教育学真题样试卷及参考答案2套

样卷一

一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)。

1．“教育”一词最早见于我国的( )。

A．《论语·学而》B．《苟子·修身》

C．《孟子·尽心上》D．《诗经·小雅》2．人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育活动规律的认识而制定的，用以指导实际教育工作的基本准则是( )。

A．教育内容B．教育方法

C．教育规律D．教育原则

3．在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是( )。

A．《大教学论》B．《普通教育学》

C．《爱弥儿》D．《教育漫画》

4．实现学校教育目的的最基本的途径是( )。

A．德育B．管理

C．教学D．社会实践活动

5．( )是提高教学质量的中心环节。

A．备课B．上课

C．课外辅导D．批改作业

6．按照知识的逻辑顺序排列以便学生能够掌握系统的知识的课程是( )。

A．学科课程B．活动课程

C．经验课程D．隐性课程

7．马克思关于人的全面发展学说，下列说法错误的是( )。

A．人的片面发展的根源是社会化大生产

B．自由时间是人的全面发展的重要条件

C．人的全面发展是一个历史过程

D．教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的惟一方法。

8．主张教育目的应以社会需要为本，强调根据社会发展的需要为主来制定和建构教育活动的一种教育目的理论是( )。

A．儿童本位论B．知识本位论

C．社会本位论D．个人本位论

9．下列说法错误的是( )。

A．隐性课程的形式是间接的、内隐的

B．它常体现在学校和班级的情境中

C．它包括物质环境、文化情境和人际情境等

D．它的活动都是无意识和无计划的

10．借助语言或事实，通过摆事实、讲道理来影响受教育者的思想意识的德育方法是( )。

A．说理教育法B．榜样示范法

C．情感陶冶法D．实际锻炼法

11．下列做法很好地贯彻了科学性与思想性相结合的原则是( )。

A．突出教学重点与关键B．补充乡土教材

C．重视直观教学D．保证教学的科学性12．教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的教学方法是( )。

A．讲授法B．讨论法

C．谈话法D．读书指导法

13．我国学校采用班级组织始于( )。

A．岳麓书院B．北京同文馆

C．白鹿洞书院D．曲阜杏坛

14．认为教学过程是不同于一般的认识过程，是学生在教师引导下进行的认识过程，具有间接性、引导性和简捷性等特征的是( )。

A．认识说B．特殊认识说

C．儿童发展说D．认识实践说

15．测量所得分数的准确性和有效性的指标是( )。

A．信度B．效度

C．难度D．区分度

二、多项选择题(共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选择中，把所选项前的字母填在题后的括号内)。

1．关于教育学科的定义方式，教育哲学家谢弗勒列举的定义性陈述是( )。

A．规定性定义B．纲领性定义

C．概括性定义D．描述性定义

2．我国中小学教学的基本任务包括( )。

A．形成基本技能B．发展基本能力

C．传授基础知识D．促进个性健康发展

3．影响人发展的基本因素概括起来的主要方面有( )。

A．先天性素质B．社会环境

C．个体活动D．家庭环境

4．我国提出教育的人道性原则主要依据是( )。

A．教师的主导性B．教育人道精神

C．师生关系的要求D．学生的主动性

5．科学主义教育目的观的基本特征有( )。

A．追求理想化的教育目的

B．重视教育目的的社会功利性

C．重视教育目的的社会适应性

D．重视科学教育

6．教学过程中教师引导学生开展学习活动有如下几个亚环节( )。

A．理解B．感知

C．巩固D．运用

7．教师的劳动特点主要有( )。

A．示范性B．选择性

C．创造性D．系统性

8．运用直观性与抽象性相统一原则的基本要求是( )。

A．突出基本性B．重视直观教学

C．遵循学生的认识规律D．坚持操作性

9．我国中小学课程编制的层次有( )。

A．制定课程计划B．编制课程标准

C．编写教材D．写出教案

10．情感陶冶德育方法主要有哪几种方式( )。

A．实践锻炼B．环境熏陶

C．艺术熏陶D．人格感化

三、改错题(共15小题，每小题1分，共15分。将划线处的错误改正过来)。1．明确教学目标是教学过程中最重要、最复杂、最丰富的环节。

2．学校教育与广义教育相比，主要的区别在于具有非常明显的示范性和创

造性。

3．教育在解决人的发展与社会发展的矛盾的过程中，基本着眼点是社会的发展。

4．人的发展有顺序性对教育的制约要求教育必须坚持因材施教的原则。

5．一般地说，传统的教育学认为激发学生动机是课的中心环节。

6．“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”这句话的实质是一种环境决定论。

7．以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件是课程计划。

8．社会中心课程论是一种以学科的基本结构为中心来编订学校课程的理论。

9．掌握学习模式的教学原则有积极反应、小步子教学、即时反馈和学生自定步调等。

10．教育的领导权归根到底取决于经济状况。

11．自学—指导教学模式是我国中小学教学实践长期以来普遍采用的教学模式。

12．由一位教师担任一个班级全部或大部分学科的教学制度是科任制。

13．教学动力的实体是教师与课程的动机联合体。

14．在全面发展的教育中，体育和智育的地位和作用更具有基础性。

15．德育过程是指个体的思想品德由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的矛盾运动过程。

四、名词解释(共5小题，每小题4分，共20分)。

1．学校教育

2．教育艺术

3．教育目的观

4．课程

5．德育

五、简答题(共5小题，每小题4分，共20分)。

1．简述教育的经济功能。

2．如何处理好课程内容和结构的基础性与现代性之间的关系?

3．应如何贯彻科学性与思想性相统一的原则?

4．简述运用讨论法的要求。

5．简述制定和实施德育方案应当注意的事项。