(部编版教材)语文出师表ppt1
合集下载
部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
文学常识部分:
表:古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上 的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献 攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是,希望 刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政 治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝 的“北定中原”,“兴复汉室”的宏大理想。
用
部编版《出师表》ppt1
而:① “先帝创业未半而中道崩殂”:却 ② “可计日而待也”: 来
于:① “然侍卫之臣不懈于内”:在 ② “欲报之于陛下也”:及于,给 ③ “未尝不叹息痛恨于恒灵也”对: ④ “还于旧都”:到
部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
三、词类活用
以光先帝遗德。光,名词用为动 词,发扬光大。
一、古今异义
古义:痛心遗憾。
痛恨
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义:深切地憎恨。
古义:平民。
布衣
臣本布衣。
今义:布的衣服。
古义: 时刻。
秋危急存亡之秋。今:四季中第三个季节。部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
卑鄙
古义:身份低微,见识短浅。
先帝不以臣卑鄙。
今义(:语言、行为)恶劣;不道德。
43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯,领益州牧。
部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。
46岁:诸葛亮准备兴师讨魏。 47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 48岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡, 自贬为右将军,行丞相事。 49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢 复丞相职位。 50岁:蜀建兴8年。诸葛亮再次北伐。 51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张颌。 54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
部编版《出师表》ppt1
文学常识部分:
表:古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上 的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献 攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是,希望 刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政 治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝 的“北定中原”,“兴复汉室”的宏大理想。
用
部编版《出师表》ppt1
而:① “先帝创业未半而中道崩殂”:却 ② “可计日而待也”: 来
于:① “然侍卫之臣不懈于内”:在 ② “欲报之于陛下也”:及于,给 ③ “未尝不叹息痛恨于恒灵也”对: ④ “还于旧都”:到
部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
三、词类活用
以光先帝遗德。光,名词用为动 词,发扬光大。
一、古今异义
古义:痛心遗憾。
痛恨
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义:深切地憎恨。
古义:平民。
布衣
臣本布衣。
今义:布的衣服。
古义: 时刻。
秋危急存亡之秋。今:四季中第三个季节。部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
卑鄙
古义:身份低微,见识短浅。
先帝不以臣卑鄙。
今义(:语言、行为)恶劣;不道德。
43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯,领益州牧。
部编版《出师表》ppt1
部编版《出师表》ppt1
45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。
46岁:诸葛亮准备兴师讨魏。 47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 48岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡, 自贬为右将军,行丞相事。 49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢 复丞相职位。 50岁:蜀建兴8年。诸葛亮再次北伐。 51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张颌。 54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
第23课《出师表》课件(共35张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
第二自然段 ①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么? 严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。 ②如何具体执行? 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏 ③提出怎样的劝诫? 陟罚藏否,不宜异同;不宜偏私 ④“内外异法”内外各指什么? “宫中”“府中”。
阅读第三、四、五段,思考:
1.作者提出的第三条建议是什么? 2.这三段是怎样衔接起来的?
课文原文
先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。 然侍 卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇, 欲报之于陛下也。 诚 宜开张圣听, 以光先帝遗德, 恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄, 引喻失义, 以塞忠 谏之路也。 宫中府中, 俱为一体, 陟罚臧否, 不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者, 宜付有 司论其刑赏, 以昭陛下平明之理, 不宜偏私, 使内外异法也。 侍中、 侍郎郭攸之、 费祎、 董允等, 此皆良实, 志虑忠纯, 是以先帝简拔以遗 陛下。 愚以为宫中之事, 事无大小, 悉以咨之, 然后施行, 必得裨补阙漏, 有 所广益。 将军向宠, 性行淑均, 晓畅军事, 试用之于昔日, 先帝称之曰能, 是以众议举宠 为督。 愚以为营中之事, 悉以咨之, 必能使行阵和睦, 优劣得所。
第七自然段
(1)亮夙夜忧叹的原因? 恐托付不效,以伤先帝之明 (2)“五月渡泸,深入不毛”(出师)的原因? 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明 . 责任所在,时机成熟。 (3)表明伐魏时机成熟的句子? 今南方已定,兵甲已足。 (4)自述往事在文中有何作用? 表达对刘氏的忠心,出师的决心,对先帝的感激,对刘禅的激励。
注释译文
(56)临崩寄臣以大事:刘备在临死的时候,把国家大事托付给诸葛亮,并且对刘禅说: “汝与丞相从事,事之如父。”;临:将要,临近。 (57)夙夜忧叹:早晚忧虑叹息。 (58)泸:水名,即如今的金沙江。 (59)不毛:不长草木,这里指人烟稀少的地方。毛,庄稼,苗。 (60)兵:武器;甲:装备。 (61)奖率:奖赏率领。 (62)庶:希望;竭:竭尽;驽(nú)钝:比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话;驽: 劣马,走不快的马,指才能低劣。钝:刀刃不锋利。 (63)攘(rǎng)除:排除,铲除;奸凶:奸邪凶恶之人,此指曹魏政权。 (64)还:回;于:到;旧都:指东汉都城洛阳。 (65)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:这是我用来报答先帝,效忠陛下的职责本分。 所以:用来...的是
第23课《出师表》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
基础夯实——字词过关
掌握下列重点字词。
1.通假字
(1)尔来二十有一年矣: 同“又”,用于整数和零数之间
(2)俱为一体: 同“具”,全,都
2.一词多义
性行淑均咨诹善道 名词,品德 行
必能使行阵和睦
名词,行列
基础夯实——字词过关
以光先帝遗德: 形容词,遗留下来的 遗
是以先帝简拔以遗陛下:动词,给予
宜付有司论其刑赏:动词,判定 论
作者这样说是想告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞 之士,才可救亡求存,以竞先帝之业。
重点研讨
2.诸葛亮向刘禅提出了哪些建议?目的是什么?
“诚宜开张圣听”
广开言路
希望后主能“以光先帝遗德,恢 弘志士之气,不宜妄自菲薄,引
喻失义,以塞忠谏之路也”
治理
为忠善的人,都应该交给主管官吏 评定对他们的惩奖,以显示陛下处 理国事的公正严明。不应该有所偏 爱,使宫内宫外执法不同。
整体阅读
官名 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,
侍中郭攸之、费祎、董允等
忠良诚实的人
选拔
此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以
人,都是善良诚实、心志忠贞纯
志向思想忠诚纯正
洁的人,因此先帝选拔他们留给
为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能 队伍,部队 使行阵和睦,优劣得所。
将军向宠,心性品德善良 平和,又通晓军事。过去经过 试用,先帝称赞他很有才能, 因此众人商议推举他做中部督。 我认为禁军营中的事都去咨问 于他,必能使军队和睦,不同 才能的人各得其所。
整体阅读
亲近贤臣,疏远小人,这是前
指西汉 表示原因
中道崩殂以塞忠谏之路也 名词,路途 道
咨诹善道 名词,方法
基础夯实——字词过关 3.词类活用
第23课《出师表》课件(共53张PPT)部编版语文九年级下册
(1)为坚定刘禅支持北伐,完成父业的志 向,诸葛亮率先立下军令状:“不效则 治臣之罪,以告先帝之灵。”表现了以 身许国的意志和决心。
(2)一生谨慎的诸葛亮,在即将“远离” 之际,仍不放心,于是从对自己、对群 臣、对后主三方面提出要求,由己及人, 情词恳切,真是语重心长
。
第八段分析 首先,严于律己 其次,严格要求朝廷诸臣 最后,向后主提出希望
其次,也是启发刘禅能像其父一样任人 惟贤,知人善任。由谏君突然转入述己,使 文章另辟蹊径,起伏有致。
第7段:表明“受命”以来的耿耿忠心, 提出要北定中原,兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死, 他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生 奋斗的目标是兴复汉室,所以他在平定 了南方(也就是后方)以后,要求领兵北 征。这就是他报答刘备的具体行动。他 又担心出师以后刘禅无人辅佐,所以一 方面推荐贤臣;一方面始终在激励刘禅, 要他依靠贤臣。
补益 通“缺” …的效果 更多的益处、
行,必能裨补阙漏,有所广益。 成效。
善良公正
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于
通晓,精通,今 指明白通达。
昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦,优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
把握句中停顿,应注意:
1.一个词或一个短语不能拆开读(连读) 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读(读断)
今天下三分,益州疲弊
死亡
先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,
人力疲劳,物力 确实是
(2)一生谨慎的诸葛亮,在即将“远离” 之际,仍不放心,于是从对自己、对群 臣、对后主三方面提出要求,由己及人, 情词恳切,真是语重心长
。
第八段分析 首先,严于律己 其次,严格要求朝廷诸臣 最后,向后主提出希望
其次,也是启发刘禅能像其父一样任人 惟贤,知人善任。由谏君突然转入述己,使 文章另辟蹊径,起伏有致。
第7段:表明“受命”以来的耿耿忠心, 提出要北定中原,兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死, 他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生 奋斗的目标是兴复汉室,所以他在平定 了南方(也就是后方)以后,要求领兵北 征。这就是他报答刘备的具体行动。他 又担心出师以后刘禅无人辅佐,所以一 方面推荐贤臣;一方面始终在激励刘禅, 要他依靠贤臣。
补益 通“缺” …的效果 更多的益处、
行,必能裨补阙漏,有所广益。 成效。
善良公正
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于
通晓,精通,今 指明白通达。
昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦,优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
把握句中停顿,应注意:
1.一个词或一个短语不能拆开读(连读) 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读(读断)
今天下三分,益州疲弊
死亡
先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,
人力疲劳,物力 确实是
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
你知道写《出师表》的背景吗?
刘禅,字公嗣,小名阿斗,诸葛亮当时感到刘禅 暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅, 这就是《出师表》。
诸葛亮写这篇表文的目的是希望 国内政治修明,有一个稳定的战略后 方,使他“北上中原”的计划得以实现。 他在表中恳切劝谏刘禅,要刘禅继承刘 备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠 言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚, 尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天 下的大业。
以昭平明 之理
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
宫中之事 先帝简拔之臣 荐 贤
营中之事 先帝称能之臣 臣
先汉兴隆 亲贤臣
亲
后汉倾颓 亲小人
贤
远
佞
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
总结 诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅
提出了哪些建议?
1、广开言路: 诚宜开张圣听 2、严明赏罚: 陟罚臧否,不宜异同 3、亲贤远佞: 亲贤臣,远小人
优劣,形容词用为名词, 才能高的和才能低的人。
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
亲贤臣。亲,形容词用为动词,亲近。
远小人。远,形容词用为动词,疏远。
攘除奸凶。奸凶,形容词用为名词,奸邪 凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。 慢,形容词用为动词,怠慢。
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
课堂考查:
古今词义
古义: 痛心遗憾。 痛恨
今义: 仇恨,憎恨。
古义: 贫民百姓。臣本布衣。 布衣
今义: 麻布衣服。
部编人教版《出师表》PPT1
你知道写《出师表》的背景吗?
刘禅,字公嗣,小名阿斗,诸葛亮当时感到刘禅 暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅, 这就是《出师表》。
诸葛亮写这篇表文的目的是希望 国内政治修明,有一个稳定的战略后 方,使他“北上中原”的计划得以实现。 他在表中恳切劝谏刘禅,要刘禅继承刘 备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠 言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚, 尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天 下的大业。
以昭平明 之理
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
宫中之事 先帝简拔之臣 荐 贤
营中之事 先帝称能之臣 臣
先汉兴隆 亲贤臣
亲
后汉倾颓 亲小人
贤
远
佞
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
总结 诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅
提出了哪些建议?
1、广开言路: 诚宜开张圣听 2、严明赏罚: 陟罚臧否,不宜异同 3、亲贤远佞: 亲贤臣,远小人
优劣,形容词用为名词, 才能高的和才能低的人。
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
亲贤臣。亲,形容词用为动词,亲近。
远小人。远,形容词用为动词,疏远。
攘除奸凶。奸凶,形容词用为名词,奸邪 凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。 慢,形容词用为动词,怠慢。
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
部编人教版《出师表》PPT1
课堂考查:
古今词义
古义: 痛心遗憾。 痛恨
今义: 仇恨,憎恨。
古义: 贫民百姓。臣本布衣。 布衣
今义: 麻布衣服。
部编版九年级下册语文《出师表》PPT课文电子课件
将军向宠,性情品德善良平正,精通军事,在从前经过试用,先帝称赞他有才能,因此大家 商议推举他做中部督。我认为军营中的事务,都拿来问问他,这样一定能使军队团结,将士中才 能高的差的,都能够得到合理的安排。
亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴隆 的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后 汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次与我谈论这些事,没有一次不对桓帝、 灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些都是忠贞善良能够以死报 国的忠臣,希望陛下亲近他们、信任他们,那么汉室的兴隆就指日可待了。
疏通文句, 理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂;今天下三分,益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士, 忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄, 引喻失义,以塞忠谏之路也。
先帝创建统一中国的大业还没有完成一半,却在中途去世了。现在,天下已分成 魏、蜀、吴三国,我们蜀国贫困衰弱,这确实是到了形势危急,决定存亡的关键时刻。 然而,侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士在边境上舍身作战,原来(他 们)是追念先帝在世时对他们的特殊待遇,想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明 的听闻,发扬光大先帝留下的美德,发扬扩大有抱负人的志气;不应该随便地看轻自 己,说话不恰当,以致堵塞忠臣进谏先夺取荆州,之后吞掉益州,对外与孙权 为盟友,一起对抗曹操,形成三足鼎立之势。一 旦天下有变,从两路出兵北上中原,直取天下。
背景介绍(一):蜀国外部
这篇表文写于蜀汉建兴五年(227)年,诸葛亮第一次出 师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭(湖北宜都)战役的惨败中初 步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏 时机臻于成熟。
文意分析
1、分析当时形势 客观上的不利条件和主观上的有利条件
亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴隆 的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后 汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时,每次与我谈论这些事,没有一次不对桓帝、 灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些都是忠贞善良能够以死报 国的忠臣,希望陛下亲近他们、信任他们,那么汉室的兴隆就指日可待了。
疏通文句, 理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂;今天下三分,益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士, 忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄, 引喻失义,以塞忠谏之路也。
先帝创建统一中国的大业还没有完成一半,却在中途去世了。现在,天下已分成 魏、蜀、吴三国,我们蜀国贫困衰弱,这确实是到了形势危急,决定存亡的关键时刻。 然而,侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士在边境上舍身作战,原来(他 们)是追念先帝在世时对他们的特殊待遇,想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明 的听闻,发扬光大先帝留下的美德,发扬扩大有抱负人的志气;不应该随便地看轻自 己,说话不恰当,以致堵塞忠臣进谏先夺取荆州,之后吞掉益州,对外与孙权 为盟友,一起对抗曹操,形成三足鼎立之势。一 旦天下有变,从两路出兵北上中原,直取天下。
背景介绍(一):蜀国外部
这篇表文写于蜀汉建兴五年(227)年,诸葛亮第一次出 师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭(湖北宜都)战役的惨败中初 步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏 时机臻于成熟。
文意分析
1、分析当时形势 客观上的不利条件和主观上的有利条件
部编版【教材】九年级下册《出师表》PPTPPT上课课件1
淑:善 均:平 晓畅:通晓,熟悉。 于:在。昔日:过去。 是以:因此,不能解释为“所以”。
译文:
将军向宠,性格品行善良平正,通晓军 事,从前试用他的时候,先帝称赞他有才能, 因此大家商议推举他做中部督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能 使行阵和睦,优劣得所。
优劣:指才能高的人,才能低的人。 形容词活用作名词。
“出师表”是出兵打仗前,主帅给君 主上的奏章。
诸葛亮写了两篇《出师表》,即《前 出师表》和《后出师表》,我们学的是 《前出师表》。
出师表 鞠躬尽瘁死而后已
长 你知道诸葛亮的哪些事呢?
出
使
师
英
未
雄
捷
泪
身
满
先
襟
死
作者简介
诸葛亮(181─234) 三国时 卓越的政治家、军事家。字孔 明。琅琊阳都(今山东省沂水 县)人。早年避乱于荆州,曾 躬耕于南阳隆中。建安十二年 (207),刘备三顾茅庐,请他 出山共图大业。次年,他辅佐 刘备联合孙权,在赤壁击败曹 操,形成三足鼎立的局面。刘 备称帝后,拜他为丞相。刘备 去世时托付他辅佐后主刘禅 shàn,后卒于军中。
时代背景
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年 (227年)第一次出师伐魏之前。他当时 感到刘禅shàn暗昧懦弱,颇有内顾之忧, 所以临出发前上书刘禅,目的是恳切劝 谏,要刘禅继承刘备遗志,振作精神, 听信忠言,任用贤良,严明赏罚,尽心 国事,有一个稳定的战略后方,以图完 成复兴汉室,统一天下的大业。
听读课文
因为①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。
吴在猇亭战役中夺走了荆州全部地区,益州的豪 强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时, 魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域, 在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴 控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀 偏安于西南一隅,处于不利地位。所以说“益州 疲弊”。
译文:
将军向宠,性格品行善良平正,通晓军 事,从前试用他的时候,先帝称赞他有才能, 因此大家商议推举他做中部督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能 使行阵和睦,优劣得所。
优劣:指才能高的人,才能低的人。 形容词活用作名词。
“出师表”是出兵打仗前,主帅给君 主上的奏章。
诸葛亮写了两篇《出师表》,即《前 出师表》和《后出师表》,我们学的是 《前出师表》。
出师表 鞠躬尽瘁死而后已
长 你知道诸葛亮的哪些事呢?
出
使
师
英
未
雄
捷
泪
身
满
先
襟
死
作者简介
诸葛亮(181─234) 三国时 卓越的政治家、军事家。字孔 明。琅琊阳都(今山东省沂水 县)人。早年避乱于荆州,曾 躬耕于南阳隆中。建安十二年 (207),刘备三顾茅庐,请他 出山共图大业。次年,他辅佐 刘备联合孙权,在赤壁击败曹 操,形成三足鼎立的局面。刘 备称帝后,拜他为丞相。刘备 去世时托付他辅佐后主刘禅 shàn,后卒于军中。
时代背景
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年 (227年)第一次出师伐魏之前。他当时 感到刘禅shàn暗昧懦弱,颇有内顾之忧, 所以临出发前上书刘禅,目的是恳切劝 谏,要刘禅继承刘备遗志,振作精神, 听信忠言,任用贤良,严明赏罚,尽心 国事,有一个稳定的战略后方,以图完 成复兴汉室,统一天下的大业。
听读课文
因为①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。
吴在猇亭战役中夺走了荆州全部地区,益州的豪 强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时, 魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域, 在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴 控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀 偏安于西南一隅,处于不利地位。所以说“益州 疲弊”。
部编版语文出师表ppt-教学课件1
优劣得所。优劣,形容词用为名词, 才能高的和才能低的。
词类活用
亲贤臣。亲,形容词用为动词,亲近。
远小人。远,形容词用为动词,疏远。
攘除奸凶。奸凶,形容词用为名词, 奸邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。 慢,形容词用为动词,怠慢。
一词多义 效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ——重任。 不效则治臣之罪。——实现、完成。
关系
亲( 贤亲 臣贤 ,远
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣
裨补阙漏 有所广益
先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所
远佞 小) 人
引 教 训
亲贤臣,远小人 亲小人,远贤臣
先汉兴隆 正反历 后汉倾颓 史教训
汉室之隆,可计日而待
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱
亲自
苟且保全
世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,
终时把国家大事托付给我。接受遗命以 来,我早晚忧愁叹息,只怕先帝托付给 我的大任不能实现,
以致损伤先帝的知人之明,所以我五月 渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现 在南方已经平定,兵员装备已经充足, 应当激励、率领全军将士向北方进军, 平定中原希望用尽我平庸的才能,铲除 奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回 到旧日的国都。这就是我用来报答先帝, 并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事 务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地 进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、 董允等人的责任了。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命
以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之 早晚
明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,
兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽
指全军。
希望
钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至
词类活用
亲贤臣。亲,形容词用为动词,亲近。
远小人。远,形容词用为动词,疏远。
攘除奸凶。奸凶,形容词用为名词, 奸邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。 慢,形容词用为动词,怠慢。
一词多义 效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ——重任。 不效则治臣之罪。——实现、完成。
关系
亲( 贤亲 臣贤 ,远
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣
裨补阙漏 有所广益
先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所
远佞 小) 人
引 教 训
亲贤臣,远小人 亲小人,远贤臣
先汉兴隆 正反历 后汉倾颓 史教训
汉室之隆,可计日而待
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱
亲自
苟且保全
世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,
终时把国家大事托付给我。接受遗命以 来,我早晚忧愁叹息,只怕先帝托付给 我的大任不能实现,
以致损伤先帝的知人之明,所以我五月 渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现 在南方已经平定,兵员装备已经充足, 应当激励、率领全军将士向北方进军, 平定中原希望用尽我平庸的才能,铲除 奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回 到旧日的国都。这就是我用来报答先帝, 并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事 务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地 进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、 董允等人的责任了。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命
以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之 早晚
明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,
兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽
指全军。
希望
钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至
部编版九年级下册语文《出师表》PPT教学电子课件
第二章
背景介绍
背景介绍
《出师表》出自于《三国
志·诸葛亮传》卷三十五,是 三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北 伐中原之前给后主刘禅上书的 表文,阐述了对后主刘禅治国 寄予的期望,言辞恳切,写出 诸葛亮的一片忠诚之心。这篇 表文以议论为主,兼用记叙和 抒情。
背景介绍
历史上有《前出师表》 和《后出师表》,通常 所说的《出师表》一般 指《前出师表》。出师 表以诸葛亮实行了一系 列比较正确的政治和经 济措施,使蜀汉境内呈 现兴旺景象。
合作探究
(3)为什么说当时是“危急存亡之秋”?为什么说“益州疲弊”?
说是“危急存亡之秋”,是因为:①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役(即 《三国演义》中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全 部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时,魏已牢固地控 制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势; 吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地 位。所以说“益州疲弊”。
合作探究
研读第一段,回答下列问题。
(1)当时的不利条件是什么? 先帝创业未半而中道崩殂,益
州疲弊,处在“危急存亡”的紧要 关头。对当时这一形势的清醒的 估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国 家必然败亡。
(2)当时的有利条件是什么? 内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲
报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于 外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依 靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡 图存,以竟先帝之业。
内容赏析
《出师表》正是在淋漓尽致地解剖了这 种精神的实质从而表现出这位社稷之臣的 全部品格这一点上,显示了它独特而巨大 的感染力。诸葛亮的忠肝义胆,他“鞠躬 尽瘁,死而后己”的精神,在封建社会里 被视为臣子的大节,普遍受到推崇:而当 国家处于危难关头,这种精神更焕发出强 大的感召力,如文天祥在《 正气歌》中所 赞颂的“时穷节乃现”,“鬼神泣壮烈”, 一封奏疏能千百年被视为“至文”而流传 不朽,主要原因在这里。
部编版课件《出师表》精美PPT1
愿陛下托臣以讨贼兴复之效.( 功效 );不效.( 成效 ),则治臣 之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等
之慢.( 怠慢,疏忽 ),以彰.(揭示 )其咎.( 过失)。陛下亦宜自 谋,以咨诹.( 询问 )善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不 胜受恩感激。今当远离,临.( 面对 )表涕零,不知所言。
课内文言文阅读
一、字词理解,句子翻译
1.解释文中加点字词,并翻译全文。
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚.( 确实 )
危急存亡之秋.(
)也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于
外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜.(
)开张圣
听,以光.(发扬光大 )先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,
2.文言词汇选择题。
(1)下列对加点词意思理解有误的一项是( B )
A.悉.以咨之 悉:全,都 B.未尝不叹息痛恨.于桓、灵也 C.夙.夜忧叹 夙:早 D.深追.先帝遗诏 追:追念
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,
是以先帝简.拔.( 选拔 )以遗.( 给予 )陛下。愚以为宫中之事, 事无大小,悉.( 都 )以咨.( 询问 )之,然后施行,必能裨补 阙.( 缺失 )漏,有所广益。
侍中、侍郎郭攸之、费祎和侍郎董允等人,这些都是忠良诚 实的人,他们的志向和思虑忠诚纯正,因此先帝选拔出来把 (他们)给予陛下。我认为皇宫中的事情,不论大事小事,都 拿来询问他们,这样以后(才)付诸实施,(就)一定能够弥补缺 失疏漏,有所启发和帮助。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸
侯。先帝不以臣卑.鄙.( 社会地位低微,见识短浅 ),猥自枉 屈,三顾.( 拜访 )臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感. 激.( 感奋激发 ),遂许.( 答应 )先帝以驱.驰.( 奔走效劳 )。后值. ( 遇到 )倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二 十有.( 同“又”,用于整数和零数之间 )一年矣。
人教部编版语文九年级下册第6单元 23《出师表》第1课时(共23张ppt)-课件
统编版 · 语文 · 九年级(下)
23.出师表
第1课时
-
学习目标
了解诸葛亮及有关“表”的文学常识,感知课 文内容,理清文章思路。(重难点)
新知导入
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
书愤 陆游
追念 特殊的礼遇
意思是要后主广泛听取意见 发扬光大
追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗
发扬,扩展
德,恢弘志士之气,不宜妄自说话不恰当
精读课文
译文:先帝开创大业未完成一半竟中途去世,如今天下分成三国, 我益州地区人力穷乏,民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料 的时候啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠,忠诚有 志的将士在疆场上舍生忘死, 这是因为他们追念先帝特殊的厚遇, 想报答给陛下啊。( 陛下)确实应该广泛听取(群臣们的)意见, 来发扬光大先帝遗留下来的美德, 发扬志士们的志气,不应该随意 地看轻自己, 说话不恰当, 从而堵塞了忠诚进谏的道路。
精读课文
西汉 这里表示原因
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此
东汉
衰败
不曾,未曾
后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛
痛心、遗憾
恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之
信任 那么
忠正贤明,为保全节操而死 (指以死报国)
臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
跟踪检测
1.下列画线字的注音全都正确的一项是( B )
精读课文
性情品行善良公正
通晓
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之
23.出师表
第1课时
-
学习目标
了解诸葛亮及有关“表”的文学常识,感知课 文内容,理清文章思路。(重难点)
新知导入
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
书愤 陆游
追念 特殊的礼遇
意思是要后主广泛听取意见 发扬光大
追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗
发扬,扩展
德,恢弘志士之气,不宜妄自说话不恰当
精读课文
译文:先帝开创大业未完成一半竟中途去世,如今天下分成三国, 我益州地区人力穷乏,民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料 的时候啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠,忠诚有 志的将士在疆场上舍生忘死, 这是因为他们追念先帝特殊的厚遇, 想报答给陛下啊。( 陛下)确实应该广泛听取(群臣们的)意见, 来发扬光大先帝遗留下来的美德, 发扬志士们的志气,不应该随意 地看轻自己, 说话不恰当, 从而堵塞了忠诚进谏的道路。
精读课文
西汉 这里表示原因
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此
东汉
衰败
不曾,未曾
后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛
痛心、遗憾
恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之
信任 那么
忠正贤明,为保全节操而死 (指以死报国)
臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
跟踪检测
1.下列画线字的注音全都正确的一项是( B )
精读课文
性情品行善良公正
通晓
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之
人教部编版(2016)语文九年级下册 第23课《出师表》课件1(共19张PPT)
都
晋升、处罚, 不同
赞扬、批评
皇宫和丞相府中的官员都是一个整体,晋升、处罚, 赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
第二段
若有作奸 犯科 及 为忠善者
奸邪事情 科条 和 做 法令
如果有做奸邪事情,触犯科条法令和尽忠心做善事的人。
宜付有司,论其 刑赏,以 昭陛下平明之 理 专职的官员 判定 罚 来 表明 公平严明 治理 或:主管部门 应该交给专职的官员(或:主管部门),判定他们受罚或 者受赏,来表明陛下公平严明的治理。
出师表1
诸葛亮
表
“表”这一文体是臣子给君主的奏章。
本文是作者出师伐魏前呈给后主刘禅的一篇表文。
三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
——杜甫《蜀相》
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间 !
——陆游《书愤》
或为《出师表》,鬼神泣壮烈。
——文天祥《正气歌》
注意以下字的读音:
崩殂(cú)
猥自枉屈(wěi) 夙夜(sù) 攘除(rǎng) 咨诹(zōu) 遗诏(zhào)
先帝创业未半而中道崩殂
却 帝王之死
先帝开创大业未完成一半,却中途去世。
第一段
今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
人力疲乏,民生凋敝 实在、真的
时候
现在天下分成三国,我们益州地区人力疲乏,民生凋敝,这实 在是处在万分危急,存亡难料的时候。
然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者
但是
懈怠 忠诚有志
指疆场
但是,在朝廷内侍奉守卫的臣子,不敢懈怠; 在疆场上忠诚有志的将士,舍身忘死地作战。
盖 追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 表原因 追念 特殊的礼遇 给 这是因为(他们)追念先帝特殊的礼遇,想要报答给陛下。
部编版《出师表》课件(共49张PPT)
斟酌(zhēn zhuó)以彰(zhāng)其咎(jiù ) 遗诏(zhào) 涕(tì)零
朗读指导
读“先帝创业未半而中道崩殂……”时要蕴涵着 极其痛惜的感情;读到“今当远离,临表涕零,不知
所言”时声音要低缓,表情要沉重。
经典句段停顿
•先帝创业未半/而中道崩殂,今/天下三分,益州/疲弊, 此诚/危急存亡之秋也。 •然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先 帝之殊遇,欲报之/于陛下也。 •若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭 陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也。 •侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯, 是以/先帝简拔/以遗陛下。 •愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣 得所。
•读《出师表》不堕泪者,其必不忠 ;读《陈情表》不堕泪者,其必不 孝;读《祭十二郎文》不堕泪者, 其必不友。
《出师表》的时代背景
这篇《出师表》是诸葛亮在公元227 年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏, 临行时写给刘禅的奏章。当时刘备 已经死了四年(223年),蜀国和吴国 的联盟已经破裂,荆州已经失守, 蜀国实际只占有益州,实力本来不 厚,再加上连年战争,国力更加困 乏。于是诸葛亮派人和吴国修好, 又亲自领兵平定了南方少数民族地 区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡 泸,深入不毛”),然后趁魏国君主 曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬 的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡; 帷坐而待亡,孰与伐之’’的心情, 出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消 灭、费祎、董允等,此皆
忠良诚实的人 我
良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
志向和心思忠诚无二 弥补缺失疏漏 全,都 询问
因此
选拔
给予
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,
人教部编版《出师表》完美课件1
失义:不合道理
(6)宫中府中 宫:皇宫
府:丞相府
人教部编版《出师表》完美课件1
(7)陟罚臧否,不宜异同 陟:提拔、晋升 臧否:赞扬和批评 异同:这里指不同
(8)宜付有司论其刑赏 有司:负责专职的官员 刑:罚
(9)以昭陛下平明之理 昭:显示 理:治理
(10)内外异法 异法:赏罚不同 (11)志忠纯 志虑:志向和思虑
忠纯:忠诚无二 (12)是以先帝简拔以遗陛下 简拔:选拔 (13)愚以为宫中之事 愚:我,谦称 (14)悉以咨之 咨:询问
人教部编版《出师表》完美课件1
人教部编版《出师表》完美课件1
(15)必能裨补阙漏 缺漏:缺失疏漏 (16)性行淑均 淑:善
均:公正、公平 (17)必能使行阵和睦 行阵:行伍、部队 (18)此悉贞良死节之臣 良:可靠 (19)躬耕于南阳 躬耕:亲身耕种
感动并产生谢意)
(6)临表涕零 (古义:眼泪 今义:鼻涕)
2.一词多义
3.词类活用 (1)以光先帝遗德 名词作动词,发扬光大 (2)深入不毛 名词作动词,生长草木 (3)恢弘志士之气 形容词作动词,发扬、扩展 (4)亲贤臣 形容词作动词,亲近 (5)远小人 形容词作动词,疏远 (6)此皆良实 形容词作名词,忠良诚实的人 (7)优劣得所 形容词作名词,德才高的人
人教部编版《出师表》完美课件1
人教部编版《出师表》完美课件1
6.文言虚词
人教部编版《出师表》完美课件1
人教部编版《出师表》完美课件1
二、成语探源 1.妄自菲薄:过分看轻自己,形容自卑。 2.三顾茅庐:原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意, 一再邀请。 3.作奸犯科:指为非作歹,触犯法令。 4.计日可待:可以数着日子等待,形容为时不远。 5.不毛之地:不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
部编版出师表_精美课件1 部编版出师表_精美课件1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
将军向宠,性行淑 均,晓畅军事,试用于 昔日,先帝称之曰能, 是以众议举宠为督。愚 以为营中之事,悉以咨 之,必能使行阵和睦, 优劣得所。
译文
侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等, 这些都是忠良诚实的人,他们的志向 和思虑忠诚纯正,因而先帝才选拔留 下来辅佐陛下。我认为宫内的事情, 事无论大小,都要询问他们的意见, 然后去施行,这样一定能够弥补缺失 疏漏,有启发和帮助。
【写作特色】①语言率直、质朴、恳切、精练。 全文言辞恳切,不失臣子身份又切合长辈口吻,“报 先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。②议论中融以叙事和 抒情。由于文本是表,即奏章,因此全文以议论为 主。但是议论中融以叙事和抒情,用寓情于议、寓情 于叙的笔法,对后主进行动之以情、晓之以理的劝 谏,委婉动人,感情真挚。
询问(治国的)好方法,明察和采 纳正确合理的言论,远念先帝遗 诏中的旨意。我受恩、感激不 尽。如今正当离朝远征,面对这
份奏表(禁不住)落泪,也不知说 了些什么。
【结构脉络】
【文章主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前写给后 主刘禅的奏章,文中以恳切的言辞,劝说了后 主要继承先帝遗志,广开言路,赏罚分明,亲 贤远佞,完成兴复汉室的大业,表达了诸葛亮 对先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心 以及效忠刘氏父子的忠心。
命以来,夙夜忧叹,恐 来,早晚担忧叹息,只恐怕托付给我的
托付不效,以伤先帝之 大事(做得)没有效果,从而损害先帝的
明,故五月渡泸,深入 英明,所以我五月率兵南渡泸水,深入
不毛。今南方已定,兵 到贫瘠、未开垦的地方。如今南方已经
甲已足,当奖率三军, 平定,武库兵器充足,应当鼓励并统率
北定中原,庶竭驽钝, 全军,北伐平定中原地区,期望竭尽我
激,遂许先帝以驱 此感奋激发,就答应为先帝奔走
驰。后值倾覆,受任 效劳。后来遇到兵败,在战事失
于败军之际,奉命于 败的时候我接受了任命,在危急
危难之间,尔来二十 患难期间我受到委任,自那时以
有一年矣。
来已有二十一年了。
原文
译文
先帝知臣谨慎,故
先帝深知我做事谨慎,所以在临终
临崩寄臣以大事也。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 前把国家大事托付给我。接受遗命以
皇宫和丞相府中,都是一个整 体,晋升、处罚,赞扬、批评,不 应该(因在宫中或在丞相府中而)不 同。如果有做奸邪事情、触犯科条 的,或尽忠心做善事的,应该一律 交给负责专职的官员判定他们受罚 或者受赏,以显示陛下公平清明的 治理,切不应私心偏袒,使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
原文
侍中、侍郎郭攸 之、费祎、董允等,此 皆良实,志虑忠纯,是 以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事,事无 大小,悉以咨之,然后 施行,必能裨补阙漏, 有所广益。
原文
译文
愿陛下托臣以讨
贼兴复之效;不效, 则治臣之罪,以告先 帝之灵。若无兴德之 言,则责攸之、祎、 允等之慢,以彰其 咎。陛下亦宜自谋, 以咨诹善道,察纳雅 言,深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。今 当远离,临表涕零, 不知所言。
希望陛下责成我去讨伐奸贼 并取得功效;如果没有成效,就 惩治我失职的罪过,用来祭告先 帝的神灵。如果没有发扬圣德的 话,就责备郭攸之、费祎、董允 等人的怠慢,来揭示他们的过 失。陛下也应该自己思虑谋划,
原文
译文
臣本布衣,躬耕
我本是个平民,在南阳亲身
于南阳,苟全性命于 耕种,在乱世间只求保全性命,
乱世,不求闻达于诸 不希求在诸侯中有名望。先帝不
侯。先帝不以臣卑 介意我社会地位低微,见识短
鄙,猥自枉屈,三顾 浅,降低自己的身份,屈尊就
臣于草庐之中,咨臣 卑,接连三次到草庐里拜访我,
以当世之事,由是感 征询我对时局大事的意见,(我)因
③层次清晰,结构严谨。由人到己,文势跌宕。第一 部分为进谏,第二部分以“臣本布衣”起笔,说自己 二十一年来的情况,是为了进一步打动后主的心。由 叙而誓,趋于高潮。作者接着叙述白帝城托孤后的心 情和行动,表明北定中原的决心。前面的进言、叙 事、抒情,到此归为统一,点明出师表的目的是“出 师”,第三部分归纳前意,总绾全篇。将出师与谏言 合二为一,最后又以“深追先帝遗诏”结尾,告诫后 主要修明内政。
译文
亲近贤臣,疏远小人,这是 西汉能够兴盛的原因;亲近小 人,疏远贤臣,这是东汉所以衰 败的原因。先帝在世的时候,每 次跟我谈论起这些事,对于桓 帝、灵帝时代,没有不痛心、遗 憾的。侍中(郭攸之、费祎)、尚 书(陈震)、长史(张裔)、参军(蒋 琬),这些都是忠正贤明、能够以 死报国的臣子,希望陛下亲近他 们,信任他们,那么汉王室的兴 盛,就时间不远了。
第37篇 出师表(2017、2011)
[三国]
原文
译文
先帝创业未半而
中道崩殂,今天下三 分,益州疲弊,此诚 危急存亡之秋也。然 侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外 者,盖追先帝之殊 遇,欲报之于陛下 也。
先帝开创大业未完成一半, 竟中途去世了。如今天下分成三 国,益州地区人力疲惫,民生凋 敝,这真是处在万分危急、存亡 难料的时候。但是,侍奉守卫的 臣子在朝廷里毫不懈怠,忠诚有 志的将士在疆场上舍生忘死,这 都是追念先帝的特殊的礼遇,想 报答给陛下的缘故。
原文
诚宜开张圣听,以光先帝 遗德,恢弘志士之气,不 宜妄自菲薄,引喻失义, 以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一 体,陟罚臧否,不宜异 同。若有作奸犯科及为忠 善者,宜付有司论其刑 赏,以昭陛下平明之理, 不宜偏私,使内外异法 也。
译文
陛下确实应该广泛听取意见,发扬 光大先帝遗留下来的美德,发扬鼓 舞志士们的勇气,绝不应该随意地 看轻自己,说话不恰当,从而堵塞 了忠诚进谏的道路。
攘除奸凶,兴复汉室, 平庸的才能,铲除奸邪势力,复兴汉朝
还于旧都。此臣所以报 王室,返回到原来的都城(洛阳)。这就
先帝而忠陛下之职分 是我用来报答先帝,并尽忠心于陛下的
也。至于斟酌损益,进 职责本分。至于斟酌利弊,毫无保留地
尽忠言,则攸之、祎、 进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允
允之任也。
的责任了。
将军向宠,性情品行善良公正,精 通军事,从前任用他时,先帝称赞他 能干,因而经众人评议荐举任命为中 部督。我认为军队里的事情,事情无 论大小,都要询问他的意见,就一定 能够使部队团结和睦,德才高低的人 各有合适的安排。
原文
亲贤臣,远小 人,此先汉所以兴隆 也;亲小人,远贤 臣,此后汉所以倾颓 也。先帝在时,每与 臣论此事,未尝不叹 息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、 参军,此悉贞良死节 之臣,愿陛下亲之信 之,则汉室之隆,可 计日而待也。
译文
侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等, 这些都是忠良诚实的人,他们的志向 和思虑忠诚纯正,因而先帝才选拔留 下来辅佐陛下。我认为宫内的事情, 事无论大小,都要询问他们的意见, 然后去施行,这样一定能够弥补缺失 疏漏,有启发和帮助。
【写作特色】①语言率直、质朴、恳切、精练。 全文言辞恳切,不失臣子身份又切合长辈口吻,“报 先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。②议论中融以叙事和 抒情。由于文本是表,即奏章,因此全文以议论为 主。但是议论中融以叙事和抒情,用寓情于议、寓情 于叙的笔法,对后主进行动之以情、晓之以理的劝 谏,委婉动人,感情真挚。
询问(治国的)好方法,明察和采 纳正确合理的言论,远念先帝遗 诏中的旨意。我受恩、感激不 尽。如今正当离朝远征,面对这
份奏表(禁不住)落泪,也不知说 了些什么。
【结构脉络】
【文章主旨】本文是诸葛亮出师伐魏前写给后 主刘禅的奏章,文中以恳切的言辞,劝说了后 主要继承先帝遗志,广开言路,赏罚分明,亲 贤远佞,完成兴复汉室的大业,表达了诸葛亮 对先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心 以及效忠刘氏父子的忠心。
命以来,夙夜忧叹,恐 来,早晚担忧叹息,只恐怕托付给我的
托付不效,以伤先帝之 大事(做得)没有效果,从而损害先帝的
明,故五月渡泸,深入 英明,所以我五月率兵南渡泸水,深入
不毛。今南方已定,兵 到贫瘠、未开垦的地方。如今南方已经
甲已足,当奖率三军, 平定,武库兵器充足,应当鼓励并统率
北定中原,庶竭驽钝, 全军,北伐平定中原地区,期望竭尽我
激,遂许先帝以驱 此感奋激发,就答应为先帝奔走
驰。后值倾覆,受任 效劳。后来遇到兵败,在战事失
于败军之际,奉命于 败的时候我接受了任命,在危急
危难之间,尔来二十 患难期间我受到委任,自那时以
有一年矣。
来已有二十一年了。
原文
译文
先帝知臣谨慎,故
先帝深知我做事谨慎,所以在临终
临崩寄臣以大事也。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 前把国家大事托付给我。接受遗命以
皇宫和丞相府中,都是一个整 体,晋升、处罚,赞扬、批评,不 应该(因在宫中或在丞相府中而)不 同。如果有做奸邪事情、触犯科条 的,或尽忠心做善事的,应该一律 交给负责专职的官员判定他们受罚 或者受赏,以显示陛下公平清明的 治理,切不应私心偏袒,使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
原文
侍中、侍郎郭攸 之、费祎、董允等,此 皆良实,志虑忠纯,是 以先帝简拔以遗陛下。 愚以为宫中之事,事无 大小,悉以咨之,然后 施行,必能裨补阙漏, 有所广益。
原文
译文
愿陛下托臣以讨
贼兴复之效;不效, 则治臣之罪,以告先 帝之灵。若无兴德之 言,则责攸之、祎、 允等之慢,以彰其 咎。陛下亦宜自谋, 以咨诹善道,察纳雅 言,深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。今 当远离,临表涕零, 不知所言。
希望陛下责成我去讨伐奸贼 并取得功效;如果没有成效,就 惩治我失职的罪过,用来祭告先 帝的神灵。如果没有发扬圣德的 话,就责备郭攸之、费祎、董允 等人的怠慢,来揭示他们的过 失。陛下也应该自己思虑谋划,
原文
译文
臣本布衣,躬耕
我本是个平民,在南阳亲身
于南阳,苟全性命于 耕种,在乱世间只求保全性命,
乱世,不求闻达于诸 不希求在诸侯中有名望。先帝不
侯。先帝不以臣卑 介意我社会地位低微,见识短
鄙,猥自枉屈,三顾 浅,降低自己的身份,屈尊就
臣于草庐之中,咨臣 卑,接连三次到草庐里拜访我,
以当世之事,由是感 征询我对时局大事的意见,(我)因
③层次清晰,结构严谨。由人到己,文势跌宕。第一 部分为进谏,第二部分以“臣本布衣”起笔,说自己 二十一年来的情况,是为了进一步打动后主的心。由 叙而誓,趋于高潮。作者接着叙述白帝城托孤后的心 情和行动,表明北定中原的决心。前面的进言、叙 事、抒情,到此归为统一,点明出师表的目的是“出 师”,第三部分归纳前意,总绾全篇。将出师与谏言 合二为一,最后又以“深追先帝遗诏”结尾,告诫后 主要修明内政。
译文
亲近贤臣,疏远小人,这是 西汉能够兴盛的原因;亲近小 人,疏远贤臣,这是东汉所以衰 败的原因。先帝在世的时候,每 次跟我谈论起这些事,对于桓 帝、灵帝时代,没有不痛心、遗 憾的。侍中(郭攸之、费祎)、尚 书(陈震)、长史(张裔)、参军(蒋 琬),这些都是忠正贤明、能够以 死报国的臣子,希望陛下亲近他 们,信任他们,那么汉王室的兴 盛,就时间不远了。
第37篇 出师表(2017、2011)
[三国]
原文
译文
先帝创业未半而
中道崩殂,今天下三 分,益州疲弊,此诚 危急存亡之秋也。然 侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外 者,盖追先帝之殊 遇,欲报之于陛下 也。
先帝开创大业未完成一半, 竟中途去世了。如今天下分成三 国,益州地区人力疲惫,民生凋 敝,这真是处在万分危急、存亡 难料的时候。但是,侍奉守卫的 臣子在朝廷里毫不懈怠,忠诚有 志的将士在疆场上舍生忘死,这 都是追念先帝的特殊的礼遇,想 报答给陛下的缘故。
原文
诚宜开张圣听,以光先帝 遗德,恢弘志士之气,不 宜妄自菲薄,引喻失义, 以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一 体,陟罚臧否,不宜异 同。若有作奸犯科及为忠 善者,宜付有司论其刑 赏,以昭陛下平明之理, 不宜偏私,使内外异法 也。
译文
陛下确实应该广泛听取意见,发扬 光大先帝遗留下来的美德,发扬鼓 舞志士们的勇气,绝不应该随意地 看轻自己,说话不恰当,从而堵塞 了忠诚进谏的道路。
攘除奸凶,兴复汉室, 平庸的才能,铲除奸邪势力,复兴汉朝
还于旧都。此臣所以报 王室,返回到原来的都城(洛阳)。这就
先帝而忠陛下之职分 是我用来报答先帝,并尽忠心于陛下的
也。至于斟酌损益,进 职责本分。至于斟酌利弊,毫无保留地
尽忠言,则攸之、祎、 进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允
允之任也。
的责任了。
将军向宠,性情品行善良公正,精 通军事,从前任用他时,先帝称赞他 能干,因而经众人评议荐举任命为中 部督。我认为军队里的事情,事情无 论大小,都要询问他的意见,就一定 能够使部队团结和睦,德才高低的人 各有合适的安排。
原文
亲贤臣,远小 人,此先汉所以兴隆 也;亲小人,远贤 臣,此后汉所以倾颓 也。先帝在时,每与 臣论此事,未尝不叹 息痛恨于桓、灵也。 侍中、尚书、长史、 参军,此悉贞良死节 之臣,愿陛下亲之信 之,则汉室之隆,可 计日而待也。