《燃烧与灭火》导学案新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

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xx市实验学校

《燃烧与灭火》导学案（第一课时）

【学习目标】

1、:知道燃烧的条件和灭火的方法及原理。

2、知道促进燃烧常用的方法及意义。

3、树立“通过控制化学反应条件可以控制化学反应”的化学理念。

4、学会处理生活中常见的火灾及火场逃生的一些常识性方法。

【学习重点】：

1、燃烧的条件与灭火的原理及方法。

2、促进燃烧的方法和意义。

3、学会处理日常生活中常见的火灾及火场逃生的一些常识性方法。

4、树立“通过控制化学反应条件可以控制化学反应”的化学理念

【创设情境】：

从前，某国有一位使者出使到另一国，面见国王，国王有意刁难使者，于是出了这样一道题：我给你一块硬币（相当于一元），去给我买东西，买回的东西必须能充满整个皇宫。同学们，请发挥你们的聪明才智，想一想买什么东西才能满足国王的要求，使这位使者免遭杀身之祸呢？

【自主探究】

任务一：寻找灭火的方法及原理

并不是只有在发生火灾的时候才需要灭火，日常生活中我们都做过灭火的事，下列情况下，你是怎样灭火的？为什么这些方法能够灭火？说说你的做法和理由。

1、熄灭蜡烛

2、熄灭酒精灯

3、关掉燃气炉灶

由此你可以总结灭火的原理是，常用的方法

有。

任务二：推测燃烧的条件

从以上灭火的方法中，推测总结物质燃烧的条件有哪些？什么是着火点？

任务三：归纳燃烧的共同点

回想一下我们前面学过哪些物质能燃烧？再结合日常生活中常见的燃烧现象，想想燃烧有哪些共同的特征？

你能试着说说什么是燃烧吗？

任务四：寻找促进燃烧的方法。

请完成课本129页的活动天地，思考哪些方法能促进燃烧？

任务五：明确促进燃烧的意义

任务六：化学理念的树立

通过燃烧和灭火的学习，我们知道人类研究了燃烧的条件，就可以通过对燃烧条件的控制来想灭火的方法，推而广之，人类研究一切化学反应的形成条件，就是为了通过控制化学反应的形成条件来控制化学反应，从而使化学反应向着对人类有利的方向进行。“通过控制化学反应条件可以控制化学反应”这个化学理

念也是我们必须树立的。

【知识梳理】

1、燃烧的定义是：燃烧是物质跟发生的的、的氧化反应。

2、物质燃烧的条件内因

外因三个条件必须具备

3、灭火的原理就是破坏；常用的方法

有、、。

4、促进燃烧的方法是：（1）（2）。

5、促进燃烧的意义是：（1）；（2）。

【快乐体验】

1、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是，木船燃烧的条件是、。

2、下列情况下怎样灭火？其原理分别是什么？

（1）一张纸着火，。

（2）酒精在桌子上着火，。

（3）草原着火时，常在着火处周围割除草，打出防火道。这样做的原理是。

3、在500mL的烧杯中注入400mL开水，并投入一小块白磷（甲），在烧杯上盖上一片薄铜片，铜片一端放一堆干燥的红磷，另一端放一小块白磷（乙）。已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。回答下列问题：

⑴写出实验时可观察到的现象：

白磷（甲）；白磷（乙）；

红磷。⑵通过白磷（甲）和白磷（乙）的对照

说明；

通过白磷（乙）和红磷的对照说明；

⑶用导气管将氧气通入烧杯与白磷（甲）接触，观察到。

4、要使一张16开的白纸充分燃烧你有哪些方法？

【检测反馈】、1、我们都知道，木头放在空气中一般不会自动着火，是因为，但我们的祖先通过钻木却取到了火，钻木的作用是，为什么石头泥土等无论如何也不会燃烧呢？。

2、炒菜时油锅起火，应该怎样灭火？。原理

是。