变态心理学(李秀泉)PPT课件
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变态心理学幻灯ppt课件
器欲阶段）；病态时可能退行.
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5
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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4
2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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13
2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
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2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ③人的心理结构由潜意识、前意识和意识构 成；以此对应的人格结构则有本我、自我和 超我构成；
❖ ④“本我”按“快乐原则”活动，“自我” 按“现实原则”活动，“超我”按“道德原 则”活动；
❖ ⑤人们为了防止冲突引起焦虑，具有防止焦 虑的能力，该能力称为防御机制。
❖ 精神分裂症是一种病因未明的常见精神疾病，具有 感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍， 以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识 清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。
❖ 常见类型有青春型、 联想混乱,行为愚蠢,性轻浮.
❖ 偏执型、----系统妄想,未婚女多. (个案音乐女)
❖ 紧张型、----抑制,木僵.
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2．简述精神分析理论对变态心理的 解释。（P251）
❖ ⑴ 该理论从两个基本命题出发解释异常心理现象： ❖ ①心理过程主要是潜意识的； ❖ ②性冲动是神经症和精神病的重要起因。 ❖ ⑵ 按上述基本命题，佛洛伊德推演出5个判断： ❖ ①人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力名
为“力比多”； ❖ ②力比多有三个发展阶段（口腔欲、肛门欲、生殖
生了变化。
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2．简述思维障碍的常见类型与特点。 （P263）
❖ ⑴ 思维形式障碍：包括联想障碍和思维逻辑 障碍。常见症状（13种思维形式障碍）如下：
❖ 思维奔逸：思维活动量增加和思维联想速度 加快的一种兴奋性的思维联想障碍。
❖ 思维迟缓：思维活动显著缓慢，联想困难， 思考问题吃力，反应迟钝的抑制性的思维联 想障碍。
❖ ② 记忆减退：远记忆力和近记忆力的减退。 ❖ ③ 遗忘：对局限于某一事件或某一时间内的经历不
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..........
7
依据两个命题，推出以下的判断：
1、人的生物本能，是心理活动的动力— — 力比多
2、力比多发展有3个阶段：
（1）口腔欲阶段
（2）肛门欲阶段
（3）生殖器欲阶段
..........
8
3、人的心理结构由：
潜意识
前意识
意识
..........
9
潜意识理论
意识
前意识
潜意识
..........
麻痹性痴呆
..........
45
7、钟情妄想： 被钟情 精神分裂症
8、嫉妒妄想： 精神分裂症 更年期精神障碍
9、疑病妄想： 精神分裂症
10、内心被揭露感：精神分裂症
其他：被窃妄想、变兽妄想、非血统妄想
..........
46
（四）记忆障碍
❖ 记忆增强：见于轻躁狂状态、偏执状态的病人。 ❖ 记忆减退：指记忆的四个基本过程均减退
3、思维鸣响：患者能听到自己所思考的内容。
多见于：精神分裂症
反射性幻觉：
..........
33
感知综合障碍：
❖ 指患者对客观事物的感知从总体上说是正确的， 但对这一客观事物的个别属性感知反常。
视物显大症
1、视物变形症 视物显小症
2、非真实感: 周围事物像布景、没有生机
见于: 抑郁症、神经症、精神分裂症
❖ 对于神经症和精神病的原因，他认为： 是兴奋过程和抑制过程的冲突造成的
..........
15
环境中的 学习过程 不良因素
不良行为 不良行为倾向 不良反应方式
是破坏心理 健康的根本 原因
..........
16
变态心理学ppt演示课件
注意障碍：
1、注意增强 3、注意涣散 2、注意减退 4、注意转移
13
4.记忆障碍
记忆是对既往事物的重现。
基本过程：识记
分为： • • 1、记忆减退 4、错构
保持
再识
回忆
2、记忆增强 5、虚构
3、遗忘
遗忘是对识记过的事物既不能回忆，也不能再认。
• 顺行性
• 逆行性
14
5.智能障碍
7、思维中断
10
2.思维障碍
妄想是在病理基础上产生的歪曲的信念、错误 的判断和推理 妄想的识别
产生原因 现实性 荒谬性 顽固性 自知力 解决方法
猜
偏 固 幻
疑
见 执 想
有或无
有 有或无 无 有 无
部分
部分 部分 无 无 无
无
无 无 有 有 有
11
无
部分 部分 无 无 坚信不移
有
有 有 有 部分 无
17
8.意志行为障碍
需要——意向——动机——目的 意向有低级、高级之分
意志是指人们自觉地确定目的，并支配其行为
以实现预定目的的心理过程 受意志支配的行为即称为意志行为 意志的特征（指向性、自觉性、果断性）
18
8.意志行为障碍
意志障碍 • 意志增强 意志减退 • 意志缺乏 意向倒错 行为障碍 • 精神运动性兴奋（协调性、不协调性） • 精神运动性抑制
智能是智慧与能力的合称。
智慧主要决定于先天素质：禀赋的、承继的 能力主要决定于后天训练：造就的、学习的
智能是指运用既往积累的知识和经验，以获 得新知识及解决新问题的能力。 智力商数（IQ）
变态心理学0894页PPT
双相障碍：双相I 型、双相II 型、环性情绪障碍 双相I 型：病史中有过躁狂发作、或混合发作； 双相II 型：病史中从无严重的躁狂发作或混合发 作，仅有轻躁狂发作、有过重型抑郁发作；
关于情感障碍的流调结果变数很大： 原因：标准、受环境心理等外因影响等
患病率远低于精神分裂症，欧美报告为3.625%。，国内报告为0.6%。16-30岁首次发病 者居多，于15岁前和50岁且首次了病者少见。 躁症发病年龄一般比抑郁症早，女性发病年 龄一般较男性早。男女患病率之比为1：23.2。
心境障碍： 80 年代美国：4%（男）-8%（女） 80 年代中国：0.076‰ 流行病角度上看的危险因素： 性别：女性是男性的2-3 倍； 社会阶层：低层重型抑郁多，高层双相障碍多； 生活事件：关系不定； 年龄：成年人的各个阶段； 遗传： 季节：抑郁、自杀集中在春秋，躁狂集中在夏天；
心境障碍有单向和双相之分，单向 心境障碍一般指只包含抑郁症的患 者，只出现躁狂症的情况比较少见。 双相心境障碍则同时包括抑郁和躁 狂，两者交替出现。
精神疾病的分类主要有三个系统： CCMD-3、DSM-IV、ICD-10
CCMD-3 中关于心境障碍的分类：躁狂发 作、抑郁发作、双相发作、持续性心境 恶劣障碍
郁症状（7％的重型抑郁）
抑郁障碍所带来的危险因素
自杀问题 物质依赖问题 心血管疾病问题 代谢性疾病和内分泌疾病问题 恶性肿瘤问题 慢性疼痛问题 有效生命年缩短问题：伤残调整生命年
（Disability Adjusted Life Year，DALY）
全球疾病负担中精神疾病的 情况
典型症状
情绪低落：抑郁情感 高兴不起来 压抑、沮丧、烦恼、悲伤
关于情感障碍的流调结果变数很大： 原因：标准、受环境心理等外因影响等
患病率远低于精神分裂症，欧美报告为3.625%。，国内报告为0.6%。16-30岁首次发病 者居多，于15岁前和50岁且首次了病者少见。 躁症发病年龄一般比抑郁症早，女性发病年 龄一般较男性早。男女患病率之比为1：23.2。
心境障碍： 80 年代美国：4%（男）-8%（女） 80 年代中国：0.076‰ 流行病角度上看的危险因素： 性别：女性是男性的2-3 倍； 社会阶层：低层重型抑郁多，高层双相障碍多； 生活事件：关系不定； 年龄：成年人的各个阶段； 遗传： 季节：抑郁、自杀集中在春秋，躁狂集中在夏天；
心境障碍有单向和双相之分，单向 心境障碍一般指只包含抑郁症的患 者，只出现躁狂症的情况比较少见。 双相心境障碍则同时包括抑郁和躁 狂，两者交替出现。
精神疾病的分类主要有三个系统： CCMD-3、DSM-IV、ICD-10
CCMD-3 中关于心境障碍的分类：躁狂发 作、抑郁发作、双相发作、持续性心境 恶劣障碍
郁症状（7％的重型抑郁）
抑郁障碍所带来的危险因素
自杀问题 物质依赖问题 心血管疾病问题 代谢性疾病和内分泌疾病问题 恶性肿瘤问题 慢性疼痛问题 有效生命年缩短问题：伤残调整生命年
（Disability Adjusted Life Year，DALY）
全球疾病负担中精神疾病的 情况
典型症状
情绪低落：抑郁情感 高兴不起来 压抑、沮丧、烦恼、悲伤
《变态心理学》PPT课件
西游记的故事
中国人的成长
2021/7/23
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（3）克服冲动的心理过程
防止抵御和消除焦虑
异常心理与 行为
克制、压抑非理性冲动 压抑力量不足
冲突、矛盾、非理性冲 破防线
冲突、矛盾、非理性冲 不破防线
潜意识
2021/7/23
意识不到的痛苦隐藏到 潜意识
扭曲的形式变相表 达自己
显形梦、隐性梦、口误、 失误、遗忘、神经症症状 （焦虑、紧张、强迫、转 换和分离性癔症、疑病、
14
• 3、精神分析理论对心理异常现象的解释
• （1）合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分条 件；
心理刺激太多 心理刺激太少
性心理“退化”
性心理发展受 到挫折
性心理“固着”
未来人格的变 态异常
2021/7/23
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• （2）“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我” 与“超我”的冲突和矛盾，所以时常体验焦虑与紧张。
2021/7/23
20
（二）行为主义的解释
• 代表人物
巴甫洛夫的经典条件反射学说----狗 B.F. Skinner操作条件反射学说----小白鼠 A. Bandura社会学习理论----人
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巴甫洛夫的经典条件反射学说----狗
• 用高级神经活动学说直接说明人的心理现 象，并通过“实验神经症”的模型解释 “心理冲突”的机制。
• 3、人格的相对稳定性原则。 个人独特的人格心理特征具有相对稳定性
2021/7/23
41
Thank your very much!
2021/7/23
42
步骤
1、通过动物实验，由此判断高 级神经系统（大脑皮质）功能的 病理生理机制，比如兴奋、抑制、 兴奋与抑制的集中与扩散过程、 互相正负诱导过程等；
关于变态心理学概述PPT课件
? 正常心理和异常心理可以互相转化，经过系统 治疗，心理异常部分，也能得到改善或完全被 矫正。
6
心理异常的种类
生活事件 +
性格问题
? “疯” =重性精神病（幻觉/妄想）
? “呆” =弱智/痴呆（智力低下）
? “怪” =人格障碍包括性变态
? “神经症” =以失眠为主
一般心理问题 ?
（近期 /不持久 /局限 /不强烈 ）
? 心理卫生和精神卫生也是一个意思。换言之， 这两个不同的词组标示的是同一个概念。
4
? 世界上一切事物，都有 正和反 两个 方面，人的心理活动也不例外。
? 在我们生存的社会人群中， 存在正常心 理活动和异常心理活动， 总是具体表现 在不同个体身上，于是便形成了心理正 常的群体和有精神障碍的 心理异常 群体。
变态心理学与 健康心理学知识
1
主要内容
? 第一节 ? 第二节 ? 第三节 ? 第四节 ? 第五节 ? 第六节 ? 第七节 ? 第八节
变态心理学概述 正常心理与心理异常 常见心理异常的症状 常见精神障碍 心理健康与心理不健康 心理不健康状态的分类 关于健康心理学 压力与健康
2
第一节 变态心理学概述 ?问题思考：
亚健康
75％
心理异常 精神病
20%
0.2%-4%
绝对心理健康的人是很少的!
9
变态心理学 是心理学的分支学科
? 这一分支学科，至今尚无确切定义。有 的学者认为，它研究的问题不只是正常 心理和异常心理之间的差距，而应该把 异常心理当作疾病来研究，所以应叫做 病理心理学。
? 如果把异常心理当作“疾病”看待，在 实践中又有困难，因为把“疾病”一词 用在某些来访者身上是恰当的，但对另 一些人来说，却是不恰当的。
6
心理异常的种类
生活事件 +
性格问题
? “疯” =重性精神病（幻觉/妄想）
? “呆” =弱智/痴呆（智力低下）
? “怪” =人格障碍包括性变态
? “神经症” =以失眠为主
一般心理问题 ?
（近期 /不持久 /局限 /不强烈 ）
? 心理卫生和精神卫生也是一个意思。换言之， 这两个不同的词组标示的是同一个概念。
4
? 世界上一切事物，都有 正和反 两个 方面，人的心理活动也不例外。
? 在我们生存的社会人群中， 存在正常心 理活动和异常心理活动， 总是具体表现 在不同个体身上，于是便形成了心理正 常的群体和有精神障碍的 心理异常 群体。
变态心理学与 健康心理学知识
1
主要内容
? 第一节 ? 第二节 ? 第三节 ? 第四节 ? 第五节 ? 第六节 ? 第七节 ? 第八节
变态心理学概述 正常心理与心理异常 常见心理异常的症状 常见精神障碍 心理健康与心理不健康 心理不健康状态的分类 关于健康心理学 压力与健康
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第一节 变态心理学概述 ?问题思考：
亚健康
75％
心理异常 精神病
20%
0.2%-4%
绝对心理健康的人是很少的!
9
变态心理学 是心理学的分支学科
? 这一分支学科，至今尚无确切定义。有 的学者认为，它研究的问题不只是正常 心理和异常心理之间的差距，而应该把 异常心理当作疾病来研究，所以应叫做 病理心理学。
? 如果把异常心理当作“疾病”看待，在 实践中又有困难，因为把“疾病”一词 用在某些来访者身上是恰当的，但对另 一些人来说，却是不恰当的。
变态心理学知识ppt课件
（二）行为主义的解释
从总体上来说，巴甫洛夫先是通过动物试验，并由此判断出高 级神经系统（即大脑两半球皮质）功能的病理生理机制之后， 再通过对临床病人的观察，最后用类比的方法来解释人的异常 心理现象。
对于神经症和精神病的原因，他认为是兴奋和抑制这两个基 本神经过程的冲突造成的。他说：
“……引起机能性神经障碍的两个条件。一个是兴奋过程和抑 制过程的艰难相遇，即这两个过程的冲突；另一个是强有力的、 异乎寻常的刺激。这两个条件，也正是构成人类神经症和精神 病的原因。”
自我随时随地的学习外部世界，处理“本我”与 “超我”之间的冲突和矛盾
防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制、压抑非 理性冲动 ，导致两种后果：压制不住就产生异常 心理和行为；压制得住会导致潜意识中冲突的变 形
4、简评
不合理之处： 当年弗洛伊德解释和判断问题时，无论如何，
在方法论上存在原则上的失误。 心理学界的批评，主要在方法论方面 ：当时
3、内感性不适：躯体内部性质不明确、部位不具体 不舒适感，或难以忍受的异常感觉。多见于精神分裂 症、抑郁状态、神经症和脑外伤后综合征。
2、知觉障碍
错觉： 对客观事物歪曲的知觉。正常人 偶有错觉发生，但经现实验证后，可加以 纠正。精神疾病患者的错觉不能接受现实 检验，在意识障碍的谵妄状态时，错觉常 带有恐怖性质。
第二单元 学科简史
公元前400年“心理是脑的功能”的判断已 显雏形
中世纪，禁闭、水淹、火烧 17世纪以后，打破神学统治 19世纪末和20世纪初的急剧发展，一直延
续至今（药物治疗—电痉挛治疗）
学科简史
公元前400年，古希腊的医生希波克里特 （Hippocrates） 体液学说
1861年，法国医生布罗卡（Broca） 布罗卡失语
变态心理学ppt演示课件
引导患者顺应自然、接受现实， 减轻症状带来的困扰。
其他疗法
根据患者需求和治疗师建议，选 择其他适合的心理治疗方法。
06
预防措施和康复支持体系 构建
预防措施制定思路
基于风险评估
通过评估个体和群体的变 态心理风险，制定针对性 的预防措施。
普及心理健康知识
提高公众对变态心理的认 识和理解，增强自我防范 意识。
注意事项与误区提示
避免主观臆断
重视患者主诉
谨慎使用标签
评估过程中要保持客观、 中立的态度，避免主观
臆断和偏见。
认真倾听患者的主诉， 关注其内心体验和需求。
避免随意给患者贴上 “精神病”等标签，以 免造成不必要的伤害。
遵循伦理原则
尊重患者的知情权和隐 私权，保护其合法权益
不受侵犯。
05
变态心理治疗原则和方法
焦虑障碍类型、特点及临床表现
广泛性焦虑障碍
持续感到紧张和不安，无法控制担忧， 常伴随躯体症状如头痛、心悸等。
惊恐障碍
突然发作的强烈恐惧感，伴随濒死感或 失控感，常出现心悸、出汗等自主神经 症状。
社交焦虑障碍
在社交场合中感到强烈不安和害怕被负 面评价，常导致回避社交场合。
特定恐惧障碍
对特定物体或情境产生强烈恐惧，如恐 高、恐蛇等，常导致回避行为。
的风险。
认知偏差
个体在认知过程中出现的偏差， 如过度概括、选择性注意等，可 能导致其对自身和他人产生不准 确的认知和评价，进而引发变态
心理。
社会支持不足
缺乏社会支持、孤独感强烈等社 会心理因素也可能导致个体出现 变态心理。同时，社会支持不足 还可能影响个体的应对能力和心
理健康水平。
03
常见类型变态心理及其表 现
其他疗法
根据患者需求和治疗师建议，选 择其他适合的心理治疗方法。
06
预防措施和康复支持体系 构建
预防措施制定思路
基于风险评估
通过评估个体和群体的变 态心理风险，制定针对性 的预防措施。
普及心理健康知识
提高公众对变态心理的认 识和理解，增强自我防范 意识。
注意事项与误区提示
避免主观臆断
重视患者主诉
谨慎使用标签
评估过程中要保持客观、 中立的态度，避免主观
臆断和偏见。
认真倾听患者的主诉， 关注其内心体验和需求。
避免随意给患者贴上 “精神病”等标签，以 免造成不必要的伤害。
遵循伦理原则
尊重患者的知情权和隐 私权，保护其合法权益
不受侵犯。
05
变态心理治疗原则和方法
焦虑障碍类型、特点及临床表现
广泛性焦虑障碍
持续感到紧张和不安，无法控制担忧， 常伴随躯体症状如头痛、心悸等。
惊恐障碍
突然发作的强烈恐惧感，伴随濒死感或 失控感，常出现心悸、出汗等自主神经 症状。
社交焦虑障碍
在社交场合中感到强烈不安和害怕被负 面评价，常导致回避社交场合。
特定恐惧障碍
对特定物体或情境产生强烈恐惧，如恐 高、恐蛇等，常导致回避行为。
的风险。
认知偏差
个体在认知过程中出现的偏差， 如过度概括、选择性注意等，可 能导致其对自身和他人产生不准 确的认知和评价，进而引发变态
心理。
社会支持不足
缺乏社会支持、孤独感强烈等社 会心理因素也可能导致个体出现 变态心理。同时，社会支持不足 还可能影响个体的应对能力和心
理健康水平。
03
常见类型变态心理及其表 现
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心 理 非标准化区分 与 异 常 标准化的区分
社会学角度：对社会准则的破坏 精神医学角度：古怪无效的观念或行为 认知心理学角度：个体主观上的不适体验
李心天
医学标准：将心理障碍当作躯体疾病对待 统计学标准：偏离平均值的程度 内省经验标准：病人和观察者的内省经验
心
社会适应标准：按社会要求和道德规范行事
理
一、对心理异常现象的早期关注 历史：公元前400年，希波克里特（拉底）“体
液学说”。（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 ） 二、对心理异常现象的现代说明
• 精神分析的理论解释 • 行为主义的理论解释 • 人本主义的理论解释
.
6
第二单元 学科简史
二、对心理异常现象的现代说明
• 精神分析的理论解释
1 -----两个基本命题：
.
10
第二节 正常心理与异常心理及其区 分
第一单元 正常心理与异常心理的概念
正常心理的三大功能： • 正常心理活动三大功能：保障适应环境、人际交往正常运
行、反映认识改造客观世界；（了解什么是正常的）
• 异常心理活动：丧失上述功能，无法保证正常生活，破坏 心身健康
三大功能只要丧失一个,就有问题
.
11
–潜意识（无意识） –性的冲动 （生本能）
2------几个重要概念:
• 力比多 • 性心理发展阶段：口欲期（0-18个月）、肛欲期（18月-
3岁）、性蕾期（3-6岁）、生殖期 • 心理结构：潜意识、前意识、意识 • 人格结构：本我、自我、超我 • 防御机制：压抑、升华、反向形成、幽默、投射、否认
.
•
人的一切必须集中到人本身的存在上来；
•
世界上最重要的事情就是“认识自我”。
.
9
不同理论派别对心理健康及其破坏的不同理解
（1）精神分析派： （2）行为主义派： （3）存在人本派：
健康
“力必多” 顺利发展
良好环境 酿成行为习惯
“潜能” 发展顺利
健康破坏 “力必多”受挫
不良环境 酿成行为习惯
“潜能” 发展受挫
•感知觉综合障碍
思维 障碍
思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维松弛、破裂性思维、
思维不连贯、思维中断、思维插入和思维被夺、思维云集、
•思维形式障碍 病理性赘述、病理性象征性思维、语词新作、逻辑性倒错性思维
•思维内容障碍 妄想（关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物力影响妄想、
夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄
变态心理学 yu 健康心理学
李秀泉
学科关系图
基础心理学
发展心理学
正常
婴儿
幼儿
……
时间
老年
=+=
咨
心理过程
询 改善
心 理
人格
学
异常
知、情、意、行
量化
心 理
需要与动机、能力、气质、性格
测
量
学
社会交往与个性形成
变态心理学
社会心理学
.
2
变态心理学与健康心理学
第 一 节
变态心理 学概述
第 二 节
心理正常 与心理异常
第二节 正常心理与异常心理 及其区分
第二单元 正常心理与异常心理的区分
•
常识性的区分
•
非标准化的区分
•
标准化的区分
•
Hale Waihona Puke 心理学的区分原则.
12
➢离奇怪异的言谈、思想和行为
➢过度的情绪体验和表现
➢自身社会功能不完整
➢影响他人的正常生活
正 常识性区分 常
统计学角度：对统计常模的偏离 文化人类学角度：对某一文化习俗的偏离
7
第二单元 学科简史
二、对心理异常现象的现代说明
• 行为主义的理论解释
华生
• 行为主义心理学介入变态心理学的早期记载始于巴甫洛夫高 级神经活动学说对人类异常心理现象的阐述。
• 行为主义心理学研究的技术路线是通过动物实验结果推论人 的心理过程。
• 行为主义理论的整合趋势表现在：
•
俄国的行为主义与美国的行为主义互补；
• 内感性不适vs内脏性幻觉 – 内感性不适：身体里面性质不清楚.部位也不具体的不适感 特点：定位不明确，性质不清楚甚至多变，不易与躯体疾病所引起 的症状区分。 – 内脏幻觉：患者对躯体内部某一部位或某一脏器的一种异常知觉体 验。如感到肠扭转、肺扇动、肝破裂、心脏穿孔、腹腔内有虫爬行 等。
变态心理学与健康心理学
第 五 心理健康与 节 心理不健康
第 心理不健康
六 节
状态的分类
第 关于健康
七 节
心理学
第 八 压力与健康 节
第一单元 第二单元 第三单元 第一单元 第二单元 第一单元 第二单元 第一单元 第二单元 第三单元
关于心理健康的定义 评估心理健康的标准 相关概念的区分及内涵 概述 心理不健康的分类 概述 常见的躯体疾病患者的心理问题 从心理学角度看压力 压力的适应 压力的临床后果和中介系统
想、内心被揭露感）
强迫观念
超价观念
注意 记忆与 智能障碍
•注意障碍 •记忆障碍 •智能障碍
自知力 障碍
•无自知力 •自知力完整
辨析：不容易区分的概念
• 真性幻听 vs 假性幻听 – 真性幻听：多为言语性幻听，也就是说其内容多为言语性质，就像 平常人说话一样，有节奏、语音、语调等的变化，见于多种精神疾 病。 – 假性幻听：和前者的主要区别是所谓“听”到的声音是直接在脑内 呈现的，不是通过听觉器官听到的。
•
斯金纳操作条件反射及其他学习理论的产生；
•
行为主义心理学与现代脑科学的有机结合。
.
8
第二单元 学科简史
二、对心理异常现象的现代说明
• 人本主义的理论解释 • 人本主义对异常心理的解释是：“自我”无法实现
的结果和趋于完善的“潜能”特征受阻。
• 人本主义理论的实质包括：
•
欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本；
第 三 节
常见心理异常 的症状
第 四 节
常见 精神障碍
第一单元
第二单元
第一单元
第二单元
第一单元 第二单元 第三单元 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元
变态心理学的对象
学科简史
正常心理活动的功能
心理正常与心理异常的区分
认知障碍 情绪障碍 意志行为障碍 精神分裂症及其他妄想性障碍 心境障碍 神经症 应激相关障碍 人格障碍 心理生理障碍 癔症
李心天
的 心理学的区分原则 区 分
主观世界与客观世界的统一性原 则 心理活动的内在协调性原则
人格的相对稳定性原则
（郭念锋：病与非病三原则）
.
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第三常节见常异见常异心常理心的理症症状状
认知障碍
情感障碍
意志行为障碍
认知障碍的分类
感知 障碍
感觉过敏
•感觉障碍
感觉减退 内感性不适
•知觉障碍 (错觉、幻觉)
第一节 关于变态心理学
第一单元 变态心理学的对象
• 研究对象：以心理与行为异常表现为研究对象的心理 学分支学科。
与精神病学的区别
变态心理学
研究内容 基本性质、特点；个体 心理差异及环境对异常 心理发生、发展的影响
研究方式
心理学
精神病学
诊断、治疗、转 归、预后、预防 、康复
临床医学
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第二单元 学科简史