岭南社版八年级上册美术《7 图形 联想 创意》(一等奖课件) (3)
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2017-2018学年初中八年级美术上册同步课件：7 图形联想创意
选出三名代表。到黑板 上来变图形。
铅笔的创意构思过程
同 中 求 异
以下面的图形为基本型
画出一到四个创意新颖的图形。
手、鞋子、眼睛、铅笔。
变图形的要求：
1.展开联想的翅膀。
2.表达自己的独特感受。
以下面的图形为基本型
画出一到四个创意新颖的图形。
手、鞋子、眼睛、铅笔。
胜 利 福 田 繁 雄 （ 日 本 ）
看作品（比眼力）
变图形（比想象力、创造力）
创意与思维
发散联想
发散联想的过程既是思维向外发散的过程，也是发现并 获取创意的过程 1.形象联想
乒乓球气球
太阳
篮球
地球
圆
足球
方 手镯 飞碟 杯口 汤圆
创意与思维
2.感受联想。
圆满
光滑
轻盈
弹性
团圆
圆
包容
圆滑 圆融 回到 起点 膨胀 抗压
和平 青叶益辉
岭南版初中美术7图形·联想·创意教学设计（2）
岭南版初中美术7图形·联想·创意教学设计（2）7 图形·联想·创意1教学目标1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。
2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想。
3、培养借鉴与继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。
2学情分析奇思妙想是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。
但往往最易忽视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，通过本节课的学习引导学生如何观察、联想、创意生活，通过同中求异，异中求同等形式对水果和蔬菜创作，提高学生节约环保意识和保护自然情怀。
3重点难点重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。
难点：引导学生完成由“图形—联想—创意”这一过程，挖掘学生“创新意识—创新思维—创新能力”的潜力。
4过程与方法教学方法：讲授、图示、观察、比较、欣赏、练习等相结合。
知识点要素：正负形、异中求同、同中求异。
注意事项：培养学生的悟性、灵性、独创性。
作业基本要求：以蔬菜、水果为基本图形，运用同中求异的手法进行创意图形联想（手绘线条表达，可以用点线面相结合）。
5教学过程活动1【导入】激情导入第一关：猜一猜师：今天这节课我们举行一次闯关游戏,看哪一位同学思维最敏捷,最具有想象力。
出示几组创意物体的局部，让学生猜猜如果你们是设计，你会把这些元素设计成什么？揭示课题：由物体的联想导入，轻松调动学生兴趣引入《图形联想创意》（艺术板书）（设计意图）：抓住学生好奇的心理特点，在学生认知的图形中进行联想，搭建学生对生活图形的关注，轻松的调动了学生的兴趣，学生在思考时轻易的掌握了对物体联想的一个过程。
活动2【讲授】欣赏与探索第二关：想一想（课件，观察与发现）艺术家的创意作品，太极图的演变及联想1）允许学生根据自己的感受说出想法，如鱼纹、贝壳…2）引导学生欣赏自然与生活相和谐的巧妙的艺术构思。
3）欣赏之后，讨论两个问题：A．这些图形联想来自哪些方面？（生活、自然、图形本身）B．什么是图形联想呢？从生活中提取图形原形→借鉴（变形）→ 组合（结合）→异影变形成新的图形（或事物）→正负形（有相同或相似的特征）（设计意图）：课件展示艺术家的作品及表现方法的实例图，使学生能够清晰直观的了解到创意逇内涵，且对联想的思路有个明确的方法。
美术《图形.联想.创意》课件
男
女
厕
厕
所
所
看 一看
广 告 作 品
作品欣赏
广告设计作品
作品欣赏
广告创意作品
创意接龙游戏
游戏规则：
第一步：每位同学用黑笔在白色纸张上，将 老师提供的图形画下来，并在图形上任意加 上三笔，变成一个新图形，使他更有趣。 （笔离开纸就算一笔）
第二步：由第一个同学开始画完三笔后向右 边同学传递下去，依次往下传每人添加三笔 后，最后一个同学画完后交到老师这里。
苹 果 的 创 意 构 思
同 中 求 异：
把同一种物体运用破坏或添加等 创意手法进行图形联想，也称 “多向联想”。
手的联想
铅笔的联想
线的联想
你
发
现
了
你 讨论与比较：图中的运用了什么手法进 发 行联 想？与苹果的作品有什么区别 ？
现
了
什
么
异中求同
？
同中求异
异中求同与同中求异之间的区别？
异中求同：两种元素（渐变或重复、重组）
同中求异：一种元素（修饰和添加创意变化）
手影子——保护家园
• D:\Youku Files\download\国外创意视频 手影.flv
快速设计出“保护地球”的环 保题材创意图形，请你将（鞋子） 的基本造型进行创意联想，比一 比看谁画得快又有创意。
要求（1）图形简练，手绘点线面表达。 （2）图形独特、富有想象力。
鞋子参考图
我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？
希望同学们运用各种不同表现手法联想创意， 设计出更多宣传环保的图形，造福人类。
女
厕
厕
所
所
看 一看
广 告 作 品
作品欣赏
广告设计作品
作品欣赏
广告创意作品
创意接龙游戏
游戏规则：
第一步：每位同学用黑笔在白色纸张上，将 老师提供的图形画下来，并在图形上任意加 上三笔，变成一个新图形，使他更有趣。 （笔离开纸就算一笔）
第二步：由第一个同学开始画完三笔后向右 边同学传递下去，依次往下传每人添加三笔 后，最后一个同学画完后交到老师这里。
苹 果 的 创 意 构 思
同 中 求 异：
把同一种物体运用破坏或添加等 创意手法进行图形联想，也称 “多向联想”。
手的联想
铅笔的联想
线的联想
你
发
现
了
你 讨论与比较：图中的运用了什么手法进 发 行联 想？与苹果的作品有什么区别 ？
现
了
什
么
异中求同
？
同中求异
异中求同与同中求异之间的区别？
异中求同：两种元素（渐变或重复、重组）
同中求异：一种元素（修饰和添加创意变化）
手影子——保护家园
• D:\Youku Files\download\国外创意视频 手影.flv
快速设计出“保护地球”的环 保题材创意图形，请你将（鞋子） 的基本造型进行创意联想，比一 比看谁画得快又有创意。
要求（1）图形简练，手绘点线面表达。 （2）图形独特、富有想象力。
鞋子参考图
我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？
希望同学们运用各种不同表现手法联想创意， 设计出更多宣传环保的图形，造福人类。
2024版美术教学课件图形联想创意
提高学生的创新思维能力
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
《图形.联想.创意》 课件 (共39张PPT)
第二关：想一想
简
变
化
形
从生活中提取图形的原形，进行借鉴、简易组合， 变形成新的图形或事物，两者有相同或相似的特征）
达利作品
三种相类似的形象结合在一起
马 格 利 特 作 品
借用人的形像影射成雨点
都是一个基本图形为基础,巧妙的联 合起来
异中求同：
异中求同
异中求同
同中求异
异 中 求 同
同中求异
异中求同
同中求异 异中求同
表现方法： 一、改变正常比例 二、观察视点 三、局部形象重组
一、改变材料的性质
二、改变比例
马 格 利 特 作 品
三、局部形象重组
练一练
动手吧！同中求异 异中求同
表现方法： 一、改变正常比例 二、观察视点 三、局部形象重组
题材：手、水龙头、叶子、、、以环保主 工具：大头笔、8开彩色卡纸、、、等
同中求异 异中求同
表现方法： 一、改变材质 二、观察视点 三、局部形象重组
课后延伸
第二关：想一想
心有多大，舞台就有多大
“没有做不到的，只有想不到 的！”
下课！谢谢！！
第四单元 绿色的梦
图形 联想 创意
音乐
只有你想不到的，没有做不到的!
只要你敢想 一切皆有可能！！
图 形
联 想
创 意
图 形
联 想
创 意
图 形
联 想
创 意
图 形
联 想
创 意图 形联 想Fra bibliotek创 意
第一关 猜一猜
第一关 猜一猜
一切皆有可能！！
联想
第二关：想一想
圆 形 的 联 想
图形的变形方法
岭南版八年级上册美术：7 图形 联想 创意
新岭南２０１３版《美术 》第１５册 《图形·联想·创意》 ︱一 概念与种类 ︳二创意方法 三创意实践 四评价 五拓展
放飞异想——展开联想力 怎样使常见的图形新颖独特呢？可以怎样变化？
线描写生
二“导”的探索环节：基于问题，观察与分析
新岭南２０１３版《美术 》第１５册 《图形·联想·创意》 ︱一 概念与种类 ︳二创意方法 三创意实践 四评价 五拓展
平面设计在中国展（海报） 1992年 陈绍华
靳棣强作品（香港）
小组讨论：出现哪些元素？元素怎样组合？表达的意图？
二“导”的探索环节：赏析
新岭南２０１３版《美术 》第１５册 《图形·联想·创意》 一 概念与种类 ︳二创意方法 ︳ 三创意实践 四评价 五拓展
设计思路
异中求同
《阴阳花瓶》艾德加·鲁宾
利用两种以上不同的形象素材，以共用线、共用形、公用空间
新岭南２０１３版《美术 》第１５册 《图形·联想·创意》 广州市晓园中学 龙文韵
新岭南２０１３版《美术 》第１５册 《图形·联想·创意》《图形·联想·创意》学习卡
一、观察分析,完成填空与思考 ◆图中创意图形由叶与手之间的________ 巧妙组成。
◆想一想： 从创意图的手势与种子、树苗、棉花的 细节中表达了 ____________________想法。
的方式进行巧妙组合的设计思路进行图形创意表现。
二“导”的探索环节：比较与归纳
新岭南２０１３版《美术 》第１５册 《图形·联想·创意》 一 概念与种类 ︳二创意方法 ︳ 三创意实践 四评价 五拓展
判断：以下图体现了哪种设计思路？（异中求同、同中求异）
A
C
异中求同
异中求同 B
同中求异
二“导”的探索环节：比较与判断
岭南版美术教材-图形·联想·创意
九个点 分布在三行， 每行三个点， 排成一个正方块状， 要求 用四段直线一笔 将这九个点连起来
图 形 的 正 方 形 替 换Biblioteka 由正方形，我们能联想到什么？
图形的联想
▪ 相似联想 ▪ 对比联想 ▪ 接近联想 ▪ 因果联想
（外形相似） （属性相似）
对比联想 接近联想
课堂练习一： 从正方形、圆形、三角形中任选一个图形，
做四个方向的相似联想。
利用图形素材，发挥你的 想象力设计一组奇特的图 形，并谈谈你的构思！
图形的叠加创意
水杯的图形叠加创意
课堂练习二： 利用固定元素“手”以及随意的添加其他图形元素，
进行“与众不同的手”创意绘画。
在白纸上 画出你的 大作
Thanks
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
24
图 形 的 正 方 形 替 换Biblioteka 由正方形，我们能联想到什么？
图形的联想
▪ 相似联想 ▪ 对比联想 ▪ 接近联想 ▪ 因果联想
（外形相似） （属性相似）
对比联想 接近联想
课堂练习一： 从正方形、圆形、三角形中任选一个图形，
做四个方向的相似联想。
利用图形素材，发挥你的 想象力设计一组奇特的图 形，并谈谈你的构思！
图形的叠加创意
水杯的图形叠加创意
课堂练习二： 利用固定元素“手”以及随意的添加其他图形元素，
进行“与众不同的手”创意绘画。
在白纸上 画出你的 大作
Thanks
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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图形联想创意八年级PPT44页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
图形联想创意八年级
6
、
露ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
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、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
图形联想创意八年级
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露ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
凝
无
游
氛
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高
风
景
澈
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
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于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
岭南美术出版社初中美术八年级上册 图形·联想·创意-全国一等奖
八年级上册第四单元《图形、联想、创意》第一课时教学设计创意作品欣赏学情分析美术欣赏有三个不同难度的目标层面：传统作品、创意作品、观念作品。
我们的教材主要是欣赏传统作品，对于富有创意性和观念性的作品难以深刻理解，造成和现代艺术表现形式脱节的尴尬状态。
因本校学生美术欣赏素养起点较高，所以本课稍微拓展了教材内容，第一节课选取了一系列有特点的创意作品，引入一套简单明了的分析方法来解读创意作品，培养学生的创意解读能力，激发学生对通过创意来提升附加价值的兴趣。
第二节课重点欣赏达利的超现实主义创意作品，分析达利的创意来源和方法，制作简单的创意作品。
教学目标1、学生能够理解创意作品的基本设计思路：关联—置换—升华。
2、学生能够迅速分辨创意作品的核心表达，理解创意思路的简单思维导图。
3、学生能够熟悉规范解读和创造性解读这种两种欣赏方式。
重点难点重点：创意作品的基本设计思路：关联—置换—升华。
难点：创意思维导图、规范解读创意性解读（创造性解读）教学环节一、课题导入（3分钟）请大家翻开课本26页，我们一起来学习《图形、联想、创意》这一章节。
通过欣赏课的学习，同学们都知道，好的美术作品要好看，要漂亮，要符合美的理念，美的基本法则，这是最起码的要求。
还有一些作品能够融入哲学，融入心理学，融入独特的创意，开启新的美术表现形式，留下不朽的作品。
今天，我们一起来欣赏这一类创意美术。
板书：创意作品欣赏请同学们看两组作品，看的时候想一想：它要表达什么提问：这两组广告作品，给你什么最直接的感受（请3位同学回答）引导：你觉得它们那一组更有价值，为什么（创意价值）分析：第一组作品的价值一亿美元，德国博朗剃须刀（品牌价值20亿）。
第二组作品价值72元/平方，还打五折。
它们的价值差异在哪里创意VS 负创意板书标题：创意作品欣赏（PPT动画）拓展欣赏：还有没有更创意的。
二、什么是创意设计（3分钟）板书：创意（创意= 创异—创艺—创益—创忆）PPT逐项讲解创意、创异、创艺、创益、创忆三、创意设计的基本方法（3分钟）板书：关联—置换—升华关联—置换—升华博朗剃须刀：把剃须刀和影视巨星关联，把产品和正义形象置换，价值升华。
岭南版八上美术 7.图形.联想.创意 课件
同
中 求 异
外形是 同一种（鞋） 形态
稍加修饰和 创意变化。
异中求同
达利（西班牙） 《三个难以捉摸的人》
▼
《错误的镜子》▲
马格利特（比利时）
同中求异
佳作欣赏
灯泡的创意构思
灯泡+热气球
灯泡+奔驰标志
灯泡+蚊子
学生作品
铅笔的创意构思过程
小结：通过 改变原事物的性 质（软硬、光滑/ 粗糙等）、比例 等进行创意→联 想→图形
作业要求：
1、以“绿色之梦”为主题，按小组的题材进行 联想创意。
2、第一组：瓶子 第二组：钟
第三组：手
第四组：蝴蝶
第五组：杯子 第六组：水龙头
手＋植物（叶子等）
手＋动物（鸟、鱼……）
手＋其它（锯子、 剪刀……）
图形：在纸上或其 它平面上表现出来 的物体的形状。
联想：由于某种概念 引起其它相关概念。
创意：带有创造性 的，与众不同的认 知和想法。
创意图形的表、正负 形等。
异 中 两个不 鸟 求 同形态 鱼 同
A形与B形 之间进行 近似形的 变通与视 觉隐喻。
岭南版八年级上册美术：7 图形 联想 创意
创意VS 负创意
同样是创意惊人，你会选什么？
我怎么没想到？
创意作品赏析
发现创意价值
洞悉 创意秘诀
创意=创异+创艺+创益+创忆
创异就是要突出 作品的个性特点。
创意=创异+创艺+创益+创忆
创艺就是要好看、 有艺术性 符合美的基本法则
吸引注意， 引发联想， 刺激需求。
创意=创异+创艺+创益+创忆
课外作业
1. 搜索一副优秀的创意作品 2. 说出其创意思路 3. 替换核心，借用创意
保护野生动物公益广告
竞技场 歌剧院 牙菌在你的牙齿里开运动会
Байду номын сангаас
其它创意方法
夸张、幽默、悬念、错觉
关联—置换—升华 基础
夸张—置换—升华 幽默—置换—升华 悬念—置换—升华 错觉—置换—升华
悬念
蜘蛛侠怎么死地？ 没错！ 就是被我们公司的 强力杀虫剂杀死地！
创意解析
形象
帽子
破的帽子
脑袋 爆炸
创意无限
麦肯的公司形象创意 意思是指麦肯公司的创意多到爆.
创意解析
形象
袋鼠 卡车
河马 容量 超大
卡车广告创意
能装下河马
伏特加 烈酒广告
灭火器
轻薄、防水的笔记本电脑
森林—地球的肺
方便易换的汽车轮胎
创意的借用
替换核心 形象合并
小组活动
我怎样借用？ 我怎样替换？
图形、联想、创意
创意美术作品欣赏
初中八年级上册岭南版第四单元
深圳市罗湖外语学校初中部 李春光
图形、联想、创意
联想到什么？
精准刻度、超级英雄
第7课图形-联想-创意课件-岭美版八年级美术上册(1)
欣赏与探索：西班牙艺术家—— 达利的作品
创意作品欣赏
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Desig4n
Tankertanker Design
Tankertanker Design
虎身上的斑纹被人的手所代替，以此丰富的现象说明人 对自然的干涉无处不在。
10
同
中
求
《
异
鞋 子
的
联
想
》
图形创意的主要表现方式之一 ------同中求异
以相同的图形形状为视觉元素进行不同 联想，来构成新的视觉形象和人文内涵。
12
同Tankertanker Design 中 求 异
Tankertanker Design
Tankertanker Desi1g3n
人, 通过无边无际的联想， 创作出许许多多优美的富有创意的图形。
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Desi2g8n
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Desi2g9n
14
怎样联想？
15
联想的方法：
自由联想
相似联想 ? 接近联想 ? 对比联想 ?
强制联想
椅子
?
16
自由联想小练习(1)
螺旋形线条
17
18
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Desi1g9n
自由联想小练习(2)
图形联想 图形创意 图形 创意 ppt课件
一条线是什么？ 雨丝、伤口、边界、水波……
一个面是什么？ 碎片、纸张、脸、天空…… 在这一个个答案的背后都藏着各自的智慧，
无数的答案说明每个人都会对图形产生联想
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际，但 分析总结，仍将现象分为两种类型：
形象联想和意象联想。
图形联想 图形创意 图形 创意
形象联想
形象联想是人的本能反应，很直接，就是有一种物象的造型而 引发的与之相似的形态的物象联想，源于人的感性认识。
连带联想可以带来强大的连锁反应，“书是面包，天天要吃的面包，就 象白 的灯光一样不可缺少。”冈特兰堡大师的一句话包含了由书到面 包、由面包再到白 的灯光的连续联想，深刻而富有哲理，正是大师设 计开始的前奏。
图形联想 图形创意 图形 创意
非洲自然保护海报 将烧焦的面包片做成非洲地形图的形 态，通过造型的相似联想，用直观的 视觉语言表现非洲的经济现状。
穷的灾难，震惊了整个世界。国际 设计联盟（GAI）组织了以“和平” 为主题的招贴设计竞赛活动。
在几百幅名人作品中， 日本 的设计师福田繁雄的作品赢得了一 致好评，画面以温和而又醒目的黄 色为基调，以黑色大炮为元素，采 用对角线构成的画面，引起观众的 注意，最为令人叫绝的是，福田繁 雄 将一颗脱离弹筒的炮弹在视觉 流程上作了反向处理，使人感到其 深刻的内涵，和一目了然的视觉传 达效果。 它向人们传播一个历史 的规律，它向侵略者在提出警告： 谁发动战争，将自食其果，自取灭 亡。 一张白纸，设计师仅用一个 图形，不用文字，不用旁白，便与 观众沟通，这就是视觉图形语言的 图形联想 图魅形力创。意 图形 创意
如：看到圆，可以想到足球、篮球、气球、呼拉圈、肥皂泡 可以想到西瓜、苹果、橙子、鸡蛋、汤圆法 可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗 可以想到方向盘、飞碟、车轮、光盘、灯泡 可以想到跑道、枪口、句号、禁止符号 可以想到太极图、项链、钻戒、表 可以想到药片、药丸等等
一个面是什么？ 碎片、纸张、脸、天空…… 在这一个个答案的背后都藏着各自的智慧，
无数的答案说明每个人都会对图形产生联想
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际，但 分析总结，仍将现象分为两种类型：
形象联想和意象联想。
图形联想 图形创意 图形 创意
形象联想
形象联想是人的本能反应，很直接，就是有一种物象的造型而 引发的与之相似的形态的物象联想，源于人的感性认识。
连带联想可以带来强大的连锁反应，“书是面包，天天要吃的面包，就 象白 的灯光一样不可缺少。”冈特兰堡大师的一句话包含了由书到面 包、由面包再到白 的灯光的连续联想，深刻而富有哲理，正是大师设 计开始的前奏。
图形联想 图形创意 图形 创意
非洲自然保护海报 将烧焦的面包片做成非洲地形图的形 态，通过造型的相似联想，用直观的 视觉语言表现非洲的经济现状。
穷的灾难，震惊了整个世界。国际 设计联盟（GAI）组织了以“和平” 为主题的招贴设计竞赛活动。
在几百幅名人作品中， 日本 的设计师福田繁雄的作品赢得了一 致好评，画面以温和而又醒目的黄 色为基调，以黑色大炮为元素，采 用对角线构成的画面，引起观众的 注意，最为令人叫绝的是，福田繁 雄 将一颗脱离弹筒的炮弹在视觉 流程上作了反向处理，使人感到其 深刻的内涵，和一目了然的视觉传 达效果。 它向人们传播一个历史 的规律，它向侵略者在提出警告： 谁发动战争，将自食其果，自取灭 亡。 一张白纸，设计师仅用一个 图形，不用文字，不用旁白，便与 观众沟通，这就是视觉图形语言的 图形联想 图魅形力创。意 图形 创意
如：看到圆，可以想到足球、篮球、气球、呼拉圈、肥皂泡 可以想到西瓜、苹果、橙子、鸡蛋、汤圆法 可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗 可以想到方向盘、飞碟、车轮、光盘、灯泡 可以想到跑道、枪口、句号、禁止符号 可以想到太极图、项链、钻戒、表 可以想到药片、药丸等等
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图形联想和创意设计。
绿色的梦
图形、联想、创意的概念
图形：在纸上，平面上表现出来的物体形状。 联想：是由某一种概念而引发的其他的概念。 创意：一切带有创造性的，与众不同的认知和想法 都叫创意。
绿色的梦
变一变 猜一猜
绿色的梦
小活动：
比一比，谁最有创意。在正方形的 元素上加上一些东西，让这个正方形变 成一个不一样的东西。
• 异中求同 • 同中求异
绿色的梦
绿色的梦
创意作品欣赏
虎身上的斑纹被人的手所代替，以此丰富 的现象说明人对自然的干涉无处不在。
表现与创造：
瓶子的联想
以“绿色之梦”为主题，请你以瓶子、叶子、钟、手形、 杯子、水龙头等元素进行奇思妙想，比一比谁联想的创 意图形多。
作业要求：（1）构图饱满。 （2）图形简练，手绘线条表达。 （3）可以用点线面装饰,黑白效果。 （4）图形独特、与众不同、富有想象力。
评价要求：
1、运用哪种方法表现？
(异中求同、同中求异）
2、想表达什么？
3、在艺术上怎么处理的？ 4、构图上怎么样？
谢谢聆听
绿色的梦
探索性学习:
手的视觉想象与构成
福田繁雄（日本）
1、图形由哪几个元素构成？ 球形和紧握的手
2、有什么深层次的含义？ 我们生活在一个充满手的绿色世界中，一双双有形的、友好 合作的手，正在一）： 《错误的镜子》
马 格 利 特 作 品
作品描绘了什么？
同学们从图形中看到什么？
绿色的梦
当你注视大象的时候，它就是图形，白色部分就成 了背景；但当你注视其他两个动物的身影，那也成 为了图形，而黑色部分就成了背景。
第四单元 绿色的梦
7.图形·联想·创意
学习目标：
• 学习“同中求异”和“异中求同”的设计方法。 • 能运用“同中求异”和“异中求同”的方法进行
欣赏与探索（二）：
《鞋的联想》 绘画
作品中什么是相同或相似的？ 什么是不同的呢？
图中的鞋子运用了什么表现手法？ 同中求异
绿色的梦
绿色的梦
异中求同：以两种元素进行图形联想。
绿色的梦
欣赏与探索（三）： 《天空与水》
版画
画面由哪些元素组成？
飞鸟和鱼
图中的飞鸟和鱼运用了什么表现手法？ 异中求同
• 图形创意的主要表现方式有哪些? • 正负形
作品以超现实的幻想性手法，带来有趣的视觉空间。
绿色的梦
表现方式
正负形
正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分， 图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”
绿色的梦
在图形创意当中，什么是同中求异？ 什么是异中求同？
绿色的梦
同中求异：对同一种元素的形态进行修饰 联想创意。
绿色的梦
绿色的梦
图形、联想、创意的概念
图形：在纸上，平面上表现出来的物体形状。 联想：是由某一种概念而引发的其他的概念。 创意：一切带有创造性的，与众不同的认知和想法 都叫创意。
绿色的梦
变一变 猜一猜
绿色的梦
小活动：
比一比，谁最有创意。在正方形的 元素上加上一些东西，让这个正方形变 成一个不一样的东西。
• 异中求同 • 同中求异
绿色的梦
绿色的梦
创意作品欣赏
虎身上的斑纹被人的手所代替，以此丰富 的现象说明人对自然的干涉无处不在。
表现与创造：
瓶子的联想
以“绿色之梦”为主题，请你以瓶子、叶子、钟、手形、 杯子、水龙头等元素进行奇思妙想，比一比谁联想的创 意图形多。
作业要求：（1）构图饱满。 （2）图形简练，手绘线条表达。 （3）可以用点线面装饰,黑白效果。 （4）图形独特、与众不同、富有想象力。
评价要求：
1、运用哪种方法表现？
(异中求同、同中求异）
2、想表达什么？
3、在艺术上怎么处理的？ 4、构图上怎么样？
谢谢聆听
绿色的梦
探索性学习:
手的视觉想象与构成
福田繁雄（日本）
1、图形由哪几个元素构成？ 球形和紧握的手
2、有什么深层次的含义？ 我们生活在一个充满手的绿色世界中，一双双有形的、友好 合作的手，正在一）： 《错误的镜子》
马 格 利 特 作 品
作品描绘了什么？
同学们从图形中看到什么？
绿色的梦
当你注视大象的时候，它就是图形，白色部分就成 了背景；但当你注视其他两个动物的身影，那也成 为了图形，而黑色部分就成了背景。
第四单元 绿色的梦
7.图形·联想·创意
学习目标：
• 学习“同中求异”和“异中求同”的设计方法。 • 能运用“同中求异”和“异中求同”的方法进行
欣赏与探索（二）：
《鞋的联想》 绘画
作品中什么是相同或相似的？ 什么是不同的呢？
图中的鞋子运用了什么表现手法？ 同中求异
绿色的梦
绿色的梦
异中求同：以两种元素进行图形联想。
绿色的梦
欣赏与探索（三）： 《天空与水》
版画
画面由哪些元素组成？
飞鸟和鱼
图中的飞鸟和鱼运用了什么表现手法？ 异中求同
• 图形创意的主要表现方式有哪些? • 正负形
作品以超现实的幻想性手法，带来有趣的视觉空间。
绿色的梦
表现方式
正负形
正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分， 图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”
绿色的梦
在图形创意当中，什么是同中求异？ 什么是异中求同？
绿色的梦
同中求异：对同一种元素的形态进行修饰 联想创意。
绿色的梦