小学语文《要下雨了》教学设计
小学语文《要下雨了》教案范文
小学语文《要下雨了》优秀教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
理解课文内容，了解燕子、小蜘蛛和蚂蚁的生活习性。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
1.3 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的神奇，培养学生热爱生活、关注周围事物的习惯。
第二章：教学重点、难点2.1 教学重点：生字词的学习，课文的理解和朗读。
2.2 教学难点：课文中所涉及到的自然现象和动物生活习性的理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用启发式教学法、讨论法、朗读法等。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示图片，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
4.2 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词。
4.3 理解课文内容：学生朗读课文，教师提问，引导学生分析课文内容，理解燕子、小蜘蛛和蚂蚁的生活习性。
4.4 讨论与思考：分组讨论课文中所涉及的自然现象，引导学生关注生态环境。
4.5 总结与拓展：总结课文内容，引导学生关注周围事物，培养热爱生活的情感。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置：让学生回家后，向家长讲述课文内容，并用生字词造句。
5.2 课后反思：教师反思课堂教学效果，对学生的学习情况进行总结，为下一步教学做好准备。
第六章：教学评价6.1 评价目标：检查学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解和分析能力。
6.2 评价方法：课堂问答、作业完成情况、课后家长反馈等。
6.3 评价内容：生字词的正确书写和运用，课文内容的熟悉程度，对自然现象和动物生活习性的理解。
第七章：教学设计与安排7.1 教学设计：根据学生的学习情况，设计针对性的教学活动，如讲解生字词、分析课文内容、讨论自然现象等。
7.2 教学安排：按照教学计划，合理安排每节课的教学内容，保证教学目标的实现。
小学一年级语文《要下雨了》教案及教学反思
小学一年级语文《要下雨了》教案及教学反思1.学校一班级语文《要下雨了》教案【教学要求】1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。
会用忙着、赶忙练习说话。
2、理解课文内容，让同学知道下雨前会涌现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的缘由，激发同学观测大自然的爱好。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最末三段课文。
【重点难点】重点是学会本课生字词，理解课文内容，掌控自然知识。
难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的缘由。
【课前预备】1、词句条及活动的小白兔图。
2、小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。
【教学时数】三课时第一课时【教学要点】理解课文内容，知道下雨前会涌现燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象，并初步了解产生这些现象的缘由。
【教学过程】一、揭题析题〔一〕谈话、板书课题。
〔二〕区分下雨了与要下雨了。
二、小声自读课文要求同学边读边留意三点：〔一〕看清课文中加拼音的字，读准读音。
〔二〕想想课文中涌现了哪几种小动物？〔三〕看看课文是分几个自然段写的？三、检查提问〔一〕指名分自然段朗读课文。
〔二〕课文中涌现了哪几种小动物？〔板书：燕子、鱼、蚂蚁〕〔三〕课文是分几个自然段写的？在书上标出来。
四、讲读课文〔一〕学习第一自然段。
1、指名读第一段。
其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？〔师板绘山坡、树、草等〕2、提问：〔1〕这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？〔用活动图演示小白兔弯腰的动作。
〕〔2〕这时小白兔感到天气怎么样？天气很闷时会让人感到怎样呢？〔师生共同通过两次不同的呼吸来体验。
〕〔3〕于是，小白兔便怎么样？〔用活动图演示小白兔直起身子的动作。
〕〔4〕在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？在书上用划出来。
〔二〕学习二、三自然段。
1、当小白兔直起身子时，看到了什么？〔师板绘小燕子图〕2、燕子和平常一样不一样？从哪儿看出飞得低？〔板书：飞得很低。
小学语文《要下雨了》的教案
小学语文《要下雨了》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识并理解生字词的意思。
学生能够通过课文内容，了解下雨前的自然现象。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、分析，培养对自然现象的好奇心和探究精神。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然的热爱和敬畏之心，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《要下雨了》是一篇描述下雨前自然现象的短文，通过描绘小燕子、蚂蚁和大象等动物的行为变化，引导学生了解下雨前的征兆。
2.2 生字词解析：小燕子、蚂蚁、大象等动物的名字。
“要下雨了”、“天空阴沉”、“气息”、“忙碌”等描述性词语。
第三章：教学过程3.1 导入新课：利用图片或实物，引导学生观察下雨前的自然现象。
邀请学生分享他们对下雨前的观察和感受。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生查找生字词的意思，并与同桌交流分享。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的自然现象。
每组选择一种动物，讨论该动物在下雨前的行为变化，并展示给全班同学。
3.4 课堂总结：教师引导学生总结课文内容，回顾下雨前的自然现象。
学生分享他们的学习收获和感悟。
第四章：作业布置学生回家后，家长协助孩子进行课后阅读，加强语文素养。
学生选择一种动物，观察其在下雨前的行为变化，并记录下来。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后阅读情况，评价学生的学习效果。
关注学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题。
第六章：教学资源准备课文《要下雨了》的文本。
生字词卡片。
与课文相关的图片或实物。
空白笔记本和笔，用于学生记录。
第七章：教学步骤设计7.1 第一步：导入新课利用图片或实物，展示下雨前的自然现象，如天空阴沉、气息湿润等。
邀请学生分享他们对下雨前的观察和感受。
《要下雨了》的优秀教学设计
《要下雨了》的优秀教学设计《要下雨了》的优秀教学设计篇一教材分析《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的。
原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力，朗读能力的好教材。
教材目标１、知道“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。
２、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思，会用“奇怪”说话。
３、培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。
教学重点、难点１、教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。
２、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。
课时安排第１课时：初读课文，读准生字新词，学习课文第１节，学会部分生字、词，知道“鱼游水面”是夏秋季节下雨前的征兆。
第２课时：继续学会部分生字新词，知道“燕子低飞”是夏秋季节下雨前的征兆，并了解下雨前还有哪些自然现象。
第３课时：分角色朗读课文，扩展延伸。
教学准备１、录音、投影、生字卡片。
２、头饰：小白兔、小鱼儿。
教学过程一、揭示课题，读题１、板书课题“要下雨了”。
比较读题，发现要字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）２、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。
二、初读课文，自学指导１、听录音，边听边特别留心生字的读音。
２、读准字音。
３、学习生字。
三、通读课文１、自由读全文，找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一齐读。
２、反馈。
《要下雨了》教学设计和教学实录篇二教材解读《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。
全文共8个自然段，主要从燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
《要下雨了》小学教学教案
《要下雨了》小学教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的主要情节，理解故事中的生词和短语。
（2）培养学生运用汉语进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解故事内容。
（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对天气变化的关注，提高生活常识。
（2）培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的观念。
二、教学内容：1. 故事主题：《要下雨了》2. 故事主要人物：小燕子、小兔子、小刺猬、小狐狸3. 故事情节：讲述了一个即将下雨的日子，小动物们为躲避雨水所做的准备。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
2. 难点：运用汉语进行日常交流，角色扮演。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、情景模拟等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：运用角色扮演、小组讨论等方法，引导学生积极参与，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：展示故事图片，引导学生关注故事主题。
2. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事情节。
3. 讲解生词：讲解故事中出现的生词和短语，让学生充分理解。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，交流各自对故事情节的理解和感受。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，锻炼口语表达能力。
6. 总结与拓展：总结故事主题，引导学生关注天气变化，关爱动物，与大自然和谐相处。
7. 作业布置：让学生课后复述故事，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、角色扮演等环节。
2. 生词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检验学生对生词和短语的掌握程度。
3. 口语表达能力：评估学生在角色扮演等环节中的口语表达，以及对故事情节的复述能力。
《要下雨了》的优秀教学设计(优秀7篇)
《要下雨了》的优秀教学设计（优秀7篇）《要下雨了》教案篇一教学目标：1、认识12个生字，会写6个字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初步了解“燕子底飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
教学流程：一、导入：师：在今天的课堂上，老师给大家带来一只可爱的小动物，你们猜猜它是谁？（出示小兔子图）大家想知道在小兔子身上发生了什么事吗？好，这节课我们就来学习一篇与小白兔有关的课文：要下雨了。
板题，齐读。
二、初读，整体感知1、在小白兔身上到底发生了什么有趣的故事呢？带着这个问题，请大家自由阅读课文。
注意读准字音，读通句子。
2、学生借助拼音自由读文。
3、汇报：通过读文，你知道了什么？三、学习生字1、鼓励生活中识字通过初读课文，同学们就已经了解了这么多知识，真了不起。
相信过了生字这一关，再读课文，你们一定会有更大的收获。
好，现在就请小朋友睁大眼睛往前看。
瞧，本课中的12个生字宝宝已经排好队，正等着小朋友们与它们交朋友呢。
看一看，那一个生字朋友你以前就认识了？（学生认后，应及时鼓励）2、充分自主，尝试合作小学语文《要下雨了》教学设计篇二【教学目标】１、认识１２个生字，会写６个字。
２、正确、流利的朗读课文。
３、初步了解“燕子底飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
【教学流程】一、导入师：在今天的课堂上，老师给大家带来一只可爱的小动物，你们猜猜它是谁？（出示小兔子图）大家想知道在小兔子身上发生了什么事吗？好，这节课我们就来学习一篇与小白兔有关的课文：要下雨了。
板题，齐读。
二、初读，整体感知１、在小白兔身上到底发生了什么有趣的故事呢？带着这个问题，请大家自由阅读课文。
注意读准字音，读通句子。
２、学生借助拼音自由读文。
３、汇报：通过读文，你知道了什么？三、学习生字１、鼓励生活中识字：通过初读课文，同学们就已经了解了这么多知识，真了不起。
相信过了生字这一关，再读课文，你们一定会有更大的收获。
好，现在就请小朋友睁大眼睛往前看。
13《要下雨了》教学设计2023-2024学年语文一年级下册统编版
a.角色扮演：学生分组扮演文本中的小动物，通过模仿和表演，加深对文本的理解和感受；
b.实验活动：设计相关的实验活动，如观察不同天气条件下的小动物行为变化，帮助学生通过实践来理解和掌握文本中的知识和技能；
c.游戏活动：设计相关的游戏活动，如“天气预报员”游戏，引导学生通过游戏来提高对文本的理解和应用能力；
学生学习效果
1.知识掌握：学生将能够理解和掌握文本中的关键信息和概念，如天气变化的基本原理、小动物的行为变化与天气的关系等。
2.语言表达：学生将能够运用文本中的生动语言进行准确的表达，提高语言表达的清晰度和准确性。
3.观察能力：学生将通过观察文本中小动物的行为变化，培养对自然现象的观察力和敏锐性，提高对自然环境的关注和理解。
4.思维能力：学生将通过分析文本中的案例，培养逻辑思维和分析问题的能力，提高解决问题的能力。
5.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中的合作，将提高他们的团队协作能力和沟通表达能力。
6.创造能力：学生将通过角色扮演和实验操作等活动，激发创造力和想象力，提高创新思维和解决问题的能力。
7.文化理解：学生将通过学习自然界中小动物的行为智慧，加深对自然环境和生态平衡的认识，传承和理解中华文化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了天气变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
要下雨了教学设计《要下雨了》的优秀教学设计优秀13篇
要下雨了教学设计《要下雨了》的优秀教学设计优秀13篇作为一名教职工，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果较优化。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是敬业的小编给大家整理的13篇要下雨了教学设计的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
《要下雨了》教学设计篇一教学目标：1、认识“坡”“割”等12个生字，会写“吗”“吧”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解燕子低飞与下雨的关系。
一、课题。
1、播放下雨前电闪雷鸣的视频。
说说看到了什么，听到了什么。
说说接下来可能会怎么样？2、今天我们就要来学一篇新的课文，出示课题《要下雨了》，比较要下雨了和下雨了的不同。
3、过渡：在下雨之前，大自然是会传递给我们一些信息的，那么今天的课文将会传递给我们一些什么样的信息呢？我们一起去看一看课文吧。
二、课文，整体感知。
1、教师范读课文，学生思考：课文讲到了哪些小动物？主要讲了谁？师范读课文交流2、学生自读课文。
提出要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
思考在下雨前，小白兔看到了哪些和平时不一样的情况？生自读课文。
3、检查词语。
出示带拼音的词语。
自读——小老师带读——齐读去掉拼音——开小火车——男女赛读交流小白兔在下雨前看到了什么？板书：燕子飞得很低小鱼都游到水面上来了蚂蚁搬家4、过渡：今天怎么大家都和平常不太一样啊？生：因为今天要下雨了。
师：哦，原来今天要下雨了呀！那到底有没有下呀？生：下了。
师：从哪里看出来下雨了？出示课文较后一段，指名读，齐读。
5、哦，原来是要下雨了呀，怪不得大家和平常不太一样，那这究竟又是怎么回事呢？让我们回到下雨前再去看一看。
三、学习课文1—3段。
1、出示课文一幅图。
说说你在图上看到了什么。
2、课文的哪几个自然段讲了这幅图？3、找出1——3段读一读。
指名读1——3段。
4、自读一段，说说从一段中读懂了什么？理解“闷”。
《要下雨了》优秀的教案
《要下雨了》优秀的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
（2）培养学生运用想象力，预测故事发展的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会分享和交流，提高团队协作能力。
（2）运用多媒体手段，引导学生主动探究，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，保护大自然的意识，增强环保观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事情节，理解角色特点。
（2）培养学生预测故事发展的能力。
2. 教学难点：（1）引导学生运用想象力，理解角色间的对话和情感变化。
（2）培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）故事课件：《要下雨了》（2）角色图片：小燕子、小白兔、小鱼儿等（3）相关动物和大自然图片2. 教学设备：（1）投影仪（2）计算机（3）音响设备四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示图片，引导学生谈论有关动物和大自然的话题。
（2）邀请学生分享他们对下雨天的感受和经历。
2. 讲授新课：（1）教师完整讲述故事《要下雨了》，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）分角色朗读故事，让学生模仿角色的语气和表情。
3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，预测故事发展的可能性。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 拓展延伸：（1）学生展示自己绘画的动物或大自然图片，分享对动物和大自然的关爱之情。
（2）教师组织学生进行诗歌朗诵、歌唱等表演活动，展示学生对大自然的热爱。
五、作业布置：1. 学生复述故事《要下雨了》，家长签名确认。
2. 观察周围的大自然，拍摄一张自己喜欢的动物照片，并附上简短的文字说明。
3. 写一篇关于“保护大自然”的短文，表达自己的观点和感受。
六、教学评价：1. 学生对故事情节的理解和角色表演的能力。
2. 学生在小组合作中的参与度和团队协作能力。
3. 学生对大自然和动物的关爱意识以及环保观念的树立。
《要下雨了》优秀教案（通用7篇）
《要下雨了》优秀教案《要下雨了》优秀教案（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《要下雨了》优秀教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《要下雨了》优秀教案1一、激发兴趣，揭示课题1．出示课件，学生说出看到的画面。
2．放录音，学生说出听到的声音。
3．揭示课题，板书课题。
二、初读课文，认识生字1．教师范读，学生边听边看图。
2．学生自由读，画出本课要学会的生字。
3．出示卡片，检查生字读音。
A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读4．记忆生字。
(学生交流记字的方法)三、再读课文，师生互议1．学生自由读课文，要求读正确、流利。
2．师范读课文，生体会，评议。
3．指名读课文，同学互议，纠正错误。
4．派代表全班交流。
四、指导书写“吗”“吧”等6个生字1．出示生字卡片，巩固发音。
2．学生口头组词，理解字义。
3．全班交流，掌握结构。
4．教师范写，生描写，说笔顺。
5．展示学生写的字，评议。
五、巩固生字出示带生字的句子，学生读。
1．我们一起玩吧!2．你写作业了吗?3．今天天气很好。
《要下雨了》优秀教案2一、教学要求1、学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”等词语。
认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷”7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。
二、教材说明这是一篇科学童话。
通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。
本课的教学重点是学习生字新词，通过朗读课文了解下雨前的自然现象。
三、教学建议(一)课前准备教具：生字词卡片，录有“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”等自然现象的音像带或课件。
实践活动：课前布置学生注意观察下雨前会有哪些自然现象。
(二)识字、写字教学1、识字教学让学生在初读课文时，边读边在文中勾出生字，读准字音，自己认为不容易读的生字多拼读两遍。
小学一年级语文公开课《要下雨了》教学设计一等奖
小学一年级语文公开课《要下雨了》教学设计一等奖1、小学一年级语文公开课《要下雨了》教学设计一等奖教学内容：九年义务教育第二册《要下雨了》教学要求：1、学会8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、明确要下雨之前的各种自然现象。
教学重点：学会本课生字，懂得课文说明的道理，有感情的朗读课文。
教学课时：2课时。
教学过程：一、导入1、这节课，我们继续学习第14课，齐读课题。
2、①课前先检查一下同学们对生字的掌握情况，听准要求，先读准字音。
（指读生字）②师：它们都是轻声，齐读呀、吧、吗。
一会儿，会在朗读中体会这几个词的用法。
二、学习课文师：上节课我们通过读文，知道文中小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？是在哪几段写的？端好书。
眼离书本一尺远。
师：拿好书，听录音。
谁愿意回答老师刚才提过的'问题？生：遇到三个好朋友。
分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。
遇见小燕子在二、三自然段，遇见小鱼在五、六自然段，遇到蚂蚁在第七自然段。
师：小白兔看到哪些现象？听到它们说了什么，它都干了什么？按照顺序，我们先学第一段，第一段有两句话，自由读这两句话，看都说了些什么？同桌在下面说一说（画兔）。
师：谁愿意给大家讲一讲？生：第一段有两句话，第一句讲小白兔在山上弯腰割草时，天气很闷热。
师：你讲的闷不准，听老师讲，闷是空气不流动，使人感到心烦。
师：直起身子的动作，大家做一做。
正在这时，小白兔看见了谁？齐读。
师：小白兔怎么对小燕子说的？举手的同学齐读。
师：同学们，现在你们都是小白兔，小燕子从你们头上飞过，快喊！（生喊）师：声音太小，高一点儿就更好了，再来。
看这句话后面是个问号，怎么读？（小燕子，你为什么飞得这么低呀？）师：老师把这个词去掉，读这两个句子，看一样吗？（第二句，小燕子你飞得这么低）生：第一句比第二句多为什么、呀、？一句是疑问句，说明它不知道燕子为什么低飞。
第二句小白兔早就知道小燕子为什么飞得很低。
师：老师为你补充一下，第一句话是个疑问句，要读出疑问的语气，再齐读。
13要下雨了(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册
课后作业
1. 请学生根据课文内容，用一句话描述燕子、小鱼和小蚂蚁在下雨前的行为变化。
2. 今天我在公园里看到了一只燕子，它在低空中飞翔，好像在寻找什么。我还看到了一条小鱼，它从水里游出来，呼吸了一下空气，又游回去了。我发现，当天气要下雨的时候，动物们会有一些特别的行为。
3. 我发现，当天气要下雨的时候，我家的狗狗会躲进它的窝里，不出来。我想，它可能是怕被雨淋湿。
4. 我认为，我们应该保护动物和环境，因为动物是我们人类的朋友，它们也有生存的权利。如果我们破坏了环境，动物们就会失去家园，我们也会受到伤害。
- 小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
- 每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。
过程：
- 各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
- 其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
情感态度与价值观：
- 关爱动物
- 保护环境
- 探索自然奥秘
课堂小结，当堂检测
一、课堂小结
1. 动物行为变化：本节课我们学习了课文《要下雨了》，通过小燕子、小鱼和小蚂蚁的行为变化，了解了下雨前的自然现象。学生需要掌握燕子飞得低、小鱼游到水面呼吸、蚂蚁搬家等行为变化。
2. 生字词：学生需要掌握本节课的生字词，如“燕子、飞、低、鱼、游、水、蚂蚁、搬家”等，以便更好地理解课文内容。
《要下雨了》教学设计（通用12篇）
《要下雨了》教学设计（通用12篇）《要下雨了》篇1【教材分析】《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。
根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。
在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。
学文是为了认识事物、获取表达才能，从而更好地理解课文内容，发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。
【教学目标】1.会认“腰、坡”等生字，会写“直、吗”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
4.激发学生留心观察大自然的兴趣。
【教学重点】认字、写字。
【教学难点】了解三种自然现象与下雨的关系。
【教学准备】多媒体课件、动物头饰。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、情境导入，揭示题目1.诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。
”从这些自然现象，你们知道了什么？2.观看动画。
出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。
3.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
4.揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。
二、初读课文，整体感知1.请同学们打开书，用你喜欢的`方式读课文，注意读准字音，看清字形。
2.再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。
3.同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。
4.指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？5.师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。
小学《要下雨了》教学教案
小学《要下雨了》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握与天气相关的词汇，如“下雨”、“天气”、“预兆”等。
培养学生通过故事理解天气变化的能力。
1.2 技能目标培养学生朗读、复述故事的能力。
培养学生观察自然现象并表达自己观点的能力。
1.3 情感目标培养学生对自然现象的好奇心，激发他们对科学探索的兴趣。
培养学生关爱动物的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析教材内容：通过一个关于动物预知下雨的故事，让学生了解一些天气变化的预兆。
教材结构：故事内容简单易懂，适合小学生阅读理解。
2.2 学情分析学生特点：小学生对故事类教学内容感兴趣，善于模仿和表达。
学习难点：理解天气变化的相关词汇和表达方式。
第三章：教学方法3.1 讲授法用于讲解故事背景、天气变化的知识点。
3.2 互动式教学法用于引导学生参与课堂讨论，分享自己的观察和经验。
3.3 任务型教学法用于引导学生通过完成任务，实践所学知识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过图片或动画展示天气变化，引导学生进入学习主题。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，注意生字的发音和词组的用法。
4.3 讲解故事解释故事中的天气变化词汇和表达方式。
4.4 小组讨论学生分组讨论自己观察到的天气变化和动物行为。
4.5 课堂小结教师总结课堂所学内容，强调天气变化的知识点。
第五章：作业布置5.1 回家作业让学生复述故事，并用所学生词写一段关于天气变化的小短文。
5.2 拓展作业鼓励学生观察自然现象，记录天气变化，与家人分享。
第六章：教学评估6.1 评估目的检查学生对天气变化知识的理解和运用能力。
了解学生对故事内容的掌握程度。
6.2 评估方法观察学生在课堂讨论中的表现，记录其对天气变化的描述和观点。
收集学生的作业，评估其对故事内容的复述和词汇运用。
第七章：教学反思7.1 反思内容思考教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学方法的有效性。
考虑如何改进教学，以便更好地满足学生的学习需求。
《要下雨了》教案
《要下雨了》word版教案【可编辑】一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握故事的主要情节，理解“要下雨了”这个主题。
（2）培养学生对天气变化的关注，提高他们的观察能力。
2. 能力目标：（1）培养学生朗读、复述故事的能力。
（2）培养学生运用词汇描述天气变化的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活、关注自然的情感。
（2）培养学生相互关心、团结合作的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的掌握。
（2）天气变化词汇的学习。
2. 教学难点：（1）描述天气变化的句子构造。
（2）故事情节的复述。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实践中学习天气变化词汇和句子。
2. 互动教学法：引导学生相互讨论、合作，提高他们的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、天气变化词汇卡片、作业纸等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放雨声，引导学生关注天气变化。
（2）邀请学生分享他们对下雨的感受和经历。
2. 呈现故事：（1）利用课件呈现故事情节，引导学生跟随故事发展。
（2）讲解故事中出现的天气变化词汇和句子。
3. 学习天气变化词汇：（1）分组进行词汇卡片游戏，让学生快速记忆天气变化词汇。
（2）进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
4. 句子练习：（1）让学生运用所学词汇和句子描述天气变化。
（2）分组进行角色扮演，模拟情景，练习句子运用。
5. 故事复述：（1）邀请学生上台复述故事，加深对故事情节的理解。
（2）鼓励学生相互之间复述故事，提高表达能力。
6. 作业布置：（1）让学生运用所学知识，编写一个小故事。
（2）观察天气变化，记录下来并与同学分享。
7. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生关注自然，热爱生活。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、游戏等活动。
《要下雨了》的小学教案设计
《要下雨了》的小学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识燕子、蚂蚁、鱼等动物在下雨前的表现。
（2）让学生理解故事内容，知道下雨前的自然现象。
1.2 能力目标（1）培养学生倾听、表达和交流的能力。
（2）培养学生观察自然现象的能力。
1.3 情感目标（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）培养学生学会关爱他人，懂得分享与合作的品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析《要下雨了》是一篇描绘下雨前动物们生活情景的童话故事。
故事通过讲述燕子、蚂蚁、鱼等动物在下雨前的表现，引导学生关注自然现象，培养学生的观察能力。
2.2 教学重点与难点重点：引导学生理解故事内容，知道下雨前的自然现象。
难点：培养学生观察自然现象的能力，以及关爱大自然、关注生态环境的观念。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置下雨的场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生倾听、表达和交流的能力。
3.3 观察教学法组织学生观察自然现象，培养学生观察能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）利用图片展示下雨的场景，引导学生关注自然现象。
（2）邀请学生分享自己观察到的下雨前的现象。
4.2 讲述故事（1）教师生动讲述《要下雨了》的故事。
（2）学生跟随教师一起感受故事中的情境。
4.3 讨论交流（1）引导学生谈论故事中动物们的表现。
（2）学生分享自己观察到的下雨前的现象。
4.4 观察实践（1）组织学生走出教室，观察校园内的自然现象。
（2）学生记录自己观察到的下雨前的现象。
4.5 总结提升（1）教师总结故事主题，强调关注自然现象的重要性。
（2）学生表达自己对关爱大自然、关注生态环境的认识。
第五章：作业设计5.1 课后作业（1）让学生家长协助，观察并记录家庭所在地区的下雨前现象。
（2）让学生画一幅下雨前的景象，体会故事中的情境。
5.2 拓展作业（1）让学生收集关于大自然、生态环境的资料。
《要下雨了》教案
《要下雨了》教案《要下雨了》教案15篇《要下雨了》教案1教材分析《要下雨了》是人教版实验教材第二册第十六课。
这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。
课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。
这篇文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自然科学知识。
不仅能引导学生留心观察身边事物，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们逐步产生热爱科学的思想感情。
学生通过半年的学习，他们已经初步有了“感受、理解、欣赏和评价的能力”，所以在教学设计中，教师以指导学生“读”为核心，使学生在读中识字，在读中体悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、超越，辅以“思、议、评、演”等手段，注重自主学习，使之做到“在情境中诵读，在诵读中感悟”。
教学目标1、认识“坡、割”等12个生字。
会写“吗、吧”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
教学重难点：生字的识记及通过朗读课文了解下雨前出现的自然现象。
教学准备：PPT课件教学过程：一、趣味揭题1、今天老师带来了三个小伙伴，一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁，他们三个很少聚在一起。
可是今天一见面，他们却异口同声地说着：“要下雨了”----课件出示课题2、这是为什么呢？想知道吗？让我们一起走进这个美丽的童话世界----齐读课题二、初读课文，认字学词1、学生读课文：请轻轻地打开课本，翻到第68页。
好好读读！争取把课文读正确、流利。
2、检查朗读情况：生字都读准了吗？这么自信，那好我们眼见为实！谁来做小老师领着大家读。
喊叫潮湿虫子消息搬家一阵雨哗哗哗山坡割草闷热伸手3、出示生字“坡、割、闷、伸”词语都读正确了，我想这4个词语肯定难不倒你们。
你有什么好方法来记住他？选择一个你喜欢的记一记。
小学《要下雨了》教学教案
小学《要下雨了》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握故事的主要内容，理解“要下雨了”这个主题。
（2）培养学生正确朗读、流利表达的能力。
2. 能力目标：（1）培养学生通过故事情节，发挥想象，创造性地复述故事。
（2）培养学生学会与人合作，共同完成任务。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注大自然的变化，学会观察和思考。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学会与人合作，共同完成任务。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）发挥想象，创造性地复述故事。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂，培养学生主动思考、积极发言的习惯。
3. 小组合作教学法：培养学生团队协作，共同完成任务。
四、教学准备1. 课件：故事动画、图片等。
2. 教具：生字词卡片、小组合作任务单等。
3. 教学场地：教室。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放故事动画，引导学生关注故事主题。
（2）邀请学生分享他们对“要下雨了”这个现象的观察和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。
（3）学生齐读课文，感受故事氛围。
3. 理解内容（1）教师提问，引导学生思考故事情节。
（2）学生回答问题，阐述自己对故事的理解。
4. 小组合作（1）教师布置合作任务，要求学生以小组为单位完成。
（2）学生分组讨论，共同完成任务。
5. 展示分享（1）各小组代表分享合作成果。
（2）全班同学互相评价，教师总结。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察天气变化，记录下来并与同学分享。
六、教学拓展1. 课内外结合：推荐学生阅读与天气相关的书籍、文章，增加学生对天气知识的了解。
2. 实践活动：组织学生进行户外观察，学会用肉眼观察天气变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）教学重点和难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气，感叹语气的句子。掌握生字的读音和字形，理解含义。
教学难点：读懂课文，让同学们理解下雨前小动物的异常表现。
（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊――（学生读）。
（4）引导学生看第一幅图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：
①教师指第一句问：燕子边飞边说——
②空气怎么样呢--（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。
三、教材分析
教科版小学一年级下册课文《要下雨了》。这篇童话故事讲了小白兔去割草，遇见小燕子、小鱼和小蚂蚁，通过它们的行为得知要下雨的事。要理解动物们的异常表现是难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些现象，让静变动化难为易。
《要下雨了》一课是一篇有趣的童话故事。教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，读出带有疑问、感叹的语气。教学难点是读懂课文，理解下了很多教案作参考，了解了教学重点和难点，确定课堂教，并配音讲解，让学生们在视觉上直接感受。
（３）检查、交流学习情况：
①换词理解“往”。（可换“朝”、“向”）
②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）
③指名练习分角色朗读四到六段。
看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙挎起蓝子往家跑，这里的“连忙”可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）
１、学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。
２、赛读
３、表演读（佩戴头饰）
五、总结拓展：学了这篇课文，你有哪些收获？你还想知道更多小动物在雷雨之前的异常表现吗？请回去自查资料。
第二节
教学要点：巩固练习，训练提高
教学过程：
一、分角色朗读课文
二、完成课后练习题
三、分析生字的字Biblioteka ，指导田字格的书写，进行扩词，说话练习
五、教学过程
一、联系生活，谈话揭题
1、同学们，夏天的时候，经常会下雷阵雨，天气会怎样s/ring/200701/t20070124_1982111.htm
2、下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习第8课《要下雨了》
3、师板书课题。
③那小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子。
（6）朗读第三段
2、半扶半放，学习四至六段。
（１）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。
（２）小白兔又看到了什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。
二、充分自读，整体感知
1、听课文地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
3、同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师贴图片：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子，记住兔的字形。
２）他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自主学习朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读（板书：搬东西）
“消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？
小兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。
四、练习分角色朗读全文
四、教学方法
本课课文的语言浅显，内容生动活泼，人物真实可爱，读起来很订切。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读等等，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。在本课教学中我还创设了一定的语言情境，让学生在语境中读出小白兔带有疑问语气的句子，感受小白兔半信半疑的心情。很多同学们都能读出这种语气，积极踊跃参与分角色朗读，收到了良好的教学效果。
四、布置作业：
１、有感情地朗读课文。
２、抄写生字、新词
附板书设计：
８、要下雨了
小燕子（图片） 低飞
小鱼（图片） 游出水面 要下雨了
蚂蚁（图片） 搬东西
六、教学反思
《要下雨了》是一篇与自然现象有关的童话，通过一个生动形象的故事，告诉了学生和雷雨有关的知识。在网上找到了很多教案，都是把重点放在让学生了解自然界的变化上。但我认为小学一年级的学生，识字朗读才是我们的教学重点。本课第一课时，我把教学重点放在识字和朗读上。本课共有10个生字，我选择了字形记忆的方法，学生边模仿边记忆，记忆效果很好。小组合作进行分角色朗读，佩戴头饰，学生积极踊跃，达到了预期的目标。
三、由扶到放，学习课文读第一段。学习生字“身”“直”，对过做动作理解词义。
（2）练习朗读第一段，思考这段有几句话？
第一句说的谁在那干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？
说明：天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。
（4）让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
（一）教学目标和要求
知识目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语和由熟字级成的新词，认识13个字。
2、理解课文内容，能根据课文内容认识到下雨前一些小动物的异常表现。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
小学语文《要下雨了》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：√小学 中学 高中
2、教材版本：教科版一年级下册
3、学科：语文
4、课时：二课时
5、学生课前准备：
（1）初读课文，了解课文大意。
（2）认识生字新词，读准生字的读音，想想词语的意思。
（3）自学课文，思考课后的问题。