部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教案_3
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课教学设计_0
本课主要解决的是关爱他人的问题，仅靠教师的讲解，远远不够，效果也不好。只有重视情感体验，使学生在情感上产生共鸣，才能积极主动去践行，达到知情行的统一。所以，在情景的配合下，通过情境体验式、价值辨析式和活动践行式教学，并以学生的合作探索为主，在自我教育过程中实现教育目标。基于此点，设计本课时，从导入到展开再到升华，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，引导学生发现问题，解决问题。由感性上升到理性。
展示材料：南京理工大学的"暖心饭卡”项目。
思考：“暖心饭卡”项目“暖”在哪里？
教师点评、总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
1、学生阅读材料，感悟南京理工大学“暖心卡”项目；
2、学生发言，分享自己的阅读感悟。
通过讲述南京理工大学的"暖心饭卡”项目时注意方式方法，以避免学生尴尬的事例，使学生认识到关爱他人时我们切忌盲目，应充分考虑他人的感受，在尊重和理解的基础上给予他人帮助。
学生阅读教材
P75-76第一段正文，了解关爱的含义。
学生回忆父母等给自己的关爱，讨论交流所得到关爱的一些表现。
通过本活动，引导学生感悟到在生活中我们获得许多他人的关爱，要有一颗感恩的心回馈他人，引发情感共鸣。
(二)关爱他人的原因
活动二：关爱传递美好情感
多美展示材料和图片：“足球妈妈”—王侠。
设问：在人际关系中，关爱起到了怎样的作用？
1、阅读材料和图片；
2、学生思考问题；
3、学生发言。
通过讲述南瓜大王把优质种子分享给领居的故事，引导学生全面认识对他人、社会、自己的意义，使学生认同关爱他人也是善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
活动五：情境探究——如此关爱
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》赛课教案_2
人教版道德与法治八年级《关爱他人》教学设计
3、（1）议一议，有人认为：关爱他人，不需要注
重方式方法，只要我们尽心帮助就可以。
你赞同此观点吗？
（2）出示梅梅的故事1和梅梅的故事2，想一想梅
梅的故事在“关爱他人”方面给我们什么启示？学生讨论
得出：关爱他人，要讲究策略。
4、小结：怎样做到关爱他人？
5、拓展空间学生回答
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出
努力和共同行动。
为此，让我们拟定一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人
的心田。
课堂小结
板书
学生谈心得收获
关爱他人是一种幸福
关爱他人是一门艺术1、关爱的含义及
表现
2、关爱他人的作
用
1、要心怀善意
2、要尽己所能
3、要讲究策略
引导学生在社会生
活中，如何去关爱
他人，善待自己。
尽己所能。
通过活动引导学
生关爱他人，要
讲究策略。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教案_0
八年级道德与法治上册《关爱他人》教学设计第1课时关爱他人一．教学分析:【教学目标】知识目标:知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术能力目标:能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略青感态度与价值观目标:树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略重点难点:教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程导入新课（展示材料）盲人掌灯的故事思考：你怎么看待这位盲人的行为？教师讲述关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授（一．）关爱他人的含义及表现活动一：你说我说：小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……1．思考：你有过类似的经历吗？2．如果有，当时你的感受如何？教师总结：关爱，就是关心爱护。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
（二）关爱他人的原因活动二：关爱促和谐生活中，经常会看到一位盲人乘坐公交地铁或者过斑马线的时候，你及你身边的人会怎样做？1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
关爱有助于社会文明进步。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形形成良好的人际关爱无时不在，关爱无处不在。
（生活中常见关爱图片展示）活动三：关爱爱获幸福提问：1. 盲人自己看不见，为什么还要点灯？2.如果盲人不点灯，会出现什么后果？3.点灯与不点灯结果一样吗？教师总结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够得他人的尊重，得到他人的关心和帮助获得更多的发展机会。
人教版部编道德和法治八年级上册第七课积极奉献社会7.1关爱他人教学设计
课题: 7.1关爱他人科目思品课型新授课时1课时授课时间主备复核执教人教材分析教学目标情感态度价值观目标：通过身边具体事例感受关爱的力量，树立关爱他人的意识，学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
能力目标：用全面、辩证的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维的能力。
知识目标：了解关爱对他人、社会和个人的意义，掌握关爱他人的要求。
教学重点关爱他人的作用教学难点关爱他人的要求学情分析作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的见察和了解，逐步形成自己对世界的感知和认识。
由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。
有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在方法不得当等问题，这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，学会运用策略和方法去传递自己的善意。
教法指导自主学习、讲授法、视频赏析、情境分析相结合教学准备板书设计拓展延伸走向学校……1.小明为什么“低下头”？情境二：第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。
有的同学就捐了一块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了！”……2.你怎么看待此时小明的想法？情境三：中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好了。
”……3.你觉得小明这样说合适吗？他应该怎么做？通过自我反思，学会在生活中关爱他人。
课堂小结作业布置课后反思安全提示：。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课课件_3
关爱他人是一种幸福
探究与分享： 寻找关爱足迹
— —谁帮过我
请你回忆并分享一两件被关爱或去关爱（他人,社 会,家庭方面都可以）的感人小事，并说说感受。
1、关爱的含义及表现：
什么是关爱。 关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无 处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。
欣赏小品《老人跌倒扶不扶》
思考：
①老人跌倒扶不扶？
②为防扶老人被讹，你有哪些
好的建议？
关爱他人是一门艺术
我们应该如何去
关爱他人？
情景一 早晨,小明在上学的路上,看到一个老奶奶不慎
摔倒。他想上去扶,又怕被“赖”上,结果旁边一位 叔叔上前扶起了老奶奶,老奶奶连声感谢,小明低下 头快步走向学校……
小明的想法对吗？为什么？
情景二 第二节课后,班长组织全班同学为本校得
白血病的一位学生捐款。有的同学就捐了一 块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也 太廉价了”……
你怎么看待小明的说法？ 遇到这种情况你会怎么做？
情景三 中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你
父母最近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几 天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好 了。”……
①关爱他人，要心怀善意； ②关爱他人，要尽己所能； ③关爱他人，要讲究策略。
通过本课学习，你有什么感受想跟 老师和同学们分享？请拟定一份关爱宣言
谢谢观看
THANKS FOR WATCHING
第三单元 勇担社会责任
八年级道德与法治上册 教学课件
第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人
观看埃及获奖微视频《鞋》
说一说：
小男孩的做法体现了什么？
第七课 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一框 关爱他人
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课课件_0
A. 关爱就是一种施舍
B. 关爱别人的同时，自己会得到一种成就感 C. 关爱他人，一定要送玫瑰
D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
随堂演练
2．你先帮助和关爱了别人，在你需要帮助的时
D 候，别人也会回报你。从这个角度讲(
)
A．关爱就是关心爱护 B．关爱能增进信任，促进社会文明进步 C．关爱能赢得他人尊重
初中政治区级课题： 《新形势下初中思品校本作业设计对教学的促进作用研究》
第七课 积极奉献社会.关爱他人
活动一：体验关爱
&1.什么是关爱？
关心爱护
活动二：感悟关爱
&2.为什么要关爱他人？
（原因.意义.作用.影响）
为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着美好情感，是维系友好关系的桥梁（表现） （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（社会角度） （3）关爱他人，收获幸福（个人角度）
D．关爱他人就是关爱和善待自己来自随堂演练3. 关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所
B 能；关爱他人，要讲究策略。可见 (
)
A.关爱他人是一种幸福 B.关爱他人是一门艺术 C.关爱他人也往往会得到他人的关爱
D.关爱他人要小心谨慎
随堂演练
4. 关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。我们要
活动三：爱的行动
？
？
？
？
？
&怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
关从 爱今 他天 人起 ，做 拒个 绝幸 冷福 漠的
人
随堂演练
1. 人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人 来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法的
八年级道德与法治上册《积极奉献社会关爱他人》教案、教学设计
5.学生在道德与法治课程学习中，对道德规范有一定的遵循意识，但面对现实生活中的道德困境时，可能难以作出正确判断。教学中应注重培养学生的道德判断能力，使他们能够在实际生活中践行关爱他人的价值观。
9.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，不断提升道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组图片，内容包括关爱他人的温馨场景，如帮助老人过马路、为贫困地区的孩子捐款等，引发学生的关注和思考。
师：请大家观察这些图片，它们给我们传递了一种怎样的情感？这些行为背后隐藏着什么样的价值观？
5.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程，增进同理心。
6.情感引导：结合课本内容，引导学生关注社会弱势群体，培养他们的道德情感。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱他人实践的重要性。
8.课后实践：布置关爱他人的实色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验关爱他人的过程。
6.总结提升：结合道德与法治知识，总结关爱他人的方法和技巧，提高学生的道德素养。
7.课后实践：布置关爱他人的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
8.评价反馈：对学生在课堂上的表现和课后实践进行评价，鼓励他们关爱他人，传递正能量。
4.结合道德与法治课程，教授学生如何运用法律武器维护自己和他人的权益。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质，树立正确的道德观念。
2.增强学生的社会责任感，使他们认识到关爱他人是构建和谐社会的重要基石。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》公开课教案_1
无论是我们关爱他人还是他人给予我们关爱，这都是一种幸福。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。
四、拓展空间
【献关爱】
我的关爱宣言与行动
教师导学学生活动
（二次备课）
知识网络
（板书设计）
课后
反思
课题
第七课第一框 关爱他人
课型
新授课
主备人
上课时间
2017.12.8
学习
目标
1.通过表演与分享，体会关爱他人的意义。
2.通过情境分析，树立关爱他人的意识。
3.通过参与活动，领悟关爱他人的艺术并落实在行动中。
学习重点
关爱他人是一门艺术
学习难点
关爱他人的意义
学习过程
1、导入
二、新课教学
（一）关爱他人是一种幸福
（二）关爱是一门艺术
【话ห้องสมุดไป่ตู้爱】
主问题3：如何关爱他人？
探究与分享：扶不扶？
1.遇到此类事件扶还是不扶？
2.为什么？扶可能会遇到哪些问题？
3.你怎样评价第二位路人行为？怎样扶？
（意图：通过观看视频和小组讨论，学生充分表达自我观点，一方面考察学生对关爱他人意义的理解；另一方面将关爱他人落实到行动上，学会关爱他人的艺术：关爱他人要心怀善意、尽己所能、讲究策略。）
【知关爱】
主问题1：什么是关爱？
主问题2：关爱他人的意义？
运用你的经验：
校园情景剧：【小亮的一周】
情境一：周五放学的等待
说一说:自己在家、学校和社会生活中有过类似的经历吗？当时你的感受如何？
（意图：通过学生扮演，教师访问，学生谈感受，学生体会：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。）
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课导学案_3
第七课第一框关爱他人【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
能力目标：正确认识关爱他人的价值，能够掌握关爱他人的艺术。
知识目标:了解关爱对他人、社会、个人的意义，能够阐述清楚如何关爱他人。
【教学重点】关爱他人的艺术【教学难点】关爱他人的意义【教学准备】教师准备：制作多媒体课件，搜集文本案例学生准备：围绕主题，积极参与探究活动，认真思考【教学过程】一、自主学习，体验关爱（学生快速阅读教材，勾画圈点，完成自学习题）完成长江作业本自主学习的内容二、合作探究活动一：合作交流，理解关爱探究一：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？探究二：（1）你如何评价司机和乘客们的行为？（2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？活动二：互学探究，践行关爱遇到老人摔倒扶不扶，你会如何选择？课堂小结：被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚的品德。
我们每个人都需要关爱，生活中也少不了关爱，那我们更应该关心爱护他人，这样世界才会充满爱。
三、练习检测1.关爱他人是交往礼仪的一条重要原则。
下列行为中，不属于关爱他人表现的是（）A.在交往中热情、真诚B.给人留面子C.允许他人表达观点D.扔给乞丐一元钱2.一个商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。
把一元钱放进推销员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那里取出几支铅笔说：“你和我都是商人，都有东西要卖，而且上面有标价。
”这件事告诉我们：在日常生活中，助人要做到（）①真诚，不要考虑有没有回报②注意帮助他人的方式③注意维护受助人的自尊④注意受助者的心理感受A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.“在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。
”这句话是在解释 ( )A.己所欲，施于人B.己所不欲，勿施于人C.己欲立而立人，己欲达而达人D.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼四、归纳整理含义关心爱护维系友好关系意义社会和谐稳定关爱他人收获幸福心怀善意尽己所能如何做讲究策略。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课导学案_0
各小组内探究交流“教师预设 问题” 1.根据课前发的《问题综合解 决-评价单》上的教师预设问 题，指导小组讨论和展讲。 2.关注学生的展讲情况，及时 给予恰当点拨与表扬。 3.鼓励学生积极参与讨论展 讲。 创设问 设计小组活动—— 题讨论、 活动一：“关爱故事”广播栏 体验、探 目，通过《关爱是什么》的一 究展示 首小诗，引导学生讲述自己的 情境 关爱故事与大家分享。然后呈 现准备的《手榴弹故事》让学 生探究，感受关爱他人的重要 性。 活动二：通过歇后语新说环 节，让学生讨论“瞎子点灯白 费蜡”是真的吗？进而让学生 总结关爱他人的作用有哪 些？然后媒体呈现“要点归纳 ——关爱他人的作用”。
2．学生课前准备:1．学生收集关爱故事、古诗、成语。 2.寻找班级喜欢关爱他人的事迹。
学习过程设计（第 1 课时）
程序 （要素）
一． 创设情境 提出问题
二． 齐读目标 明确重难
点 三． 同组互评 检查预习 四． 分组朗读 课文，整体 感知内容
五． 合作探究 展示交流
时间 1-3 分
1-2 分 1-2 分 2-3 分
期望的学生行为
通过视频及提问 激发学生学习兴 趣，引发他们积 极思考，带着问 题走进文本。 了解本节课需要 掌握的知识点， 学习中做到有的 放矢。
学生积极参与， 当一次小评委。
通过朗读让所有 学生对本节课的 内容有个整体感 知。
1．学生通过课前 查找资料,课上 讨论交流，探究, 明确关爱他人的 作用和怎样关爱 他人？ 2．设置多个活动 情境,调动学生 积极参与,通过 学生的真实是一门艺术
附件： 1.《关爱他人》问题综合解决-评价单 2.《关爱他人》问题训练-评价单
关爱，就是关心爱护 关爱的作用
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
人教部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《奉献社会》第一课时《关爱他人》优秀教案
【总结】我们每个人都生活在关爱中，关爱不仅传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，而且拉近了人与人之间的距离，为维系友好关系架起了一座友善的桥梁。
【过渡】那么关爱他人对社会又有着怎样的意义呢？
活动二：爱的感悟
创设情境：播放视频《你我之间》
【设问】学校为什么要这么做呢？
【总结】如果给关爱插上尊重的翅膀，那么它便会发挥更神奇的作用，这便是关爱要讲究的第一个策略。
【过渡】除此之外，关爱他人还要注意什么呢？
创设情境：指导学生情景剧表演：“你会去吗？”
【设问】1.你赞成这位同学的做法吗？为什么？2.如果你也遇到了类似的求助，你会怎么做？
【总结】关爱他人还要注意自我保护（策略二）
感动着生活中平凡人的关爱。
学以致用，践行关爱。
畅所欲言献爱心
归纳总结
思考Байду номын сангаас言
小 结
【升华】世界上最珍贵的就是一颗关爱他人的心，只要人人都献出一点爱，世界一定会成为美好的人间！播放《爱的奉献》MV
作 业
请同学们用实际行动表达对父母、同学、老师、朋友等的关爱。
板书设计
关爱他人
一、关爱他人的意义
二、关爱他人的艺术
2.当……
我会：__________________________________。
【总结】关爱他人，要心怀善意。
创设情境：出示朋友圈中的“爱心筹”求助
【设问】你会帮帮她吗？
【总结】再小的力量也是一种支持，关爱他人要尽己所能。
【设问】关爱他人要讲究哪些艺术？
【设问】“猜一猜”世界上最贵的东西是什么？
3.关爱他人，要尽己所能。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课获奖教案_0
关爱他人一、学习目标1.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
2.能力目标:运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.情感态度价值观目标:感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
重点:关爱他人是一种幸福。
难点:关爱他人是一门艺术。
二、教学过程导入新课教师播放视频：让世界充满爱这首歌，学生边跳边跟着唱问题：你有什么感受？学生回答：得出结论：关爱他人教师板书：关爱他人（通过学生跟着视频唱歌激发学生关爱之情。
引出课题）讲授新课(一)关爱他人是一种幸福1.活动一：学生表演情景剧：学生自编自导的老人摔倒的情景剧。
问题：老人摔倒是去帮还是不帮，扶还是不扶?学生观看后，把全班分为正方和反方，分组讨论3分钟学生辩论得出结论：关爱的含义、表现和特点（引导学生感受关爱和被关爱，我们需要家人、同学、朋友、国家、社会的关爱，但同时我们要学会去关爱他人，关爱是无时不在，无处不在，但关爱他人同时要保护自己。
教师板书：无时无处不在2.活动二：学生看公交车司机、售票员、乘客等老人上车的故事，学生思考问题。
问题1：你如何评价售票员、司机和乘客行为？问题2：你从中体会到关爱具有怎样的作用？得出结论：关爱他人，给人带来温暖，是社会和谐的润滑剂和正能量，自己收获幸福。
（通过这个故事，使学生认识他人对他人、自己、社会的意义，从而引导学生要有关爱他人的意识和行动）教师板书：温暖、正能量、润滑剂、幸福关爱他人是一种艺术3.活动三：播放视频：小品《女主播救人的故事》片段，学生思考问题问题：你从故事中得到什么启示？（遇到类似的情况你怎么办？）学生回答得出结论：关爱他人，要讲究策略，要心怀善意，尽己所能教师板书：讲究策略，要心怀善意，尽己所能（使学生认识到要心怀善意，但现实情境的复杂性，引导学生思考在这一复杂情境中我们应该掌握关爱艺术。
）拓展空间关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。
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共同归纳：关爱他人的意义。
4.视频《善行无迹》。
教师小结：关爱他人不仅体现在当他人遇到困境时的物质帮助，更体现在点滴的微小的善意之中，有的时候精神上的关怀比物质上的支持可能会更加重要。
5.视频《父子情深》，思考生活中我们应如何关爱长辈。
6.小品：他为什么苦恼？
7.观看视频《扶不扶》，谈一谈有哪些感悟。
2请运用本节所学知识评析小明一天的言行。
收获与
反思
自由表达自己本节的收获。通过口头表达关爱他人的收获，不仅锻炼了学生的表达能力，还让学生加深了关爱他人的印象。
升华
通过一起宣读关爱宣言，让关爱他人的意识在学生心里生根发芽！
通过日常学生关爱的举动再次让学生加深对关爱他人的理解：我们可以从现在做起，从身边的小事做起关爱他人。观看生活中的图片让学生不仅从思想上认识到要关爱他人而且还要在日常的学习、生活中去做关爱他人的事。
7.1关爱他人教学设计
学习
目标
1.明确关爱对自己、对他人以及对社会的意义，知道如何关爱他人；
2.能够积极传递关爱，坚守关爱，营造关爱的氛围，促进社会文明进步。
重点
关爱他人的意义
难点
怎样关爱他人
环节
教学过程
目的
导入
课前听歌曲《爱的奉献》
渲染气氛
自主
学习
自主学习课本75-79页，完成导学案自主学习部分
增强自学能力
①关爱他人，要讲究策略，否则会伤害被帮助者②不动声色地帮助更有利于被贫困生所接受③关爱是一门艺术，当你乐于助人时，一定要考虑他人的内心感受④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更多的爱心帮助
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
最新部编人教版道德与法治八年级上册第七课《积极奉献社会》教学设计
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。
教学难点：关爱他人的艺术。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。
”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。
今天我们来学习第七课第1课时：关爱他人。
学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。
二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福(一)关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。
提示：关爱，就是关心爱护。
关爱无时不在、无处不在。
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答）3.（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）(二)理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论回答）(三)关爱他人也是善待自己活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教案_0
想一下，你关爱别人的经历，然后思考课件上的几个问题：
善待自己。》
1. 在你关爱帮助别人时，你有关注到对方的神情或者心情吗？
2. 你是通过哪些细节观察到的？
3. 你有没有感受到你的关爱行为对社会上的其他人产生了什么效应？
4. 在你关心或帮助别人后，你觉得你和对方的关系发生了变化吗？
5. 帮助别人后，你有什么感受？
看到了这个求助人的故事：小恩环患有严重的肾病，从小吃药导致他停止发育，
15 岁却像一个二年级的小朋友，养父母，对她如亲生女儿一般，但他现在依
然与病魔在抗争，等待肾源，可是看病的负担却让这个家庭无力承担，只能用
轻松筹来求助，老师看完觉得很感动触动，决定通过微信进行捐款，没想到，
我这个举动却引发了家里的讨论战，请看一下我的家人对要不要捐款的一些看
（提示：可以通过语言，手势，表情，动作的感受，对方很感动，感激和温暖，
不管帮助的是陌生人还是亲人，关于的举动都会让彼此的关系拉近。）
教师总结：给他人感动，给社会传播正能量，特别是在当下的社会，尤其需要
这种互帮互助的关爱风气，让我们的社会更美好。
通过刚才同学们的讨论，我们可以总结出关爱的作用：
他人：温暖，感动
社会：正能量，美好
自己：价值，意义
师：由此可见，关爱在我们的生活中发挥着重大作用，它可以让人与人走得更
近，社会更团结自己更幸福，因此我们可以进一步总结（展示课件）对他人：
传递温暖，维系友好，对社会：促进和谐，推动进度，对自己：感受价值，收
获幸福，无论对他人还是对自己关爱，都有它的意义，所以我们可以得出结论，
（学生回答）
好情感铺垫
二、讲授新课
师：视频当中的关爱之举，让我们感受到了社会的温暖。其实我们的生活中也
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_3
我们每个人都被他人 着，也都在关 爱着他人。关爱 不在，关爱无处不在。
1.知识与技能目标：了解关爱的特点、关爱他人 的原因，理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。 在实践中提高关爱他人的能力。 2.情感态度价值观目标：增强关爱他人的情感， 用自己的实际行动，去关心、爱护他人。 3.过程与方法:通过学生的思考和探索学习本课的 知识，教师给学生创设情境激发学生的学习兴趣。
4.重点: （1）关爱的特点。 （2）理解关爱的重要性。 （3）懂得如何关爱他人。
5.难点：理解关爱是一种艺术。
与大家分享
你有没有帮助过别人或者受 到过别人的帮助的事例，说出来 与大家分享，并说说你当时感受 如何？
关爱他人是一种幸福
西安为救跳楼女子被砸死的保安李国武
一、关爱的特点：
1.每个人都被他人关爱着， 也都在关爱着他人。
点拨
四.关爱他人就是关爱自己
因为只有你关爱了别人，在你需要 帮助的时候别人才会回报你。关爱别 人，其实就是在关爱我们自己，关爱 别人是我们得到别人关爱的前提。
五.怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
探究与分享
献爱心是大人的事情，
成家后 母亲两鬓白霜 满脸沧桑 身形犹如弯弓 目送我的背影消失在远方 母亲把爱给了孩子 牵挂留给自己 独自忧伤
母爱是条弯弯的河 我在这头 母亲在那头
Байду номын сангаас
A. 1.2 B. 2.4 C. 1.2.4. D.1.3.4.
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付 出努力和共同行动。
关爱宣言
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人善待自己。
部编版八年级《道德与法治》上册7.1《关爱他人》优秀教案
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。
2．能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。
3．情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。
1．重点：(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。
(2)理解关爱的重要性。
(3)懂得如何关爱他人。
2．难点：理解关爱他人是一门艺术。
一、导入新课关于天堂和地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。
教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。
原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。
教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。
”思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。
作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。
那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。
二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。
深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。
我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。
我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。
无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。
探究：这首歌带给你怎样的思考和感悟呢？提示：让世界充满爱，关爱身边每一个需要帮助的人。
歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。
设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心，培养爱心，奉献爱心。
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【教学目标】
知识目标
知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术。
能力目标
能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。
情感态度与价值观目标
树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。
【教学重难点】
重点：关爱他人的意义。
难点：关爱他人的做法。
【教学过程】
一、导入新课。
要心怀善意
2、关爱他人的做法:要尽己所能
要讲究策略
盲人提灯笼导入课题《关爱他人》。
二、新课讲授。
1、自学课文，思考并回答：
1)、什么是关爱？
ห้องสมุดไป่ตู้2)、关爱的表现是什么？
3)、关爱他人有什么意义？
2、活动一：探究分享
出示三则材料，让学生思考问题，最后归纳出：关爱他人有什么意义？(对他人、对自己、对社会)
3、自学课文，思考并回答：关爱他人的做法有哪些？
4、活动二：情境分析
出示四种情境，让学生说说：自己会怎么做？为什么？
引导学生从每个问题的思考中明白关爱他人的做法。
1心怀善意②要尽己所能③要讲究策略
三、课堂总结。
根据本课内容结构，对本课所学知识作小结。
四、爱的分享。
请学生回忆并分享一两件被关爱或去关爱感人小事。
【板书设计】
关爱他人
对他人
1、关爱他人的意义:对自己
对社会