普通高中英语课程标准(2017年版)测试题

普通高中英语课程标准(2017年版）测试题

出题人:蕉岭中学英语学科组

姓名____________ 得分____________

一、单项选择题（每小题2分，共20题）

1、（）普通高中英语课程由类课程构成,共个模块，修完一个模块达到规定要求即可获得学分。

A、 3；10；2

B、 2；12；2

C、 3；9；4

D、3；10;4

2、(）高中学业水平考试应以_____为命题依据。

A、必修和选修课程内容

B、必修课程内容

C、必修课程内容和学业质量水平一

D、学业质量水平一

3、(）高中学生在完成选择性必修课程学分后，方可参加高考。

A、6

B、8

C、 14

D、16

4、(）学习和使用英语对、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用.

A、发展语言思维

B、汲取人类优秀成果

C、发展跨文化交流能力

D、选择就业

5、（）普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

A、中国情怀

B、中国文化意识

C、正确价值观

D、自主学习能力

6、(）语法形式的准确并不等同于语言使用的有效,有效的语言使用还涉及，及其对具体语境下参与人角色和身份的理解，这些都离不开语用意识和相关的语用知识。因此，在教学中,

教师应重视在语境中呈现新的语法知识。

A、说话人的意图和情感态度

B、说话人的语音语调

C、交际场合

D、说话人的价值取向

7、（）在三级课程管理框架下,选修课程的权利主体是，属学校一级的课程开发与管理,由学校根据学生兴趣和当地经济、文化发展需要以及学校办学特色等进行开发建设。

A.学生

B.国家教育部 C。老师 D。学校

8、()英语教学中，必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展，以体现课程的时代性，增强教与学的灵活性和。

A、稳定性

B、连续性

C、策略性

D、开放性

9、通常情况下,学生完成必修课程6个学分，可达到，即满足高中毕业的英语学业要求。

A、学业质量水平一

B、学业质量水平二

C、学业质量水平三

D、学业质量水平四

10、（）英语学科核心素养水平划分为个级别.

A。 3 B.5C.8 D.10

11、（）构成英语学科核心素养的基础要素。

A、英语语言能力

B、文化意识

C、思维品质

D、学习能力

12、（)以下文化意识素养的描述中,属于三级目标的是

A、感悟中外优秀文化的精神内涵,树立正确的价值观。

B、能够用所学的英语讲述中国故事，描述、阐述中外文化现象。

C、感知中外文化的差异，初步形成跨文化意识。

D、通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。

13、（）课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考，为学生就业和高校招生录取提供参考

A、选择性必修

B、必修

C、选修

D、必修和选修

14、（）英语课程应该把对的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。

A、语篇类型

B、主题语境

C、文化知识

D、语言技能

15、（）普通高中英语课程词汇知识内容要求中,在义务教育阶段学习1500-1600个单词的基础上，必修课程学习

A、500

B、1000

C、800

D、600

16、（）下列哪项是元认知策略。

A、在新旧语言知识之间，建立有机联系

B、通过分类等手段加深对词汇的理解和记忆

C、根据学习目的和需要,选择最合适的资源，拓展学习渠道

D、通过比较、分析和总结手段，解释具体文本中特有的语言形式的意义和意象效果

17、（）主题语境不包括，涵盖整个高中阶段所涉及的主题内容.

A。人与自我 B。人与社会 C.人与人 D。人与自然

18、（)在学习策略中，学生能针对在学习过程中出现的焦虑或急躁情绪，分析原因，采用有效方法进行自我调整，有毅力坚持学习属于。

A、认知策略

B、调控策略

C、交际策略

D、情感策略

19、（）普通高中英语课程的根本任务是。

A、进一步提升学生综合素质

B、着力发展核心素养

C、立德树人

D、培养学生科学文化素养和终身学习的能力

20、（）要求学生使用已掌握的知识去完成各种各样的任务,这些任务能显示出学生所知道的知识和可以做事的能力，这种评价方式即是。

A、语言能力评估

B、学习能力评估

C、语言知识表现评估

D、语言行为表现评估

二、填空题（每空1分，共20空）

1、语言技能主要包括听、说、、、写等方面的技能以及这些技能的综合运用.

2、英语学科核心素养主要包括语言能力、、和学习能力。

3、英语程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素主题语境、语言知识、、

和学习策略。

4、英语语言知识主要包括:语音、、、和语用知识。

5、学习策略：，认知策略,___________ ，.

6、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的,评价形式的，评价内容的评价目标的多维化.

7、评价体系包括___________和终结性评价.

8、高中学业水平考试和高考应重点考察学生的能力和能力。

9、是英语教学的基础资源.

三、论述题(3小题,共40分）

1、请你谈谈对英语学科核心素养的认识。(10分）