将
升高多少？（一个标准大气压下）
关键词： 变化，变化到 标准气压
【定义】单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热
量，叫做这一物质的比热容。（c）
【公式】
c
Q
mt
Q：吸收的热量。 （ J ） m：物体的质量。 （kg） ∆t：升高的温度。 （℃）
【单位】 J／(kg ·℃) 读作：焦耳每千克摄氏度
人教版九年级物理上册教学课件：13.3比热容 (共21张PPT).ppt
2020/7/12
5.解释:沿海地区及我国东南部白天和晚上的气 温变化_不__大_,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气 温变化_较__大_.
因为水的比热容是砂石4倍多.显然对于同样多 的水和砂石来说,在吸收的热量相等的情况
下,水__的温度上升得少,而砂___石_的温度上升得多.
练习 1.关于比热,下列说法正确的是( C)
A.物体的比热容跟温度有关
B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热 量有关
C.物体的比热容是物质本身的一种特说法正确的是( D)
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分 之一
B.吸收热量多的物质,比热一定大
C.高温物体放出的热量一定多
2020/7/12
实验
结论： 质量相等的水和 煤油,
吸收相同的热量,升高的温 度______.
要使质量相等的水和 煤油升高相同的温度,____ 吸热多。
2020/7/12
科学家的实验结果
物质 水
质量（kg 升高温度（ 吸收热量（
）
℃）
J）
1
1
4.2×103
煤油
1
1
2.1×103
沙石
1
1
0.92×103
D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油 升高的温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻, 傍晚时要向秧田里多灌些水,这是因为水( B)
A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
2020/7/12
小结
通过这节课的学习，你 有什么收获？
2020/7/12
课堂作业： 1.汽车发动机为什么用水 来冷却?家里暖气片中流 动的是热水,有什么好处?
2.体温计中为什么用水银 作测温介质?用水可以吗?
5.解释:沿海地区及我国东南部白天和晚上的气 温变化_不__大_,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气 温变化_较__大_.
因为水的比热容是砂石4倍多.显然对于同样多 的水和砂石来说,在吸收的热量相等的情况
下,水__的温度上升得少,而砂___石_的温度上升得多.
练习 1.关于比热,下列说法正确的是( C)
A.物体的比热容跟温度有关
B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热 量有关
C.物体的比热容是物质本身的一种特说法正确的是( D)
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分 之一
B.吸收热量多的物质,比热一定大
C.高温物体放出的热量一定多
2020/7/12
实验
结论： 质量相等的水和 煤油,
吸收相同的热量,升高的温 度______.
要使质量相等的水和 煤油升高相同的温度,____ 吸热多。
2020/7/12
科学家的实验结果
物质 水
质量（kg 升高温度（ 吸收热量（
）
℃）
J）
1
1
4.2×103
煤油
1
1
2.1×103
沙石
1
1
0.92×103
D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油 升高的温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻, 傍晚时要向秧田里多灌些水,这是因为水( B)
A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
2020/7/12
小结
通过这节课的学习，你 有什么收获？
2020/7/12
课堂作业： 1.汽车发动机为什么用水 来冷却?家里暖气片中流 动的是热水,有什么好处?
2.体温计中为什么用水银 作测温介质?用水可以吗?
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自主评价2
1.铝的比热容是0.88×103J/(kg.0C),它表示
.如
果一块铝皮削掉一部分，剰余部分的比热容为 __________。
2.水的比热容是______________。一杯水在不断降温而凝固过程，
放出的热量_______，它的比热容 _________；但它凝固成冰后，比
热容_______。
5.质量为10kg的水的温度从25℃升高到65℃，水吸收 了多少热量？
解析：Q吸=cm(t-t0) ＝4.2 × 103J/(kg·℃) ×10kg × （65℃-25℃） ＝1.68 × 106J
答案：水吸收了1.68 × 106J热量
6.质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放 出了多少热量？
量？
学习活动六
回归“引入”
分组讨论：为什么在日照情况相同的条件下，海边很晾爽，而沙漠地区 温度却很高？
小结：质量相同的不同物质，当吸收或放出同样的热量时，比热 容较大的物质温度变化小。因此比热容大的物质对调节温度有较 好的作用。
自主评价4
P13“想想议议”：我国北方楼房中的“暖气”用 水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取 暖。用水做介质有什么好处？生活中、各种产业中， 还有没有用水来加热或散热的情况？
远安县外国语学校
教材分析
本节内容要求通过实验探究认识物体温度变化时吸收和放出热量 的情况，从分析物理事实到抽象出比热容这个物理概念，再提升到理 解这个概念的内涵，其思维能力的要求都很高。所以本节内容在概念 的建立上教学难度是比较大的。另一方面教材安排了简单的热量计算， 以此推导出热量的吸放热公式。
解析：Q放=cm(t0-t) ＝4.2 × 103J/(kg·℃) ×2kg × 60℃ ＝5.04 × 105J
答案：水放出了5.04 × 105J热量
课后反思
本节课我最大的收获是 我还存在的疑惑是
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一 日曝十日寒。
学习活动一
讨论
1.用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到 相同的温度，谁吸收的热量多？为什么？
一大锅水吸热多。因为用同样的炉火加热大锅水 用的时间长
2.把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的 热量？为什么？
把水烧开吸热多。因为用同样的炉火加热把水烧 开用的时间长
3.以上说明物体吸收的热量与哪些因素有关。
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚 时要向秧田里多灌些水,这是因为水的( B ) A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
4.水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃)，它表示的物理含 义是什么? 质量为１千克的水在温度升高 (或降低)１℃ 时吸收 (或放出)的热量是4.2×10３J。
学习活动五
计算
通过比热容的定义式，你能导出物体吸热和放热公式吗？ 吸热计算公式： Q吸=cm(t-t0) 放热的计算公式：Q放=cm(t0-t)
自主评价3
铝的比热容是0.88×103J/(kg.0C),它表示
。
把质量为2Kg、温度为300C的铝块加热到1000C，铝块吸收的
热量是多少？如果把铝块的温度再降低500C，铝块放出多少热
1.通过讨论知道同种物质吸热多少与质量和温度变化有 关,掌握研究问题的另一重要方法——转换法。 2.通过实验探究不同物质的吸热情况，建立比热容的概念。
3.推导吸热和放热公式，会进行物体吸、放热的简单计 算。
4.通过讨论分析海边与沙漠昼夜温差问题，会用比热容 解释简单的自然现象。
导入
不同时刻，为什么沙子和海水的温度不同？
比较不同物质的吸热情况
怎么验证你的想法？小组合作设计实验方案。
看书P11页的“实验：比较不同物质的吸热情况”。
将自己组设计的方案与书上的方案比较， 选取你们认为最好的方案进行实验
学习活动三
进行实验及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ据处理
质量 初温 液体 m/g t0/℃
水 菜油
末温 t/℃
升高的温度 加热时间 (t-t0)/℃ t/min
1.比热容的定义：
一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和
升高温度之比。符号为C。
2.比热容的定义式：
C=Q吸/m(t-t0)
3.比热容单位是:
焦耳/(千克· ℃) J/(kg· ℃)
4.水的比热容是： 4.2×103J/(kg.0C) ，在常见物质中是最大的
5.比热容是物质的一种（ 性质 ），与物质的（ 种类 ）和 （ 状态 ）有关，与 （ 质量 ）、 （ 温度 ）和（ 热量 ）等无关。
学习活动七
课堂小结
回顾本节内容，完成本节课知识网络结构图。
1.关于比热容,下列说法正确的是( C )
A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性 D.物体的质量越大它的比热容越大
2.下列说法正确的是( D ) A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一 B.吸收热量多的物质,比热容一定大 C.高温物体放出的热量一定多 D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的 温度大于水升高的温度
物体的质量和升高的温度
自主评价1
以上讨论分析中，我们是如何判断物质（水） 吸收热量多少的？这叫什么方法?
用一样的火力加热，所需加热时间越 长，物质吸热越多。这种方法叫转换法。
猜一猜
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高 的温度有关外,还可能与其他的什么因素有关?
物质的种类
学习活动二
实验设计
分析归纳: 1.吸收相同的热量,煤油升高的温度比水的高。 2.升高相同的温度,吸收的热量不等,水吸收的热量多。
结论
物体吸收热量的多少不仅与物体的质量、物 体升高的温度有关，还与物质的种类有关。
学习活动四
概念
实验后的思考 ：（自主学习） 1. 如何科学地比较不同物质的这种特性？ 2. 看书P12的前三段和“小资料”，完成以下内容