小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案，量化评价中小学教师的工作表现，以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。
其目的是提高教师工作效率和质量，提升教育教学水平，促进教师的持续发展和职称晋升。
同时，通过工作量化考核，可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长，促进学校的发展与进步。
二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量（50%）教育教学工作量是教师最基本的工作任务，包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）课堂教学（30%）：评估教师的教学设计、组织和管理能力，包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。
（2）作业批改（10%）：评估教师批改作业的准确性和及时性。
（3）考试命题（10%）：评估教师的命题水平和考试难度是否适中。
2. 教研活动（20%）教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式，包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）学科组织教研（15%）：评估教师参与学科教研的积极性和质量，包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。
（2）学校教学研究项目（5%）：评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。
3. 学生管理与服务（15%）学生管理与服务是教师的重要工作之一，包括班级管理、学生评价、家长联系等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）班级管理（10%）：评估教师班级管理的情况，包括班级纪律、学风建设等。
（2）学生评价（3%）：评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。
（3）家长联系（2%）：评估教师与家长的沟通和联系情况。
4. 个人发展与评估（15%）个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程，包括参加培训、个人学术研究等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）参加培训（10%）：评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
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小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案一、背景和目的教师的工作质量直接影响学生的学习效果和成长发展，是教育教学工作的核心环节。
为了科学、客观、公正地评估教师的工作表现和贡献，提高教师的教学水平和专业素养，制定中小学教师工作量化考核方案十分必要。
本方案旨在建立科学的教师工作量化考核模式，通过明确工作目标、明确考核指标、明确权重分配和考核流程，全面评价教师的教学工作和其他工作，为提升教师工作质量提供有效的评估手段和参考依据。
二、考核指标和权重分配根据中小学教师的工作特点和教育教学目标，将教师的工作分为教学工作和其他工作两大类。
考核指标和权重分配如下：1. 教学工作(70%)1.1 教学效果(30%)- 学生成绩：10%- 学生考勤：5%- 学生行为表现：5%- 学生综合素养提升情况：10%1.2 教学方法与手段(10%)- 教学准备和布置：4%- 教学设计和教材选择：3%- 教学组织和进度掌控：3%1.3 学生评价和反馈(10%)- 学生评价：5%- 教师反思和改进：5%1.4 教学评估(10%)- 学情分析和教学目标制定：3%- 教学资源利用和评估方法选择：4% - 教学效果评估和教学总结：3%1.5 教学创新和研究(10%)- 教学研究项目参与和成果：5%- 教学方法创新和实践：5%2. 其他工作(30%)2.1 学校管理(10%)- 班级管理和学生工作：4%- 部门管理和协作：3%- 学生日常事务处理和服务：3%2.2 学科建设(10%)- 教学计划和教材研究：4%- 教材编写和教师培训：3%- 学科竞赛组织和成绩：3%2.3 教师自身发展(10%)- 继续教育和学术交流：4%- 专业素养提升和职称评定：3%- 个人成果和奖励：3%三、评价方式和流程考核评价由学校进行，评委由学校领导和有关专家组成，确保评价的公正性和科学性。
考核流程如下：1. 教师自评教师需按照考核指标自行评估自己的工作表现，并撰写自评材料，包括工作总结、困难和经验教训等，提交至学校。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版（二篇）
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖，其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。
（最高加分上限为____分）上述各项累计最高得分为____分。
二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分，按照____%的比例计入总分。
2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，具体标准如下：1、优秀：政治思想表现优秀，积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，业务精通，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。
考核量化得分需达到____分及以上。
若当年受到行政警告或党内警告处分，则年度考核不得评定为优秀等级。
2、合格：政治思想表现良好，能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学任务，无重大差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
①若当年受到行政记过处分，则年度考核不得评定为合格及以上等级；②若当年应参与交流而拒不参加，则年度考核不得评定为合格及以上等级。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
以下情况之一可评定为基本合格等级：①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理，客观公正地评价教师的工作表现，激励广大教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序对全体教师一视同仁，考核过程和结果公开透明。
2、全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、教研工作等。
3、注重实绩原则：以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据，突出重点，注重实效。
二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与总结（5%）：按时制定切实可行的教学计划，期末认真撰写教学总结。
备课（10%）：认真备课，教案规范、完整，符合教学要求。
课堂教学（20%）：教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好，课堂秩序井然。
作业批改（10%）：作业布置适量，批改认真及时，反馈准确有效。
辅导学生（5%）：有针对性地辅导学生，帮助学生解决学习困难。
2、德育工作（20%）班级管理（10%）：班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色。
品德教育（5%）：注重培养学生的良好品德和行为习惯，开展有效的品德教育活动。
家校合作（5%）：积极与家长沟通，定期召开家长会，形成家校教育合力。
3、教研工作（20%）教研活动参与（10%）：按时参加学校和教研组组织的教研活动，积极发言，认真记录。
教学研究成果（5%）：撰写教学论文、教学案例、教学反思等，参加课题研究。
公开课、示范课（5%）：每学期至少上一节公开课或示范课，教学效果良好。
4、教师素养（10%）师德师风（5%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。
业务学习（5%）：积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务水平。
四、考核方法1、日常检查：学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。
2、听课评课：学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。
3、学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。
2023年中小学教师工作量化考核方案
2023年中小学教师工作量化考核方案一、背景介绍中小学教师的工作量一直以来都是教育行业关注的重点问题之一。
工作量过大容易导致教师身心俱疲，影响教育教学质量，也会对教师的职业发展和身心健康造成负面影响。
针对这一问题，我们制定了2023年中小学教师工作量化考核方案，旨在通过量化指标的设定和绩效考核的实施，科学合理地测算教师工作量，提高教师的工作效率和满意度。
二、目标和原则1. 目标：合理衡量教师的工作量，减轻教师的工作负担，提高教育教学质量。
2. 原则：科学公平、客观权威，因人而异、分类施策，量力而行、适度激励。
三、工作量计算指标1. 教学指标(1) 班级人数：每增加一个学生，增加0.5工作量单位。
(2) 教学课时数：每个教学课时，增加0.5工作量单位。
(3) 教学科目难度系数：不同科目根据难易程度设定系数，根据教师所教科目确定工作量单位。
(4) 教学班级年级：教学年级和班级数量的增加，适当增加工作量单位。
2. 学科研究指标(1) 教育科研项目参与情况：根据参与教育科研项目的数量和级别，适当增加工作量单位。
(2) 学术论文发表情况：根据发表学术论文的数量和水平，适当增加工作量单位。
(3) 学科研究获奖情况：根据获得学科研究类奖项的级别和数量，适当增加工作量单位。
3. 教务管理指标(1) 管理教学班级数量：根据管理教学班级数量的增加，适当增加工作量单位。
(2) 参与学校教务管理工作：根据参与学校教务管理工作的数量和级别，适当增加工作量单位。
4. 学生管理指标(1) 管理学生数量：根据管理学生数量的增加，适当增加工作量单位。
(2) 优秀学生扶持情况：根据对优秀学生的扶持情况，适当增加工作量单位。
四、绩效考核方式1. 定期考核：每学期末进行一次工作量绩效考核，督促教师按照指标要求完成教学、科研和管理工作。
2. 自评、同行评议、上级评估：通过自评、同行评议和上级评估，全面了解教师的工作情况，发现问题并给予指导和改进建议。
中小学教师职务工作量化考核细则方案
中小学教师职务工作量化考核细则方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师教科研工作量化考核细则[1]
![小学教师教科研工作量化考核细则[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/203643e3f8c75fbfc77db232.png)
一重三小教师教科研工作量化考核细则为进一步加强对教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向规范化、制度化、科学化，实现“科研兴校、科研兴教”的办学目标，不断提高教师的专业素养，特制定本考核细则。
一、学校成立以校长为组长的科研工作考核小组，实施量化考核。
二、考核内容分为以下五个方面，基本分为100分：学习培训（20分）、参加活动（20分）、承担活动（20分）、研究成果（20分）、研究材料上交（20分）。
三、考核细则如下：（一）学习培训。
（20分）1、积极参加学习、培训活动。
无故不缺席，不迟到，不早退，不中途离开，有记录，得5分，无故不参加一次扣1分，扣款5元，扣完为止。
2、每学期写课题研究文摘（或理论学习笔记或学习心得）一篇，合格者得5分，不写不得分，扣款5元。
3、每学期至少写与课题研究相关的反思或研究笔记一篇，合格得10分，不写不得分，扣款5元。
（二）参加活动。
（20分）1、积极参加课题会议、研讨活动。
无故不缺席，不迟到，不早退，不中途离开者得10分，无故不参加一次扣2分，扣款5元，扣完为止。
2、每学期至少听课题课（或活动）2节（次），得10分，每少听一节（次）扣5分，扣款5元。
（三）承担活动。
（20分）1、实验教师每学期上课题研究课公开教学1节（或组织相关研讨活动1次），并按要求在规定时间内上交研究课教学（或活动）方案等相关材料。
得20分。
不上课题公开课（或组织活动）不得分。
每多上一节研究课（或多组织一次研究活动）加5分。
2、在区级观摩或在评优活动中获奖的加10分并予以奖励，金额另订。
在市级观摩或在市级及以上评优活动中获奖加20分并予以奖励，金额另定。
（同一内容的课（或活动），按最高级别积分、奖励）（其中的评优内容是指本人真实研究的成果参评获奖，不包括常规的、收费的成果征集及与本人参加的与课题无关的研究内容，各级优秀实验教师不在此加分、奖励。
）（四）研究成果。
（20分）1、教师每学期必须独立完成一篇与研究课题有关的专题小结或实验报告或论文。
小学教学工作人员绩效量化考核细则
小学教学工作人员绩效量化考核细则一、工作量25分下列人员完成相应的工作量视为全体教学人员完成任务足工作量@：○1后勤总务工作学校安全○2图书室阅览室管理工作③体育器材室借还及档案建设工作@：①烧开水②分发报纸③课间学生安全@：①远程教育工作②打印学校各种表格@：①全校每班一周一节体育课②广播操眼睛保健操播放(油印另计工作量)@：“阳光体育”活动@：4个班的英语家长学校授课教师：每节课折算2学时二、出勤考勤制度考核①病假人员必须有医生证明②病假5-15天扣全额奖金给班另一任课教师三、德育工作按《@镇中心学校教学工作人员绩效考核量化细则》执行四、教学工作①代教学班科目人员根据学校月工作自查内容计分②未代课教师得平均分五、教学效果以学期期末测评为准具体核算办法见《回民小学教师教学效果考核办法》六、专业发展《@镇中心学校教学工作人员绩效考核量化细则》进行考核，其中校级公开课0.5分、镇级1分、区级1.5分七、工作贡献按《@镇中心学校教学工作人员绩效考核量化细则》进行奖励.附:1岗位津贴①学校中层干部人均25元/月②同年级组的班主任分A、B两个级别其中A为25元/月B为24元/月无班级者得9元/月③少先队辅导员、教研组长、远教管理员(@涛)、幼儿园长每人每月15元④报纸收发员每月10元家长学校50元/学期抄水表50元/学期⑦奖励教学教研:中心学校提名表扬一次奖10元,批评一次扣10元.信息采集选入一篇10元。
讲课:参加区、市、省、国家优质课评选获奖分别奖30元、100元、200元、500元。
常规检查每人每次10元。
临时加班每人每天15元(一般)、40元(重体力)，各种档案管理视工作量给适当奖励。
课改有成效获上级表彰：镇级20元，区级50元。
2、教学效果（20分）考核办法大科（不统考）：第一名16分第二名①与第一名相差不超千分之几为同一名次，②超过千分之几得15分，若再相差十个百分点减0.5分，以此类推。
小科：第一名4分第二名①同大科，②相差超出千分之几得3.75分，若再相差10个百分点减0.1分。
管家小学教师量化考核实施方案
管家小学教师量化考核算施方案为深入加强教师队伍管理，全面调动我校教师工作旳积极性、积极性和发明性，搞好教育教学改革，提高教育教学质量，以及在年度考核、评优树先工作中愈加趋于公开、公正、公平、合理，为此后教师聘任制奠定基础，通过在全体教师中旳征求意见，特制定《管家小学教师量化考核算施方案》。
一、考核内容为全面理解、掌握每位教师工作及个人素质等状况，从教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行全方位旳量化考核。
二、量化考核措施每学期末对教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行量化；第一学期量化估计在1月中旬左右，第二学期量化在7月上旬左右。
三、量化考核评分及评分原则不一样旳岗位采用不一样旳评估细则及分值，详细为班主任：（分值100分）一、教师素质30分1、师德10分2、业务20分二、教学工作40分1、备课10分2、随堂课10分3、批改10分4、教学质量10分三、大课间和专长工作10分四、育人工作20分1、国学及德育6分2、集会管理3分3、常规管理6分4、安全工作5分五、加扣分项目科任：（分值95分）一、教师素质30分1、师德10分2、业务20分二、教学工作40分1、备课10分2、随堂课10分3、值班10分4、教学质量10分三、大课间和专长工作10分四、其他工作15分1、集会管理5分2、常规工作5分3、安全工作5分五、加扣分项目其他岗位：（分值90分）一、教师素质30分1、师德10分2、业务20分二、值班工作10分三、其他工作50分1、教师伙食管理30分2、常规管理10分4、安全工作10分五、加扣分项目（详细详见《岗位责任制评估细则》）量化积分作为我校教师评优、聘任、晋级旳重要根据，将归档保留。
未尽事宜，以记录为准。
五、本《方案》从公布之日起实行，未尽事宜由考核领导小组负责解释。
管家小学3月20日。
小学教师教育教学工作量化评估细则(3篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
2024小学教师年度考核量化评价细则
2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。
2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。
3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。
4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。
5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。
6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。
7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。
8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。
以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。
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小学教师工作量化积分考核评估方案
小学教师工作量化积分考核评估方案2009-12-07 11:51为了深化教育改革促进小学教育的全面发展，充分调动教师工作的积极主动性，挖掘其潜能，服务于教学，正确公平、公正的评价教师的日常工作，为教师评奖评优及聘任人事调动、晋职晋升提供有力依据，特制订教师工作量的量化评估考核细则。
一、德（100分）考核指标：1、为人师表（20分）A、工作时间内玩扑克、麻将或参与赌博，每次扣5分。
B、体罚或变相体罚学生，每次扣5分，家长反映强烈的每次扣10分。
C、团结、尊重同志，有闹不团结现象每次扣5分。
2、政治思想（20分）A、违犯国家政策、法规等，每项次扣10分；B、违犯校规校纪，每次扣5分；C、学习心得体会不少于2篇，每少一篇扣5分。
3、教育思想（8分）A、教书育人，为人师表，如有损教师形象的行为扣2分/次。
B、要有后进生转化计划、名单、措施、总结，缺一项扣1分；C、教育要面向全体学生，无歧视后进生现象，如有歧视后进生，家长反映强烈的则扣10分/次。
D、乱收费，扣10分/次。
E、不及时上交经费扣5分。
4、团队精神（20分）A、服从分配，顾全大局。
未完成布置的任务扣5分，造成不良后果的扣10分。
B、以校为荣，损校为耻。
做出有损学校声誉的行为每次扣10分。
5、进取精神（20分）A、每学期看一本好书（10万字）；记好业务学习笔记，全期笔记不少于3000字，每少200字扣5分。
B、每学年听一次教育教学业务讲座；记好教学反思。
以《教师成长记录册》为依据，视情况记10、8、6分。
缺项记0分。
二、能（100分）考核指标：1、学识水平（10分）A、学历不达标，扣5分；B、未按要求规定参加继续教育培训扣2分；C、40岁以下（未达大专学历）青年教师未参加学历提高进修，每学期扣5分。
2、教学基本功（10分）A、三字一画一话选项测试。
B、教师专业知识考试。
C、教学仪器的使用测试。
学校每年6月和12月对教师进行两次测试，科目在学期中统一安排，三科成绩折算后记入考核。
小学教师教育教学工作量化考核方案(精细版)
小学教师教育教学工作量化考核方案一、考核目的为了全面贯彻执行国家教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，努力形成良好的教风，使教师评价工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。
根据省、市、县文件精神，结合我镇工作实际，经过认真研究讨论，修改后的《小学教师量化考核方案》如下。
二、考核内容本方案考核的内容以教师的德、能、勤、绩为基本指标，以履行教学常规职责和教学质量水平为考核的重点。
其中“德”主要考核政治态度与师德情况；“能”主要考核教育教学实际能力；“勤”主要考核常规教学诸环节的履行职责状况；“绩”以考核教育工作实绩与教学质量为主。
三、考核细则（一）政治思想品德（5分）：广大教师要拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，践行社会主义核心价值观，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的职业道德，立德树人，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
1.因违规违纪受到党内警告处分或行政记过处分或治安拘留处罚的扣5分，取消当年度所有评先、评优、晋级、晋职资格。
2.因没有履行安全工作“一岗双责”，发生安全责任事故的，视其情节扣1—5分。
3.教职工参与精准扶贫工作，因工作失误而造成不良影响的扣分（参照精准扶贫奖惩办法）。
（二）常规工作（45分）1．计划（2分）：根据学校安排的工作任务写出相应的计划，不写不得分。
格式要规范（概况、分析、重难点、措施、进度表），内容要充实。
如代两个学科，各占1分。
计划缺进度表视为0分。
从网上下载的空洞材料，不给分。
2．（8分）（1）电子教案及时下载并使用，留有痕迹，反思不少于教案节数的30%，计入考评档案依据一门主学科。
（2）手写教案，以实用、有利于指导教学为准则，鼓励创新型教案的编写。
按参考书规定的课时，缺一节扣2分，内容差者酌情扣分，直至本项扣完。
要求：必须是提前一周编写，和上课同步进行。
一学期检查几次就打几次分，取平均分。
3．课堂作业（8分）：作业本数少1本扣0.2分；数学作业、一二年级语文作业每学期60次左右，三到六年级语文作业（不含作文）每学期35次左右，三到六年级英语作业30次左右，每少1次扣0.5分；三到六年级作文每学期不少于8篇，缺一篇扣2分；作文少批一次扣1分（作文没有批语的视为没批）；如果每次的作业量都较少，视总体情况扣1—2分。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案第一章绪论一、背景随着教育事业的不断发展，中小学教师的工作内容和要求也在不断扩展和提升。
为了更好地监督和评估中小学教师的工作表现，确保教学质量和教师素质的稳步提高，制定和实施中小学教师工作量化考核方案成为必要的举措。
二、目的本文旨在确立2024年中小学教师工作量化考核方案，建立科学、公正、公平的教师评价体系，促进教师专业成长和教学品质的提升。
第二章考核对象和范围一、考核对象本考核方案适用于2024年所有中小学教师，包括公立学校和民办学校的中小学教师。
二、考核范围考核范围包括教师的教学能力、教师的科研和教研能力、教师的业务水平和职业道德。
第三章考核内容和方式一、考核内容1. 教学能力考核（1）学科教学能力考核教师在各科教学中的设计与实施能力，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用、教学过程的组织与管理等方面。
（2）学生评价通过学生评价教师的教学质量和师生关系，包括学生对教师授课内容的掌握程度、学生对教师的教学方式的满意度等方面。
2. 科研和教研能力考核（1）科研水平考核教师在学科研究和教育科研方面的能力，包括发表论文、参加学术会议、承担课题等方面。
（2）教研活动参与程度考核教师在学校和区域教研活动中的参与程度和表现。
3. 业务水平考核（1）教学管理能力考核教师的组织、管理课堂和教学活动的能力。
（2）协作能力考核教师在团队合作和与家长、学生等的沟通能力。
4. 职业道德考核（1）遵守职业道德规范考核教师是否遵守职业道德规范，包括尊重学生、保护学生隐私、热爱工作等方面。
（2）纪律执行情况考核教师是否遵守学校和政府发布的纪律规定。
二、考核方式1. 定性考核和定量考核相结合考核内容既包括定性评价，也包括定量评价。
定性考核以观察、记录、访谈等方式进行，定量考核以考试成绩、学生评价等方式进行。
2. 多元化考核方法考核采用综合评价的方式，包括考试成绩、学生评价、同事评价、家长评价、教研成果等。
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法下面是一份小学教师量化考核细则的示例：
一、教学工作量量化考核
1.教学效果考核：
a.学生学科成绩：根据学生期末考试成绩评定，以每个学科的平均分为评定依据；
b.学生学业完成情况：根据学生完成作业的情况和考勤纪律评定；
c.学生成长评定：根据学生综合素质评价表，综合学生的品德、体育、艺术等方面的成绩和表现进行评定。
2.备课工作量考核：
a.备课时间：根据每周备课时间的数量和质量进行评定；
b.备课内容：根据备课教案的完成情况和教学材料的准备情况进行评定；
3.教案质量考核：
a.教案的完整性：根据教案的结构和内容进行评定；
b.教学目标的明确性：根据教案中的教学目标是否明确清晰进行评定；
c.教学步骤的设置：根据教案中的教学步骤是否层次清晰、细节到位进行评定；
4.教学方法的运用考核：
a.教学方法的多样性：根据教师在教学过程中运用不同的教学方法进行评定；
b.教学方法的有效性：根据教学方法对学生学习效果的影响进行评定。
二、师德师风考核
1.课堂纪律考核：
a.教师是否迟到早退；
b.教师是否严格要求学生遵守纪律；
2.教师形象考核：
a.教师是否着装整齐；
b.教师是否言谈举止得体；
3.积极参与学校活动考核：
a.教师是否积极参与学校各项活动；
b.教师是否能够为学生提供积极的引导和帮助；
4.热爱岗位考核：
a.教师是否热爱教育事业；
b.教师是否具备较高的职业操守和责任心。
以上是一份小学教师量化考核细则的简单示例，具体的考核标准可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和确定。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学、规范、合理的教师工作评价机制，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核过程和结果应公正、公平、公开，确保所有教师在相同的标准下接受评价。
2、全面性原则：考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、教育管理、师德师风等。
3、客观性原则：考核依据应客观、准确，以实际工作表现和成果为主要评价依据。
4、激励性原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高工作质量和水平。
二、考核对象全校在职小学教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与备课（10%）教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。
备课认真，教案书写规范、完整，教学目标明确，教学方法得当，教学重难点突出。
课堂教学（20%）教学过程流畅，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
注重师生互动，关注学生的学习状态和参与度。
作业批改与辅导（10%）作业布置适量、适度，批改及时、认真，有针对性的评语。
对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
教学成绩（10%）以学生的学业成绩为主要依据，结合学生的学习进步情况进行评价。
2、教育管理（30%）班级管理（15%）班主任能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风。
关注学生的思想动态和行为习惯，及时处理班级中的问题。
学生辅导与评价（10%）能够对学生进行个别辅导，关注学生的全面发展。
对学生的评价客观、公正，能够激励学生不断进步。
家校合作（5%）积极与家长沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。
3、师德师风（20%）爱岗敬业（5%）热爱教育事业，工作认真负责，具有高度的责任感和敬业精神。
关爱学生（5%）尊重学生的人格和尊严，关心学生的身心健康，平等对待每一位学生。
团结协作（5%）教师之间团结互助，能够积极参与学校的教研活动和团队工作。
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小学教师工作量化考核方案（2019年9月学校教代会通过）（一）教学常规管理（60分，）1、常规业务管理（包括计划5分、备课10分、作业10分、听课10分、业务学习5分、政治学习5分等六项）学期末，各校按教师人数（不包括中层干部）通过平时和最后的综合检查按6：4的比例分一、二类进行上报，一类计10分或5分，二类计9.5或4.5分，没有的不计分。
2、课堂教学能力15（分）各校参加讲课教师人数按5：5的比例综合平时上课、听课情况给教师计分。
一类计15分，二类计14.5分，不讲计14分。
镇级一等奖以上公开课、示范课、优质课获奖的直接为一类（不占比例）。
50岁以上（以档案为准）教师可以不讲，直接为二类，占比例人数。
以上两项均采用四舍五入法进行计分，最后折合70%计入个人综合量化。
（二）考试管理（30分）1、教学成绩量化比例，语文、数学（占75%）、英语、科学、品社（占25%）。
单科100%，一人多科、多班取平均。
2、计分方法：（1）平均分计分法：第一名计30分，个人成绩=30-（全镇前3名平均分-个人平均分）*0.3，全镇前两名直接计30分，最低计22分。
（2）名次记分法：第一名计30分，最后一名计22分，第二名=30-8/（全镇平行班级数-1），第三名=30-8/ （全镇平行班级数-1）*2，依次类推。
（3）平均分记分法和名次记分法各折合50%计入教学成绩。
3、无教学成绩人员以全校所有有成绩教师的后1/3的平均分计入个人教学成绩。
4、班级人数分单班者每人加0.05分，单科多班者取平均，一人多科者以主科为主。
5、3—6年级学生低于30分者，按30分计，1—2年级学生低于50分，按50分算。
科学、社会按15分计入班级部分。
（三）各种教学评优、论文发表、通讯报道（最高加1分）、优秀案例（最高加0.5分）和竞赛（最高加0.5分）等五大项（合计最高加3分）。
1、考核方法：论文、论著两大类以教委晋级文件规定为标准（山东教育、中国教育报），每类以最高分计入不累计加分。
同一名称的活动不在同一学期又获得了较高的等次，所加分数等于最高等次应加分数减去原已加分数（如，同一论文在镇获奖加分后，又在市级评选中获奖该论文本次加分应为市级奖加分减去镇级奖加分）。
所有评优及竞赛，以证书简报原件为准，（不见证书简报原件不予加分），论文发表应提供杂志原文，否则不予加分。
论文、论著一个作者以上的，加分等于该等的分数除以作者数。
其余发表论文必须是层层推荐，以教委文件、证书为标准，署名必须为本学校，否则不计分。
2、具体加分标准：：按上级各部门组织的评优、竞赛活动给予加分，按等级分一、二、三等奖，分别给予加分，镇级为0.3分、0.2分、0.1分，滕州市级为：0.5分、0.4分、0.3分，枣庄市级为：0.8分、0.6分、0.4分，省级为：1分、0.8分、0.6分，国家级为：1.3分、1分、0.8分。
辅导奖按同级减半记分。
3、各种文体竞赛活动学区组队参加镇、市运动会、拔河、歌咏比赛等文体活动，经个人报名，学区选拔，凡取得等次的所有成员按等次记分，在镇、市比赛中没获奖者不计分。
教练、辅导教师获奖的按相应级别计分，没获奖的按镇三等奖计分。
4、新闻报道类：凡在各级教育新闻媒体上发表宣传本校及学区教育教学有关信息的，按县、市、省、国家级网站每篇分别加计0.1分、0.2分、0.3分、0.5分，在报刊杂志上发表的分别计0.3分、0.5分、0.8分、1分。
多名作者的平均分摊。
镇教委表彰的新闻报道先进个人不再记分。
网站只限滕州教育局网站、枣庄教育局网站、山东省填入厅网站、中国教育部网站，报纸只限滕州日报、大众日报、枣庄日报、中国教育报，其余一律不计分。
5、政府、教师节所有表彰不予记分。
课题不计分。
6、没明确等级的，先进个人按同级一等奖，优秀奖按同级三等奖计分，特等奖按同级一等奖计分。
如在各种活动中只有名次没有出现等次则1、2名按同级一等奖、3、4名按同级二等奖、5、6、7名按同级三等奖计分，其余不计分。
同一项活动取最高分，不累加。
（四）几项说明1、长期病假人员的绩效工资发放按上级有关规定执行。
2、凡在镇或学校统一组织的每次考试中，有下列现象之一者，按镇统考有关规定扣个人量化积分。
①监考时无故缺席、迟到、早退、倒装、漏装试卷者。
②改卷时无故缺席、迟到、早退、错改、漏改试题者。
3、经查实在统考或抽考中，有意替换学生，找分时交换试卷,阅卷时弄虚作假者，该次统考成绩为全镇倒数第一。
4、学年内，如出现重大责任事故，取消直接责任人本年度的一切评优，并调出本单位。
5、凡考试中无故不让学生考试，教给学生作弊方法，一经核实，教师该科成绩为全镇倒数第一。
6、50岁教师（档案年龄为准）特加分按纯教学成绩的2%计入。
7、各班人数如有变动，必需经学校备案并提供有效证件，否则减少的仍算班级人数，增加的按不让参加考试论处。
（五）、学校所有的评先树优只表彰本单位原有人员，学区内人员至少有连续三学期量化成绩，才能参与评比，调入、调出人员不再参与评比。
（六）、音体美、品生抽测:学区组成抽测组，按教师所带的科目随机抽取一科，再按测评标准抽取班级内三分之一的学生进行测试，学生合格率达到70%以上，教师教学实绩可参评A级，学生合格率达到50%以上，可参评B级，合格率50%以下，教学实绩不得超过C级.品德与生活考核细则1、考核内容：（一）情景模拟（50分）：题目以山东人民出版社的《品德与生活》教材为依据拟定，主要包括情景判断和情景问答。
检测形式：现场抽测。
检测标准：以学生现场答辩或模拟表演的具体情况评分。
（二）书面问卷（30分）1、检测内容：依据品生教材拟定，主要包括教材中涉及到的设计、制作、绘画类的实践性内容等。
2、检测形式：笔试3、检测标准：根据学生具体答题情况评分（三）成长资料袋（20分）1、检阅内容：（1）学习目标：有学生在教师指导下自己制定的学习目标及学习需要。
（2）过程材料：根据教材和教师设计的学习安排，学生把收集的相关资料、课堂活动作品记录、课后延伸作品等收藏在档案袋中，表现形式多种多样，可以是文字、图片、照片等。
（3）收获感悟：学生写出的自己学习收获和感悟分享材料及家长老师写给孩子的评价等。
（4）表现记录：家长、教师、学生的评价记录，可以以小星星、证书或者评语等形式出现。
2、检测形式;：现场查阅3、检测标准：A项目齐全，材料或记录丰富。
（18--20分）B项目基本齐全，材料或记录较为丰富。
（13--17分）C项目不齐全，材料或记录过于简单。
（8--12分）D没有建立成长资料袋的不得分。
依据以上检测结果，给学生打出品德与生活成绩等级。
测试成绩均按A（优秀--85分以上）、B（良好--75分以上）、C（合格--60分以上）、D（待合格--60分以下）四个等级给以评定。
4、考核办法：学区组成考核组在第每学期16--18周进行考核，每班学生进行考核，如同时具备以下数据条件：优秀、良好合计达到60%（含60%）以上，不合格在10%（含10%）以下，该教师定为优秀，计10分。
优秀、良好合计达到30--60%之间（含30%，不含60%），不合格在20%（含20%）以下，该教师定为合格，计9.5分。
没有达到以上条件的教师计分为8分。
体育考核细则1、考核内容：小学一二年级：必测：50米跑、坐位体前屈。
抽测（三选一）：（1）1分钟跳绳、（2）队列队形：稍息--立正-看齐、（3）球类：篮球原地拍球，足球脚传地滚球。
三四年级：必测：50米跑、1分钟仰卧起坐。
抽测（三选一）：（1）1分钟跳绳、（2）队列队形：齐步走--立定--报数、（3）球类：篮球行进间运球，足球内侧传接球。
五六年级：必测：50米跑、1分钟跳绳、坐位体前屈。
抽测（四选一）：（1）50×8往返跑、（2）1分钟仰卧起坐、（3）队列队形：齐步走--立定--报数--四面转法、（4）球类：篮球双手胸前传接球，足球脚背正面传球。
注：依据国家体质健康标准成绩表打分。
2、考核办法：学区组成考核组在第每学期16--18周进行考核，每班学生进行考核，如同时具备以下数据条件：优秀、良好合计达到60%（含60%）以上，不合格在10%（含10%）以下，该教师定为优秀，计10分。
优秀、良好合计达到30--60%之间（含30%，不含60%），不合格在20%（含20%）以下，该教师定为合格，计9.5分。
没有达到以上条件的教师计分为8分。
优秀：根据《学生体质健康标准》的评分标准80分以上。
合格：根据《学生体质健康标准》的评分标准60分以上。
不合格：根据《学生体质健康标准》的评分标准60分以下。
音乐考核细则（一）、考核内容：1.歌曲表现（40分）（1）检测内容：现行教材所规定的演唱曲目。
（2）检测形式：现场抽测。
（3）检测标准：①优秀：能生动活泼地表现歌曲，情感表达到位。
（35～40分）②良好：能基本表现歌曲，情感表达准确。
（30～34分）③合格：歌曲表现不够完整，情感表达不够准确。
（24～29分）④不合格：不会演唱歌曲不得分。
2.音乐欣赏与音乐知识（30分）（1）检测内容：现行教材中课程标准要求学生掌握的基本内容。
（2）检测形式：闭卷（含听力。
如试听题：请聆听下面这段旋律，写出曲名）。
（3）检测标准：根据学生具体答题情况评分。
3.器乐演奏（30分）（1）检测内容：1-2年级以打击乐器为主；3-6年级以竖笛为主。
（2）检测方式：现场抽测。
（3）检测标准：①优秀：能够熟练地演奏自选曲目。
（25～30分）②良好：基本会演奏自选曲目。
（21～24分）③合格：演奏自选曲目欠熟练。
（18～20分）④不合格：不会演奏不得分。
（二）、考核办法：（1）学区组成考核组在第每学期16--18周进行考核，对学生实行歌曲演唱和最基础简单知识的考核。
歌曲演唱：1从教材所学必唱歌曲中随机选择一首歌曲进行视（演）唱，考查学生演唱能力；2、课本中最基础的知识的掌握情况。
3、抽测学生乐器演奏熟练情况。
（三）、等级评定：全部学生进行考察，如同时具备以下数据条件：优秀、良好合计达到60%（含60%）以上，不合格在10%（含10%）以下，该教师定为优秀，计10分。
优秀、良好合计达到30--60%之间（含30%，不含60%），不合格在20%（含20%）以下，该教师定为合格，计9.5分。
没有达到以上条件的教师计分为8分。
优秀：能够用自然的声音，准确的节奏进行演唱，演唱（演奏）过程流利，正确。
能认识基础符号。
合格：节奏、音调基本准确，虽有错误4处以下，但演唱过程还比较流利。
能认识基础符号。
不合格：节奏、音调不准确，演唱不够连贯，甚至不会，错误多处。
美术考核细则（一）、考核内容：1.美术欣赏与美术基础知识（40分）（1）检测内容：现行教材要求学生掌握的基本内容。
（2）检测形式：闭卷。