采松果 课件1
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北师大版数学一年级下《采松果》ppt课件
北件
•1
教学目标
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意 义，感受加减法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加、减一位数（不进 位、不退位）的计算方法，并能正确计算。 3．初步体会加法的交换律。 4．经历与他人交流算法的过程，培养与人 合作的意识和能力。
•精选
28
29
•最新精品中小学课件
37
39
57
•11
•精选
•最新精品中小学课件
•12
本课总结
1.掌握两位数加、减一位（不 进位、不退位）的计算方法， 并能正确计算。 2.知道什么是加法交换律。
•精选
•最新精品中小学课件
•13
•精选
•最新精品中小学课件
•2
你能提出哪些数学问题？
y
•精选
d
s
•最新精品中小学课件
n
•3
1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
•精选
•最新精品中小学课件
•4
摆一摆、说一说
•精选
•最新精品中小学课件
•5
2、松鼠妈妈采了25个果子, 小松鼠采了4个果子,松鼠妈 妈比小松鼠多采了多少个？
•精选
•最新精品中小学课件
•9
做一做
大恐龙身长25米， 小恐龙身长2米。
大恐龙比小恐龙长多少米？
25
－
2
23
•精选
•最新精品中小学课件
•10
算一算 32＋5= 37 4＋65= 69 72＋5= 77 5＋74= 79 66－3= 63 44－4= 40 78－6= 72 26＋3= 29 88－5= 83 67－2= 65 83＋6= 89 47－5= 42
•1
教学目标
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意 义，感受加减法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加、减一位数（不进 位、不退位）的计算方法，并能正确计算。 3．初步体会加法的交换律。 4．经历与他人交流算法的过程，培养与人 合作的意识和能力。
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37
39
57
•11
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•12
本课总结
1.掌握两位数加、减一位（不 进位、不退位）的计算方法， 并能正确计算。 2.知道什么是加法交换律。
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•2
你能提出哪些数学问题？
y
•精选
d
s
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n
•3
1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
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•4
摆一摆、说一说
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•5
2、松鼠妈妈采了25个果子, 小松鼠采了4个果子,松鼠妈 妈比小松鼠多采了多少个？
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•9
做一做
大恐龙身长25米， 小恐龙身长2米。
大恐龙比小恐龙长多少米？
25
－
2
23
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•10
算一算 32＋5= 37 4＋65= 69 72＋5= 77 5＋74= 79 66－3= 63 44－4= 40 78－6= 72 26＋3= 29 88－5= 83 67－2= 65 83＋6= 89 47－5= 42
一年级下册数学北师大版《采松果》课件(共18张PPT)
25-4
探究25+4=？的算法
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4
活动一：自主探究 1. 想一想：可以怎样计算？ 2. 摆一摆：用学具摆出你的想法。 3. 说一说：和同桌说一说你的想法。
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4 29
方法一：数数
22222 56789
方法二：摆小棒（数的组成）
（1）老师和学生一共有几名？ 3＋34＝37（名）
答：老师和学生一共有37名。
（2）学生比老师多几名？ 34－3＝31（名）
答：学生比老师多31名。
2. 用计数器拨一拨，算一算。
37
79
72
4.
69
77
65
40
89
29
83
42
你学到了什么？
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法一：数数
21 22 2 2 2 3 45
方法二：摆小棒（数的组成）
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法三：拨计数器
从5个一中减去4个一
探究25-4=？的算法
25 － 4 = 21
20 5
-
4个一
1
总结： 两位数减一位数（不退位） 个位与个位相减 十位上的数不变
两位数加减一位数（不进位、不退位）
25 ＋ 4 = 29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25 － 4 = 21
20 5
+
9
20 5
-
1
个位与个位相加或相减 十位上的数不变
3.
19 - 9 10
25 - 2 23
5. 想一想，填一填。
探究25+4=？的算法
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4
活动一：自主探究 1. 想一想：可以怎样计算？ 2. 摆一摆：用学具摆出你的想法。 3. 说一说：和同桌说一说你的想法。
问题2 它们一共采了多少个松果？
25 ＋ 4 29
方法一：数数
22222 56789
方法二：摆小棒（数的组成）
（1）老师和学生一共有几名？ 3＋34＝37（名）
答：老师和学生一共有37名。
（2）学生比老师多几名？ 34－3＝31（名）
答：学生比老师多31名。
2. 用计数器拨一拨，算一算。
37
79
72
4.
69
77
65
40
89
29
83
42
你学到了什么？
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法一：数数
21 22 2 2 2 3 45
方法二：摆小棒（数的组成）
问题3 松鼠妈妈比小松鼠多采几个松果？
25 - 4 21
方法三：拨计数器
从5个一中减去4个一
探究25-4=？的算法
25 － 4 = 21
20 5
-
4个一
1
总结： 两位数减一位数（不退位） 个位与个位相减 十位上的数不变
两位数加减一位数（不进位、不退位）
25 ＋ 4 = 29
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ25 － 4 = 21
20 5
+
9
20 5
-
1
个位与个位相加或相减 十位上的数不变
3.
19 - 9 10
25 - 2 23
5. 想一想，填一填。
北师大版数学一年级下册5.2 采松果课件
小淘
（2）小淘和小虎一共收了多少个南瓜？ 25＋4＝29（个）
答：小淘和小虎一共收了29个南瓜。
6
25个
小虎
小淘
（2）小虎比小淘少收多少个南瓜？ 25－4＝21（个）
答：小虎比小淘少收21个南瓜。
变式训练
括号里最大能填几？
32＋7＞32＋（ 6 ）
42 48－6＞（ 41 ）
80＋8＞84＋（ 3 ） 88
我吃了6只 蚊子。
我吃了8只 蚊子。
我吃了48只 蚊子。
（1）两只蜻蜓一共吃了多少只蚊子？ 21 ＋ 8 ＝ 29（只）
5 吃害虫。 我吃了21只 蚊子。
我吃了6只 蚊子。
我吃了8只 蚊子。
我吃了48只 蚊子。
（2）左边的青蛙比右边的青蛙少吃了多少只蚊子？ 48 － 6 ＝ 42（只）
6
25个
小虎
大恐龙比小恐龙长多少米？
1 9 － 9 ＝ 1 0（ 个 ）
身长2米 身长25米
2 5 － 2 ＝ 2 3（ 米 ）
选自教材第52页练一练第3题
3 说一说，算一算。 4＋65＝69 72＋5＝77 67－2＝65 44－4＝40 83＋6＝89 26＋3＝29 88－5＝83 47－5＝42
选自教材第52页练一练第4题
20 5
20 5
9
1
答：一共采了29个松果。 答：松鼠妈妈比小松鼠多 采了21个松果。
两位数与一位数个位和个位相加或相减。
试一试
36元 3元 （1）买一个足球和一个乒乓球一共花多少元？
36＋3 ＝39（元） 答：买一个足球和一个乒乓球一共花3 9 元。
试一试
36元 3元 （2）买一个足球比买一个乒乓球多花多少元？
采松果优质课件ppt
采松果优质课件
目录
• 采松果基础知识 • 采松果实践方法 • 采松果相关问题 • 采松果的应用与价值 • 采松果的前景与展望
采松果基础知识
01
采松果简介
01
采松果是人们收集松树果实作为 食物或饲料的行为。
02
松果是许多国家和地区的重要森 林资源，具有较高的经济和营养 价值。
采松果的历史与文化
采松果在旅游资源开发中的价值
增加旅游吸引力
采松果可以作为旅游资源的一部 分，吸引游客前来观赏和体验。
开发森林旅游产品
以采松果为主题，可以开发一系列 的森林旅游产品，如松果采集体验 、松果观赏路线等。
促进地方经济发展
通过开发旅游产品，可以带动相关 产业的发展，如餐饮、住宿、纪念 品销售等。
采松果在学术研究中的意义与价值
安全意识
在采摘过程中，需要保持安全 意识，避免攀爬高处或使用危
险工具。
储存方式
采摘后需要妥善储存松果，避 免受潮、发霉或被虫蛀。
采松果相关问题
03
采松果对环境的影响
01 02 03 04
总结词：环境保护
详细描述：采松果的行为本身是一种对自然资源的利用，但同时也需 要注意保护环境，避免过度采摘导致生态失衡。
采松果在生态文明建设中的贡献与前景
生态保护
01
采松果应遵循生态保护原则，合理利用自然资源，保护生态环
境，促进人与自然和谐发展。
经济价值
02
采松果具有较高的经济价值，能够带动地方经济发展，提高农
民收入，促进农村振兴。
文化传承
03
采松果不仅是一种经济活动，还承载着丰富的地域文化和民族
文化，有助于传承和弘扬传统文化。
目录
• 采松果基础知识 • 采松果实践方法 • 采松果相关问题 • 采松果的应用与价值 • 采松果的前景与展望
采松果基础知识
01
采松果简介
01
采松果是人们收集松树果实作为 食物或饲料的行为。
02
松果是许多国家和地区的重要森 林资源，具有较高的经济和营养 价值。
采松果的历史与文化
采松果在旅游资源开发中的价值
增加旅游吸引力
采松果可以作为旅游资源的一部 分，吸引游客前来观赏和体验。
开发森林旅游产品
以采松果为主题，可以开发一系列 的森林旅游产品，如松果采集体验 、松果观赏路线等。
促进地方经济发展
通过开发旅游产品，可以带动相关 产业的发展，如餐饮、住宿、纪念 品销售等。
采松果在学术研究中的意义与价值
安全意识
在采摘过程中，需要保持安全 意识，避免攀爬高处或使用危
险工具。
储存方式
采摘后需要妥善储存松果，避 免受潮、发霉或被虫蛀。
采松果相关问题
03
采松果对环境的影响
01 02 03 04
总结词：环境保护
详细描述：采松果的行为本身是一种对自然资源的利用，但同时也需 要注意保护环境，避免过度采摘导致生态失衡。
采松果在生态文明建设中的贡献与前景
生态保护
01
采松果应遵循生态保护原则，合理利用自然资源，保护生态环
境，促进人与自然和谐发展。
经济价值
02
采松果具有较高的经济价值，能够带动地方经济发展，提高农
民收入，促进农村振兴。
文化传承
03
采松果不仅是一种经济活动，还承载着丰富的地域文化和民族
文化，有助于传承和弘扬传统文化。
《采松果》教材课件PPT(8篇)
北师大版 一年级下册 第五单元 加与减（二）
25＋ 4 29
25－ 4 21 21
说一 说
3 6 36里面有（ ）个十和（ ）个一。
32 3个十和2个一合起来是（
）。
2 7 27里面有（ ）个十和（ ）个一。
你能提出哪些数学问题？
1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
12 + 5= 17 6 + 7= 13
8 + 4= 12
18 - 1=17 9 + 1= 10 14 - 2= 12
说一 说
3 6 36里面有（ ）个十和（ ）个一。
32 3个十和2个一合起来是（
）。
2 7 27里面有（ ）个十和（ ）个一
。
25个
4个
小猴有多少只？
22只小熊 22 + 6 ＝ 28（只）
y
d
s
n
1.松鼠妈妈采了25个果子 ,小松鼠采了4个果子,一 共采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
摆一摆、说一说。
2.松鼠妈妈采了25个果子,小松 鼠采了4个果子,松鼠妈妈比小 松鼠多采了多少个？
25 － 4 21
摆一摆、说一说。
原来有19个。
我吃了9个。
还剩多少个？
19 — 9 10
想一想、填一填
我们比小熊多6只 。
大恐龙比小恐龙长多少米？
25 － 2 ＝ 23 （米
）
长2米
长25米
比 一 比 看哪一组做得最快最好！
（书第23页第3题）
32＋5= 37 4＋65= 69 72＋5= 77 5＋74= 79 66－3= 63 44－4= 40 78－6= 72 26＋3= 29 88－5= 83
25＋ 4 29
25－ 4 21 21
说一 说
3 6 36里面有（ ）个十和（ ）个一。
32 3个十和2个一合起来是（
）。
2 7 27里面有（ ）个十和（ ）个一。
你能提出哪些数学问题？
1、松鼠妈妈采了25个果 子,小松鼠采了4个果子, 一共采了多少个果子？
12 + 5= 17 6 + 7= 13
8 + 4= 12
18 - 1=17 9 + 1= 10 14 - 2= 12
说一 说
3 6 36里面有（ ）个十和（ ）个一。
32 3个十和2个一合起来是（
）。
2 7 27里面有（ ）个十和（ ）个一
。
25个
4个
小猴有多少只？
22只小熊 22 + 6 ＝ 28（只）
y
d
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n
1.松鼠妈妈采了25个果子 ,小松鼠采了4个果子,一 共采了多少个果子？
25 ＋ 4 29
摆一摆、说一说。
2.松鼠妈妈采了25个果子,小松 鼠采了4个果子,松鼠妈妈比小 松鼠多采了多少个？
25 － 4 21
摆一摆、说一说。
原来有19个。
我吃了9个。
还剩多少个？
19 — 9 10
想一想、填一填
我们比小熊多6只 。
大恐龙比小恐龙长多少米？
25 － 2 ＝ 23 （米
）
长2米
长25米
比 一 比 看哪一组做得最快最好！
（书第23页第3题）
32＋5= 37 4＋65= 69 72＋5= 77 5＋74= 79 66－3= 63 44－4= 40 78－6= 72 26＋3= 29 88－5= 83
(北师大版)采松果优质课件1
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 拿走4根。
拨计数器解决问题：
个位上拨走4个珠子。
总结:应该先算个位上的5－4＝1，再 算20＋1＝21。
小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？ 25－4＝21(个）
通过摆小棒和拨计数器，你发现了什么计算规律？
发现： 计算两位数加减一位数(不进位、不退位)，十位 不变，只有个位上的数和个位上的数相加、减。
问题一： 小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少个松果？
问题二： 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
问题三： 小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果？
小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少个松果？ 25＋4＝29（个）
用摆小棒的方法计算： 再放4根。
拨计数器解决问题：
个位上再拨4个珠子。
总结：应该先算个位上的5＋4＝9， 再算20＋9＝29
数学一年级 下册
第五单元
加与减（二）
第2课时 采松果
一、创建情境，引入新课
今天上课老师给大家带来了一位小朋友， 你们看这是谁？小松鼠最喜欢吃什么呢？
今天是一个特别的日子，是小松鼠的生 日，小松鼠特别的开心，因为松鼠妈妈带小 松鼠去采它最爱吃的松果，那我们一起去看 看它们采了多少吧！
二、合作探究，学习新知 谁能根据图中信息提一个数学问题？
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
北师大版一年级下册数学课件采松果PPT模板
新知讲解
松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？
25 － 4 21
个位拨走4个珠子。
5－4=1，20+1=21。
新知讲解
25 － 4 21
5－4=1 20+1=21
计算时，都是先把几个一减去， 再与几个十合成两位数。
答：松鼠妈妈比小松鼠多采了21个松果。
03 课 堂 检 测
课堂练习
试
一
试
+ + －－ －
新知导入
样子像耗子， 尾巴当被子， 爬在树枝上， 忙着采松果。
（打一动物）
பைடு நூலகம்
我们去采松果。
02 新 课 导 入
新知讲解
猜猜我提出了什么问题？
25个 一共采了多少个松果？
4个
松鼠妈妈比小松鼠多 采了多少个松果？
新知讲解
能帮帮我吗？
一共采了多少个松果？
25 + 4 29
再放4根。
新知讲解
个位上再拨4 个珠子。
采松果
北师大版一年级下册数学课件
目录
Content
01 复 习 巩 固
02 新 课 导 入
03 课 堂 检 测
04 延 伸 拓 展
01 复 习 巩 固
新知导入
10+5=
5+4=
9－6=
10+8=
7+10=
20+3=
新知导入
29=（ 20）+（ 9 ）
25=（ 20 ）+（ 5 ） 36=（30 ）+（ 6 ）
一共采了多少个松果？
25 + 4 29
4表示4个一。
9个珠子
一年级数学采松果课件
一年级数学采松果课件
目录
• 采松果的故事背景 • 松果采摘的数学问题 • 采松果的数学游戏 • 生活中的数学应用 • 总结与回顾
01
采松果的故事背景
故事简介
采松果是一个关于小松鼠采松果的故 事，通过小松鼠采松果的过程，让孩 子们了解加减法的应用。
故事以小松鼠采松果为主线，通过在 不同地方采摘不同数量的松果，以及 与其他小动物之间的互动，引出了一 系列加减法的问题。
下节课预告
学习内容
认识图形，包括圆形、正方形、三角 形等基本图形。
学习目标
学生能够辨认和命名不同的图形，了 解图形的基本特征，如“正方形有四 条相等的边”。
感谢您的观看
THANKS
松果分类游戏
总结词
培养分类和计数能力
详细描述
在地上放置不同数量的松果，让 学生按照大小、颜色或其他特征 将松果分类并计数，看谁能在最 短时间内完成。
松果数量猜猜乐
总结词
培养观察和估算能力
详细描述
教师准备几个装有不同数量松果的容 器，让学生通过观察和估算，猜测每 个容器中松果的数量，猜得最接近的 学生获胜。
总结词
掌握比较方法
详细描述
通过比较不同数量的松果，让学生掌握比较大小的方法，理解多与少的概念。
分数的初步认识
总结词
了解分数概念
详细描述
通过将松果分配给不同数量的小动物，让学生初步了解分数的概念，知道整体与部分的关系。
03
采松果的数学游戏
采松果接力游戏
总结词
培养数学思维和协作能力
详细描述
将学生分成几个小组，每个小组的成员需按照顺序，用数学方法（如加减乘除）将松果从起点搬运到 终点，最先完成的小组获胜。
目录
• 采松果的故事背景 • 松果采摘的数学问题 • 采松果的数学游戏 • 生活中的数学应用 • 总结与回顾
01
采松果的故事背景
故事简介
采松果是一个关于小松鼠采松果的故 事，通过小松鼠采松果的过程，让孩 子们了解加减法的应用。
故事以小松鼠采松果为主线，通过在 不同地方采摘不同数量的松果，以及 与其他小动物之间的互动，引出了一 系列加减法的问题。
下节课预告
学习内容
认识图形，包括圆形、正方形、三角 形等基本图形。
学习目标
学生能够辨认和命名不同的图形，了 解图形的基本特征，如“正方形有四 条相等的边”。
感谢您的观看
THANKS
松果分类游戏
总结词
培养分类和计数能力
详细描述
在地上放置不同数量的松果，让 学生按照大小、颜色或其他特征 将松果分类并计数，看谁能在最 短时间内完成。
松果数量猜猜乐
总结词
培养观察和估算能力
详细描述
教师准备几个装有不同数量松果的容 器，让学生通过观察和估算，猜测每 个容器中松果的数量，猜得最接近的 学生获胜。
总结词
掌握比较方法
详细描述
通过比较不同数量的松果，让学生掌握比较大小的方法，理解多与少的概念。
分数的初步认识
总结词
了解分数概念
详细描述
通过将松果分配给不同数量的小动物，让学生初步了解分数的概念，知道整体与部分的关系。
03
采松果的数学游戏
采松果接力游戏
总结词
培养数学思维和协作能力
详细描述
将学生分成几个小组，每个小组的成员需按照顺序，用数学方法（如加减乘除）将松果从起点搬运到 终点，最先完成的小组获胜。
采松果ppt课件
选择合适的时间
选择合适的时间进行采摘，如早晨或 黄昏时分，此时松果更容易脱落，采 摘效果更好。
避免损坏松树
在采摘松果时，要注意避免损坏松树 ，不要过度采摘或破坏松树的生长环 境，以保证可持续利用。
03
采松果的注意事项和安全 防范
采松果的注意事项
了解松果的生长环境
选择合适的采摘工具
采摘松果前应了解松果的生长环境，如生 长区域、季节等，以确保采摘的松果品质 和安全性。
采摘回来的松果应妥善保存， 避免受到污染或变质，以确保
食品安全。
04
采松果的实践和体验
采松果的实践
01
准备工具
准备必要的工具，如手套、篮子 、小刀等，以确保安全和方便采
集。
03
采集技巧
掌握正确的采集技巧，如如何用 小刀割下松果而不伤害松树，如
何收集松果等。
02
选择合适的松树
观察松树的生长状况，选择健康 、高大的松树进行采集，避免选 择过于幼小或生长不良的松树。
采摘技巧
根据松果的位置和大小，选择 合适的采摘技巧，如用网兜套 住松果或用长棒将松果打落。
收集松果
将采摘下来的松果收集起来， 注意保持松果的新鲜度和完整
性，以便后续处理和利用。
采松果的技巧
注意安全
在采摘松果时，要注意安全，避免在 高处或陡峭的地方采摘，以免发生意 外。
观察天气
在采摘松果时，要注意观察天气情况 ，避免在雨天或大风天气进行采摘， 以免影响采摘效果和安全。
根据松果的大小和生长情况，选择合适的 采摘工具，如长柄剪刀、钩子等，以确保 采摘过程的安全和效率。
注意松果的成熟度
遵循可持续采摘原则
采摘松果时应选择成熟的果实，避免采摘 未成熟或过熟的果实，以保证松果的营养 价值和口感。
采松果优质课件ppt
准备工具
根据采摘需求，准备合适的工具，如长柄网兜、长竹竿或 梯子等，以便能够方便地采摘到松果。
采摘技巧
在采摘时，要选择松果密集的区域进行采摘，并尽量选择 松果饱满、颜色鲜艳的果实。同时，要注意保护松树枝条 ，避免对松树造成伤害。
分类处理
采摘下来的松果需要进行分类处理，根据不同的品质和用 途进行筛选和分类，以便更好地利用和销售。
松果在森林生态系统中扮演着重要的角色 ，它是许多动物的食物来源，也有助于维 持森林生态平衡。
05
采松果的实践和探索
实践
实践目标
通过采松果的实践活动，让学生了解松果的特点、生长环境和采摘技 巧，培养动手能力和观察力。
实践准备
准备必要的工具，如手套、篮子、剪刀等，并选择合适的松树林进行 采摘。
实践过程
生态保护
合理、科学的采松果能够 促进森林生态平衡，维护 生物多样性，同时减少对 环境的破坏。
科学研究
采松果活动可以提供大量 关于森林生态、树种分布 等方面的数据，为科学研 究提供重要支持。
02
采松果的方法和技巧
采松果的方法
观察松树
在开始采摘之前，先观察松树的高度、树冠的形状和松果 的分布情况，以便确定最佳的采摘位置和路线。
采松果的技巧
01
掌握时间
采摘松果的最佳时间是在秋季，此时松果已经成熟，且容易脱落。在其
它季节，松果尚未成熟或已经脱落，采摘效果不佳。
02
注意安全
在采摘时要注意安全，避免在高处作业时发生意外。同时，要注意保护
自己和他人的人身安全，避免发生意外伤害。
03
保持清洁
采摘下来的松果需要保持清洁，去除其中的杂质和枯叶等物，以便更好
带领学生进入松树林，观察松树的生长情况，讲解松果的特点和用途 ，示范采摘技巧，让学生亲自动手采摘松果。
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把个位上的 数相加。
5 +4 = 9
松鼠妈妈比小松 鼠多采了多少个 松果?
25个
4个
4 = 21 25 ？ 5 －4
把个位上的 数相减。
5 －4 = 1 20+1=21
你还能提出其它 的数学问题吗?
大恐龙比小恐龙长多少米？
25
－ 2
＝ 23 （米）
长2米
长25米
30 4
+ 4 = 34 + 30 = 34
49-5＝44
23人
6人
赛跑和跳高的学生一共有多少人？
23 ＋ 6
＝ 29（人）
58人
6人
踢足球的比打篮球的学生多多少人？
58 － 6
＝ 52（人）
本课总结
掌握两位数加、减一位数 （不进位、不退位）的计 算方法，并能够正确的进 行计算。
20
+ 4 = 24 4 + 20 = 24
它们该坐哪个车厢，连一连。
56
77
67
45
43+2 64+3
52+4 73+4
找新家
43 51
57-3＝ 45-2＝ 78-6＝
72
68-4＝ 39-3＝
64 54
54-行！
23
26
29
27
25
小猴摘桃
89-7＝82 26-3＝23 57-3＝54 48-5＝43
教学目标
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意 义，感受加减法计算与生活的联系。 2.探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、 不退位）的计算方法，并能正确计算。 3.初步体会加法的交换律。
一个加数是20,另 一个加数是50,和是多 少？
20+50＝70
一共采了多少 个松果?
25个
4个
5 +4 = 29 25 ？