我们的生活需要谁1
《我们的生活需要谁》教学设计
《我们的生活需要谁》教学设计灵武市一小徐潇教材分析：本课是人教版三年级下册的第三单元“生活不能没有他们”的第一课，本单元的主题是引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观看，认识各行各业存在人们生活中的意义，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依靠、相互服务的依存关系，从而树立起尊重各行各业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。
本课从小孩的一天开始，引导学生通过观看，汇报自己一天的活动，联想有谁在为我们服务，体会生活需要各行各业的人们为我们带来方便和关心，又通过反证，引导学生感受人们在社会生活中的相互依靠，相互服务的共生共存关系。
学情分析：三年级的小孩多数还处在依靠父母为他们解决衣食住行诸多问题的时期，对生活的体验不深，而且大多还不能做到主动留心观看社会生活，因此对生活中需要各行各业的人以及他们的重要性认识明白得不够，因此这节课应充分利用课本资源，引导他们对比自身生活，讲自己的实际生活，来逐步感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大成为别人一辈子活需要的人。
设计理念：通过引导学生感知教材，链接生活，从了解到体会，再到联想到体验，层层递进，使学生认识到各行各业在我们生活中的作用，从而尊重、感激劳动者，形成良好的行为品质。
活动目标：1.通过观看、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
2.初步感受人们在社会生活中的相互依靠、相互服务的共生共存关系。
3.能够依照主题，观看生活，并能讲述自己观看后的感受。
活动预备：课前发调查表，布置学生观看自己一天的生活，用自己喜爱的方式记录一天或某种活动中都有谁在为我们服务（“为我服务的人”），写下自己专门的认识和感受（“我的新发觉”）。
教学过程：一、谈话导入引出话题今天专门快乐给小孩们上课，你们喜爱老师吗？那可要积极发言，让老师也领会一下银川小朋友的风采。
好不行！小孩们，注意到了吗？路边的花是不是开得专门漂亮？现在请你们告诉老师，小花的健康成长都需要谁的呵护，大伙儿再想一想我们的健康成长都需要谁？[设计意图：以亲切的谈话切入课题，拉近师生关系，引发由易到难的摸索。
生活需要什么初三半命题作文600字
生活需要什么初三半命题作文600字生活需要什么作文1生活需要什么?我默默地感受自然，力求寻找答案。
有人说，生活需要关爱，只有做一盏明亮的灯，默默散发出光芒，人间才会温暖;有人说，生活需要帮助，只有像蚂蚁团结合作，互帮互助，才会有美好的未来......人人都有对生活需要什么独特的诠释。
但在我看来，生活就像一首复杂而又优美的交响曲，需要微笑面对，才会弹奏出高山流水般扣人心弦的乐章......小时候，每当我遇到挫折或受到委屈的时候，我总会躲在房间里大哭。
妈妈总会走到我身边，抚摸着我的头，用温柔而坚定的语气对我说：“遇到这点小事就哭。
你看窗外的那棵大树，无论是骄阳似火，还是电闪雷鸣、寒风凛冽，它总会在哪里笑着。
”我便侧耳倾听，一阵风吹去，树枝乱摇，树叶飞舞，发出“哗哗”的响声，倒真像在那儿咯咯笑。
妈妈便对我说;“你要像那棵大树一样，微笑地面对挫折与困难，只有这样，成功才会向你走来。
”我那时似懂非懂，像听天方夜谭似的，一知半解，但那树的笑声，却像烧伤了的疤痕，在我脑海里烙下了永恒的记忆。
你们听过这样一个故事吗?战争时期，日本鬼子冷血无情地抓捕平民百姓，把这些无辜的平民百姓置于死地。
人们都悲痛欲绝，却敢怒不敢言，只得听从命令，无端端地走向断头台。
一位年轻的妈妈同样被鬼子们抓去了，她那活泼可爱的儿子，却天真地认为妈妈只是外出找食物去了，可没料想到他亲爱的母亲永远离开了他。
小男孩整天嘻嘻哈哈地过着生活，一点也没想到，战争的硝烟已经弥漫到他身边——这天，一位鬼子把小男孩从家中骗出，正准备送他走黄泉路时，男孩却天真烂漫地对鬼子说：“可不可以等我妈妈回来，我想让她看看我!”小男孩微笑着。
他的笑，是那样纯洁。
鬼子愣住了，放下了持在手中的枪。
这位小男孩，是战争中唯一的幸存者。
你说，微笑的力量还不足以使一个人从危险中脱出身了吗?“将嘴角轻轻上扬，世界将会更美好。
”笑吧!它会给你带来无穷无尽的快乐与奇迹!生活需要微笑，就像鱼儿需要水，每个人都不能失去它。
2020部编版小学三年级下册道德与法治《爱心的传递者》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】
师：在我们每一个人生活的这个公共空间里，还有许许多多的跟我 们一样有着一颗爱心的人在关心帮助着别人。课前，我们围绕着“寻找 身边的爱心”做了一定的社会调查，谁愿意到台前展示一下你的调查结 果？
还有这么多同学都想来展示呀，那先请同学们在小组内分享一下， 在有序的在黑板上展示好吗？
（生带课前准备的图片到台前展示并粘贴在黑板上） 活动二 寻找隐藏的爱心 师：一个鼓励的眼神，一个真诚的微笑，一个不经意的动作，一句 温馨的话语……爱心无处不在，爱就在我们身边。（插入随机发现的帮 助他人的同学）同学们，有时候爱心就是这样不露痕迹，藏在不容易被 发现或者我们司空见惯的地方，现在让我们看看阅读角中的这个小故 事，找找爱心藏在哪里吧。（出示阅读角文章） （生阅读文章） 师：同学们，文章中的学生真的在偷懒吗？谁愿意来谈谈你的看 法？ 师：是啊，这些学生留心观察生活，用不同的方式关爱着他人，同 学们，爱有的时候就是这样默默无声，如果不留心的话我们很难发现， 让我们一起做生活的有心人，找一找我们身边隐藏着的爱心吧。 （生回答）
（生答） 师：那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢？ （生自由答） 过渡：同学们，爱能带给我们温暖，能带给我们感动，我们的生 活离不开爱。你在生活中有没有关心帮助过别人？或者得到过别人的 关心帮助呢？说说你的故事好吗？ （生答）如果你看到了这一幕，你想对他说什么？ 师：同学们，听到你们的小故事，老师被深深的感动了，虽然你 们的言语还很稚嫩，但我却觉得这是最美的语言，因为有爱所以最美。 师：在我们每一个人生活的这个公共空间里，还有许许多多的跟 我们一样有着一颗爱心的人在关心帮助着别人。课前，我们围绕着“寻 找身边的爱心”做了一定的社会调查，谁愿意到台前展示一下你的调 查结果？ 还有这么多同学都想来展示呀，那先请同学们在小组内分享一 下，在有序的在黑板上展示好吗？ （生带课前准备的图片到台前展示并粘贴在黑板上） 活动二 寻找隐藏的爱心 师：一个鼓励的眼神，一个真诚的微笑，一个不经意的动作，一 句温馨的话语……爱心无处不在，爱就在我们身边。（插入随机发现 的帮助他人的同学）同学们，有时候爱心就是这样不露痕迹，藏在不 容易被发现或者我们司空见惯的地方，现在让我们看看阅读角中的这 个小故事，找找爱心藏在哪里吧。（出示阅读角文章）
生活需要掌声作文
生活需要掌声作文生活需要掌声作文(15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的生活需要掌声作文，希望对大家有所帮助。
生活需要掌声作文1生活中的无时无刻不需要掌声，在比赛时；在学习遇到挫折时；在取得一些小小的成就时，都需要掌声。
初学古筝，当稍有进步时，妈妈就会向我鼓掌，给我鼓励：“加油，你是最棒的”。
就是这样的鼓励，给了我极大的勇气，我下定决心：一定要把古筝弹好。
我开始刻苦的练琴。
到了考三级的时候，我抱着跃跃欲试的心理走进了考场，紧张的弹完一曲后，我向门外走去。
直到出了考场大门后，我才慢慢放松下来，我自认为弹得非常好，不料两个月后，发下来的证书上却印着两个红色的大字-良好，这个评语犹如重磅炸弹一般向我投了过来，我闭上眼睛，深深地吸了一口气，才使自己平静下来。
回到家后，我趴在床上，泪水不由自主的淌了下来，浸湿了一大片床单。
这时妈妈走了进来，轻轻地抚摸着我的头，对我说：“没关系，从哪里跌倒就从哪里爬起来，失败乃成功之母，只要你努力练琴、持之以恒，就一定能取得优异的成绩。
”妈妈的话就像一盏明灯为我指路。
我坚持每天练琴，无论严寒酷暑，我的“练琴奏鸣曲”必然在我家响起！练琴时我都会加上优美的动作，这使我仿佛身临其境。
到了考六级时，我怀着激动的心情走进了考场。
一曲弹完，评委老师说“弹得非常好，你可以走了”。
评委老师的话使我悬着的心放下了，我期盼着证书早点发下来，就这样，我熬过了漫长的两个月，终于，证书颁发下来了，我怀着既紧张又激动地心情打开了证书，这回的评语是-优秀，我高兴地一蹦三跳，抑制不住心中的激动。
回到家里，耳畔又响起了熟悉的掌声，爸爸、妈妈向我表示祝贺，这回的掌声相比以往更响亮、更热烈，我心里别提有多高兴了！不单是我，身边的每个人都需要掌声，无论是鼓励的掌声，还是祝贺的掌声，都会使我们感到温暖。
小学《品德与社会》三年级下册 《我们的生活需要谁》教案
小学《品德与社会》三年级下册《我们的生活需要谁》教案第三单元第一部分：我们的生活需要谁第一课时活动目标：1.通过观察、体验、认识人们的生活离不开从事各行各业的劳动者，特别是从事服务行业的劳动者，初步感受他们的工作给我们的生活带来的方便。
2.当接受了别人为自己提供服务或帮助后，要表示感谢，懂得对劳动者的尊重。
3.对学生进行文明惯的养成教育。
初步渗透。
活动准备：PPT活动过程：活动一：激趣导入老师：同学们，你们一定都喜欢唱歌吧！那现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。
会唱的同学一起唱，还可以加上自己喜欢的动作。
（跺脚的时候轻一些）老师：看到同学们刚才的表现，我觉得你们好幸福啊！可你们知道我们的幸福生活是怎么来的吗？今天，就让我们一起来了解《我们的生活需要谁》。
齐读课题。
活动二：我们的生活需要各行各业的劳动者老师：今天，老师给你们带来了一位新朋友，他的名字叫XXX，我们来了解《阳阳的一天》。
XXX的一天包括：吃早餐、上学路上、乘车去学校、到学校大门口、放学到文具店、晚上在家里看电视。
老师：这就是XXX一天的幸福生活，你们可知道在XXX幸福生活的背后，有哪些劳动者在为他服务呢？学生：服务员、司机、警察/交警、售货员阿姨、老师……老师：仅仅只有这些吗？（不止）那我们就以XXX《吃早餐》的场景为例来详细了解吧。
在吃早餐这个场景中，有许多行业的人为我们服务：包子（食物）：营业员、厨师、搬运工、面粉厂技术工人、麦子是由农民伯伯种的。
桌子（物体）：搬运工、运输工人/司机、加工厂的木工设计师、技术人员/木匠。
衣服：销售员/营业员、搬运工、司机、纺织工人、服装设计师。
牛奶：送货员、司机、养殖员、奶农、挤奶工。
老师：刚才，我们仅仅从《吃早餐》一个场景就了解到那么多行业的人在为我们服务，那在我们的生活中还有哪些行业的人在为我们服务呢？老师：我们以小组合作找一找：生活中（衣、食、住、行），还有哪些行业的人为我们服务着？要求：1、以四人小组为单位讨论，一人记录并做好汇报准备。
3-1我们的生活需要谁
教学准备搜集有关的资料并进行整理，多媒体课件第一课课教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、认识自己身边的人1、出示课件，引导学生观察自己一天的生活，（吃早餐——上学——到学校上课——放学——回家）。
2、剖析课件当中不同侧面体现的几个范例，引导学生结合自己的生活实际，思考在我们生活中有哪些为我们服务的人，以及他们给我们的生活带来怎样的方便。
3、督促学生总结归纳，从而促使学生对各行各业有了一个整体的认识。
观察自己一天的生活，（吃早餐——上学——到学校上课——放学——回家）。
结合自己的生活实际，思考在我们生活中有哪些为我们服务的人，以及他们给我们的生活带来怎样的方便。
总结归纳，从而对各行各业有了一个整体的认识。
初步感受到自己的生活离不开各行各业的劳动者，各行各业的劳动者的服务给我们的生活带来了方便。
二、组织活1、出示漫画，引导学生分欣赏漫画，讨论分析使学生进区生活的一天）（2）确定执行计划和活动方式，确定分工。
（3）模拟场景，展开体验活动。
在活动中，根据具体情况进行相应的提示，使学生有一个短暂回味和思考的余地。
（4）交流体验。
引导学生总结和思考如下问题：①今天你做过什么工作？②除工作外，你还去过哪里？为什么？③你的感受是什么？④你有什么疑问吗？你还想了解什么？确定执行计划和活动方式，确定分工。
模拟场景，展开体验活动。
交流体验、总结和思考如下问题：与活动前的自己进行比较。
继续进行社会思考。
对自己活动的再确认。
理解人们之间的相互依赖。
激发对生活的关注。
总结体会回应课题：我们的生活需回忆所学的内容。
疏理知识2．请学生选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。
3．让学生玩配对游戏。
活动五粘贴“消防车活动目标1．能按消防车的形状拼贴消防车。
2．继续巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。
活动准备1．剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。
2．浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。
活动过程1．学生听音乐做开消防车的动作进活动室。
《我们的生活需要谁》教案
《我们的生活需要谁》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处需要他人帮助，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
3. 引导学生学会感恩，主动关心、帮助他人，提升学生的人际交往能力。
二、教学重点1. 让学生理解生活中需要他人的帮助。
2. 培养学生尊重、关爱他人的意识。
三、教学难点1. 引导学生学会在生活中关心、帮助他人。
2. 培养学生主动感恩、回报他人的行为。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置生活场景，让学生身临其境，体会生活中需要他人的帮助。
2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在生活中受到他人帮助的经历，培养学生的感恩之心。
3. 案例分析：讲解关爱他人的典型案例，引导学生学会尊重、关爱他人。
4. 小组合作：布置实践任务，让学生分组完成，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
五、教学内容1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中需要谁的帮助，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置生活场景，让学生扮演不同角色，体会生活中需要他人的帮助。
3. 讨论交流：分组讨论，分享生活中受到他人帮助的经历，培养学生的感恩之心。
4. 案例分析：讲解关爱他人的典型案例，引导学生学会尊重、关爱他人。
5. 小组合作：布置实践任务，让学生分组完成，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生活中需要他人的帮助，引导学生学会感恩、尊重和关爱他人。
7. 作业：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中关心、帮助他人。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中需要谁的帮助，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置生活场景，让学生扮演不同角色，体会生活中需要他人的帮助。
3. 讨论交流：分组讨论，分享生活中受到他人帮助的经历，培养学生的感恩之心。
4. 案例分析：讲解关爱他人的典型案例，引导学生学会尊重、关爱他人。
5. 小组合作：布置实践任务，让学生分组完成，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
道德与法治“社会生活”必考点
1、集体的作用（我们为什么离不开集体？）（1）集体给我们温暖：①在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，可获得安全感和归属感。
②集体荣誉感令我们骄傲和自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
(2)集体让我们有力量：（作用或对个人的影响）①集体是有共同目标、分工明确的整体。
②集体可以完成许多单凭个人力量无法完成的事情。
③集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（3）集体生活成就我们：1）涵养品格：(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2）发展个性：2、集体的力量的来源：来源于成员共同的目标和团结协作3、个人意愿与集体规则存在冲突的原因（为什么存在冲突？）：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
4、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
5、如何让集体更美好？（我们怎样让集体的和声更美？）①尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐。
②对集体要求中不合理因素，用恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议。
③正确处理个人利益与集体利益的关系。
坚持集体主义，反对个人主义。
④学会处理与他人的各种关系。
心中有集体，识大体、顾大局。
6、怎样排解角色冲突？(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
7、如何正确处理小团体主义和集体之间矛盾和冲突？我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
8、美好集体的作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
生活需要什么作文15篇
生活需要什么作文15篇在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的生活需要什么作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
生活需要什么作文1我们每个人，在生活中都要面多选择的时候，有的选择懦弱，有的选择勇敢，有的选择拥有，有的选择放弃。
在茂密的森林中，生活着许多可爱的小动物，可是仍有恶魔的存在，因为不是每个地方都是十全十美的。
自从上次狡猾的狐狸骗取乌鸦食物的事发生以后，它更加的放肆，于是森林中的所有动物都讨厌它，想了很多除掉它的办法。
秋末时期，乌鸦召集了所有的森林动物们，它斩钉截铁的说：“我决定我去用上次那个办法除掉恶魔”“什么，你决定你用你仅有的一块肉去引诱狐狸，可你和你的孩子怎么生活下去。
”松鼠紧张的说着。
“我不管，我要顾全大局，大家的利益才是最重要的就算死也值得。
”经过大家的商议，终于还是选择乌鸦去冒险。
这天乌鸦在食物上抹上了一些毒药放在窝旁，等待着狐狸上钩。
已经半天过去了，狐狸还是没来，这时的乌鸦宝宝已经饿了，不停地叫唤。
乌鸦妈妈为了大家的利益……生活需要什么作文2咣地一声，电梯又关上了它沉重的大门。
在电梯间那个小小的空间里，我和我的邻居们彼此默立，眼神淡然。
等到目的地，各奔东西，就仿佛连邻居的关系也不是了。
刚搬来的那会儿，我试图对每个人微笑，可当我跟别人眼神相撞，嘴角还没来得及扬起，对方早已掉转了脑袋。
搬进这幢楼将近一年，除了一楼看守人大爷，我谁都有不认识。
热闹的片刻嘟——门开了。
出来的人争先恐后，进去的人更是不甘示弱，我挤在了电梯最里面的角落，如平日般安静地等待目的地的到来。
电梯门关到一半的时候，我听到一个年轻男孩的声音：等一下，等我一下！我微微抬起头下意识地看了看，映入我眼帘的是一个全身挂满了包包袋袋的年轻男孩，他气喘吁吁地跑了进来，而且把身上的包一个个取下来。
大婶，帮我拿一直，谢谢！先生，帮我拿一下这个包，好吗？大叔，谢谢！小姐，请帮我拿一下！等到他把他的包裹一一安顿好，自已只背着把吉它的时候，他又笑容灿烂地说话了：大家好，我是新搬来的，住五搂，音乐学校的吉它老师，请大家多多关照。
生活需要___半命题作文800字
生活需要___半命题作文800字生活需要半命题作文篇1让我们的生活充溢阳光，因为我们需要它！——题记九年级的生活暗无天日。
至少，我曾这么认为。
连窗帘子也拉得严严实实的，似乎没有人想到一点阳光也足以绚烂生活，连我也忘了。
偶尔走到空阔的操场上，我也只是低着头缩在自身的影子里--躲避阳光。
周考的成果时高时低，一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉苦脸。
如此阴郁的我在日记里重重地写下了几个字：我的生活如同永夜。
直到那天，不知哪个调皮蛋偶然揭开窗帘的一角，一束温暖的光线从窗玻璃透进来，打在我的书桌上，让我的眼睛为之一亮：阳光！猛然想起哲人赫拉克利特的那一句："太阳每天都是新的。
"可我，竟有多少个日子没有沐浴在阳光之中了？一时兴起，我拉着同桌飞奔出了教室，站在走廊上，让阳光恣意地亲吻我的脸。
心中那持久阴暗潮湿的情绪也被一扫而空。
站在我身边一直缄默的同桌也微笑地开了口："其实我们的生活中不只仅只有中考，还需要有一丝阳光。
"我也微笑了。
从那时起，我每天总赶在同学来校之前早早地到较，打开窗子，叮嘱每一个人记得给阳光让一条路，让它射进我们的心里来。
也开始放弃了长时间来热衷的灰色调文风，学习起语文老师所倡议的"阳光作文"。
那些文字是温暖的，让心灵有一种亮堂堂的感受。
生活充溢阳光，我知道这一天已经到来。
不久，我在网络上开办了一个文学社，网罗了许多即将走上考场，心思细密，有着优美文字的小朋友。
大家讨论社里的主要标志时，我提议选用向日葵。
是的，向日葵，那是一种永远朝向太阳。
永远需要阳光的花朵，它有着金灿灿的花瓣，丰满而热情，象征着年轻的活力。
就像我们那一群蜗居在城市角落，为升学而忙得忘记了一切的小朋友。
需要阳光，需要动力，需要像阳光般温暖的无限热情。
大家一致同意我的意见。
我微笑了。
那一夜，我在我的日记上加了一句话：让我们的生活充溢阳光，因为我们需要它！生活需要半命题作文篇2生活需要什么？或许是物质，或许是精神，总之很多，很多。
我们的生活需要谁教学设计
我们的生活需要谁教学设计《我们的生活需要谁》是人教版《品德与生活》三年级下册第三单元的第一个话题。
接下来店铺为你整理了我们的生活需要谁教学设计，一起来看看吧。
我们的生活需要谁教学设计教学目标：情感、态度与价值观：体会人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系。
能力：能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。
知识：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
教学重点：感受各行各业劳动者的工作给我们生活带来的方便。
教学难点：初步感受社会生活中人与人之间相互依赖、相互服务的共生共存关系教学准备：教学课件、卡片。
教学设计：一、活动一：寻找身边的劳动者1、同学们，今天很高兴能和大家一起度过一节课的快乐时光。
我姓方，你们可以喊我——方老师。
咱们先来聊聊吧，聊什么呢?——我们的生活。
(板书，我们的生活)平时呢，我工作比较忙，一到周末啊，我就抽空看看书，做做运动，然后呢，逛逛街。
说完我，接下来，聊聊你们吧。
2、周末的时间同学们写完作业都干些什么呀?(画画、看电视、去公园玩、去图书馆看书……)3、同学们的周末生活真可谓丰富多彩，精彩纷呈。
同学们想过没有，大家在周末的时候学习、游玩……一切有条不紊，需要谁来为我们服务?(板书：需要谁)今天我们就一起来谈谈这个话题。
(齐读课题)4、请同学们打开书，翻到38页，我们一起来听一个好听的故事吧。
(课件播放38页图串联的故事。
)5、同学们听得很认真，下面老师要考考大家了，是哪些人给明明提供了服务?)逐个出示书中图片，请学生说出对应的劳动者。
6、图片定格在P38页最后一张图上，你看，明明做完作业在看电视了。
我们也来看一段动画片，好不好?(播放一小段动画片)7、动画片好看吗?平时在家也一定爱看动画片吧，谁来和我们一起分享一下看动画片的心情?8、(课件出示刚才动画片制作人员字幕或制作花絮)这是刚才我们看的动画片的幕后制作，说说看，你们发现了什么?(好看的动画片离不开许许多多的劳动者的辛勤劳动)9、好看的动画片给我们带来了轻松，带来了快乐，但是在它的背后却凝聚着这么多位劳动者在我们服务。
生活需要什么五年级作文
生活需要什么五年级作文生活需要什么五年级作文（精选10篇）生活需要什么五年级作文1我仰起头望着天，那一朵一朵的白天紧密的连在一起，没有少许的空隙。
我疑心这就像我们每天的生活，既繁忙又容不得少许的偷闲，偶尔有流动的云朵，让我联想翩翩。
我是这大千世界的一小部分，我常试着想象远方的人，想想着他们的生活，会不会与我们有所差异。
我想像斯科特一样去南极，感受地球上最寒冷的地方，纬度最长的白雪世界，住在有冰块搭建起来的冰屋，用兽皮围起来，温暖的小屋子！你一定会觉得很荒缪，尽管风雪会像把斯科特淹没一样的重复对待我，但我也不能说我不会害怕，因为需要生活，就像政治老师说的一样，生命是最宝贵的，我之所以想去，是因为我向往白色的世界，那会是一片纯洁的，没有单调的生活节奏，可以领略放肆的自然气概！我想要跨越国度，飞到地球的另一边，感受不同的国土风俗。
虽然我的翅膀还未健壮，尽管会到想唐僧一样的惊险，鉴真一样的挫折，但我是不会害怕的。
科技需要创新，生活也该翻开崭新的一页了！生活需要梦！从现在起，让我们用自己的双手，为我们稚嫩的翅膀添上一片片新的羽毛，为我们雄健的将来做准备！机会靠左手，命运靠右手，努力靠双手。
生活需要什么五年级作文2在生活的大舞台上，演艺着多彩的节目．在节目的任何的表演的任何一个精彩的细节，都会有掌声的响起．生活需要掌声！当生活遇到了困难，挫折，掌声将给予支持，从而打破了阻止前进的厚障壁；当生活获得成功，掌声将给予鼓励，使生活不断上进；当生活惨遭失败，掌声将给予安慰，使生活奋发前进；当生活走如歧途，掌声将给予原谅，当生活陷入绝境，掌声将给予希望，当生活恐惧不安时，掌声将给予温馨！可见生活无处不需要掌声，无论是成功，还是失败，前进还是后退，这生活中的没一处细节都需要掌声．倘若没有掌声，生活就不是那么完美的，正因为有掌声，生活才因他而变得光彩夺目，像一个美丽的夜明珠！有一首歌，其中有一句歌词是这样唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，这样做也不就正是鼓舞自己奋发向上，追求幸福生活的表现吗？生活需要掌声．掌声能使生活成为一个七色板，你的一次鼓掌对你来说是举手之劳，为了美丽的生活，给自己掌声，请也给别人一点掌声！生活需要什么五年级作文3生活中多多少少会有些反思，当然在我们的学习生涯中也有反思！它时时刻刻伴睡随着我们。
《我们的生活需要谁》教案
《我们的生活需要谁》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解生活中各行各业的人物，知道他们的工作职责。
2. 培养幼儿尊重和感激各行各业工作人员的情感。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识生活中常见的人物，如医生、教师、警察、消防员、农民等。
2. 了解各行各业的工作职责和重要性。
3. 培养幼儿对各行各业的尊重和感激之情。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示各行各业的图片，让幼儿观察和认识这些人物。
2. 故事讲解：通过讲解相关的故事，让幼儿了解各行各业的工作职责和重要性。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对各行各业的认识和感受。
四、教学步骤：1. 导入：向幼儿介绍今天要学习的内容，引导幼儿思考生活中需要哪些人物。
2. 展示图片：展示各行各业的图片，让幼儿观察和认识这些人物。
3. 讲解故事：讲解相关的故事，让幼儿了解各行各业的工作职责和重要性。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对各行各业的认识和感受。
5. 总结：总结今天学习的内容，强调尊重和感激各行各业工作人员的重要性。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人介绍今天学习的内容，分享自己的感受。
2. 鼓励幼儿观察生活中其他各行各业的人物，了解他们的工作职责。
教学评价：通过课堂参与度、小组讨论和作业完成情况来评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学准备：1. 准备各行各业的图片和故事素材。
2. 准备记录幼儿讨论的纸和笔。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示图片和讲解。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极观察图片、听故事、参与讨论。
2. 记录幼儿在小组讨论中的发言，了解他们的理解和感受。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对教学内容的理解和掌握程度。
八、教学拓展：1. 邀请各行各业的代表来园进行讲座，让幼儿更直观地了解他们的工作。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们体验不同行业的工作。
3. 开展家长参与的活动，让家长分享自己的职业特点和重要性。
生活需要什么半命题作文大全
生活需要什么半命题作文大全大多数的人的生活都是平淡而周而复始的。
但是，假如在生活中有了小小的惊喜与期待，那么你的生活便会立马鲜活起来，生活需要什么半命题作文大全有哪些你知道吗?一起来看看生活需要什么半命题作文大全，欢迎查阅!生活需要什么半命题作文大全1在生活中，我们要有一颗理智的心，才会在紧要关头做出最好的判断。
我小时候不爱讲话，连亲戚来了打声招呼都很害羞，我也很倔强，只做自己喜欢的事，不感兴趣的事一概不做。
这让爸爸妈妈伤透了脑筋。
记得在我三年级的时候，要参加一次钢琴比赛，那是的我很害羞，也很胆小，一想到要上台表演，还要面对好多观众，万一弹不好怎么办……我又哭又闹，不肯参加比赛。
妈妈说了好多道理也无济于事，最后妈妈让我一个人理智的思考下。
其实我当时的想法很简单，就是怕出丑!我把自己一个人关在房间里，静下心来好好想了想：如果我参加比赛，那么我就有了一次上台的机会，一次展现自己才艺的机会，也能然我学到别人的长处，弥补自己的不足。
要是再得奖了，我会很骄傲的!这样一想，我就不怕了，也变得自信起来，主动走到妈妈面前，妈妈见我想通了，夸了我好一阵子呢。
比赛时，我站在舞台上，面对台下黑压压的一大群观众，我的心里异常平静。
深吸一口气，美妙的音乐在我的指缝间流淌出来，一曲毕，台下响起了掌声，虽然不怎么响，但给予了我勇气，让我对自己更加有信心了。
到了后台，妈妈见我没有怯场而很惊讶，但我知道今天我不仅完成了比赛，还收获了一样宝贵的东西，那就是理智的思考问题!生活需要理智，只要你冷静的思考，不被生气冲昏头脑，就能收获更多!生活需要什么半命题作文大全2在我们的范围内，什么都可以探索。
鲁迅先生曾经说过：“第一个敢吃螃蟹得人是可敬佩的，不是勇士谁敢吃呢?螃蟹有人吃，蜘，蛛也有人吃，不过不好吃，所以后人不吃了。
第一个敢吃西红柿得人，第一个发明电灯的人，还有第一个做神州飞上太空得人，他们何尝不是勇士，如果不是，谁有纳闷大胆子尝试第一次?再生活中，我们要不断的去寻找，去探索，去发现要勇于探索，敢于发现，在探索过程中要不断的去发现，去探索，去寻找大自然的奥秘，正是在这方面有了差别，大自然才会绚丽多彩，正是由于不同，世界才变的精彩和美丽。
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生活需要什么600字作文生活需要什么600字作文在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
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生活需要什么600字作文1淡淡的云，淡淡的风，天空中弥漫着许多沐浴着淡淡阳光的微小细尘。
每一天都一成不变的醒来，等待着与昨天有些许差异的今天;幻想着是否更美好的明天，我渴望马上就熬到了可以回家的后天。
事实上，一切都只是以今天的方式出现，以昨天的方式去追悼;以后天的方式去映照着殷切的期望。
活的如同行尸走肉，沿着别人走过的轨迹向前蠕动。
为什么没有人停下身子去看一看自己头顶那轮万丈光芒的太阳呢?阳光暖暖的照在大地上，乘着地铁的人们是感受不到了，他们在屋里管不到外面的世界，亦享受不到繁华如锦绸一般的阳光带来的温暖。
多么可悲!阳光让我们充满对生活的向往，我们可以向着阳光飞向自己的天堂。
就像《他的国》里面所说“如同这书的情节，就算你在大雾里开着摩托车找死，总会有光芒将你引导到清澈的地方。
”我信奉着阳光就是我的光芒，引领我前进的光芒。
所以我喜欢在旅途中寻找阳光的味道。
猫是最会享受阳光的味道，它们喜欢眯着眼睛赖在房顶、窗台上享受着阳光。
城市里是没有的，因为那里的房子太高了。
其实小孩子是懂阳光的味道。
所以彼得潘才会半夜去敲他们的窗户吧!可惜我没有见过他，或许是忘记了而已。
不仅是孩子，大人也是可以闻到阳光的味道。
以前，我妈妈总是在天晴时把被子抱到外面晒，我就在那被子的中间钻来钻去。
晚上睡觉时，妈妈就会让我裹在被子里闻闻阳光的味道。
现在渐渐遗忘了那种味道，因为我住校。
在这所学校里，不断有人来，有人走，有时候我会想为什么走的不是我，来的不是她。
其实这一切都为什么了，“但愿人长久，千里共阳光吧!”向围墙外望去，那几颗香樟树都绿了，春天到了。
几只小鸟飞来飞去，把它们窝里的阳光洒到我面前，嗯，暖暖的……生活需要什么600字作文2今天万里无云，“热情高涨”的太阳炙烤着大地，树叶个个垂头丧气。
第二单元 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 授课典案
第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人【教学目标】1.知识目标:了解尊重的内涵,正确认识尊重的现实意义和作用;掌握尊重他人的方法与技巧。
2.能力目标:知道每个人都有得到他人尊重的需要,在生活实践中不断培养提升尊重他人的意识。
3.情感、态度和价值观目标:明确尊重他人是与人交往的起点,懂得他人和自己一样需要尊重;尊重要从我做起,从现在做起,从日常生活做起。
【教学重点】尊重他人重在尊重他人的人格。
【教学难点】尊重从我做起。
【教学环节】一、情境导入【多媒体呈现】打包一位朋友与一位公司的总经理谈业务,午餐时在酒店点了菜品,总经理指着雅座中的酒水说:“请随意饮用,我们不劝酒。
”朋友知道很多南方商人商务会餐时绝不饮酒,便客随主便。
席间酒店服务生端来一道特色菜,总经理礼貌地说:“谢谢,我们不需要菜了。
”服务生解释说这道菜是酒店免费赠送的,总经理依然微笑着说:“免费的我们也不需要,因为吃不了,浪费。
”饭毕,总经理将吃剩下的菜打了包,驱车载着朋友出了酒店。
总经理将车子开得很慢,好像在打量着什么。
朋友正纳闷时,总经理停下车子,拿着打包的食物,下车走到一位乞丐跟前,双手将那包食物递给乞丐。
教师点拨:与什么样的人交往,你就会成为什么样的人。
总经理的行为让我们知道了该怎么对待周围的人。
尊重别人,就是尊重自己。
尊重别人的人才是最有魅力的人。
二、探究新知(一)尊重是交往的起点活动1看图说话我能行【多媒体呈现】问题:(1)请你简要说明两幅漫画的内容。
(2)看了这两幅漫画,你想说些什么?要求:仔细观察漫画,认真思考问题,在小组内分享交流并形成明确的共识。
教师小结:第一幅漫画让我们看到了两个人互相尊重,感受到了尊重所带来的人与人之间那种和谐融洽的关系。
第二幅漫画中时髦女士明明是自己不尊重他人的劳动,反而批评别人没素质。
谁没有素质可见一斑。
所以,在社会生活中,我们要做一个尊重他人的人,做一个有教养的、高尚的人。
【多媒体呈现】结论1.尊重即尊敬、重视。
生活需要友谊(6篇)
生活需要友谊(6篇)生活需要友情作文1生活是一块七色板,有欢声笑语,也有挫折与困难。
我们人人都有友情，友情能随时随地给你带来暖和。
那是一班级，我刚转到这个班级不久，人生地不熟的，也没人跟我玩。
和我一起转来的伙伴观察了，她有伴侣，我没有，她放弃了和伙伴一起玩的机会，而跑来跟我玩，跟她玩的同时，我体会到了友情的重量，它可以给你带来快乐。
有伴侣就能帮你渡过难关。
生活需要友情！在你苦痛时，她能陪你一起苦痛；在你兴奋时，她能陪你一起快乐；在你有麻烦时，她能和你一起解决；在你陷入某种阴影时，她能带你摆脱阴影。
有了伴侣，就算你在任何地方都有欢乐，都能够感受到友情给你带来的暖和，而不会感到孤独！我还经受过这样一件事。
由于以前考试都在班上前几名，所以有点傲慢，竟导致一次考试不及格，我哭了。
她过来劝慰我，使我至今难忘。
友情，是生命之花。
友情，能够为人们带来快乐；友情，能够把人们带出阴影；正由于有了友情，我门的世界才会变得丰富多彩！生活需要友情作文2友谊是阳光明媚的春天，开头它会让你感到美好，友谊又是一个枯燥而又枯萎的冬天，有时它会使你感到悲哀万分。
那是一个春天，我的一个学校伴侣突然从新疆回来了，我特别兴奋，伴侣和我同村，我俩的关系特别要好，常常在一起玩、一起学习。
可是三班级的时候，他爸、妈因外出打工。
家中又没有老人，所以就把他一起带到新疆去了，从今我失去一位知心伴侣。
如今他又回来了，说仍要在这儿上学。
我特别兴奋。
如今我们又在同一所学校上学了。
寒假，我们又常常在一起捉野兔，还常常一起去河里滑冰，弄得衣服全都湿了。
在那亮晶冰滩上，我们还常常打土牛儿，手里握着那长长的鞭子，啪，啪。
把土牛儿打的直旋旋，看他那股兴奋的劲儿，我禁不住笑起来。
在我的记忆里，那个寒假是我过的最欢乐的一个假期，只惋惜好梦夜夜不能留人睡。
他又要跟着父母去新疆了。
我内心感到苦痛万分，他临走的那一天，我去了车站送他，我们依依不舍的分手了，直到他上了车，我呆呆地站在原地。
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（点击图片播放动画：谁在为我的一天服务）
在我们一天的生活中，都有哪些人在为我们服务？
活动一 谁是我们生活需要的
（点击图片播放动画：谁是社会生活中我们需要的）
还有哪些人为我们提供服务？他们给我们的生 活带来了什么？
活动一 谁是我们生活需要的
在我们生活的的大千世界里，有 许多人在默默为我们服务，给我们的 生活提供便利。
活动二 假如没有他们们的生活会 怎样？引导学生思考如果缺少某一个行业，都会
给人们的生活带来麻烦。
活动三 体验活动
参考教科书的内容，开展“社区生活的一天”
的模拟活动。教师和学生分别扮演顾客或某种服 务人员的角色。
今天你做过什么工作？除工作外，你 还去过哪里？为什么？你的感受是什么？ 你有什么疑问吗？你还想了解什么？