牛顿第三定律_课件

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牛顿第三定律课件

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• 从上面结果看,取胜的决定 因素是什么?
学生活动-----拔河
参赛队员: 男生代表对女生代表 第一局 男生胜 男生获胜是因为男生对女生的拉力大于女生对男生的拉 力吗? 第二局 女生胜
思考:
拔河中男生对女生的拉力与女生对男生的拉力大小关系 到底如何? 决定拔河胜负的关键因素是什么?
牛顿第三定律: 两个物体之间的作用力和反作用力总是 大小相等,方向相反,作用在同一直线 上。
作用力与反作用力: 两物体间力的作用总是相互的。一
个物体对另一个物体有力的作用,后一 个物体一定同时对这个物体也有力的作 用。相互作用的这一对力叫做作用力与 反作用力
请利用给出的实例说明力的作用是相互的
实例分析1
FN1
桌子对书的 支持力
结论1.弹力的作用是相互的。 实例分析2
结论2.摩擦力的作用是相互的
FN2 FN1 Ff1
FN2
书对桌子的 压力
实例分析3

结论3.磁力的作用是相互的
F F′

一 作用力与反作用力
物体A
小结
作用力 (反作用力)
相互作用
物体B
反作用力 (作用力)
1、力的作用是相互的,力总是成对出现
2、作用力和反作用力的性质相同
3、作用力和反作用力分别作用在不同的物体上, 作用在 同 一直线上,方向相反
C、物体A静止于物体B上,ma=100m b ,所以A 作用于B的力大于B作用于A的力。
D、以卵击石,石头没损伤而鸡蛋破了,这是因为 石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力。
例一
关于两物体间的相互作用,下面说法正确的是( C )
A. 马拉车不动,是因为马拉车的力小于车拉马的力 B. 马拉车前进,是因为马拉车的力大于车拉马的力 C. 马拉车不论动还是不动,马拉车的力的大小总等于

牛顿第三定律PPT教学课件

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性质相同

具有同时性
作用在一个物体上 性质不一定相同 不一定具有同时性
不能求合力(效果不能抵消) 能求合力(效果能抵消)
练习1. 如图,画出灯的受力示意图,并指出相应的 作用力与反作用力。
将一个电灯 悬挂在天花 板上
灯 对 绳 的 拉 力
作用力与反 作用力
绳 对 灯 的 拉 力
平衡力
灯 的 重 力
练习2.
以上两位小朋友 与地面有几对作 用力和反作用力?
人受到的 地面施加 的摩擦力
地面受到 的人施加 的摩擦力
练习3. 马拉车的力大于车拉马的力吗?
F F Ff
分析:因为F与F 是一对相互作用力,大小相等,方向 相反,作用在一条直线上;车能加速跑是因为F大于车 受到摩擦力Ff。
重点: 1.知道力的作用是相互的,掌握作用力和反作用力 2.掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 3.区别平衡力与相互作用力 难点:
唐朝南青北白两大系统形成
唐代越窑青瓷莲花碗
白瓷凤首瓶 (唐)
色彩绚丽的唐三彩
宋朝出现五大名窑
钧窑 月白釉碗
官窑 穿戴瓶
汝 窑 天 蓝 釉 长 颈 镶 金 瓶
定窑 孩儿枕
明清时期,瓷器种类丰富
青花瓷、五彩瓷、珐琅瓷达到很高水平
(3)丝织技术
①地位:中国是世界上最早养蚕织绸的国家。
②发展历程 :
5
牛顿第三定律
一、作用力与反作用力
力是物体对物体的相互作用。 只要谈到力,就一定存在着受力物体和施力物体。
1、两个物体之间的作用总是相互的。
2、一个物体对另一个物体施加了力,后一物体一定 同时对前一物体也施加了力。
3、物体间相互作用的这一对力,通常叫做作用力和 反作用力。

牛顿第三定律ppt课件

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作用效果 效果不能相互抵消 效果相互抵消
判断作用力与反作用力的方法:(A对B、B对A)
应用1
应用2
讨论
分享 谈一谈,牛顿第三定律给我们的生活启示!
礼物
把气球赠送给你对面的好朋友,要求不能用手传 递。
拓展
请同学们查阅资料: 神舟十三径向交汇对接需要多少微动力发动机参与?
演示2 磁铁
二、牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方 向相反,作用在同一条直线上。
特点:
FAB=-FBA
①大小相等,相反,作用在同一直线上(等大、反向、 共线)
②分别作用在两个不同的物体上(异物)
③同时产生、同时消失(同时)
④二者的性质总是相同的(同性)
三、物体受力的分析初步
物体2
两个物体之间的作用总是相互的。当一个物体对另 一个物体施加了力,后一个物体一定同时对前一个物体 也施加了力。物体间相互作用的这一对力,通常叫作作 用力和反作用力。
问题2:
作用力和反作用力的大小之间、方向之间有什么 样的关系?
活动 探究作用力和反作用力的大小、方向之间的关系
演示1 力传感器
受力的一般步骤: 1.确定研究对象(构建模型)
2.对这个物体进行受力分析
辨析
一对相互作用力与一对平衡力
一对相互作用力
一对平衡力
共同点 大小相等,方向相反,作用在同一直线上
作用对象
两个物体
同一物体
不时 消失
不一定同时产生, 同时消失
点 作用性质 性质一定相同
性质不一定相同
力的作用是相互的。相互作用的力其大小有什么关系? 例如,大人跟小孩掰手腕,很容易就把小孩的手压在 桌面上。那么,他们施加给对方的力,大小相等吗?

牛顿第三定律-ppt课件

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定性描述
共线反向,不同体 属于同一种力
定量研究
大小相等
概括提升
牛顿第三定律
解决问题
受力分析 相互作用力与平衡力
做一做
例1:一个木块静止在粗糙的斜面上,请你试着对木块进行 受力分析并画出它的受力分析图
24
想一想
在这个情境中,涉及木块的作用力和反作用力共有几对?
重力G 弹力Fn 静摩擦力f
木块对地球的引力 木块对斜面的压力 木块对斜面的静摩擦力
25
受力分析步骤
明确研究对象
顺序分析受力 画力的示意图
必须明确分析哪个 物体受力
重力--弹力--摩擦力 根据力产生的原因进行分析
规范作图
26
做一做
27
做一做
28
做一做
29
相同点
相互作用力
平衡力
等大 反向 共线
作用点

同 力的种类

作用时间
在两个物体上 相同
在同一物体上 可能不同
20
相互作用力和平衡力
相同点
相互作用力
平衡力
等大 反向 共线
作用点

同 力的种类

作用时间
在两个物体上 相同
同时产生,同时消失
在同一物体上 可能不同 不同时
21
应用
水上飞行器
火箭发射
小结
13
平衡力
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向 相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
想一想
平衡力指作用在同一物体上的力,而作用力与反作用力 是作用在同一物体上的两个力,各自对所作用的物体产
生作用效果,所以不能抵消。
15

牛顿第三定律(课件)

牛顿第三定律(课件)

日常生活和工程实践
建筑结构分析
人体健康
在建筑设计时,工程师需要考虑力的 平衡,以防止结构破坏。
在人体健康方面,牛顿第三定律用于 解释身体各部分之间的相互作用,如 走路、跑步等运动。
机械系统
在机械系统中,如汽车发动机和飞机 涡轮,牛顿第三定律用于确保系统的 稳定运行。
05
牛顿第三定律的深入研究和展望
牛顿第三定律(课件)
目 录
• 牛顿第三定律的概述 • 牛顿第三定律的背景知识 • 牛顿第三定律的实验验证 • 牛顿第三定律的应用领域 • 牛顿第三定律的深入研究和展望
01
牛顿第三定律的概述
定义与内容
定义
牛顿第三定律指的是对于每一个 作用力,都有一个大小相等、方 向相反的反作用力。
内容
当一个物体施加一个力在另一个 物体上时,另一个物体会施加一 个大小相等、方向相反的力在第 一个物体上。
牛顿第三定律在科学史上的地位和影响
牛顿第三定律是经典力学中非常重要的基本规律之一,它不仅在理论上对经典力学体系做出 了重要贡献,而且在实践上也有广泛的应用。
牛顿第三定律是物理学中第一个被全面理解和应用的对称性原理,为后来的物理学对称性原 理的发展奠定了基础。
牛顿第三定律不仅对经典力学有重要影响,而且对电磁学、相对论等其他物理学领域也有深 远的影响。它告诉我们物质之间相互作用的基本规律,是整个物理学理论体系的重要基石之 一。
牛顿第三定律与生活实例
火箭发射
火箭能够升空,正是利用了牛顿 第三定律的原理,通过燃料燃烧 产生的高压气体从尾部喷出,对 火箭产生反作用力,使火箭获得
向上的推力。
划船
划船时,桨对水施加一个向后的 力,根据牛顿第三定律,水对桨 施加一个向前的力,推动船前进

牛顿第三定律课件PPT课件

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第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
第四章 牛顿运动定律
A
B
将A和B两个弹簧秤钩在一起
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力? 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力? 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
一、相互作用力:
一个物体对另一个物体有力的作用,后一个物 体也一定同时对前一个物体有力的作用。
这一对力称为 作用力与反作用力
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间,显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
拉力, 因为大人的力气比小孩大
D、不管在什么情况下,大人的拉力总等于小孩的拉力

牛顿第三定律课件

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1.作用力和反作用力的理解 (1)三个性质
(2)四个特征
等值 反向 共线 同性质
作用力和反作用力大小总是相等的 作用力和反作用力方向总是相反的 作用力和反作用力总是在同一条直线上 作用力和反作用力性质总是相同的
2.牛顿第三定律的适用范围 牛顿第三定律是个普遍定律。所阐明的作用力与反作用力的关 系不仅适用于静止的物体之间,也适用于相对运动的物体之间,这 种关系与作用力性质、物体质量大小、作用方式(接触还是不接 触)、物体运动状态及参考系的选择均无关。
一对平衡力对物体的 作用效果使物体保持 平衡状态
【例题2】 (多选)如图所示,用绳把桶悬挂在天花板上时,下列说 法正确的是( )
A.桶受到的重力和绳受到的拉力是一对平衡力 B.桶受到的重力和桶受到的拉力是一对平衡力 C.桶受到的重力和桶受到的拉力是一对作用力与反作用力 D.桶受到绳的拉力和绳受到桶的拉力是一对作用力与反作用力 解析:桶受到的重力和绳受到的拉力分别作用在桶和绳上,不是 一对平衡力,也不是一对作用力和反作用力,选项A错误;桶受到的 重力和桶受到的拉力均作用在桶上,等大反向,是一对平衡力,选项B 正确,C错误;桶受到绳的拉力和绳受到桶的拉力是桶和绳间的相互 作用,选项D正确。 答案:BD
在空中飞行的子弹(空气阻力不计),所受的力有( ) A.只受重力 B.重力,向前的冲力 C.重力,火药爆炸产生的气体对子弹的推力 D.以上说法都不对 解析:子弹在飞行过程中,只受到重力作用。 答案:A
正确理解牛顿第三定律 “掰腕子”是比较臂力大小的一种常见比赛。在一次“掰腕子”比 赛中,甲轻松地胜了乙,是否是因为甲对乙的作用力大于乙对甲的 作用力?
A.3个,4个 B.4个,4个 C.4个,5个 D.4个,6个 解析:对物体A受力分析,竖直方向上受两个力:重力和支持力,水 平方向受两个力:水平力F和B对A的摩擦力,即物体A共受4个力作 用;对物体B受力分析,竖直方向上受3个力作用:重力、地面的支持 力、A对B的压力,水平方向受两个力作用:水平力F和A对B向右的 摩擦力,即物体B共受5个力的作用,故选项C正确。 答案:C

高一物理《第3节牛顿第三定律》课件

高一物理《第3节牛顿第三定律》课件
马拉车由静止开始,先做加速运动,后改为匀速运动,则下列判断中正确的是 ( )
D
例:甲、乙两队用一条轻绳进行拔河比赛,结果甲队获胜,则在比赛过程中( ) A、甲队拉绳子的力大于乙队拉绳子的力 B、甲队与地面间的摩擦力大于乙队与地面间的摩擦力 C、甲、乙两队与地面间的摩擦力大小相等,方向相反 D、甲、乙两队拉绳子的力大小相等,方向相反
FBA
内容:
问题 1。甲乙两人拔河比赛,谁施加给谁的拉力大些?是不是谁胜了,谁的拉力就大些呢? 2。人从地板上跳起时,地板对人的作用力大于人对地板的作用力吗? 甲 乙
A.加速运动中,马向前拉车的力大于车向后拉马的力 B.匀速运动中,马向前拉车的力大于车向后拉马的力 C.只有匀速运动时,马向前拉车的力的大小才等于车向后拉马的力的大小 D.无论是做加速运动还是做匀速运动,马向前拉车的力的大小总是等于车向后拉马的力的大小
如图所示,A和B 叠放在一起,静止在水平桌面上,下面各对力中属于作用力和反作用力的是( )
(1) A所受的重力和B对A 的支持力 (2)B所受的重力和B对A 的支持力 (3)A对B的压力和B对A的支持力 (4)A所受重力与A对B的压力 (5)B对桌面的压力和桌面对B的支持力
[结论]:你认为作用力与反作用力:
把两个弹簧秤钩在一起
退 出
目 录
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A
B
退 出
目 录
下 页
上 页
A
B
A受到B向右的拉力F1
B受到A向左的拉力F2
F1的大小
A的读数
F2的大小
B的读数
又因为
得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上
力传感器:1 2 3
分析总结:作用力与反作用力的特点
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1.知道两个物体间的作用力总是相互的,而且作用 力与反作用力的说法也是相对的。 2.经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程, 观察(或体会)一对作用力和反作用力间的大小、 方向等关系。 3.能正确表述牛顿第三定律,并能运用定律定性分 析说明相关具体实例。(重点)
我们把其中一个力叫做作用力, 另一个力就叫做反作用力。
作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢?
书本静止在桌子上.请分析书本受到哪几个力 的作用?画出受力示意图。它们的施力物体和受力 物体各是什么?它们的反作用力各是什么力?
FN
FN
G'
G
FN'
观察本题中两力的作用力和反作用力,分析两力的
作用力和反作用力的方向和作用点有何关系?
作用力和反作用力的关系 1.方向相反,作用在同一直线上(反向、共线)。 2.分别作用在两个不同的物体上(异物)。 它们之间的大小有什么关系呢?
2.表达式 F = - F′
3.特点
(1)等大、反向、共线 (2)同时产生、同时消失 (3)两个性质相同的力
(4)与物体运动状态没有关系
4.平衡力与作用力和反作用力 平衡力:作用在一个物体上的两个大小相等、 方向相反的力叫平衡力。
5.比较作用力和反作用力与平衡力的异同点
【典例1】如图,画出灯的受力示意图,并指出相应
(2)画完受力图后再做一番检查。 A.检查一下画出的每个力能否找出它的施力物体, 若没有施力物体,则该力一定不存在,注意寻找施 力物体是防止多力的有效措施,养成按步骤分析力 的习惯是防止漏力的有效措施。 B.分析一下结果能否使物体处于题目中所给的状态, 否则必然发生了多力或漏力的现象。(力和运动的 一致性)
F A
F
A
B
G
(3)如果一个力的方向难以确定,可用假设法进行分析.
先假设这个力不存在,观察所研究的物体会发生怎
样的运动,然后审查这个力应在什么方向时,研究对
象才能满足给定的运动状态.
A B
F
1)匀速时
2)加速时
【典例3】如图所示,水平力F把两个物体 A、B紧压在竖直的墙壁上而静止, F的作用点处光滑,GA=10 N。 求A对B的摩擦力大小和方向。
牛顿第三定律
生活中,人们常说一个巴掌拍不响。这是为什么?
火箭是如何起飞的? 推动火箭 前进的力
施力物体:气体 受力物体:火箭
对气体的力
施力物体:火箭 受力物体:气体
通过以上几个实例,你能得出什么结论? 1.两个物体之间力的作用总是相互的。 2.物体A对物体B施加了力,物体B一定同时对 物体A也施加了力。
F
C FB G
2.隔离研究对象。
将研究对象从周围的物体中隔离出来,并分析周围
有哪些物体对研究对象施加了力的作用。
A
假设我们分析物体A。 FB
B
C
A
假设我们分析物体B。 GA 假设我们分析物体C。
FC
F
B
FA ′ GB
C FB GC
(1)要养成按步骤分析力的习惯。 A. 重力一定有:作用点在物体的重心. B. 弹力看四周:看研究对象跟其他物体有几个接触 点(面),某个点(面)若有挤压,则画出弹力. C.摩擦力看接触面:注意有弹力的接触面如果是不光 滑的,并且有相对运动或相对运动趋势时,则画出摩 擦力。
1.作用力与反作用力 两个物体间相互作用的一对力叫做作用力和反作 用力。 2.牛顿第三定律 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等, 方向相反,作用在同一条直线上。
表达式:F F'
1.关于两个物体间的作用力与反作用力,下列说法 中正确的是( D ) A.有作用力才有反作用力,因此先有作用力后产生 反作用力 B.只有在两个物体处于平衡状态时,作用力与反作 用力才大小相等 C.作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体 之间 D.若作用力是摩擦力,则反作用力也一定是摩擦力
猜想:作用力和反作用力的大小相等吗? 如果相等,那为什么以卵击石,鸡蛋“粉身碎 骨”,但石头却“安然无恙”?是不是鸡蛋对石 头的力小,而石头对鸡蛋的力大呢?
改变不同的条件,观察两弹簧测力计的读数大小关系:
条件
A、B读数是否相同?
A不动,用B拉A B不动,用A拉B
相同 相同
A、B对拉,同时两弹簧匀速运动
【解析】选D。作用力和反作用力同时产生,不 分先后,选项A错误。任何情况下,作用力与反 作用力都大小相等,选项B错误。作用力与反作 用力也可以存在于不接触的两个物体之间,选项 C错误。作用力和反作用力性质一定相同,选项D 正确。
2.马拉车在水平路面上由静止开始前进,下面的说法 中正确的是( D ) A.马拉车的作用力先产生,车拉马的作用力后产生 B.马能拉动车是因为马拉车的力大于车拉马的力 C.只有匀速前进时,马拉车的力等于车拉马的力 D.马拉车的力和车拉马的力是同时产生,同时消失, 是一对相互作用力
【解析】当拉力F1=2 N时,物体受力如图,由 牛顿第二定律可知 F1-Ff=ma1 当拉力为F2时,同理有 F2-Ff=ma2 解上述两式得a2=3.5 m/s2 答案:3.5 m/s2
相同
A、B对拉,同时两弹簧加速运动
相同
结论:两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等的。
牛顿第三定律 1.内容:两个物体间的作用力和反作用力总是大小相 等,方向相反,作用在同一直线上。 理解:内容中的“总是”是强调对于任何物体,在 任何情况下均成立。 ①不管物体大小形状如何。 ②不管物体的运动状态如何。
【解析】求B的受力,如果选B为研究对象,问题无 法求解。现以A为研究对象,A受四个力作用,即重 力GA、水平力F、B对A的弹力N、B对A的摩擦力Ff, 由于A平衡,故N=F,Ff应竖直向上,且Ff=GA=10 N。由牛顿第三定律,A对B的摩擦力Ff′与Ff为作用 力和反作用力知,则Ff′=-Ff,即大小为10 N,方向 竖直向下。 答案:10 N 竖直向下
3.如图所示,P和Q叠放在一起,
静止在水平桌面上。在下列各对
P
Q
力中属于作用力和反作用力的是
( C) A.P所受的重力和Q对P的支持力
B.Q所受的重力和Q对P的支持力
C.P对Q的压力和Q对P的支持力
D.Q对桌面的压力和Q对P的支持力
4.水平桌面上质量为1 kg的物体受到2 N的水平拉力, 产生1.5 m/s2的加速度,若水平拉力增至4 N,则物 体将获得多大的加速度?(g取10 m/s2)
故有:F = F′ 故:F′= G
物体的受力分析
受力分析的一般步骤:
1.明确研究对象,即明确分析哪个物体的受力情况。
(1)不要找该物体施加给其他物体的力。
研究对象是A,只分析其
A
他物体对A的作用力。
(2)不要把作用在其他物体上的力错误的认为通过
“力的传递”作用在研究对象上。 A
研究对象为C。
B C
的作用力与反作用力。
灯 对 绳 的 拉 力
绳 对 灯 的 拉 力
平衡力

将一个电灯

悬挂在天花
作用力与反作

板上
用力

【典例2】证明静止在水平面上的物体对地面的压力
的大小等于物体的重力。
F
证明:地面对物体的支持力F与物体
受到的重力G是平衡力,故有:
F=G
地面对物体的支持力F与物体对 G F′地面的压力F′是作用力 Nhomakorabea反作用力,
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