新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》优质课教案_16

《道德与法治》一年级上册第四单元
——《13美丽的冬天》教学设计
第四单元天气虽冷有温暖
【单元教材分析】
第四单元《天气虽冷有温暖》，由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。

它们引导学生了解季节变化对自己生活的影响，积极适应变化，亲近大自然、欣赏大自然，快乐健康地生活；结合新年到来这一社会生活事件，引导学生了解新年的文化内涵，初步体会“新年”的文化意义；引导学生回顾本学期的学校生活，对新学期自己的成长抱有美好的期待。

本单元综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响，引导学生领悟时间的多元意蕴，相互渗透和融合，自觉构建自己的精神世界。

【具体内容与要求】（建议8课时）
【单元教学目标】
1.情感与态度：亲近自然，热爱生活，初步体会新年的文化意义、期待成长；
2.行为与习惯：初步养成关心天气、注重健康的生活习惯和关注节日习俗、重视传统文化的意识；
3.知识与技能：知道冬天的特征，理解季节变化对生活的影响，初步学会防病保健的生活技能，了解过年的习俗及其文化含义，学习动手动脑、有创意地开展迎新活动；
4.过程与方法：观察自然现象、体验节日文化。

道德教育点：亲近自然，热爱生活，初步体会新年的文化意义，期待成长。

法治教育点：在冬季保健和安全过节中渗透自我保护的要求。

13．美丽的冬天
【教材分析】
《美丽的冬天》是统编教材道德与法治一年级第一学期第四单元第一课，它与《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。

本课根据课程标准“愉快、积极地生活”的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”而编写。

由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”。

“冬天在哪里”这一栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天里的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。

“不一样的冬天”这一栏目通过诗歌、对话以及图片呈现祖国各地“不一样的冬天”，旨在引导学生了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，激发学生对祖国的认同感。

“冬天真好玩”这一栏目呈现适合冬季玩耍的游戏，反映冬日生活的趣事，旨在引导学生在玩的开心的同时要注意方式及活动的安全，激发学生对冬天的喜爱之情。

【学情分析】
1.我们班的小朋友大部分都是生活在江浙沪一带，对于冬天的感受很少，大部分还没有关注到冬天的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景，他们对于冬天的了解太少了，需要加强冬天的知识和感受。

2.冬天太冷了，有的小朋友是很抵触的，可能他们更喜欢春天、夏天或者秋天，这节课就设
置了很多游戏环节，来唤起小朋友们对冬天的喜爱，让他们发现，原来冬天这么美丽、这么有趣，一起体验冬天里的乐趣，从而爱上冬天。

【教学目标】
1.感受自然界的变化，观察冬天的信息，了解冬天的特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

2.了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，能依据季节变化调整自己的生活。

3.培养观察大自然、探索大自然的兴趣，培养感受美、表达美的能力。

【教学重点和难点】
教学重点：感受大自然的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征。

教学难点：理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活。

【教学技术与学习资源应用】
PPT、准备物品、搜集资料等。

【教学设计思路】
以学生生活实际为学习背景，遵循由浅入深、由近及远、层层递进的思路，主要运用活动体验的学习方式，引导学生发现、分析、判断、感受的方式来一步一步找到冬天在哪里。

本课分为两课时。

第一课时，从“一年有四季，四季有规律”到“冬天，你来了吗？”，再到“冬天，你长什么样？”，最后“冬天，我来找你啦！”，四个环节层层递进，让学生知道一年有四季，初步感知四季轮回的自然规律，并能表达对四季的认识与情感，再通过数字探究，知道立冬的含义，初步了解祖国各地冬季来临时间及冬季景色有不同，产生进一步探索冬天的兴趣。

课前让学生们收集冬天信息，发现冬天与其他季节的不同，了解冬天的到来对大自然和人类生活的影响，感受冬天的美丽和乐趣，最后使学生能初步描述冬天的特征，学习合理调节衣物，增强观察大自然、探索大自然的兴趣。

第二课时，通过了解祖国各地不同的冬天，让学生体会伟大祖国的地大物博，激发对祖国的认同感，然后通过交流并体验冬季活动和趣事，获得积极的情感体验，进一步发现冬天的乐趣，同时让学生认识到冬季游戏虽然好玩但要注意方式及活动安全，知道基本的防护保健知识，增强自我保护能力，使学生学会欣赏大自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。

第一课时
【教学目标】
1.观察探究，感受自然界的变化，知道一年有四季，初步感知四季轮回的自然规律，并能表达对四季的认识与情感。

2.数字探究，知道立冬的含义，初步了解祖国各地冬季来临时间及冬季景色有不同，产生进一步探索冬天的兴趣。

3.收集冬天信息，发现冬天与其他季节的不同，了解冬天的到来对大自然和人类生活的影响，感受冬天的美丽和乐趣。

4.能初步描述冬天的特征，学习合理调节衣物，增强观察大自然、探索大自然的兴趣。

【教学重点与难点】
教学重点：收集冬天信息，发现冬天与其他季节的不同，了解冬天的到来对大自然和人类生活的影响，感受冬天的美丽和乐趣。

教学难点：数字探究，知道立冬的含义，初步了解祖国各地冬季来临时间及冬季景色有不同，产生进一步探索冬天的兴趣。

【教学技术与学习资源应用】
PPT课件、板贴（冬天在哪里、日历、温度计、春夏秋冬、桃花、冰激凌、落叶、河流、雪花、松树、穿得很少的小女孩、动物（小青蛙、熊、乌龟、蜥蜴、极地松鼠、刺猬、小蛇、小狗、小兔）、衣物（帽子、口罩、羽绒服、裤子、手套、围巾、靴子））、视频（一棵大树一年四季的变化、动物的冬眠）
【教学过程】
课前准备：四季儿歌
一、一年，有四季
（一）一年有四季，四季有规律
1.媒体出示文字：曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

——《三字经》
（1）播放录音
（2）谁能猜猜这句话是什么意思？
（3）我们再从一棵大树身上来找找答案。

2.媒体播放视频：一棵大树一年四季的变化
（1）你发现了什么？
预设：它会变绿、变黄、变枯萎、叶子会掉光。

（2）大树会变，它为什么会有这种变化呢？
预设：天气会变，所以大树会变；
因为有四个季节，春夏秋冬。

（3）媒体再次播放视频：一棵大树一年四季的变化
春天大树会（长绿叶），夏天大树绿叶变得（更多了，颜色更深了），秋天树叶开始（变黄了），冬天树叶都（掉光了），第二年春天又来了，夏天又来了，秋天又来了，冬天又来了，一年又一年，无穷无尽，这就是四季的规律。

3.媒体再次出示文字和图片：曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

——《三字经》
古人把这种规律总结成了刚才这句话：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。

（1）小朋友能再来说一说这句话是什么意思吗？
（2）这个“穷”是什么意思？它可不是没有钱的意思，它是……
（3）跟着录音有感情地读一读。

（二）一年四季，最爱哪一季？
1.结合板贴：一年有春夏秋冬四个季节，（板贴：春夏秋冬）那每一个季节有什么呢？我们一起来玩一个抢答游戏。

2.抢答游戏：四季有什么
（1）媒体出示文字：春天有（）；
夏天有（）；
秋天有（）；
冬天有（）。

请你挑一个季节说一说。

（2）学生交流，出示板贴：春夏秋冬。

（3）每一个季节，都有属于自己的好东西。

你，最喜欢哪一个季节呢？
3.活动：我为（）投一票
（1）出示板贴实物：我去找来了春天的桃花，夏天的冰激凌，秋天的落叶，冬天的小雪花来代表四季，放在了你们桌上的小篮子里，你喜欢哪个季节就挑哪个季节的图案来投一票，贴在对应季节的下面。

（2）学生在自己最喜欢的季节上面贴上图案。

（播放音乐）
（3）小朋友们各有各的喜爱，四个季节也都得到了你们的喜欢，小朋友们最爱的季节是（）。

这节课，我想带着大家一起去追冬天，但是冬天在哪里呢？（板贴课题：冬天在哪里）（三）出示本课学习评价方案
1.冬天偷偷地哈了一口气，飘来了四朵云，它们分别叫善倾听、爱观察、勤思考、会分享。

2.出示板贴。

3.在今天的学习过程中，你如果做到了这四朵云上的要求，你就会为你的小组争得一片小雪花。

比一比，哪一组小雪人堆得最高。

二、冬天，你来了吗？
那我们该到哪里去找冬天呢？
1.媒体出示日历：这是2018年11月份的日历，注意看老师用红色圈出来的地方。

（1）你在日历上发现了什么？（预设：11月7日上面有“立冬”两个字。

）
（2）媒体出示立冬：立冬是什么意思呢？（预设：冬天开始了。

）
（3）媒体出示二十四节气图片：立冬，是我们二十四个节气中的一个，代表着冬天的开始。

2.媒体出示图片：最近几天的大自然景色和人们生活的情景。

（1）小朋友，你觉得这几天像冬天吗？为什么？
（2）媒体出示折线图1：这个红色的大大的10代表10摄氏度。

这是第一天的日平均温度，这是第二天的日平均温度......当连续五天的日平均温度都低于10摄氏度的时候，那我们气象意义上的冬天就来啦，也就是真正的冬天到啦！
（3）媒体出示折线图2：今天是20号，这是前面五天我们这里的日平均气温。

A看了这张图，你认为我们上海的冬天来了吗？为什么？
B冬天藏在气温里，所以上海的冬天还在来的路上，它正从北方慢慢地赶来。

我带你们去看看已经被冬天包围的北方！
（4）媒体演示图片：已经进入冬天的北方
三、冬天，你长什么样？
1.冬天你在哪里，到底长什么样？我们一起来问问书上的儿歌。

（教材P13，前面6句儿歌）（1）媒体出示文字并播放录音。

（2）说一说：冬天在哪里？儿歌里哪样东西能给我们答案？（预设：河流，青蛙，棉衣）学生交流，随机出示图片板贴。

2.结合板贴图片：河流为什么停下不再走了？
（1）学生交流，预设：因为水结冰了。

（2）科普小知识：冬天，气温会明显降低。

当温度低于0摄氏度，水就会结冰。

（3）冬天随着气温的降低，大自然还会发生很多变化。

河流冰住了，还有什么会怎么样呢？（4）媒体出示文字：降温了！（什么）（怎么样了）？
学生交流。

3.那青蛙怎么样了？
（1）学生交流，预设：青蛙去冬眠了。

（2）媒体播放视频：动物的冬眠。

（3）想一想：有哪些动物需要冬眠？
（4）小游戏：把冬眠的动物送回家.
A出示动物图片:
B送一送，说一说：我把要冬眠的（）送回了家。

C有的动物不需要冬眠，它们是怎么过冬的？ (预设：皮毛变厚了)
（5）冬天，天气寒冷，有的动物为了过冬去冬眠了，有的动物为了保暖让自己的皮毛变厚了。

那我们小朋友在冬天，要有哪些衣物来保暖呢？
学生交流并适时出示板贴。

4.课前，老师也问了你们，冬天在哪里，你去问了谁？要求你们把问到的答案画下来带到教室里来。

（1）请拿出自己画的图片，小组交流：说一说，冬天在哪里？我去问了谁？
（2）集体交流，同时板贴
5.冬天一下子热闹起来了！看！我们一起合作的这幅冬天的图画多美啊！
四、冬天，我来找你啦！
1.这节课，我们一起去寻找了冬天，那我们在哪些地方找到了冬天？
预设：日历、气温、大自然、动物、衣物、植物......
2.冬天是怎么样的呢？预设：美丽的、暖和的、温暖的、寒冷的、热闹的、有趣的……
3.这么热闹这么有趣的冬天，我们一起走出门去感受一下吧！
（1）出示板贴：穿得很少的小女孩
（2）为了保护身体，冬天出门我们必须要好好装扮一下，请你给她装扮一下。

（3）这下我们可以很暖和、很开心地出门啦，我们一起去感受美丽的冬天吧！
4. 下一节课，我们继续去寻找美丽的冬天，发现一个更好玩的冬天！
第二课时
【教学目标】
1.了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，激发对祖国的认同感，
2.交流并体验冬季活动和趣事，获得积极的情感体验，进一步发现冬天的乐趣。

3.认识到冬季游戏虽然好玩但要注意方式及活动安全，知道基本的防护保健知识，增强自我保护能力。

4.学会欣赏大自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。

【教学过程】
略。