幼儿园大班美术活动教案设计—蒙德里安的格子画
幼儿园大班上学期美术教案蒙德里安的格子画含反思
幼儿园大班上学期美术教案蒙德里安的格子画含反思幼儿园大班上学期美术教案-蒙德里安的格子画含反思在幼儿园美术教学中，蒙德里安的格子画是一种很适合大班幼儿的艺术体验和创作活动。
蒙德里安是一位荷兰艺术家，他以独特的抽象艺术风格闻名于世。
他的作品通常以平面和线条组成简洁而几何化的构图，给人以一种简洁、规律的感觉。
这种风格与大班幼儿认知发展的特点相契合，能够培养他们的观察力和创造力。
首先，通过观察蒙德里安的作品，可以让幼儿感受到几何形状的美妙之处。
蒙德里安的作品中大量运用了矩形和正方形，这些几何形状在幼儿的日常生活中随处可见，例如书桌、窗户、建筑等。
通过让幼儿观察蒙德里安的格子画，可以引导他们发现生活中的几何形状，并体验到这些形状所带来的美感。
其次，蒙德里安的格子画能够培养幼儿的观察力和细致性。
在大班幼儿的认知发展阶段，他们已经能够辨认出简单的形状和线条，并开始表达对它们的喜好。
通过学习蒙德里安的格子画，幼儿们可以观察到每一个格子和线条的细微变化，从而培养他们的观察力和细致性。
同时，通过学习如何绘制格子和线条，幼儿还可以锻炼他们的手眼协调能力和精细动作技能。
此外，蒙德里安的格子画还能够激发幼儿的创造力和想象力。
在幼儿的认知发展阶段，他们开始了解世界的多样性，并愿意将这些丰富多彩的事物加入到自己的创作中。
蒙德里安的格子画以简洁的线条描绘抽象的图形，而这些图形并不一定要完全符合现实。
在进行蒙德里安风格的创作时，幼儿可以根据自己的想象随意组合线条和格子，创作出属于自己的抽象作品。
这样的创作活动可以激发幼儿灵感，培养他们的创造力和想象力。
然而，蒙德里安的格子画也需要我们进行反思。
虽然这种艺术形式给幼儿带来了美感的体验和创造性的活动，但在实施过程中也要注重平衡。
我们不能太过强调规则和准确性，而忽略了幼儿的自由表达和个性发展。
因此，在进行蒙德里安风格画作时，可以在给予一定的指导和示范的基础上，鼓励幼儿自由发挥，表达出他们独特的想法和感受。
幼儿园大班美术欣赏：《格子画》活动方案
幼儿园大班美术欣赏：《格子画》活动方案幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案（通用6篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案篇1活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
活动准备：1、白纸，蜡笔，黑色构线笔2、蒙德里安的名画（课件制作）3、爵士音乐活动过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点。
1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：你们看见了图画上有什么？哪些颜色构成？2. 出示第二幅作品纽约城市，引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。
提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？3. 出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。
提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区别呢？二、简单了解作品的作者。
1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗？3、欣赏音乐《爵士乐》。
4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。
四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。
在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿欣赏五、幼儿设计格子画今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅美丽的格子画幼儿园大班美术欣赏:《格子画》活动方案篇2活动目标1.欣赏蒙德里安的代表作，观察其中的格子画的特点。
大班美术教案《蒙德里安的格子画》
一、教案基本信息教案名称：《蒙德里安的格子画》年级：大班学科：美术课时：1课时作者：X二、教学目标1. 让学生了解荷兰画家蒙德里安以及他的格子画风格，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生运用彩泥创作格子画的能力，发展学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学内容1. 欣赏蒙德里安的格子画作品，了解画家的创作风格。
2. 学习用彩泥制作格子画，掌握基本的制作技巧。
3. 创作自己的格子画作品，展示个性化的设计。
四、教学过程1. 导入：教师展示蒙德里安的格子画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范用彩泥制作格子画的方法，引导学生动手操作，掌握制作技巧。
3. 创作实践：学生分组合作，运用彩泥创作自己的格子画作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
五、教学评价1. 学生作品评价：评价学生的作品创意、色彩搭配、构图等方面。
2. 学生表现评价：评价学生在创作过程中的合作意识、动手操作能力等。
3. 学生学习评价：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对蒙德里安格子画风格的认识和掌握程度。
六、教学准备1. 教师准备蒙德里安的格子画作品图片或视频资料。
2. 准备彩泥、画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备格子画创作的模板或范例。
七、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨蒙德里安的格子画特点。
2. 采用示范法，教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。
3. 采用分组合作法，鼓励学生互相帮助，提高团队协作能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观画展，欣赏更多蒙德里安的作品。
2. 邀请艺术家或专家进行讲座，加深学生对蒙德里安及其作品的理解。
3. 开展主题创作活动，让学生尝试其他风格的绘画作品。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学内容、教学方法是否适合学生。
2. 学生反馈学习体验，提出改进建议。
3. 针对教学过程中的问题，调整教学策略，为下一次教学做好准备。
大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》
大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》教案概述本教案是针对大班上学期的美术教学设计，主题为《蒙德里安的格子画》。
通过学习荷兰画家蒙德里安的格子画作品，让学生了解抽象艺术的基本概念和形式特点，培养学生的审美意识和创造力。
本教案分为三个教学环节，分别是导入活动、艺术欣赏和创作实践。
通过教师的引导和学生的互动参与，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们对抽象艺术的理解与创造能力。
一、导入活动（15分钟）1. 创设情境教师带领学生回顾上学期所学的绘画技法，引导学生对美术感兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 提问教师展示一幅蒙德里安的格子画作品，并向学生提问：“你们看到这幅画了解过吗？它看起来是什么样的？你们有没有类似的画作？”引导学生对画作进行观察和表达。
3. 了解画家教师简要介绍蒙德里安，讲解他的艺术创作背景、风格特点以及对后世的影响。
让学生了解到这类作品属于抽象艺术的范畴。
二、艺术欣赏（20分钟）1. 集中观看教师展示蒙德里安的格子画作品，并向学生解读作品的形式特点、色彩运用和构图结构等方面的内容，激发学生对画作的欣赏与思考。
2. 分组讨论将学生分组，每个小组讨论他们对作品的感受，鼓励他们描述作品的色彩、线条和形状等方面的特点，并与其他小组分享自己的观点。
3. 个人思考教师引导学生思考蒙德里安的格子画作品所表达的主题和情感，鼓励学生用自己的语言描述自己的理解。
三、创作实践（30分钟）1. 准备材料教师准备白纸、彩色画笔、水彩颜料、尺子和胶水等绘画工具。
2. 创作指导教师向学生演示如何绘制格子画作品，教学生使用尺子和彩色画笔在白纸上制作不同大小和颜色的格子。
鼓励学生充分发挥创造力，尝试不同的形状和排列方式。
3. 创作实践学生按照教师的指导和示范创作自己的格子画作品，在教师的引导下，学生可以选择不同的颜色和形状，自由发挥创意。
四、总结与展示（10分钟）1. 展示作品学生完成作品后，教师组织学生进行展示，让每个学生分享自己的作品，向其他同学展示并讲述自己的创作过程和感受。
幼儿园大班美术活动设计优秀案例格子画
幼儿园大班美术活动优秀案例格子画【设计意图】蒙特里安的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合孩子欣赏。
根据儿童的年龄特点，我们不仅仅着眼于引导孩子感知蒙特里安画作的特点，更关注、启发儿童感受蒙特里安画作对现实生活的意义。
让孩子通过自由创作，感受自己当设计师的成就感。
【活动目标】1.通过观察欣赏蒙德里安的代表画作，领略格子画的特点。
2.能利用格子画特点去设计装饰物品。
3.体验格子装饰画的乐趣，能大胆的表现自己的情感和体验。
【活动准备】1.蒙德里安四副经典格子画《红黄蓝的构成》；2.创意格子画PPT、魔方；3.纸袋子、黑色线条海绵纸、剪刀、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
【活动重点】格子画的欣赏，领略格子画的特点。
【活动难点】格子画的创作。
【活动过程】一、导入：魔方导入。
师：老师今天给小朋友准备了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀？出示魔方，请幼儿观察。
提问：1.你在魔方上看到了什么颜色？2.它是什么形状的？引出魔方上有彩色的小格子。
魔方转啊转，彩色的格子不断变化就变成了一幅奇特的画。
太神奇了，我们把这样一个个小格子构成的画叫做格子画，魔方就是格子画家。
今天老师还要给小朋友们介绍一位比魔方更棒格子画大师，不过他有一个又长又难记的名字。
不知大一班小朋友们想不想挑战一下？那你们要在老师讲他名字时竖起耳朵认真仔细听。
让我们看看他是谁?(出示蒙德里安的PPT)那为什么他被称之为格子画大师，小朋友我们来看看他作品吧！在看作品之前老师告诉小朋友蒙大师有一个爱好就是在画中藏秘密！如果大一班的小朋友能找出他的秘密，他就会赐予小朋友一个能量烙印。
拥有能量烙印的小朋友就会升级为一名小设计师。
你们准备好了吗？（设计思路：以幼儿熟悉的魔方为钥匙打开抽象的格子画的大门。
）二、基本部分：1.欣赏蒙德里安的作品图片《红黄蓝的构成》系列作品。
提问：（1）你在图里看到了什么颜色？（2）它是什么形状的？（3）线条是直的还是弯的？幼儿讲述看到的形状、线条，教师根据幼儿回答及时进行反馈。
大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画教案及教学反思范本
大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画教案及教学反思一、教学背景大班幼儿绘画教学中，通过观察名画、学习名家的画技和作品，引导幼儿学习绘画技法和提高绘画能力。
本节课通过欣赏蒙德里安的格子画，引导幼儿学习点、线、面和色彩的组合，并激发幼儿对美的感受和表达欲望。
二、教学目标1.能很好地观察蒙德里安的格子画。
2.能正确理解几何形状和色块的基础概念。
3.能大量练习输出蒙德里安的格子画。
4.能表达自己的创造力和成就感。
三、教学内容1.欣赏蒙德里安的格子画介绍艺术家蒙德里安及其艺术风格，让幼儿可以更好地理解绘画的几何形状和色块基础。
通过欣赏蒙德里安的格子画，帮助幼儿意识到点、线、面和色彩的组合，激发幼儿对美的感受和表达欲望。
2.画蒙德里安的格子画引导幼儿通过观察、感受和触摸，探索蒙德里安格子画的形状和颜色。
先由教师示范，再让幼儿跟随画蒙德里安的格子画，并按照自己的想象创作自己的作品。
四、教学步骤1.引导观察、感受和表达教师首先介绍蒙德里安的作品风格和艺术特点，让幼儿通过观察和感受理解艺术家的创作思想。
通过对蒙德里安的作品进行欣赏，帮助幼儿意识到点、线、面和色彩的组合，并激发幼儿的艺术兴趣。
2.学习绘画技法和构图原理引导幼儿学习蒙德里安格子画的基础知识，教授画面构成和几何形状的知识。
让幼儿能够掌握绘画技法，理解构图原理，并通过幼儿自己的创造力来完成作品。
3.开展绘画创作活动让幼儿操作绘画素材，感受颜料的特性和表现力，学习绘画中色彩搭配和组合技巧。
让幼儿可以在参考蒙德里安格子画的基础上，由自己的想象和创新能力来创作自己的作品。
教师可先在黑板上示范，然后由幼儿亲手练习操作。
五、教学反思蒙德里安的格子画是一种充满艺术感的绘画形式，这次教学活动引导幼儿通过观察、感受和操作来理解蒙德里安的画风，激发幼儿对美的感受和表达欲望。
在教学的过程中，我发现这样的绘画形式对幼儿的想象力、观察力和画技有很好的锻炼作用。
同时，在创作过程中，还能很好地发挥幼儿的创造力和想象力，让他们更好地表现自己的想法。
蒙德里安的格子画(教案)
领域：艺术（美术欣赏）活动名称：蒙德里安的格子画活动目标：1、愿意欣赏美丽的绘画作品，感受蒙德里安格子画的视觉效果。
2、欣赏并大胆表现自己对格子画的体验和感受。
3、能利用格子画的特点装饰生活中的物品。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿认识各种颜色，欣赏过服装表演。
2、材料环境准备：、音乐、图片、各色方形即时贴、盒子、蛋糕盖、纸筒、盘子等。
活动过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点1、出示蒙德里安作品的三幅作品并欣赏，引导幼儿观察画面。
教师：今天老师带来一些很特别的画，我们大家一起来欣赏吧！提问：这幅画，你最先看到的是什么？在这些画上你还看到了什么？教师：这些有颜色的方块有一个好听的名字叫色块。
提问：我们来看看这幅画上有哪些色块？这些红黄蓝黑的色块放在一起给我们什么感觉？2、欣赏蒙德里安的第四幅作品，了解画家的格子画风格。
教师：这幅画里有什么？线条组合在一起，像什么？出示画家像：刚才我们欣赏的是荷兰画家蒙德里安的作品。
引导幼儿发现格子画的特点。
3、欣赏蒙德里安的第五幅画，进一步感受格子画的特点。
三、观察图片，了解蒙德里安画风的应用。
四、游戏：装饰物品。
幼儿利用已有的材料进行创作活动。
五、展示，评价。
六、小结。
——你们喜欢画画吗？出示2~3幅格子画，幼儿首先说说对画面的感受。
（色彩、线条组成的格子）再从细节观察画面。
色块-------你看到了什么？这些有颜色的方块有一个好听的名字，叫色块。
格子——这些线条组合在一起，像什么？这些黑色的线条纵横交错，形成了大大小小的格子。
大小不同的格子使画面富于变化，红黄蓝色的色块组合在一起明亮、跳跃。
看来简单的线条也可以画出好看的画。
蒙德里安——刚才我们欣赏的是荷兰画家蒙德里安的作品，如果给这组画取个名字，你们觉得会叫什么？这类作品的名字就叫格子画。
再次欣赏——这是一幅什么画？你为什么认为它是格子画？这幅画以黑色线条为主，点缀了两三个色块。
蒙德里安的这些格子画虽然只用了线条和色块，但是画面简单大方，能够给我们美的感受。
大班美术活动《蒙德里安的格子画》教案
大班美术活动《蒙德里安的格子画》教案简介《蒙德里安的格子画》是一种非常有名的艺术风格。
该风格以使用直线段和均匀平面颜色为特征，因此画面非常简单，却能给人强烈的视觉冲击力。
这种艺术风格很适合大班幼儿进行探索和学习。
此教案将会介绍如何通过该艺术风格进行幼儿美术活动。
目标通过本次活动，幼儿将会：•了解并学习蒙德里安的格子画艺术风格；•探索直线和均匀颜色的使用；•提高幼儿的观察、想象和创造能力。
教具•画布或白纸；•绘画纸带；•水彩笔，可使用黑、红、黄、蓝、白等颜色；•直尺；•刀具（可选）。
步骤第一步：介绍艺术家蒙德里安的格子画艺术风格这个步骤我们可以使用图片或画册来进行介绍。
可以介绍一下蒙德里安是谁，以及他的作品都有哪些特点。
可以使用一些简单的语言，引导幼儿们注意画作中使用的颜色和线条的形状等。
第二步：引导幼儿进行练习在第一步介绍完后，我们可以引导幼儿们进行一些蒙德里安的格子画练习。
可以首先让幼儿练习使用直尺和绘画纸带，绘制出一些长度和角度不同的直线段。
然后可以再提供一些颜色的选择，让幼儿们练习使用这些颜色，在画纸上面填充出一些颜色块。
这个步骤旨在提高幼儿们利用直线和颜色制造画面空间的想象和创造能力。
第三步：进行幼儿创作在幼儿们已经完成了前两步的练习后，我们可以开始引导幼儿们进行蒙德里安的格子画创作。
在这个步骤中，可以让幼儿们先选择出他们喜欢的颜色，再选择一些比较长或者特别的直线段进行组合，最后完成一张属于自己的蒙德里安的格子画作品。
第四步：展示和反思在所有的作品完成后，可以引导幼儿们进行展示和归纳总结。
可以让幼儿们展示自己的作品，分享一下自己是如何完成的，也可以让幼儿们对自己的作品进行反思。
通过这个步骤，可以帮助幼儿们加深对蒙德里安的格子画艺术风格的理解，并提高他们的思考和表达能力。
总结通过本次教案的设计，幼儿们可以了解和学习蒙德里安的格子画艺术风格，探索直线和均匀颜色的使用，提高幼儿的观察、想象和创造能力。
大班美术教案《蒙德里安的格子画》
大班美术教案《蒙德里安的格子画》第一章：教学目标1.1 了解蒙德里安及其格子画的艺术风格。
1.2 学习蒙德里安的画风，创作自己的格子画。
1.3 培养幼儿的审美观和创造力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿了解蒙德里安的艺术风格，学会用格子进行绘画。
2.2 教学难点：如何引导幼儿独立创作出具有蒙德里安风格的格子画。
第三章：教学准备3.1 教具：蒙德里安的画册、彩纸、画笔、颜料等。
3.2 环境：安静、舒适的绘画空间。
第四章：教学过程4.1 导入：向幼儿介绍蒙德里安及其格子画，展示蒙德里安的画册，让幼儿初步了解蒙德里安的艺术风格。
4.2 讲解：讲解蒙德里安的绘画技巧，引导幼儿观察蒙德里安作品中颜色的搭配、格子的排列等特点。
4.3 示范：教师示范如何创作蒙德里安风格的格子画，步骤包括：构图、上色、勾边等。
4.4 练习：让幼儿自己动手创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4.5 展示：让幼儿将自己的作品展示出来，大家互相欣赏、评价。
第五章：教学反思5.1 总结本次教学活动的成果，了解幼儿对蒙德里安艺术的掌握程度。
5.2 分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
5.3 关注幼儿在绘画过程中的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
第六章：教学评价6.1 目的：通过评价了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度，以及审美观和创造力的提升情况。
6.2 方法：采用自评、互评和他评相结合的方式，对幼儿的绘画作品进行评价。
6.3 评价内容：颜色搭配、格子排列、创作创意等方面。
第七章：教学拓展7.1 目的：激发幼儿对蒙德里安艺术的兴趣，引导幼儿在其他领域中运用蒙德里安的风格。
7.2 活动：组织幼儿进行蒙德里安风格的手工制作、环境布置等实践活动。
7.3 注意事项：注重幼儿的实践操作，鼓励创新，充分展示幼儿的个性。
第八章：教学总结8.1 目的：总结整个教学过程的经验教训，提高教学质量。
蒙德里安的格子画教案
蒙德里安的格子画教案蒙德里安的格子画教案【篇一美术格子画】大班美术活动蒙德里安的格子画活动目标1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
活动准备蒙德里安的名画（课件）活动过程一、欣赏蒙德里安作品的特点。
1、出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问你们看见了图画上有什么哪些颜色构成2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。
提问这幅画上有什么呢它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢3、出示第三幅作品构图c，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。
提问这幅画上又有什么呢它与前面两幅画有什么区别呢二、简单了解作品的作者。
你们知道刚才的红、黄、蓝的构成是谁画的吗教师简单介绍画家蒙的里安。
三、在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢播放图片，幼儿欣赏。
今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。
以后也可以在生活中运用你设计的格子画。
四、幼儿作品点评。
活动反思执教老师活动日期【篇二中班美术欣赏蒙德里安和他的画】中班美术欣赏蒙德里安和他的画中班美术欣赏蒙德里安和他的画活动目标1、欣赏蒙特里安的作品，感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。
2、能根据画作大胆地进行想象和表达。
3、欣赏作品的内容美，知道美术作品能反映现实生活。
活动过程一、通过提问，引入活动。
请幼儿讲述生活经验自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子画，让幼儿自由观看和谈论。
提问1、在画中你看到了什么（鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆地进行想象和表达。
）2、让你想到了什么3、你的感觉怎样三、分析“格子画”的形式美，介绍作者及其绘画风格。
1、引导幼儿从形、色、线三方面进行观察，从中感受画家的绘画风格。
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子
画》教案
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案包含了，活动目标是欣赏蒙德里安的代表画，领略“格子”画的特点及其含义，运用格子画的形式，装饰物品。
教学
内容
美术活动《蒙德里安的格子画》
重点
难点
1.学习画格子画的规律
2.知道格子画的特点
教学
目标
1.欣赏蒙德里安的代表画，领略格子画的特点及其含义。
2.运用格子画的形式，装饰物品。
组织
形式
集体活动
教学
准备
儿童经验基础
有欣赏过格子画
环境准备
幼儿作品工具挂图
过程与策略
有效语言设计
环境辅助
一、奇妙的格子画。
1.出示魔方。
2.出示蒙德里安的（红黄蓝的构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。
3.出示第二幅作品，引导幼儿观察画中的色块。
二、格子画里的故事。
1.欣赏作品（百老汇的爵士乐），引导幼儿观察画中面进行想象。
2.观察熊猫的轮廓。
2.欣赏作品。
介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
三、人人喜欢格子画。
1.教师示范。
2.幼儿作画。
四、相互欣赏。
1.老师这儿有一个彩色魔方，它转呀转呀，彩色的方格布断地变化，变成了一幅其特的画？
2.这幅画上有什么？是什么形状？
3.这幅画有什么不一样？
4.你从这幅画里看到了什么？
幼儿作品工具
挂图。
大班美术欣赏活动蒙德里安的格子画教案
大班美术欣赏活动蒙德里安的格子画教案导语：在大班美术欣赏活动中，为了引导孩子开展艺术创作，我们选择了蒙德里安的格子画作品。
通过这个教案，旨在培养孩子的审美意识，激发他们的艺术创造力，同时提升他们对形状和颜色的敏感度。
蒙德里安的格子画以其独特的风格和特色而备受赞誉，我们希望孩子们能够通过欣赏与学习，感受到艺术的魅力与乐趣。
一、简介蒙德里安与格子画蒙德里安（Piet Mondrian），是20世纪荷兰艺术家与理论家，被誉为抽象艺术的奠基人之一。
他的艺术作品几乎全部采用了横竖交错的直线和色块来创造一种极简主义的美感。
二、欣赏蒙德里安的格子画1. 展示蒙德里安的代表作品展示数张蒙德里安的格子画代表作品给孩子观看。
通过图片展示，让孩子们对蒙德里安的画风有一个初步的了解。
2. 细节观察引导孩子注意蒙德里安画作中的直线与色块，引导他们自由发挥，观察并讨论画作中直线的形状、颜色和长度等。
3. 感受与表达孩子们将视角聚焦在画上的一个小格，让他们用手指甚至小画笔在纸上体验图中的一块颜色。
观察、感受色彩以及感受定理线对画作的影响，借助肢体语言表达出来。
三、自由创作1. 提供创作材料准备丰富的颜料、纸张、画笔等创作工具，保证每个孩子都能得到自己想要的材料。
2. 引导创作不设定具体主题或形状限制，鼓励孩子们根据自己的感受和创造力进行创作。
在创作过程中，老师可提醒孩子注意画面的对称性和平衡性。
同时，鼓励他们尝试使用蒙德里安画作中的直线和色块元素。
3. 展示与分享让每个孩子向大家展示自己的作品，并鼓励他们讲述作品的创作灵感和过程。
在分享环节中，可以引导孩子们互相交流和探讨彼此的创作意图。
结语：通过欣赏蒙德里安的格子画和自由创作活动，大班的孩子们可以培养出对形状与颜色的敏感度，激发他们的艺术创造力，培养他们的审美意识。
同时，通过观察和理解蒙德里安的作品，他们也能感受到艺术的乐趣和无穷魅力。
在这样的活动中，孩子们的想象力将得到极大的发展和提升。
大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思
大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思一、教学目标1.了解蒙德里安的生平及其艺术风格。
2.欣赏蒙德里安的格子画，感受其独特的美学魅力。
3.培养学生的审美能力、观察能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏蒙德里安的格子画，感受其艺术风格。
2.教学难点：如何引导学生用蒙德里安的格子画风格进行创作。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们知道蒙德里安吗？生：知道/不知道。
师：那你们知道蒙德里安的格子画吗？今天，我们就来欣赏一下蒙德里安的格子画。
2.欣赏蒙德里安的格子画师：请大家看这幅《红黄蓝的构成》，这幅画是谁创作的呢？生：蒙德里安。
师：对，这幅画是蒙德里安的代表作之一。
请大家观察一下，这幅画有什么特点？生：线条很直、颜色很鲜艳、有很多格子。
师：很好，蒙德里安的格子画确实有这样的特点。
下面，请大家再看几幅蒙德里安的格子画，感受一下他的艺术风格。
（展示蒙德里安的其他格子画作品）3.分析蒙德里安的格子画师：现在，我们来分析一下蒙德里安的格子画。
我们来看线条。
蒙德里安的线条有什么特点？生：直线、横平竖直。
师：对，蒙德里安的线条都是直线，而且横平竖直。
我们来看颜色。
蒙德里安的颜色有什么特点？生：鲜艳、对比强烈。
师：很好，蒙德里安的颜色确实很鲜艳，对比也很强烈。
我们来看格子。
蒙德里安的格子有什么特点？生：整齐、有序。
师：对，蒙德里安的格子都是整齐有序的。
这就是蒙德里安的格子画的特点。
4.创作环节师：现在，请大家用蒙德里安的格子画风格来创作一幅画。
你可以选择自己喜欢的颜色和线条，但要注意保持整齐有序。
（学生创作，教师巡回指导）师：同学们，你们的作品都很有创意。
通过这次创作，你们有什么收获？生1：我学会了蒙德里安的格子画风格。
生2：我学会了用直线和鲜艳的颜色来表达自己的情感。
生3：我学会了保持画面的整齐有序。
师：很好，这次活动让大家对蒙德里安的格子画有了更深的了解。
希望大家在今后的创作中，能够运用今天学到的知识，创作出更多优秀的作品。
大班美术教案《蒙德里安的格子画》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解荷兰画家蒙德里安以及他的格子画风格，知道蒙德里安被誉为“现代艺术之父”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力，学会用各种材料和方式创作格子画。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱和欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 介绍蒙德里安以及他的格子画风格。
2. 观察蒙德里安的格子画，分析其艺术特点。
3. 学习用各种材料和方式创作格子画。
三、教学步骤：1. 导入：向幼儿展示蒙德里安的格子画，引导幼儿观察并说出画面的颜色、形状等特征。
2. 讲解：介绍蒙德里安以及他的格子画风格，让幼儿了解蒙德里安被誉为“现代艺术之父”的原因。
3. 示范：教师展示如何创作格子画，讲解创作方法和技巧。
4. 创作：幼儿根据所学内容，选择材料和方式，创作自己的格子画。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏和评价。
四、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察能力、动手操作能力和创新能力。
2. 评价幼儿作品的颜色、形状、构图等方面，了解幼儿对蒙德里安格子画风格的理解和掌握程度。
3. 搜集蒙德里安的格子画有关资料，引导幼儿欣赏和分析，进一步拓展幼儿的艺术视野。
五、教学资源：1. 蒙德里安的格子画图片或视频资料。
2. 创作格子画的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 相关艺术书籍或资料，供幼儿和家长阅读和参考。
六、教学准备：1. 收集蒙德里安的格子画图片或视频资料。
2. 准备创作格子画的材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 准备展示幼儿作品的墙面或展示架。
4. 准备相关艺术书籍或资料。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒙德里安的格子画风格，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
难点：如何引导幼儿理解蒙德里安的格子画艺术特点，并运用到自己的创作中。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蒙德里安的格子画，分析其艺术特点。
2. 示范法：教师展示如何创作格子画，讲解创作方法和技巧。
幼儿园大班美术活动教案设计—蒙德里安的格子画
幼儿园大班美术活动教案设计—蒙德里安的格子画教案目标：通过蒙德里安的格子画，培养幼儿的美术创造力和空间感，提高他们的绘画技能和观察力。
教材与材料准备：1. 蒙德里安的格子画《复合红、黄、蓝色》的图片2. 彩色纸、剪刀、胶水3. 彩色铅笔或彩色油画棒活动步骤：1. 引入（5分钟）向幼儿介绍“艺术家蒙德里安”和他的创作风格。
展示蒙德里安的《复合红、黄、蓝色》作品照片，向幼儿解释画中的大大小小的方格和几种基本颜色。
2. 感知练习（10分钟）让幼儿观察《复合红、黄、蓝色》的照片，引导他们注意画面中的方格和颜色。
提问：“你们觉得这幅画有什么特点？”“你们能发现几种颜色？”等。
3. 创作过程（30分钟）给每个幼儿发放一张彩色纸和彩色铅笔或彩色油画棒。
引导幼儿根据《复合红、黄、蓝色》的画风，使用彩色铅笔或彩色油画棒在彩色纸上画出若干大小不同的方格，并用几种基本颜色进行涂色。
4. 创作分享（15分钟）让每个幼儿将自己的作品展示给全班同学，让他们互相欣赏，鼓励他们相互赞赏和提出改进的建议。
5. 游戏活动（20分钟）利用彩色纸和剪刀，让幼儿们合作制作一个大型的格子画拼贴墙。
教师给每个幼儿分配一块彩色纸，他们需要按照规定的尺寸切割出若干大小不同的方格，并将方格粘贴在墙面上，最终形成一个类似蒙德里安的格子画墙。
6. 总结（10分钟）让幼儿回顾今天的活动，提问：“你们觉得画蒙德里安的格子画有什么难点？”“你们通过今天的活动发现了哪些美丽的色彩组合？”等。
教学延伸与发展：1. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和方格大小的组合，创作出个人风格的蒙德里安格子画作品。
2. 利用多媒体设备展示蒙德里安的其他作品，让幼儿进一步了解并模仿其他作品风格。
3. 引导幼儿思考格子画的意义和表达方式，激发他们对艺术的初步思考和表达能力。
小结：通过本次教学活动，幼儿将学习到蒙德里安格子画的基本特点和绘画技巧，培养他们的美术创造力和空间感，激发他们对色彩和形式的兴趣。
幼儿园大班美术教案《蒙德里安的格子画》
幼儿园大班美术教案《蒙德里安的格子画》
一、教学目标
1.了解蒙德里安画作的特点和形式；
2.能够模仿蒙德里安的格子风格进行创作；
3.提高幼儿的创造力和艺术鉴赏能力；
4.学习与他人合作，欣赏并接受他人的作品。
二、教学内容
1.蒙德里安的画作欣赏；
2.格子画创作体验；
3.互相欣赏对方的作品。
三、教学过程
1. 介绍蒙德里安
•引导幼儿欣赏蒙德里安的画作，讨论画作的特点和形式。
可以从颜色、线条、形状等多个方面展开。
2. 制作画板与选择颜色
•准备画画的板和胶带。
可以选择较大的画板，使用胶带将它分成纵横均匀的方格。
•为幼儿准备彩色水笔或蜡笔，让他们自由选择颜色。
3. 进行格子画的创作
•让幼儿依照自己的想法，用不同颜色的画笔在格子里填色。
可以提醒幼儿，不同颜色之间最好相间，创造出更美的视觉效果。
•如果有幼儿非常喜欢蒙德里安的画作，可以鼓励他们画出类似蒙德里安的格子画。
4. 作品欣赏
•让幼儿欣赏对方的作品，了解其他小朋友的创作风格和思路。
•提醒幼儿欣赏作品的同时，避免过度批评和比较，鼓励幼儿各展所长。
四、教学反思
本次教学通过让幼儿模仿蒙德里安的风格进行创作，既锻炼了幼儿的创造力，又提高了他们对艺术的鉴赏能力。
同时，通过欣赏对方的作品，让幼儿学习到了与他人合作、欣赏并接受他人的作品的精神。
需要注意的是，在欣赏作品的时候，也要避免批评和比较，让幼儿感受到自己的作品同样被尊重和欣赏。
大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》
大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》学案：蒙德里安的格子画一、教学目标1.了解蒙德里安的生平及其代表作品。
2.掌握蒙德里安画格子的技法。
3.通过学习蒙德里安的艺术风格，培养学生的审美能力和创造能力。
二、教学重难点1.蒙德里安的生平及其代表作品。
2.蒙德里安画格子的技法。
三、教学准备1.幻灯片或照片展示蒙德里安的代表作品。
2.提前准备素描纸、彩色纸、铅笔、直尺、剪刀、胶水等绘画工具。
四、教学步骤Step 1 引入（10分钟）1.通过学生已有的美术知识，让学生回顾一下他们所了解的现代艺术家。
2.展示蒙德里安的代表作品，并简要介绍蒙德里安的生平。
Step 2 学习（30分钟）1.详细介绍蒙德里安的代表作品《红、蓝、黄》。
2.解释蒙德里安画格子的意义和技法，注重线条和色彩的运用。
3.展示蒙德里安的其他格子画作品，让学生观察并品味。
Step 3 操作（40分钟）1.让学生选择自己喜欢的颜色，准备素描纸和彩色纸。
2.先在素描纸上用铅笔练习画直线和方格。
3.在彩色纸上使用直尺和铅笔画出蒙德里安的格子图案。
4.用不同颜色的彩色纸剪下小方块，粘贴到格子图案的某些方格内。
Step 4 展示与交流（10分钟）1.让学生把自己的作品展示给全班同学，讲解自己的创作思路和心得体会。
2.学生之间进行互评互鉴，分享感受和建议。
五、教学延伸1.让学生尝试画出自己的格子图案，发挥创意。
2.观察其他艺术家的格子画作品，并加以欣赏和研究。
3.通过学习蒙德里安的艺术风格，尝试画出其他类型的格子图案。
六、教学反思本节课通过介绍蒙德里安的生平及其代表作品，让学生了解他的艺术风格和画格子的技法。
通过操作实践，让学生模仿蒙德里安的画风，培养学生的创造能力和审美能力。
同时，通过学生之间的互评互鉴，增强学生的交流合作能力。
教学过程中，要注意激发学生对艺术的兴趣，引导他们发现美的感觉和创造力。
大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画教案及教学反思
大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画教案及教学反思背景介绍本次教学是一节大班（3-4岁）美术课，主要围绕着欣赏和学习荷兰艺术家蒙德里安的格子画展开。
在这节课中，旨在引导孩子们通过观察彩色图形中的各种组合，提高他们的设计和空间感知能力。
教学目标•能够运用不同的颜色组合和线条进行创作•能够通过观察和感知，提高空间感知能力•通过欣赏艺术家作品，提高美感和审美观教学准备•蒙德里安的格子画图片•糖纸•色彩笔•黑色细线笔•黑色宽格子纸教学过程欣赏蒙德里安的格子画•引导孩子们看一些蒙德里安的格子画并询问他们的感受和反应。
•解释蒙德里安作品背后的原理，并带领孩子们一起探讨不同的颜色组合和线条在空间中的作用。
创作练习•按照蒙德里安的风格，让孩子们在黑色宽格子纸上使用色彩笔进行练习，先画出一些简单的长方形和正方形。
•引导孩子们通过组合和变换，创作出不同的形态和颜色组合的方格图案。
以糖纸作为材料来完成作品•给每个孩子发放两张糖纸和量身定做的黑色细线笔。
•引导孩子首先在一张糖纸的正面上进行练习，确认颜色和线条的搭配。
•在准备好的第二张糖纸的正面上，让孩子们按照练习完成自己的格子画作品，并使用黏合剂和胶纸将其固定在黑色宽格子纸上展示。
教学反思本次课程的学习方法和内容难度适合大班幼儿的视觉和感知发展。
艺术家蒙德里安的图案具有严格的规律性，这种规律性可以为孩子们提供安全感，并且通过控制颜色和线条的数量，让富有想象力的孩子们得以在自己的作品中尝试不同的颜色和规律。
在之前的课程中，我们有许多的绘画或者手工项目，但是参照蒙德里安的格子画，给孩子们带来了一种全新的方式来感知和创造形态。
同时，其严格的规律性可以提高孩子们的集中力和准确性。
在未来的教学中，会有更多的探索和实践。
在这个年龄阶段，孩子们的好奇心非常旺盛，不拘于形式有助于激发他们的创造力，在充分了解孩子们的需求和反应后，可以在不同的视觉和感知环节进行更多的尝试和提高。
幼儿园大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案
幼儿园大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案一、教学目标：1.了解荷兰艺术家蒙德里安的生活和创作背景；2.了解和品味蒙德里安代表作品格子画；3.培养孩子们的艺术鉴赏能力，发展他们的审美能力和创造力。
二、教学步骤：1.导入活动教师用音乐和图片进行诱导：用蒙德里安作品的代表颜色、线条和形状配上流行音乐，为孩子们营造艺术创作的氛围。
比如蒙德里安最著名的作品《色块组合I》。
2.讲解故事让孩子们了解一下蒙德里安生活的背景，及其对现代艺术的影响。
根据孩子们的理解程度，教师应选择简单易懂的信息和生动形象的语言介绍蒙德里安和他的艺术。
并且教师还可以与孩子们参观相关的一些书籍和幼儿园内的艺术作品进行比较，这样有助于孩子们了解蒙德里安的艺术视野和创作思路。
3.讲解作品让孩子们分析和品味蒙德里安的代表作品《格子画》。
通过孩子们感知画面中的颜色、形状、线条和空间的组合，从而感受到画面所带来的平静、平衡、简约和严谨的艺术魅力。
4.创意探索让孩子们用自己的创意、色彩和形态来构思和创作属于自己的格子画作品。
教师应当从视觉原素和构图角度指导孩子们进行创作，并给予孩子们充分的自由支配权和创作空间。
5.艺术欣赏让孩子们展示自己的作品，并予以欣赏和评价。
让孩子们对不同的色彩和形态进行了解和识别，从而引导孩子们发展自己的审美观和艺术素养。
三、教学方法：1.导入音乐配合画面欣赏交流法。
2.故事描述法。
3.案例分析法。
4.创意探索法。
5.评价分析法。
四、评价方法：1.教师评价。
2.同伴评价。
五、教学资源：1.幼儿相关的绘画工具。
2.蒙德里安的格子画和相关书籍。
3.幼儿所制作的艺术作品。
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2016学年第二学期园级公开活动
活动名称：蒙德里安的格子画（大班）
设计思路：
《指南》中指出，大班的孩子能愿意和别人分享，交流自己喜爱的艺术作品的美感体验，而欣赏蒙德里安他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。
于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，让幼儿在绚丽丰富的画面中走进名画的世界，引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。
在孩子欣赏后，再用操作装饰的方式来表达表现美，进一步激发他们对艺术作品的欣赏和表现能力。
活动目标：
1、欣赏蒙德里安的格子画，感受格子画的与众不同。
2、尝试用格子画的特点装饰物品。
活动准备：
PPT，盘子，杯子、颜料，音乐。
活动过程：
一、激发导入
上次我路过一幢特别的房子，走进去一看更特别。
请你们来看一看，觉得有什么特别？
2、小结：原来这里的，服装配饰、生活用品、通讯工具、建筑等等都是用格子画
装饰的。
3、教师：那今天我就带你们去美术馆，走进一个格子画的世界吧！
二、欣赏感受
1．出示蒙德里安的《伦敦构成》
提问:这些画跟我们刚刚看到的有点像，我们走进些瞧瞧。
看看这幅画上有什么?
（追问：格子是怎么画出来的？长方形、正方形是一样的吗？黑色的线多还是长方形正方形多？）
小结:这幅画的名字叫做《伦敦构成》，由密密的黑色的线条和一点点的红黄蓝长方形和正方形的格子组成，画家用了黑色的线条很形象的表现出了伦敦正在下暴雨的情境。
2．出示第二幅画作《构图A》
提问:看看这幅画上有什么？这幅画和前一幅画有什么相同或不同的地方?
小结:这些有颜色的正方形、长方形都叫"色块"，这些画都是由线条和色块组成的。
提问:这幅画给了你怎么样的感受？这些黑色的线条和红黄蓝色块让你想到了什
么？
小结:简简单单的黑色线条和色块就让你们联想到这么多东西，真神奇！
3．出示其他作品
提问:看看这幅画和前面两幅有什么相同的地方？
小结:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的。
他用简单的直线以及几种颜色的各种组合，创造出非常简练、宁静、和谐，又带一点神秘吸引力的艺术世界。
别看简单，这些画黑色的线条和色块都经过精心推敲，自成一派。
人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方，就好像我们刚刚看到的一样。
三、幼儿操作
引导:美术馆的工作人员也给我们提供了一些没有装饰过的盘子和杯子，今天也请你们来做一个小蒙德里安，为杯子、盘子装饰上格子画放在美术馆展出！
1、教师出示作画工具。
2、讨论如何在杯子和盘子上画出各种格子。
四、作品展示
师:大家都设计好了，我们赶快来看一看。
你们想象力真丰富，设计出了这么多格子画的物品。
活动反思：
2017年6月。