大卫科波菲尔简介ppt

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由于采用第一人称，小说给人的感觉是真实的、亲切的,主人公视角便于抒发情感，便于揭示主人公自己的深层心理。比如，课文叙述到米考伯先生前来货行给大卫·科波菲尔提供租房时，小说以大卫·科波菲尔的口吻说道：“我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。”这就表明以第一人称来叙述可以为作者直接表达（或宣泄)感情,从而唤醒读者内心的感受，并引发读者思考提供了方便。又比如，课文最后一段：“可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着,让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件,创造出了自己的想象世界。”如此叙述,可以拉近小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的内心世界，产生强烈的情感共鸣。
<2>语言描写。
他处处都试图显得文雅，说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迁腐的味道。
<3>行为描写。
最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子。他收入不多却又爱慕虚荣、喜欢讲排场，所以常常是吃了上顿愁下顿，不得不变卖家当或四处举债。当陷入困境，债主上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一死了之。而债主一走，顷刻之间又把皮鞋擦得锃亮，手舞足蹈，有说有笑。他向大卫传授支出不能大于收入的道理，可自己又陷于债务之中不能自拔。
同时，该小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。出身于社会底层的狄更斯曾在作坊里当过童工，深刻体会过世态炎凉，而小说的主人公大卫·科波菲尔则迫于生计也做过童工。至于狄更斯逐渐走上文学创作道路的过程表现在大卫·科波菲尔身上，则是其由秘书开始逐渐涉及文学并最终成为作家。

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朵拉
克里克尔梅尔史蒂夫
密考伯及其家人
希普
（1）“我”在十岁那年被送到谋得斯通-格林比货行当童工。（2）结识米考伯先生，入住他家并成为他的房客，与他们一家逐渐成为朋友。（3）米考伯先生欠债被捕入狱，我去监狱探视米考伯先生。（4）米考伯太太和孩子也搬进了监狱，我另找住处，仍与米考伯一家交往。（5）米考伯先生将援用债务人法，请求释放。（6）多年后回顾这一段经历，“我”收获了丰富的人生感悟。
• 孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。
• 屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等，看不起人的意思。
• 孑然一身：孤孤单单一个人。
• 泣不成声：哭得喉咙哽住，出不来声音，形容极度悲伤。
• 明媒正娶：旧时指有媒人说合，按传统结婚仪式迎娶的婚姻。
二、了解整本书的主要内容
• 小说就是讲故事，《大卫·科波菲尔》整本书讲了一个什么故事？请读读54页的学习提示。
（4）通过“我”的视角，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，
情感更加动人。
2.作者以“童年”的视角进行分析，它的利弊体现在哪里？
用“我”做小说的主人公好处在于用一个见证者的视角来讲述故事，自然而然的让人感到亲切、自然、
切感、真实。但是，这种叙事角度也有它的劣势。主要表现为人物自身条件的限制。一般表现为年龄、性别、学识、性
揭示了各种复杂的社会关系。
（7）揭示、暗示或升华文章的主题。
阅读兴趣。
.小组探究：请同学们以组为单位，划出文中有关环境描写的语句，讨论并分析这些环境描写的作用。
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对货行的描写
对货行的描写
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对米考伯住宅的描写
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《大卫·科波菲尔》优秀课件

《大卫·科波菲尔》优秀课件
目录
CONTENTS
• 《大卫·科波菲尔》简介 • 人物分析 • 主题与象征 • 艺术手法与风格 • 作品的影响与评价
01
CHAPTER
《大卫·科波菲尔》简介
作者查尔斯·狄更斯的简介
查尔斯·狄更斯（Charles Dickens， 1812-1870）是英国维多利亚时代最著名的文学家之一，以其独特的幽默风格和对社会问题的深刻洞察而闻名。
详细描述
除了大卫·科波菲尔，小说中还有许多其他鲜活的人物形象。他们各具特色，对大卫的性格形成和成长历程产生了深远的影响。例如，大卫的母亲和继父对大卫的性格塑造起到了关键的作用，而贝西姨婆则在大卫的成长过程中给予了重要的指导和支持。这些人
物形象不仅丰富了故事情节，也使得大卫的性格更加立体和多维。
人物关系分析
他出生于一个中产阶级家庭，早年曾在鞋油厂工作，后来成为全职作家。他的作品包括《双城记》、《雾都孤儿》和《远大前程》等。
《大卫·科波菲尔》的创作背景
01
《大卫·科波菲尔》（David Copperfield）是查尔斯·狄更斯的一部半自传体小说，创作于1850 年左右。
02
当时的社会背景是维多利亚时代的英国，经济繁荣但贫富差距悬殊，狄更斯通过这部小说揭示了社会的不公和道德沦丧。
梦境与幻觉
狄更斯运用梦境和幻觉的手法，展现人物的潜意识，使心理描写更加丰富多样。
情感表达
狄更斯通过细腻的情感描写，使读者更加深入地理解人物的情感世界和心路历程。
05
CHAPTER
作品的影响与评价
《大卫·科波菲尔》在文学史上的地位
01
文学经典
02
03

《大卫科波菲尔》PPT优秀课件

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指物心自情、然感界情）的；景物，如4、暗季示节人物变的前化途命、运（风社霜会环雨境描雪写本是为
、山川湖海、森林原野等。 5.深化作品主题;
6. 暗示社会环境。
人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。）
5、推动情节的发展变化（情节发展与环境描写往往Biblioteka 相互依存、相互制约的：环境描写是以情
自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式-小传的一种。
这座房子真正是老鼠横行的地方。内部破败不堪，腐臭难闻。做童工虽然辛苦，但是都坚持下来了，并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出自己想象的世界。（2）“我”积极进取，努力坚强。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；（2）语言描写：“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还

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结局
大卫在演艺事业达到顶峰时选择了隐退，并开始了新的生活。
主要人物
01
02
03
大卫科波菲尔
故事的主人公，一个有追求、有理想的年轻人，最终成为了一位成功的演员。
继父默德斯
大卫的继父，对大卫要求严格，但也有所关爱。
艾米莉
大卫的初恋，后来成为他的妻子，给予他很多支持和鼓励。
主题与象征
主题
维多利亚时代的社会特点
维多利亚时代的社会道德观念和行为规范，如严格的性别角色和阶级差异等。
对社会问题的关注与批判
贫困和不平等
描述了贫困和不平等的社会现象，揭示了社会阶级之间的差距和矛盾。
儿童劳动和童工问题
揭示了当时儿童劳动和童工的问题，呼吁社会关注儿童的权益和福利。
对文学发展的影响与贡献
狄更斯的文学地位
跨时代意义
《大卫科波菲尔》所传达的价值观和人生观具有跨时代的意义，至今仍能引起读者的共鸣。
3
文学标杆
对于当代作家而言，《大卫科波菲尔》是一部文学标杆，它的艺术成就和影响力成为了文学创作的参照与追求。
对文学教育的贡献与意义
文学教育素材
《大卫科波菲尔》经常被选为文学教育的经典素材，用于帮助学生理解文学作品的结构、技巧和主题。
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• 大卫科波菲尔简介 • 《大卫科波菲尔》概述 • 《大卫科波菲尔》的社会意义与影响 • 《大卫科波菲尔》的艺术价值
• 《大卫科波菲尔》在电影改编中的表现
• 《大卫科波菲尔》对后世文学的影响与传承
01
大卫科波菲尔简介
个人背景
出生日期
1956年9月16日
出生地点
美国芝加哥南部

《大卫·科波菲尔》ppt课件(19页)

请找出有关大卫心理描写的句子，谈出你的感悟。
“我”的成长
对于身心惨遭摧残、濒于死去的人来说，朋友的真诚相助，将是一种再生之恩。
——狄更斯
我所收获的，是我种下的。 ——狄更斯
分析人物，感悟成长
当大卫被米考伯先生带着穿过曲折的街道“回家” 时，那一刻，他长大了，成长是一颗感恩的心；
当大卫替米考伯太太去典当轻便的财物时，那一刻，他长大了，成长是一份沉甸甸的责任；
当大卫冷静地面对糟糕的生活，意识到“一切都靠自己”时，那一刻，他长大了，成长是一种内心的强大。
这些都是大卫成长的契机。
我们一路走来，也会有一个个成长的契机，请以“那一刻，我长大了”为题和我们分享你的成长感悟吧！
我的成长
自传体小说
• 自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。” “他愿不怕麻烦前来领我”让大卫冰冷的心有了些许温暖的慰藉， “对我真是太好了”的心理感受让我读出大卫由衷的感激，我从这几句心理描写中读出大卫的内心不再如初到货行时那般痛苦和绝望，这是大卫成长的表现。
“我”到破败货行做童工 “我”到米考伯家做房客 “我”到狱中探望米考伯
第一人称叙述角度的好处
• 1、给人亲切感和真实感。 • 让读者了解到“我”做童工时的真实遭遇，

《大卫·科波菲尔》ppt课件全面版

活，今后也要永远这样生活。我还告诉她：我父亲的坟就在我家附
近的教堂墓场中，被一棵大树荫护着，许多愉快的早晨，我走到树
下，听鸟儿歌唱。只是这一点似乎和爱米丽的孤儿生活不同。她在
失去父亲前就已失去了母亲，而且没人知道她父亲的坟在什么地方，
只知道他是埋在海底深处的什么地方。
走进作品
“谢谢你、亲爱的佩葛蒂！”我说，“哦，谢谢你！谢谢你！你能答应我一件事吗，皮果提？请你写信给佩葛蒂、小爱米丽、高米芝太太和汉姆，告诉他们我并不像他们想的那么坏，并告诉他们我把一切爱送给他们——尤其是给小艾米丽，好吗？如果你愿意，你能这么做吗，佩葛蒂？”
《大卫·科波菲尔》
英狄更斯
高中语文必修一名著导读单元
作家简介
查尔斯·狄更斯（1812～1870），是英国19世纪伟大的批判现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。
《大卫·科波菲尔》
（1850）
《董贝父子》
《艰难时代》
（1848）
（1854）
《老古玩店》（1841）
伦敦孤儿
3. 众多的孤儿、苦儿、弃儿、流浪儿、低能儿、小乞丐。他们衣食无着, 备受虐待, 过着非人的生活, 遭遇催人泪下。
他希望通过自己的作品的呈现引发人们对儿童的同情、怜悯、帮助，使得社会关注儿童的生活和成长，帮助遭受苦难的儿童，从而改变儿童的命运和生活现状。
鉴赏语言魅力
领略一下狄更斯在塑造童年时期的大卫·科波菲尔这一主人公时独特的语言魅力。
仔细阅读名著导读部分
贝西姨婆
主
克拉拉
默德斯通及其姐姐
要
人物
佩葛蒂及其家人
关
大卫·科波菲尔

名著导读《大卫·科波菲尔》PPT课件

3.大卫艰难人生的开端大卫从佩葛蒂哥哥家回到自己家里，发现默德斯东先生和母亲结了婚。这位先生一改结婚前的态度，不许大卫的母亲再像以前那样爱大卫。母亲生性软弱，从此以后，大卫的处境就发生了天翻地覆的变化。继父对他十分凶狠，百般折磨他。有一次当继父用鞭子打大卫的时候，大卫把他的手咬伤了。这一下他把大卫监禁了几天，之后又送到一所寄宿学校。大卫在这所学校里受尽了屈辱和摧残。一开始，校长就秉承默德斯东姐弟的旨意，在他身上挂了一块写有“当心他，他咬人”的告白牌，之后他又无数次地忍受校长的鞭打。这就是大卫艰难人生的开端。
密考伯这个人物形象非常生动，尤其是其“债多不愁、乐天知命”的性格，使他成为文学中的一个典型，“密考伯”甚至作为一个单词被收入普通的英语词典中，可见这个人物塑造之成功，其影响之大。
4.贝西姨婆贝西姨婆是一个性格古怪却又心地善良的老太婆。贝西姨婆脾气古怪，她对驴子非常敏感，驴子从门前草地经过是她一生最为气愤的。她特立独行，敢说敢干，不顾世俗的眼光，略带男性气质，偏重理性，但是贝西姨婆博爱、善良、仁慈、心软、重感情，虽然她讨厌男孩，但是大卫投奔她后，她又收留了大卫，并把默德斯东姐弟骂得痛快淋漓。她对大卫的教导——永不卑贱、永不虚伪、永不残忍，成为了一个
与此同时，佩葛蒂先生和海姆经过多方奔波，终于找到了被史蒂尔福斯抛弃后沦落在伦敦的艾米莉，并决定将她带回澳大利亚，开始新的生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在亚摩斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。海姆见状不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到了岸边，原来竟是诱拐艾米莉的史蒂尔福斯。艾米莉被海姆的行为深深地
他有意促使维克菲律师养成酗酒的恶习，趁他酒后昏聩软弱，伪造票据和签字，用各种不法的奸谋进行欺骗掠夺，一直到把维克菲“按在他的拇指下面”，他利用密考伯先生的贫困，以极其微薄的薪水和一笔笔小额借款，把这个“好好先生”和各种罪恶勾当拴在一起，供他驱使。卑鄙小人希普也是在金钱诱惑下一步步堕落的，最后落得个终身监禁的可悲下场。

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侧面描写
朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍” 的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。
表象与实际不一致，表现了米考伯太太的
能力低下和不务实的思想态度。
分析“我”的心理变化过程
① 初到货行抵触 ② 在货行开始工作孤独痛苦
③ 工作受到肯定渴望得到鼓励、帮助和支持 ④ 米考伯先生遇同情痛苦加深到困难
⑤ 每周六晚上高兴，感到精神富足
⑥ 搬家后放下重压，平淡接受生活
“我”的人物形象
（1）孤苦伶仃、痛苦寂寞、渴望温情。（2）善良真诚、珍视友情、富有同情心。对处于困境中的米考伯夫妇感到同情，愿意听米考伯太太的诉苦，愿意掏出自己的工资来帮助米考伯夫妇；乐于被米考伯太太指使去帮忙典当餐具；前去探视监狱中的米考伯先生，并租了附近的房子和他们共患难。（3）积极进取，努力坚强。做童工虽然辛苦，但是都坚持下来了，并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出自己想象的世界。
为他“心中最宠爱的孩子”，于
1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。
自传体小说
自传体小说是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种
小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。
定义三要素
小说文体特点
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。

《大卫科波菲尔》课件

不同点:“文雅”侧重于举止礼仪方面,形容人在做事情时的状态;“优
雅”侧重于形态、环境,形容人或物表现出来的一种状态。
①给女孩起名时,父母们都希望孩子长大能文．雅．有气
例句
质,也就更注重名字的寓意。 ②优．雅．的人,一颦一笑会让人如沐春风,这来源于足够
得体、有教养的言语和举止行为。
作者简介
作品背景
相关常识
作者简介
作品背景
相关常识
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自食其果·自食其力
自食其果:指做了坏事,结果害自食其力:凭自己的劳动养
了自己;自作自受。
活自己。
相同点:两者都与自己的言行有关。
不同点:“自食其果”侧重于不好的结果,“自食其力”是凭自己
的劳动养活自己。
例句
①造谣者必须认识到,一旦逾越了底线,必将自．食．其．果．。 ②他向来主张自．食．其．力．,常说女人可以畜牧,男人就应该种田。
例句:事实摆在眼前,他居然还能睁眼说瞎话,真是咄．咄．怪．事．! (2)全心全意:用全部的精力。例句:这位老党员“不忘初心,牢记使命”,用爱的力量全．心．全．意．服务人民。 (3)能屈能伸:指人在不得志的时候能忍耐,在得志的时候能施展才干、抱负。例句:在 7 月 20 日这天,他在日记里写到“大丈夫能．屈．能．伸．”,这是他最后的话。
知识整合
局促不安·惶恐不安
局促不安:举止拘束不自然,心中不安。
惶恐不安:形容惊慌害怕, 心神不宁。
相同点:都有“不安”的意思。不同点:“局促不安”形容举止拘束,心中不安;“惶恐不安”指内心非常害怕,十分焦躁不安。
例句
①年轻人瞧上去有些腼腆,表情中透着一丝羞涩,有些局．促．不．安．,双手不停地揉搓着。 ②我们会因为很多事情而感到焦虑:孩子生病、上学…… 但是到底是什么让家长惶．恐．不．安．?

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铭。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。
2.阿格妮丝阿格妮丝无论从容貌还是品德、学识、思想上来说，几乎都无可挑剔。她美丽端庄、大方得体、温柔善良、恬静稳重、体贴周到，有敏锐的洞察力、坚强的性格和意志及宽容博爱的心肠，她是大卫的精神依托、美丽的天使，任何人都会为有这样一个知心朋友而感到无比骄傲和自豪。
追求是盲目的。“强扭的瓜不甜。”“夫妻之间没有比志趣不合更大的分歧了。”斯特朗太太的这句话在大卫心中掀起了波澜。在多拉死后，在经历了许多的困难之后，在海外历练数年之后，大卫终于明白了他对阿格妮丝的爱，他们结婚了，他们的爱是建立在磐石之上的。盲目的爱情是不长久的，细水长流的爱情才是坚不可摧的。无论在事业上、生活上，阿格妮丝都是大卫理想的伴侣。
打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。
大卫终于成了一名作家，多拉却患上了重病，在佩葛蒂先生返回澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国旅行散心，其间，阿格妮丝始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，才发觉阿格妮丝一直爱着他。两人最终走到了一起，与姨婆贝西、女仆愉快地生活着。
阿格妮丝从小就是父亲的管家和精神慰藉，由于对父亲的爱，她过早地成熟，并承担起照顾父亲的责任，为了父亲她不得不讨好希普这个卑鄙小人，但是她决不会屈服于希普，不会让希普的险恶目的得逞。阿格妮丝虽然没有过多地和史蒂尔福斯接触，但却能从一件件小事中判断出他在大卫身边的危险，她的洞察力是敏锐的，与大卫对史蒂尔福斯感性的崇拜相比，阿格妮丝是理智的。阿格妮丝对大卫的爱是深沉的长久的，她一直在默默地爱着大卫，只不过大卫反应迟钝，而且对爱情的

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精选课件
5
狄更斯的初恋发生在他十七岁那年，他爱上了一个银行家的女儿玛利亚?毕德奈尔，不过这场单恋是以狄更斯的痛苦收场的。在《大
小爱弥尔卫?科波菲尔》中，我们认为大卫的初恋对象是
而不是朵拉，当然，就小爱弥尔和大卫而言，他们也许并没有意识到或者承认这点。大卫第一次见到小爱弥尔是在辟果提的哥哥辟果提先生家里，那时大卫正受到母亲的冷落（他母亲正在摩德斯通先生的追求之下），由辟果提带他出去散心。当他与小爱弥尔见面时，大卫的感觉是这样的：“小爱弥丽长得很美。……我越来越喜欢小爱弥丽了。我曾经对她说：我十分十分喜欢她。如果她不承认她十分十分喜欢我，那我只好举刀自杀了。”在这里我们可以看到小爱弥尔有着天使般的美丽和可爱，大卫一下子着了迷，达到可以为小爱弥自杀的程度。如果说大卫的这种反应是一种“久旱逢甘雨”的表现的话，那么，当他第二次见到小爱弥尔时，大卫对小爱弥尔的爱意却是有增无减，他觉得“她的眼睛似乎更蓝了，生有酒窝的脸似乎更有光彩了，整个人似乎更漂亮、更动人了，但是，她喜欢戏弄我，笑话我，又狡猾又羞怯，比已往更使我着迷。”大卫对小爱弥尔的这种不由自主的爱，一是由于母爱的缺失；二是因为小爱弥尔的天使般的特性暗合了大卫对爱情对象的追求，尽管这种追求是潜意识的。
精选课件
4
人物简析
主人公—大卫科波菲尔
大卫·科波菲尔是一个善良博爱、正直勤奋、务实进取的知识分子典型。大卫自幼丧父，母亲改嫁后因受继父的虐待而死去。他被送到寄宿学校读书，备受摧残，之后又被送到工厂当学徒，因为不堪忍受屈辱的地位，他离开了工厂到姨婆家，姨婆抚养他，让他学习法律，他的性格也在苦难、挫折中成熟，最终走上了正确的人生道路。后来成为一名作家，并与心爱的女友结婚。在他曲折坎坷的一生中，虽然也有过错误的念头、荒唐的举止、忧伤的时刻和消沉的日子，但姨婆的话"无论在什么时候，决不可卑鄙自私，决不可弄虚做伪，决不可残酷无情"成了他的座右铭。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。